大班教案《友好相处朋友多》

大班教案《友好相处朋友多》

1、大班教案《友好相处朋友多》

活动目标：

　　1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。

　　2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

　　经验准备：请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事，以图画或图示等方法记录下来。

　　材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》

活动过程：

　　1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。

　　引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗?为什么?

　　讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你?

　　2.交流"我和朋友友好相处"的故事，学习友好相处的方法。

　　谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。

　　师：平时是怎样和好友友好相处的?

　　师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。

　　3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。

　　(1)幼儿分组进行表演，教师指导。

　　(2)集体分享，为幼儿颁奖。

　　4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。

　　师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把!

活动延伸：

　　在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。

2、大班教案《我是大班的小朋友》含反思

活动目标：

　　1 . 知道自己是大班小朋友，能用连贯的语言表述大班与小中班的区别。

　　2 . 大胆设想，尝试为棋游戏设计规则和标志。

　　3 . 在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点，增加做大班小朋友的自豪感。

　　4 . 通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　5 . 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：

　　1 . PPT。

　　2 . 棋谱

　　3 . 音乐。

活动内容：

　　一、谈话导入

　　1.师：“孩子们你们长大了，在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀?”

　　2.师：“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了，感觉怎么样?”

　　二、讨论大班的特点

　　1.欣赏歌曲《值日生歌》

　　(1)你听到了什么?

　　(2)里面都有哪些事情?都是谁要做的呢?

　　2.欣赏PPT

　　(1)孩子们，来老师这里，我们一起来见证你们的成长。

　　(2)谁能边看边说一说你们看到了什么，感觉怎么样?(引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么，小中班怎么样，大班怎么样)

　　(3)总结大班的特点，感受自己的成长。

　　三、设计棋游戏标志

　　1 . 交通有交通标志，我的棋游戏里需要小朋友帮帮忙，帮我设计游戏棋的标志。

　　2 . 幼儿商量讨论暂停，后退，跳格标志

　　四、棋游戏

　　1 . 介绍转盘色子

　　2 . 幼儿用绘画的形式表现大班特点，并按规则粘贴

　　3. 棋谱规则介绍，先粘贴标志，然后走到空白格子贴上自己的画。

　　4 . 互相配合完成游戏，先到的胜利。

　　五、结束活动

　　1 . 你们是大班的哥哥姐姐了，你们开心么?

　　2 . 你们能帮助老师制作游戏棋真了不起，我们一起来给自己戴朵大红花表扬表扬自己吧!(《我们是大班的小朋友》音乐放起)

活动反思：

　　在目标设定上需要调理清晰，突出主要的目标。在欣赏图片的时候可以把图片归归类，让孩子边看边讨论你都会做那些事情。在出示棋谱的时候需要一个自然的过渡，在幼儿讨论棋规则和标志的时候可以让幼儿小组讨论，不要限制幼儿的想象。

3、大班教案《送给朋友的礼物》含反思

活动目标：

　　1.结合毕业的主题，进行构思、策划制作毕业卡片。

　　2.想象用自己喜欢的方式，大胆地装饰毕业卡。

　　3.乐意大胆表述自己设计的毕业卡和自己心中的语言。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

　　1.雪糕棒、牙刷、各色水粉颜料、剪刀、卡片大小的铅画纸，可做剪纸的材料，花边剪刀。

　　2.剪好的多种图形：苹果形、心形、镂空的圆形等。

　　3.收集各种各样的卡片。

活动过程：

　　1.欣赏各种各样的贺卡，引出主题毕业卡。

　　A.你知道这里有哪些表达情意的卡片：生日卡、贺年卡、圣诞卡、问候卡等。

　　教师：这些卡片表达什么意思?

　　B.观察出示圆形、星形、心形、方形、菱形等形状的卡片，教师：贺卡有哪些形状?

　　C.告诉幼儿今天，我们也要来制作一张“毕业卡”，你想在毕业卡上设计些什么图案?你想做一个什么形状的卡片送给你的好朋友?

　　D.引导幼儿观察桌面材料，在桌子上分别放了不同的操作材料，让幼儿进行自己选择材料进行装饰毕业卡活动。

　　了解刷画的制作方法，尝试用刷画的方法制作卡片：

　　“这些画的颜色和我们画的有什么不一样?”“猜猜是怎样制作出来的?”

　　2.教师示范、讲解，让幼儿了解基本制作方法：

　　A.首先确定自己制作的卡片是什么形状的，在铅画纸上画出来，并用花边剪刀沿轮廓剪下。

　　B、剪一些自己喜欢的小图形，贴在已经剪好的卡片上装饰花边。

　　C、拿牙刷蘸上颜料在雪糕棒上摩擦，颜料就喷洒在卡纸上了。

　　D、卡片装饰制作完成后，再写上小朋友的姓名。

　　3、关注每一位幼儿，鼓励他们分别到自己喜欢的小组进行设计工作：

　　(1)喷刷画(2)剪贴画(3)纸做印画(4)绘画等形式，设计出来的卡片更特色

　　4、幼儿按步骤操作，教师重点知道幼儿喷刷的过程。在贺卡上记录幼儿想表达的语言。

　　5、展览幼儿制作的毕业卡片，请幼儿大胆介绍自己设计的卡片。

活动反思：

　　在我刚刚拿到这个活动的时候，我就在想，这样灵活的目标、这样自主的活动安排，会给孩子们怎样的探索兴趣和操作欲望，孩子们会不会做出一些称之为“礼品”的作品呢……带着一系列的疑问和担忧，在孩子们的众说纷纭与跃跃欲试之中，我们的制作活动开始了。

　　孩子们一边兴奋地拿着材料，一边互相观望议论，在他们制作的过程中，我发现了不同小组会很自然地出现孩子们不同创意地选材，一些孩子能力强就会先找到自己制作的想法，另外一些孩子会模仿……有个别幼儿动手能力较差，我也是走过去帮助他，或者提醒一些孩子想做什么大胆下手。就在与孩子们的互动中，孩子们渐渐都有了自己的想法，自己的创意，一幅幅可爱、稚嫩充满童趣的作品就显现出来了。这也正是孩子们自己的眼睛发现了美，他们用自己独特的方式体验和感受了美。

4、大班教案《多角度分类》含反思

活动目标

　　1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。

　　2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。

　　3、培养幼儿观察、分析的能力。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

重点难点

　　1.引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。

　　2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。

活动准备

　　1、 教具准备：“分类娃娃”。

　　2、 学具准备：“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。

　　3、 《操作册》。

活动过程

　　1.预备活动。

　　师生互相问候。

　　游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。

　　2.集体活动。

　　创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。

　　①请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。

　　②请幼儿翻开《操作册》，看图提问：图上有几只鸡宝宝?再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。

　　3.分组活动。

　　第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。

　　第二组：分积木。先将积木按大小、颜色、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思考：是积木多，还是红色积木多?

　　第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。

　　4.交流小结，收拾学具。

　　请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结。引导幼儿收拾学具。

教学反思

　　教学活动还可以延伸：

　　1. 在区角活动中，对玩具、文具等进行多角度分类。

　　2.利用日常活动中的排队游戏，练习分类。

　　3.对于能力强的幼儿，可在分组活动过程中渗透物体的包含关系，例如分组活动中第二组，当幼儿将积木按颜色、大小、形状进行分类后，可请幼儿点数分类后的积木数量和积木总数，说说是红积木多还是积木多，是圆形积木多还是积木多等。

　　4.家长和幼儿一起完成《操作册》。

5、大班教案《一分钟有多长》含反思

活动目标：

　　1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。

　　2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。

　　3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

　　2、操作材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。

　　3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。

活动流程：

　　一、谜语导入。

　　1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。

　　2、时钟有什么用呢?(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系)

　　二、在游戏中体验一分钟的长短。

　　教师：你们知道一分钟有多长吗?答：60秒，很长。。。

　　教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。

　　游戏：

　　(1)木头人游戏。游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短?你在什么时候感觉时间特别长的?

　　教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。现在小朋友觉得一分钟长还是短?

　　小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。是吗?小朋友还想再玩一个游戏?樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。

　　(2)金鸡独立。(教师示范)当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。准备好了吗?我们请孙老师计时，开始……

　　教师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。这次你们感觉一分钟长还是短呢?

　　小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。

　　三、讨论交流收集的资料：一分钟可以干什么呢?

　　1、提问：小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢?

　　2、老师与大家分享准备的资料：

　　我们一起来看看他们在一分钟里能做了什么事?(教师边播放多媒体课件边解释)

　　附：一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。

　　一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。

　　一分钟，人大约可以走80米。

　　一分钟，汽车大约可以跑1200米。

　　一分钟，大人跳绳可以跳160个… …

　　小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。

　　四、操作体验。

　　师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。

　　1、介绍材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。

　　2、介绍规则：幼儿分四组。秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能做些什么。一分钟结束以后请数数，并把数字记住。准备好了吗?开始!

　　3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。

　　4、交流汇总，教师记录结果。

　　请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿报的数字。)

　　(1)同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?

　　结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　　(2)我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

　　结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　　教师：小朋友时间过去了，还能回来吗?

　　小结：时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了。一分钟很短，但如果小朋友抓紧时间，还是能做很多事情，我们可不能小看了一分钟。只要我们抓紧每一分钟的时间，做事专心，不拖拉，我们肯定会做更多的事情。所以从现在开始，我们要珍惜每一分钟的时间。

　　五、活动结束：

　　幼儿一分钟整理物品回教室。

活动反思：

　　为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

　　在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

6、大班教案《我会交朋友》含反思

活动目标：

　　1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。

　　2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。

　　3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。

　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　1.布偶：狐狸布偶一个

　　2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》

　　3.记录表、笔若干

活动过程：

　　1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。

　　提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗?为什么?最后他为什么没有交到朋友?

　　总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。

　　2.回忆交朋友的经验。

　　提问：小朋友，你们有好朋友吗?

　　你的好朋友叫什么名字?请几位幼儿说说好朋友的名字。

　　你是用什么方法知道好朋友的名字的? (询问)

　　你是怎样和他成为好朋友的?

　　3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。

　　(1)学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。

　　师：今天呀，坐在这儿的除了大(7)班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗?要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名(出示表格指出姓名栏)、班级(指班级栏)、电话号码(指电话号码烂)、爱好即他(她)喜欢些什么?(指爱好栏)这样你才方便和他交朋友。

　　师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢?(询问)

　　像小狐狸贝贝那样询问吗?(师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛)

　　那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下?(请两对幼儿上来表演)重点学习使用礼貌用语进行交往

　　注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬(如：XXX小朋友还用了XX动作，如果是我我也很愿意和他交朋友)

　　幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。

　　(2)学习用询问记录的方法记住朋友的信息。

　　师出示表格，讲解表格的用途及记录方法

　　师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。瞧，老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格(再带领幼儿认识一下表格的内容)。好，现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下来哦。

　　提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老师做朋友呢，真棒!

