大班教案《庄稼的好朋友青蛙》

大班教案《庄稼的好朋友青蛙》

1、大班教案《庄稼的好朋友青蛙》

【活动目标】

　　1、认识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性，了解青蛙的生长过程。

　　2、知道青蛙是益虫，要保护青蛙。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

　　1、ppt课件：蝌蚪变青蛙。

　　2、课件：声音-青蛙的叫声。

【活动过程】

　　一、播放声音，引起幼儿的兴趣。

　　师：(教师用什么的口吻)小朋友你们听，是谁在叫?

　　奥!小朋友听出来了，是青蛙在叫。

　　我们一起来学一学青蛙是怎么叫的?

　　二、了解蝌蚪变青蛙的过程。

　　1、出示图片：蝌蚪

　　师：你们看，图片上是谁?(蝌蚪)

　　让幼儿互相说一说，小蝌蚪长的什么样子。

　　2、集体学一学小蝌蚪是怎样在水里游来游去的。

　　3、提问：小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么关系吗?

　　启发幼儿根据已有经验讲述自己对蝌蚪和青蛙的认识。

　　4、ppt课件：蝌蚪变青蛙。

　　观看蝌蚪变青蛙是过程：

　　卵 → 孵化 → 尾巴的根部开始膨胀，外鳃消失，长出后肢，末端分化出5趾 → 长出了前肢，和后肢相似，但后肢较为强壮，尾巴还未脱落 → 尾巴消失，和青蛙相似 → 长成青蛙。

　　三、青蛙的生活习性。

　　1、青蛙喜欢生活在什么地方?

　　小时候只能生活在水中，长大后还可以到陆地上生活。

　　青蛙平时栖息在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中，有时也潜伏在水里。

　　2、青蛙怎样呼吸。

　　青蛙用肺来呼吸，但也可以通过湿润的皮肤从空气中吸取氧气。

　　它皮肤里的各种色素细胞还会随湿度温度的高低扩散或收缩，从而发生肤色深浅变化。

　　3、青蛙喜欢吃什么?

　　青蛙吃苍蝇等害虫，青蛙吃昆虫，(昆虫吃草或庄稼)，一般是夜晚捕食。

　　4、为什么说青蛙是我们的好朋友?

　　因为青蛙帮农作物捉害虫，可以不打农药。

　　5、菜市场，有人捉了青蛙来卖钱，他们这样对吗?

　　我们小朋友应该怎样做呢?

　　四、幼儿操作活动：池塘里的青蛙。

　　启发幼儿想一想，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的?启发幼儿用画箭头的方式，表现小蝌蚪成长的过程。

2、大班教案《树真好》

　　活动目标：

　　1、在分享与交流中，让幼儿进一步了解树对人、对环境的重要作用，感受我们的生活离不开树。

　　2、懂得爱护树木的重要性，增强幼儿爱护树木的意识。

　　3、让幼儿知道我们的生活和树有着密切的关系。

　　4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　活动准备：

　　幼儿已有经验：已参加过和树做朋友的经验，进行过“树有什么作用”的调查问卷。

　　物质准备：图片、“树真好”散文录音、记号笔、绘画纸

　　活动过程：

　　一、树

　　1.(出示汉字“树”)今天老师带来一个字，这个字你们认识吗?(树)，你在哪里看见过树?

　　2.小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。

　　二、树真好

　　1、为什么人们要在马路边、公园里、小区里、小河边、都种树?那么你想在树下干什么呢?

　　总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。(同时出现汉字)

　　2、欣赏教学课件《树真好》。

　　三、树的作用

　　1、树真好，那么树到底还有什么作用呢?前几天，我们回家和爸爸妈妈一起完成了一个调查，现在我们一起来看看、说说，你调查到了什么?

　　2、人们为什么要种树，树对我们人类有什么好处?——孩子交流自己的问卷。(先请孩子拿着自己的问卷互相交流，然后教师选取几张有代表性的，请个别幼儿介绍。)

　　3、老师小结：树能净化空气，美化环境，有挡风固沙的作用。(教师边总结边出示图片)

　　4、请小朋友也来画一画树的用处、或者画出你想在树下干什么。

　　四、介绍交流

　　请幼儿向同伴或老师介绍自己的作品。

　　五、争做护绿小卫士

　　1、树有那么多的用处我们的生活离得开树吗?树是我们的朋友，我们小朋友来争当爱护树朋友的宣传员，争做护绿小卫士。

　　2、从爱护幼儿园的树朋友做起，进而关心、爱护身边其他的树朋友。

　　活动延伸：

　　在家园互动活动中可以让幼儿和家长设计一些爱护树朋友的倡议书或标记牌。

　　活动反思：

　　这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

　　在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

3、大班教案《送给朋友的礼物》含反思

活动目标：

　　1.结合毕业的主题，进行构思、策划制作毕业卡片。

　　2.想象用自己喜欢的方式，大胆地装饰毕业卡。

　　3.乐意大胆表述自己设计的毕业卡和自己心中的语言。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

　　1.雪糕棒、牙刷、各色水粉颜料、剪刀、卡片大小的铅画纸，可做剪纸的材料，花边剪刀。

　　2.剪好的多种图形：苹果形、心形、镂空的圆形等。

　　3.收集各种各样的卡片。

活动过程：

　　1.欣赏各种各样的贺卡，引出主题毕业卡。

　　A.你知道这里有哪些表达情意的卡片：生日卡、贺年卡、圣诞卡、问候卡等。

　　教师：这些卡片表达什么意思?

　　B.观察出示圆形、星形、心形、方形、菱形等形状的卡片，教师：贺卡有哪些形状?

　　C.告诉幼儿今天，我们也要来制作一张“毕业卡”，你想在毕业卡上设计些什么图案?你想做一个什么形状的卡片送给你的好朋友?

　　D.引导幼儿观察桌面材料，在桌子上分别放了不同的操作材料，让幼儿进行自己选择材料进行装饰毕业卡活动。

　　了解刷画的制作方法，尝试用刷画的方法制作卡片：

　　“这些画的颜色和我们画的有什么不一样?”“猜猜是怎样制作出来的?”

　　2.教师示范、讲解，让幼儿了解基本制作方法：

　　A.首先确定自己制作的卡片是什么形状的，在铅画纸上画出来，并用花边剪刀沿轮廓剪下。

　　B、剪一些自己喜欢的小图形，贴在已经剪好的卡片上装饰花边。

　　C、拿牙刷蘸上颜料在雪糕棒上摩擦，颜料就喷洒在卡纸上了。

　　D、卡片装饰制作完成后，再写上小朋友的姓名。

　　3、关注每一位幼儿，鼓励他们分别到自己喜欢的小组进行设计工作：

　　(1)喷刷画(2)剪贴画(3)纸做印画(4)绘画等形式，设计出来的卡片更特色

　　4、幼儿按步骤操作，教师重点知道幼儿喷刷的过程。在贺卡上记录幼儿想表达的语言。

　　5、展览幼儿制作的毕业卡片，请幼儿大胆介绍自己设计的卡片。

活动反思：

　　在我刚刚拿到这个活动的时候，我就在想，这样灵活的目标、这样自主的活动安排，会给孩子们怎样的探索兴趣和操作欲望，孩子们会不会做出一些称之为“礼品”的作品呢……带着一系列的疑问和担忧，在孩子们的众说纷纭与跃跃欲试之中，我们的制作活动开始了。

　　孩子们一边兴奋地拿着材料，一边互相观望议论，在他们制作的过程中，我发现了不同小组会很自然地出现孩子们不同创意地选材，一些孩子能力强就会先找到自己制作的想法，另外一些孩子会模仿……有个别幼儿动手能力较差，我也是走过去帮助他，或者提醒一些孩子想做什么大胆下手。就在与孩子们的互动中，孩子们渐渐都有了自己的想法，自己的创意，一幅幅可爱、稚嫩充满童趣的作品就显现出来了。这也正是孩子们自己的眼睛发现了美，他们用自己独特的方式体验和感受了美。

4、大班教案《好长好长的电话》

教育目标：

　　1.理解故事内容，感受父子情深。

　　2.认识常用电话，感受电话给生活带来的方便。

　　3.仔细观察画面，根据故事内容积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。

　　4.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

教学准备：

　　课件、音乐。

教学过程：

　　1.出示故事封面，观察猜测导入课题

　　“你认为故事是发生在什么时候的?”

　　“故事里可能会有谁?”

　　“用一句话说说故事可能会发生的事情。”

　　“对于爸爸，你有什么愿望?”

　　2.播放课件，分段讲述，理解故事内容

　　(1)“从哪里可以看出火狐狸想爸爸?”“猜猜火狐狸会对爸爸说些什么?”

　　“没有礼物的圣诞节是什么样的?”

　　(2)“火狐狸为什么不挂电话?”“火狐狸和爸爸通过什么通话的?”

　　(3)引导幼儿说说认识的电话，并结合故事回忆通话的电话样子。

　　(4)引导幼儿根据生活经验，说说自己的伤心事。

　　(5)“什么是惊喜?”“说说自己的惊喜事”“用动作表示惊喜”。

　　3.理解故事，发表看法，引导幼儿总结归纳

　　“为什么是一个好长好长的电话?”

　　“你认为火狐狸的爸爸是个什么样的爸爸?”

　　4.爸爸亲临，配乐讲述，感受父子情深

　　(1)播放电话录音，让幼儿感受独特的惊喜。

　　(2)配乐讲述，表达美好祝福，感受父子情深。

5、大班教案《好朋友》

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解书本内容，进一步加深对好朋友的认识。

　　2、启发幼儿大胆说出自己的感受。

　　3、丰富幼儿社会交往知识、提高社会交往能力。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：

　　知识经验的准备：课前，老师开展找一找身边的好朋友活动，并请幼儿收集好朋友的照片带回来。

　　物质的准备：用相机拍下日常生活中幼儿间的点点滴滴，并配上音乐制作成课件。音乐《亲亲恰恰》。创设《欢乐圣诞舞会》情景。

　　活动过程：

　　一、复习巩固。

　　通过几个问题的逐一交流帮助幼儿回忆读本内容。(故事里的主人公都有哪些好朋友，喜欢和好朋友一起做什么，从好朋友那里得到过哪些安慰和帮助，他觉得什么样的人是自己的好朋友)帮助幼儿回忆梳理，先请幼儿回答再指读大书相应的文字。

　　二、观看课件，讨论交流，感受友情的温暖和美好。

　　1、欣赏老师制作的课件，感受与同伴间交往的快乐。

　　2、请幼儿边观看课件边说一说：

　　(1)你们都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有动物的好朋友;有植物的好朋友)。

　　(2)你喜欢与好朋友在一起做什么事情?(游戏、画画、做手工……)

　　(3)在你难过时，在你有困难时，好朋友会怎样做?(会安慰你、会帮助你)

　　(4)和好朋友在一起时，会发生不开心的事情吗?(会吵架、会打架)

　　(5)但是我们最后还是能做好朋友吗?(能)

　　(6)播放幼儿和好朋友的合照，有好朋友开心吗?

　　3、小结：在幼儿园里，我们每天都和好朋友在一起，一起游戏、一起做早操、一起吃饭、一起玩玩具……有开心的事情、也有不开心的事情。遇到困难，我们会互相帮助;有好吃、好玩的东西，我们会一起分享。交朋友是开心的事情，我们都有好朋友。

　　三、分享交朋友的经历。

　　拓展延伸"好朋友"可以是人、动物、植物等等，激发幼儿交朋友的愿望。

　　1、出示表格，请幼儿讨论在生活中自己的好朋友是谁?为什么喜欢和他做朋友?教师启发幼儿"好朋友"可以是人、动物、植物等等。

　　你的好朋友是谁?为什么喜欢他?喜欢和他做什么事情?

