《化石吟》教学设计716 化石吟四川省渠县文崇镇第二中心学校 王强远教学目标：一、有感情地朗读、感悟诗歌的思想感情，并体味本诗的节奏、韵律美。二、品味诗歌语言，体会诗歌的内容。三、培养热爱科学热爱文学的思想感情。教学重点：一、有感情地朗读、感悟诗歌的思想感情，并体味本诗的节奏、韵律美。二、品味诗歌语言，
《化石吟》教学设计816 、化石吟教学目标①有感情地诵读课文，体会赞颂之情。②理清结构，展开联想和想像，理解本诗内容。③激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生的科学精神教学重点体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想像，认识科学的神奇与人类的伟大。课前准备教师利用网络或书籍查阅有关化
《探索月球奥秘》教学设计探索月球奥秘 刘珍伟 蒲峻 【活动目的】 ①阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学的思想方法。 ② 欣赏文学作品，能有自己的情感体验。 ③ 写作时，根据表达的中心，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像丰富表达的内
《郭沫若诗两首》教学设计10 郭沫若诗两首 长沙市井湾子中学 陈春燕教学目标：1． 理解诗歌所表达的感情，领悟诗歌的主旨2． 欣赏诗歌奇妙的想象，并能在阅读诗歌时展开自己的想象3． 能有感情地朗读和背诵诗歌教学理念：1． 加强对诵读的指导2．
《寓言四则》教学设计寓言四则 执教人：更楼初中 余岳教学设想： 这是两篇寓言，寓言的篇幅往往比较短小，都是以假托的故事蕴涵深刻的道理。我们新教材上选的这两篇古希腊寓言就很有代表性，体现了寓言的几个特点：篇幅短小，寓意深刻，主人公可以是人，也可以是拟人化的动物。这两则一则是神（其实也是
诗两首《金色花》《纸船》教学设计24、诗两首《金色花》《纸船》教学设计陈 亮◆教学目标1、知识与技能：知道学生把握诗文基调，有表情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2、过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。3、道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
《散步》教学设计《散步》教学设计 钟吾中学 一、教材分析：《散步》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级上册第23课，是一篇课内自读课文。莫怀戚的《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，它象一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统
《童趣》教学设计11《童趣》教学设计 无锡市安镇中学 赵琛林一、教材简析：本文是一篇文言文，文章仅用221个字就生动细致地叙述了两件作者儿时自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于素帐”看到“鹤唳云端”的景象，二是“观虫斗草间”遇到“庞然大物”的经过，极富联想和想象，意趣即由此生成。二、教学目标：1、培养
《童趣》教学设计12《童趣》教学设计 李松 [教学目标]1.初步了解文言文，学习诵读文言文。掌握一些基本词语的解释。2.感受作者的想象力，发掘自己的想象力。 [教学设想] 这是学生进入初中以后所接触到的第一篇文言文，学生是有新鲜感的，再加上文章趣味盎然，可以说是一篇很好的教学材料。因此要尽量让学生学得轻松快乐，
《天上的街市》教学设计2天上的街市洪里初中 朱继胜学习目标:1. 联想想象的学习及应用。2. 理解诗歌的内涵。3. 朗诵诗歌，读出诗味。学习重点、难点朗诵诗歌，读出诗味；理解诗歌的内涵。学习方法：导出理论，了解内容，把握背景，读懂诗歌；紧扣感情读出诗味。学习过程：一、 回味《卖
《走一步，再走一步》教学设计13走一步,再走一步学习目标： 1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容； 2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情； 3、与《在山的那边》进行比较阅读。 能力目标： 引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文
《皇帝的新装》教案25皇帝的新装龙王中学语文组 廖学全一、 教学目标：1、 知识与能力的目标：有感情地朗读课文，掌握整个 事件的脉络。2、 情感目标：深刻领悟全文的主旨，体会本文的寓意。二、 教学重、难点： 分析体会人物形象，体会寓意三、 教学方法：1、
《〈论语〉十则》创新教学设计《〈论语〉十则》创新教学设计一、创新设计1.认读字词。2.理解各则语录。3.整理、积累语言材料。二、教学思路板块式教学思路，全课的教学主要分为三个板块。三、创新意图突出学生的实践活动。四 教学过程（www.3edu.net）第一个教学板块：认读课文。 (15分钟左右)1.同学们自读课文的“阅读提
《紫藤萝瀑布》教学设计16《紫藤萝瀑布》教学设计〖设计说明〗课 型：品读课主导教法：朗读法、讨论法教学创意：自主性学习，让学生说话《紫藤萝瀑布》选自宗璞的《铁萧人生》，是篇优美的写景抒情性散文。当时作者积个人悲痛和历史阴霾于心中，在庭院中偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀。由花儿自衰到盛，感悟到生命之
《散步》教学设计18散 步 莫怀戚执教 白洋中学 赵华教学目标： 1、知识与能力：整体感知课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。品味积累文章精美语言。 2、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。3、情感态度价值观：培养尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命的情感。 教材简析：《散步》是一篇清新优美的散文，作者在
《紫藤萝瀑布》教学设计174、紫藤萝瀑布 宗璞教学目标：1、有感情的诵读课文，揣摩词语和句子，理解内容，理解作者感情变化的线索感悟中心。 2、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。教学重点：通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。 教
漫游语文世界《探讨广告词的语言艺术》活动课程教学设计 《探讨广告词的语言艺术》活动课程教学设计设计者：俞 涛 执教者：俞 涛时间：一、教材内容：评析广告词的语言特点和运用技巧，引导学生设计创造，激发学生写作热情，拓展学生发散性思维。课型活 动 课 教学目标知识目标：体会广告用语的简明性和
《世说新语》两则 －咏雪教学设计自主 开放 有序 创新——《咏雪》教学设计一、教学目标1、 情感、态度、价值观：在理解课文内容的基础上培养学生多角度思维的能力和全面分析问题的能力。2、 知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。3、 过程与方法：自主、合作、探究的学
《生命、生命》教学设计13生命 生命无锡市张泾中学 浦健[教学目标] 1．作必要的语言积累，品味富于表现力的语句；能流利、有感情的朗读课文。2．学习本文通过具体事例表达思想情感的写作手法。3．结合生活实际，理解生命的价值，培养学生积极的人生态度。（语言积累和语感的培养是初中语文教学的重要目标。故确立第一
《绿色蝈蝈》教学设计918 绿色蝈蝈○教学目标①速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。②能体味文中的美词佳句，并说出其作用。③培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。○教学重点培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。○课前准备教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，并制
《散步》教学设计1723 散步○教学目标 ① 知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 ② 过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 ③ 情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 ○教学重点 整体感知课文内容，品味揣摩语句。 ○课前准备 学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。
《走一步，再走一步》教学设计112、《走一步，再走一步》2004年 9 月 日星期 课型：讲读课 设计者：学习目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；3、与《在山的那边》进行比较阅读。能力目标：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内
《生命、生命》教学设计123、《生命 生命》教学设计2004年 9 月 日星期 课型：讲读课 设计者：学习目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确理解课文内容；2、在对学生的熏陶感染中培养学生积极的人生态度。能力目标：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认
《在山的那边》教学设计111、《在山的那边》2004年 9 月 5日星期 课型：讲读课 设计者：学习目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义
《紫藤萝瀑布》教学设计14紫藤萝瀑布2004年 9 月 日星期 课型：讲读课 设计者：学习目标： 1．学习作者借景抒情、托物言志的写作手法； 2．培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累；3．培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力； 教育目标:激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生