　　(3)介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。

　　师：请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友?请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。(幼儿相互介绍自己的好朋友)

　　4.游戏：套圈

　　我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，来玩“套圈”的游戏吧!

教学反思：

　　我从这几方面来总结和反思本次活动

　　1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

　　2. 教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

　　3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

　　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

　　本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

7、大班教案《好朋友》

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解书本内容，进一步加深对好朋友的认识。

　　2、启发幼儿大胆说出自己的感受。

　　3、丰富幼儿社会交往知识、提高社会交往能力。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：

　　知识经验的准备：课前，老师开展找一找身边的好朋友活动，并请幼儿收集好朋友的照片带回来。

　　物质的准备：用相机拍下日常生活中幼儿间的点点滴滴，并配上音乐制作成课件。音乐《亲亲恰恰》。创设《欢乐圣诞舞会》情景。

　　活动过程：

　　一、复习巩固。

　　通过几个问题的逐一交流帮助幼儿回忆读本内容。(故事里的主人公都有哪些好朋友，喜欢和好朋友一起做什么，从好朋友那里得到过哪些安慰和帮助，他觉得什么样的人是自己的好朋友)帮助幼儿回忆梳理，先请幼儿回答再指读大书相应的文字。

　　二、观看课件，讨论交流，感受友情的温暖和美好。

　　1、欣赏老师制作的课件，感受与同伴间交往的快乐。

　　2、请幼儿边观看课件边说一说：

　　(1)你们都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有动物的好朋友;有植物的好朋友)。

　　(2)你喜欢与好朋友在一起做什么事情?(游戏、画画、做手工……)

　　(3)在你难过时，在你有困难时，好朋友会怎样做?(会安慰你、会帮助你)

　　(4)和好朋友在一起时，会发生不开心的事情吗?(会吵架、会打架)

　　(5)但是我们最后还是能做好朋友吗?(能)

　　(6)播放幼儿和好朋友的合照，有好朋友开心吗?

　　3、小结：在幼儿园里，我们每天都和好朋友在一起，一起游戏、一起做早操、一起吃饭、一起玩玩具……有开心的事情、也有不开心的事情。遇到困难，我们会互相帮助;有好吃、好玩的东西，我们会一起分享。交朋友是开心的事情，我们都有好朋友。

　　三、分享交朋友的经历。

　　拓展延伸"好朋友"可以是人、动物、植物等等，激发幼儿交朋友的愿望。

　　1、出示表格，请幼儿讨论在生活中自己的好朋友是谁?为什么喜欢和他做朋友?教师启发幼儿"好朋友"可以是人、动物、植物等等。

　　你的好朋友是谁?为什么喜欢他?喜欢和他做什么事情?

　　(人)(动物)(植物)(其他)

　　2、请个别幼儿回答，老师记录幼儿的话。

　　3、小结：我们有许多的好朋友，有大人的好朋友、动物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我们喜欢和好朋友一起做许多事情，很开心。交朋友真是一件快乐的事情!

　　四、开"欢乐圣诞舞会"，交更多的好朋友。

　　师："你希望交到更多的朋友吗?应该怎样做才能交到朋友呢?"创设"欢乐圣诞舞会"情景，师：现在，我们要开舞会了。小朋友们可以找一个你喜欢的好朋友做舞伴，一起舞动起来吧!

　　"欢乐圣诞舞会"：请幼儿伴随着《亲亲恰恰》的音乐，两两相伴，一起快乐地舞动起来，体验交朋友的快乐。

　　五、画一画《好朋友》。

　　教学反思：

　　活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以一种轻松愉快的方式进行拓展创编。在交流过程中，幼儿对"好朋友"的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编"我的好朋友是……。我喜欢和他做……。"，难点是引导幼儿感受、分享交朋友的快乐。因此，我采用了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的，能使幼儿产生共鸣。展现好朋友之间的团结友爱、互相帮助的情感。活动中仍有些地方需要改进，如在观看课件时应该"放手"让孩子自己说。拓展环节里，教师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿"抛给你的球"是我认为自己做得不足的地方，以后对于此活动我会细细揣摩，不断改进，让孩子们能学到更多知识。

8、大班教案《铅笔盒里的朋友》

活动目标

　　1.学念儿歌《铅笔盒里的朋友》

　　2.知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。

　　3.理解儿歌，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备

　　1只铅笔盒、里面放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。

活动过程

　　1.说一说：铅笔盒里的朋友

　　(1)教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》第一段：铅笔盒，长方方，学习用具里面藏。轻轻打开盒盖子，每个朋友来帮忙。

　　(2)教师请幼儿说说铅笔盒里一般会有哪些朋友?

　　2.学念儿歌

　　(1)教师完整念儿歌《铅笔盒里的朋友》，幼儿欣赏。

　　(2)了解铅笔、直尺、卷笔刀、橡皮的用途。

　　①教师：有哪些朋友藏在里面?

　　②教师：我们为什么要带铅笔?应该怎样正确地握笔?教幼儿正确的握笔姿势。

　　③教师：你是怎么画直线的?直尺有什么用处?你们会用直尺画直线吗?

　　请个别幼儿尝试用直尺画直线，说说用直尺画直线的注意点。

　　④教师：卷笔刀是用来做什么的?请幼儿尝试用卷笔刀，体会卷笔刀的方便，并说说用卷笔刀卷笔时应注意什么?

　　⑤橡皮的用处又是什么呢?请幼儿并说说用橡皮擦时，该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整。

　　(3)幼儿学念儿歌《铅笔盒里的朋友》。进一步了解铅笔盒里的学习用具的用途。

9、大班教案《书包里的朋友》

活动目标：

　　1、在交流、讨论、情景练习中，让幼儿了解书包里应该有些什么东西，如何整理比较合适。

　　2、能将所学加以运用。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、培养幼儿手眼协调的能力。

环境创设：

　　书包图片一个，学习用品图片若，记录表格。

重点与难点：

　　知道书包中放什么物品、如何整理书包。

活动过程：

　　一、交流、记录

　　1、导入：“我们将要上小学了，要准备些什么东西呢?”

　　2、请幼儿交流，教师将幼儿说到的内容用图文的形式加以记录;

　　3、教师对记录结果进行汇总。

　　二、分组讨论

　　刚才大家说到小学生都要背书包，上小学时背的书包里放的东西和我们春游时背的书包里放的东西一样吗?小学生的书包里应该放些什么呢?

　　三、交流

　　1、出示书包的图片，请每组派一个代表将本组讨论的结果说出来，说到的内容教师用图片加以呈现。

　　2、一起讨论，说说哪些东西是必需的，哪些是不需要放在书包里的，教师加以总结。

　　四、延伸

　　在区角投放相应的材料，请幼儿尝试整理小书包。

10、大班教案《糖果好吃别多吃》含反思

活动目标

　　1. 了解糖果吃多了对身体有害处。

　　2. 知道应该约束自己的行为，适当、适量地吃糖。

　　3. 初步了解糖果的小常识。

　　4. 培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

重点难点

　　重点：了解糖果吃多了的坏处。

　　难点：知道控制自己，适当、适量地吃糖。

活动准备

　　糖果若干，幼儿用书《糖果不能多吃》，实物投影仪，卡通蛀牙图片若干

活动过程

　　一、说一说

　　糖果

　　1、教师：小朋友们，看看老师今天给你们带来了什么好吃的。

　　2、教师：你们喜欢吃糖吗?为什么喜欢吃糖?

　　3、教师：糖吃多了好吗?为什么?

　　二、看一看，说一说

　　1、教师用实物投影仪投影幼儿用书《糖果不能多吃》。

　　2、教师做适当引导，请幼儿讲讲幼儿用书上的故事。

　　3、教师：图上的小朋友很爱吃糖，她觉得糖可好吃了，就不停地吃。结果糖吃多了就上火了，于是生病发烧了。可是，她病刚好，又开始吃糖，结果牙又疼了。可是她还不怕，继续吃糖，最后变成一个小胖子了!现在你们知道糖吃多了有什么坏处了吗?

　　4、请幼儿说说糖吃多了的坏处。

　　5、出示卡通蛀牙图片，教师：糖吃多了就容易有蛀牙，牙齿疼得受不了。你害怕吗?应该怎么做才能保护好牙齿呢?

　　三、讨论：

　　糖应该怎样吃

　　1、教师：糖果甜甜的很好吃，小朋友们都喜欢吃。但是我们看到糖吃多了也有很多坏处。那么，我们应该怎么做呢?糖应该怎样吃才好?可以吃很多吗?

　　2、请幼儿自由发表意见。

　　3、总结：糖果好吃，但是不能多吃，应该有节制地吃，这样才不容易上火、发胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能保护好牙齿，使牙齿不被虫子蛀掉。

教学反思

　　《糖果好吃别多吃》这一教学活动，我觉得开展得还是比较好的，幼儿参与活动的积极性比较高。

　　在日常生活中，孩子对甜的食品特别的感兴趣，很喜欢吃糖果。但是糖果吃多了，容易形成蛀牙，为了教育孩子平时吃糖果要适量，懂得保护自己的牙齿，所以我选择了这一活动。

　　在活动开始的时候，我把糖果放在盒子里，然后摇晃盒子，以神秘的语气引出，孩子的好奇心就给调动起来了。幼儿用书上《糖果不能多吃》的故事，我用实物投影仪展现在幼儿眼前，给幼儿最直观的感受，教师不需做很多引导，幼儿就已知道了故事的内容。

　　在幼儿讨论的时候，我提供了充分的讨论和交流的时间，让每一名幼儿都有表现的机会，使幼儿对自己的感受也发挥得淋漓尽致，也是幼儿从一些肤浅的语言或动作提升到了较高的一个层次，丰富了幼儿的已有经验，也使幼儿的思维更加的活跃了。问小朋友糖吃多了的坏处，好几个小朋友都能够说到点子上，知道糖果吃多了牙齿容易坏掉。看到小班的孩子能够用自己的语言讲到这一点，我感到很高兴。再给幼儿看了一些我收集到的卡通蛀牙的图片，幼儿的认识更为深刻了，刚好我们班有一个小朋友因为以前吃多了糖果有了蛀牙，前阵子牙还疼过，通过他这一实例，教育孩子平时吃糖果要适量，吃完糖要漱口、刷牙，才能保护好牙齿。

　　在活动中我的情绪饱满，以大朋友的身份与幼儿一起参与活动，增强了孩子活动的积极性

11、大班教案《多吃蔬菜》含反思

活动目标：

　　1、知道蔬菜和粮食来之不易，不挑食。

　　2、培养孩子爱惜粮食，珍惜劳动成果的良好习惯。

　　3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，多吃蔬菜。

　　4、大胆说出自己的理解。

活动准备：

　　各种蔬菜

活动过程：

　　一、出示蔬菜

　　1、今天老师给小朋友们带来了许多蔬菜宝宝，你们想和它们做朋友吗?