　　(人)(动物)(植物)(其他)

　　2、请个别幼儿回答，老师记录幼儿的话。

　　3、小结：我们有许多的好朋友，有大人的好朋友、动物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我们喜欢和好朋友一起做许多事情，很开心。交朋友真是一件快乐的事情!

　　四、开"欢乐圣诞舞会"，交更多的好朋友。

　　师："你希望交到更多的朋友吗?应该怎样做才能交到朋友呢?"创设"欢乐圣诞舞会"情景，师：现在，我们要开舞会了。小朋友们可以找一个你喜欢的好朋友做舞伴，一起舞动起来吧!

　　"欢乐圣诞舞会"：请幼儿伴随着《亲亲恰恰》的音乐，两两相伴，一起快乐地舞动起来，体验交朋友的快乐。

　　五、画一画《好朋友》。

　　教学反思：

　　活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以一种轻松愉快的方式进行拓展创编。在交流过程中，幼儿对"好朋友"的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编"我的好朋友是……。我喜欢和他做……。"，难点是引导幼儿感受、分享交朋友的快乐。因此，我采用了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的，能使幼儿产生共鸣。展现好朋友之间的团结友爱、互相帮助的情感。活动中仍有些地方需要改进，如在观看课件时应该"放手"让孩子自己说。拓展环节里，教师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿"抛给你的球"是我认为自己做得不足的地方，以后对于此活动我会细细揣摩，不断改进，让孩子们能学到更多知识。

6、大班教案《铅笔盒里的朋友》

活动目标

　　1.学念儿歌《铅笔盒里的朋友》

　　2.知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。

　　3.理解儿歌，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备

　　1只铅笔盒、里面放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。

活动过程

　　1.说一说：铅笔盒里的朋友

　　(1)教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》第一段：铅笔盒，长方方，学习用具里面藏。轻轻打开盒盖子，每个朋友来帮忙。

　　(2)教师请幼儿说说铅笔盒里一般会有哪些朋友?

　　2.学念儿歌

　　(1)教师完整念儿歌《铅笔盒里的朋友》，幼儿欣赏。

　　(2)了解铅笔、直尺、卷笔刀、橡皮的用途。

　　①教师：有哪些朋友藏在里面?

　　②教师：我们为什么要带铅笔?应该怎样正确地握笔?教幼儿正确的握笔姿势。

　　③教师：你是怎么画直线的?直尺有什么用处?你们会用直尺画直线吗?

　　请个别幼儿尝试用直尺画直线，说说用直尺画直线的注意点。

　　④教师：卷笔刀是用来做什么的?请幼儿尝试用卷笔刀，体会卷笔刀的方便，并说说用卷笔刀卷笔时应注意什么?

　　⑤橡皮的用处又是什么呢?请幼儿并说说用橡皮擦时，该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整。

　　(3)幼儿学念儿歌《铅笔盒里的朋友》。进一步了解铅笔盒里的学习用具的用途。

7、大班教案《书包是我的好朋友》含反思

活动目标

　　1、认识书包的结构和作用。

　　2、学习整理摆放文具用品的方法。

　　3、耐心倾听同伴的讲述，爱惜学习用品。

　　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　5、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

　　重点：学习整理书包的方法和文具的摆放

　　难点：学会倾听同伴的讲述

活动准备

　　多媒体课件

　　书包、书、本、笔、文具盒、玩具等( 若干)

活动过程

　　一、猜谜导入

　　一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。

　　(打一物)书包

　　二、认识书包

　　利用多媒体课件播放各种款式的书包

　　1、让幼儿看一看、说一说、议一议，书包哪些地方是不同的 ?(形状、颜色、图案、结构、作用等方面)

　　2、有没有相同的地方?(从结构、作用方面引导共同特点)

　　三、整理书包

　　多媒体课件出示东东又脏又乱的书包，让幼儿感受书包的脏乱引导幼儿将物品分成几类

　　提问：1、散乱的铅笔、橡皮、放入那里?

　　2、怎样摆放书本、文具盒等学习用品?怎样装入书包里?

　　3、食品玩具应放在那里?

　　4、书包里应该放什么?

　　5、说说你今后将怎样爱惜学习用品?

　　四、动手实践操作

　　比赛整理自己的小书包，看谁整理的最整齐摆放的最合适?

　　五、展示成果分享快乐

教学反思

　　本活动设计贴近幼儿生活符合幼儿年龄和认知特点，通过猜谜导入引起调动幼儿的学习兴趣和学习欲望。通过教学，采用多媒体课件利用生动形象的动画教学刺激了幼儿的视觉和听觉器官，使他们积极的参与到教学活动中，激发了幼儿的学习兴趣从而使幼儿对书包有了进一步的认识和了解，拓展了幼儿的视野。比赛整理书包，锻炼了幼儿动脑动手的能力并懂得珍惜爱护学习用品不浪费损坏物品，让他们在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情又感受到成功的喜悦为培养幼儿良好行为习惯和今后生活奠定基础教学效果很好，只是在回答问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习

8、大班教案《书包里的朋友》

活动目标：

　　1、在交流、讨论、情景练习中，让幼儿了解书包里应该有些什么东西，如何整理比较合适。

　　2、能将所学加以运用。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、培养幼儿手眼协调的能力。

环境创设：

　　书包图片一个，学习用品图片若，记录表格。

重点与难点：

　　知道书包中放什么物品、如何整理书包。

活动过程：

　　一、交流、记录

　　1、导入：“我们将要上小学了，要准备些什么东西呢?”

　　2、请幼儿交流，教师将幼儿说到的内容用图文的形式加以记录;

　　3、教师对记录结果进行汇总。

　　二、分组讨论

　　刚才大家说到小学生都要背书包，上小学时背的书包里放的东西和我们春游时背的书包里放的东西一样吗?小学生的书包里应该放些什么呢?

　　三、交流

　　1、出示书包的图片，请每组派一个代表将本组讨论的结果说出来，说到的内容教师用图片加以呈现。

　　2、一起讨论，说说哪些东西是必需的，哪些是不需要放在书包里的，教师加以总结。

　　四、延伸

　　在区角投放相应的材料，请幼儿尝试整理小书包。

9、大班教案《鸟儿是我们的好朋友》

活动目标：

　　1.初步了解鸟和人类的关系，萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的情感。

　　2.知道保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。

　　3.发展幼儿的观察比较能力。

　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

　　1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识。

　　2.鸟叫的录音，笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。

　　3.课件：群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。

活动过程：

　　1.听声音，激趣导入。

　　"今天，有许多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁?"播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。

　　2.把客人请出来

　　教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进行观察，了解鸟的外形特征。

　　3.利用课件，了解几种鸟的习性和本领。

　　当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲述自己了解到的知识后，利用课件，向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时，反复播放几次。

　　4.分组讨论，怎样保护鸟类。

　　教师到各组听取幼儿的讨论结果，对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。

　　5.体验快乐，结束活动。

　　出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应该怎样做。幼儿讨论后，教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟，体验保护小鸟的快乐。

　　播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，教师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞翔。

活动延伸：

　　幼儿回家后，劝说自己的家人和亲属，不要捕鸟和吃鸟，人人争**鸟的好公民。

活动资料：

　　爱护鸟类梳理图不能做：

　　1.枪杀鸟类

　　2.捕捉鸟类

　　3.买野生鸟类

　　4.砍伐树木

　　要这样做：

　　1.要放生鸟类

　　2.用眼睛观察自由自在飞翔的鸟类

　　3.要为受伤的鸟类包扎

　　4.多种树

　　5.为鸟类建窝

10、大班教案《我的新朋友》

〔活动目标〕

　　1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴互相帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。

　　2、能主动、喜欢和新朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的新朋友。

　　3、发展交往的能力及合作能力，培养幼儿之间相互的帮助与协调配合。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

〔活动准备〕

　　1、动物胸卡4套(每套8种动物)

　　2、录音机、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》录音带

〔活动过程〕

　　1、做《找朋友》音乐游戏：引导幼儿寻找自己胸卡一样的朋友(如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻找同样佩带小鸭的幼儿)找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。

　　<通过做音乐游戏,是让幼儿在初次和陌生人见面时,要懂得礼貌。>

　　2、和新朋友互相交流：

　　初步了解新朋友并和新朋友说句悄悄话。

　　<本环节是让幼儿能够大胆地去和自己结实的新朋友进行一些简单交流,通过交流使自己能过初步获取自己交的新朋友的一些小资料。>

　　3、说说我的新朋友：

　　(1)交流自己新朋友的名字："你有没有新朋友?你的新朋友是谁?"(2)邀请一对对新朋友互相介绍自己新朋友的外貌特征："你的新朋友长得什么样儿?穿什么样的衣服?"4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的，评出"新星组合"称号并当小老师教其他的小朋友。

　　<通过玩此音乐游戏,让幼儿知道和新朋友一起合作是多么快乐的,也要知道在做一些事的时候都要互相配合的>

　　5、和新朋友一起做游戏：

　　游戏《二个和尚抬水喝》，规则：教师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新朋友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为"拍档"称号。

　　<这个游戏是让幼儿进一步了解,朋友之间要互相帮助,互相配合,也使幼儿对新朋友更进一步的了解既认识。>

〔活动延伸〕

　　邀请我的新朋友在休息时间去自己家中做客;邀请我的新朋友在放学后一起去玩幼儿园里的公共玩具。

11、大班教案《好长好长的名字》含反思

活动目标：

　　1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。

　　2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

　　材料准备：PPT课件、动物的名字符号卡片。

　　经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。

活动过程：

　　一、由蓝狐狸引出故事

　　1)师：瞧!这是谁? 这只狐狸长得很特别哦!

　　2)小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。

　　二、分段欣赏理解故事

　　1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。

　　1)教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。

　　2)师：现在蓝狐狸的名字叫什么?这个名字是怎么来的?

　　2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。

　　1)师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁?猜一猜，小蛇会有什么好听的名字呢?(幼儿回答，并听小蛇说话的录音)

　　2)现在蓝狐狸的名字长了吗?

　　3、幼儿为蓝狐狸添名字。

　　1)师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧!它先遇到了谁，再遇到谁，最后遇到谁?

　　2)师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。

　　3)幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。

　　4、教师继续讲故事——结尾。幼儿帮蓝狐狸还名字。

　　三、介绍自己名字的含义

　　A组

　　评价：

　　1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。

　　2、教师注重教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。

　　B组

　　评价：

　　1. 活动能从幼儿喜欢的图书着手，选择的内容是每个幼儿都有经验的，能充分引起幼儿的共鸣。

　　2. 能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来，尤其是图文夹字，更是符合大班幼儿的学习特点。

　　3. 教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象，敢于表现，也充分体现了教师对每个幼儿的关注。

　　思考：

　　在“幼儿帮蓝狐狸还名字”这一教学环节，教师提要求时“还”的顺序没有强调，因此幼儿的回答各有不同。因此，思考一是在活动前教师能否明确要求，二是在很长很长名字形成过程中将“+”改成箭头的图示，由下至上形成叠加，在“还”的时候再一步一步退回，以此帮助幼儿理解正向与逆向的名字还法。

　　C组

　　有效性体现——

　　1、充满了情趣性，让孩子在浓浓的趣味中，感受到了蓝狐狸名字不断变长的过程与趣味性。

　　2、通过教具的有效使用让孩子的理解能力、思维能力在语言活动中同样都得到了展现。

　　3、在孩子学习、理解和思维的过程，让教学的公平性也得到了体现。

活动反思

　　教学目标中知道名字的含义，对自己名字由来进一步探索只在教学活动最后一个环节提及，整个教学的中心体现在加名字和还名字的过程，是否可以进行目标的修改，使其更为适切。目标中让幼儿“知道自己名字的含义，对自己名字由来有探索兴趣”，但在活动中名字环节的导入有一些牵强。由于时间的限制，“名字”一环节的文章没有做透，有意有未尽的遗憾，教师注重活动环节的精致性。教师注重幼儿学习的层次性——两节活动教师注重教学的层层推进，紧紧围绕目标展开教学，达到活动预期目标。

12、大班教案《我爱树朋友》含反思

活动目标

　　1. 了解树的作用，激发爱护树、保护树的环保意识。

　　2. 了解一些保护的方法，增强爱护树的环保意识。

　　3. 运用已有的观察经验，选择合适的观察法进行观察。

　　4. 能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索树。

　　5. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学重点、难点

　　教学重难点：了解树的作用，及其保护树的方法，切实增强环保意识

活动准备

　　挂图、手工树、下载图片;白纸、笔每人一份、尼龙绳

活动过程

　　开始环节：

　　谜语导入：今天老师想请你们猜一样常见的东西。它是一种植物的总称。个头比较高，有根、枝干和叶子。

　　师：出示教具，手工大树，你见过的树是什么样子的呢?你喜欢树吗?为什么?

