中班安全教案《排好队,等一等》反思

中班安全教案《排好队,等一等》反思

中班安全教案《排好队,等一等》反思

1、中班安全教案《排好队,等一等》反思

  活动意图:

  随着认知水平的发展,和幼儿自我意识的不断增强,中班幼儿园与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是,由于他们缺少良好的交往技能,容易发生矛盾冲突,严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此,引导中班幼儿在活动时按秩序,不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力,更能培养他们的良好习惯,避免意外带来伤害。

  活动目标:

  1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队,耐心等待。

  2.有初步自我约束的意识,养成良好的行为习惯。

  3.培养表演的兴趣。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动流程:

  1、游戏《钻山洞》,体验没有秩序带来的危险。

  分别准备三个山洞:由两名幼儿来当拱门,第一次小朋友自由的钻山洞,"谁能又快,又安全的钻过每一个山洞,不能漏掉每一个山洞。"

  "刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?"

  小结:刚才幼儿自由的钻山洞,游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

  2、讨论怎样又快又安全的钻过山洞的方法。

  怎样又快又安全的钻过山洞?

  小结:钻山洞时,大家要从同一个山洞出发,排好队,一个跟着一个,不推不挤不掉队,这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

  3、播放背景音乐,再次玩《钻山洞》的游戏。

  幼儿还是自由游戏,教师及时鼓励幼儿排队的行为。

  小结:当很多人在做同一件事情的时候,只要大家排好队、守秩序,就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

  活动延伸:

  和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志,提醒大家共同遵守。

  活动反思:

  在幼儿的意识中都知道,在幼儿园或者公共场所时要排队,但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多,喝水排队,尿尿排队,上操也要排队。大部分幼儿做的都不错,但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己,总想第一个就完成任务,所以就插队影响了整个班的秩序。

2、大班安全活动教案《汤洒了,怎么办》含反思

活动目标:

  1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

  2、能根据图片大胆讲述画面内容。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、加强幼儿的安全意识。

活动准备:

  故事《碗里的汤泼了》

活动过程:

  1、教师讲故事,引起幼儿兴趣,讨论:汤泼了怎么办?

  教师:午餐时,大家都在吃饭,吃着吃着,玲玲突然叫了起来:"哎呀,不好了!我的汤泼了……"玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)如果你的汤也泼在了桌上,你会怎么办?

  了解正确的处理方法。

  教师小结:吃饭时,汤泼在了桌子上,要赶紧把胳膊移开,以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了,甚至烫伤了自己。

  2、继续听故事,继续讨论:汤泼了怎么办?

  教师:我们再来听听,这个小朋友的汤泼在哪里了?(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办?"来听听这个小朋友是怎么做的?(让开流下来的汤,再请成人帮忙。)教师小结:汤泼在桌子上,又顺着桌子往下流,小朋友要立刻让开留下来的汤,以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后,可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

  3、教师总结。

  教师:有时,因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了,当大家遇到这种事时,首先要让开泼下来的汤,然后再请成人帮忙。如果不让开,汤就会弄湿自己的衣服,甚至会烫伤自己。

活动反思:

  为了提高幼儿的安全意识和自我保护的能力,6月份我们开展了《我会保护自己》的主题活动。在课程中安排了一系列和安全有关的活动,小朋友们知道了《会咬人的电老虎》,知道了《小手流血了》,《不跟陌生人走》等等。在上到课程《汤洒了,怎么办》时,我用了图片和讲故事的方式来引导幼儿,可是小朋友们的思维一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。为了让孩子更好了知道要先保护自己,我给孩子们拿来了一碗热水,并实际演示“汤洒了,怎么办”。当热水洒出来的那一刻,小朋友们纷纷喊道:“老师,快走开”。直到这时孩子们才领悟到原来最先做的是,要赶紧离开,先保护自己,再来清理。接下来我又请了几个小朋友来实际操作,亲身体验。真正的提高孩子们的自我保护意识。

3、中班教案《再见吧,冬天》含反思

活动目标

  感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

  迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。

  体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。

  在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备

  音乐CD和CD机。

  将幼儿的座位排成一个半圆。

  幼儿用书一册,幼儿会念儿歌《冬天到》,实物展示仪一台。

  幼儿对一年四季循环变化有一些经验。

重难点

  感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

  迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。

活动过程

  1、复习儿歌《冬天到》

  用实物展示仪放大幼儿用书,引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。

  教师:冬天有什么?

  教师:冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢?

  2、欣赏歌曲《再见吧,冬天》

  感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧,冬天》

  教师、;刚才,老师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么?

  引导幼儿用较慢的速度,有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧,冬天"。

  3、迁移幼儿生活经验,仿编歌词演唱

  教师:想一想,冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?

  教师整理幼儿的讲述经验,在黑板上用简笔画或文字的方式记录,并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧,冬天》。例如:再见吧,棉袄!再见吧,手套!

  教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧,冬天》。

  4、音乐游戏

  堆雪人教师:《再见吧,冬天》,可冬天留给了我们许多快乐,我们非常怀念这个有趣的季节,让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起,玩一玩《堆雪人》游戏好吗?

  教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。

教学反思:

  这首歌曲的前三乐句是基本相同的,就是最后两个小节的音呈递增关系,要让学生体会这种情感的变化,最简单的方法就是要给学生完全正确的第一感觉!因此,在学唱前我通过各种方式反复地让学生感受高音的变化,让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱,结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱,这样学生前三句相同的歌词就能完全掌握了。但是在具体的教学中,还存在着诸多不足之处:小朋友们可能没有接触太多的三拍子的歌曲,所以三拍子的乐感不是很好,但以后的教学中,应该多训练学生的三拍子乐感。、

4、小班安全教案《家人不见了,怎么办?》含反思

幼儿园小班安全教案:

  家人不见了,怎么办?

活动目标:

  1、知道与家人走散时的应对方法。

  2、能根据情景中出现的问题提出自己的想法。

  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备:

  1、配班老师排练情景表演;

  2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程:

  1、表演,提出问题。

  (1)两位教师表演幼儿与家人走势的场景。主班教师扮演幼儿,配班教师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩,小朋友看见路边的玩具店,就自己跑过去,玩了一会儿突然发现妈妈不见了,小朋友慌张的四处张望。

  (2)在情景中引发幼儿的思考。

  教师:

  (1)这个小朋友该怎么办呢?谁来给他出出主意?

  (2)如果大声哭喊,让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样?

  (3)如果有陌生人来说带自己去找妈妈,怎么办?

  (4)你找不到妈妈了,妈妈一定在着急的找你,如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样?

  2、观看教学挂图,学习正确的应对方法。

  教师:

  (1)请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。

  (2)这个小朋友站在原地等妈妈,他脸上看起来怎么样?有没有大声的哭喊?

  (3)这个小朋友找到了谁来帮助他?你们觉得这个做法怎么样?

  3、教师介绍新经验。

  教师:

  (1)其实还有一种很好的办法找到爸爸妈妈,就是记住爸爸妈妈的电话号码,这也能帮助我们找到爸爸妈妈,你知道爸爸妈妈的电话号码吗?你知道自己家的家庭住址吗?

  (2)今天就请小朋友回家以后,问问爸爸妈妈的电话号码是多少,然后牢牢记住它,明天告诉老师,好吗?

教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

5、小班游戏教案《石头,剪子,布》含反思

主要领域:

  游戏

相关领域:

  无

活动目标:

  发展幼儿弹跳的能力

  喜欢参与游戏,体验。

  在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

主要形式:

  集体

课时安排:

  一课时,30分钟

活动准备:

  平坦场地一块

玩法:

  幼儿两人或三人一组,面对面战立,游戏开始,同时用力向上跳,落地时两脚可任意成三种姿势:

  (1)脚并拢表示“石头”

  (2)两脚左右开立表示“布”

  (3)两脚前后开立表示“剪子”。

  注意:石头胜剪子,布胜石头,剪子胜布。

教学反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

6、小班健康公开课教案详案反思《排好队,等一等》含反思

  活动意图:

  《指南》中指出,要创设安全的生活环境,提供必要的保护措施,结合生活实际对幼儿进行安全教育。随着幼儿认知水平的发展,和自我意识的不断增强,幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是,由于他们缺少良好的交往技能,容易发生矛盾冲突,严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此,如何引导幼儿在活动时有秩序,不推挤、会排队等待,不仅能提高他们的交往能力,更能培养他们的良好习惯,避免意外带来伤害。

  活动目标:

  1.乐于参与集体活动,有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

  2.知道在参与活动或公共场所时要主动排队,耐心等待。

  3.活动后能有序归还器械并分类摆放。

  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  物质材料准备:器械(乐乐鱼)、音乐知识经验准备:随音乐做简单动作

  活动重点:

  懂得排队的必要,有自主排队的意识

  活动难点:

  有自控性为,遵守规则参与活动

  活动流程:

  一、开始部分:

  小游戏《幸福拍拍手》

  二、基本部分:

  1.幼儿自由送小鱼回家,体验没有秩序带来的危险。

  (教师摄像,记录幼儿送小鱼回家的情景。)

  2.引导幼儿观察、讨论

  (1)观察幼儿送小鱼的的情景,启发提问,鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

  小结:刚才幼儿自由送小鱼回家的过程中出现了拥挤、无序等现象,这样很容易发生危险。

  (2)讨论怎样又安全又快速的送小鱼回家的方法。

  小结:送小鱼回家时,小朋友们要一个跟着一个,不推不挤不掉队,这样就会又安全又快速的将小鱼送回家。

  (3)有序取小鱼,并提出要求。(选择自己喜欢的小鱼的颜色,分组排队,一个接着一个,有序拿小鱼)。

  教师引导幼儿比较、交流并大胆表达自己的感受,并做简单小结。

  3.听音乐,做游戏。

  教师强调游戏规则(幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏,游戏时不推不挤、不能进入圆圈内)。

  三、结束部分:送小鱼回家,幼儿依次排队并分类摆放。

  小结:当很多人在做同一件事情的时候,只要大家守秩序,就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

  小班健康活动(安全常识):《排好队,等一等》活动反思

  结合我园课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展》我们每天的户外活动丰富而精彩,孩子们也特别感兴趣参与。结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与活动时的实际情况,我设计了此次活动。这是一节小班的健康安全常识活动,活动的主要目标让幼儿知道在参与活动或公共场所时要主动排队,耐心等待,在活动后能有序归还器械并分类摆放。 有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

  在设计此次活动的前期,我在组织幼儿参与户外体育活动时,每次一拿出器械,幼儿就特别感兴趣,在老师还没有提出要求时,(教案出自:快思教案网)他们就已经一哄而上了,争抢着拿器械。对于3-4岁的孩子来讲,他们感兴趣的事情就会积极参与,对于规则意识和安全常识是几乎没有的概念。因此,我设计了此次活动,以好看又好玩的乐乐鱼为活动中的主要器械来开展活动。在活动的开始部分,在组织幼儿简单热身运动以后自由归还乐乐鱼,并记录下幼儿归还器械时的情景。

