大班教案《自觉排队日》

大班教案《自觉排队日》

1、大班教案《自觉排队日》

活动目标：

　　1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

　　2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　各种排队日的宣传照片和倡议书等。

基本过程：

　　1、导入活动：

　　通过提问引出活动的主题。教师："小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天吗?"2、关键步骤：

　　(1)为什么要把11日定成自觉排队日?

　　(2)看宣传照片，读倡议书。

　　3、集体讨论：

　　照片上的人如果是你，你会怎样做?

活动延伸：

　　请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。

2、大班教案《我长大了》

　　活动目标

　　1、通过活动，知道自己长大了的意义。

　　2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。

　　3、愿意通过多种形式展现自己。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验长大的乐趣。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

　　2、物质准备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。

　　基本教程

　　(一)导入活动

　　请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。

　　(二)关键步骤

　　1、教师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。

　　2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出 感兴趣的问题。

　　3、看上届大班小朋友的照片，录像。

　　4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。

　　5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。

　　(三)结束活动

　　游戏：自我介绍。

　　在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作;跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。

　　活动延伸

　　1、区域活动

　　自我展示区：幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。

　　2、其它活动

　　家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。

3、大班教案《感冒快走开》

活动目标：

　　1.初步了解感冒的典型特征。

　　2.掌握预防感冒的一些方法。

　　3.树立保护身体健康的意识，养成良好的生活卫生习惯。

　　4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动重难点：

　　了解感冒的具体症状以及掌握预防感冒的一些方法。

　　在游戏中运用自己了解到的方法。

活动准备：

　　经验准备：幼儿有感冒的经历。

　　物质准备：

　　1.手偶乔治，音乐《洗手歌》

　　2.预防感冒小知识的ppt，健康小贴士主题墙。

活动过程：

　　(一)开始部分(6分钟)

　　1.手偶故事：乔治感冒了，激发幼儿谈论的兴趣。 (3分钟)提问1：小朋友们，故事里的乔治怎么了呀?他为什么会不舒服呢?

　　提问2：你们是怎么发现的?(感冒的特征)

　　2.自由讨论(3分钟)谈论自己感冒的经历，了解感冒的症状。.

　　教师小结：感冒的症状(鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧)

　　(二)基本部分(6分钟)

　　1.自由讨论：怎样才能预防感冒?

　　(1)幼儿谈论预防感冒的一些方法。

　　(2)播放ppt，了解预防感冒的方法。

　　2.教师小结：总结预防感冒的方法

　　(1)勤洗手，洗澡，注意卫生

　　(2)尽量避免与感冒患者接触

　　(3)少去人员密集的地方，特别市室内

　　(4)加强体育锻炼

　　(5)均衡饮食

　　(6)充足的睡眠

　　(三)游戏活动(7分钟)

　　游戏：病菌几点钟规则：由教师扮演"病菌"，站在场地中间，幼儿围成圈站在四周，游戏开始后，可在圈内随意走动。幼儿边走动边询问"病菌"，病菌病菌几点钟，当"病菌"回答1点钟时，幼儿就要做出洗手的动作;当"病菌"回答2点钟时，幼儿就要做出穿衣服的动作;当"病菌"回答3点钟时，幼儿就要做出睡觉的动作。在此期间，幼儿要保持不动，动了的幼儿以及未做出相应动作的幼儿就会感冒。

　　教师小结：所以我们要勤洗手，天冷勤添衣，按时睡觉，这样我们的身体才会棒棒，不感冒哟!

　　(四)结束活动(5分钟)

　　1.播放《洗手歌》，幼儿学习洗手要点。

　　2.幼儿根据音乐，实际操作洗手，教师从旁指导。

延伸活动

　　1.制作健康小贴士宣传画：

　　通过今天的活动，你们对付病菌的办法肯定更多了。可是，许多小朋友还不知道这些好方法，请你将这些办法画出来，我们制作成健康小贴士的宣传画，让更多的人能够健健康康的过冬天。

　　2.将健康小贴士张贴在醒目处，让更多的幼儿了解预防流感的好方法。

附故事：

　　有一天乔治一个人去森林里玩，他正玩得高兴时，突然下起了大雨，乔治没有伞，他只好淋着雨匆忙的跑回了家里。晚上，乔治觉得很不舒服，浑身酸痛，鼻子也堵得慌，乔治缩成一团，在床上翻来覆去，却怎么也睡不着。讨厌的鼻涕怎么也止不住!乔治不停的吸着鼻涕，还忍不住打起喷嚏，因为鼻子不通气，他趴在床上张开大嘴呼哧呼哧的喘着粗气。看来，乔治生病了!乔治的妈妈摸摸乔治的额头，说道："天呀，乔治你的额头好烫呀。"于是，乔治妈妈赶紧请了杰克医生来给乔治看病，杰克医生赶紧给乔治打了针，吃了药。过了几天，乔治又活蹦乱跳的了。

4、大班教案《笨拙的螃蟹》

活动目标：

　　1、观察画面，了解螃蟹尼尼对笨拙的大钳子从不喜欢到喜欢的心理变化。

　　2、理解故事内容，知道从不同角度看问题。

　　3、乐意关心、安慰、帮助同伴，体验帮助同伴的快乐。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　心理准备：认识各种海洋的生物

　　物质准备：

　　1、自制PPT《笨拙的螃蟹》

　　2 、螃蟹手偶一个

　　3、统计表一张

活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师幼互动打招呼

　　1、这只螃蟹长有哪些特征?

　　追问：尼尼不喜欢自己的大钳子，这是为什么呢?

　　小结：尼尼的钳子太大了，做起事情来一点也不方便，让尼尼变得很笨拙。

　　二、教师有感情讲述故事，激发幼儿阅读、理解故事。

　　1、故事中尼尼和伙伴们玩了什么游戏?他们游戏玩的顺利吗?

　　2、在玩吹泡泡游戏的时候，发生了什么事情?

　　3、出示手偶，小朋友们，你认为尼尼的大钳子碍事吗?

　　4、尼尼这么伤心难过，小伙伴们是怎么安慰它的?如果你也是它的朋友，你会用什么方式安慰它。

　　三、倾听故事，理解从不同角度看问题。

　　1、章鱼在哪?躲到那里去了?请你找一找，说说它在哪?

　　2、只听到“救命”的声音，章鱼是遇到什么危险了吗?

　　过渡句;这时候尼尼想到了一个好办法，它会怎样去帮助、解救章鱼?

　　四、游戏“拯救章鱼” ，教师讲述螃蟹救章鱼的过程，激发幼儿救助章鱼的欲望。

　　1、刚才尼尼是怎么解救章鱼的，结果怎么样了?

　　2、在解救章鱼的过程中，尼尼的钳子发挥了很大的作用，那大钳子做了哪些动作呢?(学习砍、切、撕、抛的动作)

　　角色扮演，拯救章鱼

　　4、现在你还觉得尼尼的大钳子碍事吗?(进行第二次投票)用好听的词语夸夸尼尼、夸夸大钳子吧。

活动延伸

　　提问：你们与没有这样的经历，自己很不喜欢的事或物，发现了它的好处就慢慢喜欢了?

　　出示手偶小结：“之前我这么不喜欢我的大钳子，现在我终于知道笨拙的钳子是这么有用了”任何事物都有两面性，自己笨拙还是有用，关键是自己如何看待，换一个角度看问题，点也许会变成优点。让我们善于发现自己的优点，做一个自信的孩子。

5、大班教案《聪明的奇奇兔》

活动目标：

　　1、初步了解机械装置及其设计意图，满足实际需要。

　　2、萌发创造发明的愿望。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

　　1、长毛绒小兔玩偶一只。

　　2、挂图第13号。

活动过程：

　　一、律动游戏《大象盖房子》，稳定幼儿的情绪。

　　二、发明家奇奇兔

　　1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻说：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一个发明家会发明各种各样的机器。你们知道我发明了那些机器吗?请小朋友猜猜看。

　　2、教师小结：小朋友想象真丰富，那奇奇兔是不是发明了你们所想的机器呢?我们一起来听听故事。

　　教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。

　　3、奇奇兔发明了几部机器?为谁发明的?是用来做什么的?

　　三、奇妙的发明——洗胡萝卜机器

　　1、奇奇兔发明的机器真奇妙，我们来仔细看看这几部机器吧!

　　2、出示挂图，结合挂图6——1，6——2，讲述故事第三节至第五节

　　3、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的?

　　4、引导幼儿仔细观察挂图6——2按照洗胡萝卜的顺序讲述：喷水壶洒水—刷子刷泥—传送带把胡萝卜送进“清洗箱”—胡萝卜在洗衣机一样的清洗箱里“洗了个澡”—胡萝卜从一根长长的管子里滚出来—吹风机把胡萝卜吸干—干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

　　四、奇妙的发明——画彩蛋机器

　　1、奇奇兔给小兔发明了一件画彩蛋机器。我们看看挂图，来想想这台机器是怎么样画彩蛋的?

　　2、教师结合挂图6——4讲述故事第七节。

　　3、引导幼儿观察挂图，清晰地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很多只机器手拿画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。

　　五、奇妙的发明——保卫兔子机器

　　1、狐狸把兔先生和兔太太抢走了，还要来欺辱他们。奇奇兔发明了一部“保卫兔子机器”来帮助兔先生和兔太太。这部机器是怎么样的呢?

