八年级上册教案--综合性学习：走上辩论台(教师中心稿)
活动目标
了解辩论的有关常识。
培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。
培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。
在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。
活动重点
培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。
在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。
活
活动目标
了解辩论的有关常识。
培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。
培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。
在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。
活动重点
培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。
在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。
活
八年级上册教案--综合性学习：莲文化的魅力(教师中心稿)
蒲峻 刘珍伟
活动目的：
1、阅读、背诵有关莲的诗文，培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。
2、培养学生口语交际能力和书面表达能力。
活动准备：
1、介绍、推荐有关莲文化的书籍、网站，激发学生兴趣。
2、准备纸和画笔。
3、根据自愿原
蒲峻 刘珍伟
活动目的：
1、阅读、背诵有关莲的诗文，培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。
2、培养学生口语交际能力和书面表达能力。
活动准备：
1、介绍、推荐有关莲文化的书籍、网站，激发学生兴趣。
2、准备纸和画笔。
3、根据自愿原
八年级上册教案--综合性学习：怎样搜集资料(教师中心稿)
蒲峻 刘珍伟
活动目的：
1、 加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯。
2、 让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法。
3、 提高学生口头交际表达能力和写作能力。
活动准备：
1、根据学生的自愿，把全班同学分成“中秋节”、“三峡
蒲峻 刘珍伟
活动目的：
1、 加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯。
2、 让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法。
3、 提高学生口头交际表达能力和写作能力。
活动准备：
1、根据学生的自愿，把全班同学分成“中秋节”、“三峡
《鸟的天堂》综合性学习活动教学设计教学内容 人教版小学语文第十一册《鸟的天堂》: “鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。 教学目标 知识与能力 情感与态度 方法与习惯 1.利用网络展开多层面的拓展阅读，进一步了解“鸟的天堂”的相关资料。 2
九年级语文上册《写作·口语交际·综合性学习：雨的诉说》教学设计一、活动目标1．丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然的韵味。2．通过搜集有关资料，增长见闻，开阔视野，并锻炼信息的搜集和处理能力。3．阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力，尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。
七年级语文上册《综合性学习：追寻人类起源》教案设计○教学目标 ① 在教师指导下，培养学生自主组织合作探究的学习方式和科学探索精神。② 学习欣赏神话传说。③ 培养搜集、筛选、整理资料的能力。④ 在实践活动中，提高口语交际能力○活动重点 ① 搜集资料，整理资料。② 口语表达。③ 想像写
七年级语文上册《综合性学习：我爱我家》教案设计○活动目标 ① 感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。 ② 养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。 ③ 培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。 ④ 围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。 ○教学重点 访谈、写作和评价 ○活动设想 学生写作
《我爱我家》作文教学设计《我爱我家》作文教学设计 ——说真话、抒真情○教学目标 ①感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。 ②养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。 ⑧围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。○活动设想 学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文
作文复习教案：打造语言出美文作文复习教案：打造语言出美文张上明 [原创] 教学目标：指导学生增强作文语言文采的方法，使学生能从引用、修辞、幽默、句式等几方面提升作文的文采。 教学重点：怎样运用引用、修辞、幽默、句式等几方面提升作文的文采。 教学难点：怎样运用引用、修辞、幽默、句式等几方面提升作文的文采。
