《爸爸的花儿落了》教案设计7 《爸爸的花儿落了》教学设计湖北黄冈蕲春县毓华中学 邓瑞元一、教材把握与目标确定 本文选自林海音小说《城南旧事》的最后一部分。文章塑造了一个可亲可敬的“严”在其外，“爱”在其内的爸爸形象，他期望“我”长大、懂事，却含而不露，在“我”的成长历程中起到了留下了深深的记忆，对“我
《滁州西涧》课堂设计 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 讲课人：唐聪 单位：四川省东汽中学 [教学目标] 1、品味语言，了解诗歌点染的写
《狼》教学设计 课题：狼课型：讲读课主讲人：张秉义教学目标：1、知识目标：①在学习过程中，掌握重点文言实词的含义； ②理解文中所阐述的道理。 2、能力目标：训练学生阅读文言文的能力。 3、 德育渗透：对本文主旨进行多角度的理解，让学生认识到对于狼一样的恶人要敢于斗争、
《斑羚飞渡》教案 《斑羚飞渡》教案浙江省苍南县民族中学 陈丽雅 教学目标：1、了解课文内容，学习有条理地描写场面的特点。2、深入领会斑羚们勇于自我牺牲的精神和拯救种群的智慧和勇气。3、反思：人类应如何给自己定位？教学过程：一、导入：同学们知道斑羚吗？斑羚是一种怎样的动物？结合自己收集的资料来谈谈。是的，
童真童趣，让我们和鲁迅共唱同一首歌--我这样上《社戏》 童真童趣,让我们和鲁迅共唱同一首歌 --我这样上《社戏》 一.引言：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应该尊重学生在教学过程中的独立体验
《最后一课》教案设计10 最后一课[教学目标] 1、从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的分析能力。 2、学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。 3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。 4、环境描写的作用[教学难点] 理解含义深刻的语言
一句有悖传统的翻译——记《口技》教学片段 七个一工程·一篇案例一句有悖传统的翻译 ——记《口技》教学片段南川三中初一年级 尧彬《口技》一文，对口技表演者高超技艺的生动逼真地描写，结构层次清晰、有条不紊，极好地运用了正面描写与侧面描写相结合的手法。教学时亦应抓住其结构和语言的特点进行教学。但
《安塞腰鼓》教案设计3 安塞腰鼓[教学目的]____1.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。 ____2.品味排比句式的节奏、气势与激情。[教学重难点]____本文用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，但文中更多的是重在写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点；引
《木兰诗》教学节录分析 《木兰诗》教学节录分析教材分析《木兰诗》是新课标七年级语文（下）第二单元的一篇乐府诗，这首诗一直在初中语文教材中，因为它有着独到的人文艺术价值，诗歌内容对于现在的许多成年人来说，耳熟能详。《木兰诗》成功地塑造了木兰这个不朽的艺术形象，木兰是一个闺中少女，又是一个金戈铁马的巾帼英
《狼》教学设计10 《狼》教学设计【教学目标】 1、熟悉作家作品。 2、疏通课文，理解疑难句子含义；积累文言词语。 3、认识文中所用的描写方法，在设置情景下进行片段写作练习。【教学重点】 1、疏通课文，理解疑难句子含义；积累文言词语。 2、认识文中所用的描写方法，在设置情景下进行片段写作练习。【教
《狼》教学设计9 授课时间：2005.5.13 授课人：董金凤 一、教学目标 1、知识与能力 （1）了解蒲松龄及其《聊斋志异》。 （2）积累文言词汇：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等 （3）理清情节结构，体会其中蕴含的道理。 （4）揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。 2、过程与方法 （
《安塞腰鼓》公开课教案 一、教学目标： 1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 3、理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。 二、重点、难点： 1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 2、
《马》教学设计3 桐乡六中 高惠芬 学情分析：在学生对马的相关知识的了解基础上，进一步丰富对马的了解 教学目标： 知识与技能：把握生字词；掌握对比的描写手法 过程与方法：自主—合作—探究 情感态度与价值观：激发学生的兴趣；培养学生个性化的阅读感悟能力和合作精神 教学重点：积累优美词句；掌握对比描写 教学活动：
