大班教案《宽窄》反思

大班教案《宽窄》反思

1、大班教案《宽窄》反思

活动目标：

　　1.通过活动让幼儿继续比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。

　　2.除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。

　　3.进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴趣。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

活动准备：

　　1.宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。

　　2.幼儿挂书第16页。

活动过程：

　　1.使用幼儿用书第16页。

　　(1)请幼儿看一看：图中有哪两个动物?它们长得怎样?

　　(2)请幼儿观察比较：哪张床最宽?哪张床最窄?它们分别是谁的?请把动物与相应的床连线。

　　2.使用准备好的物品作宽窄比较。

　　(1)教师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽?哪个窄?你怎么知道的呢?

　　(2)教师提问："我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗?"鼓励幼儿积极动脑筋思考。

　　(3)请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。

教学反思：

　　继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。

2、大班教案《童年》含反思

活动目标：

　　1、 能够积极参加老师组织的各种活动，同时保持快乐的心情。

　　2、 在老师和同学的帮助下进行组装各种不同样式的积木来体验探索的快乐。

　　3、 善于与同学在活动中进行交流，共同进步，从而培养自己手指协调能力、口语表达能力等。

　　4、 发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、 体验童年的快乐。

活动过程：

　　1、 在老师的带领下有组织的分发不同类型的积木。

　　2、 引导幼儿进行游戏，讨论。

　　(1)、比较看那一个同学的积木比较好看?

　　(2)、分析拼积木的时候应该要注意的问题。

　　3、给予每个同学充分的时间，通过合作来拼出好看的积木，指导老师还要进行适当的引导，以合理的方式来鼓励表扬孩子的劳动成果。

设计意图：

　　通过对《规程》、《纲要》的认识，遵循幼儿身心的规律与学习是必不可少的，《纲要》指出要让幼儿在“快乐的童年中获得有益身心发展的经验”，《纲要》科学活动的指导要点3指出“要密切联系实际生活，利用身边事物和现象”。

　　在平时枯燥的课堂中我们加入了组装积木的游戏来增强孩子的学习能力，进行自我表现与表达，从中体验到快乐与成功。

反思：

　　在这个游戏中，老师创造了一个十分活跃的环境，一个自由的空间。让幼儿在游戏中学习，这种学习符合幼儿的身心发展特点。在活动中，老师与学生互相交流，幼儿与幼儿之间互相交流，幼儿自己动手动脑，通过实践活动不仅掌握了一定的简单的游戏技能，而且体验到了游戏中自主探索的乐趣。

3、大班教案《蒲公英》含反思

【活动目标】

　　1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。

　　2、理解散文中"比喻"手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美。

　　3、萌发热爱大自然的美好情感。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、学会有感情地朗诵散文，大胆参与讨论。

【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程。

　　2、物质准备："蒲公英"、"柳絮飞扬"的视频短片、根据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的《山涧》(MP3音乐)。

【活动过程】

　　一、欣赏视频短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。

　　1、欣赏"田野里的蒲公英"视频短片，引导幼儿观察、发现生活中的"蒲公英"的形象美。

　　师：你知道这一种植物的名称叫什么?请你看一段关于"田野里的蒲公英"的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样?你感觉蒲公英在什么时候是最美丽的?

　　2、交流与分享：欣赏"蒲公英"视频短片后的审美感受。

　　师：你觉得田野里的蒲公英美吗?蒲公英在什么时候是最美丽的?

　　二、听赏教师诵读，逐步感受散文《蒲公英》的语言美。

　　1、在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗诵散文《蒲公英》。

　　师：有一篇很好听的散文就叫《蒲公英》，我们一起来欣赏一下。请你一边听，一边想：你喜欢这篇散文吗?听了这篇散文，你有什么感觉?

　　2、交流与分享：听赏教师诵读散文《蒲公英》后的审美感受。

　　师：听了这篇散文，你有什么感觉?

　　师：散文中讲到"多么有趣的蒲公英"，谁来说一说，蒲公英什么地方很有趣?

　　3、结合PPT课件，教师再次有感情地进行配乐朗诵散文。

　　师：蒲公英到底有趣在哪里呢?我们一起来仔细听一听散文里是怎么说的!

　　4、交流与分享：集体推敲"蒲公英"的有趣之处。

　　师：散文里说"多么有趣的蒲公英"。蒲公英有趣在哪里呢?谁你来说一说!

　　①比喻句1：理解"花托上会结出雪白的绒毛似的球"。

　　师：蒲公英黄色的花朵凋谢以后，花托上长出来了什么?看上去象什么?

　　(评析：在理解第一句比喻句的时候，教师可以随即出示生活中的"蒲公英"球冠照片，帮助幼儿形象、直观地理解作者把蒲公英"球冠"比喻成"球"的含义。)②比喻句2：理解"雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻"。

　　师：田野的风吹来，发生了什么有趣的事情?

　　(评析：教师此时可以通过两张特征小图帮助幼儿理解"飞扬、比柳絮还要轻"的含义，让幼儿生动、形象、直观地感知并感受蒲公英的种子在飞扬状态中姿态的轻柔、优美。如果幼儿对"柳絮"缺乏认知经验，教师还可以将提前准备好的一段关于"柳絮飞扬"的视频短片播放给幼儿欣赏，引导幼儿观察、感知"柳絮"的雪白、轻盈，从而帮助幼儿理解"比柳絮还要轻"的句子含义。)③比喻句3：理解"又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来"。

　　师：蒲公英的种子，当它飞起来的时候像什么?为什么说它像一片片雪花?

　　(评析：教师在这个环节，可以引导幼儿用自己的身体动作表现并体验蒲公英的种子"从天空中轻盈地降落"的姿态，帮助幼儿理解、加深对"轻盈、降落"这两个词汇的理解。)三、完整视听欣赏，进一步体验散文《蒲公英》的意境美。

　　1、摘句练习，感悟散文中的优美词句。

　　师：多么有趣的蒲公英!让我们再来欣赏一遍散文。请你仔细地听一听，你最喜欢散文中的哪一句话?我们一起来学一学、念一念这些"好听的话"!

　　(评析：根据幼儿的学习兴趣与个性化需求，进行摘句口语练习，帮助幼儿积累散文中的优美语句。)2、完整朗诵，体验散文中的优美意境。

　　师：《蒲公英》这篇散文虽然很短，但是听起来非常优美。请大家站起来，跟着老师一起有感情地念一念，也可以用我们的身体动作表演一下。

　　师：原来，生活中普普通通的蒲公英，看起来真的很美、也非常有趣。你知道吗?蒲公英还是一种非常珍贵的中草药，可以泡茶喝，具有清热、解毒的药用价值!

　　师：瞧，画面中的蒲公英轻盈地降落下来了，它会落在哪里呢?接下来，可能会发生哪些有趣的事情呢?你还可以把它画出来，编成一个有趣的故事，讲给大家听，好吗?

【活动反思】

　　1、《蒲公英》是一篇非常优美、又充满童趣的散文。在整个教学活动中，教师充分调动幼儿视觉、听觉、运动觉等多种感官来欣赏散文，引导幼儿逐步观察、想象、理解散文中三处"比喻"手法的巧妙运用，有效地拓展了幼儿的想象力和思维力。特别是教师根据散文内容自制的PPT课件，形象、直观地抓住了散文中蒲公英的"飞扬、轻盈"的姿态，帮助幼儿深入体验、感悟到散文《蒲公英》中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿的文学欣赏能力和艺术感悟能力。

　　2、在教学实践中，我鼓励幼儿用自己的肢体语言来模拟、表演蒲公英"飞扬、降落"等动态，幼儿能结合自己的理解，用各种身体动作展示"飞扬"的姿态，非常具有创意，体现"动静结合"的教育原则，有助于幼儿逐步理解这些优美词汇的语意，深刻感悟到散文中的轻柔、恬静的意境之美。

附作品：散文《蒲公英》

　　青草地上开着许多小野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。

　　多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。

4、大班教案《欢乐颂》含反思

活动目的：

　　1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。

　　2.尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。

　　3.让幼儿感受歌曲《欢乐颂》欢快的节奏。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动材料准备：

　　物质准备：音乐磁带、录音机。

　　知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。

活动过程指导：

　　一.欣赏音乐：

　　*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。

　　*欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。

　　二.组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。

　　三.学会合唱;*跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。

　　*一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。

　　*教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。

　　四.创编动作表演唱;*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。

　　*跟随音乐边表演边进行合唱练习。

教学反思：

　　整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。

5、大班教案《仙人掌》含反思

活动目标

　　1、让孩子们知道仙人掌的样子和特征。

　　2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备

　　牙签，剪刀，木工胶

活动过程

　　[导入]

　　1、 用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。

　　- 我是一种长满刺的植物。

　　- 在沙漠里会经常看到我，我是谁呢?