  在随后的环节中,我让幼儿一起观察图片,说说你所看到的情景,让幼儿通过观察讨论来理解感受无序活动带来的危险,并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物品,既快速又安全。在此环节中,我发现我的图片过小,不便于幼儿观察;在引导幼儿观察图片时,我不能抓住图片的中心点来进行有效提问,导致活动内容不够突出。第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上,让幼儿实际操作环节,我要求孩子们按我提的要求来参加活动:选择自己喜欢的小鱼的颜色,分组排队,一个接着一个,有序拿小鱼。幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼,有个别幼儿不能排队的,我也进行了个别的指导。

  接下来我设计了一个简单的小游戏,快乐圈圈走,要求是幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏,游戏时不推不挤、不能进入圆圈内。幼儿都能有序参与游戏,并按要求做相应动作。

  在幼儿的意识中都知道,在幼儿园或者公共场所时要排队,但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多,喝水排队,入厕排队,游戏也要排队。(教案出自:快思教案网)大部分幼儿都有了一定的排队意识,但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己,总想第一个就完成任务,所以就插队影响了整个活动的秩序,通过此次活动开展,幼儿有了一定的自控意识,有序参与活动。在以后的活动开展中,要继续延续教育内容,初步提高幼儿的自我控制能力和良好的行为意识。

  》活动反思

  结合我园课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展》我们每天的户外活动丰富而精彩,孩子们也特别感兴趣参与。结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与活动时的实际情况,我设计了此次活动。这是一节小班的健康安全常识活动,活动的主要目标让幼儿知道在参与活动或公共场所时要主动排队,耐心等待,在活动后能有序归还器械并分类摆放。 有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

  在设计此次活动的前期,我在组织幼儿参与户外体育活动时,每次一拿出器械,幼儿就特别感兴趣,在老师还没有提出要求时,(教案出自:快思教案网)他们就已经一哄而上了,争抢着拿器械。对于3-4岁的孩子来讲,他们感兴趣的事情就会积极参与,对于规则意识和安全常识是几乎没有的概念。因此,我设计了此次活动,以好看又好玩的乐乐鱼为活动中的主要器械来开展活动。在活动的开始部分,在组织幼儿简单热身运动以后自由归还乐乐鱼,并记录下幼儿归还器械时的情景。

  在随后的环节中,我让幼儿一起观察图片,说说你所看到的情景,让幼儿通过观察讨论来理解感受无序活动带来的危险,并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物品,既快速又安全。在此环节中,我发现我的图片过小,不便于幼儿观察;在引导幼儿观察图片时,我不能抓住图片的中心点来进行有效提问,导致活动内容不够突出。第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上,让幼儿实际操作环节,我要求孩子们按我提的要求来参加活动:选择自己喜欢的小鱼的颜色,分组排队,一个接着一个,有序拿小鱼。幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼,有个别幼儿不能排队的,我也进行了个别的指导。

  接下来我设计了一个简单的小游戏,快乐圈圈走,要求是幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏,游戏时不推不挤、不能进入圆圈内。幼儿都能有序参与游戏,并按要求做相应动作。

  在幼儿的意识中都知道,在幼儿园或者公共场所时要排队,但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多,喝水排队,入厕排队,游戏也要排队。(教案出自:快思教案网)大部分幼儿都有了一定的排队意识,但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己,总想第一个就完成任务,所以就插队影响了整个活动的秩序,通过此次活动开展,幼儿有了一定的自控意识,有序参与活动。在以后的活动开展中,要继续延续教育内容,初步提高幼儿的自我控制能力和良好的行为意识。

7、小班安全优秀教案《汤洒了,怎么办》含反思

  教师:午餐时,大家都在吃饭,吃着吃着,玲玲突然叫了起来:“哎呀,不好了!我的汤泼了......”玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)如果你的汤也泼在了桌上,你会怎么办?

  活动目标:

  1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

  2、能根据图片大胆讲述画面内容。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  故事《碗里的汤泼了》

  活动过程:

  1、教师讲故事,引起幼儿兴趣,讨论:汤泼了怎么办?

  教师:午餐时,大家都在吃饭,吃着吃着,玲玲突然叫了起来:“哎呀,不好了!我的汤泼了......”玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)如果你的汤也泼在了桌上,你会怎么办?

  了解正确的处理方法。

  教师小结:吃饭时,汤泼在了桌子上,要赶紧把胳膊移开,以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了,甚至烫伤了自己。幼儿园小班安全教案

  2、继续听故事,继续讨论:汤泼了怎么办?

  教师:我们再来听听,这个小朋友的汤泼在哪里了?(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办?;文.章出自屈,老师教.案网]“来听听这个小朋友是怎么做的?(让开流下来的汤,再请成人帮忙。)教师小结:汤泼在桌子上,又顺着桌子往下流,小朋友要立刻让开留下来的汤,以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后,可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

  3、教师总结。

  教师:有时,因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了,当大家遇到这种事时,首先要让开泼下来的汤,然后再请成人帮忙。如果不让开,汤就会弄湿自己的衣服,甚至会烫伤自己。

  教学反思:

  为了提高幼儿的安全意识和自我保护的能力,6月份我们开展了《我会保护自己》的主题活动。在课程中安排了一系列和安全有关的活动,小朋友们知道了《会咬人的电老虎》,知道了《小手流血了》,《不跟陌生人走》等等。在上到课程《汤洒了,怎么办》时,我用了图片和讲故事的方式来引导幼儿,可是小朋友们的思维一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。为了让孩子更好了知道要先保护自己,我给孩子们拿来了一碗热水,并实际演示“汤洒了,怎么办”。当热水洒出来的那一刻,小朋友们纷纷喊道:“老师,快走开”。直到这时孩子们才领悟到原来最先做的是,要赶紧离开,先保护自己,再来清理。接下来我又请了几个小朋友来实际操作,亲身体验。真正的提高孩子们的自我保护意识。

8、小班主题教案《排好队,洗洗手》含反思

  活动目标:

  1.教幼儿安安静静的排队洗手,懂得排队洗手的规则。

  2.教育幼儿能懂得节约用水,增强环保意识。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5.培养良好的卫生习惯。

  活动过程:

  一、导入活动。

  1.师:“宝宝们,谁来说说你们每天洗手是怎样洗的,有没有排好队?”(幼儿根据自己的经验来回答老师提出的问题。)

  2.师:“我们一起来看一看,这些宝宝是则怎样洗手的,谁做得对,谁做的不对。”(幼儿根据幼儿园视频说一说,教师再进行小结。)

  二、教师组织幼儿洗手。

  1.师:“今天我们来学一学正确的排队洗手的方法,学好了以后洗手要每天这么做。”

  2.教师带领幼儿一组一组排队去洗手,首先要安安静静的进入卫生间,然后站在水池前,(快思老师.教案网出处)挽起两个袖子,先开一点水,把手浸湿,然后擦上肥皂,注意肥皂不能擦得太多,最后过洗干净,在洗手的过程中千万不能把水龙头开的太大,要节约用水,不能浪费水宝宝。

  3.第一组幼儿洗完了就轮流换第二组幼儿,也是这样的方法,然后在洗完手后,提醒幼儿别忘了在水池上边甩三下,再去擦自己的毛巾,毛巾不能擦错,要讲卫生。

  三、小结活动

  师总结一下今天宝宝们练习的情况,对于有问题的地方进行强调,要求幼儿一定要做到安安静静,有礼貌的排好队去洗手,最重要的不能浪费小水滴。要懂得节约用水,做一个文明的宝宝。

  活动反思:

  通过本次活动《排好队,洗洗手》教育幼儿洗手时要排队,水龙头开小点,不能浪费水资源从而初步培养幼儿的环保意识。本次活动符合小班幼儿的年龄特点,不仅帮助幼儿养成良好的生活习惯和常规,同时又初步培养了幼儿的环保意识,整个活动幼儿积极性很高,课堂气氛很好。

9、中班教案《讲卫生,不生病》含反思

活动目标:

  1. 知道引起疾病的原因,懂得要讲卫生爱清洁,才能防止和减少疾病。

  2. 养成讲卫生,爱清洁的良好习惯。

  3. 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4. 初步了解健康的小常识。

活动准备:

  盛有水的两个盆,图片若干

重难点:

  了解引起疾病的原因,培养讲卫生的好习惯。

  知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

活动过程:

  1、设入情景,导入活动。

  出示图片提问:

  (1)这位小朋友怎么啦?

  (2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因)

  2、谈话活动。

  (1)了解肚子痛的原因。

  教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。

  幼儿结合自己的生活经验,谈谈自己肚子痛的感受和原因。

  (2)生病了该怎么办?(找医生看病,按时打针吃药)

  (3)怎样做一个爱干净,讲卫生的好宝宝?

  小结:只要讲卫生,爱清洁,肚子里就不会有蛔虫,就能预防减少和疾病,身体才健康。

  3、操作活动。

  (1)出示两盆水,幼儿分组检查小手并洗手,老师及时指导幼儿正确洗手的方法。

  (2)幼儿观察不同两盆水,说说洗过的水和干净的水有什么不同。

  小结:我们的小手有很多细菌,要勤洗手才能做一个爱清洁,讲卫生的好孩

教学反思:

  对于中班幼儿来说,养成教育尤为重要。本次活动,主要是让幼儿知道生活中要讲卫生,爱清洁,培养良好习惯。在活动过程中,孩子们都乐于参与活动,尤其是在操作活动,孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识,激发了孩子们的学习欲望。每个活动环节的设计循序渐进,过度语句做到了衔接,整个活动动静结合,符合中班孩子的年龄特点,使整个活动达到预定目标。在本次活动中,也有不足之处,今后我会改进,做得更好的。

10、中班游戏教案《金苹果,银苹果》含反思

游戏目标:

  发展幼儿注意力和快速反应能力。

  遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

游戏玩法:

  两名幼儿相对而坐,都把手放在后面。大家一起边念儿歌边做相应的动作,"金苹果,银苹果,上上,下下,左左,右右,前前,后后,骨碌骨碌锤。"念到最后一个字时,就把右手伸出来,玩"石头剪刀布"的游戏。

教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

11、中班社会教案《排好队,等一等》含反思

活动意图

  随着认知水平的发展,和幼儿的自我意识不断增强,中班幼儿园与同伴、成人之间的交流日渐频繁。但是,由于他们缺少良好的交往技能,容易发生矛盾冲突,严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此,引导中大班幼儿在活动时按秩序,不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力,更能培养他们的良好习惯,避免意外带来伤害。

活动目标

  1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队,耐心等待。

  2.有初步自我约束的意识,养成良好的行为习惯。

  3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动过程

  1.游戏——钻山洞,体验没有秩序带来的危险。

  分别准备三个山洞:由两名幼儿来当拱门,第一次小朋友自由的钻山洞,"谁能又快,又安全地钻过每一个山洞,不能漏掉每一个山洞。"

  "刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?"

