检视20世纪西方史学的发展与流变,思想史(intellectual history)或观念史(history of ideas)是其中非常重要的一股潮流,在20世纪三四十年代,思想史曾经迎来过一段非常辉煌的时期,其中在美国史坛中尤为活跃,俨然成为历史学中的一门“显学”,但到六十年代以后,思想史研究出现明显
历史阅读是一种主体与客体交流的活动,如同看小说、听歌曲一样,与我们自己的经历和当下的心情都不无相关。当然,在我看来,它更是一项有益于提高自己观察社会与思考人生的智力锻炼。中国有一句老话说得好:“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,历史可以助你在洞明世事、练达人情的成长
 世纪之交的这几年中,历史工作者对中国史学究竟应该往何处发展的讨论,又变得热闹起来。在上世纪结束以前,《历史研究》杂志曾邀请史学界的前辈学者,对中国史学的演变和前景,做了不少回顾和展望(注:譬如林甘泉发表了《二十世纪的中国历史学》和《新的起点:世纪之交的中国历史学》,分别
现代化是以土地为轴心的小生产经济、社会和文明向以市场为轴心的大生产经济、社会和文明的深刻变动过程。简言之,现代化是从土地文明(农业文明、游牧文明和山林文明)向市场文明(工业文明、信息文明、知识文明)的跃进。 现代化的核心是市场化(市场的可持续扩充及其相关支持系统的
鉴于我国高等学校所使用的中国通史教材,大多编撰于20世纪五六十年代,为推进高等学校中国通史教学内容的改革,提高中国历史教学质量,1994年国家教育委员会高等教育司决定组织编撰中国通史新教材。当年11月10日,高等教育司发出通知,确定了本书主编及各分卷主编人选,并商定由复旦大学
高等职业教育的生命和活力在于办出自身的特色。这一特色集中到一点就是用独特的办学模式,培养出普通高校和中等职业学校难以培养和不可替代的高职人才。  高职教育的特色可以从两方面展开论述。一是与普通高校相比,其办学模式“特”在哪里。(这个问题,深圳职业技术学院俞仲文院
一、确立高职教育在高等教育体系中的重要地位  第二次世界大战后,一些发达国家的高等教育有两个明显的发展趋势,一是向"高"发展,办学术型、研究型大学,为国家政治、经济、社会、科技、文化各领域培养在本学科、本领域能起骨干、带头作用的人才,二是向"广"发展,办培养技术型、技能型人才
一帛书《系辞》中最引人注意的现象,是今本中的“象”字,帛书几乎都写作“马”,学术界对此争论甚大。张岱年先生说:   《左传.昭公二年》:晋侯使韩宣子来聘,……观书于太史氏,见《易象》与《鲁春秋》,曰:周礼尽在鲁矣。(杜注:《易象》,上下经之象辞。)是易象相连并称,由来已久。
  赌博,按法理学的解释,是以金钱或财物作赌注,以营利为目的,通过各种形式的输赢较量后,使赌注在参赌人之间发生转移的一种行为。赌博作为一种社会现象,源远流长,据《古今图书集成·博戏部杂录》记载,早在先秦时期已较普遍。到秦汉时期,赌博的种类逐渐增多。此时,通称之为“博”(或
一  《语丝》周刊,它的命名带有些游戏的色彩。主事者之一的周作人曾说:“刊物的名 字的来源是从一本什么人的诗集中得来,这并不是原就有那一句话,乃是随便用手指一 个字,分两次指出,恰巧似懂非懂的还可以用。”(注:长年(周作人):《<语丝>的回 忆》,收入贾植芳主编《中国现代文学社
 “人禀七情,应物斯感。感物吟志,莫非自然”(注:刘勰《文心雕龙•明诗》。),在喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲“七情”中,哀伤之情在文学作品中表现得最为充分。有关“七哀”题旨的争议即说明了这一点(注:详见赵幼文《曹植集校注》313页,人民文学出版社1984年版。)。《昭明文选》
  古代小说《三国志演义》(注:罗贯中此书原名究竟叫什么?今见诸明刻本卷端除附加“按鉴”、“精镌”等许多词语外,书名或题“三国志传”,或题“三国志通俗演义”,或题“三国志”,或题“通俗演义三国志史传”等等。考小说史,其书名乃依傍陈寿《三国志》而来。明万历二十四年(1596)诚德