　　[展开]

　　1、 谈谈仙人掌。

　　- 你见过仙人掌吗?

　　- 你在哪儿见过仙人掌?

　　- 见过仙人掌后你有什么感想?

　　2、 谈谈仙人掌的样子和特征。

　　- 仙人掌在哪儿生存呢?

　　(仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是动植物生存困难的地方，为了适应沙漠缺水的气候，仙人掌把叶子演化成了刺，以减少水分蒸发。)

　　- 养仙人掌的时候需要浇多少水呢?

　　(仙人掌厚厚的皮里可以储存很多水，所以不用浇太多的水。如果像其他的花浇很多水的话它的根就会腐烂，死掉。)

　　- 仙人掌为什么长着刺和细细地绒毛呢?

　　(通常植物的叶子会蒸发水蒸气，所以叶子越大蒸发的水蒸气越多。在没有水的沙漠里为了减少水蒸气的蒸发仙人掌把叶子演变成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺还可以保护防止受到动物的攻击。)

　　3、制作仙人掌并研究制作材料。

　　- 制作仙人掌需要哪些材料呢?

　　- 用牙签怎样制作出仙人掌呢?

　　4、用牙签装饰出仙人掌。

　　① 把牙签剪短。

　　② 把剪短的牙签用木工胶粘在仙人掌上，装饰出仙人掌的刺。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把完成的仙人掌介绍给朋友们

　　2、总结活动

教学反思：

　　为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。

　　当然在活动中我也出示了范画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫非常喜爱，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就更加喜欢了，观察也更仔细入微了。

6、大班教案《菊花》含反思

活动目标：

　　1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，发展幼儿动手操作能力。

　　2、体验成功的喜悦，感受菊花傲然开放的美。

　　3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

　　4、体验动手的快乐。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　6、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。

　　2、菊花制作示范画。

　　3、菊花图片。

活动重难点：

　　活动重点

　　抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼儿动手技能和技巧。

　　活动难点

　　掌握制作的准确性和用色的技巧。

活动过程：

　　一、引起兴趣，激发情感

　　秋天里开的是什么花?

　　小结：菊花喜欢秋天开放，特别是天气再冷一点，它们却不怕冷冷的秋风，勇敢地开放出来。

　　有很多人喜欢菊花，你想做一朵菊花吗，有什么方法呢?

　　二、菊花的制作方法

　　这朵菊花。小朋友看，它是什么颜色的?用了什么材料?它是怎么做出来的?

　　小结：拿一根彩纸，两头用铅笔卷一卷，打开固体胶，伸出小脑袋，在纸条的中间涂一涂，再去拿一根彩纸条，两头卷一卷，找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

　　菊花做好了，还缺什么呢?

　　小结：美丽的菊花完成了，送到纸上画根绿绿的茎和叶子，菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦!

　　3、要求

　　我们想不想也来做美丽的菊花呢?那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来，拿出固体胶开始吧，做好之后送到黑板上来。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　重点观察：

　　1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。

　　2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重叠。

　　3、完成的小朋友是否能收好东西。

　　教师小结：菊花是秋天里开放的花，菊花是一朵鲜艳、美丽的花，花朵有大有

　　小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等;

　　菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。菊花很美丽，常种在花园里，或栽在花盆里。

　　四、了解菊花的用途。

　　人们为什么要种这么多的菊花?——让幼儿欣赏幻灯片，了解菊花的用途。

　　1、菊花可以让人观赏，美化环境;

　　2、可以做清凉饮料，泡茶喝;菊花的香味能解决头痛……

　　提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

　　五、创造表现

　　1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。

　　2、提醒幼儿用颜料时不要太多。

　　六、展示、讲评。

　　1、今天我们教室里开满了菊花，感觉怎么样?菊花都有什么颜色?

　　2、展示幼儿作品，布置菊花展。

　　3、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。为什么喜欢?说说它那里好?

活动结束：

　　教师总结，以表扬和鼓励为主。

活动反思：

　　手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。 手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

　　在做菊花的制作过程中，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说，这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化，会让手工活动更加活跃，更生动，幼儿更喜欢。

7、大班教案《大树》含反思

活动目标

　　1：教小朋友根据自己的回忆和想象，描绘简单物品的方法。

　　2：培养幼儿的想象力和创造力。

　　3：大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4：鼓励幼儿大胆正确的上色。

教学重点、难点

　　培养小朋友把自己观察和想象的东西表现在纸上。

活动准备

　　1： 活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。

　　2：每人一套彩笔，一张白纸。

　　3：范画：白纸上面一棵树干。

活动过程

　　1、启发谈话，引导小朋友兴趣。

　　教师：小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今天老师带来了一棵神奇的大树，小朋友想让它长什么，它就长什么。

　　2、引导小朋友积极思考，发挥想象力。

　　按小朋友的想象，教师教小朋友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将部分物品画到树上。

　　3、引导幼儿感受神奇的大树，激发小朋友创作欲望。

　　教师：小朋友，这棵神奇的大树，把你们喜欢的东西都长出来了。有``````有``````还有``````，你们高兴吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小朋友画一棵神奇的大树，在大树上长出你自己喜欢的东西吧。

　　4、小朋友绘画，教师巡回指导。

　　鼓励小朋友大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提醒小朋友用恰当的颜色涂染。

　　5、总结评比，结束活动。

　　(1)作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。

　　(2)教师表扬画得线条流畅，内容丰富的小朋友。

活动延伸：

　　安排布置“神奇的大树”，表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简单的评价，增强其自信心。

教学反思

　　这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

　　出现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些基本技能是不是需要一定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

8、大班数学教案《比较宽窄》含反思

活动目标：

　　1.通过活动让幼儿继续比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。

　　2.除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。

　　3.进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴趣。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：

　　1.宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。

　　2.幼儿挂书第16页。

活动过程：

　　1.使用幼儿用书第16页。

　　(1)请幼儿看一看：图中有哪两个动物?它们长得怎样?

　　(2)请幼儿观察比较：哪张床最宽?哪张床最窄?它们分别是谁的?请把动物与相应的床连线。

　　2.使用准备好的物品作宽窄比较。

　　(1)教师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽?哪个窄?你怎么知道的呢?

　　(2)教师提问："我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗?"鼓励幼儿积极动脑筋思考。

　　(3)请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。

教学反思：

　　继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。

9、大班教案《海报》含反思

活动目标：

　　1、初步了解海报的用途。

　　2、学习用多种方法制作海报。

　　3、让幼儿学会与同伴合作，体验合作化的快乐。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验动手的快乐。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

　　1、小舞台节目单、屏风式展板。

　　2、教师绘制的《西游记》故事人物的图片。

　　3、油画棒、剪刀、胶水、双面胶、废旧材料。

活动过程：

　　1、谈话活动，引出海报的主题。

　　讨论《梦幻西游》中的有趣故事。

　　提出进行《梦幻西游》演出的建议，提问：可以请谁来做观众?有什么好办法让大家知道我们要演出的消息。

　　2、讨论设计海报。

　　观察海报：《麦兜响当当》，了解设计海报的主要要素。

　　重点指导幼儿了解海报包含节目名称、主要人物、广告语、时间、地点等要素。

　　讨论：你想为《梦幻西游记》中哪个节目设计海报呢?可以怎么设计?

　　3、提出制作要求

　　——小组商量，确定设计海报的节目。

　　提出分工合作的要求。

　　介绍制作的工作，装成品材料和废旧材料。

　　幼儿制作海报，教师重点指导能力弱的幼儿。

　　4、介绍、评价海报

　　相互介绍，欣赏海报。

　　讨论可以把海报张贴在哪里?

活动反思：

　　梦幻西游记孩子十分喜欢，今天的活动是由《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《大战金银角大王》、《猪八戒吃西瓜》西游记中故事的小整合。通过这个活动孩子对苹果剧院的兴趣也是越来越大。

　　对于广告中的几大要素，我觉得广告语是孩子极不熟悉也比较难掌握的地方，包括时间地点。对于孩子来说还是有一些难度的。可能事先应该铺垫一下相关方面的内容。

　　在评价共同合作的时候，过于强调孩子分工合作和作品的装饰，没有正真的引导孩子进入观看海报的角色中。例如可以提问哪一张海报最吸引你等等同时告诉孩子不是越花的海报越好而是应该是图书海报几点要素的海报才是大家喜欢和受欢迎的海报。

10、大班教案《哈哈镜》含反思

活动目标：

　　1.复习歌曲，学习两个声部的配合。

　　2.在演唱时能尽量控制自己的音量，使两个声部保持和谐一致。

　　3.通过玩“双簧游戏”，感受乐曲带来的快乐。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

　　1.幼儿有照哈哈镜的经验。

　　2.学唱过歌曲《哈哈镜》

　　3.音乐图谱。

　　4.表演双簧的头饰。

活动过程：

　　一、练声部(节奏练习)

　　1.师：小朋友你们好，今天我和你们在一起真高兴，你们高兴吗?