　　2、教师结合挂图6——6讲述故事第九节。

　　3、引导幼儿看看挂图，先整体后局部，由上至下，由正面到侧面地描述机器：这是一只大箱子上面有一个鼓，狐狸来了，鼓会敲起来—箱子里钻出一只机器狗，“汪汪”地叫—机器手会扔出大石头—还会弹出一把锯子去割断狐狸的喉咙—箱子外面挂着的鞭炮会“噼啪”炸响—机器下面有四个轮子，可以像坦克那样去追狐狸。

　　六、了不起的发明家

　　1、奇奇兔真是个了不起的发明家，你也可以当发明家来发明一部奇妙机器。先想好自己的机器是用来干什么的?应该是怎么样的，再把他讲出来，

　　2、引导幼儿说出自己了不起的发明，说说自己的机器是用来干什么的?为什么你要做这个发明。

活动延伸：

　　请幼儿到美工区把你要发明的机器画出来，并向办法试着做出来。

6、大班教案《鱼鳍的作用》

活动目标

　　1、通过观察和实验，让幼儿了解鱼鳍在鱼的身体里所起的作用。

　　2、让幼儿通过在动手操作过程中学会观察事物的现象。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

教学重点、难点

　　让幼儿理解鱼鳍在鱼身体里所起的作用。

活动准备

　　水盆、各种瓶子若干、实物——鱼、鱼泡、鱼缸

活动过程

　　开始环节：幼儿音乐入场

　　基本环节：

　　(一)幼儿动手操作

　　让幼儿在水中玩瓶子时注意观察所发生的现象

　　(二)与幼儿进行谈话活动

　　《鱼儿游》律动，让幼儿回到座位上

　　(三)让幼儿观察鱼

　　为什么鱼一会儿游到水面上、一会儿游到水中间、一会又游到水底，是谁在鱼的身体里起到了作用?

　　(四)教师做实验

　　教师利用鱼泡来进行实验

　　(五)幼儿自己亲自体验来感知鱼鳍的作用

　　结束部分：幼儿互相交流此次活动中的快乐

延伸环节：

　　小朋友我们把小鱼放到我们的活动区域里，每天要记得喂它食物和换水。

7、大班数学教案《排排队》含反思

活动目标：

　　1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感

　　2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

　　3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

　　项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料。

活动过程：

　　一、感受规律的存在，发现生活中的规律。教师出时传好的项链，进行提问：

　　1、漂亮吗?为什么?

　　2、在项链上你还发现了什么?

　　3、它是按照什么规律串起来的?

　　4、如果你来串，你会怎样做?

　　二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

　　1、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的?

　　2、他们是按照什么规律排起来的呢?

　　三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣

　　1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗?

　　2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：

　　(1)你为什么要这样排队?

　　(2)你是按照什么规律进行排队的?

　　3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　五、幼儿间的相互交流

　　1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。

　　2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

　　3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价。

　　六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。

活动反思：

　　《排排队》本课的亮点是强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。二年级学生已经有了一些造型表现的经验，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。

　　一、以趣味为本

　　学生画的人普通是用几个圆和火柴人的线条为符号的形象化，一种习惯性的表现，缺少观察和思考的成份，对此，我以游戏为切入点，通过观察同桌来感受“人”的外形线条，再用童趣的长高高，减减肥的添画法来动动手术，在本课中有玩，有学，有乐，尽管如此，快乐了还需要有效，达到教学目的仍是课堂追求的最终目的。

　　二、以生活为样

　　排排队此课用公共场合常见的排除现象设置情境，进行观察和人物绘画表现，排队不管学生在校内还是校外都很常见，上学，放学，吃，玩都经历过，容易唤起学生的回忆，从而也能“侃侃而谈”排队时的场景和发生的故事。例如有个学生说，他在买车票的时候有人推他的事情，我进一步引导，让他谈谈不排队的行为，以及他当时的感受，这样比说一句空洞平白的我们都要讲文明，守秩序要来得生动和深刻。

8、大班教案《水龙头在哭》

活动目标：

　　1.知道用完水要关紧水龙头，懂得节约用水。

　　2.能用警示、禁止标记制作节约用水的标志。

　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

　　禁止标志的图片

活动流程：

　　讨论--检查--制作

　　(一)讨论师：有一次，老师听见水龙头在哭，水龙头为什么要哭呢?一起来听一听。

　　师念儿歌第一、二句，想象、交流水龙头为什么要哭?怎么才能让水龙头不哭?

　　师念儿歌第三、四句，我们怎样做了，水龙头不哭了?对，我们每次用完水要关紧水龙头，要节约用水。

　　师幼一起念儿歌两遍。

　　(二)检查师：我们到幼儿园各处去检查，幼儿园里有没有水龙头在"哭"。我们发现滴水的水龙头，怎么做?

　　师幼一边念儿歌，一边检查有没有在"哭"的水龙头。

　　发现滴水的水龙头，拧紧水龙头。师：对，我们发现滴水的水龙头，要主动、及时地关紧水龙头，不浪费水。

　　(三)制作师：我们怎么做才能让更多的人知道要关紧水龙头?

　　幼儿园教案频道

　　师：我们可以画标志!为什么?(让别人看见标志就知道要关紧水龙头。)节约用水的标志，该怎么画?让幼儿思考。

　　师：我们认识过哪些标志?幼儿讨论。师出示禁止标志的图片，这是什么标志?(禁止标志)我们用禁止标志表示节约用水，怎么画?在红圆圈里画什么?(画上滴水的水龙头。画上玩水的小朋友。)师出示警示标志的图片，这是什么标志?(警示标志)我们用警示标志怎样提醒别人节约用水?(提醒别人关紧水龙头。)怎么画?在黄三角形里画什么?

　　幼儿制作节约用水的宣传标志，贴在日常用水的地方。

9、大班教案《压路机》

【活动目标】

　　1、练习侧滚纸板的动作。

　　2、通过一物多玩的游戏活动，培养幼儿的创造想象力及动作的协调能力。

　　3、乐意探索踢豆袋的活动，比比谁踢得远。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

【活动准备】

　　纸板幼儿人手一个、大圈二个、豆袋若干。

【活动过程】

　　一、准备活动—模仿操。

　　幼儿站成大圆，教师带领有而随着录音，边念儿歌，边做模仿动作，要求幼儿动作整齐认真。

　　二、鼓励幼儿用不同的方法玩纸板，观察幼儿的活动情况。

　　三、请幼儿说说自己是怎么玩的，其他幼儿跟着练习一下。

　　四、游戏活动：压路机。

　　1、教师示范讲解侧滚纸板的技能。

　　2、游戏开始，幼儿扮成压路机，前排的幼儿跑至纸板处，侧滚过去，将地面压平，再跑至大圈处将地上的“石头”(豆袋)拾起，放进前方的塑料筐中，最后返回队伍，游戏可进行2—3遍。

　　五、放松活动—踢豆袋。

　　1、幼儿人手一个豆袋，自由地站在场地周围，让幼儿自己探索踢豆袋的玩法。

　　2、请一位幼儿上来示范，将豆袋放在脚面上，再用劲向前踢。

　　3、教师带领幼儿念儿歌，要求幼儿念完儿歌后再将豆袋踢出。

10、大班教案《牙膏和牙刷》

【活动目标】

　　1、能用图形组合的形式表现一些洗漱用品，并能用重叠的绘画方法进行表现。

　　2、知道保护牙齿和清洁口腔的方法。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

【材料准备】

　　示范画、记号笔、蜡笔、绘画纸

【活动过程】

　　一、活动导入

　　1、看看图片上上有什么?

　　2、我们什么时候会用到他们?为什么要用?

　　3、使用牙膏和牙刷，可以使我们的口腔保持干净，并能保护我们的牙齿。所以我们每天要坚持刷牙，保护牙齿。

　　(价值分析：第一环节是根据幼儿的生活经验介绍牙刷牙膏的用处，引导幼儿知道每天坚持刷牙能保护保持和清洁口腔。)

　　二、欣赏示范画

　　1、拿图片上的这些牙膏牙刷是怎么放?谁放在前面谁放在后面?

　　2、孩儿面放在杯子的前面，牙膏牙刷放在杯子里，拿我们画画的时候，应该先画什么呢?为什么?

　　3、在物体重叠的时候，我们要先画放在前面的物品，在画后面的物品。

　　4、今天请小朋友也来画一幅牙膏和牙刷好吗?

　　(第二环节是通过欣赏示范画，知道示范画中物品的摆放方法，并引导幼儿指导重叠绘画的表现方法。为幼儿创作做铺垫。)

　　三、幼儿创作

　　要求：

　　1、鼓励幼儿大胆地绘画作品，并表现出重叠。

　　2、提醒幼儿用相近色涂色，并注意选背景色的选色。

　　(第三环节是幼儿创作，教师根据幼儿的个别情况进行指导，重点引导幼儿表现重叠的方法。)

　　四、欣赏作品

　　你画了什么洗漱用品?他们是怎么放的?

　　(第四环节是欣赏幼儿作品，根据幼儿的作品进行指导。)

11、大班教案《火车过隧道》

活动目的

　　1.开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。

　　2.能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.培养幼儿健康活泼的性格。

重点与难点

　　通过不同难度的隧道。

活动准备

　　竹梯、凳子、绳子等。

活动过程

　　一、热身活动

　　目的：幼儿的身体进入活动的状态。

　　1.教师与幼儿扮演成小火车。

　　2.念儿歌活动身体：小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜 ——，我们火车开到了北京，看到长城了吗?让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗?让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。

　　二、基本活动

　　目的：三种不同的隧道.发展钻爬能力。

　　(一)直线钻爬(钻爬凳子)

　　1.指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)

　　2.指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)

　　3.重点提问：过这些隧道要注意些什么呢?

　　小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。

　　(二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)

　　1.指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)

　　2.重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?

　　小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。

　　(三)窄曲线钻爬(钻爬梯子)

　　1.指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)

　　2.重点提问：你们是怎么通过这些隧道的?

　　小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。

　　三、放松活动

　　目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。

　　1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。

　　2.整理活动材料。

12、大班教案《线条找动物》

活动目标：

　　1.让幼儿大胆地说画，培养幼儿丰富的想象力和创造力。

　　2.通过观察与尝试教给画螺旋线的技能。

　　3.欣赏幼儿的作品，让幼儿体验成功的快乐。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　　5.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备：

　　投影仪、作画用品。

活动过程：

　　1.画螺旋线。教给画螺旋线的技能。

　　师：小朋友，今天老师带来了一支神奇的笔，他能画出一条神奇的线，我们一起来看看。

　　师：这条神奇的线我们叫他螺旋线，画出去一段，翻一个跟斗，画出去一段，翻一个跟斗，翻一个大跟斗，翻一个小跟斗，左边翻一个，优边线条要画得流畅，不能断开。(教师一边画、一边说)要求把整张纸都画满。

　　2.让幼儿在螺旋线中想象并寻找鱼。

　　师：现在请小朋友看看像什么?(水的波纹、地图------)

　　师：那么这些螺旋线中藏了一种非常有趣的小动物，你们看是什么?教师示范画小鱼。

　　师：呀，原来螺旋线中藏了一条小鱼，老师是怎么找出来的?(引导孩子说出在圈内或圈外画简单的线条)谁还发现了小鱼，请他上来找一找，画一画。请2个孩子上来找小鱼。能告诉我们大家，你是怎么找出来的?