  小结:刚才幼儿自由的钻山洞,游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

  2.讨论怎样又快又安全的钻过山洞的方法。

  怎样又快又安全的钻过山洞?

  小结:钻山洞时,大家要从同一个山洞出发,排好队,一个跟着一个,不推不挤不掉队,这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

  3.播放背景音乐,再次玩《钻山洞》的游戏。

  幼儿还是自由游戏,教师及时鼓励幼儿排队的行为。

  小结:当很多人在做同一件事情的时候,只要大家排好队、守秩序,就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

活动延伸:

  和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志,提醒大家共同遵守。

教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

12、中班社会活动教案《规范好孩子,懂礼貌》含反思

设计意图:

  懂礼貌是孩子生活中重要的一部分,它来源于幼儿的生活,贴近幼儿的生活,同时也是为幼儿美好的明天做铺垫,为了孩子有一个美好的明天,我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异,有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用,我设计了这次活动。

活动目标:

  1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

  2、幼儿将礼貌用语实践在生活中,并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

  3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

  图片,多媒体,铅笔,剪刀

活动重难点:

  本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中;难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中,并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

活动过程:

  1、导入环节:老师:小朋友们,今天老师发现了一个问题,有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说,小朋友知道早上见到老师要说什么吗?(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿答)小朋友都很聪明,哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?(幼儿讨论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有很多礼貌用语,你们知道哪一些并且说说在什么时候用?(幼儿举手回答,老师总结幼儿的回答)

  2、活动环节:

  (1)(怎么说)宝贝们回答的都不错,原来呀,我们的生活中有这么多礼貌用语,现在我们来看一段视频,看完之后,请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语?(视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景)刚才你们说了你们看到的、听到的,小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀?(幼儿答)对了,当我们与他人见面时要问好,哪与他人分开时要说什么?(幼儿答)宝贝们真聪明,小朋友发现没有,当大人给我们东西是我们该说什么?(幼儿答)你们到那些家里去做过客?有用到这些语言吗?(幼儿答)嗯,宝贝们说的都很好,现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。(情景表演)

  (2)(怎么做)宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀?(幼儿回答)小朋友真厉害,当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。

  现在我们在来看一些图片,说说图片中的小朋友做的对不对?(图片是一些小朋友递东西给其他小朋友,有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结)看来,递东西接东西也有很多要注意的地方,比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人,接东西时要注意用双手接过来。现在,你们的桌子上有铅笔和剪刀,请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。(教师观察幼儿的动作并做总结)

  (3)(为什么)刚才我们看了一些视频图片,知道了在我们生活中的一些礼节,小朋友知道我们为什么要这样做吗?(幼儿讨论回答)宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时,大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子,就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些?(幼儿答)所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他;当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节,就要将它们用到生活中,做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。

活动延伸:

  宝贝们,我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它,要记得在生活中用他们,下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗?好了这次活动到此结束。

教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

13、中班音乐教案《好爸爸,坏爸爸》含反思

教学目标:

  1、尝试根据歌词内容运用动作、表情展现爸爸的神态。

  2、理解“好爸爸”、“坏爸爸”对自己的爱。

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学准备:

  音乐CD,录音机。

教学过程:

  一、完整欣赏歌曲。

  请你仔细听一听,这个小朋友为什么一会儿说有个好爸爸,一会儿又说有个坏爸爸?

  儿歌《好爸爸、坏爸爸》

  我有一个好爸爸

  做起饭来,锵铛铛 锵铛铛

  洗起衣服,嚓嚓嚓 嚓嚓嚓

  高兴起来,哈哈哈 哈哈哈

  打起屁股,啪 啪 啪啪啪啪

  嗯 真是稀里哗啦

  爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸

  我有一个好爸爸

  哪个爸爸不骂人

  哪个孩子不害怕

  打是亲来骂是爱

  哪个不是好爸爸

  二、根据歌词意思创编A段动作,进行表演。

  1、学爸爸做饭、洗衣服

  2、学爸爸高兴时的样子

  (1)这个小破鞥有为什么说他有一个好爸爸?

  (2)巴巴爸爸高兴时,是怎么笑的?我们一起来学一学。

  (3)你爸爸笑的时候,还会有哪些动作?

  3、学学爸爸生气的样子

  (1)小朋友做错事情时,爸爸会怎么样呢?他是怎么做的?

  (2)爸爸打过你吗?爸爸为什么打你?被爸爸打了,你心里会觉得怎么样呢?

  4、完整表演A段

  你觉得这是一个好爸爸还是一个坏爸爸?为什么?

  三、根绝歌词创编B段动作,进行表演。

  (1)这段音乐听起来和刚才有什么不一样呢?

  (2)你想用怎样的动作来表现这段音乐呢?

  四、完整表现歌曲

  1、分角色表演(老师做爸爸,小朋友做孩子)

  提出要求:在爸爸打孩子的时候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。

  2、男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。

  五、情感教育

  我们都有一个好爸爸,所以我们也要做一个好孩子,不能让爸爸生气,好吗?

活动反思

  整个活动下来,虽然孩子 们的兴趣 很浓,在课堂 上发言也比较热烈,但是总体感觉目标的达成度不高,在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感觉。”这一点上,孩子们似乎没有贴切的表达。

  可能有几个原因造成了上述情况:

  1、前期的经验准备不足,很多小朋友都没有和爸爸一起玩相关游戏 的经验。

  2、父亲的爱往往是比较含蓄的,甚至会用一种比较严厉的方式表达出来,而且在家庭中,很多母亲并不注重培养孩子对父亲的崇敬,往往会在孩子面前数落父亲。

14、中班社会教案《换个想法,快乐面对》含反思

【活动设计】

  在现在的社会,我们总会碰到不如意的事情,用怎样的心态去面对直接影响自己的心情。用积极的态度去面对会让自己豁然开朗,糟糕的事情也会有转机。对于孩子来说,在日常生活中也会碰到不是那么让自己开心的事,如果能用另一种想法去看待可能就会有不一样的结果,孩子也会变得更开朗豁达。在本次活动中借用一个小故事和日常生活中的事情来让孩子认识积极肯定与消极否定这两种想法表达所反应的不同心态,尝试用积极的心态去面对糟糕的事情,获得相应的快乐。

【活动目标】

  1、认识积极肯定与消极否定这两种想法表达所反应的不同心态。

  2、尝试一下调节情绪的方法之一――换个想法让自己快乐起来,从而获得愉悦的体验。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

【活动准备】

  PPT,视频,哭脸笑脸,笑脸贴纸。

【活动过程】

  一、图片引出,心情初现。

  老师带来了张图片,请你们来看看,发生了什么事情?

  如果是你发生了这件事情你的心情是怎么样的?如果你觉得开心的就坐在这边,不开心的就坐在那边,都从最边上开始坐,开始吧。

  你们已经做了选择,我来采访一下,你为什么觉得不开心(开心),你是怎么想的?

  小结:是的,面对同一件事情,每个人的想法也是不一样的。

  二、故事植入,两种心态。

  1、ppt出示,介绍东东和西西。

  老师今天要介绍给大家的两个小家伙就是有着不同的想法,一个叫东东,他最喜欢说“太好了”,无论遇到什么事情,他都说太好了;另一个叫西西,他最喜欢说“太糟了”,所有的事情,他都说太糟了。

  2、你们猜猜哪个可能是东东,哪个可能是西西,为什么?

  3、故事讲述,感受两种心态带来的情绪。

  东东和西西其实是好朋友,有一天,东东、西西一起出去。他们在草丛里捡到一个蛋。东东说:“太好了!捡到一个蛋。”西西说:“太糟了!只捡到一个蛋。”

  两个好朋友刚想把蛋煮来吃,蛋壳突然裂开了,钻出来一只小鸟。(教案出自:快思教案网)你们猜东东和西西会怎么想,怎么说,怎么做?(西西说:“太糟了!不能吃蛋了。”东东说:“太好了!我们有一只小鸟了。”)

  东东和西西给小鸟捉小虫、喂东西吃,慢慢地,小鸟长成大鸟飞走了,你们猜东东和西西又会怎么想,怎么说,怎么做?

  你们觉得在这个故事里是东东快乐还是西西快乐,为什么?

  小结:是啊,无论遇到什么事情都能有“太好了”这种想法就能让人变得快乐,事情也会变得美好;相反,遇到事情总是想着“太糟了”那就真的把自己的心情弄糟糕了,事情也会变得糟糕。

  三、视频介入,体验转变。

  1、播放视频一:放学了,妈妈很晚还没有来接。

  那让我们试着用“太好了”这种积极的心态去处理事情吧。先来看一段视频,这个小朋友发生了什么事情?

  如果是你妈妈很晚还没来接你,你会怎么想怎么做?

  你妈妈为什么会还没有来接你呢?

  这件事情应该没有想的那么糟糕,你们的妈妈爱不爱你们?你要相信妈妈肯定会来接你的。

  2、播放视频二:妈妈晚来接了可以怎么办。

  我们已经学会用积极的心态去面对事情,看看视频里的小朋友是怎么想怎么做的。

  小结:从我们刚刚的讨论中能够发现,同样一件事情,你用不同的心态去面对会呈现不同的结果。

  四、情感迁移,传递愉悦。

  1、回顾事件,调整心态。

  积极的心态、快乐的想法是可以传递的。那让我们回过头去看看折纸时你拿到的纸是皱皱的这件事情,(教案出自:快思教案网)你现在又会是什么心情,想不想换个心态、换种心情?还是跟刚才一样选择你想坐的位置开心组或是不开心组。

  老师发现不少人改变了心情,我来采访一下,你为什么改选开心组了,你是怎么想的?

