语文课文 识字六的教学设计

语文课文 识字六的教学设计

识字6

教学要求：

1、学会本课7个生字，了解12种动物的名称。

2、对照插图，认识一些动物的样子，进行保护动物的教育。

教学重点：识字、写字。

教学难点：“虎、鹿、雀、斑”的字形。

教学时间：2课时

第一课时

内容：看图读词。

要求：

1、了解12种动物的名称。

2、对照插图，认识一些动物的样子，进行保护动物的教育。

重点：识字，读词。

用具：字卡、词卡、教学图片。

一、激情导入

小朋友们，你们去过野生动物园吗？在那儿你看到了哪些动物？

二、看图，读词

1、今天，老师也带你们去野生动物园玩一玩，看一看。

出示课件：野生动物园里的动物。

你认识这些动物吗？学生指认，师相机出示词语。

2、你能借助拼音把它们都读准确吗？学生练读。

3、指名读，齐读。

4、揭示课题，板书：识字6

5、学生看书再读课文，画出生字，读准字音。

6、指名读生字词，开火车读、齐读。

7、再读课文（自由读，小组读，齐读）。

三、指导感悟

1、课文一共向我们介绍了十二种动物，你最喜欢哪种动物呢？把它的有关知识介绍给大家。小组交流。

2、全班交流，教师相机渗透有关环保知识，并进形说话训练。出示句式：野生动物园的动物真多呀！有（     ）的（     ），有（     ）的（     ），有（     ）的（     ），还有（     ）的（     ）。

3、师：是啊，动物是人类的朋友，保护动物，维护生态平衡，也就是保护我们的地球，保护我们人类自己，你们能读出对这些动物的感情吗？试试看。

4、学生自读，教师巡视指导。

5、反馈指导，指导熟读。

三、指导背诵

第二课时

内容：学习生字。

要求：学会本课7个生字。

重点：写字。

难点：“虎、鹿、雀、斑”的字形。

用具：字卡。

一、复习：指名朗读课文。

二、学习生字

1、抽读生字卡片。

2、引导学生扩词。

3、指导描红，临写。

1）              说说笔顺规则。

2）              分析各部件在格中的位置及关键笔画的位置。

3）              教师范写。

4）              学生描红，临写。

5）              完成习字册。