　　师：老师为你们每个小朋友都准备了一支神奇的笔，请你也来画画螺旋线，找找有没有小鱼。(旁边有五张桌子，每张桌子坐6个小朋友，好，请找个位置座下来)

　　3.幼儿分组进行画螺旋线并从中找寻鱼儿图案，并构出鱼儿轮廓，并进行添画，教师巡回指导。

　　4.交流作品中的小鱼。

　　现在请小朋友把你们画的小鱼给大家看看。请你们一起看看同伴的画(欣赏完后把作品放在凳子底下。我们让小鱼在桌子底下游一会儿)

　　5.让幼儿在螺旋线中想象并寻找其他的小动物。

　　师：我再用这支神奇的笔来画螺旋线，看看这次的螺旋线中藏着什么?老师示范画

　　你们还找到什么小动物?(请2——3个孩子上来找，并提醒添画完整)

　　6.幼儿分组在已画好螺旋线中找寻动物，并构出动物的轮廓，并进行添画，教师巡回指导。幼儿分组合作，在已准备好的螺旋线的纸上一起寻找动物，并添画。

　　7.展示作品并交流。

　　8.结束

　　教师出示范画。

　　师：动物世界是一个非常奇妙的世界，他们之间会发生许多的故事，就像我们小朋友一样。等一会请小朋友把刚才的作品添画简单的景物，创编成一个个奇妙的，有趣的动物故事。

13、大班教案《七彩太阳光》

活动目标：

　　1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。

　　2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。

　　3、产生探索自然奥秘的兴趣。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

　　1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。

　　2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。

　　3、画纸和油画棒人手一份。

活动过程：

　　一、看阳光，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗?我们一起看一看窗外的阳光吧!

　　师：你们看到的阳光是什么颜色的?(个别幼儿说一说)阳光真的像你们说的是这种颜色吗?

　　二、了解探索阳光的材料。

　　师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀?(幼儿说说材料的名称)用这些材料可以干什么呢?(幼儿自由交流)

　　三、利用材料探索阳光的颜色。

　　1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。

　　探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么?随即交流自己的发现。

　　探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么?幼儿自由交流后在集中交流。

　　探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现?引导幼儿继续交流自己的发现。

　　2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。

　　四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。

　　师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!

　　幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。

14、大班教案《鲁班造锯》

目标：

　　1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。

　　2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。

　　3、主动参与实验探索《鲁班造锯》。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

准备：

　　1、每组一份操作材料：带锯齿的茅草，放大镜，粉笔。

　　2、匹配图片人手一份。

　　3、锯子一把，故事图两幅。

过程：

　　一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。

　　1、出示茅草，要求幼儿轻轻地摸一摸，用放大镜仔细地看一看，小心地在粉笔上划一划，找一找茅草的什么地方很特别。

　　2、引导幼儿进行第一次操作活动。讨论：你发现茅草的什么地方很特别?茅草的边缘有什么?像什么?

　　3、有的小朋友发现茅草的边缘有一排小锯齿，是不是这样呢?我们来仔细观察一下。

　　4、幼儿再次观察、操作，教师巡回指导，重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。

　　5、刚才你们都发现了茅草很特别的地方，真聪明。古时候也有一个聪明人，他的名字叫鲁班。

　　二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。

　　1、出示挂图，有表情的讲述故事《鲁班造锯》

　　2、提问：鲁班发明了什么?(出示锯子)锯子有什么用?他是怎么发明的?(出示茅草)锯子和茅草有什么相同的地方?

　　小结：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的许多机器和工具也是受一些动物或植物的启发才造出来的。不信，我们来看一看。

　　3、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。

　　小结：大自然中的事物真奇妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机，船、雷达和潜水艇。

　　三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。

　　1、教师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的。

　　(1)渔网(蜘蛛网)

　　(2)母子雨衣(袋鼠)

　　(3)电鼻子(猎狗)

　　(4)脚蹼(蛙蹼)

　　(5)迷彩服(动物保护色)

　　2、小结：你们想做个“小小发明家”吗?那好请你们平时多去观察周围事物，想一想它们有什么特别的地方，模仿这种特点能发明什么有用的东西，如果有什么好主意，赶快来告诉老师，好吗?

15、大班教案《放纸飞机》

活动目标

　　锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　鼓励幼儿积极放纸飞机，体验游戏带来的快乐。

　　促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

游戏意图：

　　放纸飞机是我们班幼儿很喜欢玩的一个户外游戏。放纸飞机的过程是一个运动的过程，使劲将手中的飞机扔出去，看到飞机飘飘洒洒飞上天空，那种感觉能带给宝贝一种成就感，让他变得更加自信。同时又增强了宝贝的体质。

游戏材料：

　　这个游戏材料多样化，如废旧的报刊杂志、书本、产品包装纸、广告页全都可以作为材料。

游戏过程：

　　叠好了直接放飞，或者叠好了再撕去一部分，改造一下飞机的形状。机翼宽点、窄点，机身薄点、厚点。大家尽可以各显神通。造出各式各样特别的飞机。放纸飞机的场所没有限制，随便哪都可以飞上一气，环保而又安全。

　　制作纸飞机可以很简单，也可以很复杂。从简单到复杂，从有缺憾到逐步完善，宝贝可以全程体验到一个快乐探索的过程。

温馨提示：

　　制作纸飞机也是一个精细的动作，可以锻炼幼儿小手的灵活性。只要是孩子喜欢玩的游戏就让孩子尽情的玩吧，快乐才应该是孩子的主旋律。

16、大班教案《獾的美餐》

活动目标：

　　1、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用语言表达。

　　2、让孩子学会运用句式：用......做一个……怎么样?啊哈，那就是我的美餐了。

　　3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　绘本书人手一本及PPT。

活动过程：

　　1、出示封面P1。

　　师：“今天我给大家请来了一只小动物(出示封面)你们知道它是谁吗?小朋友知道关于獾的什么事情?獾的美餐都有什么呢?幼儿观察。

　　2、观察P2，可是獾今天有点不开心，会是什么原因呢?他会怎么做?

　　3、带领幼儿浏览观察P5---P16。

　　4、师：“獾都遇到了谁?发生了什么事情呢?”幼儿讲述，并体验三个小动物的表情和动作。请幼儿学说并表演并让幼儿运用句式：用......做一个……怎么样?啊哈，那就是我的美餐了。

　　5、观察P18---P19。“獾为什么会有这样的表情呢?这个时候他会说什么?”

　　P20-28獾又遇到了谁?发生了什么事情呢?獾回到自己的家后发现了什么?

　　6、提出问题“鼹鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了?是谁吃了獾的食物?獾只找到了一张纸，你们觉得上面会写些什么呢?”(给幼儿发书，幼儿从书中找答案)

　　7、幼儿看过书后，说一说提出的问题，由老师来读一读信的内容。总结：獾不喜欢的食物，在三个动物的眼里是它们的美餐。所以我们要珍惜现在拥有的东西。

　　8、师幼共读。

17、大班教案《游泳小贴士》

活动目标：

　　1.知道游泳是有益于身体健康的运动，但是一不小心就会有危险。

　　2.感受游泳时不注意安全带来的危害。

　　3.在解决问题和情境游戏中学习游泳时简单的自我保护方法。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1.教具准备：奥运比赛时的录像，图片。

　　2.学具准备：幼儿有过游泳的经历。

活动过程：

　　(一)教师告诉幼儿今天我们来学习小朋友们很喜欢的一项运动。

　　1.教师出示教学材料奥运比赛时的录像，图片。吸引幼儿的兴趣。

　　2.让幼儿说说里面运动员游泳时候的姿势是什么样的?

　　老师:那个动作像不像一只青蛙啊?那个就是蛙泳。

　　幼儿：哇!还有那个像蝴蝶，是蝶泳。

　　(二)老师通过示范让幼儿知道游泳对我们身体有什么好处啊?

　　1.老师提问幼儿那个小朋友学过游泳的?你们知道游泳对我们身体有什么好处啊?

　　2.老师教幼儿上来示范游泳时的动作。

　　老师：你们瞧，老师的手脚都在运动哦，还有头部。

　　幼儿：老师很累，呼吸也很快。

　　3.老师和幼儿一起讨论有也是锻炼了我们身体的哪些部位?对我们身体有什么好处。

　　老师：你们瞧，老师的手脚都在运动哦，还有头部。

　　幼儿：老师很累，呼吸也很快。

　　4.老师和幼儿总结一下，游泳时候我们通过手和腿，头部锻炼了我们身体的灵活性，通过运动时我们用力呼吸时，锻炼了我们小朋友的肺活量，从而使我们的身体很健康。

　　(三)老师通过让幼儿看录像，图片知道游泳时要注意安全。

　　1.让幼儿讨论游泳时会出现什么危险?

　　2.应该怎么去避免危险。

　　(四)老师和幼儿表演游泳时的情景，让幼儿知道怎么保护自己在游泳时不受伤害。

活动延伸：

　　老师可以找一些音乐，让幼儿在音乐的伴奏下，有节奏的做出各种游泳姿势，体验游泳时的愉快和与其他小朋友一起玩游戏的乐趣。

18、大班社会教案《大家来排队》含反思

活动目标：

　　1. 通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。

　　2. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

　　3. 让幼儿知道每月的11日是"自觉排队日"，并了解数字"11"在排队日中的含义。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5. 培养幼儿的尝试精神。

活动过程：

　　一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

　　预测结果：A.所有小组都失败 B.有的成功、有的失败

　　1.针对预测：A.引导幼儿讨论：发生什么情况?为什么小球不能顺利的拉出来?

　　B.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。

　　2.再次进行游戏，体会秩序的重要性。

　　二、出示排队幻灯片。

　　引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?