　　基本环节：

　　1. 出示更多的下载图片，观察图片让幼儿进一步了解树(树的外形、树的种类、树的作用)

　　2. 迁移幼儿生活经验，说说树的作用。

　　3. 出示教学整体挂图，引导幼儿进行观察。

　　(1) 鼓励幼儿独立看图，并将观察结果用绘画的形式简单地进行记录。

　　(2) 师：树有许多作用。这幅图上面说了一些树的作用，但要请你仔细观察，找找树的作用在哪里。用你的方式在白纸上记录下来，待会告诉大家，看谁找的树的作用最多。

　　(3) 幼儿独立观察并记录

　　(4) 集体交流

　　4.师进行小结

　　5.讨论怎样保护树

　　师：树的作用那么大，我们要怎样保护它呢?

　　幼儿回答，师小结。

　　6.幼儿观看保护树的图片

　　7.游戏：大风吹

　　结束环节;

　　为小树穿衣，幼儿园里有许多小树，现在我们也为它们穿上厚厚的衣服吧!用尼龙绳缠绕树颈。

　　延伸环节：

　　在为小树穿衣的环节中，可以以分组竞赛的方式进行，增强孩子的合作意识和竞争意识。

教学反思

　　在这个教学活动中，自制教具与下载图片引起了幼儿的浓厚兴趣，为下面的环节做了良好的铺垫。

　　在幼儿方面：教师为引导，幼儿充分利用观察法，并结合手脑，理解图片内容以自己的方式进行记录，发挥了幼儿的探究欲望，且得到了实践。结合幼儿特点以游戏方式结束，加深了幼儿对本节内容的记忆，掌握较好。

　　对于老师来讲，活动设计显得有些重复，孩子注意力有些分散，应精简。老师也知道了孩子的薄弱环节。

　　整个活动过程孩子动眼，动嘴，动手，且合作意识大大提高。实践活动对于孩子们十分重要!

13、大班教案《肤色不同的小朋友》

目标：

　　1.知道世界上有不同的人种，住在地球上的人是一家。

　　2.感受不同人种的文化，并有继续了解的兴趣。

　　3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

准备：

　　图片若干、录象、不同肤色的木偶娃娃。

过程：

　　1.情境导入课题：

　　―――“新年到了，为了和小朋友一起过愉快的新年，今天来了几位小客人，看看是谁?”(木偶娃娃登台亮相。)

　　2.观察肤色不同的小朋友的特征(肤色、头发、脸、服装等)：

　　——这些小朋友，和我们长得哪些地方不一样?

　　“他们的五官和我们有什么不同?”

　　他们爱穿什么样的服装?

　　3.“感受肤色不同的小朋友所在地的文化：

　　(1)看录象：

　　欧洲白皮肤孩子、非洲黑皮肤孩子、亚洲黄皮肤孩子的生活片段。(进餐、音乐

　　舞蹈、生活

　　等环境等。)

　　讨论：“看了录象后，你们有什么想法?哪些镜头是你喜欢看的?”

　　“住在世界各地不同肤色的小朋友的平时生活和我们一样吗?”

　　“你喜欢哪些地方吗?为什么?”

　　“你有什么问题要问的?”

　　小结：世界各地住着不同肤色的人，不管是黄、白还是黑色人种，都有他们自己的生活习惯和不同的审美观点，他们都是世界大家庭的成员，大家应该互相尊重和互相帮助。

14、大班教案《我们的鸟类朋友》含反思

活动目标

　　1、体验关心鸟类和保护鸟类的情感，懂得鸟类是我们朋友。

　　2、喜欢与同伴合作完成任务。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

教学重点、难点

　　了解关心、保护鸟类的做法。

活动准备

　　图画《做小鸟的朋友》、各种用来制作的纸。

活动过程

　　1、出示图画，幼儿观察。

　　(1)、“你看到了什么?”

　　“他们怎么了?你想干什么?”

　　(2)、幼儿分组交流

　　教师：“为什么要有自然保护区呢?”(交流)

　　2、讨论：怎样和小鸟做朋友。

　　教师：“你在平时怎样保护动物的?”

　　“你准备为鸟类做些什么事?”(交流)

　　3、幼儿动手做：为小鸟朋友造个家。

　　幼儿分组制作小鸟的家。

　　4、展示幼儿制作的“小鸟的家”

教学反思

　　通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱护小鸟，怎么保护小鸟，课堂气氛十分活跃，特别是幼儿讨论环节，大家都很感兴趣，以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。

15、大班教案《交朋友》

活动目标：

　　1.理解歌词，有感情地学唱歌曲《交朋友》。

　　2.感受与朋友在一起的快乐。

　　3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

　　课件《交朋友》(见加密狗)(可以课后欣赏，上课时可以不用)

　　活动重难点：学唱歌曲《交朋友》。

活动过程：

　　一、活动导入，发声练习。

　　1、 发声练习

　　小朋友你好……

　　你好，你好，X老师你好!

　　2、 节奏练习

　　你们每个人都有许多好朋友，请你来说一说谁是你的好朋友。

　　谁是你的好朋友?

　　XXX是我的好朋友。

　　教师带领幼儿一起进行节奏练习。(边拍手边说)

　　刚刚你们都说了自己的好朋友是谁，有两个小娃娃也会交朋友，我们一起来听听他们是怎么交朋友的。

　　二、学唱歌曲《交朋友》

　　(一)欣赏歌曲

　　教师边弹琴边演唱，幼儿欣赏。

　　听完这首歌，歌曲里的两个小娃娃在干什么?你感觉怎么样?

　　总结：歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴，很快乐，因为他们交到了好朋友。

　　(二)理解歌词

　　1.教师清唱第一段(演唱时用手指动作表演)

　　歌曲中的两个小娃娃都做了什么?

　　总结：两个小娃娃，见面点点头，他们还相对微微笑，大胆握握手。

　　2.教师清唱第二段(演唱时用手指动作表演)

　　歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手，还做了什么事情才交上朋友的呢?

　　总结：我请你吃糖，你请我玩球。我们两个人，都是好朋友。

　　(三)跟唱歌曲

　　1、教师弹琴，幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。

　　2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的时候要开心，脸上笑眯眯的。

　　3、请幼儿分组分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。

　　三、游戏《找朋友》

　　刚刚你们都会找朋友了，现在我们一起来试一试吧。

　　教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏，在快乐的游戏中结束活动。

活动延伸：

　　送请柬，交新朋友

　　孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

活动反思：

　　歌曲《找朋友》作为活动的题材，并以游戏的形式展示，得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。 这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。

不足之处：

　　学唱歌曲环节中，教师说的“白”话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。

16、大班教案《好朋友结对子》

【活动目标】

　　练习追逐跑，发展身体的灵活性。

　　能根据指令做相应的动作。

　　乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

【活动准备】

　　进行曲风格的音乐磁带、录音机或其他放音设备

【活动过程】

　　1、组织幼儿快速结队。

　　请幼儿随音乐在圆圈内四散跑，当音乐停止时，幼儿按照教师的哨音数目快速去找其他幼儿结对子。如：教师吹三声哨子，就找两个幼儿和自己结对。也可以发出不同的指令让幼儿结对。如：男幼儿拉手，穿同色衣服的幼儿拉手等。熟练后，可请幼儿发指令进行游戏。

　　2、学习游戏“好朋友结对子”

　　教师介绍游戏的玩法：一名幼儿当追逐者，其他幼儿在场地内四散跑，躲避追逐着。当有幼儿快被追上时，迅速找一个幼儿快速拉起手，这时追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼儿。再有幼儿被追逐时，其他幼儿可以跑过去与其拉手，帮助他不被抓住，但不可以长时间拉手。被捉到的幼儿与追逐者互换角色，重新游戏。可以请部分幼儿先示范游戏玩法。

　　3、幼儿集体参与游戏，提醒幼儿奔跑时避免相互碰撞。

　　如果在活动中出现过早拉手或拉手后长时间不松开等问题，教师可以在提出附加规则;拉手时数1、2、3，数完要分开。每次游戏以2分钟为宜，可反复玩数次，幼儿有疲劳感时结束。

　　4、听音乐做放松活动。播放清柔的音乐请幼儿随音乐放松身体各部分，结束活动。

17、大班教案《青蛙》

　　活动目标

　　1 让幼儿了解蝌蚪演变青蛙过程。

　　2 认识青蛙的形态。

　　3 要保护青蛙。

　　4 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5 乐于探索、交流与分享。

　　教学重点、难点

　　重点：培养幼儿观察能力。

　　难点：让幼儿能用恰当的语言讲述蝌蚪变青蛙的过程。

　　活动准备

　　小蝌蚪几只，纸青蛙一只。

　　活动过程

　　师：律动《小青蛙》小呀小蝌蚪，黑呀黑溜溜，来来去去水呀水里游，快长大，快快长大变成可爱的小青蛙，小呀小青蛙，叫呀叫呱呱。

　　提问：小朋友们思考小蝌蚪快快长大会变成什么?

　　幼儿：变青蛙，不知道

　　师：嗯，小蝌蚪会变成青蛙，是不是很神奇呢?老师告诉你们小青蛙是小蝌蚪的妈妈，现在老师给你们讲“小蝌蚪找妈妈的故事”故事中，你们听懂了什么?

　　幼儿：思考中…小蝌蚪错把水里的其它的小鱼乌龟当成了妈妈。

　　师：对，最后青蛙妈妈是在荷叶上等待小蝌蚪，小蝌蚪没有腿怎么能和青蛙相认呢。老师告诉你们生物是很神奇的，小蝌蚪慢慢长大就会变成小青蛙。

　　师：手拿纸青蛙，大家看青蛙的样子是怎样的。

　　幼儿：绿绿的虫子，眼睛大大的。

　　师：对它的皮肤是绿色的，肚皮是白色的，四条腿，嘴巴宽宽的眼睛大大的。我说的对不对啊。

　　幼儿：对，

　　老师：在生活中青蛙是我们的好朋友，帮农民伯伯吃害虫，可人类还要杀害青蛙，做为大班的孩子我们应该保护青蛙和它的孩子小蝌蚪，好不好?