记叙文（含小说、散文）阅读复习教案记叙文（含小说、散文）阅读复习教案张上明 [原创]目标：掌握记叙文的基本知识和阅读规律，能独立、准确地阅读篇幅较长的记叙文体，能基本把握其阅读方法。 重点：记叙文的基本常识、阅读的基本题型及基本解答方法。 安排：一教时 教程： 一、 导入： 二、 记叙文的基本知识：按一般文章
“仿写句子”教学设计（复习课）[教学目标] 教会学生掌握仿写方法、技巧，提高学生运用语法、修辞知识、炼字炼句和创造思维的能力。[知识目标]：通过例题分析、课堂训练，认识“仿写句子”的特点，掌握操作方法。[能力目标]：学会分析问题、解决问题，善于总结概括，培养自我学习的能力。[情意目标]：激发学习兴趣，增强学
“认识自我”教学活动设计提纲（八课时）“认识自我”教学活动设计提纲（八课时） 群英学校 杨碧楚一 指导思想 贯彻“以学生为主体、以活动为形式、以培养语文能力为目的”的教学思想。二 活动目标 1、 反省自我，认识自我，调整自我；2、 积累语文基础知识、训练
语文活动：读写说─假如我做了父母语文活动：读写说─假如我做了父母教 学 设 计汕头市聿怀初级中学 蔡尉洁【教学目的】1. 能筛选把握网络信息，联系生活扩充、加工、综合信息；2. 能围绕话题讨论发言，说话要有一定依据；3. 学习细节描写，通过语言、心理、神态去反映人物性格和人物关系。【教学重难点】为
课外阅读资料的积累与交流——指导学案设计 课题课外阅读资料的积累与交流指导（安排1课时，45分钟）教学对象简析1、 本班学生活泼好动，兴趣广泛，热爱语文学习，大部分能积极思考，勇于质疑，有一定的观察、分析、解决问题的能力，主体意识较强，有强烈竞争意识，敢于大胆创新，表达自己的主观感受。2、 本堂课为资料积
张家港港市走近新课程学科带头人示范课教案阅读课课题：寄小读者 执教：孙艳 [课时安排]： 一课时[时 间]： 2002/6/1 [教学目标]：指导学生用研究性方法阅读课外美文[教学重点]： （1）由浅入深把握主旨（2）理清作者感情发展的线索导入：冰心这个响亮优美的名字早在新文学运动初期就伴随着她的诗歌、小说、散文、闪
魏书生上《人生的境界》魏书生上《人生的境界》 广东省徐闻中学江海燕记录 说明：《人生的境界》是高中语文第五册的课文，魏书生老师上课的对象是初二学生，课前学生根本不知要上哪篇课文，谈不上预习。 师：紧张吗？ 生：紧张。 师：语文课前都做些什么？唱歌吗？ 生：不唱歌。 师：愿意唱歌吗？愿意的举手。 （都举手） 师
诗歌鉴赏学习课执教班级：杭州市余杭区乾元中学101班 地点：电脑教室 执教 王红蕾 [教学目标]1， 多层面颂读课文，引导学生联系自生的生活实际和生活体验，理解诗歌的大意，思考选择对于人生的意义。2， 比较朗读优美的语句，通过鉴赏语句，来欣赏诗歌。3， 通过对不同的形象的分析认识，了解象征手法的运用。[教学重
语文活动课：答记者问活动目的通过模拟小记者与采访对象的问答实践活动，提高学生的口头表达能力，促进其思维的发展，实现语文学科作为工具的实用性，激发学生对语文学习的兴趣。活动重难点掌握一些问答的技巧，提高口语表达能力。活动过程 一、活动准备分为两个活动小组，分别取名为：“追星一族”
作文教学------生命话题生命话题 教学课题：话题式作文 教学目的：培养学生认识生命，感悟生命的情感，让学生在未来的生活中时时关注自己的生命，关怀别人的生命。指导学生学会写好话题式作文。 教学重点：搜集大量的有关生命力的资料，选择典范例文，启发学生思考生命。 教学时间：二课时 教学方法：先读材料，后点评。 教
语文活动课专题--对联趣谈活动目的：1．让学生通过课外阅读和课内交流，知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一枝奇花异草。2．丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。3．激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。活动准备：向学生推荐一些谈对联的书籍和文章
综合性学习：怎样搜集资料活动目标加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯；让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；提高学生口头交际表达能力和写作能力。课时安排 两课时。目标说明搜集资料不仅是语文学习过程中常用到的一项基本技能，而且是人们学习、工作、生活所必须具备的一项基本技能。通过
走进对联 语文七年级上册 第二单元 写作 口语交际《漫游语文世界——走进对联》 教案设计一、教学目标：1、知识目标： （1）了解对联的相关知识。 （2）感知对联的形式美。（3）感受对联的内涵美。2、能力目标： （1）尝试创作对联。（2）学习欣赏对联。3、情意目标：从对联中汲取中华文化精髓，热
课外阅读《欣赏生命》教学设计及文本《欣赏生命》教学设计教学目标：1、 指导学生品读欣赏生命部分（12－17），品味文章精美语句，感受语言美。2、 体会作者构思，发学生联想，感悟生命美。3、 归纳学习方法，对学生进行学法指导教学设想：通过欣赏，使学生理解作者的思想感情，与作者产生思想共
《中国古代科学技术文化》研究性学习的设计方案目标设定1. 从感性与理性结合上，了解中国古代科学文化的发展线索和中国古代科学技术文化上的重大事件，增强民族自豪感；同时，从近代落后的事实和原因思考中，激发学生“为中华之崛起而读书”的意识。2. 引进“研究性学习”方法，采取“长作业”、编印《中国古代科学文化例选
这就是我教案 活动课目标的制定: 《这就是我》是人教版教材七年级上册第一次综合性学习,对学生来讲这是一种全新的学习体验。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”为学生将来的学习生活开启了一扇心灵的窗户,营造了一个良好的自主活动氛围首先从这堂活动课开始。因此创造自主活动氛围,激发学生学习兴趣,引导学生实现自