　　三、观看flash《汽车站的故事》

　　1. 观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。

　　2. 观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。

　　四、知道11日是"自觉排队日"并

　　1.提问幼儿为什么11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　　2.观看课件了解数字"11"在排队日中的含义和排队日标志。

　　五、游戏《找错改错》

　　指出并改正图中小朋友的错误做法，激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。

　　六、争当排队日小志愿者。

　　情景体验：在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。

　　七、结束。

活动反思：

　　幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，游戏中孩子们自觉遵守游戏规则，没有一个违反规则的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见游戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。

19、大班教案《第一次排队》含反思

活动目标

　　1、培养孩子从小养成听从指挥的习惯。

　　2、记住自己所排的位置。

　　3、培养孩子排队时能做到行动迅速，不推不挤，安静。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

　　如何做到听从指挥，排队有秩序。

活动准备

　　1、珍珠项链一条。

　　2、jiefangjun集合排队的图片。

活动过程

　　一、组织教学。

　　二、激趣导入。

　　1、 小朋友，你们猜猜今天老师给你们带来了什么好礼物?教师在孩子猜不到的时候把珍珠项链展示在孩子们的眼前。珍珠链怎么样?谁来说一说。

　　2、小结。珍珠链的珍珠一颗颗排起队来真好看十分整齐!

　　3、出示jiefangjun集合排队的图片。

　　4、过渡：今天我们也像jiefangjun叔叔一样练习排队。

　　三、练习排队。

　　1、讲清排队的要求。排队时要听从老师的指挥，不能在队列中走来走去，更不能你推我，我推你。并且注意安全，不踩上别人。自己要记住自己的前面是谁。

　　2、练习排队。以组为单位，每组一排，全班59人排成4排，每排按坐的前后顺序一个接一个排成纵队。

　　3、调整好后让孩子评价。说说我们做了什么活动，做得怎么样?有哪些小朋友最听话，行动迅速。

　　4、教师小结后让孩子解散，自由活动一下，也可以在原地休息。

　　四、重新练习，接刚才的顺序再排队。

　　五、总结、表扬。

教学反思

　　这节课的活动内容是指导孩子们如何排队。本人的出发点是一切为了学生的安全，如大家出动，活动时都应排队，懂得谦让，有秩序地活动。反之，很容易发生危险，再一个是不礼貌的。回想这节课的教学模式，大多数都是以我个人的主观意愿来组织孩子——按坐的前后位置排队。老师虽然在已经及时偏位的基础上，让孩子记住自己座位的前后左右是谁，跟他们成为好伙伴，其实孩子们才进园不久，要每个孩子记住自己的前面是谁也是有一定的困难，有些孩子很腼腆，还不敢跟身边的小朋友说话，更谈不上认得清是谁了。虽然老师上课很费力气，但没有得到理想的效果。到第二次重新练习排队时，很多小孩子不知自己站哪个位置了。想想这种教学方法像是拔苗助长。如果教师大胆放手让孩子自由选择排队的位置、自主结合，我想会更好。

20、大班教案《月亮像什么》

【活动目标】

　　1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。

　　2、产生向往太空，向往月球的愿望。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

【活动准备】

　　1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。

　　2、油画棒、画纸幼儿人手一份。

【活动过程】

　　一、说说月亮像什么。

　　二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。

　　讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时间。

　　说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢?

　　在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟!

　　二、画画奇特的月亮。

　　如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么?

　　请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢?大胆地把它画出来吧!

　　幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。

【附故事】

　　月亮

　　小猫希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮镜子，看嘴唇涂得红不红。

　　小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼，吃起来一定很香很香。

　　小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币，可以买好多东西!

　　小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快乐自由呀!

　　小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝，没有谁能比它飞得高。

　　小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣，伙伴们跳起欢快的舞蹈。

　　小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球，在月光下的草地上跳来跳去。

　　小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车，正好缺了一个轮子。

　　只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。

21、大班教案《水的安全》

【活动目标】

　　1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。

　　2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。

　　3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，知道水的重要性。

【活动准备】

　　1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

　　2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

　　3、课件。

【活动过程】

　　1、师导入课题

　　(1)出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，(教案出自：快思教案网)它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。”

　　(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢?”

　　教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。

　　2、幼儿进行尝试

　　(1)盛水活动。

　　师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿讨论。师：这说明水会流动。

　　(2)溶解实验。

　　师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么?”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流)提问：谁来告诉大家，你发现了什么?师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)

　　3、引导幼儿保护水。

　　师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。

　　提问：那我们怎样保护水呢?师：小朋友的办法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

　　4、改造容器。

　　师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，(教案出自：快思教案网)我们来看看它遇到了哪些困难。”

　　(播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

　　提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”

　　5、师幼共同浇花结束活动。

22、大班教案《小松鼠访友》

活动目标

　　1、理解故事及情节发展，掌握作品主要人物小松鼠的性格特点;

　　2、感受与体验作品中人物产生的疑惑“水真的很深吗”，思考从不同角度看事情的差异;

　　3、理解图画中的主要情节，初步认读汉字：深、浅、远、近，并理解相对关系概念。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动难重点

　　1、锻炼孩子的语言表达能力，让幼儿用完整连贯的语言讲述故事。

　　2、让幼儿知道深，浅，远，近是相对的并不是固定不变的。

　　3、让幼儿知道深，浅，远，近是相对的。

活动准备

　　1、与故事情节相符的挂图

　　2、动物指偶

活动流程

　　1、活动导入：

　　谜语开头：“尖尖尾巴象老鼠，一身绒毛尾巴粗，爱在森林里面住，爱吃松子爱上树。”

　　师：我们今天来讲一个关于小松鼠的故事，小朋友可要认真听了!听完之 后 老师可是有问题要问你们的!看看哪个小朋友的小耳朵最灵?

　　2、按照挂图，讲述故事。

　　3、现在我问问小朋友，小马和小蚂蚁到底有没有骗它啊?

　　幼：没有

　　师：为什么我们说他们没有骗它啊?好!现在呢老师做小松鼠，你们来做山羊伯伯好不好?(好)

　　(1)老师学小松鼠的声音问：“山羊伯伯，小马骗我，跟我说河水一点也不深，可是我差点淹死!”请幼儿扮演山羊伯伯回答小松鼠的问题。然 后 老师做一下总结。

　　(告诉幼儿深浅并不是固定不变的，是相对的，随事物的本身 而有所变化)

　　(2)老师再学小松鼠问：“那山羊伯伯小蚂蚁跟我说到你家很远，可是我刚刚跨过一个小土坡就到了!您说它有没有骗我啊?”请幼儿回答。老师做点评并做总结!

　　(远近也不是固定不变的，也是相对的!)

　　4、教师做最后的总结：深浅远近是相对的概念，并不是说一成不变的!所以，以后小朋友在说深浅远近的时候要说上比较对象!比如，这么长的路对我来说有点远，这样的小河对他来说并不深!

　　5、老师问：“你们觉得小松鼠是一个怎样的小朋友啊?”孩子自由回答。老师：“小松鼠是一个不从自己的实际出发只会听别人说，自己不会考虑事情的小朋友!他不懂得说话做事要从自己的实际情况出发!小朋友啊，我们能不能学小松鼠啊?(不能)所以我们的小朋友做事情要学会从自己的实际情况出发，做一个爱思考既聪明又智慧的好孩子!”

　　6、拿出动物指偶，分角色扮演!

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

23、大班教案《美丽的金鱼》

目标

　　通过欣赏，探索金鱼多样的组合排列，体会画面安排和构图美。

　　尝试使用擦色的方法，表现色彩问的渐变接色。

　　激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

准备

　　关于金鱼的多媒体、炫彩棒、餐巾纸、铅画纸、3B铅笔、有水景的画面上有一条白轮廓的金鱼。

过程

　　一、欣赏交流

　　1、教师：听说最近美美班的小朋友都找到我们中国的宝贝——金鱼啦。能不能告诉我，你找到的是什么品种的金鱼?它美不美?哪个地方最美?

　　(幼儿说鱼鳞时)对呀，金鱼说：“就是我的鱼鳞像金子一样闪闪发光，所以人们给我取了一个好听的名字叫金鱼。”

　　(幼儿说尾鳍时)“你们也发现我的尾鳍了吗?这是我最美丽的地方，只要我不停地摆动，它就像一条美丽裙子舞动起来。为了扭动舞裙，我练了三天三夜呢，想不想再看看我拍的录像?”

　　2、定格欣赏画面

　　两条鱼：第一个出场的节目是我们的双人舞，看那轻轻摆动的长裙，像彩带一般飘起来。

　　三条鱼：这是我和两个好朋友一起表演的三人舞。

　　六条鱼：现在我们的群舞开始了。

　　一条鱼：最后出场的是我的独舞，这就是我练了三天三夜的舞蹈。

　　3、看了这么多的舞蹈，你们最喜欢的是几人舞呢?

　　独舞：是最高难度的动作，转圈的动作，多美呀!

　　双人舞：你看我，我看你，摆上一个漂亮的造型。

　　三人舞：也是难度很高的舞蹈，一不小心就变成三角形了。

　　群舞：很多人跳舞，既要动作整齐，又要造型美。

　　我想无论人数多少只要有优美的舞姿，一定会受到大家的欢迎。

　　二、操作尝试

　　1、呜……呜……是谁在哭呀?原来是金鱼妹妹的衣服不见了，没法参加舞蹈表演。

　　2、“金鱼妹妹，你的衣服是什么颜色的呢?”

　　3、金鱼妹妹说：“我的名字叫黑金鱼，我的衣服是黑色的。”

　　4、我们大家来帮黑金鱼妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼儿选择颜色，教师演示方法)：

　　(1)黑色——我不是黑鱼，是黑金鱼，我的衣服会黑得发亮。

　　(2)找一找淡些的黑色是什么颜色——(加上灰色)有点亮了，，就是很像横条。

　　(3)用餐巾纸搓一搓——啊!这就是我发亮的黑衣服，谢谢!谢谢!

　　5、很多金鱼朋友都想请我们为它们找件新衣服：你们能让红金鱼的衣服红得更亮，能让黄金鱼的衣服闪金光吗?看来变色的办法真不少，就看本领大不大。

　　三、创作表现

　　1、今天，新的节目表演就要开始了，小金鱼们快上场吧!

