小学数学整数、小数四则运算的意义和法则的教案 教学资料 教学设计

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整数、小数四则运算的意义和法则

教学内容：教材第118页~119页整数、小数四则运算及运算法则、四则运算之间的关系。

教学要求：

     1、使学生进一步认识整数四则运算的意义，正确掌握整数、小数四则运算的法则及整数计算法则与小数计算法则之间的联系，能正确地进行计算。

     2、使学生掌握加减法之间、乘除法之间的关系，并能应用这种关系进行验算。

教学过程：

一、揭示课题

    今天，我们复习整数和小数四则运算的意义和法则。(板书课题)通过复习，要加深认识四则运算的意义和计算法则，能正确地进行整数和小数的四则运算，并能验算。

二、复习意义和法则

  1、复习整数四则运算意义。

    提问：通常所说的四则运算是指什么?谁来说一说整数四则运算的意义各是怎样的?结合学生说明的意义，要求学生举例说明，注意减法和乘法举例联系加法，除法举例联系乘法。

  2、提问：你能根据刚才整理的知识说一说整数四则运算之间的联系吗?

  3、减法对于加法、除法对于乘法各是什么运算?请同学举例说明。

  4、做158页口算。

    提问：计算整数加法和小数加法有什么共同特点?计算整数减法和小数减法有什么共同特点?再想一想：整数、小数的加法、减法计算时有什么相同的地方?指出：因为只有计数单位相同的数才能直接相加、减，所以整数、小数的加法和减法都要把相同数位对齐，并且都从个位算起。加法里哪一位满十就向前一位进1，减法里哪一位不够减就从前一位退1作十再减。

    做158页口算。

    学生分两组，分别完成乘法和除法计算。集体订正。提问：整数乘法和除法是怎样计算的?小数乘法和除法计算和整数有什么相似的地方?有什么不同的地方?指出：计算整数乘、除法都要按法则进行计算。小数乘法先按整数乘法算，再根据因数里一共几位小数，在积里点上小数点；小数除法转化成除数是整数来除，同样注意小数点的处理。

  5、学生练习。

    (1)计算：2637＋851  42－7．5  1．4×15  2．4÷12

    指名四人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。

    (2)说一说，在计算时有0和1时，有哪些规律?

三、复习四则运算关系

  1、整理四则运算关系。

    加、减法算式各部分之间有怎样的关系?乘、除法算式之间呢?(老师板书)

  2、学生练习。

    (1)提问：四则运算的这些关系有哪些应用?

    (2)做121页第1题。

    指名四人板演，其余学生分四组，分别做前两题和后两题。集体订正，要求说说各是依据什么来验算的。

四、综合练习

   121页2、3、4题。集体交流。

五、课堂小结

    这节课复习了什么内容?你进一步认识了哪些内容?

六、布置作业