  看来,积极的心态真的能够传递给我们,我们小朋友遇到事情都会换个想法让自己快乐起来了。

  2、传递笑脸,放飞快乐。

  为了让快乐的心态继续下去,老师为大家准备了一些可爱的笑脸贴纸,希望这些笑脸能传递给大家一种快乐的心态。贴纸就在每个人身后的椅背上,你们可以给自己贴上一个笑脸,也可以分享给后面的客人老师,将快乐的心态继续传递下去。

教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

15、中班美术教案《鱼儿,变变变》含反思

  活动目标:

  1. 尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。

  2. 养成良好的作画常规。

  3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4. 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1. 水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。

  2. 画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

  活动过程:

  1.指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)

  2 来到范画前,引导幼儿猜测

  师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

  3 出示魔术笔。

  这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

  魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

  师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

  师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

  4.教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。)

  提出操作要求

  (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

  (2)画好鱼和水草后,再用魔术笔涂上颜料就可以了。

  (3)在涂色时魔术笔的颜料不要太多,不然颜料会流出来。

  5.幼儿操作,教师指导。

  6.评价作品。

  7.结束部分。

  教师带领幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的模仿动作。

  活动反思:

  鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体的活动设计,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心,激发幼儿探索及创作的欲望。(本文.来源:快思.教案网)并运用多种绘画材料、工具,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。

16、中班安全教案《山林防火,人人有责》含反思

  活动目标:

  1、了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害。

  2、知道山林防火的重要性,提高防护山林火灾的安全意识。

  3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  4、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  活动准备:

  1、山林在燃烧的图片或影像

  2、引起山林火灾的图片或影像

  3、山林火灾引起严重后果的图片或影像

  活动过程:

  一、观看山林在燃烧的图片或影像,引出山林火灾。

  1、什么是山林火灾?

  2、说说山林在燃烧时的火势情景。

  二、结合图片或影像,了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害。

  1、你知道为什么会发生山林火灾?

  2、山林火灾会引起哪些严重后果?

  引导幼儿用语言讲述自己看到的场景。

  三、组织幼儿讨论山林火灾的防护,对幼儿进行护林防火安全知识教育。

  1、怎样才不会引起山林火灾?

  (1)清明节扫墓时,要特别注意在燃烧的香烛纸钱,防止火星吹到其它地方引起火灾。

  (2)不能在山上点火、玩火。

  (3)不能在山上把放烟花炮仗。

  (4)不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动,以防引发山火。

  2、看见山林出现着火现象了,我们应该怎么做?

  四、讲述救火防火小故事,激发孩子从小养成爱森林,爱自然的好习惯。

  活动反思:

  活动中,就幼儿生活经验的几个片断,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识。

17、中班社会教案《你帮我,我帮你》含反思

  活动目标:

  1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子,感受与邻居和睦相处,和小伙伴一起游戏的乐趣。

  2、懂得别人的事情帮着做,体验互相关心的快乐。

  3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动过程:

  1、请家长帮助孩子记住家里的地址,电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等

  2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区,引起活动的兴趣

  (1) 教师:小朋友知道自己住在哪里吗?地址是哪里呢?(快思老师.教案网出处)大楼里住了哪些邻居呢?他们是干什么的呢?你们喜欢他们吗?为什么?

  (2) 教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

  2、教师为幼儿讲《你帮我,我帮你》的故事,引导幼儿懂的一些交往的礼仪

  (1) 教师有表情地讲故事,用提问的方式引导幼儿思考:小草为什么会长得高、长得大,它得到了谁的帮助?小草它是怎么想的?我们应该学习它什么?

  (2) 教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情:你得到别人的帮助吗?别人是怎样帮助你的?当别人帮助自己时你心里感觉怎样?

  (3) 教师引导幼儿讨论:我们应该怎样做大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样来帮助自己的邻居?

  3、教师总结,结束活动

  教师:在居住楼里,遇到大人,我们要有礼貌的称呼他们,当他们需要我们帮助时,我们要尽自己的力量帮助他们,和小伙伴要友好相处,互相关心。

  活动反思:

  教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

18、中班健康优秀教案《龋齿虫,快走开》含反思

  教学目标:

  1、初步清楚虫牙产生的理由,明白牙保养健身的关键。

  2、学习准确的刷刷牙方式。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  教学准备:

  1、一個小狗熊头部装饰,一副黑色双眼做“龋齿虫”。

  2、牙模型一副。

  3、1盒牙膏,每人一把牙刷、一個水杯事先放于洗手洗脸间。

  教学过程:

  1、猜谜语,导出教学。

  谜语:小小石子硬又白,井井有条排两排。每天早起刷干净,结坚固实不爱坏。

  2、听小故事《小狗熊拔牙》,清楚产生虫牙的理由,明白牙保养健身的关键。

  幼儿教师扮小狗熊手扶腮做难受状,并请孩子猜一猜小狗熊怎样啦? 孩子听小故事。

  探讨:小狗熊的牙为何被拔掉?牙被拔掉有何不便?

  3、孩子互相沟通,明白牙保养健身的简易方式。

  (1)孩子互相看小伙伴的牙,自由沟通看牙的经历与体会。

  (2)请孩子说一说自个儿是怎么样保卫牙的。

  (3)幼儿教师总结:例如果不留意保卫牙,牙亦会得病的,牙齿痛是会直接影响我们吃东西,不可以好好的睡,并影响我们的身体健康;缺乏牙时,讲话不清晰明了;虫牙严重的话,此外还会非常丑陋哩!

  4、探讨准确的刷刷牙方式,并徒手练习。

  (1)幼儿教师:孩子会刷刷牙吗?我们来教教小狗熊怎么样刷刷牙好不好? ;.教.案来自:快思老.师教.案网;幼儿教师用牙刷在牙模型上演示准确的刷刷牙的方式。

  (2)孩子用牙刷做空手练习,“小狗熊”往返查验。

  (3)游戏“龋齿虫,快走开”,接着协助孩子练习刷刷牙。

  (4)幼儿教师戴上“龋齿虫”的眼镜扮“龋齿虫”,在孩子四周围唱边自由走动,各曲结束之后,“龋齿虫”自由请一名孩子,这一位孩子念童谣“龋齿虫”,快走开,我会刷刷牙赶你走!接着练习刷刷牙一次。其余孩子看他刷刷牙方式是不是准确。

  5、孩子分组到洗手洗脸练习。

  教学扩展:

  运用餐前让孩子欣赏小故事《龋齿虫想乔迁》,启发孩子愿意保卫自个儿的牙。

  教学反思:

  让幼儿更生动形象的知道虫牙的原因和危害,知道要保护牙齿的重要性,整个活动孩子的兴致都很高。

19、中班社会教案《我光盘,我光荣》含反思

  活动目标:

  1、知道什么是浪费,并知道怎么样珍惜粮食,知道我光荣、我光盘。

  2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备:

  ppt课件 图片 《悯农》音乐

  活动过程:

  一.导入

  出示“浪费”两个字。

  问:这是咱们昨天讲的两个字“浪费”,你们知道什么是浪费吗?

  师:今天老师给小朋友带来一个好听的故事《浪费粮食的小鸡》,请小朋友们仔细听,看看故事讲的是什么?

  看后提问:故事讲完了,你听到了什么?它是怎么浪费粮食的?还看到了什么?还有谁和他们看到的不一样?

  总结:看到小鸡是这样浪费粮食的,那我们一起看看在我们身边发生了什么?(出示小朋友浪费粮食的照片,最后一张提问“你们看到了什么?)

  二.请小朋友们想想,当我们没有饭吃的时候你会感觉怎么样?(引出饥饿)

  师:在我们的世界上,还有这样生活的小朋友(出示非洲孩子的照片)

  提问:你看到了什么?从哪看出来的?他们现在最渴望的是什么?(引出有饭吃)

  三.非洲的孩子们渴望有饭吃,可是在我们的生活中还有这样的事情发生,让我们一起来看看。

  先看饭店浪费粮食的照片,提问:你们看到了什么?“文章.出自快思老.师教.案网."那我们应该怎么做呢?

  再看区域中的照片,提问:这张照片看到了什么?

  那我们再玩区域的时候应该怎们做呢?

  四.陈老师这里有很多的图片,请小朋友把图片放到相应的位置,做的对的放在笑脸的下面,做的不对的放在哭脸的下面。

  放好后提问:为什么要把图片放到这里呢?那如果是你你应该怎么做呢?

  五.小朋友们,你们知道你们平常在幼儿园吃的饭是怎么来的吗?让我们一起来看看ppt教师有感情朗诵

  六.总结:小朋友们,我们的食物来之不易,让我们从我做起,从现在做起,我们一起努力!

  大家一起说:我光盘我光荣

  七.请小朋友起立,我们一起来跟音乐说古诗《悯农》

  活动反思:

  我的这节教学活动是根据中班的社会领域目标知道爱惜粮食设计的课。课上基本上所有的孩子都能积极参与。在播放非洲孩子的照片时,孩子们参与的不积极,因为图片孩子有些不理解,给孩子观察的时间太少。

20、中班优秀游戏教案《前面,后面》含反思

  一、活动目标

  辨别正面、背面及人物的特征,由正面特征推断出背面特征,发展推理能力。按照排列顺序和前后匹配进行分辨,发展方位转换能力。辨别交通的线路,发展思维的正确性。

  二、教学重点、难点 方位变化中的顺序

  三、活动准备

  布娃娃,玩具小鸡宝宝,海绵宝宝(每位小朋友都编上号)

  四、活动过程

  (一)游戏导入

  今天容老师要和小朋友玩一节拉手排队再转身的游戏!想玩吗?

  好,那请小朋友先坐着拉拉手,拉好了哦!

  1、玩偶拉手排队,请幼儿观察它们的队列顺序特征:

  我请三位宝宝亮相登场也参加我们的游戏!(老师一一拿出玩偶):谁呀?对,海绵宝宝,谁呀?对了,布娃娃,谁呀?小鸡宝宝,你看小鸡宝宝一出场就说个不停,你知道它在说什么吗?哦!它对身边的海绵宝宝和布娃娃说啊!你们也像小朋友一样把我拉上,哈哈!现在开始,拉手,排队再转身!转了,哦!别着急!在转之前先看看它们三个的排列顺序,先是谁?又是谁?最后是谁?先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。

  眼睛闭上告诉我先是谁,接下来是谁,最后是谁?好的!睁开眼睛看了,先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。

  2、观察三个玩偶拉着手转身后的队列顺序我让它们转身了!现在观察一下,它们的排列顺序和之前相比一样吗?不一样,现在先是谁?接下来是谁,最后是谁?变化位置后先不要让幼儿直接观察先让幼儿猜猜转过身去会是咋样?然后让幼儿直接观察验证自己的猜测是否正确!这三位宝宝说小朋友表现很棒!我都自愧不如了,脸都红了!那我们先下台去了!给它们再见吧!再见。

  3、请幼儿上前来感知表演现在我请三名小朋友亲自来玩一下这个游戏,拉手,排队,再转身……

  拉手、排队,是谁在先?接下来是谁?后是谁?再转身,是谁又在先了?接下来是谁?后是谁?……还想不想玩这个游戏?

  (二)基本部分

  1、第一次正向操作卡片那先翻开魔板做一下卡片上的游戏!请听题……请小朋友观察下面这些人的正面,从他们的背面看会是什么样的呢?请你从答案栏找出来。

  开始操作……

  2、逆向思维……第二次操作卡片。

  (三)拓展思维(技巧法)好!卡片上你们玩了两遍,不知道你们发现了一个做题的简便方法没有?