　　2.节奏练习

　　X X X X X X X X X X X X X X X (X X X X X X…)

　　(师)今天我 和你们 在一起 真高兴 (拍腿) (拍肩、跺脚…)

　　(幼)今天我 和老师 在一起 真高兴

　　二、复习歌曲，学习用两个声部合唱歌曲

　　1.节奏前置练习

　　(1)师：小朋友你们照过哈哈镜吗?哈哈镜里找出来的人和我们平时照的有什么不一样?(幼儿回答)

　　(2)教师根据幼儿回答提出：照一照，变X了，谁能用老师刚才说的句子来回答呢?(幼儿继续回答，并做出相应的动作)

　　如：照一照变胖了，照一照变瘦了，照一照变高了，照一照变矮了

　　(3)出示节奏谱，幼儿练习X X X的节奏

　　师：哈哈镜真厉害，可以让我们有这么多变化呢。老师这里还带来了一个节奏谱，看一看谁能把它拍出来?

　　(先由一名幼儿尝试，然后集体拍节奏)

　　(4)把说词带入到节奏中。

　　师：小朋友们拍的真好，那你们能不能把我们刚才说的句子也用这个节奏说出来呢。(出示图谱)先认识图谱。我们请小手来帮帮忙。

　　X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

　　照一照 变胖了 照一照 变瘦了 照一照 变高了 照一照 变矮了

　　(5)加入衬词“那个”

　　师：小朋友真能干，程老师也要来拍一拍这个节奏了，请你们听听。

　　X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

　　照一照(那个)变胖了 照一照(那个)变瘦了 照一照(那个)变高了 照一照(那个)变矮了

　　师：小朋友，刚才我唱了什么，(那个)对了，我加了衬词“那个”，如果让你们也加上衬词，你们还能用才得节奏说出来吗?试一试。

　　师：现在我们小手不帮忙，加上动作来试一试。

　　2.复习歌曲《哈哈镜》

　　(1)师：哈哈镜真神奇，上次我们学过一首好听的歌曲叫《哈哈镜》，你们还记得吗?我们一起来唱一遍。

　　(2)师：听了这首歌你的心情怎样，那我们用欢快的声音再来唱一遍。(幼儿演唱，教师为中间一段歌词配上节奏)

　　3.用节奏为第一声部和声。

　　(1)师：小朋友，刚才你们在唱歌的时候，发现我在干什么了?

　　(2)师：老师在哪些地方加上了节奏?(出示图谱)现在老师来唱，你们来拍拍看。

　　(4)幼儿自己边拍边唱。

　　4.进行两个声部的和声。

　　(1)师：小朋友们真棒，刚才配合的非常好，那请你们来听一听老师是怎样来唱这首歌的。(教师范唱一遍)

　　(2)提问：你听到哪里有了变化?

　　(3)师：对了，我们在前面和后面部分是一起唱的，中间呢多了说的部分，像这种又有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。

　　5.完整地进行两个声部的合唱。

　　(1)(出示图谱)师幼配合唱 ，唱完后交换

　　师：加上了和声歌曲变得更好听了，那请你们先来演唱，我来为你们配上说的部分。

　　师幼交换，老师演唱，幼儿配上说的部分

　　(2)幼儿分组练习

　　师：现在我要请小朋友分成两组，一组唱歌，一组和声，要注意我们是配合演唱的，所以你们在唱歌的时候要注意节奏，不能太快，也不能太慢，声音也不能太响要和你旁边的小朋友保持一致，这样和声出来才更好听。

　　(3)交换，加入动作再次学唱。

　　师：现在我们边唱边加上动作再来演唱一遍。

　　三、双簧表演唱。

　　1、师：小朋友，你们看过双簧表演吗?什么是双簧?双簧是两个人表演的，在前面表演的叫前脸，在后面说的叫后背。今天我们也把歌曲里说的那个部分用双簧的形式来表演好吗?那我现在做前脸，谁愿意做我的后背，后背是要躲在后面不能被发现的。(选一名幼儿做后背，教师简单化妆)(表演)

　　再次提醒幼儿：后背要干什么，要不要做动作，唱歌的声音要怎样，只有后背的声音好听我才能表演的更好。

　　2、师：下面我们来换一下，你们一起当前脸，我来当后背。(一起表演)

　　3、师：你们前脸当得真好，我们又要来换了，这边后面一排的小朋友你们做后背，你们就是前脸，准备好，那这边的小朋友干什么呢?你们来帮他们配上唱的部分，可以吗?我们来试试。

　　4、交换表演

　　5、戴头饰表演

　　 师：今天我们要开一个“欢乐剧场”，来表演双簧《哈哈镜》，表演之前先来化个妆。欢乐剧场第一场表演双簧《哈哈镜》开始。

　　 交换，现在请欣赏欢乐剧场第二场表演双簧《哈哈镜》。

活动反思：

　　本学期我们课题组制定的主题计划是《我快乐、我学习》，幼儿的乐学与他们的兴趣、需要有很大关系，学习内容富有动感、贴近幼儿生活和兴趣点是幼儿乐学的基本条件。哈哈镜是幼儿喜欢的游戏，从哈哈镜里能看见自己有趣的变形形象，获得快乐的情绪。每次带孩子们照哈哈镜，他们都哈哈镜非常感兴趣，而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着……幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力，因此我们设计了主题活动“神奇的哈哈镜”。歌曲《哈哈镜》就是其中一个活动，它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。

　　哈哈镜是一首比较活泼的双声部歌曲，和声的歌曲对我们的孩子来说有些困难，因此我把歌曲分成了两个课时来开展，第一课时主要是学习演唱歌曲的第一部分并为歌曲配上相应的动作。在活动中我借助幼儿间的思维互动，引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。如在思考用什么滑稽动作表现照哈哈镜时，幼儿开始只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化，但是随着活动的深入，幼儿的创意越来越多，从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。同时，在为歌曲配动作时，有些幼儿一个接一个地做滑稽动作，结果出现了混乱，但我并没有加以制止，而是及时找到了原因——幼儿过于热衷滑稽动作而忽略了音乐。于是，我肯定了幼儿在动作上的创意，同时引导他们关注、倾听乐曲，并根据音乐的变化逐步控制自己的动作，使动作与音乐相协调。这也是为我们第二课时的双簧表演做铺垫。第二课时主要是进行双声部合作演唱歌曲，运用小组合作演唱的形式，一组用歌词伴唱，另一组有节奏地说歌词，两声部同时合作说唱歌曲。通过把难点前置，孩子们在后面学习双声部的配合演唱就轻松地多了，掌握的效果也非常的好。活动后面我设计了双簧表演，这一部分孩子们非常的感兴趣，个个表演都很积极投入。活动也达成了所制定的教学目标，孩子们在活动中也感受到了快乐。

　　进行音乐教育教学活动，是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程。我们要深刻领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》所蕴涵的“以幼儿发展为本”思想，在音乐教学活动中真正做到：尊重幼儿、发展幼儿的个性、让幼儿主动学习，让幼儿身心健康地发展，最终实现“审美与快乐”的音乐教育理念。

11、大班教案《咏柳》含反思

活动目标：

　　1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。

　　2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。

　　3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

　　1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。

　　2.有关歌曲的音乐。

　　3.与歌词相关的图谱。

　　4.一张柳树笑了的图片。

活动重难点：

　　学唱歌曲《咏柳》。

　　能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

活动过程：

　　1.导入活动。

　　幼儿听《春天在哪里》做动作。

　　可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。动作要简单，幼儿都愿意参加为主。

　　2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。

　　师："你们知道现在是什么季节吗?"(这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。)师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化?""我们一起来看一看春天的变化。"(先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。)师:"你知道哪些树呢?"(例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等)如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说："老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗?"(引出接下来的环节)

　　3.欣赏歌曲《咏柳》。

　　师："你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的美丽，名字叫做《咏柳》，你们想知道他是怎么说的吗?"(先让幼儿对诗有一些了解，教师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。也能够丰富活动的形式。)师："你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的。"(教师用一种神秘的语气说出来，充分调动幼儿的兴趣，听的时候也能够认真些。)

