《走一步，再走一步》教学设计112 走一步，再走一步 一、教学目标1.学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法，联系自己的生活实际，获得正确面对困难的有益启示。2.有感情地朗读课文，读准下列加点的多音字或难读字的字音；学习运用下列常用词语。字音 闷热（mēn） 玩弹子游戏(dàn) 不能动弹(
《理想》教学设计4《理想》教案一．导语：第一课学的是《在山的那边》，诗中说“在山的那边，是海”“是一个全新的世界”，这就是理想，有了理想，有了追求，一个人就会不畏劳苦地向着一个目标前进。二．作者：流沙河，原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种。三．整
《济南的冬天》教学设计13教案 济南的冬天 （老舍）执教人：国云平 ●教学目标： 1 . 流利、有感情的朗读课文，把握作者的感情。 2．学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。3．培养学生热爱祖国大好河山的感情，培养学生审美能力。●教学重点、难点：1流利、有感情的朗读课文，学习作者抓住景物特征展开
文言文审美教学略谈文言文审美教学略谈 新编高中语文试用教材，在总共140篇课文中让文言文占据了40%的分量，其对文言文的重视是空前的。文言文的教学是继承的途径之一。进行文言文的教学，就是要引导学生通过细致的阅读，领会蕴涵在文章中的情感美，接受情感美的陶冶。 3、要引导学生主动地进行审美 “读”是
《漫游语文世界》教学设计《生活处处有语文》教学设计活动内容：生活处处有语文活动目标：1、知识与能力：使学生充分认识到语文与生活的密切联系，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。2、过程与方法：引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，体现观察与思考、应用与创造、掌
《斑 羚 飞 渡》教学设计教学目标：1、整体感知文本内容，理解作者的思想感情。2、有感情的朗读课文，品味生动形象的语言；学习本文叙事、抒情相结合的写作方法。3、获取更大的信息量，理解生活与自然的关系。4、学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。 教学重点：1、体味作者深沉而强烈的思想感情。2、品味文本生动形象
《看云识天气》教学设计及反思《看云识天气》教学设计及反思○教学目标 ①快速阅读课文，概括课文内容要点。 ②理清文章的思路。 ③领会运用比喻的妙处。④培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 ○教学重点 ①把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。 ○课前准备 学生搜集有关云和天气的谚语，有关
金色花竞赛课教案《金色花》 一、教学设想 《金色花》从假想写起，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想像——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的依恋，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。在教学时，引导学生多读，在反复朗读中加深对诗歌的理解，提高感悟诗
11.春教学设计11.春教学目的：1、培养热爱祖国河山的感情。2、学会细致观察景物，抓住特征描写的方法。3、学习比喻、拟人的修辞手法的作用。4、学习在景物描写中抒发感情的方法。（朗读中揣摩）教学重难点：（1）、重点：①、细致观察景物，抓住特征描绘。②、比喻拟人的修辞手法及其作用。（2）、难点：在景物描写中抒发感
《春》教学设计《春》教学设计[教学目标]①反复朗读，感知内容，体会美 ②理清思路，揣摩词语，品味语言。 ③联系实际，广泛阅读，开阔视野。[教学重点] 反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。[教学方法 ]说春——赏春——评《春》——写春[课前准备] 古今中外写春的作品很多，课前布置 学生去搜集关于春的诗文，以开阔
《人生寓言》教学设计6八、人生寓言知识目标： 反复朗读，理解寓言的含义。能力目标：感受优美的语言，学习精美的表达。情感目标：正确地把握人生态度，对待人生际遇。教学重点：理解寓言含义，学习精美的表达。。 教学难点：理解寓言含义。教学方式： 朗读、讨论。教学用具：课时安排：2课时第1课时：反复朗读《白兔和月亮
《走一步，再走一步》教学设计12二、走一步，再走一步 莫顿·亨特知识目标：理清全文思路，通过复述情节，整体把握课文内容。能力目标：学会多角度思考文章。情感目标：联系自身生活体验，感悟人生哲理。教学重点：朗读课文，复述情节，整体把握文章主旨。教学难点：探究、感悟蕴含的人生哲理。
