小学数学统计初步知识的教案 教学资料 教学设计

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统计初步知识

(二十六)统计表和统计图

教学内容：教材第151页统计表和统计图。

教学要求：

     1.使学生加深认识统计的意义，进一步认识统计表，掌握整理数据编制统计表的方法，能根据统计表作简单的分析。

     2.使学生进一步认识简单的统计图，明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用，能在看懂统计图内容的基础上作简单的分析。

教学准备："练一练"第2题的两张统计图。

教学过程

一、揭示课题

  1．统计的意义。

     提问：在小学里，我们学过哪些统计知识?为什么要做统计工作?

  2．引入课题。

     在日常生活和生产实践里，经常需要对一些数据进行分析、比较、研究问题，这样就需要进行统计。在统计时，又经常要用统计表、统计图，并且常常进行平均数的计算。今天起我们开始复习简单的统计，这节课先复习统计表和统计图。(板书课题)通过复习，要进一步认识统计表、统计图，提高整理数据制作统计表的能力，认识统计图的特征、作用，能根据统计表和统计图作简单的分析。

二、复习统计表

  1． 提问：怎样才能制出一张统计表?你能根据上面的过程，说出整理数据编制统计表的方法吗?

  2．做二十五第1题。

     请同学回答书中的问题。提问：从表里还可以看出哪些问题?(如哪一段人数最多，哪一段人数最少，各占百分之几等)

  3．复习求平均数

    平均数的含义。

    (1)提问：谁能举例说说什么是几个数量的平均数吗?

    (2)下面说法对不对?

       ①前3天平均每天织布200米，就是实际每天各织200米。

       ②身高1.5米的人在平均水深1.2米的池塘里没有危险。

提问：那么，求几个数量的平均数需要哪些条件?平均数要怎样求?(板书：总数量÷总份数＝平均数)

    做练习二十五第2、3、4题。

三、复习统计图

  1.说明：在进行统计时，除了用统计表，还经常要用统计图。请同学们想一想，为什么有时要用统计图?说明：为了把数量之间的关系表示得形象具体，便于比较和研究，有时还需要把收集到的数据制成统计图。提问：我们学习过哪几种统计图?(板书：条形统计图折线统计图)

  2．看练习二十五第5题两个统计图。

    (1)提问：这两个统计图各是什么统计图?

    (2)说明：从题里可以知道，这两个不同的统计图都表示了什么？提问：条形统计图是怎样表示数量的?(板书条形统计图的特点)折线统计图是怎样表示数量及数量变化的?(板书折线统计图的特点)

    (3)让学生口答第2题的两个问题。

       提问：条形统计图可以直接看出什么?折线统计图除了看出数量多少，还可以直接看出什么?你认为统计时用条形统计图和折线统计图各有怎样的作用?(分别板书条形统计图和折线统计图的作用)

    (4)提问：条形统计图与折线统计图比，它们的特点、作用各有什么相同和不同的地方?追问：统计时只要求看出数量的多少，用哪种统计图比较合适?如果既要看出数量多少，又要看出数量变化情况，用哪种统计图比较好?

四、课堂小结

    这节课复习了统计表和统计图，你认为要怎样整理数据编制统计表?统计时用条形统计图和折线统计图，各有怎样的作用?

五、布置作业

   数训。