　　幼儿：好、

　　师：在《小青蛙》儿歌中结束课程。

　　活动总结

　　在“认识青蛙”这结课中由于各种原因，没能去生物馆亲身体验青蛙的习性。

18、大班教案《朋友》

　　活动目标：

　　1、通过欣赏作品，感受人与人之间的情意。

　　2、学习观察同伴的特征并画出来。

　　3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦。增进同伴间的情感交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、名画欣赏《一群好朋友》。

　　2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。

　　3、画笔、画纸。

　　活动过程：

　　一、名画欣赏。

　　师：今天：老师带来了一幅图画，你们想看吗?待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家!

　　幼A：我看了这幅画，觉得有很多小朋友在看什么东西，有的心里很高兴，脸上笑嘻嘻的。

　　幼B:这个小朋友的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣很迷人。

　　幼C:这些小朋友手拉手在对我们微笑。

　　二、观察活动：我的好朋友

　　1、谈话引起幼儿观察兴趣。

　　师：我们看了刚才的画，发现小朋友每一张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的是长的有的是短的，有的梳着马尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出它脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下。

　　2、幼儿找到好朋友，进行观察。

　　要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。

　　3、幼儿向大家介绍好朋友。

　　幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他开心时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很有趣。

　　幼B：陈燕掉了两个大门牙，说起话来有点漏风，笑的时候有点难看。

　　三、幼儿作画：

　　师：小朋友你们看得真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方，那么你们想不想把他们画下来呢?

　　提出作画要求：

　　1、活动时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢

　　的地方是什么样的。

　　2、画好后把绘画工具整理好，放回原处。

　　四、讲评。

　　师：小朋友的小手真能干，每幅画都很漂亮!现在就请你来介绍一下自己的作品吧!

　　活动延伸：

　　共同收集家庭成员之间的照片，制作成相册，鼓励幼儿根据照片画出自己喜欢的人的脸部表情。

19、大班教案《青蛙飞行员》含反思

活动目标：

　　1.能大胆参与讲述故事内容，养成良好的阅读习惯。

　　2.通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理。

　　3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

重难点：

　　理解故事内容，了解飞行的历史

活动准备：

　　挂图19、幼儿活动材料P9—11页《青蛙飞行员》和第7—8页《发明飞机以前》

活动过程：

　　(一)引出课题

　　1.你喜欢小鸟吗?为什么喜欢?

　　2.你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗?

　　(二)飞行难，失败就放弃

　　1.小动物们都在想办法飞上天，他们碰到困难了吗?我们一起来听听这个故事。阅读挂图，激发阅读兴趣，讨论阅读方法

　　2.老师讲述故事的前半部分(“她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀，……飞了起来”)

　　3.小狗和小猫把气球拴在木箱上飞，可是飞不起来。小狗去想另外的办法了吗?成功了吗?这次失败以后，小狗又去想办发了吗?(没有)

　　4.小猫敢再去试一试吗?她是怎么做的?(小猫不敢试了，她只是躺着睡大觉，在梦里飞起来)

　　(三)不怕难，坚持才会成功

　　1.小狗小猫都不敢再去试着飞上天了，还有没有小动物会去试呢?

　　2.教师讲述故事的后半部分(“当青蛙说……”结束)

　　3.青蛙打算造飞机时，别的小动物怎么对他?(讥笑)青蛙是怎么说的?

　　4.青蛙在园子里造飞机，动物们怎么说他?(说他愚蠢)

　　5.青蛙成功了吗?这时候，小动物们是怎么说的?(他成功了……大伙儿一起想办法，不怕造不成)

　　6.青蛙成功了吗?小动物又是怎么样的，还说了些什么?

　　7.这三个小动物你最欣赏谁?说说你的理由。

　　8.结合挂图，讲述故事。

　　(四)编故事

　　1.如果你是小狗、小猫你会怎么做?

　　2.重新编一个故事(把幼儿的想法编进去)

　　(五)了解人类的飞行历史

　　1.很久很久以前，人们就梦想着飞行了，他们想了一些什么方法呢?

　　2.老师与幼儿一起阅读幼儿活动教材p7—8页《发明飞机以前》了解人类探索飞行的历史。

　　3.现在，我们已经能够飞上天空、登上月球，还把探测器送上火星。你能说说人们是怎样飞上天空，到月球、火星去的吗?

教学反思：

　　因为青蛙造飞机这一情节我认为是达到第一个目标的重点。而课程故事中就用一句话带过。让幼儿听了以后体会不出“青蛙是经过坚持不懈，不断尝试，不断实践”才梦想成真的。所以这一段我进行了处理，突出青蛙在造飞机过程中碰到了困难但还是不放弃，最终取得了成功。

20、大班教案《一堆好朋友》含反思

活动目标：

　　1.欣赏故事内容，理解好朋友的含义。

　　2.感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友之间互相帮助的幸福和快乐。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

　　PPT、音乐。

活动过程：

　　一、认识故事中人物。

　　1.出示小企鹅。师：它是谁?你觉得它的朋友会是谁?幼儿猜测。

　　2.出示小企鹅的朋友，引导幼儿认识。

　　二、感知好朋友之间的友谊。

　　1.教师讲述故事第一段。

　　提问：小朋友，小企鹅有一个什么样的愿望呢?你觉得它能够实现这个歌愿望吗?引导幼儿大胆猜测故事情节。

　　2.教师讲述故事第二段。

　　提问：听到这里，小企鹅的愿望实现了吗?如果你是小企鹅的朋友，你会支持它实现这个愿望吗?为什么?

　　3.教师讲述故事第三段。

　　提问：小企鹅的愿望最终实现了吗?怎么实现的?这个过程容易吗?

　　4.既然这个过程这么难，为什么它的好朋友还要支持他，帮他实现呢?

　　5.当小企鹅实现愿望了，他的心情怎么样?

　　教师小结：小企鹅在遇到困难的时候，它的一堆好朋友想了很多的办法，经历了很多的困难，但还是坚持不懈地帮助小企鹅达到了愿望，达到愿望的小企鹅最后变成一只幸福、快乐的小企鹅。

　　三、说说自己的好朋友。

　　你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你的好朋友会像小企鹅的朋友一样支持你、帮助你吗?引导幼儿回忆并讨论。

　　教师小结：好朋友就是喜欢在一起，平时我们在学习和生活中会互相关心，互

　　相帮助、团结友爱，有好朋友是一件幸福的事情。

　　四、游戏：抢占冰山。

　　通过不断地实践孩子们一个个地累积站在轮胎，体现团结协作的精神。

　　教师小结：今天这个游戏，通过小朋友的团结一致，我们取得了一次次的突破，后来那么多的小朋友站在了轮胎没有掉下来。这说明了，好朋友之间要不怕困难、团结一致，坚持不懈去共同完成一件事情。只有这样，我们才会实现自己的愿望，得到幸福和快乐。

活动反思：

　　《一堆好朋友》这个故事讲述了好朋友之间应该团结互助、相亲相爱。在此基础上我们进行了讨论，同组老师给的建议是我们要以“爱”做引线，带领幼儿走进故事，理解好朋友的含义，并感受好朋友之间互助友爱的情感。

　　其次大家觉得社会活动一定要突出体验的环节，不然的话很容易上成语言领域的课。因此我们来讨论在环节中的游戏如何开展，游戏要层层递进，增加难度，让幼儿有兴趣去参与挑战。同时在体验中感受小企鹅的朋友那种“辛苦”和“累”，但是却没有放弃的精神。通过活动折射到生活中孩子们对待好朋友的态度，他们会从这个故事中学到些许，并把这种体验延伸到生活。

　　在经过大家的讨论，整个活动的环节更清晰，环环紧扣，每个环节的注意细节也分析到位，因此老师在上这节课的时候会得心应手。每一次的集体备课我们都会互相讨论、互相学习，只有不断地学习，才会有所提升。

21、大班教案《庄稼的好朋友青蛙》

【活动目标】

　　1、认识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性，了解青蛙的生长过程。

　　2、知道青蛙是益虫，要保护青蛙。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

　　1、ppt课件：蝌蚪变青蛙。

　　2、课件：声音-青蛙的叫声。

【活动过程】

　　一、播放声音，引起幼儿的兴趣。

　　师：(教师用什么的口吻)小朋友你们听，是谁在叫?

　　奥!小朋友听出来了，是青蛙在叫。

　　我们一起来学一学青蛙是怎么叫的?

　　二、了解蝌蚪变青蛙的过程。

　　1、出示图片：蝌蚪

　　师：你们看，图片上是谁?(蝌蚪)

　　让幼儿互相说一说，小蝌蚪长的什么样子。

　　2、集体学一学小蝌蚪是怎样在水里游来游去的。

　　3、提问：小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么关系吗?

　　启发幼儿根据已有经验讲述自己对蝌蚪和青蛙的认识。

　　4、ppt课件：蝌蚪变青蛙。

　　观看蝌蚪变青蛙是过程：

　　卵 → 孵化 → 尾巴的根部开始膨胀，外鳃消失，长出后肢，末端分化出5趾 → 长出了前肢，和后肢相似，但后肢较为强壮，尾巴还未脱落 → 尾巴消失，和青蛙相似 → 长成青蛙。

　　三、青蛙的生活习性。

　　1、青蛙喜欢生活在什么地方?

　　小时候只能生活在水中，长大后还可以到陆地上生活。

　　青蛙平时栖息在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中，有时也潜伏在水里。

　　2、青蛙怎样呼吸。

　　青蛙用肺来呼吸，但也可以通过湿润的皮肤从空气中吸取氧气。

　　它皮肤里的各种色素细胞还会随湿度温度的高低扩散或收缩，从而发生肤色深浅变化。

　　3、青蛙喜欢吃什么?

　　青蛙吃苍蝇等害虫，青蛙吃昆虫，(昆虫吃草或庄稼)，一般是夜晚捕食。

　　4、为什么说青蛙是我们的好朋友?

　　因为青蛙帮农作物捉害虫，可以不打农药。

　　5、菜市场，有人捉了青蛙来卖钱，他们这样对吗?

　　我们小朋友应该怎样做呢?

　　四、幼儿操作活动：池塘里的青蛙。

　　启发幼儿想一想，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的?启发幼儿用画箭头的方式，表现小蝌蚪成长的过程。

22、大班教案《我们的蜗牛朋友》含反思

活动目标：

　　1.能仔细观察，了解蜗牛的外形特点及简单的生活习性。

　　2.能大胆提问和表达，乐于与同伴交流分享自己的发现。

　　3.体验探究的过程和方法，感受探究的快乐。

　　4.探索、发现生活中蜗牛的特征。

　　5.主动参与实验探索。

活动准备：

　　观察记录本

活动过程：

　　一、引发问题，激发孩子仔细观察和探究的兴趣。

　　老师：我发现孩子们对蜗牛特别感兴趣，你觉得你最想知道的是哪方面的问题?

　　幼儿：我想知道蜗牛的背壳有什么作用?

　　幼儿：我想知道蜗牛的眼睛在哪里?耳朵在哪里?鼻子在哪里?蜗牛有牙齿吗?它怎么吃饭的?

　　幼儿：蜗牛有脚吗?如果没有脚，那么它是怎么走路的呢?

　　(老师的思考：孩子们提出来这么多有趣的问题，其实最主要的问题还是把蜗牛拟人化，把它和小朋友自己的身体功能进行比较，想进一步了解蜗牛的身体特征和生活习性。而且这些问题还真的难到我了，我也需要去查阅资料才能得到答案。纲要也指出：在科学活动中要让孩子运用各种感官，动手动脑，探究问题。我何不把问题又抛给孩子，让他们自己去寻求答案呢)

　　老师：老师对小朋友提出的这些问题也很感兴趣，那我们以后天天早上都去观察蜗牛，看看蜗牛五官到底在哪儿?再仔细观察蜗牛的没有脚是怎么走路的?我们要把自己的发现记录在观察记录本上，观察完后我们要一起分享，看哪个小朋友的发现最多。

　　二、幼儿观察活动。教师引导幼儿带着问题进行有意观察和简单记录。

　　老师：孩子，你看到蜗牛的头了吗?看到它的眼睛和鼻子了吗?