　　4.出示图谱，学唱歌曲《咏柳》。

　　教师出示相关的图谱(绿色的石头、柳树、许多绿丝带、细长的叶子、问号、两个手指、剪刀)："看见这些你想到了什么呢?"(幼儿的回答肯定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就需要老师进行指导，在他们说出一个答案后，加以修改变成歌词了。)

　　5.根据图示，师幼共同演唱。

　　师："我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要把自己最喜欢的感觉唱出来，好吗?"(这只是为了让幼儿更能够接受、愉快地演唱，演唱完了之后要进行一些表扬。这时的演唱教师就可以适当的加入一些暗示的动作，让幼儿学一学。)

　　6.根据教师暗示，幼儿自己演唱。

　　师："现在，老师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，能唱出来的呢。"(难度加大，开始的第一遍教师要带领幼儿共同演唱，暗示的动作要做的明显些，让幼儿容易记，之后的几遍就可以只做动作不演唱了。)师："小朋友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，好开心啊，它都笑了呢。"(增加幼儿的信心，对他们所学的进行肯定，之后就会更愿意学习了。)

　　7.结束活动师："我们再唱一次，夸一夸柳树吧。"(最后再对歌曲巩固一遍)

　　8.延伸活动：幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小朋友们或者爸爸妈妈听。

活动反思：

　　《咏柳》是贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。 对于幼儿园的孩子来说，直接记忆一首古诗的难度要比一首歌要难很多，所以将本次活动进行了改编，利用幼儿喜欢的歌唱来记忆。本次活动对幼儿来说非常的新颖，是一种全新的活动形式，采用的是黄梅戏的演唱方式，幼儿第一次接触戏曲，特别感兴趣。本节活动的难点就是在熟悉古诗的基础上，能用黄梅戏调歌唱出来。对此，我运用了图谱让幼儿很快的掌握节奏，并通过演唱让幼儿感受到黄梅戏曲调的特点。整个活动让幼儿对黄梅戏和古诗产生了很大的兴趣，同时也对中国的文化了解更多。我想在以后的活动中我们要挖掘更多新鲜事物利用资源来丰富孩子的视野，用孩子喜欢的形式来开展活动，让幼儿成为活动的主人，真正做到让幼儿在学中玩、玩中学。

12、大班教案《旋转》含反思

活动目标：

　　1.对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。

　　2.知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。

　　3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4.大胆说出自己对旋转的理解。

活动重难点：

　　活动重点：

　　探索使物体旋转的方法并记录探索结果。

　　活动难点：

　　能让所有的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。

活动准备：

　　1.操作材料：

　　材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。

　　材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。

　　材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。

　　2.记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。

　　3.操作区域和集体活动区域分开。

活动过程：

　　一、感知发现

　　1.导入

　　教师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群快乐的小伙伴!” “小朋友们，你们好!今天的风车转转转节目就要开始了，风车你们玩过吗?今天老师请小朋友玩风车。(幼儿玩风车)

　　2.探讨：“你是怎么让风车转起来的?”

　　教师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗?

　　教师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。

　　教师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢?

　　教师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗?

　　3.教师小结：小朋友观察真仔细，风车是靠风吹转起来的;而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关;自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。

　　二、尝试探索。

　　师：老师这里还有很多材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的?老师这里有记录纸，你们看。(教师讲解记录纸的用法：记录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，各种物品用图形表示; “猜”是一个娃娃头像一个问号表示;“尝试”是用小手表示)

　　1.幼儿先猜测每种物品是否能转动，在“猜”的一栏中记录。

　　2.幼儿动手实验，看到底能不能转动，并在尝试一栏中进行记录。

　　3.幼儿介绍自己的发现，问：你在玩什么?你发现了什么?你是怎样让它转动的?

　　4.教师小结：立体的物品容易转动起来，线状和平面的物品不容易转动。

　　三、再次探索

　　师：刚才我们让立体的东西转动起来了，现在请小朋友想一想：如果我们想办法，能不能让那些刚才没有转动的东西转动起来呢?你觉得什么办法能让那些物品转起来呢?把你的想法画在第三栏里。

　　1.幼儿再次尝试，(可以利用一些工具材料进行辅助)，并把自己的探索结果记录下来，

　　2.集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。

　　师：请小朋友来讲一讲，你是怎么让你的那些物品转起来的，有的小朋友还没有找到方法，我们教教他们吧!(教师根据刚才的指导与观察，请几个幼儿讲述并演示自己的方法。)

　　四、实践归纳

　　1.请小朋友去尝试刚才没有尝试的物品，你可以试试刚才大家介绍的办法，也可以想想其它办法。

　　2.教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。

　　3.交流归纳。

　　五、拓展体验

　　1.生活中，你还见过什么会旋转?

　　2.试试你的身体会旋转吗?

活动反思：

　　本次活动让幼儿在猜测——探索——再猜测——再探索的过程中完成了对物体旋转现象的一个初步的了解，他们在自己的努力下知道了：任何物体只要有外力的作用，都可以旋转起来的科学道理。在活动过程中，幼儿对周围的科学现象产生了浓厚的兴趣，对探索活动产生了积极的态度，同时，语言表达能力也得到了进一步的发展，孩子在讲述自己的动手操作过程，就是对刚才活动中自己的探索、操作而产生的零散的经验进行归纳和总结，从而形成一个系统的认知和正确概念，孩子对这样的认知的掌握比教师的讲解和灌输的效果要强很多，是孩子把刚才学到的知识内化为自己的固有的认知的一个过程;同时也可以让自己的个人经验转化成大家共有的集体经验，使得活动重点多次突出，难点再次被突破。活动目标得到了很好的实现，孩子也是在愉悦的情绪中进行了主动探索的活动过程，认知能力、动手能力、语言表达能力都得到了不同程度的提高与发展。

13、大班教案《娃哈哈》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。

　　2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　音乐磁带

活动预设过程：

　　一、复习歌曲

　　1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。

　　2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。

　　3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。

　　二、教师示范舞蹈

　　1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢?

　　2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道?

　　3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗?

　　三、幼儿学习舞蹈

　　1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。

　　2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行?

　　3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。

　　4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。

　　5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。

　　6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏?

　　7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。

　　四、幼儿完整舞蹈

　　1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。

　　2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。

　　3、最后我们和老师一起再来舞动一次。

价值分析与调整反思：

　　价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。

　　观察与调整：

　　幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。

　　价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。

　　观察与调整：

　　我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。

　　价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。

　　观察与调整：

　　我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。

　　价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。

　　观察与调整：

　　今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。

14、大班教案《恐龙》含反思

【活动目标】

　　1.根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。

　　2.产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。

　　3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

【活动准备】

　　Ppt、图示

【活动流程】

　　一、讨论恐龙的灭绝原因。

　　引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。

　　提问：恐龙生活在什么年代?现在能看到恐龙吗?恐龙为什么会灭绝?

　　(教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流，只要从幼儿能理解的角度出发来交流即可)

　　二、整理恐龙灭绝的可能原因。

　　你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么?

　　(关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。这里可以让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进一步地追问，或表示认同)

　　三、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。如：小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听教师介绍。

　　(在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙灭绝的原因都只是一种推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论)

【活动反思】

　　恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。

15、大班教案《红黄蓝》含反思

活动目标

　　(1)加深红黄蓝三种颜色的认识，并能用简单语言表达。

　　(2)通过变魔术、找糖果、等游戏活动培养幼儿的观察能力。

　　(3)培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

　　(4)探索、发现生活中颜色的多样性。

　　(5)引发幼儿学习颜色的兴趣。

教学重点、难点

　　重点： 认识红黄蓝三色

　　难点：用语言表达三色

活动准备

　　盒内放彩色包装糖许多(红黄蓝三色) 装有小半瓶水的透明塑料瓶3个 在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料 红黄蓝字卡图片 各种红黄蓝物品图片(苹果 香蕉 衣服) 红黄蓝积木 红黄蓝三色积木筐

活动过程、

　　1、引起兴趣：教师出示装有半瓶水的塑料瓶问幼儿，老师手里拿的什么?水里有颜色吗?今天老师当魔术师给小朋友变颜色。小朋友要和老师一起说摇摇摇，变变变。当老师变出红色时，教师问幼儿哪些物品是红色的。教师出示红色图片、红色苹果、红色字卡教幼儿认识红色。

　　2、教师请幼儿当魔术师变出黄色、蓝色。在幼儿变色时其余的幼儿要大师说摇摇摇，变变变。当幼儿变出黄色时教师问幼儿黄色物品都有哪些。教师出示黄色图片、黄色香焦、黄色字卡教幼儿认识黄色。当幼儿变出蓝色时，教师让幼儿说出蓝色物品都有哪些。教师出示蓝色图片、蓝色衣服、蓝色字卡、教幼儿认识蓝色。