　　2、介绍蔬菜的名称。

　　二、蔬菜从哪里来的?

　　师：蔬菜的品种很多很多，那小朋友们吃过哪些蔬菜呢?你吃的蔬菜是从哪里来的呢?

　　劳动的时候是什么感觉呀?我们在吃饭时应该怎么办呀?幼儿自由回答。

　　教师小结：蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明。农民伯伯在种菜时很累，因此，平时我们不能挑食，样样饭菜都要吃，这样身体才能长得棒棒的，农民伯伯知道了会非常开心的。

　　三、品尝交流：蔬菜沙拉

　　教师出示用番茄、黄瓜、胡萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流“蔬菜沙拉”的制作方法。

延伸活动：

　　请幼儿回家和爸爸、妈妈一起做做蔬菜沙拉，知道每种蔬菜都有不同的吃法。

活动反思：

　　通过该活动，幼儿认识了常见蔬菜的种类，知道不同蔬菜的不同名称、不同的外形特点及吃法。懂得了蔬菜里含有人体所需的多种营养，而且是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，在谈话过程中，孩子们知道要珍惜劳动成果，不挑食。

12、大班美术教案《好朋友画像》含反思

活动要求：

　　1、培养敏锐细致的观察力。

　　2、根据观察的细节画出同伴。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　海报纸、彩色笔。

观察与指导：

　　1、集体合作为教师画像。

　　孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像，十分高兴。为了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小部分，这样既为更多的孩子创设了机会，又适当降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手，为我作画。

　　集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小老师的模样，实在谈不上一点相似。呵呵，小家伙们可不顾这许多，美滋滋地欣赏着自己的作品——写真画。我也忍俊不禁地笑了：“谢谢大家，我很喜欢。”

　　点评：这个环节是提醒幼儿重视观察，细心捕捉被画人身上的显著特征，然后再进行创作。当然，孩子的写生能力是有限的，我们不能注重创作的结果，而在于过程，是否具有写生的兴趣与发展潜能。

　　2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。

　　接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验，大家大胆多了(老师都说我们画得很好)。他们三三两两地聚在一起，商量着谁为谁画。余晏跑来说：“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何互相合作呢?孩子还没有这个概念，我告诉他们A—B—C，每个人都能画别人，也都能被别人画到，孩子们很乐意接受这个方法。希望遇到类似的问题时，他们能够有相应的经验。

　　郑凯腾和王叶辉两人互相绘画，他们仔细地观察对方，敏锐捕捉对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂着胸卡，上面还很认真地写“组长”两个字。他解释说：“我是按照叶辉身上组长牌的样子学写下来的。”真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩，全是线条勾勒，已十分接近写生作品了。

　　昕宜、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子作品绚丽多彩;几个能力弱些的孩子也作出了令他们自己满意的作品;有的小朋友有好几个好朋友为他写生，真是人缘好也……

　　最后，他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友XXX”。看见他们快乐的样子，我祝福他们永远快乐成长。

反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

13、大班教案《怎样和小动物相处》含反思

活动目标

　　1、 能够关爱小动物，并能和它们友好、安全的相处。

　　2、 了解被动物咬伤、抓伤后紧急救护的方法。

　　3、 提高幼儿的安全自保意识。

　　4、 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

　　1、与小动物相处的方式和方法。

　　2、被动物咬伤、抓伤后紧急救护的方法。

活动准备

　　1、动物手偶

　　2、 有关图片

活动过程

　　一 、出示小狗手偶，引起幼儿兴趣。

　　1、今天我们请到了一位动物朋友，它是谁啊?(小狗)

　　2、你们喜欢它吗?说一说你的理由。(请幼儿回答)

　　二、教师进行小结并引出话题，小朋友思考回答。

　　1、教师指导语：小朋友们都知道动物是我们的朋友，我们要爱护、保护它们。像小狗这样的小宠物(总结喜欢的理由)

　　1 有它们的陪伴我们的生活会更快乐。

　　2它们能协助警察叔叔侦破案件，还能为我们看家护院。

　　3哦!它们能为我们的生活带来这么多快乐和方便，我们要有好的对待它们噢。

　　4如果我们不注意与狗接触的方式，我们之间就会产生矛盾。不小心就会被它们咬伤，那么你们知道会有什么样的后果吗?

　　2、 请幼儿思考回答，对正确的给与肯定。

　　三、倾听幼儿回答后，教师总结被狗咬伤后的危害性。

　　1、教师指导语：人若被普通的狗咬伤，一般会造成局部皮肉损伤，不会有生命危险;倘若被疯狗咬伤，并且不会及时有效的处理，常会引起狂犬病。

　　2、我们知道了被狗咬伤后不及时处理后果的严重性。

　　3、幼儿回答，教师对正确的处理方法给予肯定。

　　四、教师总结并告知幼儿正确的处理顺序及方法：同时用图片排列

　　1、被狗咬伤后，先不要急着去医院。要及时的进行简单的伤口处理。

　　2、要把脏血挤出来，防止病菌进入体内。

　　3、立即用肥皂和清水洗呗咬伤的部位，除去伤口内的动物唾液及残余病菌

　　4、冲洗完毕后，用无菌绷带或清洁的布条轻轻的绷住伤口，赶紧去医院就医。

　　5、要在24小时之内直射狂犬疫苗。破伤风疫苗也需要同时注射。

　　6、伤口较大或是伤势严重就要尽快送医院救治。

　　五、请幼儿记忆，并说说处理方法。(教师打乱图片，请幼儿边说边摆)

　　六、对幼儿的正确回答要及时给予鼓励和表扬，之后，教师进行 温馨小提示：

　　1、身边有宠物的朋友，要按时给它们注射疫苗，减少感染狂犬病几率。

　　2、和宠物接触后，要及时洗手，保持良好的个人卫生习惯。

　　3、同时也要做好自家宠物的卫生清洁工作，及时为它们洗澡、修剪毛发。

　　4、要远离流浪猫、狗不要去挑逗它们，避免被咬伤。

　　七、教师小结

教学反思

　　1、本节活动内容贴近幼儿的生活，适合大班幼儿年龄。幼儿对动物也比较感兴趣。

　　2、本节活动也给幼儿提供了自我表达 欲望。

　　3、本节从情感方面幼儿不但学会喜欢小动物，也学会与小动物友好相处。

　　4、通过本节课，教师讲解幼儿也知道被宠物咬伤之后处理方法及保护常识。

　　不足之处;

　　幼儿的自我保护常识懂得比较少。所以教师提出的问题幼儿不能完整正确回答出来。

　　不过通过本节活动我的感受是希望小朋友能够记住这些紧急的护理方法，遇到到意外情况时，能不慌不忙地进行处理。在以后的生活中，和小动物能友好相处，避免事故的发生。同时提高幼儿的自我保护意识。让孩子们都安全、健康、快乐!

14、大班教案《我的新朋友》

〔活动目标〕

　　1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴互相帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。

　　2、能主动、喜欢和新朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的新朋友。

　　3、发展交往的能力及合作能力，培养幼儿之间相互的帮助与协调配合。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

〔活动准备〕

　　1、动物胸卡4套(每套8种动物)

　　2、录音机、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》录音带

〔活动过程〕

　　1、做《找朋友》音乐游戏：引导幼儿寻找自己胸卡一样的朋友(如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻找同样佩带小鸭的幼儿)找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。

　　<通过做音乐游戏,是让幼儿在初次和陌生人见面时,要懂得礼貌。>

　　2、和新朋友互相交流：

　　初步了解新朋友并和新朋友说句悄悄话。

　　<本环节是让幼儿能够大胆地去和自己结实的新朋友进行一些简单交流,通过交流使自己能过初步获取自己交的新朋友的一些小资料。>

　　3、说说我的新朋友：

　　(1)交流自己新朋友的名字："你有没有新朋友?你的新朋友是谁?"(2)邀请一对对新朋友互相介绍自己新朋友的外貌特征："你的新朋友长得什么样儿?穿什么样的衣服?"4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的，评出"新星组合"称号并当小老师教其他的小朋友。

　　<通过玩此音乐游戏,让幼儿知道和新朋友一起合作是多么快乐的,也要知道在做一些事的时候都要互相配合的>

　　5、和新朋友一起做游戏：

　　游戏《二个和尚抬水喝》，规则：教师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新朋友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为"拍档"称号。

　　<这个游戏是让幼儿进一步了解,朋友之间要互相帮助,互相配合,也使幼儿对新朋友更进一步的了解既认识。>

〔活动延伸〕

　　邀请我的新朋友在休息时间去自己家中做客;邀请我的新朋友在放学后一起去玩幼儿园里的公共玩具。

15、大班教案《我爱树朋友》含反思

活动目标

　　1. 了解树的作用，激发爱护树、保护树的环保意识。

　　2. 了解一些保护的方法，增强爱护树的环保意识。

　　3. 运用已有的观察经验，选择合适的观察法进行观察。

　　4. 能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索树。

　　5. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学重点、难点

　　教学重难点：了解树的作用，及其保护树的方法，切实增强环保意识

活动准备

　　挂图、手工树、下载图片;白纸、笔每人一份、尼龙绳

活动过程

　　开始环节：

　　谜语导入：今天老师想请你们猜一样常见的东西。它是一种植物的总称。个头比较高，有根、枝干和叶子。

　　师：出示教具，手工大树，你见过的树是什么样子的呢?你喜欢树吗?为什么?

　　基本环节：

　　1. 出示更多的下载图片，观察图片让幼儿进一步了解树(树的外形、树的种类、树的作用)

　　2. 迁移幼儿生活经验，说说树的作用。

　　3. 出示教学整体挂图，引导幼儿进行观察。

　　(1) 鼓励幼儿独立看图，并将观察结果用绘画的形式简单地进行记录。

　　(2) 师：树有许多作用。这幅图上面说了一些树的作用，但要请你仔细观察，找找树的作用在哪里。用你的方式在白纸上记录下来，待会告诉大家，看谁找的树的作用最多。

　　(3) 幼儿独立观察并记录

　　(4) 集体交流

　　4.师进行小结

　　5.讨论怎样保护树

　　师：树的作用那么大，我们要怎样保护它呢?