　　2、教师担当记者来采访：

　　(1)你的长裙怎么飘动得像仙女一样，请问你练习了多少时间?

　　(2)请问你穿的是什么颜色的金衣?

　　“记者”及时把好消息在第一时间向大家报告：“告诉大家一个好消息……”

　　四、分享交流

　　请独舞、双人舞、三人舞、群舞“演员”上台谢幕。

延伸

　　适当增添水生植物和银色水珠作舞台布景，增添画面的丰富色彩。

24、大班数学教案《种子排队》含反思

　　活动目标：

　　1、 将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。

　　2、 能认真倾听，积极思考，养成耐心细致的操作习惯。

　　3、 培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、 发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)。

　　2、人手一张操作卡，一支铅笔。

　　3、每组在备有同样的种子一盆。

　　活动过程：

　　一、直接导入

　　小朋友，你们的桌子上都有哪些种子呢?请你们来说说看?[快思老师.教案网出处](有蚕豆、花生、黄豆)

　　二、第一次排队。

　　感知数量相同。大小不同的种子，排列的长短不一样。

　　1、 小朋友‘这些种子都有什么不同的地方呢?(蚕豆是扁扁的，黄豆是圆圆的;蚕豆大，黄豆小等)。

　　2、 说的很对!小朋友们，这些豆子的形状不同、大小也不一样，你们想一

　　想可以用什么办法来比较这三样种子哪个多、哪个少?哪个大、哪个小呢?(可以让它们排队)

　　3、 对呀，排队是一个好办法，排好了队还可以数一数。

　　4、 幼儿第一次操作记录

　　师：好吧，那我们就用排一排，数一数的方法，看看这三样种子哪个多，哪个少，(出示操作卡)，问：这上面三条线是什么意思呢?(就是把每样种子排在这个线上)

　　5、 那每条线的开头有面小红旗是表示什么呢?(就是从红旗开始排队)

　　6、 教师提出操作要求：小朋友排队的时候，每颗种子都要紧紧挨着，不把种子洒落在地上或桌子上，排好后数一数每排有几颗，并在每排种子的后面的第一个方格里记录。

　　7、 集体分析比较。

　　师：现在，老师请小朋友把你的记录表拿上来给大家看看?小朋友，你们看，从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子的数量都是多少?(都是8颗，一样多)

　　8、 你还发现了什么?它们的队伍都一样长吗?(不一样)那哪个最长，哪个最短呢?

　　9、 提问：为什么种子数量一样多，排列的队伍都不一样呢?(因为这些种子的大小不一样)

　　10、小结：小朋友说的真好，都被你们发现了这个秘密，原来啊，种子的数量相同，大小不同，排列起来的长短是不一样的。

　　三、第二次排队。

　　感知大小不同的种子，排列的队伍相等时，种子的数量不同。

　　1、小朋友，如果用这些种子在一样长的线上排队，种子的数量会不会一样多呢?

　　2、幼儿第二次操作。请幼儿接着往下排，排好队伍后数一数，用数字宝宝记录在后面的第二个方格里。

　　3、集体分析比较

　　师：从这张操作卡上你们发现了什么?数量还一样多吗?(不一样)为什么排列一样长的队伍，有的种子少，有点饿种子多呢?(因为种子有大小)

　　4、说的真好，又被你们发现了一个秘密，原来排列的长度相同时，种子的大小不同，数量也是不同的。

　　四、第三次排队。

　　感知排列的疏密与队伍长短之间的关系。

　　1、明确要求：小朋友，现在老师要请你们在排一次，就是不管疏密方法排队，都要使每样种子的数量一样多，每样种子都是8颗，排列的队伍也是一样长，记住哦，它们的队伍要排的一样长。

　　2、幼儿操作。师：小朋友，想一想怎样把小的种子变得和大的种子一样长呢?或者把大的变得和小的长呢?

　　3、展示操作卡，集体分析。

　　师：小朋友我们来看看每样种子要一样多，队伍是不是排的一样长呢?你是用什么方法让队伍变得一样长呢?(把小的种子排的稀一点，大的种子排的密一点就变得一样长了)

　　4、还有谁觉得自己排的比他更好的，请你上来。

　　结束语：小朋友，今天我们学会了给这些种子排队，还可以用其他的种子来排队，小朋友晚上回家可以跟你们的爸爸妈妈一起排队哦!

　　活动反思：

　　幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。活动中，幼儿大胆说出自己的想法和看法，说出自己的理解，让每位幼儿都有自己的操作空间，让幼儿对数学活动充满兴趣，并为入学前增添了兴趣。

25、大班教案《采集蔬菜种子》

活动目标：

　　1、知道各种蔬菜都有种子，初步了解种子会长在植物的不同部位。

　　2、能积极的运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子。

　　3、感受大自然的神秘和进行集体活动的乐趣。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1、各种带种子的蔬菜实物(冬瓜、南瓜、茄子、黄瓜、西红柿、芸豆、丝瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等)

　　2、采集种子的工具(勺子、一次性手套、剪刀、刀、盘子)

活动过程：

　　1、《生日快乐》歌曲引起幼儿兴趣。

　　师：咦，今天是谁的生日呢?是你们小朋友?(不是)

　　那是?

　　哦，记得今天是种子国王的生日，他高兴送给我们许多蔬菜，你们想不想知道他送给我们哪些蔬菜呢?(打开种子王国背景图呈现各种蔬菜幼儿观察实物蔬菜)附：各种实物的蔬菜图片

　　2、请幼儿观察实物并回答蔬菜的名称------------(幼：土豆、茄子等)

　　师：那么多的新鲜的蔬菜想叫他们在我们的幼儿园的菜地里也长出那么多的果实那怎么做呢?

　　幼：要有种子

　　师：那种子从哪里来呢?这些蔬菜都有种子吗?种子藏在哪里了?

　　那叫我们一起来探究一下每种蔬菜的种子藏在哪里?

　　你觉得在哪儿?那怎样把它们采集出来呢?

　　你用哪些工具来采集种子呢?(幼：用勺子挖、用夹子夹，用手摘等)

　　幼儿自己动手操作采集蔬菜种子并把自己采集到的种子放到圆盘中自己观察种子的形状、颜色、大小、并分别说明。

　　种子剖开的食物图：

　　师：土豆、马铃薯、大蒜、他们的种子藏到哪儿了?

　　幼：他们的种子就是他们的本身，把他们的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生长。

　　3、感受大自然采集的乐趣。

　　师：这些种子都是种子国王送的，我们到我们的小菜地里采集我们自己种的种子去。

　　幼儿自带工具到菜地采集种子(芸豆、辣椒、茄子、丝瓜、等)

　　幼儿介绍自己采集的蔬菜并详细说明他们的种子，并谈谈在户外采集种子的感受。

　　4、师总结幼儿采集的种子。

活动延伸：

　　(1)将幼儿财界的种子制作成标本，展览在教室里供大家观赏，并相互交流制作方法。

26、大班主题教案《礼仪自觉排队日》含反思

【活动目标】

　　1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

　　2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】

　　各种排队日的宣传照片和倡议书等。

【活动过程】

　　1、导入活动：

　　通过提问引出活动的主题。教师："小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天吗?"

　　2、关键步骤：

　　(1)为什么要把11日定成自觉排队日?

　　(2)看宣传照片，读倡议书。

　　3、集体讨论：

　　照片上的人如果是你，你会怎样做?

　　活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。

【活动反思】

　　在“排队”这件事中，我没有苦口婆心地劝阻，也没有义正辞严的说教，而是通过一次活动，寓教于乐，道理自现。俗话说：“活动，活动，班级要想’活’就要让学生动，没有活动，就没有教育。”小学的教育对象是青少年，他们的抽象思维能力还不够完善，形象思维仍占主导地位，所以，有丰富多彩的活动进行育人是一条十分有效的途径。我们应该以人为本，注重班级工作的实效性，多留意身边的小事，多动脑筋想一些解决的办法，在班上多开展各种实践活动，在实践活动中强调学生的自我体验、自我选择、自我创新、自我感悟，充分发挥学生的潜能，从而达到育人的目的。

27、大班教案《10以内的》

活动目标：

　　1、正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。

　　2、学习用语言表述“x比x多1，x比x少1”。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验数学的快乐。

活动准备：

　　1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1-10个实物，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。

　　2、多媒体音乐3、教学ppt。

活动过程：

　　1、小朋友好(老师好)，我想问一下小朋友，谁能告诉我他是谁?(出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐)。

　　2、原来是村长呀，他来干什么呢?我来问问。哦，原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊，你们高兴吗?(高兴)。那我们一起出发吧，闭上眼睛。

　　3、出示ppt，进行讲解。

　　小朋友玩的开心吗?我们休息吧。

28、大班科学教案《按规律排队》含反思

设计背景：

　　科学活动深受幼儿的喜爱，他们对排队的规律还处于探索状态，为了使幼儿对物体按规律的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我根据本班幼儿的年龄特点和发展状况，设计了一节科学活动，满足他们的好奇心和求知欲，从而促进他们的观察力，分析能力和解决问题能力的发展，提高幼儿的思维水平。

活动目标：

　　1.引导幼儿通过观察发现一组小动物排列上的变化规律，体验发现的快乐。

　　2.能根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物，培养他们分析问题和解决问题的能力。

　　3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

活动重难点：

　　能根据已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物。

活动准备：

　　1.ppt图片2套(9格长形图和16格长形图，及其小动物图片)

　　2.男孩、女孩图片一套，箭头标志四个。

　　3.幼儿活动操作材料人手一份。

活动过程：

　　一、幼儿玩排队的游戏

　　1.出示"男孩、女孩"图导入。

　　师：今天顾老师带来了两个小朋友，我们来认识一下吧(出示男孩、女孩图片).他们想跟你们玩排排队的游戏呢，你们愿意吗?