　　3、教师出示糖果盒，让幼儿猜想里面可能有什么?找幼儿把手伸进盒内摸一摸里面有什么?当幼儿摸到糖时让幼儿把糖果拿出来，说一说拿到的糖是什么颜色的。

　　4、出示红黄蓝积木，告诉幼儿积木没有家，让幼儿把积木送回家。如把红色积木放入红色筐内。黄色积木蓝色积木如同。

　　5、结束活动：吃糖果。让幼儿选择自己喜欢的颜色糖果吃。

　　认识红黄蓝教学反思《红黄蓝》是一节色彩知识课，主要是让幼儿认识红、黄、蓝三色，通过游戏活动培养幼儿观察能力、动手操作能力和参与活动兴趣。本堂课的成功之处一、目标达成较好通过变魔术、动手操作等活动一堂课下来，幼儿认识了红黄蓝三色，基本能说清三色。二、教学环节丰富由于以前上的几堂公开课自己反思下来都觉得环节太简单，所以这堂课的设计在环节的多样性上我下了功夫，让幼儿感到新鲜、丰富参与积极性较高。三、注重学生自主体验自主体验是学习过程的归宿，一个人获得的知识、能力、情感，不经过自身的体验很难形成。本堂课中我设计了两个自主体验的环节，一个是让幼儿自己在箱内摸出不同颜色的糖果，并说出红黄蓝三色名称。另一个体验是给玩具找家，找出红黄蓝玩具分别放入红黄蓝相应的筐内。活动中幼儿自我参与兴趣较高。

教学反思：

　　一、环节过渡语言组织的不够好。

　　二、教学有些拘谨。虽然比以前好多了，但毕竟是公开课，感觉自己还是太拘谨，不管是语言还是跟幼儿的互动，还不够放得开。三、最后一个环节给玩具找家创设的情境不够好，应把玩具杂乱放真正创造玩具没有家的感觉。

　　总之，今后我要多多向各位老师学习，多多锻炼自己，使自己更快成长

16、大班教案《披萨》含反思

活动目标：

　　1、了解披萨外形，学做“纸盘匹披萨”。

　　2、尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。

　　3、积极参加制作活动，保持作品整洁。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　一次性纸盘、与纸盘同等大小的彩色纸(对折2～3次后裁开，拼贴纸盘用)、彩色纸团、各种颜色的碎纸、浆糊、抹布。

活动重难点：

　　了解匹披萨外形，学做“纸盘匹披萨”

　　尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰

活动过程：

　　一、出示美羊羊图片，导入活动，激发幼儿兴趣。

　　师：这是谁啊?(出示美羊羊)美羊羊开了一个披萨店，可是她一个人忙不过来，我们一起来帮帮她吧，好吗?

　　二、呈现需要的各种操作材料，探索制作的方法，尝试制作 。

　　1、出示披萨图片，引导幼儿进行观察。

　　师：你们吃过披萨吗?喜欢吃披萨吗?我们来看看披萨上有什么?(幼：红辣椒、青椒、红红的肉)

　　2、师：美羊羊她已经帮我们把材料都准备好啦!你们看!(师出示材料)可是要怎么做呢?我们一起来学一学吧!

　　3、教师边示范边讲解做披萨的方法。

　　(1)师：美羊羊说，我们要把披萨做在这个圆形的小盘子上，她已经帮我们做好一个了。(出示做好的一块)

　　师出示一块扇形披萨：你们觉得这个做好的一小块披萨像什么?(西瓜、扇子)这个形状叫做扇形。

　　(2)学习纸盘拼接：这一小块扇形的披萨饼是怎么放上去的啊?尖尖的头是朝里面的还是外面的?(引导幼儿观察尖头朝里)接下来的披萨饼怎么放呢?它们要去找朋友啦!头碰头、肩并肩、脚碰脚。

　　(最后一块贴的时候问幼儿怎么贴?反复强调头碰头、肩并肩、脚碰脚。)

　　(3)引导贴上红、绿辣椒和肉。

　　师：这样的披萨好吃吗?让我们为它加上好吃的肉和辣椒吧!但是也不能放的太多，会不好吃的。做好啦!我们放进烤箱来烤一烤，真香啊!

　　三、幼儿制作披萨，教师巡回指导。

　　1、师：请你们也来做一做披萨，做好以后也放进烤箱烤一烤，请客人老师吃好吗?但是，在拿材料的时候不要争抢，每个小朋友都有的，在制作的时候糨糊不要涂很多，做好后把手在抹布上擦一擦。好吗?

　　2、幼儿制作披萨，教师指导

　　3、师：做好的披萨我们来放进烤箱再送给客人老师吧!

活动反思：

　　活动的重点可放在引导幼儿用彩色纸、纸团来装饰上，而难点就是纸盘的拼贴方法上来考虑。用儿歌式的教授让幼儿清楚地学习拼接底盘的方法。教师的语言不够有感染力，可以用一些“这个披萨看上去真好吃啊!真香啊!”等语言来调动幼儿的兴趣，让活动氛围更活跃。活动中教师问“这样的披萨好不好吃啊?”时马上否定了幼儿的说法。“这个披萨不好吃”可以再换种说法：如果加上一些辣椒和肉就更好吃了。”更能让幼儿接受。最后评价结束时需要与导入的情境相对应，将情境贯穿下去。如把做好的披萨送到美羊羊的披萨店去。

17、大班教案《邮票》含反思

教学目标：

　　1、欣赏邮票，尝试用归纳的方法制作一套模拟纪念邮票。

　　2、用自己喜欢的方式，表达对邮票的感受。

　　3、探索、发现生活中邮票的多样性及特征。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学准备：

　　1、集邮本(各种纪念内容的邮票若干套，供幼儿观赏)。

　　2、用缝纫机在纸上轧出小孔，做成模拟邮票的正方形或长方形的白纸。

活动重难点：

　　活动重点：

　　了解邮票的特征和用途。

　　活动难点：

　　能自己设计纪念邮票。

教学过程：

　　1、收集邮票以及相关物品一观赏邮票及相关物品一寻找我们的问题一展开讨论、征集答案(通过生生互动，解决一些争议小的问题)

　　2、欣赏集邮本一集体讨论一共享经验

　　预设问题：

　　我们看到的邮票和平时信封上的邮票一样吗?有什么区别?

　　从邮票上看到了什么?有什么样的图案?为什么会有这样的图案?

　　孩子补充提问：

　　这些邮票为什么都放在本子里?

　　为什么有的邮票是四张连在一起的?

　　为什么没有把它贴在信封上?

　　为什么爸爸让我小心地看，不能用手拿?

　　师生共同小结：很多邮票是将一些有意义的人和事作为图案，把它设计在邮票上是为了更好地纪念它。人们把它收集在一起，珍藏在集邮本中，是为了能经常看看它，记住并常常想起那些难忘的人和事。

　　3、制作纪念邮票。

　　讨论制作内容：我们有没有想要记住的人和事?

　　可能引出的话题是——我的好朋友、夏天的故事、幼儿园的---天、节日真快乐……

　　(这些可根据节气、幼儿生活学习经验、幼儿关注的有兴趣的事等产生。)

　　讨论制作的方法：邮票上面应该画些什么?(图案、面值、外形等)

　　可以选择什么材料来帮助我们完成?(教师可提供绘画、剪贴、涂染等材料工具……)

　　制作过程中可自选伙伴，可再次讨论、修订具体的制作方法。

　　老师总结：

　　邮票的图案是各种各样的，除图案外，每张邮票上都必须标明面值、发行国家、发行日期。每张邮票的边缘都是齿轮型的，方便人们在没有剪刀时，用手也能撕整齐。我们要爱护它。

活动延伸：

　　开一个“小小邮票展”，以个人或小组的形式介绍我制作的纪念邮票(可以包括：名称、内容、制作的想法以及遇到的问题等)。

教学反思：

　　这节活动形象生动的向幼儿展示了邮票的特征，在活动设计上，我以认识邮票的用途特征，在观察讨论操作过程中，完成邮票制作，整个活动幼儿表现思维活跃，积极性高，回答问题踊跃，充分体现了幼儿主题性原则。活动不光要注意做好准备工作，还要根据幼儿年龄生理特点，灵活教学，不能让自己仅仅依赖于课件。整个活动虽然幼儿学习兴趣较大，但在实践操作中，幼儿之间差异较大，应采取怎样的教学手段来促进幼儿同步前进，让教学顺利进行，通过自我实践与反思，我相信我的课会越来越好。

18、大班教案《海豚》含反思

活动目标

　　1、让他们从故事中感受到画画的乐趣。

　　2、初步尝试变化图形组合的方法表现动物的外部特征。

　　3、在想象创造各种图像中体验有体貌地招呼同伴的快乐。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

重点难点

　　1、能简单运用图形变换组合的方法表现动物的外部特征。

　　2、会用简单的图形拼成小动物的造型。

活动准备

　　1、教具：背景图

　　2、 画纸、彩笔

　　3、幼儿作画工具、五角星

活动过程

　　一、猜一猜导入活动：

　　教师边在纸的中央画一个大的圆，在大圆的两头画两个小圆，大圆的下面还挨着一个稍微长一点的椭圆，边画边介绍，大家来猜一猜它是什么动物呢?(幼儿猜测)

　　二、讨论演示：

　　1、小熊的头上还缺什么?(教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等)

　　启发幼儿讨论：小熊的头上有什么?有几条怎么样的腿?尾巴是什么样子的?是什么颜色的呢?(头上有两个圆溜溜的耳朵、有两条粗粗的腿、卷卷的尾巴)

　　2、(逐一演示小熊的动态，引导想象)

　　一天，小熊在草地上散步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早!” 小鸟得怎么回答的呢?(幼：小鸟就快乐地唱起了歌……)

　　它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早!”大树怎么说的?

