《木兰诗》教案设计11 木兰诗 教学目标 1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学重点 （1）复述故事。 （2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。 教学难点 详略得当的写作特点。
《华南虎》教案设计5 欣赏课本剧： 剧情大致内容为：几个中学生去动物园看动物表演，一只看似威武的老虎在训兽员的指挥下乖乖地进行各种表演。要求表演者突出老虎和观众（中学生、游客）的心理。（教师表扬表演者） 情境导入：• 课本剧中的老虎禁不住人类的诱惑，失去了虎威。但是，并不是所有被囚的
《邓稼先》教学设计7 11课 邓稼先 [教学目标]1、 知识目标（1） 积累词语，掌握其字形、读音、词义（2） 了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况和一些相关的背景资料，体会作者的写作意图（3） 抓住重点句段，理解文章内涵，体会作者的情感2、
《珍珠鸟》教学设计10 珍珠鸟冯骥才 教学目标： 1、引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感； 2、培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式； 3、了解文章中深刻的哲理：信赖，往往创造出美好的境界。教学重点：人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。 教学难点： 培养学生自学课文的能
《音乐巨人贝多芬》教案设计9 １３课 音乐巨人贝多芬［教学目标］一、知识目标１、积累词语，掌握字形、读音、词义。２、理清客人访问贝多芬的全过程，了解音乐巨人贝多芬。３、了解贝多芬的内心世界，体会字里行间流露出的情感。二、能力目标１、体会文中出色的肖像描写和语言描写，掌握作者高超的肖像描写技巧，学习作者
《最后一课》教后反思 《最后一课》教学反思《最后一课》是都德的著名短篇小说，由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育，了解法国文学的教材。无论是老教材还是新教材，这篇文章都被选入初中课文。从教近10年，这篇课文教了无数遍，但是每次教完后都有很多遗憾，记忆最深
《竹影》教案设计6 《竹影》（教案） 定海三中 郑开能教学目标：通过体味本文生动形象的描写，感受 天真烂漫的童真、童趣及理解父亲的谆谆引导教育对孩子成长发展的重要性。 教学过程：一、导入：大家喜欢这幅画吗？哪位同学能说说你看到的情景？大家设想一下，在一个有月亮的晚上
《音乐巨人贝多芬》教案设计8 音乐巨人贝多芬一、初识名人课前大家广泛搜集了贝多芬的资料，请展示一下好吗？我给大家准备了贝多芬的《命运交响曲》，听完后，告诉我你的感受。听《命运交响曲》片段，交流感受。生1：感觉很震撼，很有气势，仿佛是激烈的敲门声。生2： 。这部宏伟的充满哲理和英雄史诗般的巨作，贝多
《最后一课》教案设计12 教学目的 一、学习通过环境、气氛和人物的外貌、语言、动作、表情和心理活动等描写表达人物思想感情，突出中心思想。 二、进行爱国主义思想教育，教育学生自觉地抓紧时机学好功课。教学设想 教学重点和难点： 1.通过韩麦尔先生的语言、动作、神情以及小弗郎士的后悔、悲愤心情，
《艰难的国运与雄健的国民》教案设计6 8艰难的国运与雄健的国民 李大钊 教学目标1．有感情的朗读课文，在反复朗读中整体把握文章内容，体会作者情感。2．体会并领悟到文章生动形象又有说服力的比喻。3．激励学生用雄健的精神克服困难，为中华民族的伟大复兴而奋斗。教学重难点重点：在反复朗读中整体把握文章内容，体会作者
福楼拜家的星期天 福楼拜家的星期天[教学目标]1、 抓住人物思想性格特征进行描写[教学重点]学习运用语言、行动、外貌描写刻画人物的写法[课时]一课时[教学准备]学生查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有关资料，上课进行交流[教程]一、 组织教学二、 导入新课大文豪福楼拜星期天在家里
30 诗词五首 教学设想 理解诗中语句，借助联想和想象把握诗歌的意境，体会其中蕴含的思想感情，背诵五首诗词是学习的重点和难点。 采取读读、议议、背背的方法教学。阅读强调整体感知，字面上的意思给予答题解惑，不必逐字逐句讲解；学生看不出的精妙之处要给予点拨，点到为止，不必深挖。引导学生进入诗
28 黔之驴 教学设想 1.学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意是本文教学的重点和难点。 2．通过多种形式的朗读和讨论来理解本文的思想内容和艺术特色。 3．安排一课时。 教学内容和步骤 一、从成语人手，导人新课。 同学们在学习的时候会经常遇到一些成语，它们中有不少来源于
