《陈太丘与友期》教学设计教学目标：1 知识与能力：积累文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容；并联系生活实际，注重所学知识的运用。2 情感、态度与价值观：分析人物形象，获取情感体验；学习古人懂礼知义的优秀品格。3、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。教学重难点诵读课文，积累文言词语。教学设计《陈太
《寓言四则》教学设计3教材分析： 四则寓言有两则是选自《伊索寓言》，另外两则选自《韩非子》。前两则极具讽刺意味，作者已点明寓意：希望和结果的矛盾，是〈赫尔墨斯和雕像者〉讽刺性之所在；〈蚊子和狮子〉讽刺了战胜强大敌人却撞在蜘蛛网上的蚊子。〈智子疑邻〉说明持相同看法的人却因身份不同遭到不同对待。〈塞翁失
《皇帝的新装》教学设计21教学目标 1．读、述课文，进而培养学生的概述能力和表达能力； 2．感知课文情节，进而培养学生的想象力； 3．领会童话的写作特点和深刻的内涵，进而培养学生的评价能力和敢于说真话的品格。教学过程（www.3edu.net）一．导入课文 由“大典——盛装”引出《皇帝的新装》，并简介作者、作品
《月亮上的足迹》教学设计12月亮上的足迹教学目标:1.快速阅读课文,概括各部分的内容要点2.掌握文章的结构层次和时间顺序3.掌握列数字的说明方法,体会准确平实的说明语言4.学习敢于幻想敢于探索的勇敢精神,认识现代科技对人类发展的巨大作用.重点:准确地概括课文的内容要点难点:理解课文最后的一句话的意思,培养探索科学的精
诵读品味《三峡》 领略壮美山水诵读品味《三峡》 领略壮美山水太原三十四中学校 郭景璋一．教材及学情的分析《三峡》是山水游记的杰作，郦道元用精妙纯熟的语言，形象逼真的描写，将长江三峡的壮丽画卷展现在读者面前。课文节选自《水经注· 江水》，编入九年义务教育教材初中语文第三册第五单元。单元要求“注意了解古人写
《女娲造人》教学设计10《女娲造人》教案西安市第五十中学 何勇【教学目标】1．使学生掌握神话的特点，体会想像在神话创作中的作用。2．使学生理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质，培养学生的想像力。3．让学生体验人类诞生后的欢欣与愉快，感受创造的快乐，思索自身来源，珍爱生命。【教学重、难点】理解神话丰富奇特
《生命、生命》教学设计113、生命 生命 一、教学目标1、 培养学生有感情地朗读课文的能力。2、在阅读课文时，能手脑并用，及时划出关键词语，理解课文“由事悟理”的写作思路。3、了解比较阅读的一般方法，在实践中体会“比较是最好的鉴赏”。4、因文悟道，引导学生善待自己、善待他人、善待一切生命，进而思考如何让自己
《郭沫若诗两首》教学设计6天上的街市 教学过程（www.3edu.net） 一、导入新课。 星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的遐想，创造出众多美丽动人的传说。朋友，面对星空，你想到了些什么呢?我们说，诗人的想象最瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢?请同学们翻到《天上的街市》。 二、作者
《郭沫若诗两首》教学设计7教材分析：这两首诗都是郭沫若先生的早期诗作，当时他的作品常常借用神话传说，加以再创造，从而表达自己的情感和理想。作品中大胆的想像、奇特的构思，正体现了诗人浪漫主义的创作特色。这两首诗歌都有这些特征：《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说，它借丰富新奇的联想和想像，描绘
《郭沫若诗两首》教学设计8教学设计（A）适当介绍联想和想象，引导学生体会联想和想象在诗歌艺术中的作用。诗人写天上美丽的街市，改造牛郎织女的故事，写跤人泣珠的传说，目的是与现实中不自由、黑暗的生活对照，表现对理想境界的向往，应适当介绍写作背景。这两首诗意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗
《郭沫若诗两首》教学设计9一、目标与要求 1．正确诵读这两首诗。 2．区分诗中写实的诗句和想象的诗句。 3．体会联想在诗中的作用。 4．理解作者思路，把握诗的大意。 二、教与导设计 ①学法指导 学习这两首诗，要了解作者郭沫若的相关情况，理清作者的思路，想一想：诗中哪些是写实的诗句，哪些是想象的诗句。诗人是怎样
《女娲造人》教学设计3 义务教育课程标准实验教材七年级语文上册第28 课《女娲造人》教学程序设计 ㈠ 教学目标 ⒈ 通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。 ⒉ 感受文中所表现的喜悦之情。 ⒊ 初步了解神话故事的特点。 ㈡ 教学重点 ①大胆而新奇的想像。 ②对人
《女娲造人》简案及课后反思教学目标 1、知识与能力 熟悉课文，生动复述故事；了解神话的特点；理解本文联想和想象手法的运用。 2、过程与方法 发挥自己联想、想象力来感受神话传说的魅力；运用联想、想象创编神话故事；进一步培养自主、合作、探究的学习方式。 3、情感、态度、价值观 引导学生感受我们祖先大胆奇特的想象力