　　幼儿回答，师小结。

　　6.幼儿观看保护树的图片

　　7.游戏：大风吹

　　结束环节;

　　为小树穿衣，幼儿园里有许多小树，现在我们也为它们穿上厚厚的衣服吧!用尼龙绳缠绕树颈。

　　延伸环节：

　　在为小树穿衣的环节中，可以以分组竞赛的方式进行，增强孩子的合作意识和竞争意识。

教学反思

　　在这个教学活动中，自制教具与下载图片引起了幼儿的浓厚兴趣，为下面的环节做了良好的铺垫。

　　在幼儿方面：教师为引导，幼儿充分利用观察法，并结合手脑，理解图片内容以自己的方式进行记录，发挥了幼儿的探究欲望，且得到了实践。结合幼儿特点以游戏方式结束，加深了幼儿对本节内容的记忆，掌握较好。

　　对于老师来讲，活动设计显得有些重复，孩子注意力有些分散，应精简。老师也知道了孩子的薄弱环节。

　　整个活动过程孩子动眼，动嘴，动手，且合作意识大大提高。实践活动对于孩子们十分重要!

16、大班社会活动教案《友好相处朋友多》含反思

活动目标：

　　1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。

　　2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。

　　3.通过阅读，理解故事情节。

　　4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

　　经验准备：请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事，以图画或图示等方法记录下来。

　　材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》

活动过程：

　　1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。

　　引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗?为什么?

　　讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你?

　　2.交流"我和朋友友好相处"的故事，学习友好相处的方法。

　　谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。

　　师：平时是怎样和好友友好相处的?

　　师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。

　　3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。

　　(1)幼儿分组进行表演，教师指导。

　　(2)集体分享，为幼儿颁奖。

　　4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。

　　师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把!

活动延伸：

　　在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。

活动反思：

　　本节课在设计上我是让幼儿在看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。

17、大班教案《肤色不同的小朋友》

目标：

　　1.知道世界上有不同的人种，住在地球上的人是一家。

　　2.感受不同人种的文化，并有继续了解的兴趣。

　　3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

准备：

　　图片若干、录象、不同肤色的木偶娃娃。

过程：

　　1.情境导入课题：

　　―――“新年到了，为了和小朋友一起过愉快的新年，今天来了几位小客人，看看是谁?”(木偶娃娃登台亮相。)

　　2.观察肤色不同的小朋友的特征(肤色、头发、脸、服装等)：

　　——这些小朋友，和我们长得哪些地方不一样?

　　“他们的五官和我们有什么不同?”

　　他们爱穿什么样的服装?

　　3.“感受肤色不同的小朋友所在地的文化：

　　(1)看录象：

　　欧洲白皮肤孩子、非洲黑皮肤孩子、亚洲黄皮肤孩子的生活片段。(进餐、音乐

　　舞蹈、生活

　　等环境等。)

　　讨论：“看了录象后，你们有什么想法?哪些镜头是你喜欢看的?”

　　“住在世界各地不同肤色的小朋友的平时生活和我们一样吗?”

　　“你喜欢哪些地方吗?为什么?”

　　“你有什么问题要问的?”

　　小结：世界各地住着不同肤色的人，不管是黄、白还是黑色人种，都有他们自己的生活习惯和不同的审美观点，他们都是世界大家庭的成员，大家应该互相尊重和互相帮助。

18、大班教案《交朋友》

活动目标：

　　1.理解歌词，有感情地学唱歌曲《交朋友》。

　　2.感受与朋友在一起的快乐。

　　3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

　　课件《交朋友》(见加密狗)(可以课后欣赏，上课时可以不用)

　　活动重难点：学唱歌曲《交朋友》。

活动过程：

　　一、活动导入，发声练习。

　　1、 发声练习

　　小朋友你好……

　　你好，你好，X老师你好!

　　2、 节奏练习

　　你们每个人都有许多好朋友，请你来说一说谁是你的好朋友。

　　谁是你的好朋友?

　　XXX是我的好朋友。

　　教师带领幼儿一起进行节奏练习。(边拍手边说)

　　刚刚你们都说了自己的好朋友是谁，有两个小娃娃也会交朋友，我们一起来听听他们是怎么交朋友的。

　　二、学唱歌曲《交朋友》

　　(一)欣赏歌曲

　　教师边弹琴边演唱，幼儿欣赏。

　　听完这首歌，歌曲里的两个小娃娃在干什么?你感觉怎么样?

　　总结：歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴，很快乐，因为他们交到了好朋友。

　　(二)理解歌词

　　1.教师清唱第一段(演唱时用手指动作表演)

　　歌曲中的两个小娃娃都做了什么?

　　总结：两个小娃娃，见面点点头，他们还相对微微笑，大胆握握手。

　　2.教师清唱第二段(演唱时用手指动作表演)

　　歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手，还做了什么事情才交上朋友的呢?

　　总结：我请你吃糖，你请我玩球。我们两个人，都是好朋友。

　　(三)跟唱歌曲

　　1、教师弹琴，幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。

　　2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的时候要开心，脸上笑眯眯的。

　　3、请幼儿分组分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。

　　三、游戏《找朋友》

　　刚刚你们都会找朋友了，现在我们一起来试一试吧。

　　教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏，在快乐的游戏中结束活动。

活动延伸：

　　送请柬，交新朋友

　　孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

活动反思：

　　歌曲《找朋友》作为活动的题材，并以游戏的形式展示，得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。 这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。

不足之处：

　　学唱歌曲环节中，教师说的“白”话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。

19、大班教案《好朋友结对子》

【活动目标】

　　练习追逐跑，发展身体的灵活性。

　　能根据指令做相应的动作。

　　乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

【活动准备】

　　进行曲风格的音乐磁带、录音机或其他放音设备

【活动过程】

　　1、组织幼儿快速结队。

　　请幼儿随音乐在圆圈内四散跑，当音乐停止时，幼儿按照教师的哨音数目快速去找其他幼儿结对子。如：教师吹三声哨子，就找两个幼儿和自己结对。也可以发出不同的指令让幼儿结对。如：男幼儿拉手，穿同色衣服的幼儿拉手等。熟练后，可请幼儿发指令进行游戏。

　　2、学习游戏“好朋友结对子”

　　教师介绍游戏的玩法：一名幼儿当追逐者，其他幼儿在场地内四散跑，躲避追逐着。当有幼儿快被追上时，迅速找一个幼儿快速拉起手，这时追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼儿。再有幼儿被追逐时，其他幼儿可以跑过去与其拉手，帮助他不被抓住，但不可以长时间拉手。被捉到的幼儿与追逐者互换角色，重新游戏。可以请部分幼儿先示范游戏玩法。

　　3、幼儿集体参与游戏，提醒幼儿奔跑时避免相互碰撞。

　　如果在活动中出现过早拉手或拉手后长时间不松开等问题，教师可以在提出附加规则;拉手时数1、2、3，数完要分开。每次游戏以2分钟为宜，可反复玩数次，幼儿有疲劳感时结束。

　　4、听音乐做放松活动。播放清柔的音乐请幼儿随音乐放松身体各部分，结束活动。

20、大班教案《数字格子跳跳乐》

活动目标：

　　1.探索泡沫垫的多种玩法。

　　2.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。

　　3.努力听清教师指令，遵守游戏规则。

　　4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　5.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

活动准备：

　　人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片2套。

活动过程：

　　一、开始部分。今天天气真不错，我们一起来玩玩吧!(幼儿随铃鼓的变化变大圆----小圆----蜗牛圆)

　　二、基本部分。

　　1.出示泡沫垫，你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)

　　教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

　　※幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从“泡沫垫”的一端爬到另一端。

　　※幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。

　　※可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢，不得分开。

　　2.讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。

　　3.出示袋鼠图片，问：这是谁?它最大的本领是什么?今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军。

　　4.鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。

　　※将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。

　　※将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。

　　※将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。

　　5.将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。

　　6.游戏《数字格子跳跳乐》。出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。

　　※单脚跳顺数(或倒数)。

　　※双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。

　　※左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。

　　变化摆放方法，继续游戏。

　　三、结束部分，游戏《叫号猜猜碰》。

　　幼儿听教师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进行剪刀、石头、布的游戏，后结束活动。

21、大班教案《萤火虫找朋友》含反思

活动目标;

　　初步培养孩子的语言信息输出能力，能谈论、讲述简单故事及事情。

　　通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动过程;

　　我今年带大班，根据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学习规律是先听后说，

　　信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、讲述。

　　1、讲故事。

　　我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它决定提着灯笼去结识一些新朋友，萤火虫一边飞，一边找，看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论，有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。

　　2、讨论。

　　等我讲完故事后，又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察，且让幼儿互相讨论。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到

　　朋友?”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极，说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子

　　还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。

　　3、总结。

　　我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结，“萤火虫所以找不到朋友，是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”

　　4、活动结束。

　　“我们班的孩子应该互相帮助，这样你的朋友会很多，你也不会孤独，会感到很幸福。”

反思：

　　我根据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲述，所以我在活动中让孩子讨论并讲述出

　　自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真

　　听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前

　　没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个

　　尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照顾，平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，具体是

　　这样操作的：依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯;与孩子交谈时，用孩子能听

　　得懂的语言，鼓励孩子主动提问。

22、大班语言教案《朋友》

活动目标：

　　1、 仔细倾听故事，理解故事内容，能大胆地讲述自己与好朋友的友情。

　　2、 感受与同伴之间相亲相爱的情感。

　　2、 喜欢帮助朋友，与朋友友好相处。

　　2、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

　　PPT

活动过程：

　　一、 介绍朋友

　　1、 说说自己的好朋友，说出喜欢好朋友的理由。

　　2、 鼓励幼儿用完整的语句讲述。

　　二、 欣赏故事，理解故事内容

　　1、 小动物想找的朋友是谁?

　　2、 松鼠的朋友是什么?

　　3、 猜猜鸟妈妈寻找的朋友会是谁?

　　4、 在家里你和谁是好朋友?

　　5、 说说和好朋友在一起最开心的事

　　6、 鼓励幼儿用完整的语句来说

　　三、 好朋友纪念册

　　自制纪念册，写上自己的名字和电话号码，送给好朋友。

23、大班教案《奇妙的小电影》

目标：

　　1、能积极探索电影动画的成因。

　　2、参加制作简易动画，体验成功的乐趣。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

准备：

　　1、动画制作过程的录像、两种示范用的小动画。

　　2、制作小动画所需的纸、小棒、水彩笔等。

　　3、幼儿每组一本动画书。

过程：

　　一、播放动画片《猫捉老鼠》，猜想动画片制作的原理。

　　二、幼儿翻看动画书，知道快速翻动一本书会产生动画的感觉。

　　1、请幼儿拿一本书翻翻看，说说发现了什么?

　　2、边演示边提问：快速地翻画面会怎样呢?