　　幼儿：老师，我只看到一个背壳，没有看到蜗牛的头。

　　老师：那再等等看，可能蜗牛一会儿就会伸出头来的。

　　幼儿：老师，我发现蜗牛把头伸出来的时候头上还有两个小黑点。

　　老师：真的有，看仔细了，长在头部的什么地方，是什么样子的，赶快把它记录下来吧。

　　幼儿：老师，我发现蜗牛爬过的地方有一条白色的印子。

　　老师：真的，观察得真仔细，那我们一起来看看其它的蜗牛爬过的地方是不是都有一条白色的印子呢?

　　幼儿：好的。

　　幼儿：老师，我发现蜗牛真的把我们的菜叶吃掉了，但是我看不见它们是怎么吃的。做操前我只看见它在那儿趴着，喝完牛奶后我再看的时候就看见菜叶上有一个洞了。

　　幼儿：老师，每次我一伸手要去摸蜗牛的时候，它就把头缩进去了，我都看不到它了。

　　老师：那赶快把这些现象记录下来，以后和小朋友交流，看他们是否有一样的发现。

　　(由于有了明确的观察目的，孩子们的观察非常仔细和耐心，除了晨间活动我组织去观察以外，个别孩子自由时间也去观察，下午放学的时候也会去观察，而且观察一次都要持续很长的时间，还一边观察一边和同伴说着自己的发现。)

　　三、梳理交流，了解蜗牛的外形特点，引导幼儿通过各种渠道解决其它问题。

　　老师：你们观察到蜗牛是什么样子的?它的五官到底长在哪儿?

　　请幼儿拿着自己的观察记录本上来和小朋友进行交流。

　　(幼儿有的画出来一个圆形的贝壳，有的画出来露出头的蜗牛，还有观察得更仔细的孩子还画出了蜗牛贝壳上的一些花纹。幼儿普遍在露出的头上画了眼睛和嘴巴。观察得细致的幼儿孩子头上画了两个触角。有的幼儿还和小朋友分享了蜗牛走路的动态，爬着一动一动的就往前了)

　　老师：小朋友还有什么问题和疑惑也可以提出了来，看其它小朋友有没有答案。

　　(孩子们提出了没看到蜗牛怎么吃东西，怎么听声音，背壳有什么用这些问题还没有得到解决，但是通过观察也没有得到答案。)

　　老师引导： 孩子们，你们提出的蜗牛怎么看、怎么听、怎么吃东西的这个问题我也不太清楚，你们觉得可以通过哪些方法来得到这些答案呢?

　　幼儿：上网查询、问爸爸妈妈、看书。

　　老师：那我们就分头去查资料，明天我们再来交流好吗?

　　四、分享交流，体验解决问题的快乐。

　　老师：你们的问题找到答案了吗?答案是什么?你是怎么找到答案的呢?

　　幼儿：我爸爸给我做网上查了的，我爸爸说蜗牛的视力很差，只能看一点点地距离。

　　幼儿：蜗牛走路的时候是爬着走的，它会分泌粘液，让路湿一点，这样爬着走就不伤身体了。那个白色的印子就是蜗牛分泌的粘液。

　　幼儿：蜗牛的背壳是保护的作用，它怕光和坏人，看到强光或者危险的东西就把头缩进去。

　　幼儿：我妈妈说蜗牛有它们自己的语言，碰碰触角就表示它们在说话了。

　　老师：小朋友都说出来自己的答案，真能干。接下来我们给蜗牛朋友画个像，把我们知道的都告诉别班的小朋友好吗?

　　老师和幼儿一起制作展板：我们的蜗牛朋友。

活动反思：

　　教育内容的生成应基于孩子的问题需要。孩子们的在观察蜗牛的过程中产生了很多的问题，这些问题的产生说明孩子们在思考，在分析，需要得到一定的支持与帮助，这时如果老师视而不见，那么就会错失一次很好的教育契机，通过对孩子问题的分析和思考，确定生成蜗牛这个主题的教育活动，我觉得能够发展孩子的细致观察能力，激发孩子的探究欲望，而且还可以培养孩子的大胆分享交流的能力。

　　教师采取的行为策略应有利于孩子目前问题的解决和长远发展的需要。在孩子们提出了有关蜗牛的若干问题之后，我采取了三个策略来解决问题。首先我选择了采取了激发孩子仔细观察这样一个策略。这一策略主要是发展细致观察、带着问题去观察的能力，这样的有意识的观察是优良的学习品质，对孩子解决目前问题和今后的成长非常有帮助。第二，我采取了让孩子主动寻求答案的策略。这一策略主要是发展孩子解决问题的能力，现在的信息社会解决问题的方法有很多，孩子们除了观察以外，还可以充分利用自己的家庭教育资源来解决这个问题。通过这一策略可以发展孩子用多种方法大胆解决问题的能力。第三个采取的策略是幼儿大胆分享和交流的策略。孩子们通过自己的观察，对蜗牛有了自己的认识，产生了表达和分享的需要。于是我就采取了这一策略。这一策略的产生是为了让孩子在分享活动中充分表达和聆听别人的答案，发挥同伴互助学习的作用，对发展幼儿语言倾听与表达能力和合作学习有促进作用。这3个策略的解决既有利于目前问题的解决，又有助于幼儿的长远发展需要。

　　教师隐性地指导是为了突出孩子主动地学习。在本次活动中，幼儿获得的有关蜗牛的知识不是老师教的，而是孩子们自己通过观察和询问得到答案的，这样的活动充分调动了孩子的主体性，使他们成为问题的提出者和解答者，促进了幼儿的探究意识和能力的发展。在本次活动中，老师的作用是为孩子的发展提供了观察和交流的平台，发挥的是隐性指导作用，重在激发和调动幼儿探究的主动性和积极性，让孩子体验发现、探究、解决问题的过程和感受其中的快乐。

23、大班体育游戏教案《有趣的青蛙跳》含反思

　　活动目标

　　1、复习立定跳远，准确的练习跳的动作。

　　2、通过游戏，发展自身的跳跃能力，跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。

　　3、能够大胆尝试，克服游戏中遇到的困难。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动重难点：

　　通过游戏，发展自身的跳跃能力，跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。

　　活动准备

　　1、幼儿拥有立定跳远的经验

　　2、书本、木桩障碍物

　　活动过程

　　一、开始部分：游戏跟我学(5分钟，准备活动)

　　1、先绕操场一圈手拉手围成一个大圈

　　2、热身运动

　　(1)师：小朋友们接下来玩一个游戏，游戏叫跟我学，规则就是，老师说什么你们就说什么，老师做什么你们就做什么，明白吗?立定

　　(2)师：小朋友们请注意，现在开始啦!

　　小手在哪里，小手在这里，小手叉着腰，来，点点头，再点点头，摆摆头，再摆摆头，摇摇头，使劲摇。小手在哪里，摆摆手，使劲摆，我看哪位小朋友没使劲，是劲摆，再摆一摆。

　　手放在~屁股上，摇一摇，再摇一摇，转个圈再转个大圈。手放~在膝盖上，摇一摇，再摇摇，转个圈再转个圈，双手抱膝盖，跳一跳再跳一跳。蹲下去，站起来，蹲下，站起。蹲下，向天空跳起。立定

　　二、基本部分：(15分钟)

　　1、复习立定跳远

　　(1)师：深林里，田野里，有一只会跳的动物，它是农民伯伯的好朋友，专吃害虫好帮手。他是?那有小朋友会跳吗?请小朋友来示范跳一下(幼儿在圈中间范跳)

　　(2)师：有一种跳跃方法很像我们小青蛙的跳法，他叫做“立定跳远”，下面小朋友请睁大你们的小眼睛看老师怎么跳的。

　　预备-双脚微微张开，双腿腿稍弯屈，手臂后摆，上下摇动，上身稍前倾，可弹动一次。

　　起跳---腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前跳出。

　　落地-屈腿全蹲。

　　(3)师：(播放音乐)接下来请小盆友们，在原地一起练习一下吧。

　　(4)教师巡回指导幼儿(停音乐，吹口哨)师：立定，小朋友们做的都很棒，如果注意几个动作就更好了。开始跳的时候两只小脚微微张开，膝盖稍微弯曲，这样小朋友才能够使出力气，手臂上下要摆动起来，这样小朋友才能跳的更远，落地的时候也稍微蹲下一点，这样我们才不会摔倒哦。小朋友们可以再试一试(音乐继续)

　　2、越过障碍物，

　　(1)师：引导幼儿整队，早操六队向后转起步走留出前面空地五个空点六队每队前放两本书幼儿依此跳过两本书

　　(2)师：小朋友们，接下来我们玩游戏，每队小朋友们前面有两本书，小朋友们需要一个接一个用青蛙跳的方法跳过去。(老师示范跳过去)

　　(3)师：下面老师要增加难度，在两本书的前面放个木桩，请小盆友们跳过木桩，从木桩的上空跳过，不要走两双腿这样叉过去“教师范跳。

　　(4)师：今天我们来比一比哪一队小朋友像我们小青蛙一样厉害。

　　六队小朋友要依次跳越过两本书，一个木桩，每一位小朋友跳完之后返回出发的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能继续开始跳。[.来源快思老师教案网]先跳完的一队为胜利队伍。(请幼儿示范，跳完跑到最后排队)

　　三，结束部分

　　(3分钟)师：(引导幼儿站早操队，放音乐跳青蛙操)接下来，老师放段音乐，我们小朋友们变成青蛙，可以自由跳跳、动动、拉拉手，一起来跳一跳，放完音乐我们就结束哦!

　　活动反思：

　　整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。

24、大班社会教案《我的好朋友书包》含反思

教学目标：

　　1. 体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。

　　2. 喜欢参与游戏，体验。

　　3. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学准备：

　　课件

活动过程：

　　一. 观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。

　　上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。

　　师：片中的小朋友遇到了什么事?为什么找不到书?

　　幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。

　　师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。

　　二. 动手实践，合作学习，解决问题。

　　1. 观察书包内物品

　　让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。

　　师：小朋友你们书包里有什么?

　　幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…

　　师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办?

　　幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。

　　2. 幼儿动手尝试整理书包。

　　整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。

　　3. 学习辨别，根据需要准备课本。

　　师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本?

　　幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。

　　三.循序渐进，巩固提高。

　　1. 做一做，好朋友怎样进书包。

　　师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。

　　师：请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。

　　2. 变一变，好朋友很快进书包。

　　师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。

　　3. 查一查，好朋友是不是排好了对?

　　师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗?

　　4. 归纳总结，轻轻松松回家去。

　　小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。

活动反思：

　　就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。

　　不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。

25、大班体育课教案《有趣的青蛙跳》含反思

　　活动目标

　　1、复习立定跳远，准确的练习跳的动作。

　　2、通过游戏，发展自身的跳跃能力，跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。

　　3、能够大胆尝试，克服游戏中遇到的困难。

　　活动重难点

　　通过游戏，发展自身的跳跃能力，跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。

　　活动准备

　　1、幼儿拥有立定跳远的经验

　　2、书本、木桩障碍物

　　活动过程

　　一、开始部分：游戏 跟我学(5分钟，准备活动)

　　1、先绕操场一圈 手拉手围成一个大圈2、热身运动

　　(1)师：小朋友们接下来玩一个游戏，游戏叫跟我学，规则就是，老师说什么你们就说什么，老师做什么你们就做什么，明白吗?立定

　　(2)师：小朋友们请注意，现在开始啦!