《理想》教学设计5六、理想 流沙河知识目标：有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言, 联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。能力目标：模仿课文的写法，写短小的诗句。 情感目标：树立为远大的理想而奋斗的信念。教学重点：朗读训练, 整体感知课文，把握诗歌的结构,理解诗歌的主旨,赏
短文两篇《行道树》《第一次真好》教学设计7七、短文两篇知识目标：理解、积累“贪婪、堕落、点缀、冉冉、雏形、繁弦急管、红灯绿酒、玲珑剔透、具体而微”等词语。学会在散文中寻找中心句，并以此理解文章的主旨，辩证地理解行道树的“忧愁和快乐”；体会“第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷”“生命中
七上一单元设计与分析-wenying第一单元分析与设计一、单元分析：1、第一单元五篇课文，可谓人生问题面面观，既谈理想，又谈奋斗；既写艰难历程，又写成功经验；既说到事业，又说到命运；既有痛苦，又有乐趣。总之，本单元侧重于怎样面对人生的困难与不幸。2、初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题
《紫藤萝瀑布》教学设计15四、紫藤萝瀑布 宗璞知识目标：有感情的诵读课文，揣摩词语和句子，理解内容，理解作者感情变化的线索感悟中心。能力目标：学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。情感目标：体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。教学重
《童趣》教学设计10五、童趣 沈复知识目标：在反复默读的朗读的基础上，理解文言词句，背诵，翻译全文，领悟作者的奇思妙想。能力目标：领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。情感目标：感悟“物外之趣”，更加热爱生活。教学重点：背诵，翻译全文，感悟“物外之趣”。 教
《在山的那边》教学设计12一、在山的那边 王家新知识目标：朗读全诗，感悟诗中的诗句的深刻含义。理解“山”和“海”所蕴含的意思，联系生活，进一步理解思想感情，感悟人生。能力目标：反复朗读，品味语言，提高欣赏诗歌的能力。情感目标：相信理想可以实现，要为之不懈奋斗。教学重点：顺畅地朗读这首诗，感悟
语文七年级新课程导学语文新课程导学教学目标：向同学介绍语文及语文的特点，介绍学习语文新课程的目标及学习的主要方式，提出学习的要求。教学重点：介绍学习语文新课程的目标及学习的主要方式，提出学习的要求。教学方式：教师介绍为主。教学用具：多媒体课件。课时安排：1课时教学过程（www.3edu.net）：一、自我介绍及新
《理想》教学设计66．理想2004年9月 日星期 课型：讲读课 设计者：高学习目标： ①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 ②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。 ③树立远大理想，并为之奋斗 教学重点： ①朗读训练。 ②理解诗歌的主旨。 ③赏析诗歌的语言。 课前准备： ①搜集有关为理想而奋斗的
《行道树》教学设计87．短文两篇2004年10 月 日星期 课型：讲读课 设计者：高仁设学习目标： ①理解行道树——无私奉献者的形象 ②感悟并珍视人生“第一次’’的经验。 ③揣摩形象化的语言。 ④了解以小见大和夹叙夹议的写法。 教学重点： ①理解两篇课文的深刻内涵。 ②理解形象而又含蓄的语言。 课前准备 ①布置学
《人生寓言》教学设计5[教学设计A]创意说明：阅读构思精巧、富有文采的寓言，切不可敷衍了事。随便读一读、说一说寓意还远不够，要引导学生关注故事本身，矫正过去不恰当的阅读方法。本设计的做法是创造性复述。教学步骤：一、自读课文，请两闰同学分别复述寓言第一、二则。二、众口评说两位同学的复述，明确复述的基本要求
《我的信念》教学设计4我的信念[教学设计A]创意说明：本设计的亮点是主题阅读活动。这种活动能培养学生利用图书馆、网络查阅资料的习惯，培养学生对搜集来的信息进行筛选、提炼、整合的能力，拓宽学生的阅读面，让学生从多个方面了解居里，学习居里。教学步骤：一、活动动员，交代阅读主题——走近居里。二、活动准备：布置
《我的信念》教学设计5我的信念 学习目标： 1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就； 2、学习本文语言的质朴美。 学习重点：梳理文章思路，理清全文结构。学习难点：通过分析重点语句，品味语言的质朴美。教学环节： 创设情景，导入新课： 1、出示居里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片）。 居里夫
《漫游语文世界——之名字的艺术》教学设计活动目的：（1）通过此次语文活动引导学生注意生活中与名字有关的语文现象，认识到生活之中处处有语文。 （2）通过搜集与名字有关的故事，例如城市名、书名、人名等的来历，了解祖国悠久的历史，灿烂的文化以及博大精深的文字艺术。 （3）通过给书店设计名字，写广告词语培养学生的