　　3、这些东西为什么会动起来?书上的每张画面有什么不一样?

　　4、这些东西动起来了，我们就象看到什么一样?动画片是怎样做出来的呢?

　　三、激发幼儿了解电影动画的制作过程及其产生的原理。

　　通过看录象了解电影动画的制作过程，并简单介绍动画的成因。

　　四、幼儿制作小动画

　　1、教师出示两种范例，引起幼儿制作的兴趣。

　　2、幼儿讨论做法。

　　3、幼儿制作，教师巡回指导。

　　4、演示操作自制的小动画，体验成功的乐趣。

24、大班教案《朋友》

　　活动目标：

　　1、通过欣赏作品，感受人与人之间的情意。

　　2、学习观察同伴的特征并画出来。

　　3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦。增进同伴间的情感交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、名画欣赏《一群好朋友》。

　　2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。

　　3、画笔、画纸。

　　活动过程：

　　一、名画欣赏。

　　师：今天：老师带来了一幅图画，你们想看吗?待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家!

　　幼A：我看了这幅画，觉得有很多小朋友在看什么东西，有的心里很高兴，脸上笑嘻嘻的。

　　幼B:这个小朋友的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣很迷人。

　　幼C:这些小朋友手拉手在对我们微笑。

　　二、观察活动：我的好朋友

　　1、谈话引起幼儿观察兴趣。

　　师：我们看了刚才的画，发现小朋友每一张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的是长的有的是短的，有的梳着马尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出它脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下。

　　2、幼儿找到好朋友，进行观察。

　　要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。

　　3、幼儿向大家介绍好朋友。

　　幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他开心时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很有趣。

　　幼B：陈燕掉了两个大门牙，说起话来有点漏风，笑的时候有点难看。

　　三、幼儿作画：

　　师：小朋友你们看得真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方，那么你们想不想把他们画下来呢?

　　提出作画要求：

　　1、活动时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢

　　的地方是什么样的。

　　2、画好后把绘画工具整理好，放回原处。

　　四、讲评。

　　师：小朋友的小手真能干，每幅画都很漂亮!现在就请你来介绍一下自己的作品吧!

　　活动延伸：

　　共同收集家庭成员之间的照片，制作成相册，鼓励幼儿根据照片画出自己喜欢的人的脸部表情。

25、大班教案《好朋友的脸》

活动目标：

　　1、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。

　　2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

　　3、迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴间的情感。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板

活动过程：

　　一、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。

　　1、通过观察挂图提问：“图上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么样子的?”(笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……)“请你学一学”(幼儿大胆表演，感觉表情的变化)2、组织幼儿观察好朋友的面部提问：“你的好朋友是谁?”

　　“他现在的表情是什么样的?”(笑眯眯的、皱眉头的……)“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上?”(个别幼儿上前简单绘画)

　　二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征1、讨论制作方法提问：“你打算做一张什么样子的脸?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”

　　(面部可以先搓圆、然后压扁，用小刀切割出人的脸部，也可以分别制作出人的五官)2、幼儿动手制作，教师指导提问：“你做的是谁?”

　　“他是什么样子的?”

　　“他的头发、身子是什么样子的?”(指导个别能力强的孩子)三、幼儿互相欣赏自己的作品提问：“请你猜猜这是谁的脸?”

　　“你最喜欢哪张脸?为什么?”(引导孩子从五官整体布局分析)四、延伸活动：

　　组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。

26、大班教案《豆类朋友来聚会》

【活动目标】

　　1、了解几种常见豆子的营养。

　　2、愿意并喜欢吃各种豆类及豆制品。

　　3、养成爱吃豆制品的好习惯。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、乐于探索、交流与分享。

【活动准备】

　　1、装有不同豆子(黄豆、红豆、绿豆、黑豆)的封闭罐子4个;

　　2、四种豆子的标记图及指偶;

　　3、透明器皿4个;

　　4、食品：豆浆、豆腐干、豆沙包、绿豆糕、红豆粥;

　　5、幼儿用书。

【活动过程】

　　一、与幼儿共同玩游戏“听一听，猜一猜”，认识四种豆子。

　　1、教师出示装有不同豆子的封闭罐子，分别摇晃一下后问幼儿：这里有几个罐子，请小朋友听一听，猜一猜，罐子里都装了什么?

　　2、教师揭开谜底，将罐子内的豆子分别倒入四个透明的器皿内，和幼儿一起认识四种豆子。

　　二、通过故事，了解黄豆的营养。

　　1、引导幼儿欣赏故事《小小狗吃豆豆》;

　　2、师：小小狗为什么要去吃黄豆?喜鹊老师是怎么说的?

　　3、师：小小狗吃了黄豆以后长胖了吗?为什么?黄豆做成的食物有哪些呢?

　　4、教师小结：黄豆营养价值特别高，多吃黄豆有利于大脑发育。

　　三、教师演示豆子指偶，引导幼儿了解其他几种豆子的营养。

　　1、教师出示四种豆子的标记，请幼儿将标记粘贴在装有豆子的透明器皿上;

　　2、师：除了黄豆有较高的营养价值外，其他几种豆子也有较高的营养价值，有谁知道这些豆子有什么营养呢?

　　3、幼儿两两相互讨论，并在集体中发言;

　　4、教师演示四种豆子的指偶，以豆子的口吻介绍它自己含的营养;

　　5、师：你们吃过用这些豆子做的食品吗?是什么呢?

　　6、教师小结：豆子对我们的生长发育有特别重要的作用。黑豆含有丰富的大豆蛋白，有利于大脑发育;红豆有补血作用;绿豆有清凉解毒的作用。

　　四、幼儿分组制作豆子头饰，和豆类朋友一起做游戏。

　　1、师：小朋友都喜欢这些豆子朋友，今天我们就和豆类朋友来聚会吧。

　　2、幼儿分组制作豆子头饰，教师进行指导。

　　3、教师和幼儿戴上头饰，一起随音乐表演豆子跳舞。

　　五、师生共同看幼儿用书，认识豆制品。

　　1、师：看看图中的豆制品，你吃过哪种?知道它们是由哪种豆子制成的吗?

　　2、教师拿出准备好的豆制品，请幼儿现场品尝。

【活动延伸】

　　1、种植四种豆子，引导幼儿观察并记录豆子的生长过程，了解四种豆子的生长特点。

　　2、引导幼儿利用海绵、软泡沫等材料自制豆制品游戏材料，开展“小吃店”游戏。

27、大班教案《花草妙用多》

活动目标：

　　1、了解几种花的不同用途。

　　2、创造性地设计花的礼物，进一步萌发幼儿爱护花草的意识。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

　　玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、干花袋、花朵装饰品等及它们相应的图片，幼儿用书、教学挂图。

活动过程

　　一、展示各种花的图片，感受花的美丽。

　　1、你认识这些花吗?看了这么多花的图片，你感觉怎样?其实花不仅可以用来观赏，美化环境，还有许多独特的用途呢。

　　二、了解一些花的用途。

　　1、鼓励幼儿自由猜猜物品和花的关系：这里有许多东西，请你选择几样看一看，它是什么?用什么用途?和花有什么关系?

　　2、鼓励幼儿与大家进行分享：你找到哪样物品?它是什么?做什么用的?你猜出它和花的关系了吗?

　　3、当幼儿说出物品的某一种用途后，如桂花糕是吃的。可以同时播放桂花的图片，引导幼儿观察。

　　三、根据每幅图片内容猜测花与物体的关系。

　　1、请你看看每幅图，根据它的内容猜测花的作用。

　　四、延伸活动。

　　1、请幼儿回去制作花瓣，然后用花瓣做出一些物品，说说设想的花瓣用途。

28、大班教案《庄稼的好朋友青蛙》

【活动目标】

　　1、认识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性，了解青蛙的生长过程。

　　2、知道青蛙是益虫，要保护青蛙。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

　　1、ppt课件：蝌蚪变青蛙。

　　2、课件：声音-青蛙的叫声。

【活动过程】

　　一、播放声音，引起幼儿的兴趣。

　　师：(教师用什么的口吻)小朋友你们听，是谁在叫?

　　奥!小朋友听出来了，是青蛙在叫。

　　我们一起来学一学青蛙是怎么叫的?

　　二、了解蝌蚪变青蛙的过程。

　　1、出示图片：蝌蚪

　　师：你们看，图片上是谁?(蝌蚪)

　　让幼儿互相说一说，小蝌蚪长的什么样子。

　　2、集体学一学小蝌蚪是怎样在水里游来游去的。

　　3、提问：小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么关系吗?

　　启发幼儿根据已有经验讲述自己对蝌蚪和青蛙的认识。

　　4、ppt课件：蝌蚪变青蛙。

　　观看蝌蚪变青蛙是过程：

　　卵 → 孵化 → 尾巴的根部开始膨胀，外鳃消失，长出后肢，末端分化出5趾 → 长出了前肢，和后肢相似，但后肢较为强壮，尾巴还未脱落 → 尾巴消失，和青蛙相似 → 长成青蛙。

　　三、青蛙的生活习性。

　　1、青蛙喜欢生活在什么地方?

　　小时候只能生活在水中，长大后还可以到陆地上生活。

　　青蛙平时栖息在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中，有时也潜伏在水里。

　　2、青蛙怎样呼吸。

　　青蛙用肺来呼吸，但也可以通过湿润的皮肤从空气中吸取氧气。

　　它皮肤里的各种色素细胞还会随湿度温度的高低扩散或收缩，从而发生肤色深浅变化。

　　3、青蛙喜欢吃什么?

　　青蛙吃苍蝇等害虫，青蛙吃昆虫，(昆虫吃草或庄稼)，一般是夜晚捕食。

　　4、为什么说青蛙是我们的好朋友?

　　因为青蛙帮农作物捉害虫，可以不打农药。

　　5、菜市场，有人捉了青蛙来卖钱，他们这样对吗?

　　我们小朋友应该怎样做呢?

　　四、幼儿操作活动：池塘里的青蛙。

　　启发幼儿想一想，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的?启发幼儿用画箭头的方式，表现小蝌蚪成长的过程。

29、大班教案《小蝴蝶找朋友》

活动目标：

　　1.认识“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”几个字。

　　2.有感情地进行角色对话和表演。

　　3.续编故事结尾。

　　4.能简单复述故事。

　　5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：

　　装饰：小蝴蝶翅膀及头饰、小蜜蜂身体及头饰、小蜻蜓翅膀、小蚂蚁头饰。

　　字卡：蝴蝶卡片上贴字(“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”)粘在教师衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁字卡。

　　多媒体：故事第一段朗读、表演配乐。

　　场地：花园、草丛、小河。

活动过程：

　　一、引入

　　亲爱的小朋友们，大家好!知道我是谁吗?