《女娲造人》教学设计4教学目标： 1、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。 2、探究阅读，体会神话故事中想象的魅力。 3、拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。 教学重点： 1、体会神话故事中想象的魅力。 2、把握想象的特点，尝试运用大胆合理的想象。 课前准备： 学生：读课文，了解故事情节 教师：相关资料
《女娲造人》教学设计5教学目的： 1． 理解联想和想像手法的运用。 2． 感受文中所表现的喜悦之情。 3． 初步了解神话故事的特点。 4． 热爱生命和生活。 教学重点、难点： 1． 大胆而新奇的想象。 2． 对人类诞生的喜悦感。 教学过程（www.3edu.net）： 一． 导入：神话动画片导入 二． 出示教学目标、重点难点。 三． 作者
《邓稼先》课 时 计 划备课时间：（ ）周星期（ ）教出时间：（ ）周星期（ ） 2005年 上 期 总第（ ）课时 计划 课时 第 课时课题： 邓稼先教学目标： 1．掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。 2．体会课文语言乎实、感情真挚的特点。 3．能够灵活运用速读、默读、朗读等
邓稼先课 时 计 划备课时间：（ ）周星期（ ）教出时间：（ ）周星期（ ） 2005年 上 期 总第（ ）课时 计划 课时 第 课时课题： 邓稼先教学目标： 1．掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。 2．体会课文语言乎实、感情真挚的特点。 3．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读
《天上的街市》教学设计《天上的街市》教学设计 设计者：黄海彬教学目标：1、有感情地朗读并背诵诗歌。 2、理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力。 3、体会诗歌的思想感情。教学重点：1、有感情地朗读并背诵诗歌。 2、理解诗歌中联想与想象的作用，初步培
《看云识天气》教学设计17看云识天气教学目标1、快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章思路。2、领会运用比喻的妙处。3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学重点把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。课前准备学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的
《第一次真好》教学设计《第一次真好》学习目标： ①认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。 ②学习以小见大和详略得当的写法。 ③了解选材的典型性。 教学设计： 课文导入 “第一次”是多么另人难忘的经历啊！你知道第一次吃西红柿的那个人吗？你知道“第一个吃螃蟹”的重大意义吗？第一次远行、第一次脱险、第一
《童趣》教学设计7学习目标 ①准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 ②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。 ③学习积累重点词语。 ○教学重点 ①反复朗读，领会课文大意。 ②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。 ③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。 ○课前准备 要求学生反
《童趣》教学设计9[知识与技能] 1了解文言文的特点和学习方法。 2背诵、理解全文。 [过程与方法] 跟读，朗读，讨论，背诵，体会。 [情感态度和价值观] 1理解作者的精神体验——“物外之趣”。 2领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。 [教学过程（www.3edu.net）] 预习课文，了解大意。 介绍文言文的特点和学习方法： 文言
《人生寓言》教学设计3《人生寓言》教案 学习目标：1、 正确理解寓言的含义；2、 正确把握对人生的态度，对待人生的际遇；3、 感受优美的语言，模仿文章美的表达。学习重点理解寓言的含义；学习文章精美的表达。课前准备1、 查阅资料，扫清文字障碍；2、 预习课文内容，思考寓言的含义。第一课时课文导入：人们的生命历
《人生寓言》教学设计4《人生寓言》教学设计一、课题：人生寓言二、教学目的：1.体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法；2.了解寓言的特点；3.感悟文中的人生道理。三、教学重点1.体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法；2.了解寓言的特点。四、教学难点：1. 感悟文中的人生道理。五、课时：2课时。六、课型：综合新授课
《人生寓言》教学评点 《人生寓言》教学评点 从这一期起，本刊（《中学语文》）将新辟《新课程·新教材·新教法》专栏，以反映在新课程背景下的中学语文教学。新课程、新教材、新教法，“新”在哪里?这是本栏目所要探讨的全新话题。基础教育课程改革推进到目前阶段，我们不能只是停留在“理念”的层面，空喊“新”的华