  1、请小朋友以游戏形式先体验此方法:

  先请三名小朋友上台表演一下,我们再观察观察……拉手,排队在转身……

  你们注意转身前后谁变了谁没有变?

  对了,只有中间这个人没有变!其他两个人都变了!

  所以说找答案时只找谁就OK了?中间没有变的那个人!嗯!

  2、现在用这个方法再操作一遍卡片……

  (四)结束部分圆纽归位……

  活动反思:

  从教学展示的效果看,应该说已经较好地得到了落实,尤其是学生在课堂上的表现让人高兴。文章虽然难,但是因为起点设得低,大家都觉得有话说,有话想说。随着和“雪”的对话的逐层深入,应该说绝大部分学生都体验到了鲁迅那在孤独中向往美好的情感、在孤独中依然奋进的精神。当然,随着年龄的增长,随着阅历的丰富,他们在今后重读《雪》时会有新的体验、新的感悟,那正是文学的魅力所在,不是现在一堂课所能够涵盖的。

  不过,在课堂具体实施的时候,还是存在着很多不足:

  1、文体不典型。《雪》是初中学生第一次接触到的散文诗,但与其说诗散文诗,更不如说是一篇小品文,语言和意象的诗化特点都不够明确。容易导致学生对散文诗的误解。

  2、文中语言晦涩不明,错别字较多。如“暖国的雨,想来没有冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?”放在开头,不但让人摸不着头脑,而且用到了两个文言词语“否耶”,更让人有不伦不类的感觉。文中一共出现三个别字“壶卢”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著这无可厚非,但为了选择名家作品而误导学生这是不明智的!

  3、文章的主题模糊,人教版教材文章后面有附录对此进行了解释,说文章是在赞美一种战斗精神,说实在的,文章前三段没有一句是具有战斗精神的,都是在回忆他美丽的家乡和童年。后面三节中“孤独的雪,死了的.雨,雨的精魂”或许有着一种不屈的战斗精神,但学生理解起来很困难,教参中也是硬的讲这两个主题牵到一块儿,说是作者回忆南方的雪的那种平和与温馨,更是在赞美北方的雪的战斗精神,但很牵强,而且学生也不易理解。名家的作品本身我没有资格评论其好坏,但作为入选中学教材的作品,必须是符合学生的阅读实际的。脱离学生的认知水平和情感体念的,即使是再有名的作品也不行。

  自我反思的过程也是自我提升的过程,我会在今后的教学实践中不断总结经验,不断克服弱点。我相信自己能在语文教学这条道路上越走越稳健。

21、中班安全教案《认标志,讲安全》含反思

  活动目标:

  1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

  2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力和分析能力。

  3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志,懂得基本的安全知识,提高自我保护能力。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。

  2、各种常用标志、图片若干。

  3、布置好的“安全标志图片展览”。

  活动重难点:

  帮助幼儿认识生活中的一些常见标志,懂得基本的安全 知识,提高自我保护能力;培养幼儿的语言表达能力及观察和分析能力。

  活动过程:

  一、组织幼儿参观布置好的“安全标志图片展览”

  (让幼儿随音乐进入活动室,边看边说说自己认识哪些标志?)

  (评:《纲要》中指出“要给幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境”所以该老师采用了音乐步入活动室,以自由参观的方式让幼儿在看看说说的过程中相互学习为以下活动作好铺垫)

  二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些?(.来源快思老师教案网)什么形状?什么颜色?表示什么?

  (评:幼儿看了展览后,再说出见过的标志,既丰富了幼儿的生活经验,又锻炼了幼儿的语言表达能力。)

  三、引导幼儿认识几种主要标志。

  1、出示“当心滑跌”的标志

  提问:这是什么标志?表示什么?提醒我们注意什么?(告诉幼儿贴有这个标志是“当心滑跌”表示地面滑,小心不要摔倒)

  2、出示“当心触电”标志

  提问:小朋友看,这张标志上有什么?那你猜一下是什么意思?

  3、出示“当心火灾”标志

  提问:这是什么标志?小朋友应该怎样防伙?万一发生火灾,怎么办?

  4、出示“小心中毒”标志

  提问:这是什么标志?表示什么?提醒我们注意什么?告诉幼儿贴有这个标志的物品是有毒的,千万别乱动乱用。

  (评:这一环节,老师边出示图片,边引导幼儿观察,让幼儿发现图片上的标志是什么意思。发展了幼儿的观察能力和分析能力。)

  四、识标志竞赛

  1、出示不同的场所图,让幼儿为其贴上相应的标志,比一比谁贴的又对又快

  2、哪些地方可以贴上“禁止吸烟”、“当心火灾”等标志。

  幼儿可以抢答,答对者奖星星一颗。

  (评:增加竞赛的形式可以调动幼儿的积极性,让幼儿体验到成功的快乐)

  活动反思:

  整个活动以“参观”为导题,在师生互动交流中感知学习并掌握标志特征、名称及作用与人们的生活关系。整个活动教学思路清楚明确,上一环节是下一环节的感知基础,下一环节是上一环节的巩固提高。该老师通过层层递进、循序渐进的教学策略,完成教学任务,实现教学目标。教学中,该老师始终扣住“社会性教育” 这个要素把握住教学重难点。

22、中班健康活动教案《蛀牙虫,快走开》含反思

  幼儿园中班健康教案:蛀牙虫,快走开

  活动目标:

  1、初步了解龋齿产生的原因,懂得牙齿保健的重要。

  2、学习正确的刷牙方法。

  3、乐意保护自己的牙齿,愿意早晚刷牙。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  活动准备:

  1、一个小熊头饰,一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。

  2、牙齿模型一副。

  3、一盒牙膏,人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。

  活动过程:

  1、猜谜语,引出活动。

  谜语:小小石头硬又白,整整齐齐排两排。天天早起刷干净,结结实实不爱坏。

  2、听故事《小熊拔牙》,了解产生龋齿的原因,懂得牙齿保健的重要。

  教师扮小熊手扶腮做痛苦状,并请幼儿猜猜小熊怎么了?

  幼儿听故事。

  讨论:小熊的牙为什么被拔掉?牙被拔掉有什么不方便?

  3、幼儿相互交流,知道牙齿保健的简单方法。

  (1)幼儿相互看同伴的牙齿,自由交流看牙齿的经历和感受。

  (2)请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。

  (3)教师小结:如果不注意保护牙齿,牙齿也会生病的,牙疼是会影响我们吃事物,不能好好的睡觉,并影响我们的身体健康;缺少牙齿时,说话不清楚;龋齿严重的话,还会很难看呢!

  4、讨论正确的刷牙方法,并徒手练习。

  (1)教师:小朋友会刷牙吗?我们来教教小熊怎样刷牙好吗?

  教师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。

  (2)幼儿用牙刷做空手练习,“小熊”来回检查。

  (3)游戏“蛀牙虫,快走开”,继续帮助幼儿练习刷牙。

  (4)教师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”,在幼儿四周边唱边随意走动,各曲结束后,“蛀牙虫”随意请一位小朋友,这位小朋友念儿歌“蛀牙虫”,快走开,我会刷牙赶你走!然后练习刷牙一次。其他幼儿看他刷牙方法是否正确。

  5、幼儿分组到盥洗练习。

  活动延伸:

  利用餐前让幼儿欣赏故事《蛀牙虫想搬家》,激发幼儿乐意保护自己的牙齿。

  活动反思:

  此活动先用猜谜语的方法引出主题牙齿,幼儿的兴趣很高,然后用小熊拔牙的故事来让幼儿更生动形象的知道蛀牙的原因和危害,知道要保护牙齿的重要性,整个活动孩子的兴致都很高。但是刷牙环节只是让幼儿徒手练习,主要是条件有限,没能让幼儿用真正的牙刷开正确的刷一遍牙,这样效果会更好!

23、中班游戏优秀教案《红灯、绿灯,马上开灯》含反思

  体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏,不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性,还有利于幼儿身心健康全面发展,增强幼儿体质,减少生病的几率。

  玩法:请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者,站在场地的另一端,众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完"红灯、绿灯,马上开灯"转回头时,众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立,直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了,将被请出。游戏反复进行,谁能坚持到最后一个则为胜者,然后由胜者当开灯者。

  活动目标:

  1、遵守游戏规则,体验控制游戏带来的快乐。

  2、在各种动作行进中发展快速反应能力和控制能力。

  活动准备:

  皮筋、立杆、游戏音乐。幼儿有俩人三足走的经验。

  活动过程:

  1、基本玩法:听信号行进,熟悉游戏基本玩法。

  根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号,幼儿各种动作前进或后退,“文章.出自快思老.师教.案网."当警察回头时,幼儿立刻如木头人静止不动,直至警察再转回头,若有人控制不住而动了,则被贴上罚单。

  指导重点:引导幼儿在观察、参与中了解游戏规则,熟悉游戏基本玩法。

  评价重点:能否听指令在最后一个“红灯”时迅速反应,立即静止并控制不动。

  2、创新玩法——两人三足走,体验两人协同反应控制。

  玩法:根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号,幼儿两人三足行进, 当警察回头时,幼儿立刻如木头人一般静止站立,直至警察再转回头,若有人控制不住而动了,则两名幼儿都将被贴上罚单。

  指导重点:

  引导幼儿与同伴协同前进,保持步调一致,并同时做出反应控制。

  评价重点:

  看幼儿能否听信号俩人一起迅速静止,并控制住。

  3、难度挑战——穿越安全线,障碍行进挑战反应控制。

  玩法:根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号,在高低不同的障碍线中行进,当警察回头时,幼儿立刻如木头人一般静止站立,直至警察再转回头,若有人控制不住而动了,则被贴上罚单。

  指导重点:

  鼓励幼儿尝试各种动作跨越障碍,并在跨越时听信号迅速反应,即时静止。

  评价重点:

  是否能在跨障碍行进时,听到指令在最后一个“红灯”时迅速做出反应控制。

  4、活动结束

  身上有罚单小朋友到陈老师这来,没罚单到吴老师那。我们身上都有罚单让我们用力抖一抖。好,看屁股用力抖一抖……单撕下来。

  活动反思:

  整个体育游戏活动的设计中,我遵循了平稳---上升--下降,循序渐进的原则,符合幼儿人体的生理机能和活动量,在体育活动中,还会出现许多不可预料的情况,需要老师的机智应变和大班孩子们的积极地面对和应付。

24、中班社会教案《着火了,怎么办》含反思

  活动目标

  1.了解在不同场所遇到火灾后简单的自护、自救方法,增强自我保护意识。

  2.学习仔细观察画面,认真思考,尝试大胆讲述、辩护自己的想法。

  活动难点

  帮助幼儿将独特的见解融合、提升,实现从“认知建构”到“认知冲突”最后到“机智转变”。

  活动准备

  1.经验准备:听过消防车的警报声。

  2.物质准备:“遇到火灾怎么办”的FLASH动画;消防车的警报声录音,颁奖音乐;泼水、灭火器、人救火和119电话四个立体标志:用于安全知识竞赛的题卡,贴有1和2的游戏牌:游戏用的红花贴纸和选手竞争榜,安全卫士奖牌;电话两部,安全通道标志;绿黄两种颜色的地垫

  活动过程

  1.导入

  (1)师:欢迎来到安全小卫士训练营!我们要先训练。再比赛,谁能顺利过关,就能获得安全小卫士的大奖牌。

  (2)(播放消防车的警报声)师:听!这是什么声音?可能发生了什么事情?