爱莲说 教学内容和步骤 一、导入新课(略)。 二、解题。 “莲”即荷花，“说”是古代的一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相似。 三、简介作者。 周敦颐(1017～1073)，宋代著名哲学家，字茂叔，道州营道(今湖南道县)人。他任职南康郡(今江西星子县)时，曾率属下在府署
《陋室铭》 一、解题 1．陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。 2．铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这
23 孙权劝学 教学设计(A) 教学设想 教学重点：揣摩体会人物的语言特点。 教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。 安排一课时。 教学内容和步骤 一、课文导人。 三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙
口技 教学内容和步骤 一、课文导入。 自然界有许多动物能模仿人类的语音。比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人—样发出悦耳的音符。声音是个奇妙的东西，能把你带入变幻肉奇的境界。口技表演就早这样一种艺术。不信?让我们一起来看《口技》这篇课文。 二、教师范读课文。 三、学生默读课文，结合注释，疏通文字
摆 渡 教学设计(A) 教学设想 这是一篇短小精悍、寓意深远的现代寓言，它和我们上学期学过的寓言有区别，具有极大的多义性。对于这样的文章，教师的任务就是引导学生发挥自己的创造性，深入理解作者对社会、人生，文学的概括和思考。 教学内容和步骤 一、导人新课。 上学期我们学习了《赫尔墨斯
在声音的世界里 教学设想 这是一篇谈论音乐的文章，但文章的主旨并不局限于音乐，而是由音乐引发到人生。因此，教学时不要单纯地谈音乐，而要侧重音乐和人生的关系，要引导学生领会作者对音乐有着怎样的理解和感悟。 本文描写音乐、声音虽不像《绝唱》中那样运用很多比喻、通感，但由于运用了众多精当的形容
《紫藤萝瀑布》 〖设计说明〗课 型：品读课主导教法：朗读法、讨论法教学创意：自主性学习，让学生说话《紫藤萝瀑布》选自宗璞的《铁萧人生》，是篇优美的写景抒情性散文。当时作者积个人悲痛和历史阴霾于心中，在庭院中偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀。由花儿自衰到盛，感悟到生命之美好和永恒。作者生动地描写
《爱莲说》 教学目标 1、知识与技能:疏通文意，把握难词难句和关键词语;在反复诵读、悟读中品味课文的语言美。 2、教程与方法:自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度与价值观:联系个人情趣、爱好和风格，展开想象，发散思维，从中感悟做人的道理。 教学设想 1、教学过程分为:"诵读环节——悟读环节
《安塞腰鼓》 教学目标： 1、感受安塞腰鼓的磅礴气势，品味西北特有的艺术奇葩。 2、学习文章形、神结合的语言。 3、感受生命的律动、蓬勃想像力。 教学重点： 1、利用多媒体教学，感受安塞腰鼓的磅礴气势。 2、自主学习，师生互动，培养学生学习语文的兴趣和能力。 教学难点： 理解排比和反复
陈涉世家 教学目的 一、了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况 二、理解记事详略得直的剪裁方法。 三、体会小说与史传的异同。 教学设想 一、安排三课时 二、采用整体入手的方法，每一"循环"都做到完整地阅读、朗读、讲述、分析。 三、重点地突出一些字、词、句，避免逐字、逐句、逐段平均主义
《向沙漠进军》 一、教学目标1． 知识与能力（1） 掌握说明方法在本文中的运用及其作用，巩固有关说明方法的知识。（2） 学习恰当使用词语，准确说明事物的有关知识。2． 过程与方法教师启发提问，学生自行分析、讨论，表述自己对问题的看法，老师适当点拔、归纳、小结，师生互动相结合。3． 情感态度价
从百草园到三味书屋 教学目的 1、培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。 2、学习通过对比来反映生活的写法。 3、学习运用形象、准确的词语状物、叙事、写人。 教学重、难点 1、重点（1）对百草园的景物描写。（2）记叙的感情色彩。 2、难点：（1）对三味书屋内容和写法和理解。（2）两相比照的结构。 教学时间：两课时
