圆柱的表面积的教案 教学资料 教学设计
圆柱的表面积的教案 教学资料 教学设计
圆柱的表面积
教学内容:苏教版第5~6页例2、例3和“练一练”练习一第4~8题
教学要求:
1、使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法,能正确计算圆柱的表面积,让学生认识取近似值的进一法。
2、进一步培养学生观察、分析和推理等思维能力,发展学生的空间观念。
3、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质。
教学重点:掌握圆柱表面积的计算方法。
教学难点:能灵活运用相关知识解决实际问题。
课前准备:
1、教师准备一个圆柱体模型,表面的彩纸可揭开。
2、准备一个自己上节课做的圆柱体。
教学过程: | ||
教学步骤: | 教师活动过程 | 学生活动过程 |
一、复习引入 1、口答下列问题,只列式不计算。 2、导入新课. | 1、复习圆柱体的特征。 1、求下列圆柱体的侧面积。 (1)底面周长是18.84米、高是10米; (2)底面直径是2厘米、高是1厘米; (3)底面半径是0.5米、高是1.5米。 2、教师出示圆柱体模型,如果我们在圆体表面贴上彩纸,边说边演示,怎样才能知道需要多少彩纸?根据学生回答,教师板书课题。 | 1、学生回答 2、学生讨论,然后汇报。 |
二、教学新课 1、 学习表面积的计算方法 2、教学例2 3、练习 做出第6页第1题 3、教学例3 4、学习“进一法” | 1、学生拿出自己上节课做的圆柱体。 2、思考:圆柱体的表面积包括哪几部分? 3、根据学生的回答,教师依次把贴在圆柱体上的彩纸揭开,同时贴在黑板上。 4、请学生说一说怎样计算圆柱体的表面积? 圆柱体的表面积=侧面积+侧面积×2 5、教师出示例2,提名板演,其余学生练习。 6、指名两个板演,其余学生练习。 7、教师提问:在日常生活中你看到的圆柱体是不是都包括两个底面和一个侧面? 8、例3:一个没有盖的圆柱铁皮水桶,高是48厘米、底面直径是30厘米,做这个水桶至少要用铁皮多少平方厘米?(得数保留整百平方厘米数) 着重让学生弄清“无盖”的含义,是求水桶的哪几个面的面积? 9、教师着重说明为什么省略的十位上即使是4或比4小,也都要向前一位进1。 | 1、学生细心观察自己做的圆柱体,然后讨论。 2、学生交流汇报。 2、 学生分组讨论,讨论后回答:①只有一个底面和一个侧面的;②两个底都没有,只有一个侧面。 5、生讨论,然后独立完成。 6、学生讨论。 7、学生阅读书第5~6页有关内容。 |
三、巩固练习 1、完成书第6页做一做第2题。 2、口答(只列式不计算) | 1、学生独立完成。 2、压路机的前轮是圆柱体,长1.5米、底面周长3.14米,如果每分钟车轮滚20周,每分钟压过的路面是多少平方米? | 1、学生练习 2、学生反馈 |
四、课内总结 |
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五、课内作业 | 1、课内作业: 书第7页5~7题 2、回家作业: 书第7页第4题,第8题 |
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教学与反思: |
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