　　小熊低头碰见了小花，就对小花说什么?小花会怎么表示?

　　3、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想还会有哪些动物想和有礼貌的小熊做朋友呢?

　　今天请小朋友们来当会打招呼的小熊好吗?快把大圆和小圆变出来，一起去找更多的好朋友。

　　三、幼儿创作：

　　四、粘贴星星：

　　“这里有这么多有礼貌的小熊，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们来打扮你们的小动物。”

　　教师将事先准备好的小星星交给幼儿粘贴。

教学反思

　　美术活动需要教师的讲解与示范，激发孩子的兴趣，但也需要幼儿积极的想象。本节活动中用圆为主题介绍小熊的基本结构，使枯燥的演示变得有趣，使技能成为情景的一个部分，让幼儿充满想象，从中也渗透了礼貌教育。本节课也有不足的地方，有些孩子没有跟着老师做，没主动参加到活动中来。

19、大班教案《房子》含反思

活动目标：

　　1、学习用绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

　　2、能认真倾听，读准相似字音"方"和"房"。

　　3、理解儿歌内容，感受语言的趣味性。

　　4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　　1、找一处可以用石头作画的场地。

　　2、教师示范用的纸、笔，小石头若干。

　　3、幼儿用书18页。

　　4、语言磁带。

活动重难点：

　　绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

　　读准相似字音"方"和"房"。

活动过程：

　　1、出示石头，激发幼儿活动兴趣。

　　(1)小朋友，老师手上拿的是什么?

活动反思：

　　这是一首带有游戏性质的童谣，我充分利用彩色小石子，引导引导幼儿边念童谣，边用小石子在地上作画，体验语言的趣味性，幼儿表现出了很大的兴趣。在整个活动中的整体环节我把握的比较好，幼儿被深深地吸引进去了。我发现了孩子的兴趣对于一节活动的重要性。但是由于缺少经验，在最后的活动环节中，没有对孩子活动前提出正确的规定，致使最后有些混乱。我会吸取这次活动的经验教训，在以后的活动中有更好的把控性。

20、大班教案《静电》含反思

【活动目标】

　　1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。

　　2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。

　　3、愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、对静电有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

【活动准备】

　　记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组(红、黄、蓝、绿)

【活动过程】

　　一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。

　　1、教师出示塑料小勺。

　　2、教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。

　　师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友配合配合。

　　二、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。

　　1、教师提问，引发幼儿思考。

　　2、请幼儿尝试操作。

　　3、请个别幼儿说说自己的方法。

　　4、教师小结。

　　师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。

　　三、幼儿尝试用多种材料进行实验。

　　1、教师出示记录表。

　　2、教师交代注意事项。

　　师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。

　　3、幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　4、师幼交流实验结果。

　　5、教师再次实验。

　　小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。

　　四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。

　　1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。

　　2、教师小结：在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。

　　五、教师小结，结束活动。

　　师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。

教学反思

　　这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好!

21、大班教案《妈妈》含反思

活动目标：

　　1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。

　　2、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。

　　3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

　　1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。

　　2、自制“宝盒”一个。

活动过程：

　　一、谈话引入。

　　1、师生问好。

　　2、师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。

　　3、师提问

　　⑴这首歌里唱的是谁?有谁知道这首歌的名字呢?

　　⑵你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。)幼儿讨论后回答。

　　二、学习诗歌。

　　听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。

　　1、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)

　　2、师：诗歌的名字是什么?

　　诗歌里说妈妈是家里的什么呀?

　　为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天?

　　3、师：你们听的可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗?(师、幼齐读诗歌)

　　4、师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗?(幼儿读诗歌)再次出示《妈妈》图文并茂课件。

　　三、游戏巩固复习诗歌。

　　师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，(出示宝盒)这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出很多东西。现在，我们也来试试，看它今天能给我们变出什么!

　　1、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。

　　2、教师抽字卡，幼儿念诗歌。

　　四、纺编诗歌。

　　教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗?(爱妈妈)你们爱妈妈吗?(爱)，那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好?

　　1、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么?(幼儿讨论回答)

　　2、幼儿纺编诗歌。

　　教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。

　　五、歌表演《我的好妈妈》。

　　1、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊!以后小朋友要听妈妈的话哦!为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。

　　2、师幼一起表演《我的好妈妈》。

　　附诗歌：

　　妈妈

　　妈妈是家里的太阳，

　　每天都是她最先起床!

　　妈妈是家里的月亮。

　　每天晚上她都很忙

　　.　　妈妈是家里的星星，

　　她的眼睛总是那么明亮!

　　妈妈是家里的春天，

　　有了她，家中总是暖洋洋!

教学反思

　　在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、讨论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高，情感得到了升华。

22、大班教案《滚翻》含反思

活动目标

　　1、在游戏中体验学习前滚翻中提臀，团身，抱膝等系列动作，完成前滚翻，获得成功体验。

　　2、喜欢体育运动，积极尝试，克服畏难情绪，勇于挑战自我。

　　3、诱导幼儿自主的参加体育锻炼。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

重点难点

　　前滚翻的动作要领：低头、含胸、抱膝、翻滚的学习

活动准备

　　体操垫若干，数字卡片

活动过程

　　(一) 准备活动

　　1、 教师带领幼儿一起做徒手操。

　　2、 放松环节：引出不倒翁的形象，

　　3、模仿不倒翁在体操垫上做动作。

　　(二)分解学习前滚翻

　　分解动作一：低头团身动作

　　1、游戏：“仰翻不倒翁”，

　　2、引入抱膝团身动作的讲解、示范。

　　3、带领幼儿在垫上学习抱膝团身动作，

　　4、重点指导幼儿躺下要低头含胸。

　　分解动作二：双手立撑提臀动作

　　1、以游戏“倒立识字”引入双手立撑提臀动作的讲解、示范。

　　2 、指导幼儿练习，

　　3、重点：双手撑地，臀部上提。

　　(三)前滚翻完整动作练习

　　1、 教师放慢节奏示范前滚翻完整动作，强调立撑，瞪地，团身等动作要点。

　　2、幼儿练习，教师巡视进行个别指导，请个别幼儿示范，教师指导不同幼儿掌握动作要点，克服困难，完成翻滚动作。

　　3、 翻滚竞赛：在规定时间里，看谁翻滚的次数最多，最流畅。

　　(四)内容拓展

　　教师展示鱼跃前滚翻，进一步提高幼儿对前滚翻运动的热爱，体验完成动作的成功感与运动的乐趣。

教学反思 ：

　　1、 在课前装备上，我做得很充分，基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。

　　2、课中尊重幼儿，让幼儿自主学习，探究学习。

　　3、本次课中，幼儿激情相当高，学习练习的兴趣很高。

　　4、通过老师们的听课，得到了很多的宝贵意见。

　　5、在教学中，对于幼儿教育的组织教学，幼儿积极性的调动等，都应该努力去提高。

　　6、注意语言的组织，我教学活动的组织。

23、大班教案《接球》含反思

活动目标：

　　1、通过尝试，引导幼儿学会转身接球的技能。

　　2、通过层层递进的转身接球练习，培养孩子身体的灵活性和协调性。

　　3、通过活动，让孩子体验参加体育活动的乐趣，能自觉遵守体育活动的规则，培养幼儿敢于挑战的精神。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

活动准备：

　　幼儿人手一个皮球

活动过程：

　　一、热身活动

　　1、每人抱球听哨音踏步进场。

　　师：孩子们今天和球玩一玩，你们愿意吗?一起出发吧!

