2008-11-18
第一单元 图形的变换第一课时 课题：轴对称教学设计 教学内容:教材第3～4页例1和例2。 教学目标： 1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征
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课题复式折线统计图教学内容 小学数学第十二册第23-26页 例题。 教学目标 1. 使学生认识复式折线统计图，知道它的制作法方法，能根据已有的设置，画出表示数据变化情况的折线。2.渗透统计思想，认识统计过程，
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比例的意义和基本性质教学内容：教材第30～31页比例的意义和基本性质，练习六第1～5题。教学要求：使学生理解比例的意义和基本性质，能用比例的意义或性质判断两个比成不成比例；通过教学培养学生初步的综合、概括能
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课题正比例的意义教学内容苏教版九年义务教育六年级第十二册P39页。教学目的使学生认识正比例关系的意义，理解掌握成正比例量的变化规律及其特征，能根据正比例的意义判断两种量成不成正比例关系。教学重点正比例的意
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把整数或带分数化成假分数教学目标:使学生学会把整数或带分数化成假分数的方法,并能正确地把整数或带分数化成假分数.教学重点:熟练地进行整数或带分数化成假分数.教学难点:能进行知识运用,培养实践能力 教学课型:新授
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课题反比例的意义 教学内容 苏教版九年义务教育六年级第十二册42页。教学目的 使学生认识反比例关系的意义，理解掌握成反比例量的变化规律及其特征，能根据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系。进一步培养
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分数的基本性质教学目标:1,使学生理解分数的基本性质,并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数.2,培养学生发现问题和解决问题的能力.渗透"事物之间是相互联系"的辩证唯物主义观点.教学重
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约分的意义及方法教学目标:1,使学生理解约分和最简分数的意义,掌握约分的方法,能够正确地进行约分;培养学生综合运用已有知识解决问题的能力.2,渗透恒等变换思想.教学重点:最简分数的概念.教学难点:约分的方法和正确的
2008-11-18
课题正比例和反比例的比较 教学内容九年义务教育苏教版第十二册47页。教学目的通过比较，使学生进一步理解正比例和反比例的意义，弄清他们的联系和区别，掌握他们的变化规律，能够正确的判断成正反比例的关系，
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三个或三个以上的分数通分教学目标:使学生掌握把三个或三个以上的分数通分的方法,并能正确地进行通分和解决有关的问题.教学重点:使学生掌握把三个或三个以上的分数通分的方法.教学难点:使学生能解决与通分相联系的有
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课题成正反比例的应用题教学内容 苏教版九年义务教育六年级第十二册P51页。教学目的 使学生认识正反比例应用题的特点，理解掌握用比例知识解答应用题的解题思路和解题方法，学会解答基本的正反比例应用题教学重点 正
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数字与编码教学目标:通过亲身参加社会调查,使学生了解身份证编码的结构与含义.学会给班级,校级的同学编学号.从而培养学生收集信息的能力和观察比较的能力以及综合运用知识解决实际问题的能力.教学重点:了解邮政编码,
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圆 柱 的 认 识教学内容：苏教版第3-4页圆柱和圆柱的侧面积“练一练”练习一第1~3题。教学要求：1、使学生认识圆柱的特征及各部分的名称，能正确判断圆柱体，培养学生观察，比较和判断等思维能力。2、使学生认识圆柱
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同分母分数的加、减法第一课时一 教学内容同分母分数加、减法（一）教材第104 一106 的内容及第108 页练习二十一的第1、2题。二 教学目标1 ．通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、
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圆柱的表面积教学内容：苏教版第5~6页例2、例3和“练一练”练习一第4~8题教学要求：1、使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的表面积，让学生认识取近似值的进一法。2、进一步培养学生观
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异分母分数加、减法第一课时一 教学内容异分母分数加、减法教材第110 一112 页的内容及第113 页练习二十二的第1 一4 题。二 教学目标1 ．让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新
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圆柱的体积教学内容：教科书第8～9页的圆柱体积公式的推导和例4，完成练习二的第1～4题。 教学目标：1、通过学生动手操作，分组交流，探究出圆柱体体积的计算方法。2、使学生理解和掌握圆柱体积的计算方法，并能结合
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分数加减混合运算第一课时一 教学内容分数加减混合运算教材第117 、118 的内容及第120页练习二十三的第1 一4 题。二 教学目标1 ．通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加
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圆柱体积计算公式的应用教学内容：教材第9页例5、“练一练”，练习二第5～9题。教学目标：1、使学生熟练掌握圆柱的体积公式，能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积。2、使学生体验解决问题策略的多样化，不断激发学
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众数第一课时一 教学内容众数教材第122 、123 页的内容及第124 、125 页练习二十四的第1-3题。二 教学目标1 ．使学生理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2 ．能根据数据的具体情况，