《华南虎》教学设计4 语文公开课教案 时间：2005年5月25日下午第一节 地点：07级1班教室 授课教师： 授课内容：七年级（下）28课《华南虎》 教学目标： 1． 体会作者在诗歌中表达的思想感情，理解“华南虎”、“观众”、“铁栅栏”等诗歌形象的意义，初步感知“象征”这一表现手法。 2． 学习和积累阅读诗歌的
《登上地球之巅》教学设计8 知识目标： 1． 丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识 2． 了解人类征服珠峰的探险知识 能力目标： 1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。 2、学习抓住特点进行生动的景物描写。 德育目标： 学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励学生探索自然奥妙的壮志豪情，培养敢
《登上地球之巅》教学设计7 方案一 教学角度：运用多中人称，讲述中国登山队员的壮举。 主要教学步骤： 1 速读全文，要求学生读出情节发展的几个主要阶段。 2 浏览课文，要求学生读出层次 详略，注意体味文中的人物描写和景物烘托。 3 组织课堂讨论，议说“登上地球之颠”。 说读训练实施过程： 1 引导学
《登上地球之巅》教学设计6 一、导入新课： 同学们，当中国申奥成功，足球圆梦，加入世贸那一刻到来的时候，所有的华夏儿女无不热泪盈眶，欢呼雀跃，为自己的祖国的强盛感到骄傲，更对那些默默无闻为祖国做了贡献的人们产生由衷的敬意。今天，就让我们继续接触这样一批具有崇高献身精神的探索者——登上地球之巅的勇士们
散步 学习目标：1、 整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美；2、 培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感，促进学生为家庭亲情建设尽一份力量重点：整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美难点：培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感
《珍珠鸟》教案设计12 珍珠鸟 教学目标： 1、整体感知课文，体验“人与动物共存”的美好情愫，激发关爱动物、善待生命的情感。2、养成自主、合作、探究的学习习惯，学会欣赏并运用拟人化的手法描写动物或自然。3、品味语言，学习抓住关键性语句，把握全文感情基调，领会作者情怀，增强阅读、鉴赏作
《珍珠鸟》教案设计11 《珍珠鸟》教案 一、教学目标：知识目标1、 理解、积累“呷、眸子、眼睑、深幽、流泻、生意葱茏、斑斑驳驳”等词语。2、 积累文中传神描写珍珠鸟的语句。能力目标1、 反复诵读中感受作者用爱心营造的人鸟和谐共处的氛围，体味散文舒缓轻灵的语言。2、
《观舞记》教案设计6 观舞记献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心一、导入：同学们，今天我们来学习冰心的[观舞记]，大家知道这篇文章写的是冰心观看------印度舞蹈家卡拉玛姐妹表演印度舞后的记录。大家都看过舞蹈表演，你能谈谈你印象最深的舞蹈表演吗？（大家可先说给旁边的同学听）叫一两位同学来说说看，听了大家的描述，我们
《福楼拜家的星期天》自主探究学习 《福楼拜家的星期天》（自主探究学习—课外自读）一 查工具书，解决字词问题（写在书上）二 查资料，收集五位作家的有关资料（写在札记本上）三 朗读课文，分别概括四位作家的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明。 肖 像语 言行 动性 格 福 楼 拜 屠格涅夫
《丑小鸭》自主探究学习 丑小鸭自主探究学习一、你喜欢《丑小鸭》这篇童话吗？请谈谈你的理由。 二、跳跃阅读全文后，进行研究性学习。 1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？ 2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来 3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的
《音乐巨人贝多芬》教案设计10 音乐巨人贝多芬学习目标：1、学习文章“以形传神”的描写方法。 2、感悟伟大音乐家的人格魅力，培养顽强乐观的人生态度 一、导语：讲课之前，先请教大家一个问题：什么样的人能称之为“巨人”？（①身材高大异乎常人的人 ②童话里指比一般人高大、而往
《马》教案设计4 《马》教学设计 执教：大桥中学 余继宏教学目标： 1、在朗读中积累优美词句。2、思考人与动物的关系，感悟动物身上折射出来的可贵精神。3、在理解课文的基础上，结合生活体验，发表自己的见解。4、激发学生关爱动物、珍视生命的感情。教学重点： 1、培养学生对文章的整体感知能力。2、引导学生思考