　　我今天我要当导演!因为我看上了一个非常好的故事，想把它拍成情景剧。

　　另外，我还看准了大三班的小朋友们当演员，你们愿意吗?

　　咦，我们要拍那个故事呢?答案就在我的身上，快找找吧!(蝴蝶和上面贴的字宝宝判断)

　　二、识字扩展

　　1.谁知道它们是哪个故事中的字宝宝呢?(《小蝴蝶找朋友》)

　　2.要想做好演员，语言表达必须好，所以接下来就有这些字宝宝考验一下你们的语言表达了。你行吗!

　　3.听清要求，用你认识的字宝宝　说一个词或者说一句完整的话。(请幼儿说)。

30、大班教案《海底的朋友》含反思

活动目标：

　　1、在欣赏了解海底世界的基础上，引导幼儿尝试围绕主题画出海底世界中除鱼以外的动物、植物形态。

　　2、初步培养幼儿在绘画活动中的观察力、表现力、想象力和创造力。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

活动准备：

　　海底世界绘画作品，水彩笔，油画棒等绘画材料。

活动过程：

　　一、谈话引入。

　　你们见过海底世界吗?海底有哪些朋友?教育幼儿保护海洋，爱护海底生物。

　　二、通过欣赏绘画作品启发幼儿思路，激发幼儿作画的兴趣。

　　1、这幅画画了哪些海底景观?你觉得最美的是什么?

　　2、海底的动物们在干些什么?他们有什么不同的特点?

　　3、如果你来画海底动物，你准备画什么?

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、引导幼儿先构思好再开始。

　　2、先用记号笔勾画轮廓再进一步联想添画，丰富画面。

　　3、完成主体形象的创作后鼓励幼儿进一步联想添画，丰富画面。

　　四、展示幼儿的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

活动反思：

　　《海底的朋友》这一美术活动，从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。小朋友用自己的作品进行作品讲述，完整的讲述故事情节，画面栩栩如声。通过活动对幼儿进行环保教育，进行人与自然的和谐教育，懂得保护环境，爱护小动物。

31、大班教案《小鱼找朋友》含反思

活动目标

　　1.学会倾听故事,并理解故事内容.

　　2.尝试复述故事并体会其内容.

　　3.可以加入其他动物角色,使幼儿自由表演游戏.

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣.

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动.

教学重点、难点

　　重点:让幼儿学会倾听故事,理解故事内容.

　　难点:让幼儿自己加入其他动物角色,让幼儿自由表演.

活动准备

　　1.故事图片及故事录音.

　　2.动物(小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪)图片及其头饰若干.

活动过程

　　(一)开始部分.

　　通过谈话,激发幼儿学习故事的乐趣.

　　教师:"小朋友,你们知道小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪的家在哪里吗?"请幼儿自由表述,教师进行引导性总结.

　　(二)展开部分.

　　1.导入故事内容.

　　教师:"小鱼要找朋友,看看它找谁当朋友."

　　2.倾听故事,理解故事.

　　(幼儿听完故事后,教师提出问题.)

　　教师:"小鱼找小鸡做朋友,小鸡是怎么回答的?"

　　教师:"小鸡和小鱼做朋友了吗?为什么?"

　　幼儿互相讨论,请个别幼儿回答.引导幼儿说出:"小鸡不会游泳!"

　　教师:"小鱼找小鸟做朋友,小鸟是怎么回答的?"

　　幼儿互相讨论,请个别幼儿回答.引导幼儿说出:"小鸟不会游泳!"

　　教师:"小鱼找小蝌蚪做朋友,小蝌蚪是怎么回答的?"

　　教师:"小蝌蚪和小鱼做朋友了吗?为什么?"

　　幼儿互相讨论,请个别幼儿回答.引导幼儿说出:"小蝌蚪会游泳!"

　　3.再次为幼儿朗读故事.

　　引导幼儿仔细倾听,请个别幼儿尝试复述故事.

　　(三)结束部分.

　　教师和幼儿共同小结:"小鱼会游泳,小鸡会走不会游泳,小鸟会飞不会游泳.小蝌蚪会游泳,就和小鱼做朋友了.小朋友回去想一想,小鱼还能和谁做朋友呢?"

　　活动可以让幼儿在尝试表演游戏中自然结束.

教学反思

　　通过这节课的学习,让幼儿学会倾听故事,理解故事内容.并且让幼儿知道小动物(小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪)能提供给大家一起欣赏。幼儿在这课中能认真的了解本课的内容.让幼儿学会复述故事,学会自由玩表演游戏.

32、大班健康教案《豆类朋友来聚会》

活动目标：

　　1.了解几种常见豆子的营养。

　　2.愿意并喜欢吃各种豆类及豆制品。

　　3.养成爱吃豆制品的好习惯。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　1.装有不同豆子(黄豆、红豆、绿豆、黑豆)的封闭罐子4个;

　　2.4种豆子的标记图及指偶;

　　3.透明器皿4个;

　　4.食品：豆浆、豆腐干、豆沙包、绿豆糕、红豆粥;

　　5.幼儿用书。

活动过程：

　　1.与幼儿共同玩游戏"听一听，猜一猜"，认识四种豆子。

　　(1)教师出示装有不同豆子的封闭罐子，分别摇晃一下后问幼儿：这里有几个罐子，请小朋友听一听，猜一猜，罐子里都装了什么?

　　(2)教师揭开谜底，将罐子内的豆子分别倒入四个透明的器皿内，和幼儿一起认识四种豆子。

　　2.通过故事，了解黄豆的营养。

　　(1)引导幼儿欣赏故事《小小狗吃豆豆》;

　　(2)教师：小小狗为什么要去吃黄豆?喜鹊老师是怎么说的?

　　(3)教师：小小狗吃了黄豆以后长胖了吗?为什么?黄豆做成的食物有哪些呢?

　　(4)教师小结：黄豆营养价值特别高，多吃黄豆有利于大脑发育。

　　3.教师演示豆子指偶，引导幼儿了解其他几种豆子的营养。

　　(1)教师出示四种豆子的标记，请幼儿将标记粘贴在装有豆子的透明器皿上;

　　(2)教师：除了黄豆有较高的营养价值外，其他几种豆子也有较高的营养价值，有谁知道这些豆子有什么营养呢?

　　(3)幼儿两两相互讨论，并在集体中发言;

　　(4)教师演示四种豆子的指偶，以豆子的口吻介绍它自己含的营养;

　　(5)教师：你们吃过用这些豆子做的食品吗?是什么呢?

　　(6)教师小结：豆子对我们的生长发育有特别重要的作用。黑豆含有丰富的大豆蛋白，有利于大脑发育;红豆有补血作用;绿豆有清凉解毒的作用。

　　4.幼儿分组制作豆子头饰，和豆类朋友一起做游戏。

　　(1)教师：小朋友都喜欢这些豆子朋友，今天我们就和豆类朋友来聚会吧。

　　(2)幼儿分组制作豆子头饰，教师进行指导。

　　(3)教师和幼儿戴上头饰，一起随音乐表演豆子跳舞。

　　5.师生共同看幼儿用书，认识豆制品。

　　(1)教师：看看图中的豆制品，你吃过哪种?知道它们是由哪种豆子制成的吗?

　　(2)教师拿出准备好的豆制品，请幼儿现场品尝。

活动延伸：

　　1.种植四种豆子，引导幼儿观察并记录豆子的生长过程，了解四种豆子的生长特点。

　　2.引导幼儿利用海绵、软泡沫等材料自制豆制品游戏材料，开展"小吃店"游戏。

33、大班教案《小鸭鸭的朋友》含反思

活动目的：

　　1、理解好朋友的概念，知道朋友的重要性。

　　2、说出故事中“小鸭鸭”和“花鸭鸭”的特征。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

　　故事内容的多媒体课件。

活动过程：

　　1、引出故事。

　　(1)教师演示多媒体课件(小鸭鸭)

　　师：这是谁?它长得怎么样?

　　它怎么拉?它为什么哭呀?(它没有朋友)

　　那它的朋友会是谁呢?

　　(2)继续播放多媒体。

　　师：我们一起来看看小鸭鸭到底找到了谁做朋友。

　　找到了谁?花鸭鸭长得什么样?

　　师：你们觉得它们在一起会做些什么事呢?

　　(3)播放小鸭鸭和花鸭鸭一起玩的一段多媒体。

　　师：它们在一起都做了什么事?它们都一样嘛?

　　小鸭鸭跌倒了怎么样?那花鸭鸭呢?

　　小鸭鸭睡觉眼睛怎么样的?花鸭鸭呢?

　　小鸭鸭吃东西的，花鸭鸭吃嘛?为什么花鸭鸭不吃东西呢?

　　(4)继续故事。

　　师：过了很久，小鸭鸭长大了，又会发生什么事呢?

　　我们一起来听听看。

　　播放故事。师：花鸭鸭为什么不会长大?

　　教师小结：原来花鸭鸭不是真的鸭子，而是一只玩具鸭子，所以它不会吃东西，也不会长大，但它还是小鸭鸭的好朋友。

　　2、交流讲述，让孩子理解朋友的重要性。

　　师：你们都有好朋友嘛?那好朋友在一起你们会做什么事呢?

　　如果没有好朋友，会有什么感觉呢?

　　你觉得怎么样才能交到好朋友?(你想交朋友的时候你会怎么做?)

　　3、完整欣赏故事，体会和朋友在一起的快乐。

　　师：现在我们就一起来把这个故事听一遍。

　　小鸭鸭为什么喜欢花鸭鸭呢?

　　4、为故事取名字。

　　师：你们觉得这个故事少了什么?(名字)

　　那我们来为故事取个名字吧。

活动延伸：

　　与幼儿讨论，鼓励大家好好学习，让自己成为受欢迎的朋友。

　　师：班上哪些小朋友最受欢迎?为什么?

　　讲故事《小鸭鸭的朋友》

教学反思：

　　孩子们在集体生活中渴望与同伴交往，但他们思维还处于自我中心化，缺乏经验，常会发生告状，争吵，抢玩具的现象，通过这个活动，小朋友学会了谦让和解决问题的办法，大家在一起开心多了，体验到了集体生活的乐趣。

34、大班数学教案《单双数朋友多》含反思

　　活动目标：

　　1、让孩子进一步认识并区分10以内的单、双数。

　　2、让学生能进行有根据的猜测，并会用一定的方法(如画圈、圈画等)验证猜测的结果。

　　活动准备：

　　教具：1—10的点卡,笔。《幼儿用书》人手一册。

　　1、动画片：你最喜欢的数字是什么

　　2、百宝箱(里面各种物品，数量1—10 不等)

　　活动过程：

　　一、动画片引起幼儿的兴趣。

　　观看动画片：你最喜欢的数字是什

　　二、认识单、双数。

　　1、出示点卡4、5,请幼儿来给点子两两画圈找朋友,看看是不是每个点子都有朋友。

　　2、教师再出示点卡,请幼儿判断它是单数还是双数,并通过画圈找朋友的方法验证。

　　鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数,并与同伴进行交流,说出自己的理由。

　　三、小组操作活动。

　　1、引导幼儿观察实物、圆点和数字,读一读数量,并给单数打“√”。

　　2、目测实物数量,请给单数图片涂色,并在双数小动物身上打“√”。

　　3、依样填空格,请你在双数格子旁打“√”。

　　4、观察花环上的数字,请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。练习书写数字3、4.