　　小手在哪里，小手在这里，小手叉着腰，来，点点头，再点点头，摆摆头，再摆摆头，摇摇头，使劲摇。小手在哪里，摆摆手，使劲摆，我看哪位小朋友没使劲，是劲摆，再摆一摆。

　　手放在~屁股上，摇一摇，再摇一摇，转个圈再转个大圈。手放~在膝盖上，摇一摇，再摇摇，转个圈再转个圈,双手抱膝盖，跳一跳再跳一跳。蹲下去，站起来，蹲下，站起。蹲下，向天空跳起。立定

　　二、基本部分：(15分钟)

　　1、复习立定跳远

　　(1)师：深林里，田野里，有一只会跳的动物，它是农民伯伯的好朋友，专吃害虫好帮手。他是?那有小朋友会跳吗?请小朋友来示范跳一下(幼儿在圈中间范跳)

　　(2)师：有一种跳跃方法很像我们小青蛙的跳法，他叫做"立定跳远"，下面小朋友请睁大你们的小眼睛看老师怎么跳的。

　　预备-双脚微微张开，双腿腿稍弯屈，手臂后摆，上下摇动，上身稍前倾，可弹动一次。

　　起跳---腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前跳出。

　　落地-屈腿全蹲。

　　(3)师：(播放音乐)接下来请小盆友们，在原地一起练习一下吧。

　　(4)教师巡回指导幼儿(停音乐，吹口哨)

　　师：立定，小朋友们做的都很棒，如果注意几个动作就更好了。(教案:出自：快思:教案网)开始跳的时候两只小脚微微张开，膝盖稍微弯曲，这样小朋友才能够使出力气，手臂上下要摆动起来，这样小朋友才能跳的更远，落地的时候也稍微蹲下一点，这样我们才不会摔倒哦。小朋友们可以再试一试(音乐继续)

　　2、越过障碍物，

　　(1)师：引导幼儿整队，早操六队 向后转 起步走 留出前面空地 五个空点六队 每队前放两本书 幼儿依此跳过两本书

　　(2)师：小朋友们，接下来我们玩游戏，每队小朋友们前面有两本书，小朋友们需要一个接一个用青蛙跳的方法跳过去。(老师示范跳过去)

　　(3)师：下面老师要增加难度，在两本书的前面放个木桩，请小盆友们跳过木桩，从木桩的上空跳过，不要走两双腿这样叉过去"教师范跳。

　　(4)师：今天我们来比一比哪一队小朋友像我们小青蛙一样厉害。

　　六队小朋友要依次跳越过两本书，一个木桩，每一位小朋友跳完之后返回出发的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能继续开始跳。先跳完的一队为胜利队伍。(请幼儿示范，跳完跑到最后排队)

　　三，结束部分(3分钟)

　　师：(引导幼儿站早操队，放音乐跳青蛙操)接下来，老师放段音乐，我们小朋友们变成青蛙，可以自由跳跳、动动、拉拉手，一起来跳一跳，放完音乐我们就结束哦!

　　活动反思：

　　在活动中，教师为幼儿提供丰富的材料，引导幼儿通过实验、操作自己探索"水不见了"的原因。还为幼儿创设了一个变魔术的情景，通过一个神奇的魔术，不仅吸引住了幼儿的注意力，更激发了幼儿的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件快乐的事情。幼儿在强烈探究欲望的趋使下，主动地去探索"水不见了"的原因，并将获得的经验迁移到生活中，通过实验、操作来发现生活中有些东西是容易吸水的。活动中幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣，而且使幼儿形成了善于观察生活中的现象并乐于探索现象原因的探究精神。整节活动过程中幼儿完全融入到魔术师的角色中，处于一种积极的探索的状态中，自觉的去寻找"水不见了"的原因，表现得很专注、很投入，而教师始终以一个引导者、支持者的身份出现，自始自终保证了幼儿在探索活动中的主体地位。

26、大班教案《小鸭鸭的朋友》含反思

活动目的：

　　1、理解好朋友的概念，知道朋友的重要性。

　　2、说出故事中“小鸭鸭”和“花鸭鸭”的特征。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

　　故事内容的多媒体课件。

活动过程：

　　1、引出故事。

　　(1)教师演示多媒体课件(小鸭鸭)

　　师：这是谁?它长得怎么样?

　　它怎么拉?它为什么哭呀?(它没有朋友)

　　那它的朋友会是谁呢?

　　(2)继续播放多媒体。

　　师：我们一起来看看小鸭鸭到底找到了谁做朋友。

　　找到了谁?花鸭鸭长得什么样?

　　师：你们觉得它们在一起会做些什么事呢?

　　(3)播放小鸭鸭和花鸭鸭一起玩的一段多媒体。

　　师：它们在一起都做了什么事?它们都一样嘛?

　　小鸭鸭跌倒了怎么样?那花鸭鸭呢?

　　小鸭鸭睡觉眼睛怎么样的?花鸭鸭呢?

　　小鸭鸭吃东西的，花鸭鸭吃嘛?为什么花鸭鸭不吃东西呢?

　　(4)继续故事。

　　师：过了很久，小鸭鸭长大了，又会发生什么事呢?

　　我们一起来听听看。

　　播放故事。师：花鸭鸭为什么不会长大?

　　教师小结：原来花鸭鸭不是真的鸭子，而是一只玩具鸭子，所以它不会吃东西，也不会长大，但它还是小鸭鸭的好朋友。

　　2、交流讲述，让孩子理解朋友的重要性。

　　师：你们都有好朋友嘛?那好朋友在一起你们会做什么事呢?

　　如果没有好朋友，会有什么感觉呢?

　　你觉得怎么样才能交到好朋友?(你想交朋友的时候你会怎么做?)

　　3、完整欣赏故事，体会和朋友在一起的快乐。

　　师：现在我们就一起来把这个故事听一遍。

　　小鸭鸭为什么喜欢花鸭鸭呢?

　　4、为故事取名字。

　　师：你们觉得这个故事少了什么?(名字)

　　那我们来为故事取个名字吧。

活动延伸：

　　与幼儿讨论，鼓励大家好好学习，让自己成为受欢迎的朋友。

　　师：班上哪些小朋友最受欢迎?为什么?

　　讲故事《小鸭鸭的朋友》

教学反思：

　　孩子们在集体生活中渴望与同伴交往，但他们思维还处于自我中心化，缺乏经验，常会发生告状，争吵，抢玩具的现象，通过这个活动，小朋友学会了谦让和解决问题的办法，大家在一起开心多了，体验到了集体生活的乐趣。

27、大班语言优秀教案《我们的好朋友》含反思

活动目标：

　　1、会在语言的指导下，对画面内容展开联想;

　　2、能用较清楚连贯的语言讲述画面;

　　3、知道应该爱护=保护鸟类，树立初步的环境保护意识。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

　　了解有关大雁在公园里生活的情况。

活动过程：

　　1、引出课题，激发兴趣;

　　2、观察画面;

　　3、讲述图片;

　　4、讨论：

　　我们怎样和大雁结成朋友，让它们每年都到这里来生活?

　　5、把爱护鸟类的办法画出来;

　　6、评价、结束课。

活动反思：

　　课前的资料收集不够，学生对动物相关知识的了解比较匮乏，交流起来，面不够广，内容不够丰富。尤其是“动物在医疗和科技方面对人类有什么帮助”的问题，几乎是难倒了所有的孩子们。他们没有理解问题的指向，甚至有人都说到了树木对我们人类的启发。于是，顺势引导他们多渠道去丰富关于动物的资料大全并推介有关动物的书籍与资料。

　　整合单元教材内容，将教材第一课时《我最喜欢的动物》中大熊猫的实例安排在第三课时，用卧龙保护区工作人员冒着生命危险，奋不顾身把大熊猫抱到安全地带并悉心照料作为保护动物的切入口，树立榜样，情境导行，让学生在深深感动之时有话可说，有想法要付诸实际行动。伴随着音乐，孩子们纷纷写下对熊猫的关心和祝福，写下对保护动物的句句倡议，真切而自然，水到渠成。如果在贴心型的时候能够让学生自己把所写的内容读下来，那就有更深刻的感动和更明显的号召了。

28、大班教案《关爱青蛙》含反思

活动目标

　　1.认识青蛙。

　　2.让幼儿知道青蛙生活的环境以及各个成长阶段的特点。

　　3.培养幼儿关爱生命，爱护小动物，保护自然环境的好习惯。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点

　　了解青蛙各个成长阶段的特征;知道青蛙是我们人类的好朋友;教育幼儿珍爱小生命。

活动准备

　　一个大雨天的早上，教师在教室的墙角放有一只小青蛙(也有可能本来就有一只青蛙)。青蛙各个成长期的图片。

活动过程

　　一.上课铃声响了，幼儿坐在小登上唱着儿歌等老师来上课。

　　1.教师走进教室，一个小孩大声说：“老师，墙角有一只青蛙”

　　2. 老师走上前看了一眼说：“啊，真有一只青蛙，那怎么办呢?”一石激起千层浪，有的说拿回家喂鸡，有的说踩死它，有的说把他扔出窗外……

　　3,这时老师带领孩子再认真看那只青蛙，老师说：“你们看它多可怜啊，它现在一定很着急很害怕，谁知道它现在想什么啊”

　　“它想妈妈了”“它怕我们会打它”“它在哭呢”“它求我们别伤害它”

　　二，这时教师对孩子讲解青蛙的生活习性，出示青蛙吃害虫的图片，点出主题青蛙保护庄稼是我们人类的好朋友。

　　三，教师出示各种青蛙图片，让孩子认识各种青蛙。

　　四，教师对孩子们进行珍惜生命，爱护小动物的教育。

　　五，铃下课响了，师问：“现在拿这只青蛙怎么办”。孩子们会齐声说“送到外面的草地上!”孩子们把青蛙送出教室。

　　六，教学活动延伸

　　1.猜谜语(绿衣小英雄，田里捉害虫;冬天它休息，夏天勤劳动。)

　　2.让孩子把谜语讲给父母猜，告诉他们别乱杀青蛙，保护自然环境。

教学反思

　　对于本节课的反思：

　　第一.联系幼儿的生活实际，小青蛙是孩子们最熟悉，最喜欢的小动物，这样容易调动起孩子们的学习积极性。

　　第二，现在的孩子特别是农村的孩子总是以玩死小动物为乐趣，从小就有暴力的行为。不懂得珍惜爱护生命，这一课能让孩子知道生命是可贵的，爱护大自然，爱护小生命。

　　第三，只有那些善良的人，才是有责任心的人，我们的教学目标是要培养有责任心的人，所以我认为对孩子从小进行珍惜自己和他人的生命教育是很必要的

　　第四.不足的是用图片不太符合幼儿的年龄特征，如用幻灯动画制作效果会更好。

　　小百科;青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

29、大班美术优秀教案《好朋友的脸》含反思

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。

　　2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

　　3、迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴间的情感。

　　活动准备：

　　橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板

　　活动过程：

　　一、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。

　　1、通过观察挂图提问：“图上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么样子的?”(笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……)“请你学一学”(幼儿大胆表演，感觉表情的变化)

　　2、组织幼儿观察好朋友的面部提问：“你的好朋友是谁?”

　　“他现在的表情是什么样的?”(笑眯眯的、皱眉头的……)“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上?”(个别幼儿上前简单绘画)

　　二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

　　1、讨论制作方法提问：“你打算做一张什么样子的脸?”"本，文来源:屈;老.师教;案网"(哭的、笑得……)“怎么做呢?”