  (3)师:遇到火灾怎么办呢?让我们一起来看看。

  2.安全知识培训:遇到火灾怎么办

  (1)播放动画第一场景,关键提问:“小朋友在户外发现房子着火了,怎么办?”

  互动环节一:出示代表答案的四个立体标志,幼儿选哪种答案,便坐在这种答案标志的垫子上。关键提问:“哪种方法能更快更安全地把火全灭掉?”互动环节二:幼儿再次做出选择。

  教师小结:在户外发现有东西着火了,用水浇和用灭火器都有一定的效果,但是我们是小朋友,首先要学会保护好自己,最快最安全的方法还是迅速拨打119火警电话,消防员叔叔能很快地将火扑灭,跑进火场灭火是很危险的事情,小朋友不能做哦!

  (2)播放动画第二场景前半段,关键提问:“油锅着火了,煤气可能会爆炸,非常危险,小朋友该怎样保护自己呢?”

  教师小结:遇到这种情况不能害怕、慌张,最好的保护自己的方法就是赶紧从家里跑出去,再拨打119火警电话报警。

  (3)情境模拟游戏:请幼儿模拟拨打119火警电话报警,

  教师小结:请记住拨打火警电话时一定要讲清楚着火地点的正确地址,这样消防员们能迅速赶来灭火。提醒幼儿119火警电话不能随便拨打。 (4)播放动画第二场景后半段,关键提问:“如果跑不出去,我们应该怎样保护自己呢,”

  教师小结:当家里着火了,跑不出去,应先拨打火警电话,再迅速跑到离着火地点远的房间,先关好门,再打开窗户求救,最后用湿毛巾捂住口鼻蹲下等人来救。

  (5)播放动画第三场景,关键提问:“哎呀!图书城着火了,小朋友怎样又快又安全地跑出去呢?”

  教师小结:公共场所发生火灾,不能慌,要顺着安全通道箭头指示方向迅速跑出去。"文.章出自屈a老师教.案网"我们每到一个公共场所,首先要关注安全通道标志,它能帮助我们迅速地逃生。请小朋友找找我们所在现场的安全通道标志在哪里。

  3.游戏:安全知识竞赛

  (1)师:刚才小朋友学习了许多在火灾中怎样保护自己的知识,现在我们的安全小卫士竞赛开始啦!

  (2)教师交代玩法、规则。玩法:教师当考官,幼儿当参赛选手,在身上贴好选手号,站在垫子外面。考官念防火知识选择题,选手作答,如果选择1则站到号牌1的垫子上,如果选择2则站到号牌2的垫子上。选择完后,考官公布正确答案,答对选手将红花贴在竞争榜上自己的选手号下。最后看谁的红花最多则获胜,给红花最多的选手颁发安全卫士奖。规则:考官报完题后,选手不能说出答案,听到“请选择”时立即选择要站的垫子,听到考官倒数5、4、3、2、1之后就不能改变选择。

  (3)带领幼儿游戏。

  (4)宣布获胜者,播放颁奖音乐,颁发安全小卫士奖。

  4.防火演习

  (情景:突然警报拉响)师:“小朋友,不好了。这里可能有危险,我们赶快撤离现场。”

  带领幼儿从紧急出口撤离。

  附!安全知识竞赛题

  A.小朋友若在火灾现场,你是救火还是撤离?(1.救火;2.撤离。)

  教师小结:小朋友若在火灾现场,应该迅速撤离,因为小朋友还小,保护自己的生命是最重要的,灭火的事应该交给消防员等大人来处理, B.家中着火跑不出去了,小朋友跑到远离火的房间后要做的第一件事是什么?(1.先关门不让烟进来;2.先开窗户呼救。)

  教师小结:应该先关门,这样烟就进不来,你才好去开窗呼救。

  C.在公共场所遇到火灾,用什么办法离开火场又快又安全?(1.坐电梯;2.走楼梯。)

  教师小结:烟雾、高温、热气很容易涌入电梯,电梯很可能会出故障或变形而不能使用,所以走楼梯离开火场又快又安全。

  活动反思

  在整个活动中,孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动,主动积极性很高,不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。

  从本次活动中,我也受到了一些启发:今后,我们应多站在孩子们的角度,为他们设计一些更有价值的活动,以游戏的方式,让他们在玩乐中获得知识的体验,如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等,让孩子们受益终身。

25、中班美术详案教案《鱼,变变变》含反思

  设计意图:

  幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

  《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼,变变变》时,整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

  活动目标:

  1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。

  2、养成良好的作画常规。

  活动准备:

  1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

  2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

  活动过程:

  一、开始部分

  1、律动进场

  指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)

  2、来到范画前,引导幼儿猜测

  师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

  3、出示水粉笔

  这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

  魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

  二、基本部分

  1、请个别幼儿尝试作鱼

  师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

  2、小结,作画练习的过程。

  3、全体幼儿操作

  师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

  4、提出操作要求

  (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

  (2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。

  (3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。

  (4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。

  5、幼儿分散操作,教师巡回指导。

  三、结束部分

  1、评析

  师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?

  2、开潜水艇离开教室

  师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!

  活动反思:

  这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨,下面我为谈谈本次教学活动的优缺点:

  一、优点

  1、改变老师教,幼儿学的传统模式,充分体现幼儿为主体,让幼儿自主创造,教师不包办、不代替,尊重幼儿的想象和创作,如:在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。

  2、能大限度的激发幼儿的创造兴趣,很好的调动幼儿的积极性和主动性,活动的兴趣性强,符合幼儿年龄特点。“文章.出自快思老.师教.案网."在开始部分,我采用了蜡笔和水粉的奇妙组合,激发了幼儿的创造热情,从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感兴趣,觉得很好奇,而“兴趣”是第一位“老师”,是活动的“催化剂”尤为重要,没有兴趣的活动不能使其目的落实到位,充其量也不过是“教学载体”,而非幼儿内心真正的需求,没有内驱力。

  3、目标落实比较好,在各环节的设计上较注重其相接的紧凑性,环环相扣,注重时间上的分配。

  二、缺点

  虽然本次教学活动具有许多“闪光点”,但也存在着许多不足之处:

  1、如我在幼儿操作部分,没有考虑到幼儿的个体差异,因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品,便非常的无措,而忽视了对幼儿作品相学的破坏,对作品的内容提升不够。

  2、对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼,评析没抓住幼儿的亮点,应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。

  3、在教具准备时稍有疏忽,水粉刷子太小了,使得整个画面缺乏了整体性。

26、中班数学教案《比一比,说一说》含反思

  活动目标:

  1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

  2、愿意用语言表述活动的结果。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动重难点:

  能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

  活动准备:

  1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品,[文.章出自快思教.案网]如:绳子、平衡板、圆柱积木等。

  2、大象和长颈鹿图片各一张,幼儿画出。

  活动过程:

  一、观察动物图片,区别粗细。

  1、出示大象和长颈鹿的图片,引导幼儿观察。提问:大象和长颈鹿比,谁的腿粗,谁的腿细?学说:大象腿粗,长颈鹿腿细。

  2、拓展经验:知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。

  二、观察积木板,区别宽窄。

  以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节,引导幼儿比较桥面的宽和窄。

  三、观察班级环境中的物品,找粗细。

  请幼儿举出相关的例子,如有的笔粗,有的笔细等。

  四、游戏:比一比,找一找。

  1、到户外场地将幼儿分成两组游戏:老师发出指令,如:“抱一抱粗树干。”一组幼儿找到粗树干抱一抱,另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行:找细树干,从宽宽的小桥上走过,从窄窄的小路上走过……

  2、游戏几次后两组交流。

  活动反思:

  在本课的设计中,情境的创设、游戏的开展,都有效的调动了学生参与学习的主动性,整堂课气氛活跃,学生的发言精彩、准确,可以说达到了预期的教学目标。

27、中班数学优秀教案《谢谢你,小闹钟》含反思

  教学目标:

  1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动,使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。

  2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。

  3.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  教具准备:

  多媒体课件、时钟头饰等。

  教学过程:

  一、课前律动、师生问好。

  二、创设情景,激趣导入。

  (薛):今天我们班来了一位客人,大家猜猜她是谁?"屈,老师.教,案,网"(手指着头饰)对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐,我们用热烈的掌声欢迎她的到来!(鼓掌)

  (罗):大家好,我是来自时钟王国的小闹钟,很高兴能认识大家,同时,闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。

  (薛):咦,闹钟姐姐,听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗?

  (罗):当然了,时钟王国里的时钟可多啦,我只是时钟王国里的一个小小成员。

  (薛):是吗,同学们,大家想不想去参观一下?(想)

  (罗):别急,时钟王国可不是随便什么人都可以去的,想参观的人都必须经过重重考验才行,小朋友们,你们能经受得住考验吗?(能)

  三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”

  1.课件出示:清晨,伴随着小闹钟清脆的铃声,新的一天开始了……

  点击“说一说”显示:早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里,你都做了些什么?

  点击“演一演”显示:你能将这些事情用动作来表演一下吗?

  2.学生表演。

  3.(罗):刚才,小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常

  满意,你们已经顺利地过了第一关.

  4.学生做律动表演。

  四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”

  1.课件显示:要进入时钟王国,请过第二关。

  点击“说一说”显示:在我们日常生活中为什么离不开时钟?

  点击 “想一想“显示:假如有一天,你的小钟表突然生病了,会出现怎样的情况呢?

  2.课件显示:祝贺你们,你们过了第二关,请大家坐上时

  间快车进入时钟王国吧!

  点击“时钟王国”进入后显示:想看漂亮的时钟,请过第三关!

  点击“说一说”显示:请你说说你认识哪几种时钟?

  点击“考考你”显示:哪个国家最早发明了时钟?

  选择:1英国 2.美国 3.中国

  学生选择后点击正确答案:

  中国人是钟表最早的发明者,我们为是一个中国人而感到自豪。

  我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统,是中国人开创了钟表的历史。(点击欣赏图片)

  3.课件显示:祝贺你们,你们全部过关了,请尽情欣赏精美的时钟吧!

  点击“看一看”显示各种时钟,学生欣赏:

  A.塔钟

  B.小品钟

  C.数字显示钟

  D.倒计时钟

  E.花坛钟

  点击“想一想”显示:这些不同的时钟放在什么地方最合适?