　　四、幼儿一起做游戏：摸宝

　　1.教师讲解游戏的规则：幼儿从箱中摸出宝贝后， 打开数数里面有几个，是单数还是双数。(教案出自：快思老.师.教案网) 请幼儿说一说为什么是单数、双数。

　　2.一起做游戏1—2遍。

　　五、乐趣练习，你最喜欢的数字是什么

　　请幼儿数一数气球是几个，然后找出相应的数字连线。并说出1、3是单数，6、8是双数。

　　六、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。

　　1.身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。 一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等

　　2.请幼儿寻找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?

　　活动延伸：

　　让幼儿回家后，继续寻找家里的东西什么是单数，什么东西是双数。

　　活动反思：

　　在组织幼儿学习单双数的过程中,我借助了点卡,采用引导幼儿根据数字贴点的形式,来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作。活动结束后,我针对孩子们在活动中出现的情况,重新进行了思考。决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义,所以我认为我设计的活动适合我班儿童。

35、大班安全教案《和宠物相处》含反思

　　活动目标：

　　1、了解和宠物相处时可能出现的危险。

　　2、能够说出如何和宠物安全相处，学会保护自己。

　　3、体会和宠物安全相处的快乐。

　　活动准备：

　　1、教学挂图。

　　2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察教学挂图内容。

　　(1)师：家里来了几个宠物朋友，它们是谁呢?我们一起来看一看。

　　(2)引导幼儿观察讲述小图内容。

　　师：图上有哪些宠物朋友，图上的小朋友在做什么?

　　(3)进一步引导幼儿观察讲述。

　　师：小猫、小狗、小鸟等宠物非常可爱。可是，如果和宠物相处不当，会给小朋友带来危险。;本文.来源：屈，老，师.教案网;你知道和宠物相处时要注意什么吗?让我们来看看下面几幅图吧。这四幅图里的小朋友做得对吗?为什么?

　　(4)进一步引导幼儿讨论判断并说出原因。

　　(5)教师通过提问引导幼儿说出与宠物相处应该注意的安全事项。

　　师：能不能和宠物争抢东西和玩激烈的游戏呢?为什么?宠物的毛以及排泄物能不能摸或闻呢?为什么?和宠物一起睡觉有什么坏处呢?在鱼缸附近玩耍会发生什么危险?

　　2、分组讨论和宠物相处时还应该注意什么安全问题。

　　(1)引导幼儿讨论：和宠物相处时还应该注意什么问题呢?小朋友能不能单独给宠物洗澡呢?可不可以故意去逗弄宠物，把它激怒呢?遇到比较大型的陌生宠物你该怎么做?

　　(2)以小组为单位，用画图的方法表现大家讨论的内容。

　　(3)幼儿分组讨论。暂定每组先讨论的3条安全注意事项。

　　(4)教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把自己的想法表现出来。

　　3、集体分享各组讨论内容，进行总结，制定和宠物相处的安全注意事项。

　　(1)请每组派一名代表，介绍自己组讨论的内容。

　　(2)活动总结。

　　教学反思

　　1、本节活动内容贴近幼儿的生活，适合大班幼儿年龄。幼儿对动物也比较感兴趣。

　　2、本节活动也给幼儿提供了自我表达 欲望。

　　3、本节从情感方面幼儿不但学会喜欢小动物，也学会与小动物友好相处。

　　4、通过本节课，教师讲解幼儿也知道被宠物咬伤之后处理方法及保护常识。

　　不足之处;幼儿的自我保护常识懂得比较少。所以教师提出的问题幼儿不能完整正确回答出来。

　　不过通过本节活动我的感受是希望小朋友能够记住这些紧急的护理方法，遇到到意外情况时，能不慌不忙地进行处理。在以后的生活中，和小动物能友好相处，避免事故的发生。同时提高幼儿的自我保护意识。让孩子们都安全、健康、快乐!

36、大班教案《和快乐交朋友》含反思

活动目标：

　　1、了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　2、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。

　　3、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。

　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动重难点：

　　了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　能正确的选择发泄方式。

活动准备：

　　情绪表情图片 、幼儿操做材料。

活动过程：

　　一、引入激趣：以图引趣。

　　1、师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌《表情歌》。

　　引导语：小朋友们，你们是不是有高兴，伤心，生气 ，难过的各种各样的心情呀?(鼓励幼儿踊跃回答)

　　2、引导幼儿认真观察操作材料《你会怎么做?》

　　请幼儿说一说：图中小朋友脸上的表情是什么样的?他们用了哪些方式表达高兴，生气还有害羞的心情呢?

　　3、启发幼儿结合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高兴，生气，难过，害羞的事。

　　4、引导幼儿结合生活中自身体验：高兴、生气、难过、伤心时，应当用什么方式来表达?

　　5、请幼儿仔细观察找出《你会怎么做?》中自己最喜欢的表达高兴、生气、害羞、伤心的方式。

　　6、快快乐乐交朋友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。)前几天你们到大一班交朋友去了，你交到新朋友了吗?

　　7、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?

　　8、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。

　　照片1：两个小朋友在交换玩具。

　　照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。

　　9、教师用儿歌《交朋友》小结。

　　某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友;某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;

　　二、到处都有好朋友

　　(通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。)

　　1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友?

　　2、阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。)

　　3、提问：还有谁是你的好朋友?

　　4、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。

活动延伸：

　　1、学念儿歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戏，并引导幼儿用真确的方法表达自己的情绪。

　　2、请家长在家留心观察、捕捉幼儿的情绪变化，引导幼儿尝试用各种方法排泄不良的情绪，让自己快乐。

教学反思：

　　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

37、大班教案《团结力量大》》含反思

活动目标

　　1、通过歌唱表演，理解团结的含义。懂得团结就是力量的道理。

　　2、尝试用这种方法学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。

　　3、初步启发集体主义情感，培养幼儿集体主义精神。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

　　1、 重点：让幼儿理解团结的含义，在活动中认识合作的意义，体验团结互助的成功喜悦感。培养幼儿合作意识。

　　2、 难点：启发幼儿集体意识，萌发集体荣誉感。

活动准备

　　教师准备： 蚂蚁头饰8个;豆粒头饰1个;小老鼠、老爷爷、老奶奶、小妹妹头饰各1个;大萝卜头饰1个;儿歌《拔萝卜》音乐;豆子许多、杯子数个。

　　幼儿准备：每人准备一把筷子。

　　教学准备：会唱《蚂蚁搬豆》

活动过程

　　一、 引入部分：

　　1、教师讲故事《团结的力量》，激发幼儿探索的兴趣。幼儿听后回答教师提问：老国王去世的时候，心情是怎么样的?为什么会这样?

　　二、活动过程

　　1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子，引导幼儿理解故事的含义。

　　教师引导幼儿折一根筷子。

　　教师引导幼儿折一把筷子。

　　教师引导幼儿说一说，为什么一把筷子不容易折断?

　　2、教师引导幼儿通过各种音乐游戏，进一步理解团结的力量以及合作的喜悦。

　　(1) 进行音乐游戏《蚂蚁搬豆》活动，引导幼儿理解团结的力量。

　　师生同唱歌曲后提问，引导幼儿总结故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励孩子要象小蚂蚁一样团结互助。师生共同讨论歌曲中有哪些角色，该如何表演，幼儿分小组表演。再抽一个小组的小朋友全班展示。

　　(2) 进行音乐游戏《拔萝卜》的活动,引导幼儿感受合作的喜悦.

　　播放《拔萝卜》CD,引导幼儿理解合作带来成功的喜悦.幼儿讨论怎样团结?

　　共同讨论有哪些角色?该如何表演?教师引导幼儿合作完成音乐游戏《拔萝卜》.

　　3、拓展活动：组织幼儿玩《数豆子》游戏

　　分别请1名幼儿与3名幼儿到台上比赛数豆子。

　　引导幼儿分析结果，讨论原因。

　　4、教师总结

　　三、结束、延伸活动

　　在活动结束之后，进行谈话活动，引导幼儿说一说，在日常生活当中该如何合作?怎样合作最有效?小朋友之间该如何友好相处?

区角活动：

　　将筷子、豆子、杯子材料放于活动区，便于幼儿随时操作。

教学反思

　　在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。

　　思维品质方面：在折筷子和两次音乐游戏体验后，孩子们基本上都能对教师的提问做出反映。有一半的孩子反映迅速。

　　道德品质方面;通过本次活动，我班幼儿初步有了团结合作的意识，但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。需要教师在平时一日活动中多引导。

　　同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进行。

38、大班社会教案《好朋友》

　　大班上学期社会教案《好朋友》

　　活动目标：

　　1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。

　　2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的了解。

　　3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的快乐与幸福。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　好朋友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台

　　活动过程：

　　(一)以猜朋友的游戏导入

　　1、师：小朋友们，你有好朋友吗?我们来玩一个猜朋友的游戏，好吗?

　　2、师：请一个小朋友来出谜面(介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长)，让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗?

　　(二)引导幼儿交流，初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。

　　1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。

　　2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。

　　3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。

　　(三)引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。

　　1、请幼儿说说自己是怎样和他(她)成为朋友的?

　　2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。

　　(1)如果好朋友伤心难过了，你会怎么做?

　　出示关心好朋友的生活照片，加深理解。

　　(2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做?

　　出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。

　　(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。

　　你和好朋友一起做过哪些事情?有没有帮助过小朋友?

　　如果两个人都想玩一个玩具，(或都想扮演一个游戏角色)，怎么办?

　　好朋友生气了，你可以怎么使好朋友高兴起来呢?

　　3、两个人怎样做才能成为好朋友?