　　(面部可以先搓圆、然后压扁，用小刀切割出人的脸部，也可以分别制作出人的五官)

　　2、幼儿动手制作，教师指导提问：“你做的是谁?”

　　“他是什么样子的?”

　　“他的头发、身子是什么样子的?”(指导个别能力强的孩子)

　　三、幼儿互相欣赏自己的作品提问：“请你猜猜这是谁的脸?”

　　“你最喜欢哪张脸?为什么?”(引导孩子从五官整体布局分析)

　　四、延伸活动：

　　组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。

　　活动反思：

　　大班泥工活动教案：《好朋友的脸》，在活动中我了解人物不同面部表情的特征，尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征，迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴的情感。这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违的快乐，同时给我也带来了启发和深思，使他们看到了孩子的另一面，活动中孩子勤于思考，乐于动手，敢于创造，快乐并收获着。

30、大班科学游戏教案《青蛙的生长》

　　活动目标：

　　1、激发幼儿保护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。

　　2、让幼儿了解青蛙的外形特征和小蝌蚪变成青蛙的成长过程。

　　3、使幼儿知道青蛙是捉害虫的能手。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　配套课件：大班科学教案《青蛙的生长》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2431.html

　　活动准备：多媒体课件。

　　活动重点：了解青蛙的成长过程。

　　活动过程：

　　一、导入

　　找朋友。"小朋友，你们听是谁在和你们打招呼呀?"播放青蛙的叫声让幼儿听辩，导入新课。

　　二、认识青蛙

　　"小朋友你见到的青蛙是什么样子的?小时候，它的名字叫什么?小蝌蚪是怎样变成青蛙的?

　　小结：小蝌蚪究竟是怎样一步步变成青蛙的，教.案.出.自：快思老.师教.案.网,我们看段视频就明白了!

　　三、观看课件，幼儿总结出青蛙的生长过程。

　　1、播放课件一遍，提问：

　　"小蝌蚪经过哪些变化，最后才成了青蛙呢?(师根据幼儿回答，张贴图片。师不做评价)

　　2、再次播放课件一遍，提问："小蝌蚪是这样变成青蛙的吗?(请个别幼儿参与评价。)

　　师小结：原来呀，青蛙是经过了：卵→小蝌蚪→长出前腿→长出后退→小青蛙→大青蛙的生长过程。

　　大班科学游戏教案《青蛙的生长》含PPT课件

　　教学反思

　　本次教学活动《青蛙》结束后，我进行了深刻的反思。首先，从选材、设计、准备到教学，虽然我能根据本班幼儿的实际情况、季节和兴趣需要出发，详细地考虑了各个方面可能会出现的问题。但在课后发现还有一些方面有待改进的。如：科学活动中，教师提供给幼儿观察的玩具青蛙科学性不够，幼儿的探索、尝试机会不够，就此问题，本人认为这节课还可作以下的调整和改进。

　　一、注重幼儿已有的基本经验。新《纲要》明确指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。但是我在教学前的幼儿探究做得还不够，幼儿只是对小蝌蚪感兴趣，但课前教师没有细致地引导幼儿观察过小蝌蚪变青蛙的全过程，故幼儿缺乏已有的基本经验。因而，在教学活动中，幼儿都说不出小蝌蚪变青蛙的全过程，这时教师只有一步一步地引导幼儿去观察，讲述和用身体的动作来体验、表现，故科学活动的目标体现还不够。如果教师在教学活动前，让幼儿观察过青蛙的生长过程了，那么就可避免此问题的出现了。

　　二、提供的科学活动材料要真实。

　　在科学活动中，教师给幼儿观察的材料是相当重要的，如果教师给幼儿提供的观察物与真实物有所不同的话，那么会给幼儿的观察造成一定的错误，影响科学活动的真实性和准确性。因此，在本次科学活动中，教师虽然为幼儿提供的玩具青蛙与真实的相差不远，但毕竟还是有所出入的。因此，这里教师可将观察物玩具青蛙换成图片或多媒体，就可避免这一问题了，达到教学的目标。

　　三、采用的教学手段要灵活多样。

　　一个成功的教学活动，离不开教师对每个环节的精心设计与考虑。从幼儿的兴趣和实际情况出发，使每个幼儿都能得到不同程度的发展。如：在第二、三环节中，我是出示玩具青蛙和图片，让幼儿枯燥地观察了解青蛙的外形特征和生长过程，幼儿讲述的积极性和兴趣不高。这里可制作成生动形象的课件进行教学，就可大大地提高教学的趣味性、生动性和形象性。

　　总之，本次教学活动存在的不足说明，在我们预设教学活动时，应该充分考虑多方面的因素，如：幼儿的基本经验、需要、能力、兴趣等等，只有把握好幼儿的“最近发展区”，才能使幼儿在愉悦、轻松的教学活动中，身心得到健康发展的目标。

31、幼儿大班美术活动教案《我的好朋友》含反思

　　活动目标：

　　1.能画出好朋友的特征，大胆作画。

　　2.能细致认真的观察事物。

　　3.体验找到朋友的乐趣。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　水彩笔，蜡笔，范画，图片

　　活动过程：

　　一、游戏：猜猜他是谁

　　1.教师介绍玩法：请幼儿说出好朋友的特征，可以是五官、服饰，其他小朋友根据描述猜一猜是谁。(引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来说)

　　2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏，下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点，请他来猜一猜。

　　二、作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。(教案来自：快思教案网.)现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌，找到自己的好朋友面对面坐好。

　　教师出示范画，启发幼儿自由作画，并做个别指导。

　　三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。相互介绍，表达对同伴的喜爱之情。

　　教学反思

　　这节课我可能忽略了幼儿作画的位置，如果让我重新上这节课，我会提醒幼儿安排好画面，注意远近、大小关系。

32、大班优质科学教案《认识青蛙 》

　　活动目标：

　　1.青蛙的外形特征和成长过程。

　　2.了解养成观察事物细微变化的习惯，培养幼儿对动物生长的探究欲望。

　　3.激发幼儿保护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。

　　活动准备：

　　青蛙图片、课件。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：“今天，老师给大家请来了一位动物朋友，咱们听一听它是谁吧!对，就是小青蛙。(出示课件青蛙图)

　　二、说一说(观察青蛙的外形特征)

　　师：“你们见过青蛙吗?”谁能说说它的样子吧!请大家从上往下来说一说。

　　(青蛙穿得什么颜色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么样的? 肚皮是什么颜色的?有几条腿?)

　　——幼儿说，教师贴上所说的外形特征局部图。对语言完整的幼儿给予表扬。

　　重点讲解脚蹼——引导幼儿观察。

　　师：“现在我们已经认识了青蛙，它的样子很可爱，那它生下来就是这个样子的吗?(banzhuren.cn)(不是)对，它生下来可不是这个样子的，它的长大经历了很神奇的过程，让我们一起看一看吧!

　　三、看一看(观看课件图片，了解青蛙的生长过程。)

　　1、播放课件，提问：

　　(1)青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的?(许许多多圆圆的卵)

　　(2)天气暖和了，卵是怎样变成小蝌蚪的?(脱下了外衣)小蝌蚪长得是什么样子的?(圆圆的大脑袋，一条细细的小尾巴)小蝌蚪是怎样游动的?(请幼儿模仿动作)

　　(3)小蝌蚪身体发生了什么变化?(长出了后腿)

　　(4)小蝌蚪身体又发生了什么变化?(长出了前腿)

　　(5)小蝌蚪身体的哪部分消失了?(尾巴，慢慢变短)

　　(6)现在，小青蛙的身体变成了什么颜色?(脱掉了黑衣服，换上了绿衣服)

　　2、教师出示青蛙生长过程图，引导幼儿回忆。

　　师：“小宝宝是一下子就变成青蛙的吗?(不是，慢慢长大，身体在不断的发生变化)现在请大家想一想它是怎样变化的?

　　(教师引导提问：青蛙妈妈先在池塘里产下了什么?接着卵又变成了什么?小蝌蚪先长出了什么腿?又长出了?身体的哪部分消失了?最后变成了?)

　　——幼儿回答教师连线过程图片

　　青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿—长出前腿—尾巴消失--青蛙。

　　问：“青蛙从卵变成青蛙经历了几个变化?

　　四、画一画(初步了解蝌蚪和青蛙简笔画的画法)

　　课件演示画法，幼儿初步感知。

　　五、唱一唱

　　音乐游戏《小青蛙找家》，引导幼儿用身体动作来表现青蛙。

　　六、了解青蛙是人类有益的动物，引导幼儿保护青蛙。

　　师：“小青蛙真可爱，青蛙有什么本领?那小青蛙喜欢吃什么呢?

　　——提醒幼儿大胆回答

　　青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应该怎样保护青蛙呢?

　　小结：青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的保护神”。青蛙对我们人类的益处很大，是我们的好朋友，我们不能捕杀青蛙，好好的保护它。

　　七、延伸活动：

　　科学区：在自然角饲养小蝌蚪，幼儿做成长记录表。

　　美工区：折纸——小青蛙或制作与青蛙有关的环保宣传画。

33、大班社会活动教案《我的好朋友》含反思

　　活动目标

　　1.通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。

　　2.鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友团结合作成功后的喜悦。

　　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。

　　物质准备：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。

　　活动过程

　　活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。

　　1.教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好!今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗?他是谁?

　　请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。

　　(此时，幼儿的回答仅是xxx一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。)

　　2.(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”

　　师：天呐!我们被森林里的老巫婆看见了，她要把我们制成长生不老药，怎么办?

　　(幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)

　　教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办?

　　3.师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧!<.本文来源:快思教案.网>前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树林的遮挡，巫婆很容易发现我们。

　　4.(播放课件)仙女出现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

　　(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)

　　5.全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。

　　师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

　　(播放课件)仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必须抓住勺柄的顶端。

　　(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办?”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。)

　　6.集体讨论、小结：朋友是什么?

　　活动反思：

　　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

34、大班科学公开课教案《我们的朋友青蛙和癞蛤蟆》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识青蛙和癞蛤蟆的外形特征、生活习性和成长过程。

　　2、使幼儿了解青蛙和癞蛤蟆都是人类的朋友，教育幼儿要保护他们。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　重点：

　　幼儿认识青蛙和癞蛤蟆。

　　难点：

　　幼儿认识青蛙和癞蛤蟆的外形特征、生活习性和成长过程。

　　活动准备：

　　采集蛙卵，青蛙和癞蛤蟆图片。

　　活动过程：

　　1、让幼儿自由探索材料。

　　引导幼儿观察蛙卵。

　　--说说蛙卵是什么样子的，是哪儿来的?"屈;老师.教，案网出处"它会变吗?变成什么?应该怎样喂养小蝌蚪?

　　请幼儿观察并记录小蝌蚪的变化。

　　2、引导幼儿回忆讲述青蛙的生长过程。

　　--青蛙和癞蛤蟆是怎么变的?

　　出示青蛙生长图片及幼儿的记录本，引导幼儿回忆讲述。

　　3、引导幼儿讲述青蛙和癞蛤蟆的外形特性和生活习性。

　　出示青蛙、癞蛤蟆的图片。

　　--这是什么?它们是什么样子的?

　　--它们生活在哪里?喜欢吃什么?

　　--请大家想一想，青蛙和癞蛤蟆有哪些相同或不同的地方。

　　4、帮助幼儿了解青蛙和癞蛤蟆都是人类的朋友，要好好保护它们。

35、大班主题优秀教案《人类的好朋友――青蛙》含反思

　　导读：整个活动，我运用了观察法、讨论法、尝试法、游戏法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中，能够身临其境地感受到克服困难后的喜悦心情。

　　一、活动目标：

　　1.通过观察活动，引导幼儿认识青蛙的外形特征、生活习性和生长过程。

　　2.了解两栖动物独特的生活习性,知道一些两栖动物的名称,感受两栖动物奇特的本领。

　　3.

