教科研组2009年春教科研工作计划

教科研组2009年春教科研工作计划

2008年，我区小学新课改已经进入第六年，因此，小学教研工作将继续以新课程改革为中心，在总结去年联片教研经验的基础上，以开展扎实有效的校本教研为基本途径，以开发独具武南边缘学校特色的校本课程为突破口，以提高教师专业化水平为保障，进一步探索新课程理念下提高课堂教学效率的途径和方法，减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量，推动新课程改革深入实施。

西寨片教科研小组领导机构：

负责人：康永喜、唐斌、蔺志燕、魏希福、田爱民

成员：  任大勇、张琪书、杨永年 、郭祥善

工作任务及措施如下：

一、教学常规科学规范

1、严格执行国家课程计划，开全科目，开足课节；不任意增减和调换科目及课节；特别注重综合实践活动和校本课程的实施与开发。

2、加强教学流程的科学管理。

坚持单元集体备课的指导，导在课前，查在课前，加强调讲。（适时观摩语文学科单元集体备课）

加强课堂教学过程指导，实施有效教学，提高课堂40分钟即时效率，注重教学反思。

坚持进行阶段教学质量过程监控（语文、数学、英语），做好期末考试验收工作（1——6年级）。认真做好毕业年级复习指导及考试工作。

3、探索制定学科教学常规。

二、校本教研扎实有效

1、充分发挥联片教研对教师教研的支持作用——从学校、教师教学实际出发，开展校本研修。从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强。以学科为主，认真探索校本研修的基本框架。

2、充分发挥校本教研对教师职业的提升作用——从经验型教学走向研究型教学。通过校本教研开展经常性的反思活动，增强教研员和教师的教研意识，提高反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征，使教研员和教师真正成为专业工作者。

3、充分发挥网络平台对校本教研的促进作用——从封闭教研走向开放交流。鼓励学校及广大教师积极参与网络教研，把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出来，在网络中寻求专家的专业引领，寻找同伴间的教研支持，各校教研员要及时上传调研信息及案例反思，及时回应和解决教师的教学问题。同时有针对性地开展学科网络专题论坛，使网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。

三、校本课程独具特色

1、充分认识校本课程在新课程实施中的重要作用。

2、合理利用全镇教研资源，指导学校开发具有学校特色的校本课程，促进特色校园文化的建立。

3、充分发挥典型学校的引领作用，尽快形成具有特色的校本课程新体系。适时组织校本课程开发研讨活动。

四、课堂教学凸显“三实”

1、要引导先进课堂文化的传播，指导教师要营造民主、平等、和谐的课堂氛围，为学生提供更多的自主探索、合作交流、积极思考、实践操作的机会，促使学生改善学习方式，增强学习自信心，提高学习愿望和学习能力。

2、准确把握新课程理念，课堂教学要突出“三实”（真实、朴实、扎实）教风。

3、整合各校教研资源，加强与教学同步的常规教研。积极开展多种形式的课堂教学研讨活动。

五、课题研究突出重点

1、制定教育科研发展规划，建立学校科研档案。充分搞好课题追踪管理和成果宣传推介。要及时接收全区各学校课改动态和课改进展情况，及时推介学校各方面的课改经验。拓宽与广大教师交流的渠道，利用网络教研平台凝聚教育科研力量。新课程语文个性化教学实验研究

2、协助学校开展以解决教学问题、课改突出问题为主要内容的专题研究，开展合作攻关。（本学期重点进行阅读与作文教学研究）

3、加强综合实践活动课程的常态化管理，在师资、课程资源、课程实施等方面要有突破。

六、校本教研的主要举措：

“五个一”有形成果和“五有三保证”。

（1）建立校本教研活动的管理体制。校长负总责，教务、教研负责人具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的校本教研管理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，使教研活动有章可循，逐步走向制度化和规范化。

（2）实施“五个一”是校本教研的基本载体。

教研组要重视校本教研的有形成果，积极组织教师长期开展校本教研“五个一”活动。即每学期每人有一次示范课；有一篇成功的典型课例；有一篇深刻的教学反思；有一件自制优秀课件；有一篇有价值的教学研究论文。

（3）“五有三保证”使校本教研要求真正落实。

“五有”即教师参加教研活动做到带有问题、困惑、疑难；有教研专题；有中心发言人；有课题研究；有教研活动记录。“三保证”即教研时间有保证、教研人员有保证、教研实效有保证。教研组应积极探索校本教研的有效形式。每学期校内集体教研活动不少于8次，做到“三定”：定时间、定主题、定中心发言人。备课组内的交流活动应经常进行。

（4）建立经常性听课和评课制度。教研组要配合片小组的协作研究，以课堂教学研究为突破口，经常开展汇报课、示范课、研究课的说课、听课、评课活动。每个教师每学期听课不少于16次。教研组长不少于20节听课且做好听课笔记。新课程语文个性化教学实验研究