一  “文艺复兴”一词,原意系指“希腊、罗马古典文化的再生”。但是,当时西欧各国新兴资产阶级的文化革命运动包括一系列重大的历史事件,其中主要的是:“人文主义”的兴起;对经院哲学和僧侣主义的否定;艺术风格的更新;方言文学的产生;空想社会主义的出现;近代自然科学的开始发展;印
一   张骞首次西使,旨在为汉联结月氏、夹击匈奴。《史记·大宛列传》记其出使背景曰:  张骞,汉中人,建元中为郎。是时天子问匈奴降者,皆言匈奴破月氏王,以其头为饮器,月氏遁逃而常怨仇匈奴,无与共击之。汉方欲事灭胡,闻此言,因欲通使。道必更匈奴中,乃募能使者。   今案:月
“加洛林文艺复兴”是发生在公元8世纪前后欧洲中世纪历史上的一位重要的社会文化现象,也被称为是“欧洲的第一次觉醒”。这个文化现象的出现,对欧洲社会和文化的发展产生了较大的历史作用,同时也与当时的统治者查理大帝的文化政策密切相关。      一  查理大帝是欧洲中世纪史上一位
1967年11月30日,南也门人民共和国宣告成立(1970年11月改名为也门民主人民共和国)。12月2日,苏联即宣布承认,次日与之建交。1978年5月18至22日,苏联国防部副部长兼海军司令戈尔什科夫访问南也门,据报导,双方签订了一项军事协定,规定在亚丁港等地建立海空基
目录 一、 控制印度洋:拿破仑争霸世界的首选目标 二、控制印度洋:19世纪末英俄在阿富汗狭路相逢 三、会师印度洋:二战中德国和日本的“最后使命” 四、控制印度洋:20世纪末美苏决战阿富汗 五、新棋局 ,老棋谱 大国争霸世界的活动基于对世界地缘政治的基本认识。
就世界范围来说,知识分子是个相当晚出的社会群体,按雅斯贝斯“历史轴心期”的理论讲,他大约诞生“在公元前500年左右时期内和公元前800年至200年”(1),中国知识分子群体也不例外。所以如此,那是因为知识分子承担了人类的一项特殊使命——“认识你自己”。而人类发展史则告诉我们,这
谁是英雄?不同的时代对此有着不同的理解。如果我们抖去历史的尘封,翻开一部厚重的中华民族史,认真地作一次追本溯源的巡礼,这对于理解我们的主题将是很有益处的。 通常讲中华民族史,大都习惯于从人文初祖炎、黄以降的“五帝时代”开始,那也就让我们从这里开始发议论吧。 “五帝时
20世纪中国的开端,是以义和团事件和八国联军等奇耻大辱过后的清末新政为标记的。近年,越来越多中国大陆的史家冲破意识形态束缚,走上冷静、客观从学术角度研究这一重大事件之路,写出了一批高水平的专著。他们分别确认: “这次新政是在政治、经济、教育、军事等各方面,较大程度改革
[内容摘要] 创设多媒体技术教学情境,激发学生学习的兴趣;运用多媒体技术形象教学特点,突破教学重点、难点;运用多媒体技术,培养学生的思维能力;创设多媒体教学德育情境,陶冶学生情操:使用多媒体教学应注意他的特点:辅助性、长期性、实用性、共享性。[关键词] 多媒体技术;历史教学手段
(一)热战时期(20世纪初——第二次世纪大战结束)  本世纪上半叶,人类经历了两次规模空前的世界大战,伤亡近亿人,造成的财产损失难以亿计。交战双方主要为争夺殖民地、建立自己的势力范围而进行争夺战。西方各国为了实现自己的战略目标,不断发展军事战略思想和新式武器装备,以适应战争
在与迷醉的文本相对而言时,愉悦的文本指不具备巴特所说的现代性的古典作品,例如巴尔扎克、狄更斯和托尔斯泰的小说。如同有“正常”性欲之人(异性恋者)在观看脱衣舞时渴望从眼球直奔“主题”(性器官)一样,古典作品的读者有一个明确的目的:了解故事的结局。因此,他们很少会逐字逐句读到
在罗兰?巴特生前的最后十年,一个重要概念经常出现在他的笔下,那就是“倒错”(la perversion)。1975年2月,他曾向《文学杂志》(Magazine littéraire)记者让-雅克?伯劳希耶(Jean-Jacques Brochier)概括过自己认为最重要的20个关键词,其中之一就是“倒错”。与各类词典将“倒错”定义为反常
“议会”一词来源于拉丁文,原意是谈话式辩论,最初以一种代表们集会的形式出现 ,经过长期的演变和发展,最终作为民主的基本形式在许多国家普遍确立。  德意志联邦共和国是一个议会制共和政体的国家,议会作为代议机构由选举产生,是 国家的最高权力中心,政府由议会产生,对议会负责,议
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