　　4.

　　二、重点、难点：

　　根据我对教材的理解，我以为教材重点是帮助幼儿了解一些有关青蛙生活习性和生长过程的知识。

　　教材难点：幼儿学习排列青蛙生长过程。，。来.源快思老师教.案网知道一些两栖动物的名称,感受两栖动物奇特的本领。

　　三、活动设计：

　　本次活动我设计了三部分。

　　第一部分

　　采用谜语引出课题，引起幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣。

　　第二部分

　　1.让幼儿以小记者的身份进入实验室采访，充分体现幼儿主体性。

　　2.采访结束幼儿讲述自己看到的一切，教师进行总结，体现了教师在幼儿学习活动中处于支持者、引导者的地位。

　　3.让幼儿知道青蛙是人类的好朋友,我们要爱护它,用题纸做练习,进一步巩固幼儿所学知识。

　　第三部分

　　教师与幼儿一起把青蛙送回家,用行动来体现保护动物,爱护青蛙。

　　四、活动方法的选用：

　　整个活动，我运用了观察法、讨论法、尝试法、游戏法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中，能够身临其境地感受到克服困难后的喜悦心情。

　　五、活动反思：

　　从整节课的设计上，我紧紧围绕新纲要的思想，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，从而使幼儿形成安全、温馨的心理环境。教师始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索和表达，形成合作探究式的师生互动，使每一个幼儿都能获得满足和成功。

　　朋友一起听音乐四散做自己喜爱的动作，音乐一停，老师问：谁是木头人?小朋友回答：我是木头人，同时摆好一个造型不动，老师检查。

　　第二环节的游戏：我最爱运动是本节活动的重点和难点所在，重点是通过让幼儿模仿运动造型，发展幼儿身体动作的协调性;培养幼儿积极参加游戏的主动性并训练他们在行进间躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行进间躲避同伴不碰撞是一个难点。为什么要设计这样一个难点呢?我们在生活中常常可以看到孩子们在游玩的时候拼命往前冲，好象整个操场只有他一个人，这样是非常危险的，教会孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的发生。

　　在游戏的前面我设计了一个模仿运动员的小环节，目的是让幼儿展示一下自己已经掌握的运动项目，同时也可以大家相互交流一下，看看别人都了解了什么，这样既给孩子一个展示的机会也提供了一个学习的机会。

　　新纲要告诉我们："培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标"在设计游戏内容的时候，我就想用什么形式既能培养幼儿对体育活动的兴趣又能锻炼幼儿的能力，增强幼儿参与的积极性及竞争意识，于是我想到"竞赛"。大家请看，这是教室场地的示意图，中间的五个小圆圈是竞赛点，里面分别写上"我、最、爱、运、动"五个字，外圈是准备区。游戏开始，小朋友和老师一起站在大圈上，听音乐逆时针向前跑，音乐一停，教师问：谁最爱运动，幼儿一边回答：我最爱运动，一边去抢占五个圈，每一个圈里只能站一个人。最先到达圈内的小朋友每人要做一个运动项目的造型，而且不能与别人的重复。再由其他小朋友选出一名做得最好，游戏继续进行，每一轮的优胜者，到最后一起进行决赛。

　　在幼儿抢占的过程中难免会发生一些拥挤的现象，甚至会发生碰撞的事情，这也是本次活动的一个难点所在。孩子们人人都想争到游戏的机会，努力争取是值得鼓励的，但安全也是非常重要的，那这时就需要老师的引导了，我新纲要中看到这样一句话：教师要尊重幼儿主体地位，发挥自己的主导作用，才能真正成为活动的支持者、合作者、引导者。因此，我不会直接地对孩子们说："你们要注意，不要撞到别人"诸如此类的话，我会用一个提问来引导幼儿思考，"刚才有个小朋友告诉我，在占圆圈时，他被别人撞了一下，可疼了，这可怎么办呢?怎么样才能不撞到别人呢?"如果在游戏中碰巧没有发生碰撞事件，我也会用一个问题来引导孩子："小朋友们，在刚才游戏的时候你有没有撞到别人或者是被别人撞到呀?"小朋友都会说没有，那这时我就用表扬的语气来提问：你们真棒，这么多人都没有撞到，那你是怎么做到的呢?我想这样的形式，幼儿会更愿意积极的思考，来解答老师的总是，而能够有意识躲避的孩子也会特别主动积极地向大家介绍自己的好方法。这时再提醒幼儿在接下来的游戏中要注意安全，不碰撞别人。这个难点就解决了。

　　游戏后的评价也是非常重要的，特别是在老师提出一个以前没有过的比较高的要求的时候，就像我在游戏中提出要避免碰撞的要求，幼儿努力后要及时给予肯定，多表扬、鼓励幼儿，幼儿会更愿意尝试新的要求和规则。

　　游戏给了孩子展示自我的机会，而大班的孩子仅仅参与游戏的热情和展示自己的胆量是远远不够的，更重要的是培养他们与同伴合作的精神与能力。新纲要说：增强幼儿的合作和竞争意识。这也是本次活动的一个重点。于是我在游戏的基础上进行了拓展，鼓励幼儿两人合作来共同完成一个运动项目的造型。这一要求看似简单，其实其中有许多方面，如幼儿要能顺利地找到朋友一起游戏，再就是要和同伴商量好一起做一个什么造型，这些都要求孩子有较好的交往能力和合作精神。

　　这时教师的评价又显得得尤其重要，孩子的每一个动作都希望得到老师的认可。而在这里我觉得不应该老师去直接评价幼儿的造型是否优美，而是应该让小朋友自己来介绍自己与同伴所摆的造型，如果大家觉得他们摆得好，就用掌声来鼓励他们，这时老师只要奖励一颗五角星就可以了。

　　大班的孩子不仅能做好两人合作，还可以尝试三人或多人合作，于是我想到一个游戏"找朋友"，这是一个既轻松又深受幼儿喜爱的游戏，而且它的伸缩性较大，教师可随意进行调整。老师可用几句话自然从前一个环节转到这个环节，"小朋友们，你们喜欢和同伴一起玩吗?"孩子们当然会说喜欢，这时教老师再提出玩游戏找朋友，玩一遍后，再提出要找三个好朋友的要求，然后再逐步提高。这样虽然游戏的难度在不断增加，但孩子依然会乐此不彼地反复游戏。

　　在本次活动中，我在体育活动中加入了音乐的元素，这样做的目的是让整个活动更加轻松、愉快，使幼儿能更积极地投入到游戏当中去。同时我特别注意对孩子的评价，教师的及时而又鼓励性的评价使幼儿不仅体会到游戏的快乐，更多的可以让他们有成功的快乐体验。

　　一次短短的体育活动结束了，它留我们的思考并没有结束，我们怎样才能更好地调动幼儿参加体育活动的兴趣，并让他们每一次的活动都能成为一次快乐并成功的体验，谢谢大家。

36、大班上学期科学教案《庄稼的好朋友》

　　【活动目标】

　　1、认识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性，了解青蛙的生长过程。

　　2、知道青蛙是益虫，要保护青蛙。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、ppt课件：蝌蚪变青蛙。

　　2、课件：声音-青蛙的叫声。

　　【活动过程】

　　一、播放声音，引起幼儿的兴趣。

　　师：(教师用什么的口吻)小朋友你们听，是谁在叫?

　　奥!小朋友听出来了，是青蛙在叫。

　　我们一起来学一学青蛙是怎么叫的?

　　二、了解蝌蚪变青蛙的过程。

　　1、出示图片：蝌蚪

　　师：你们看，图片上是谁?(蝌蚪)

　　让幼儿互相说一说，小蝌蚪长的什么样子。

　　2、集体学一学小蝌蚪是怎样在水里游来游去的。

　　3、提问：小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么关系吗?

　　启发幼儿根据已有经验讲述自己对蝌蚪和青蛙的认识。

　　4、ppt课件：蝌蚪变青蛙。

　　观看蝌蚪变青蛙是过程：

　　卵 → 孵化 → 尾巴的根部开始膨胀，外鳃消失，长出后肢，末端分化出5趾 → 长出了前肢，和后肢相似，但后肢较为强壮，尾巴还未脱落 → 尾巴消失，和青蛙相似 → 长成青蛙。

　　三、青蛙的生活习性。

　　1、青蛙喜欢生活在什么地方?

　　小时候只能生活在水中，长大后还可以到陆地上生活。

　　青蛙平时栖息在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中，有时也潜伏在水里。

　　2、青蛙怎样呼吸。

　　青蛙用肺来呼吸，但也可以通过湿润的皮肤从空气中吸取氧气。

　　它皮肤里的各种色素细胞还会随湿度温度的高低扩散或收缩，从而发生肤色深浅变化。

　　3、青蛙喜欢吃什么?

　　青蛙吃苍蝇等害虫，青蛙吃昆虫，(昆虫吃草或庄稼)，一般是夜晚捕食。

　　4、为什么说青蛙是我们的好朋友?

　　因为青蛙帮农作物捉害虫，可以不打农药。

　　5、菜市场，有人捉了青蛙来卖钱，他们这样对吗?

　　我们小朋友应该怎样做呢?

　　四、幼儿操作活动：池塘里的青蛙。

　　启发幼儿想一想，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的?启发幼儿用画箭头的方式，表现小蝌蚪成长的过程。

37、大班教案《我的好朋友》含反思

活动目标

　　1、 知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。

　　2、 学习交往的技能，努力多交朋友。

　　3、 学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。

　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、 发展幼儿思维和口语表达能力。

重点难点

　　学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。

活动准备

　　视频音乐---我的好朋友;画笔和纸。

活动过程

　　一、幼儿介绍自己的好朋友。

　　1、直接说出好朋友的名字。

　　2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁?

　　3、提问：“你为什么选他做你的好朋友?如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗?”

　　二、师小结：

　　每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。

　　你想送给好朋友一件什么礼物吗?(幼儿自由发言)。

　　三、学习交往语“请你和我做朋友好吗?”“好的”

　　1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞;

　　2、合作互画好朋友的样子。

　　四、活动延伸，交流心声

　　今天你开心吗?我们比一比谁的朋友多啊!

教学反思

　　在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

　　但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。

38、大班社会教案《好朋友》

　　大班上学期社会教案《好朋友》

　　活动目标：

　　1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。

　　2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的了解。

　　3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的快乐与幸福。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　好朋友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台

　　活动过程：

　　(一)以猜朋友的游戏导入

　　1、师：小朋友们，你有好朋友吗?我们来玩一个猜朋友的游戏，好吗?

　　2、师：请一个小朋友来出谜面(介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长)，让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗?

　　(二)引导幼儿交流，初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。

　　1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。

　　2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。

　　3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。

　　(三)引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。

　　1、请幼儿说说自己是怎样和他(她)成为朋友的?

　　2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。

　　(1)如果好朋友伤心难过了，你会怎么做?

　　出示关心好朋友的生活照片，加深理解。

　　(2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做?

　　出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。

　　(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。

　　你和好朋友一起做过哪些事情?有没有帮助过小朋友?

　　如果两个人都想玩一个玩具，(或都想扮演一个游戏角色)，怎么办?

　　好朋友生气了，你可以怎么使好朋友高兴起来呢?

　　3、两个人怎样做才能成为好朋友?

　　师小结：喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成为好朋友。

　　(四)幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快乐情感。

　　活动延伸：

　　周末与好朋友相约去肯德基，一起参加"第二届肯德基少儿绘画大赛"的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。