Would Dr. Norman be able to see me at nine sharp tonight?(今天晚上九点诺曼医生有时间见我吗？) 　　Alice, do you happen to be free this afternoon?(爱丽丝，你今天下午有空吗？) 　　I was wondering if you were doing anything on Saturday evening? (星期六晚上您是否有空？

非语言知识指一般性知识，即对事物的了解和认识。在考研听力理解中，非语言知识主要包括语言背景知识和个人心理素质。这些因素看似无关紧要，其实对听力水平的影响非常大，不容忽视。如果有一定的背景知识，对所听到的内容有所了解，会对听力理解有很大帮助。反之，如果对所听的内容一无所知，

在雅思考试中，听力部分通常是最先测试的部分。由于其语速较快，内容较多，常成为考生的心头之痛。 因此听力得分的优劣很大程度上决定了考生继续后几个部分时的心情， 很多考生在听力没有做好的情况下，就"自暴自弃"地对付后面的阅读和写作，从而并没有达到检验自己英语水平的真实目的。

的核心意思。换句话说就是，你找主题的过程也就是确定这个段落的主要目的的过 程：它是要告诉你一件事？还是解释说明，亦或是详细叙述？它是要与其它某事或 某物作比较，还是要反驳某件事，亦或是就某点说服你？凡此种种目的，不一而足。 明白了这一点，你就能够比较容易地找到段落的中心意思

　　作听写笔记的一般原则是将听到的词和句子精简到最精练的程度，不要试图写得太多。 也说是说，我们应该学会用最少的记录来体现最完备的内容。我们还应当学会在最适宜的时机清晰迅速地作记录。 　　作笔记过程中，一些常用的简定拉丁词很有用。例如，cf.-"比"或"同什么相比"；i.e.-"那就是

、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。 听力试题一遍可以听 懂，理解的准确率应不低于70％。　　 考试特点 　　听力部分测试分为三部分 　　1．对话部分是日常生活中的一般对话，即衣、食、住、行、工作、学习等话题，可 分为校园、公共场

长度约为150词左右，差不多等于听写短文本身。按每分钟130－150个词的语速朗读，大 约 需要1分多一点的时间才能读完。而Directions的内容考生在平进的训练中已经多次接触 ， 非常熟悉，没有必要 再去细听慢读，应该有效地利用这一段宝贵的时间，通读全文，积极预测文章的内容。因 为听写

录音的语速为130~150WPM，文章的篇幅为150~250左右。很多同学都曾有过这样的感觉， 做 小对话题型时问题不大，提高也较快，但到了短文部分却往往觉得不知所云，经过练习提 高也并不明显，有时甚至觉得听懂了，做题时却无从下手。和小对话题型比较起来，短文 部分文章篇幅长，信息量大，题

题目均以问句形式出现，其中多数是特殊疑问句。这些问题涉及的内容大致归纳如下： 　　A、多用来问以下内容： 　　1） 问"是什么、要什么、讨论什么、什么种类"等，如： 　　What is the man’s answer? 　　What does the woman want for lunch? 　　What are they talking about?

考研英语听力中有很大一部分是和校园生活有关的，下面就给大家提供一些典型的校园日常用语。 (1)与学生、教师、学校有关的常用词组 Campus校园tuition学费 　　MA(degree of Master of Arts)文学硕士Ph.D(Doctor of Philosophy)博士 　　academic year学年semester system一年两学期制 　

第2遍细听: 抓住 "Five W" 第3遍对照听： 对照听力资料的原文听，看自己在前两遍的时候听错了哪些。 注意： 1. 对听错的，没听出来的要格外留意！ 最好能跟着原音模仿。 2. 坚持每天听一篇 3. 刚开始要选择自己能听懂60%的资料听，

首先听力练习一定要有规律。我在大学入校时听力水平一般，基本属于“聋子英语”、“哑巴英语”，但第一学期我就定了个计划，并按照计划刻苦训练。我选的 教材是《英语初级听力》，录了九盘磁带后，就开始了训练计划。每天中午午休时 间我抽出一个小时，一般每天也均不少于一个小时，而且天

with world news, followed by two features. Sunday: Words and Their Stories People in America Monday: Development Report This is America Tuesday: Agriculture Report Science in the News Wednesday: Health Report Explorations Thursday: Education Report The Making