　　2.幼儿按规律排队。

　　师：孩子们，我们接着他们的队伍往下排，老师鼓声一响你们就规律移动位置，鼓声一停就把队伍排行，看谁排得又快又好。

　　二、引导幼儿在9格图上帮小动物排队。

　　1.提出操作要求，引导幼儿发现规律。

　　要求：每个横排和竖行里都有三种小动物，而且不能重复，横排和竖行里的小动物排队的规律是一样的，不能变。

　　2.在9格图中帮小动物排队。

　　引导幼儿观察:谁的后面跟着谁，xx后面跟着谁。师幼共同帮小动物排队。

　　3.幼儿自主确定规律，重新帮小动物排队。

　　师：小动物们想重新排队呢，你们又想让谁排第一，谁想上来挑战?

　　小结：帮小动物排队并不难，只要把第一横排或第一竖行里的三种小动物确定好，记住谁的后面跟着谁就好了。

　　三、引导幼儿在16格图上帮小动物排队。

　　根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物，挑战自我。

　　四、引导幼儿自主操作，体验成功的快乐。

　　要求：出示操作材料，第一横排的规律由小朋友自己定(四种小动物不一样)，可以跟白板上是一样的，也可以不一样，动物确定好了，记住谁的后面跟着谁.四人一组，帮小动物排排队。

　　五、大家看一看:

　　1.展示个别幼儿的操作结果，总结快速检查方法。

　　师：这是第一个小朋友做好的作业，我们一起来帮他查一查。老师发现了一个小秘密，请小朋友顺着我的手指看斜排上的小动物，发现了什么?(斜排上的小动物是一样的)

　　2.幼儿自查、互查。

　　师:我们发现斜排上的小动物是同一种小动物，我们就利用这个小秘密来检查自己的作业。

　　3.请客人老师检查，结束活动。

　　延伸活动：到探索去里玩一玩排序的游戏，如：玩"给物品娃娃排队"的游戏。

活动反思：

　　在活动中我首先出示，男孩、女孩的图片。直接问孩子们："今天这两个小朋友想跟你们玩排排队的游戏呢，你们愿意吗?"这一问孩子参与游戏的愿望被我揭发了，揭示了本节课题。接着我设计了9格图和16格图，遵循了循序渐进的教学原则，引领孩子们发现规律(谁的后面跟着谁，根据已有条件分析判断出某一空位置上应是何种小动物)。让他们在活动中探索规律，体验成功的快乐。俗话说："纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。"于是就安排了实践操作活动，在操作活动中孩子们大显身手，探索真知。在展评这一活动中，我让幼儿评一评、议一议、查一查，互相学习，取长补短，提升经验。在活动中我还注意营造良好的学习氛围，适当进行有效奖励。如:一句鼓励性的语言、一张有趣的贴纸。活动中不管幼儿上来操作得正确与否，我都积极有效回应幼儿，给他们加油、鼓劲。总之，整个活动中我能关注每一个孩子，让他们主动参与，积极地投身于活动，成为活动的主人。我相信通过这样的一系列的活动，孩子们的观察力，分析问题和解决问题的能力会得到一定的发展。

29、大班教案《小手休息日》含反思

活动目标

　　1、练习用脚趾夹物，锻炼脚步动作的协调性、准确性。

　　2、体验赤足活动的乐趣。

　　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备

　　1、小篮子人手一个，大篮子三个，小椅子若干，串珠玩具若干，废报纸若干。

　　2、画两条平行线，间隔5米，起点线及终点线，起点线上散放着两堆串珠玩具，终点线上对应放着两个大篮子。

指导要点

　　1、活动重点：练习用脚趾夹物。

　　2、活动难点：脚趾夹物挑战通过障碍物。

　　3、指导要点：通过示范讲解、技能练习、情境游戏等让幼儿练习两脚夹撕纸、脚趾夹物，锻炼脚部动作的协调性、精细性。

活动过程

　　1、热身活动。(5分钟)

　　师：小朋友们，我们跟着好听的音乐(小叮当)踮着脚尖学高人走和蹲着学矮人走，你们准备好了吗?

　　师：哎呀，我们的小脚真棒!现在我们坐下来做一做脚丫操吧。

　　做法：脚趾脚趾点点头，弯弯腰;脚面脚面，弓一弓，像小桥;脚心脚心，碰一碰;脚丫脚丫，转一转。

　　2、基本活动。(共计20分钟)

　　(1)自由探索。(5分钟)

　　师：今天是我们的小手休息日，你们能用脚丫帮我把玩具(串珠)收拾到篮子里吗?来，试一试。

　　幼儿探索尝试，用脚丫把玩具(串珠)收拾到身边的篮子里，教师巡回观察指导，对个别不懂的幼儿，教师在参与中给其暗示。(提醒幼儿用脚趾夹紧玩具(串珠)，放到篮子里再松开。)

　　(2)情境游戏：撕纸回收。( 7分钟)

　　师：接下来我们用小脚丫撕碎纸，然后在用小脚丫收拾碎纸放在小篮子里。注意听游戏的玩法。

　　老师示范讲解：用一只脚的脚趾夹着纸的一端，另一只脚的脚趾夹着纸的一端把纸撕碎，撕得越碎越好，然后请幼儿用小脚丫收拾碎纸放在小篮子里。

　　幼儿探索尝试，用脚丫把碎纸收拾到身边的篮子里，教师巡回观察指导，对个别不懂的幼儿，教师在参与中给其暗示。(提醒幼儿用脚趾收拾碎纸，放到篮子里再松开。)

　　幼儿练习，教师在一旁观察，及时纠正幼儿动作，并提醒幼儿今天是小手休息日，不可以让小手帮忙。

　　(3)情境游戏：把玩具(串珠)送回家。( 8分钟)

　　师：你们的小脚丫真厉害!接下来我们再来用小脚丫玩一个游戏：把玩具(串珠)送回家。你们可以吗?

　　玩法：幼儿分两组站在两边的线上。游戏开始，两组幼儿排队分别从起点线上用脚丫夹着玩具(串珠)通过障碍物(小椅子)到达终点线上把玩具放入篮子里，接着往回跑，换下一个幼儿夹物(串珠) 通过障碍物(小椅子)走，最先夹完的小组为胜。

　　小结：对幼儿的表现做积极的评价，表扬幼儿的勇敢和敢于挑战自我的良好品质。(小朋友们，今天我们挑战难度成功。在于坚持、勇敢、自信，你们是一群不怕困难的好孩子，老师们你们说是不是啊?是。好了，我们一起来放松活动吧。)

　　3、放松活动。(5分钟)

　　师：我们的小脚丫真能干，现在累了我们给它按摩按摩吧。( 在音乐:班得瑞的<安妮的仙境>的伴奏下跟老师做放松操)

　　师幼：小脚点点头，小脚弯弯腰，小脚碰一碰，小脚转一转，再用小手捏一捏。

　　(给脚丫按摩，自然结束活动。)

教学反思：

　　从孩子的反映来看，他们对自己的脚趾有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。

　　本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、感知操作法。分热身活动、基本活动、放松活动三部分进行。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对脚趾有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让脚趾充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述脚趾能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对脚趾的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩脚趾游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在把玩具(串珠)送回家中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

30、大班教案《我们的村庄》

活动目标：

　　1、幼儿能根据音乐图谱学唱歌曲，并表现出连贯、停顿和跳跃的唱法。

　　2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。

　　3、体验歌曲中诙谐、愉快的情绪。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　1、课件《请来看看我们的村庄》。

　　2、图谱若干，轮唱标记若干。

活动过程：

　　一、导入课题，引发兴趣

　　二、练声

　　1、师：“这些小动物可喜欢唱歌啦，让我们先来听听小猫的歌声吧!”

　　播放小猫的声音并出示节奏谱，然后请幼儿看着节奏谱模仿小猫的歌声，可边做动作边唱。

　　2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。

　　三、学习歌曲

　　1、请幼儿分男女坐两边。

　　教师清唱歌曲。

　　提问：歌曲的名称是什么?

　　你刚才听到歌曲里面唱了些什么?

　　2、引导幼儿观看图谱，熟悉歌词内容。

　　⑴ 教师根据歌词内容分句出示并引导幼儿观察图谱第一部分，熟悉歌词内容。

　　⑵ 引导幼儿观察了解出图谱上的物体大小所表示的音乐时值、节奏。

　　⑶ 要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。

　　3、重点学习副歌部分。

　　⑴ 出示课件中图谱的第二部分，用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。

　　⑵ 学习歌词“巴哥拉巴奥”，幼儿了解这句歌词没有意义，只表示村庄里的人开心地跳舞的样子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌来由慢到快地演唱。

　　4、完整地演唱歌曲。

　　⑴ 齐唱。

　　⑵ 在图谱前出示男女的标记，提问：“你知道这是什么意思吗?”

　　幼儿根据图谱分男女声轮唱。

　　请幼儿来分配男女声的演唱方式。

　　⑶ 引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱，提问：小朋友和老师来轮唱可以用什么标记表示?

　　四、创编歌词师：“农庄里除了有小狗、鸭子，还有很多的小动物呢，我们把它们也编到歌词里去吧!”

　　幼儿创编歌词并齐唱;集中到场地前面边唱边做动作。

　　五、自然结束。

31、大班教案《大雁和鸭子》

活动目的：

　　1、理解故事内容，培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。

　　2、让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本领的道理。

　　3、发展幼儿的思维力，想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

　　1、多媒体课件、录音机、磁带。

　　2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。

　　3、绘画工具、布偶。

活动过程：

　　一、教师以“故事多多姐姐”的身份出场，自我介绍。

　　1、“我”教师走进教室.

　　2、“我”教师：小朋友们好!还认识我吗?(幼答)我是来自动画城的多多姐姐，自从我们栏目举办了“幸运星旅行记”以来，收到了很多小朋友的来信与参与。今天很高兴来到这里，并恭喜你们成为本周的幸运星，一起加入我们的幸运星旅行吧!(给幼儿佩带幸运星饰品)我们的口号是“故事多多，乐趣多多 ”，那么今天我们旅行的第一站就是动画城，跟我出发吧!(随音乐一起入场)

　　二、与幼儿一起观看课件(动画片)，让幼儿初步感受。

　　1、教师：噢，动画城到了，请小朋友赶快找好位置坐下，我们的动画片马上要开始啦。不过呢在动画片开始以前啊,还给小朋友提出了一个问题,让小朋友带着这个问题来看动画片,我们一起来听听它说什么?

　　2、重复问题.带幼儿一起看课件.