　　2、听哨音队列练习，站好原点，游戏开始之前，我们一起做球操。

　　二、基本部分

　　1、第一次玩球，揭示课题。

　　师：你们会玩球吗?(会)就在原地玩一玩，看谁的方法与众不同。

　　你是怎么玩球的?教师有针对性地指名2-3个幼儿说一说，玩一玩。

　　师：我们可以有多种方法来玩球，可以拍球，滚球，运球……今天老师给小朋友带来一种新的玩球方法，仔细看，我是怎么玩的?

　　教师示范转身接球。

　　提问：我是怎么玩的?指名能力较强的幼儿回答。

　　总结：先抛球后转身再接球，这叫转身接球。

　　2、第二次玩球，学习转身接球

　　师：你想玩一玩吗?请你在老师的周围找个空地试一试;你转身接球成功了吗?

　　师：一起来玩一次。请成功的小朋友往后退一步，没成功的，站在原点上。我们再给没成功的小朋友一次机会，让他们再来试一次。请小朋友说一说他们为什么没成功或者演示(引导说出关键点：拍球不能离自己身体太远，否则接不到;也不能太近，否则会撞到自己，球就会滚掉。)再玩一次，成功的小朋友回原位。

　　师：回到位置，我们一起听口哨来玩转身接球。集体来2-3次。

　　3、第三次玩球，学习转两圈接球

　　师：你们的转身接球玩得很棒，老师要加深难度了，你能转两圈接住球吗? 请你找一个好朋友，两个人去比一比，看看怎样才能转两圈接住球。

　　师：转两圈接球你挑战成功了吗?

　　请成功的小朋友示范，教师为其点圈数，让其说一说为什么能成功?

　　师: 球要拍得高，转身要快，才能稳稳接住球。

　　4、第四次玩球，学习转多圈接球

　　师：转两圈接球也没难住大家，你们真棒!还想继续挑战码?你想挑战转几圈接住球?幼儿说一说。

　　师：老师十分期待小朋友能挑战成功。小朋友4人一组赶紧去试一试吧!

　　幼儿玩球，教师巡视幼儿是否都在挑战三圈及以上接球，跟幼儿一起玩一玩。

　　师：你转了几圈接住球的?请你站中间表演给我们看一看。(师幼一起点圈数，表扬)

　　5、分组玩球，体验成功

　　幼儿分组游戏，教师巡视，鼓励幼儿不断调整新高度。

　　三、放松运动

课后反思：

　　本节课为大班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械：球。在游戏化的课堂中让孩子去发现，去尝试，去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。首先，在热身活动中，我是以跑步进场，带领小朋友们一起绕圈跑，跑得有点多，小朋友都有些累了，如果在热身活动中，能带领小朋友们做一些有关球的运动可能会更好，比如：抱球，转球等，可能会放松小朋友手部肌肉。其次，在整个环节设计中，还是有一些乏味的，整节课，我都是让小朋友站着的，可能因为在室内场地的关系，如果不排队站好，总感觉整节课会比较乱，小朋友会不听老师的。所以导致整节课都是让小朋友站在位置上的。然后在开始的时候，太快进入主题了，球是怎么玩的?可以让孩子们自由讨论，更能让孩子们了解球的玩法。在后面环节如何引导孩子们才能拍球拍的高接的稳，引导不够，导致有些幼儿是没有能完全掌握这个技能。在幼儿练习转身接球的时候，可以让孩子们站在位置上一起练习，成功的小朋友离开位置，则失败的小朋友再一起练习，这样更能掌握技能。最后，如果在环节中能设计一些游戏，提高孩子的兴趣，会更能快速的学会接球的技能。

24、大班教案《拼音》含反思

活动目标

　　1、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。

　　2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

　　教学重点：幼儿规范读音。

　　教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。

活动准备：

　　1. 蓝猫教学动画片教材

　　2.图片和实物

活动过程

　　一、 1.针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。

　　二、 2.由老师引读，幼儿跟读拼音3遍。

　　三、 3.出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。

　　四、 4.运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。

　　五、 5.提供拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。

教学反思

　　一、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动本来枯燥，在短时间内要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学习的兴趣，学习拼音的欲望。运用动画吸引幼儿注意。如“今天鸡大婶又给我们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子们就有兴趣了。关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不规范读音，避免与小学不相符,让幼儿背上包袱。

　　二、准备相应的图片和实物，加深印象。比如‘图片一面画的小鸡，那另一面就是声母j，幼儿会准确读出这个声母。还可以用儿歌的形式来增加记忆，如学习声母d时 “白白的马儿跑来了，一路留下了d’d的脚印，拼写不会错。还给“y”取名大y,i叫小i。因为声母是一个字起头的音，所以y就是老大，i就是小。把声母 y和韵母区i分开了.也是一样用儿歌形式，小ü小ü是一个懂礼貌的孩子，见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。只要一提醒，它是一个懂礼貌的孩子，孩子们就会准确的读出并写出，积极性高。

　　三、运用游戏为主的教学活动。学完六个单韵母，每学一个声母后，都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。在游戏时，看谁先把“大”的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来。这样他们就有成就感哦!原来这个字可以用音节拼写呀，好神奇!会引起学下一个阶段的欲望。提高语言表达能力。

　　四、当幼儿有书写的欲望时，就要求正确的坐姿，书写工整，经过以往的经验，大大班毕业的学生过度一年级时，老师注重的书写格式。每次端正坐姿外，要求书写格式，如“看谁把这个b放在了中格和上格，而且呀写得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子们很积极地去完成任务，同时培养一个好的学习习惯。通过多种游戏地学习，幼儿很快掌握拼音，试着让幼儿读有兴趣拼音故事，增加阅读量，培养阅读能力，提高语言表达能力。这也是我最终目的。

25、大班教案《时间》含反思

活动目标：

　　1、 感知钟的特征：钟面，指针;

　　2、 要求幼儿能说出时钟的名称，知道时针、分针、秒针及它们之间的运转关系。

　　3、 知道时钟是计时工具。

　　4、 通过观察、制作、游戏等活动，使幼儿在愉快的气氛中认识时钟。

　　5、 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　6、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　制作钟面的材料。剪刀、笔。实物钟。

活动实录：

　　1、 认识钟面：提问引导幼儿观察钟面：

　　(1) 仔细看看时钟的钟面上有什么?(钟面上有数字，还有2的指针，)一共有几个数字?(12个)

　　(2) 时钟面的数字是这样一来排列的?中间最上面的数字是什么?与12相对，下面的数字是什么?(中间的数字是12,下面的数字是6)

　　(3) 连根针一样长吗?(一枚长,一枚短)长的一枚叫分针,短的一枚叫时针(幼儿学讲:时针和分针)

　　2、 教师讲解演示时针与分针的关系。(1) 分针走得快，时针走得慢，他们都朝一个方向走。(2) 分针刺走一全，时针从前一个数字走到后一个逐字，这就叫一个小时。

　　3、 教师出示时钟，问：这是什么?你们在什么地方见过时钟?为什么许多的地方都有时钟?它有什么用途?

　　4、 美工区利用纸板制作钟面。(不写数字，用与数学区拼摆)

　　5、 教师小结：时钟是用来计时的工具。它能告诉我们时间，什么时候应该干什么。

教育反思：

　　对于时钟的认识并不是一个活动，就能完成的，因此，在美工、数学区域中，我们把孩子们做的钟面继续投放，让他们有时间在进区活动当中不断深入发现问题。同时便于教师观察幼儿的行为。为后面的活动做准备

26、大班教案《弹性》含反思

活动目标：

　　激发幼儿探索科学的兴趣。

　　发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐.

活动准备：

　　海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。

活动过程：

　　1.幼儿操作，初步感知弹性。

　　(1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化?

　　(2)幼儿玩耍，教师巡视，观察幼儿操作中的发现。

　　(3)组织幼儿交流自己的发现。

　　2.幼儿再次尝试，获取弹性的经验。

　　(1)引导幼儿观察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化?

　　(2)组织幼儿交流自己的新发现。

　　3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。

　　(1)小朋友，刚才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的秘密?

　　(2)幼儿思考，自主发表各自的观点。

　　教师总结：这些东西真有趣，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。

　　4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。

　　5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。

　　(1)刚才我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有

　　弹性的呢?

　　(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢?