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coverage of major events. We broadcast a full news summary at one minute past every hour, 24 hours a day, 7 days a week. We also broadcast news headlines at half past every hour. Most hours have expanded news and in-depth coverage and analysis of the events and i

础和听力实力就鲜有关连了。它完全可以实现这一目标：磁带听得云里雾里，题目 的答案照样选对。这样的听力考试岂不是极其的可笑了？ 　　题型的思路是把小对话题和段子题等TOEFL听力题目按其某种特点进行分类， 并使每类型的题目必然具有明显的听觉特征和书面答案上明显的标志。这样，听力

　　TOEFL听力的确有自己的词汇问题，而且TOEFL听力的词汇问题独具特色。对 付它不能用SECTION　II语法和SECTION　III阅读的词汇准备方法，也不能用GRE 词汇的准备方法，因为TOEFL听力的词汇问题与这三者性质是根本不同的。这些差 异表现为：　 　　1、书面与口语的差别：无论是TOEFL中的语

是学英语的同学们在考试和实际应用中最害怕的一部分。很多同学为此“费尽心 机”，但效果却始终不佳。到底如何提高听力呢？首先必须意识到，听力提高并非 “听力”提高。它其实代表着英语综合能力的提高，即发音、词汇、词组、习语、 文化思维等诸方面能力的提高。所以，我们经常所见的终日头

这种替换出现在题干中的关键词和关键词组不会在原文中直接出现，而是通过一 些语言手段在磁带中传递出来，迷惑考生，现将出题原则总结如下： 1.同义词的替换。在剑桥III 的第4套听力题目中，SPEAKER 在磁带中使 用了downside，drawback和weak point 来代替题目中的disadvantage,

比较经济、又比较有效的方法，下面我就给您介绍一种，您可以试试，看看效果怎样。 　　首先，您必须学过英语，并且掌握至少1000个单词，这是前提条件。我这里所 说的“掌握”是指，我单独说出一个单词，比如cinema，您就能听出来，哦，是cinema，中文意思是电影院，但是把这个单词放在一个长

能听懂的部分开始，然后逐渐加深难度。有些考生在复习的过程中总是认为自己所 复习的内容越难越好，其实不然。超出自己水平的练习不仅提高不了听力，而且会 使自己丧失对英语学习的信心和兴趣，因此最好从自己能听懂的部分开始做起。 　　■耳嘴并用，事半功倍听力练习不只关耳朵的事，和嘴也

　　go to the movies/go to a movie(冠词不可少) 　　row--排 　　音乐 　　receive a standing ovation 　　成语 　　like peas and carrots--形影不离 　　I’ll miss you twenty-four seven.(24 hours and 7 day) 　　Break one’s leg--大获全胜 　　With flying colors--大获

　　That’s not saying very much. 　　Who told you that. 　　You don’t say so. 　　语气词 　　oh,nuts=bother(他妈的) 　　boy=man(好家伙，表示惊讶) 　　my gosh=my god 　　whoopee表示兴奋 　　DO的一些用法 　　do the bed----叠被子 　　do one’s face--洗脸

点击这里获取更多资料！笑 　　smile微笑 　　chuckle--吃吃的笑 　　giggle--傻笑 　　guffaw--狂笑 　　beam--微笑 　　simper--痴笑 　　grin--露齿笑 　　snigger 　　titter 　　smirk--假笑 　　burstsintoslaughter 　　from ear to ear 　　穿着 　　appropriate得

年代初的TOEFL听力考试中，美语的修辞手法便得到了初步的运用,随着TOEFL听力 不断向Daily（日常生活化）和Functional（语言交际功能化）发展，为考试而刻意 雕琢的那些呆板、生硬的语法现象已荡然无存,各种各样修辞方法的广泛运用已成为 听力语言地道性的重要表现。 　　不过，也正是由于修辞