　　三、播放课件。

　　1、看完动画片后,幼儿之间相互交流,讨论问题,然后请个别幼儿回答.

　　2、丰富幼儿词汇.

　　四、带幼儿一起复述故事,理解故事，让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本领的道理。

　　1、复述故事.

　　2、总结.应该向大雁学习.

　　五、教师带幼儿一起在已布置好场地，以提问、引导的方式带动幼儿一起复述故事。

　　1、出发到“神秘森林“。教师：现在多多姐姐要带小朋友去一个神秘的森林.

　　2、出现“神秘嘉宾”。到了森林门口，教师拿出已准备好的布偶玩具。

　　教师：哦，差点忘了我还请来了神秘嘉宾呢，请小朋友转过身去，闭上眼睛，(教师迅速套上布偶)。

　　3、教师拿着布偶进入“神秘森林”，幼儿自己去看自己去找自己去发现春夏秋冬.

　　4幼儿在森林自己表演.

　　六、幼儿动手活动，教师协作。

　　幼儿在教师已准备好画布上，自己做画。

　　七、延伸活动。

　　幼儿根据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进行游戏表演。

32、大班主题教案《种子排队》含反思

　　活动目标：

　　1、 将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。

　　2、 能认真倾听，积极思考，养成耐心细致的操作习惯。

　　3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)。

　　2、人手一张操作卡，一支铅笔。

　　3、每组在备有同样的种子一盆。

　　活动过程：

　　一、直接导入

　　小朋友，你们的桌子上都有哪些种子呢?请你们来说说看?(有蚕豆、花生、黄豆)

　　二、第一次排队。

　　感知数量相同。大小不同的种子，排列的长短不一样。

　　1、 小朋友‘这些种子都有什么不同的地方呢?(蚕豆是扁扁的，黄豆是圆圆的;蚕豆大，黄豆小等)。

　　2、 说的很对!小朋友们，这些豆子的形状不同、大小也不一样，你们想一

　　想可以用什么办法来比较这三样种子哪个多、哪个少?哪个大、哪个小呢?(可以让它们排队)

　　3、 对呀，排队是一个好办法，排好了队还可以数一数。

　　4、 幼儿第一次操作记录

　　师：好吧，那我们就用排一排，数一数的方法，看看这三样种子哪个多，哪个少，(出示操作卡)，问：这上面三条线是什么意思呢?(就是把每样种子排在这个线上)

　　5、 那每条线的开头有面小红旗是表示什么呢?(就是从红旗开始排队)

　　6、 教师提出操作要求：小朋友排队的时候，每颗种子都要紧紧挨着，不把种子洒落在地上或桌子上，排好后数一数每排有几颗，并在每排种子的后面的第一个方格里记录。

　　7、 集体分析比较。

　　师：现在，老师请小朋友把你的记录表拿上来给大家看看?小朋友，你们看，从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子的数量都是多少?(都是8颗，一样多)

　　8、 你还发现了什么?它们的队伍都一样长吗?(不一样)那哪个最长，哪个最短呢?

　　9、 提问：为什么种子数量一样多，排列的队伍都不一样呢?(因为这些种子的大小不一样)

　　10、小结：小朋友说的真好，都被你们发现了这个秘密，原来啊，种子的数量相同，大小不同，排列起来的长短是不一样的。

　　三、第二次排队。

　　感知大小不同的种子，排列的队伍相等时，种子的数量不同。

　　1、小朋友，如果用这些种子在一样长的线上排队，种子的数量会不会一样多呢?

　　2、幼儿第二次操作。请幼儿接着往下排，排好队伍后数一数，用数字宝宝记录在后面的第二个方格里。

　　3、集体分析比较

　　师：从这张操作卡上你们发现了什么?数量还一样多吗?(.教案来自:快思教.案网)(不一样)为什么排列一样长的队伍，有的种子少，有点饿种子多呢?(因为种子有大小)

　　4、说的真好，又被你们发现了一个秘密，原来排列的长度相同时，种子的大小不同，数量也是不同的。

　　四、第三次排队。

　　感知排列的疏密与队伍长短之间的关系。

　　1、明确要求：小朋友，现在老师要请你们在排一次，就是不管疏密方法排队，都要使每样种子的数量一样多，每样种子都是8颗，排列的队伍也是一样长，记住哦，它们的队伍要排的一样长。

　　2、幼儿操作。师：小朋友，想一想怎样把小的种子变得和大的种子一样长呢?或者把大的变得和小的长呢?

　　3、展示操作卡，集体分析。

　　师：小朋友我们来看看每样种子要一样多，队伍是不是排的一样长呢?你是用什么方法让队伍变得一样长呢?(把小的种子排的稀一点，大的种子排的密一点就变得一样长了)

　　4、还有谁觉得自己排的比他更好的，请你上来。

　　结束语：小朋友，今天我们学会了给这些种子排队，还可以用其他的种子来排队，小朋友晚上回家可以跟你们的爸爸妈妈一起排队哦!

　　活动反思：

　　幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。活动中，幼儿大胆说出自己的想法和看法，说出自己的理解，让每位幼儿都有自己的操作空间，让幼儿对数学活动充满兴趣，并为入学前增添了兴趣。

33、大班数学教案《排队买票》含反思

　　活动设计背景

　　本班有的幼儿在排队时特别活跃，不能快速进行排队，在排队行进过程中总是左右摇摆，使队伍歪曲，且学生在摆动过程中易摔跤，发生意外。

　　活动目标

　　1、学会遵守幼儿上学规则，以及生活中的各种规章制度。

　　2、为小动物的排队编号，试利用图片编故事。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重点：遵守排队秩序，学会安全排队。

　　难点：看图片编号，试编一个合乎情理的故事。

　　活动准备

　　幼儿教学用书A 《排队买票》

　　教学挂图《排队买票》

　　活动过程

　　1 看挂图，看一看图片里有哪些动物?

　　--- 小朋友仔细观察图中有哪些可爱的小动物?

　　--- 小鸡、小狗、小猪、小兔、小松鼠、长颈鹿、小老鼠、大老虎

　　2了解图中发生了什么。

　　---他们在哪里?干什么?

　　---游乐园，排队买票，去游乐园玩。

　　3给小动物们编号。

　　---看小动物们排队，给队伍排号，看看谁排第几?小鸡是第几啊?

　　---第一。

　　第二是……?

　　……

　　……

　　--- 长颈鹿是第几呢?

　　---(七嘴八舌答案毫不统一)

　　---不知道了我们就一个一个数。(老师指学生数)

　　---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。

　　---现在知道长颈鹿排第几啊?

　　/---第7。

　　---最后一个是小狗。

　　---以后我们不知道数字后面是几了，就从头数一数，这样就知道了。

　　再看图片说一说图片中发生了什么事?

　　---小狗要先买票，他欺负小鸡。

　　---那后来呢?<快思老师.教案网出处>

　　---长颈鹿把他调到后面去了。

　　---小朋友看图片讲一讲这个故事。(老师引导幼儿讲故事)

　　---听了小朋友的故事我们排队的时候可不可以插队?

　　---不可以，应该好好排队，一个一个地买票。

　　教学反思

　　幼儿在学习中理解能力其实很高，有的超出了教师的设想，他们的心理在一定程度上较成熟。教师应考虑到目前儿童的认知水平，适当提高对幼儿认知水平的情景假设。使教学最大程度接近幼儿最近发展区。

　　在教学过程中幼儿的回应出乎老师的意料，他们能准确把握课本中的图片所提供的含义，并将其用语言表达出来。只有少数认知水平发展缓慢的学生不能及时了解课文的含义，在老师的引导下也能理解课文的内容，慢慢认识到课文背后的意义——遵守规则，不能随意破坏规则。从而教师引导学生遵守学校的规则，交通规则，以及一些约定俗成的规则习惯。

　　通过本课程我应该及时纠正自己对幼儿认知水平的认识，针对本班不同儿童的发展设计课程，使每个儿童通过学习都有收获，有所发展。在教学中还应该加强教学组织策略的学习，使幼儿在学习中既能收获知识，又能收获快乐。

　　以后再上本课我希望能在课程中加入一个排队的游戏，让幼儿能及时学以致用，同时在游戏中快乐成长。

34、幼儿园大班科学教案《数字排队真有趣》

　　《数字排队真有趣》适合幼儿园大班科学教案，数字相同但是顺序不同所代表含义不同，在日常生活中很常见，在集体教学活动中除数字的加减以外，让幼儿进行自主探索数字排列组合，会给幼儿不一样的数字体验，拓宽幼儿的思维，完整教案往下预览

活动目标

　　1.知道数字排列的顺序不同对生活的影响不同。

　　2.在教师的引导下，尝试运用一定的方法进行3个不同数字的排列。

　　3.丰富对于数字的认知，感受进行数字游戏的乐趣。

重点难点

　　重点：尝试进行3个不同数字的排列组合。

　　难点：尝试了解与运用排列数字避免重复的的方法。

活动准备

　　物质准备：数字卡片1、2、3、4各17张，33张白色纸、17只笔、火车图片

经验准备

　　1.认知经验：能够对10以内的数字按大小顺序排列，知道数字可以改变顺序排列。

　　2.生活经验：坐过或者看过火车，知道火车有火车头和车厢。

活动过程

　　(一)导入部分(2分钟)：讲故事，吸引幼儿注意力，激发幼儿对数字排列的兴趣。

　　1.师：“小熊放假了，他坐火车回家过年，结果到了家门口却忘记门锁密码了，他只知道有两个数字1和2，可是不知道怎么开了，你们能帮助他吗?”

　　2.请幼儿思考小熊家密码是多少、有哪些可能,并回答。(揭示密码21/12)

　　(二)开始部分：(23分钟)

　　1.引出3个数字的排列组合。(6分钟)

　　(1)师：“小熊家的门锁密码太简单了，小熊想换3个数字的密码，分别是1、2、4。(将数字卡片放黑板上) ”

　　——请幼儿帮助小熊设计门锁密码。

　　(2)师：“我们记录时3个数字都要有，更换数字位置，可以站在桌子旁边写和排序。”

　　——两个人一组进行设计密码(一个幼儿排列、一个幼儿记录)。

　　(引导幼儿观察有无重复，更换顺序排列最多的密码形式。)

　　(3)师小结：数字排在起来，更换顺序重新组合在一起，这样的过程叫做数字的排列组合。(强调先排列，再组合)

　　师进行层次性提问：请排列好的幼儿举手?数一数你有几种方法排列?请排列最多的幼儿来说怎么排的密码?