  学生回答后小结:(课件显示)

  1.塔钟(又称建筑大钟)为建筑用石英钟,主要附加功能有报时功

  能、停电补偿功能和夜间照明功能等。

  2. 小品钟,又被称为城市景观钟,通常融于各种艺术造型之中,主

  要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。

  3. 数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及

  各种时钟系统。

  4. 倒计时钟通常为某一特定时刻设立,如新年倒计时、运动会倒计时等。

  5. 花坛钟美丽的造型美化我们的环境,给我们赏心悦目的感受。

  五:听觉艺术学习领域――“听一听、唱一唱”

  1.(薛)刚才,大家用自己的聪明才智,经过了重重考验,欣赏了许多精美的时钟,增长了不少的知识。今天要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国,我们能了解这么多的时钟知识吗?下面,我们一起来唱一唱《谢谢你,小闹钟》,让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗?

  2.学生演唱《谢谢你小闹钟》

  教学反思:

  通过反思这一课后,我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系,巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境,让学生在实践中学习,才能不断地激发学生的学习积极性与主动性,既培养学生的学习兴趣,又培养学生思维能力、想象力和创新精神,使每个学生的身心都能得到充分的发展。

28、中班英语教案《Father,Mother,Grandmother,Grandfather》

  幼儿园中班英语教案:father,mother,grandmother,grandfather

  English plan

  Date : September 4 Period : 2

  Content : Hour 1

  Item : Uncle mother father grandmother grandfather

  Prepare : Photos picture CD

  Teach step:

  Warm up

  1 Greeting

  T: Hello !Good morning ,boys and girls !

  K: Good morning ,teacher Bell.

  T : How are you?

  K :I am fine ,thank you! And you ?

  T: I am also fine ,thank you! How is the weather?

  K: It is su y day .

  T : Yes , it is su y day .Do you like su y day?

  K : Yes ,we are .

  2 TPR

  T: Clap ,clap ,clap your hands.

  K: Clap ,clap ,clap my hands.

  T: Clap your hands as quickly as you can .

  Clap your hands as slowly as you can .

  3 song

  Let’s sing the song How Is the Weather Like Today? …

  Present

  1 Show Jimmy’s family photo to the kids. Put it on the whiteboard ,and ask Jimmy to introduce the members to the other kids. Jimmy point his father , teacher say:father

  and the kids read after teacher. The same to the other members.

  2 Put the pictures of father ,mother ,uncle , grandfather and grandmother on the whiteboard. Ask 4 kids to touch the picture ,when teacher say :father(mother ,uncle , grandfather and grandmother), they must touch the picture of father quickly . who is quickly and who is the wi er .

  Drill

  1 Finding game

  The kids close the eyes ,and the teacher put the 5 pictures under their chair .when teacher say:Open your eyes .They find the picture under their picture . Then teacher say :

  “Father”( mother ,uncle , grandfather and grandmother ) they must put the pictures on the whiteboard one by one .And read out loudly .

  2 Up and down

  Teacher say “father” the kids must stand up .

  “mother”they must sit down .The same to any two of these new words . Who is slowly ,and he or she must read out the words loudly.

  Review

  1 Say bye-bye to father , mother ,grandfather ,grandmother and uncle .

  2 Go pee pee and drink some water.

29、中班主题教案《“庆元旦,迎新年”》含反思

  活动设计背景

  为了提高幼儿的交往能力和自信心,更为了让孩子们度过一个快乐又有意义的元旦,孩子和老师们之间有一个良好的沟通平台,我们欢聚一堂举行“庆元旦,迎新年”活动。

  活动目标

  1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己,让幼儿在活动中体验团结合作,增强友谊。

  2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  幼儿年龄小难以组织,放不开。

  活动准备

  1、准备好幼儿唱歌所需的光碟。

  2、所需的奖品、糖果、水果等。

  活动过程

  节目单:

  开场:新年好

  1、小拜年,恭喜恭喜(表演者:全体小朋友)

  2、歌曲《办家家》(表演者:刘世杰)

  3、歌舞《踏浪》(表演者:刘亚楠)

  4、游戏《手指歌》

  5、歌舞《三只熊》(表演者:田鑫慧)

  7、诗朗诵《暮江吟》(表演者:庞博)

  赵婷老师表演节目。

  8、 歌曲《春晓》(表演者:任佳雪)

  9、舞蹈《健康动起来》(表演者:所有女宝宝)

  10、歌曲《爱我你就抱抱我》(表演者:汪小雨)

  11、 三字经(表演者:陈继楠)

  12、 幼儿游戏《纸杯传水》

  魏雪宁老师表演节目。

  13、 自由表演时间段(本文.来源:快思.教案网)

  颁发纪念品

  1、优秀宝宝名单:

  刘亚楠 任佳雪 田鑫慧 刘世杰 田帅 汪小雨 唐妮 唐佳 李邓佳 武洲彤

  (奖品:奖状、铅笔、本子)

  2、颁发小礼物(每位宝宝一支铅笔)。

  3、园长讲话。

  结束:师生合唱《新年好》。

  教学反思

  在活动的开始老师首先告诉宝宝们今天我们干什么,为什么给大家发好东西吃,然后引出元旦,再讲解元旦的来历,告诉他们今天我们开展的活动是庆“元旦”,为了庆祝新年我们今天欢聚一堂,表演节目高高兴兴地迎新年。整个教学过程,每个幼儿既快乐地参与了,在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高,幼儿也能在集体面前大胆表演、表现自己:让幼儿在活动中体验到宝宝们之间互相团结,这样才能增进友谊 。在这次活动中由于幼儿年龄小,配合的不是很好,加之准备的不是很充分,质量不是很高。如果开展这此活动,一定做好充分准备,让每个幼儿参与其中。

30、中班主题优秀教案《头发,肩膀,膝盖,脚》含反思

  活动目标

  1、能根据音乐的节奏,速度边唱边做相应的动作。

  2、学习与同伴合作表演,体验合作的乐趣。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  重点难点

  能根据音乐的节奏,速度边唱边做相应的动作。

  活动准备

  在日常活动环节中播放歌曲,让幼儿感受歌曲的旋律美。

  活动过程

  1、师和幼儿一起演唱歌曲,并启发幼儿边唱边表演(唱到哪个身体部位时,手就摸到哪里)。

  2、导幼儿编创歌词与动作。

  启发幼儿想一想:还可以拍身体的什么部位,;本文.来源:屈,老,师.教案网;并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性,要求边做边唱,做与唱要协调。

  3组织幼儿合作表演律动。

  教师示范,边唱边拍一位幼儿相应的身体部位,引发幼儿合作律动的兴趣。

  鼓励幼儿找到同伴合作表演的律动,要求能友好地拍同伴相应的身体部位。

  教学反思

  在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我安排了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展示所学,为了给他们一个自我展示的机会,这个活动最终显得有些长,如果重新组织这个活动,我会注意这一点的。

31、中班美术优质课教案《鱼,变变变》含反思

  一、设计意图

  幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

  《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼,变变变》时,整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

  活动目标:

  1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。

  2、养成良好的作画常规。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

  2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

  活动过程:

  一、开始部分

  1、律动进场

  指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!"教.案来自:快思教案网"来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)

  2、来到范画前,引导幼儿猜测

  师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

  3、出示水粉笔

  这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

  魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

  二、基本部分

  1、请个别幼儿尝试作鱼

  师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

  2、小结,作画练习的过程。

  3、全体幼儿操作

  师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

  4、提出操作要求

  (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

  (2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。

  (3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。

  (4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。

  5、幼儿分散操作,教师巡回指导。

  三、结束部分

  1、评析

  师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?

  2、开潜水艇离开教室

  师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!

  课后反思:

  这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨,下面我为谈谈本次教学活动的优缺点:

  一、优点

  1、改变老师教,幼儿学的传统模式,充分体现幼儿为主体,让幼儿自主创造,教师不包办、不代替,尊重幼儿的想象和创作,如:在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。

  2、能大限度的激发幼儿的创造兴趣,很好的调动幼儿的积极性和主动性,活动的兴趣性强,符合幼儿年龄特点。在开始部分,我采用了蜡笔和水粉的奇妙组合,激发了幼儿的创造热情,从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感兴趣,觉得很好奇,而“兴趣”是第一位“老师”,是活动的“催化剂”尤为重要,没有兴趣的活动不能使其目的落实到位,充其量也不过是“教学载体”,而非幼儿内心真正的需求,没有内驱力。

  3、目标落实比较好,在各环节的设计上较注重其相接的紧凑性,环环相扣,注重时间上的分配。

  二、缺点

  虽然本次教学活动具有许多“闪光点”,但也存在着许多不足之处:

  1、如我在幼儿操作部分,没有考虑到幼儿的个体差异,因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品,便非常的无措,而忽视了对幼儿作品相学的破坏,对作品的内容提升不够。

  2、对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼,评析没抓住 幼儿的亮点,应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。

  3、在教具准备时稍有疏忽,水粉刷子太小了,使得整个画面缺乏了整体性。

32、中班音乐优秀教案《再见吧,冬天》含反思

  活动目标:

  1、感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

  2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、音乐CD和CD机。

  2、将幼儿的座位排成一个半圆。

  3、幼儿用书一册,幼儿会念儿歌《冬天到》,实物展示仪一台。

  4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。

  活动过程:

  1、复习儿歌《冬天到》

  用实物展示仪放大幼儿用书,引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。

  教师:冬天有什么?

  教师:冬天真好玩!可冬天会过去吗?"屈,老师.教,案,网"那我们跟冬天说些什么呢?

  2、欣赏歌曲《再见吧,冬天》,感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧,冬天》(一)教师、;刚才,老师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么?

  引导幼儿用较慢的速度,有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧,冬天"。

  3、迁移幼儿生活经验,仿编歌词演唱。

  教师:想一想,冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?

  教师整理幼儿的讲述经验,在黑板上用简笔画或文字的方式记录,并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧,冬天》(二)。例如:再见吧,棉袄!再见吧,手套!

  教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧,冬天》。

  4、音乐游戏:堆雪人教师:《再见吧,冬天》,可冬天留给了我们许多快乐,我们非常怀念这个有趣的季节,让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起,玩一玩《堆雪人》游戏好吗?

  教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。

  重点:感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

  难点:迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。

  活动反思:

  这首歌曲的前三乐句是基本相同的,就是最后两个小节的音呈递增关系,要让幼儿体会这种情感的变化,最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉!因此,在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化,让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱,结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱,这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。

33、幼儿园中班安全教育《珍爱生命,预防溺水》教案反思

  教学目标:

  1、了解防溺水的相关安全知识,知道不能独自去水边玩耍

  2、增强在生活中的自我保护意识。

  3、培养安全意识,在得到别人帮助时懂得表示感激。

  4、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  5、教会幼儿做个胆大的孩子。

  教学重点:

  了解防溺水的相关安全知识,知道不能独自去水边玩耍

  教学难点:

  增强在生活中的自我保护意识。

  教学准备:

  PPT课件

  活动过程:

  导入活动

  教师:小朋友们,你们喜欢玩水吗?你知道玩水时应该注意一些什么呢?

