小学体育课相关论文 在小学体育课中如何发展学生的能力
小学体育课相关论文 在小学体育课中如何发展学生的能力
发展学生的能力,是各科教学的目标之一。在小学体育课中,主要结合体育的特点,发展学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力和体育动作的能力,特别是科学锻炼身体的能力。
一、在体育课教学中应发展学生的哪些能力?
1 一般能力:观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力。
2 体育能力:身体基本活动能力、运动能力、自我锻炼能力、适应能力、自我评价能力。
二、在体育课中加强发展学生能力
(一)在教学过程中,为了使学生正确地掌握动作技术,教师一定要引导学生细心观察教师的示范,使学生感知动作的形象;了解动作的结构、要领、方法,激发学生学习兴趣,集中注意力和心理指向,以便较快地掌握动作要领。如何在教学中培养学生的观察能力?首先,在观察前要向学生提出明确具体的要求。注意力不集中,是小学生的特点,教师在示范前,要引导学生集中观察教师动作,然后向学生提出观察要求,使学生按教师所异常的重点细致地观察,学生在集中注意力观察到动作重点部分的同时,也使学生的按观察顺序来感知完整动作表象。这样,提高了儿童的注意力。在学生观察教师示范动作的过程中,要适时地向学生进行启发式的提示和针对性的提问,引导学生边观察边思考,使学生深刻理解动作的同时,发展了思考能力。这样,既有利于发展学生的观察能力,而且帮助学生较快地掌握动作要领,提高体育教学质量。
(二)体育课对于促进儿童身体基本能力的发展起着极为重要的作用。在小学体育教材中,发展身体基本活动能力的内容占很大比例。根据小学一、二年级学生生理和心理特点,把走、跑、跳、投掷、滚翻、平衡和简单的体操动作等内容,统归为“基本运动”。通过这些内容的教学,使学生初步掌握各种运动的基本动作,发展基本活动能力。游戏,在小学体育教材中占有重要地位,它是由一定的情节、动作(即:走、跑、跳、投掷、滚翻、平衡、对抗各种动作),进行游戏活动,它既重视发挥教材内容的思想教育作用,同时也注重发展学生的身体基本活动能力。在发展学生身体基本活动能力的基础上,通过各类教材的学习发展学生的运动能力。学生运动能力的形成是体育能力的基本要素之一。运动能力是指在掌握一定的体育知识、技能的前提下,所获得的从事各种活动的本领;是身体素质、身体基本活动能力与运动技术相结合所表现出来的一种综合能力。
三、在形成体育能力的过程中,学生的知识、技能和心理等方面都是按阶梯式的规律发展的。
但在实际教学中这种发展并非单独进行,而是相互影响、相互交叉,呈现出一个立体结构,在这种结构中,知识和技能的传授与练习是在教师的指导下实现的,心理的发展则是随着知识技能的深化而发展,他起着对练习行为的制约,只有这三方面都得到发展,才能形成体育能力。
在体育教学中,如果说我们追求的目标是使学生形成体育能力,那么知识与技能是沿着认识与观察、理解与模仿、应用与改进、分析与熟练、综合与自动化的层次发展;心理发展则是引起动机、端正态度、激发兴趣、养成习惯和树立对体育的价值观念。由此可以看出,能力的形成是有其内在规律的,在体育教学过程中,应当有意识地遵循这种规律。但是,能力的形成并非教与学的过程就能完成的,更重要的是学以致用。因此,培养学生的体育能力就必须重视学会知识、技能后的应用过程
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