　　2.师演示排列方法。(3分钟)

　　师：“小熊坐火车时，想了个好方法。先按大小顺序排列数字(将数字卡片依次排列)形成一个密码(12第一个密码)，然后确定火车头(数字卡片1)，再更换车厢(142第二个密码)。1当了火车头了，就该2当火车头了(214第三个密码)，再更换车厢(241第四个密码)。1和2都当了火车头，该到4了(412第五个密码)，再更换车厢(421)第六个密码。(ppt演示)”

　　3.更换一个数字让幼儿排列(交换分工，幼儿分别排列、记录)。(数字1、4、5)(6分钟)

　　(1)引导幼儿观察有无重复，更换顺序排列最多的密码形式。

　　师：“现在我要把数字卡片2换5，然后交换分工，记录密码和排列卡片交换。重新排列组合，看密码会变成什么?”

　　(2)师与幼总结：先排序确定火车头为1(密码145),更换车厢(密码154)。确定火车头4(密码415)，更换车厢(密码451)，确定火车头5(密码514)，更换车厢(541)。

　　4.引出4个数字的排列组合(数字卡片4、5、7、9)(5分钟)

　　(1)师：“小熊说你们太聪明了，想请大家再帮帮忙，把锁的密码换成4个数字，请你们设计吧!”

　　(2)师示范一组排列组合。排序确定火车头4(密码4579)，将4藏起来，确定火车头5，更换车厢(密码597)，确定火车头7(密码759)，更换车厢(密码795)，最后将4这个大火车头添上。

　　5.师引导幼一起完成4个数的排列组合。(3分钟)

　　3.结束部分:游戏—开火车

　　玩法：将幼儿命名数字1、4、5，确定火车头，换车厢，以此重复。音乐起，幼儿开火车，教师暂停音乐说换，幼儿立即更换。音乐继续，直到换完为止换5次，共6次排列情况。第一轮请3个幼儿更换车厢。第二轮请4个幼儿更换车厢至结束。

　　4.活动延伸

　　生活经验拓展：请幼儿观察生活并引导其说出还有哪些数字的排列组合。例如汽车车牌号码、开锁密码、电话号码、卡号等。

活动总结

　　本次《数字排队真有趣》活动吸引了幼儿的浓厚兴趣，在活动过程中，幼儿陷入自我的探究，与同伴间的友好合作，积极和老师一起互动，活动目标也基本实现了，不过在活动过程中以下不足之处：

　　活动的材料方面,投入的材料过多，分散幼儿的注意力，可减少材料的投放或分批投放材料;活动形式方面，幼儿在操作时可以两人站在桌子旁边一起讨论并记录，教师和幼儿在发现和总结是需围坐在一起;活动时间把控方面，应活动时间过长，应把握教学节奏;家庭共育方面，提前告知家长进行生活经验的准备或者拓展。

35、幼儿园大班数学《数字排队真有趣》教案反思

　　设计意图

　　在科学领域《指南》指出5-6岁的幼儿能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐美观，明确指出教师应当引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物。对于大班幼儿的认知水平来讲，大班幼儿基本建构了初步的数概念，在此基础之上，设计关于“数字的简单排列”的活动。在生活经验方面，数字相同但是顺序不同所代表含义不同，在日常生活中很常见，在集体教学活动中除数字的加减以外，让幼儿进行自主探索数字排列组合，会给幼儿不一样的数字体验，拓宽幼儿的思维，也为小学阶段的系统学习埋下伏笔，对数的排列组合有初步的认识。

　　活动目标

　　1.知道数字排列的顺序不同对生活的影响不同。

　　2.在教师的引导下，尝试运用一定的方法进行3个不同数字的排列。

　　3.丰富对于数字的认知，感受进行数字游戏的乐趣。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　重点难点

　　重点：尝试进行3个不同数字的排列组合。

　　难点：尝试了解与运用排列数字避免重复的的方法。

　　活动准备

　　物质准备：数字卡片1、2、3、4各17张，33张白色纸、17只笔、火车图片

　　经验准备

　　1.认知经验：能够对10以内的数字按大小顺序排列，知道数字可以改变顺序排列。

　　2.生活经验：坐过或者看过火车，知道火车有火车头和车厢。

　　活动过程

　　(一)导入部分(2分钟)：讲故事，吸引幼儿注意力，激发幼儿对数字排列的兴趣。

　　1.师：“小熊放假了，他坐火车回家过年，结果到了家门口却忘记门锁密码了，他只知道有两个数字1和2，可是不知道怎么开了，你们能帮助他吗?”

　　2.请幼儿思考小熊家密码是多少、有哪些可能,并回答。(揭示密码21/12)

　　(二)开始部分：(23分钟)

　　1.引出3个数字的排列组合。(6分钟)

　　(1)师：“小熊家的门锁密码太简单了，小熊想换3个数字的密码，分别是1、2、4。(将数字卡片放黑板上) ”

　　——请幼儿帮助小熊设计门锁密码。

　　(2)师：“我们记录时3个数字都要有，更换数字位置，可以站在桌子旁边写和排序。”

　　——两个人一组进行设计密码(一个幼儿排列、一个幼儿记录)。

　　(引导幼儿观察有无重复，更换顺序排列最多的密码形式。)

　　(3)师小结：数字排在起来，更换顺序重新组合在一起，这样的过程叫做数字的排列组合。(强调先排列，再组合)

　　师进行层次性提问：请排列好的幼儿举手?数一数你有几种方法排列?请排列最多的幼儿来说怎么排的密码?

　　2.师演示排列方法。(3分钟)

　　师：“小熊坐火车时，想了个好方法。先按大小顺序排列数字(将数字卡片依次排列)形成一个密码(12第一个密码)，然后确定火车头(数字卡片1)，再更换车厢(142第二个密码)。1当了火车头了，就该2当火车头了(214第三个密码)，再更换车厢(241第四个密码)。1和2都当了火车头，该到4了(412第五个密码)，再更换车厢(421)第六个密码。(ppt演示)”

　　3.更换一个数字让幼儿排列(交换分工，幼儿分别排列、记录)。(数字1、4、5)(6分钟)

　　(1)引导幼儿观察有无重复，更换顺序排列最多的密码形式。

　　师：“现在我要把数字卡片2换5，然后交换分工，记录密码和排列卡片交换。重新排列组合，看密码会变成什么?”

　　(2)师与幼总结：先排序确定火车头为1(密码145),更换车厢(密码154)。确定火车头4(密码415)，更换车厢(密码451)，确定火车头5(密码514)，更换车厢(541)。

　　4.引出4个数字的排列组合(数字卡片4、5、7、9)(5分钟)

　　(1)师：“小熊说你们太聪明了，想请大家再帮帮忙，把锁的密码换成4个数字，请你们设计吧!”

　　(2)师示范一组排列组合。排序确定火车头4(密码4579)，将4藏起来，确定火车头5，更换车厢(密码597)，确定火车头7(密码759)，更换车厢(密码795)，最后将4这个大火车头添上。

　　5.师引导幼一起完成4个数的排列组合。(3分钟)

　　3.结束部分:游戏—开火车

　　玩法：将幼儿命名数字1、4、5，确定火车头，换车厢，以此重复。音乐起，幼儿开火车，教师暂停音乐说换，幼儿立即更换。音乐继续，直到换完为止换5次，共6次排列情况。第一轮请3个幼儿更换车厢。第二轮请4个幼儿更换车厢至结束。

　　4.活动延伸

　　生活经验拓展：请幼儿观察生活并引导其说出还有哪些数字的排列组合。例如汽车车牌号码、开锁密码、电话号码、卡号等。

　　活动总结

　　本次《数字排队真有趣》活动吸引了幼儿的浓厚兴趣，在活动过程中，幼儿陷入自我的探究，与同伴间的友好合作，积极和老师一起互动，活动目标也基本实现了，不过在活动过程中以下不足之处：

　　活动的材料方面,投入的材料过多，分散幼儿的注意力，可减少材料的投放或分批投放材料;活动形式方面，幼儿在操作时可以两人站在桌子旁边一起讨论并记录，教师和幼儿在发现和总结是需围坐在一起;活动时间把控方面，应活动时间过长，应把握教学节奏;家庭共育方面，提前告知家长进行生活经验的准备或者拓展。

36、大班上学期数学教案《豆宝宝排队》反思

　　大班上学期数学教案《豆宝宝排队》

　　【活动目标】

　　1.积极动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。

　　2.初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短;队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的多。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　【活动准备】

　　1.教师和幼儿共同收集的豆子。

　　2.一排豆子，2张排列卡

　　3.磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔

　　【活动过程】

　　一.观察发现，有哪些豆宝宝。

　　1、引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝。

　　2、请幼儿将三种豆宝宝分类，感知并在集体中交流每种豆子的数量。

　　3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。

　　4、讨论：在一张纸上同时记录三种豆子的数量、怎样记录才清楚

　　5、请幼儿用自己的方式记录观察结果，并在集体中进行交流。

　　二.队伍排到哪里——记得清楚，看得明白。

　　1、尝试让一种豆宝宝在第二张排列卡的线上排队。

　　2、讨论：队伍有多长?

　　3、鼓励幼儿积极发表自己的见解和看法，讨论拿掉豆宝宝后，也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。

　　三.猜测并实践——豆宝宝排队。

　　1、请幼儿猜测：让三种豆宝宝分别在第二张排列卡上排排队，从短线处开始排起，一个挨着一个，哪一种豆宝宝排的队伍最长，哪一种最短，为什么?

　　2、动手试一试

　　3、在集体面前讲述自己的操作结果。

　　4、讨论自己的操作结果，为什么?

　　5、鼓励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的结果。然后积极交流自己的发现，说出原因。

　　活动建议:

　　区角活动：在科学区，比较自己收集来的其他豆宝宝，为他们排队，感知物体大小和队伍长短的关系。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。