　　(3)教师根据幼儿的回答进行补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒服;弹簧秤小小的，携带很方便……。

　　6.物体分类。

　　幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。

　　7.游戏：奇妙的口袋。

　　幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作告诉大家这个东西

　　是有弹性的还是没有弹性的。

　　8.小结活动：

　　小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告诉大家。

延伸活动：

　　下了课，请小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。

活动反思：

　　本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

　　存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。

27、大班教案《拖鞋》含反思

活动目标：

　　1、在欣赏的基础上，探索学习用对称的手法装饰和制作小拖鞋。

　　2、通过生活经验的积累，学会用连续的花纹装饰鞋面，用独立纹样装饰鞋底。能按规律整齐地摆放彩色笔，感受劳动成果的喜悦，增强自信心。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　幼儿用书，一双做好的纸拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底、胶棒、油画棒。

活动过程：

　　一、欣赏纸拖鞋，引起幼儿的兴趣。

　　教师：这是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一双漂亮的纸拖鞋吗?

　　通过欣赏，使幼儿初步了解装饰鞋面和鞋底的基本方法。

　　二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的图案，学习用连续花纹装饰长条形。

　　教师：长条形上有什么?它们是怎样排列的?你想怎样装饰?

　　师生共同讨论装饰拖鞋鞋面的方法。

　　三、观察鞋底上的图案，了解独立纹样的装饰方法。

　　知道装饰鞋底可以在鞋跟和边缘等地进行装饰。

　　四、师生共同探讨制作纸拖鞋的方法。

　　使每一个幼儿都清楚地了解到制作纸拖鞋的步骤：用彩色笔装饰鞋面­——用彩色笔装饰鞋底——用浆糊抹鞋面固定在鞋底上。

　　五、讲解重点和难点：

　　在粘贴鞋面和鞋底上，把浆糊抹在鞋面里面的两边，鞋面粘贴在鞋底下面。

　　六、交代要求，幼儿装饰制作纸拖鞋，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿设计与别人不一样的花边和图案来装饰鞋面，鞋面可以平行粘贴，也可以交叉粘贴;鞋底可以用中心图案花纹装饰也可以用简单的小图形四散地装饰。提醒幼儿在粘贴时，一定要把浆糊抹在没有图案的鞋面的两边。在制作第二只时要注意鞋子的左右要对称。

　　七、展示幼儿作品，集体进行评价。

　　将幼儿的作品放在展区，由教师和幼儿共同评价幼儿制作的小拖鞋。

活动反思：

　　本节活动教学目标完成较好，整节课非常流畅，孩子们的积极性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满，注意力集中。

28、大班教案《钟》含反思

活动目标：

　　1、在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

　　2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

重点难点：

　　在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

活动准备：

　　1、歌曲录音

　　2、图谱

　　3、幼儿经验：

　　(1)熟练演唱第一声部

　　(2)合作朗诵两声部儿歌

活动过程：

　　一、复习歌曲《钟》

　　1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?

　　2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。

　　二、两声部儿歌朗诵。

　　1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗?

　　2、教师指挥幼儿朗诵。

　　三、尝试两声部合唱

　　1、小朋友们的本领真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。

　　2、教师范唱：要求——教师在唱歌时幼儿安静的听，听好举手回答问题。

　　关键提问：今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样?

　　录音机唱的是什么?我唱的是什么?

　　3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。

　　4、出示图谱

　　请你们看着图谱告诉我，你发现了什么秘密?

　　这首歌曲的两个声部是一起开始的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?

　　5、跟着钢琴演唱第二声部：

　　我们看着第二声部，跟着音乐一起来唱一唱第二声部。(弹琴)

　　6、跟着录音机配第二声部

　　(1)我们来给录音机配合第二声部好不好?(教师指图给予一定的提示)

　　(2)我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。

　　7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲

　　(1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部?

　　(2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

　　(3)交换声部演唱。

活动反思：

　　本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整，请幼儿进行指挥，但是孩子们对指挥比较陌生，虽然都踊跃的举手参加，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有开始和结尾。

29、大班教案《纸桌》含反思

教学目标：

　　1、乐于探索，能积极参与、大胆创新。

　　2、通过动手操作，探索纸桌能站起来、站得稳的方法

　　3、在讨论交流中积累和提升经验，并能大胆地表达自己的见解。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、主动参与实验探索

活动准备：

　　每人三张纸，双面胶若干，积木。

活动过程：

　　一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。

　　1、教师提问：“纸可以做什么?”引出制作纸桌的课题。

　　2、教师简单介绍纸桌的制作方法

　　3、幼儿制作，教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。

　　4、教师提问：“你的桌子站起来了吗?”引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。

　　5、通过向纸桌吹气的小实验，引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。

　　二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张站得稳的桌子的方法。

　　1、教师简单小结桌子能站得稳的方法(桌腿要粗，矮)，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。

　　2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些、粗一些。

　　3、教师提问：“你的桌子站得稳吗?为什么?”让幼儿简单介绍自己的制作方法，并加深对桌子站得稳的认识。

　　4、教师提问：“你的桌子上能放东西吗?”激发幼儿进一步探索。

　　三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快乐，探索不同桌腿的承重

　　能力。

　　1、教师提问：“你的桌子能放东西吗?”让幼儿在桌子上进行放积木的尝试。

　　2、教师以比赛的方式，引导幼儿尽量多地放积木。

　　3、通过比赛，以“谁的积木放得多”“他的桌子有什么特别的地方”等问题引导幼儿探索不同的桌腿对桌子承重能力的影响。活动

反思：

　　整个活动气氛活跃，幼儿的参与性很高，体现了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经验所得的表达与梳理，合作意识的培养。幼儿积极的发表自己的意见和想法，能把操作所得到的经验用语言准确的表达出来。但是在游戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积木太轻，导致在了解承受能力时，幼儿不能直接，形象地进行观察操作。

30、大班教案《四季》含反思

教学目标：

　　1、欣赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所展现的四季的特征。增长幼儿热爱大自然的情感。

　　2、在幼儿理解感知诗歌"四季"结构基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人经验和想像内容。

　　3、理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动难点：

　　感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。

教学准备：

　　1、关于四季景色的课件。(分春、夏、秋、冬)

　　2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。(上面有许多空白，分别钉在泡沫做的"四季树"上。)

　　3、 四季的头饰。(草芽、荷叶、稻穗、雪人)

　　4、 音乐。

活动过程：

　　一、 谈话导入。

　　师：现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?一年中，除了秋季，还有哪几个季节?我们来看大屏幕，猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。

　　(看图片，以动画形式连续出现四季的4幅图，最后定格)师：我们的大自然可美丽了，你们看，四季给我们带来了什么?多媒体课件欣赏《四季》

　　四季草芽尖尖，他对小鸟说："我是春天。"荷叶圆圆，他对青蛙说："我是夏天。"谷穗弯弯，他鞠着躬说："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他顽皮地说："我就是冬天。"

　　二、 帮助幼儿理解感知作品。

　　(教学重点)幼儿欣赏诗歌中优美的语言，感受春夏秋冬四季的主要特征。说说自己发现了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让孩子联系生活实际，说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子认识四季，感受四季的美好。

　　三、尝试仿编诗歌。

　　采用多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读……通过朗读表现孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可读得轻细，表现出草芽的柔嫩;谷穗"鞠着躬说"，可读出谦虚的感觉;"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对孩子的创造，教师应充分给予鼓励。

　　根据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶说："我是春天。"柳叶绿绿，他对小鸟说："我是春天。"知了叫叫，他对大地说："我是夏天。"树叶黄黄，他对大雁说："我是秋天。"菊花香香，他对落叶说："我是秋天。"雪花白白，他对人们说："我是冬天。"腊梅花开，他对小朋友说："我是冬天。"水仙花开，他对天空说："我是冬天。"

　　四、表演四季：

　　听了小朋友们找到的四季，我觉得四季真的好美呀!就让我们一同感受四季的美丽景色吧!请小朋友带上四季的头饰进行表演。请个别幼儿一边念《四季》一边做动作。

　　鼓励个别幼儿领着大家诵读。

　　五、拓展游戏。

　　*说说画画：

　　你喜欢哪一个季节?为什么?把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。(放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间)六、课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的儿歌，读读并能介绍给小伙伴们。如： 春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶。

　　秋风染红了枫叶。　冬雪铺满了大地。

活动反思：

　　《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述来表现四季的特征。

　　在教学设计时采用了你喜欢哪个季节就先学哪个季节，先读描写哪个季节的话。我把教学目标定位在"喜欢阅读，感受阅读的兴趣"。比如在教学春天时，我让小朋友自由说：你在春天看到了什么?小朋友都很会说：我看到了小草长出来了;我看到小鸟也飞出来了;还有的说春天桃花开了……这时候小朋友的兴趣都非常高，都非常想学下面的内容。

　　本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比较好的效果，可以让孩子们自主选择季节，谈论季节，创编儿歌。