  二、故事《皮皮猴落水》

  教师:下面要老师给小朋友们讲个故事,要认真听哟!

  皮皮猴趁爸妈不注意溜出家门来到了小河边,皮皮猴试图捉鱼时脚下一滑掉进了水里。岸上的大眼猫发现了皮皮猴,着急的大喊:” 来人啊,救 命啊!有人掉水里了!” 大眼猫大声呼救引来了大象老师,大象老师下水救皮皮猴,最后,大象老师和猴爸爸猴妈妈把皮皮猴送去医院。

  提问:

  教师:皮皮猴它去了哪里呢?

  幼儿:皮皮猴趁爸爸妈妈不注意,就跑到去河里抓鱼了。

  教师:皮皮猴为什么会落水呢?

  幼儿:它在抓鱼的时候,脚一滑不小心掉了下去。

  教师:皮皮猴落水后是谁救了它?大眼猫为什么没有自己下去救皮皮猴呢?

  幼儿:是大眼猫和大象老师救了它。

  幼儿:大眼猫自己不会游泳。

  教师:如果你是皮皮猴,你会怎么对大象老师和大眼猫的帮助表示感谢呢?

  幼儿:应该说:“谢谢大眼猫和大象老师。”

  三、讨论学习防溺水知识。

  教师:1.小朋友你们知道自己一个人时,不能去哪些地方玩水呢?

  2.你知道游泳要和谁一起去吗?能不能自己一个人去呢?能不能和小朋友去?

  五、请幼儿判断安全对错

  教师:请你根据今天所学的知识判断下面小朋友的做法对不对?

  六、活动小结

  教师:“通过本次活动,你懂得了人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望小朋友通过这节课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。”

  七、教学反思:

  主要是通过教师课件演示、讨论学习防溺水知识来完成,使幼儿认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险;盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让幼儿掌握了一定的溺水自救与预防知识,达到了教育的目的。但是,安全教育不是一二节课就能达到预期的效果,在教育教学工作中,要将安全工作细致化、常态化。生命安全,警钟长鸣!

34、幼儿园中班体育游戏教案《红灯、绿灯,马上开灯》反思

  体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏,不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性,还有利于幼儿身心健康全面发展,增强幼儿体质,减少生病的几率。

  玩法:请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者,站在场地的另一端,众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完"红灯、绿灯,马上开灯"转回头时,众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立,直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了,将被请出。游戏反复进行,谁能坚持到最后一个则为胜者,然后由胜者当开灯者。

  活动目标:

  1、遵守游戏规则,体验控制游戏带来的快乐。

  2、在各种动作行进中发展快速反应能力和控制能力。

  3、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  6、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  7、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  活动准备:

  皮筋、立杆、游戏音乐。幼儿有俩人三足走的经验。

  活动过程:

  1、基本玩法:听信号行进,熟悉游戏基本玩法。

  根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号,幼儿各种动作前进或后退,当警察回头时,幼儿立刻如木头人静止不动,直至警察再转回头,若有人控制不住而动了,则被贴上罚单。

  指导重点:引导幼儿在观察、参与中了解游戏规则,熟悉游戏基本玩法。

  评价重点:能否听指令在最后一个“红灯”时迅速反应,立即静止并控制不动。

  2、创新玩法——两人三足走,体验两人协同反应控制。

  玩法:根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号,幼儿两人三足行进, 当警察回头时,幼儿立刻如木头人一般静止站立,直至警察再转回头,若有人控制不住而动了,则两名幼儿都将被贴上罚单。

  指导重点:引导幼儿与同伴协同前进,保持步调一致,并同时做出反应控制。

  评价重点:看幼儿能否听信号俩人一起迅速静止,并控制住。

  3、难度挑战——穿越安全线,障碍行进挑战反应控制。

  玩法:根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号,在高低不同的障碍线中行进,当警察回头时,幼儿立刻如木头人一般静止站立,直至警察再转回头,若有人控制不住而动了,则被贴上罚单。

  指导重点:鼓励幼儿尝试各种动作跨越障碍,并在跨越时听信号迅速反应,即时静止。

  评价重点:是否能在跨障碍行进时,听到指令在最后一个“红灯”时迅速做出反应控制。

  4、活动结束

  身上有罚单小朋友到陈老师这来,没罚单到吴老师那。我们身上都有罚单让我们用力抖一抖。好,看屁股用力抖一抖……单撕下来。

  活动反思:

  整个体育游戏活动的设计中,我遵循了平稳---上升--下降,循序渐进的原则,符合幼儿人体的生理机能和活动量,在体育活动中,还会出现许多不可预料的情况,需要老师的机智应变和大班孩子们的积极地面对和应付。

35、幼儿园中班主题教案《动手做,游戏乐》反思

  活动背景:

  一天,和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏,阳阳突然问:“老师,小鸡是鸡妈妈生的吗?”“是鸡妈妈生的!”“对!”小朋友喊着,“不对,是鸡蛋里出来的!”昕昕一个人发表了不同的意见。孩子们有了自己的问题,而且争论开来,根据幼儿的兴趣火花,我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手,在进行该活动设计时,努力创设了真真假假、真假难辨的场景,以达到更佳的活动效果。

  活动目标:

  1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

  2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

  3、积极参与活动,在活动中体验帮助别人的快乐。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、鸡妈妈头饰一个。

  2、大蛋五各,贴在展示板上,放于教室四周。

  3、剪刀,彩条,小篓子每人一份,放于教室四周。

  4、红、黄、绿彩纸,圆形、方形、三角形彩纸。

  活动过程:

  (一)扮演角色,在音乐游戏中参与活动,产生兴趣。

  1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

  2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

  (二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

  1、创设情景游戏,激发幼儿的想象。

  (1)“今天妈妈真高兴,妈妈的衣服不漂亮,我要打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。

  “妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝)

  “小朋友好!”(彩条宝宝好)

  (2)“这些彩条还会跳舞呢,听!它们发出什么样的声音,学一学呢?”

  “他们跳舞啦!跳啊跳,跳到头上,象什么?”(猪耳朵、头发……)

  “跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)

  “跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰带……)

  “……”

  2、在游戏的情景中学习使用剪刀

  (1)“彩条宝宝说小朋友好聪明哟!它可以变成……,它还可以变成花片片,怎么变呢?”

  (2)“可以撕,也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

  (3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝,把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

  3、在爬一爬,找一找的游戏中,发展综合能力。

  (1)“宝宝们,把彩片片放到篓子子里,拿着篓子快到妈妈这儿来!”

  “你一篓子,我一篓子,就变成许多了!”

  (2)“宝宝们,快来,花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒,激起幼儿游戏的热情。

  (3)“爬一爬,找一找,找到红色的片片给妈妈看看呢!”

  “爬一爬,找一找,找到蓝色的片片呢!”

  “爬一爬,找一找,快!找到和我一样的片片!”

  “……”

  (三)用穿彩衣的游戏,掌握贴的方法。

  1、“谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦,原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝,你为什么哭呀?”和孩子一起问一问,“蛋宝宝,你为什么哭呀?”

  2、“蛋宝宝哭了,怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

  3、“那好吧,就按**小朋友说的办法,用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧,这儿有好几个蛋宝宝,你自己选择一个蛋宝宝,可以用地上的彩片片,也可用你刚才剪的花片片,也可将彩条宝宝直接贴上去!” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣,边贴边说“蛋宝宝,我给你穿什么样的衣服”。

  (四)在与蛋宝宝做游戏过程中,感受帮助他人的快乐。

  1、“问一问,蛋宝宝满意吗,你们的新衣服漂亮吗?”幼儿敲敲蛋宝宝,和蛋宝宝对话。

  2、“蛋宝宝好高兴,敲敲门,让蛋宝宝和我们一起做游戏吧!”在《小小蛋儿把门开》的音乐中,和“鸡妈妈”一起游戏。

  活动反思:

  1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者,关爱每个幼儿,使他们在原有水平上获得发展。

  2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间,让他们自己动手,自主体验,使他们主体性获得发展。

  3、在活动中注重发展幼儿的综合能力:语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

  4、针对刚入园幼儿的年龄特点,营造游戏氛围,孩子在游戏中动手,游戏。让孩子在游戏中积累经验,形成概念,掌握技能,体验愉悦。实现真正的“动手做,游戏乐”。

36、中班社会活动优质课教案《排排队,好习惯》反思

  活动领域:社会

  活动对象:中班(4-5)幼儿

  设计意图:随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强,中班(4-5岁)的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是,由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧,容易与同伴之间发生矛盾冲突,甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以,引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力,更能培养他们遵守公共规则的良好习惯,避免意外事件给他人和自己带来的伤害。

  活动目标:

  1、知道在公共场所活动时,要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

  2、有初步的自我约束意识,养成遵守公共规则的行为习惯。

  3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、拱形门3个,呈曲线形放在草地上。

  2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。

  3、水彩笔和绘画纸人手一份。

  4、摄像机一部。

  活动过程:

  一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》,激起幼儿的兴趣。

  1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏,体验无秩序可能带来的危险。

  2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则:这里有三个山洞,孩子们可以自由的钻,看谁能又快、又安全的钻过每个山洞,不能漏掉任何一个山洞。

  3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏,教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。

  二、教师播放拍摄录像,引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。

  1、师:“孩子们,看了老师刚才拍的录像以后,你们发现了什么问题?怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢?”

  2、教师小结:钻山洞时,大家要从同一个山洞出发,拍好队,一个跟着一个,不推不挤不掉队,这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

  三、教师播放欢快的背景音乐,请幼儿再玩《钻山洞》游戏,丰富经验。

  1、幼儿自由游戏,教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。

  2、师:“孩子们,刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊?为什么呢?”教师帮助孩子梳理过程,丰富经验。

  3、教师小结:当很多人一起做同样的事情时,只要大家排好队、守秩序,就会很快、很安全、很开心地把事情做好。

  四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片,迁移、拓展幼儿的经验。

  1 、师:孩子们,你们看这是什么地方啊?大家是怎么做的啊?为什么要这样做?还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事?

  教师小结:孩子们,我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时,都需要大家排好队、有秩序的进行。

  五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志,提醒大家共同遵守。

  活动延伸:

  将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置,如把“排队洗手”的标志张贴在盥洗区墙面上;把“排队取水”的标志张贴在口杯橱上。

  教学反思:

  活动目标中增加了社会领域的内容:培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。