　　师小结：喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成为好朋友。

　　(四)幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快乐情感。

　　活动延伸：

　　周末与好朋友相约去肯德基，一起参加"第二届肯德基少儿绘画大赛"的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。

39、大班数学教案《乘车去朋友家》反思

　　活动目标

　　1、学习看路线图，找出最合适的路线。

　　2、在乘车游戏中学习8以内的加减计算。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备

　　1、学过8以内的加减。

　　2、去朋友家的路线图(如图，大图一份，小图若干。图上的粗线表示汽车行驶的路线，圆圈里的数字表示在这条路线上的公交车编号，格子数可以表示路程数。两个数字放置在一起表示这里两路车都经过，例如①③表示1路车和3路车都要经过这里。①路车是往左开的，如果想往前走就得换乘③路车)。

　　3、自制的标有数字1~7的钱币。

　　4、站牌。

　　活动过程

　　一、讨论去亮亮家的方法

　　师：亮亮已经好几天没来幼儿园了，你们都很想去他家看望他。今天我们就来讨论几个问题。你们准备怎样去亮亮家?如果乘公交车去，需要做些什么准备工作?

　　二、看路线图

　　1、寻找出发点和目的地。

　　师(出示大路线图)：这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里，亮亮的家在哪里吗?

　　2、观察路线的走向。

　　师：这张图上还有些什么?你们有没有看不懂的地方?

　　师：你们两个两个结伴先在小图上找一找，一共有几条路线可以到达亮亮家。

　　(幼儿回答，教师在大路线图边上记录：①路车换乘③路车，④路车换乘②路车，⑥路车直达。)

　　三、选择路线

　　1、找出最近的路线。

　　师：你们认为哪条路线最近?怎样才能知道哪条路线最近?为什么?

　　(记录每条路线的路程并比较。)

　　2、找出最省钱的路线。

　　a、了解每路车的票价：①路车2元，②路车2元，③路车2元，④路车3元，⑥路车5元。

　　b、哪条路线最省钱?为什么?

　　(幼儿回答，教师记录每条路线的价钱。)

　　四、模拟乘车

　　1、幼儿每人拿8元自制钱币，分别站到自己选择的路线(站牌)前。

　　2、每辆车上有一个幼儿当售票员，一个幼儿当司机。乘客买票上车，随音乐做开汽车动作绕活动室一圈。换车时，售票员提醒乘客再次买票。

　　五、延伸活动

　　1、请幼儿想一想原来有多少钱，算一算用去多少钱，比一比谁最省钱。

　　2、带幼儿乘公交车去亮亮家。

　　活动反思：

　　该活动内容来自幼儿生活，“到亮亮家去”这一情景激起了幼儿参加活动的兴趣。采用什么样的方法去亮亮家，乘公交车必须知道什么等问题勾起了幼儿对生活经验的回忆。在看路线图时，教师没有直接介绍，而是鼓励幼儿提问。这样不仅激发了幼儿学习的主动性，而且培养了幼儿发现问题、提出问题的能力。在寻找最近的路线和最省线的路线的过程中，幼儿想出了各种方法.应用了生活经验和数学知识。最后的模拟乘车，让幼儿体验了乘车过程，应用了8以内加减的知识。

40、大班社会教案《和朋友快乐》反思

　　大班上学期社会教案《和朋友分享快乐》

　　活动目标：

　　1、在活动中体验与朋友分享的快乐。

　　2、激发幼儿的大胆想象，在老师的启发下讲述故事的主要情节。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料“小白兔的礼物”

　　2、有关故事图片。

　　3、每人一封装有桃花瓣的信。

　　活动过程：

　　1、讨论，导入主题。

　　如果你有一个新玩具，你愿意给别人玩吗?给谁玩呢?

　　2、利用图片讲述故事前半部分。

　　提问：小白兔发现了什么好东西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你们想一想小白兔会寄给谁呢?他们收到后心里会怎么想?

　　3、利用图片讲述故事后半部分。

　　提问：小花猫收到桃花瓣，怎么说的?小松鼠收到花瓣，怎么说的?小蚂蚁收到桃花瓣，怎么说的?小动物们喜欢桃花瓣，小白兔心里有什么感觉?

　　4、完整欣赏故事，感受小白兔与小朋友的快乐。

　　提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好朋友?

　　5、请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受分享的快乐。

　　提问：小白兔将桃花瓣寄给了小朋友，你们喜欢吗?你们想将它送给谁?

　　教师小结：我们平时可以吧自己心爱的东西给别人看一看，玩一玩，让我们的朋友也快乐。

　　活动反思：

　　今年第一次接触生命教育课，拿到课本时“劳动创造美好人生”“快乐与人分享”“改变我的想法”……那一个个标题就深深地触动了我的心灵。怎样上好这样的课，如何更好地为学生的生命引领方向，如何创造生命教育课的优质课堂?这些问题一直是我探索的内容。当一遍遍研读生命教育课的课程标准和每一次课堂教学的亲身实践让我逐步找到了教学的方向。现结合《快而与人分享》一课谈谈我对创造生命教育优质课堂的一点感悟。

　　一、灵活地处理教材，为优质课堂奠定基础。

　　标准中指出：“生命教育教材不仅是作为知识载体让教师讲授的，更主要的是教师启发学生开展活动、体验的工具。教师应根据本地区实际和学生特点，创造性地使用教材。运用现代教育技术，及时把社会生活中对学生生命发展有意义的题材、生命科学的新成果、学生生活中的问题和现象及身边的人和事都充实到课程内容中，以增进课程的时代感和感染力。”因此，《快乐与人分享》在课时安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水平，灵活地安排分享喜欢的物品，感受快乐这一环节。目的是让学生联系生活实际，谈谈与他人分享快乐的感受，体现了地方课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。

　　二、创设有利于学生生命成长的课堂氛围，实现优质。

　　课标指出：生命教育课程是触及学生心灵的教育，教师要努力营造一个安全、平等、和谐、融洽的课堂氛围，尊重学生的个体差异，转换自身角色;要虚心、耐心地蹲下来倾听学生的心声，并与之对话;对学生倾诉的隐私和悄悄话，要给予尊重和注意保密;要建立一种民主、宽容、愉悦、互助的师生关系。让学生在这种良好的氛围中产生归属感，进而激发其生命潜能，促进其生命健康成长。

　　在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：暖身活动，体验快乐;摆脱烦恼拥有快乐之旅;赠送快乐卡，感受快乐。还在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，这样收到较好的教学效果。我还将教学内容进行了适当拓展，体现创造性。我让学生展示自己的才艺，让学生学会探究，懂得集体智慧的力量，从而也感受分享的快乐。

　　一节课上下来，学生们都与别人分享了快乐，也都收获了更多的快乐。

41、幼儿园大班语言教案《找朋友》教案反思

　　一、活动设计背景：

　　幼儿园的小朋友绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的能力很差，对朋友的认识淡漠，不懂得分享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为，设计了本课，让他们尝试处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种交流的乐趣，体验分享的快乐。

　　二、活动目标

　　1、 通过找朋友介绍朋友等游戏，激发学生对与朋友友好相处的美好情感

　　2、 学习与人交往的基本原则，体验交友的乐趣

　　3、 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解

　　4、 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力

　　三、教学重点、难点

　　重点：认识朋友的重要性。

　　难点：如何交朋友

　　四、活动准备:

　　PPT、空白卡片、彩笔，音频等

　　五、活动过程

　　(一)、引出主题

　　1、自制短片《孤独的小熊》(内容：因为骄傲、自私，小熊没有一个好朋友，它感到非常孤独)。

　　2、提问：没有朋友的小熊是什么样的心情呢?(生：难过、孤单、害怕……)

　　3、师：是呀，没有朋友是件多么让人难过的事啊!朋友会带给我们许多的快乐!小朋友，你有没有给自己带来快乐的好朋友呀?给大家介绍一下吧!

　　(二)体验快乐

　　1、小朋友为大家介绍自己的好朋友，并分享与好朋友在一起的快乐的事情。(老师在学生讲述过程中给予肯定和鼓励)

　　2、小朋友我们来跟着音乐一起来找自己的好朋友吧!接下来我们一起进行一个有趣的游戏吧!

　　(三)、结交新朋友(学习如何结交朋友)

　　1、有朋友真好，大家还想结交一些新朋友么?

　　2、和老师交朋友。(选几个愿意和老师交朋友的学生和老师互动，要求学生赞赏夸奖老师的优点，同事老师夸奖小朋友的优点，学生体验发现他人优点和赞赏他人的乐趣)。

　　3、让学生跟班级中更多的同学交友，进一步体验如何交友和交友的乐趣。(背景音乐《找朋友》)

　　(四)、友情传递

　　好朋友为我们带来这么多的快乐，我们也要送给好朋友一份特别的礼物，在空白卡纸上画上你喜欢的画或者写上你喜欢的一句话送给好朋友。

　　(六)拓展

　　回家和爸爸妈妈、邻居的小朋友交朋友。

　　六、教学反思

　　本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开，通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感，在观察实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习积极性，巧妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，积极主动地与教师和同伴交往，使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展发展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。

　　如果让我重新上这节课，我会准备更多样些实物，在教学过程中进行更加有趣的游戏活动, 寓教于乐满足幼儿好奇心激发其学习兴趣，使幼儿在轻松愉快中学习，掌握的知识更加牢固。

42、大班主题教案《春天的朋友》反思

　　教学目标：

　　1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

　　2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

　　3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学准备：

　　多媒体课件一套磁带两盒(a：《找朋友》，b：配乐带)挂图一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空)蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图

　　教学过程：

　　一、学习作品

　　1.导入(放a)幼儿随音乐自由舞蹈。

　　问：这是谁在找朋友啊?谁是春天的朋友呢?

　　让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

　　2.欣赏配乐朗诵一次。

　　问：诗歌叫什么名字?

　　那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)你觉得这首诗听起来怎么样?

　　3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

　　问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手?她对小草说什么?

　　花蝴蝶飞走了，和谁握握手?她对小花说什么?

　　花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么?

　　在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

　　4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

　　二、仿编活动

　　1.观看表演(播放课件)课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

　　2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

　　小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗?

　　问：小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?

　　教师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

　　问：小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?

　　教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

　　3.幼儿表演请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。

　　4.幼儿仿编让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌提示幼儿用刚才学习的思考方法：你看到了谁，她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说?

　　启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?

　　师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

　　5.自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

　　6.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

　　教学反思：

　　1、《纲要》中指出：数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，情景图与游戏相结合，并渗透数学教育，体现数学来源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。

　　2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识，如：拿数字卡片的小朋友上台说:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”让幼儿在轻松愉快的游戏活动中完成教学目标，体现了愉快教学法。

　　3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。

　　4、幼儿积极参与活动，能一边数数一边用手指点数。

　　不足之处：

　　1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。

　　2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。

　　3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。

　　解决策略：

　　1、 在今后的工作中注意积累经验，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。

　　2、 设计的提问的方式要多样化并带有启发性，及时点拨，规范孩子的数学语言。

　　3、 善于发现课堂中的个别差异，及时引导，处理好细节教育。