当好学生学习的指导者当好学生学习的指导者 元宝山区元宝山镇中学 孟凡平 在大力推进素质教育的21世纪之初，通过学习现代教育思想，参加21世纪素质教育报告会和数学学科继续教育培训，认真研究数学课程标准等一系列活动，回忆自己十余年的教育教学经历，虽说是称得上数学教师中的带头人，班主任工作中的楷模，也受到了学生
多媒体是培养创新意识的重要手段多媒体是培养创新意识的重要手段 元宝山镇中学 高立群 创新，党的十六大提出的一个重要课题，是社会发展的客观要求，是我们时代的重要特征。江泽民同志在北京师范大学100年校庆报告中着重指出：“教育创新，与理论创新、制度创新和科技创新一样，是非常重要的。”作为教育工作者，我们肩负着
浅谈班主任的科学人文素养浅谈班主任的科学人文素养 谢春英 中国改革开放的20多年来，由于片面注重对学生科学知识的灌输与培养，教育出现了世俗化，技术化和功利化的倾向，而人的精神关怀和价值追求则受到普遍忽视，导致了人才的畸形、变质，背离了社会主义教育的本质。从上个世纪90年代以来对人文精
关于中学生创造性学习活动管理的探索关于中学生创造性学习活动管理的探索作者：湖北葛洲坝高级中学 夏惠平 [摘要]本文将在学校管理的范畴内，以中学生创造性学习活动学校管理者、教师、学生为主线，从管理的外在因素和学生自我管理的内在因素两个方面，探讨中学生创造性学习活动管理在学校管理中的地位和作用；
精讲多练 提高学生学习能力精讲多练 提高学生学习能力 联合国教科文组织曾经出版了《学会生存——教育世界的今天和明天》一书。该书振聋发聩般地向全世界教育机构发出警告：明天的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。并且认为，上学期间的“学习”，不是为了分数学习，也不光是为了知识的学习，而更重要
浅谈小学生和谐人际关系的建构浅谈小学生和谐人际关系的建构 今天的小学生们热衷于交往，渴望友谊。但许多学生在师生间、同学间交往时，心理常会有一种无形的阻力妨碍他们与别人正常的交往。帮助他们拥有良好的人际关系，需要我们教育者以身作则，建立良好的师生关系，有意识地培养学生正确的人际交往态度和能力。如何使
高职专业改革与建设的核心是课程开发高职专业改革与建设的核心是课程开发 高等职业教育是为生产第一线培养高等应用性技术人才的专门教育，因此，高职院校必须研究经济发展趋势，明确社会和经济对高等职业教育人才需求的数量、品种、规格等客观要求。高职院校作为特定的育人场所，还必须充分了解教育对象的需求，以引导和辅助
过程比结果更重要过程比结果更重要 高中开设了研究性学习课程，是中学课程改革的重大举措。在实施研究性课程的过程中，对研究性学习的价值取向，人们的认识各不相同：有的把研究性学习课程作为学生接受知识，丰富学生的知识的重要载体，把学生在研究性学习中接受多少知识作为重要目标；有的把研究性学习与科学家的研究活
拨正思路，指点迷津--谈学生回答问题后的处理方法拨正思路，指点迷津--谈学生回答问题后的处理方法 六安一中 许照兵 课堂提问是语文教学不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识、控制教学过程、进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于语文课教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。如何通过提问来培养学
朱熹教学思想中辩证范畴探微朱熹教学思想中辩证范畴探微 张新生 朱熹的教学思想是在继承儒家先贤教育思想的基础上发展起来的。他广泛考察了历史和当时教育的各种情况，考察了教学的各个方面，提出了较为完整的教学理论，特别是他的教学思想更多地是从对自己的治学经验与教学经验的反思中总结出来的，充
教师不仅要教好书，更要育好人教师不仅要教好书，更要育好人新时代的教育工作，要求教师必须做到教好书，更要育好人。面对当今的中学生，缺乏艰苦生活的锻炼，缺乏对我国近代史，现代史的了解，同学之间相互攀比—谁穿的好，谁吃的好，谁更有钱……不可避免地受到各种消极的思想文化和生活方式的影响，使学生在世界观、人生
创设主动探索空间，促成自主参与学习创设主动探索空间，促成自主参与学习 新的时期给教学工作提出了新的要求，即要讲求实效，提高效率，减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，这就给教师提出了一个新目标，如何在三十五分钟骨增效益，提质量？教师在课堂教学中占据主导性地位，应该把握教材，有明确意识，抓住基本
教育理念：概念、特点和作用教育理念：概念、特点和作用 教育理念是对“教育是什么”的价值判断和基本看法，正确的教育理念是学校管理和发展学校的基本前提和保证。 教育理念具有思想导向的特性。它以一种文化氛围、一种精神力量、一种价值期望、一种理性目标的形式陶冶学校的教师和学生。作为一种行为准则，它
优化学生心理素质 ,培养世纪合格人才优化学生心理素质 ,培养世纪合格人才黄增森 随着社会的急剧变化和高速发展，日益明显的不平衡和激烈的竞争已经渗透到社会生活的各个领域，给人们带来了巨大的心理负荷,也对未来人才的心理素质提出了更高的要求。高中生是青少年人群中的一个重要组成部分，面对紧张的学习和生活，他们
信息技术与课程整合的三点实践性建议信息技术与课程整合的三点实践性建议山东省高密一中 孙世杰 信息技术与课程整合是当前教学领域研究的重点和热点问题。有不少学者专家在理论层面上论述了信息技术与课程整合的重要性和实践意义。本文拟从实际操作的层面，提出信息技术与学科课程整合的三点实践性建议。 一、数字化备
信息技术与课程整合：体现更完整意义的价值信息技术与课程整合：应体现更完整意义的目标价值浙江教育学院 王治文 信息技术与其他课程教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。在世界其他教育信息化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等，在信息技术教育发展的过程中，也都是
信息技术与课程整合的思考与探究信息技术与课程整合的思考与探究广东湛江一中 钟和军 一、信息技术与课程整合里什么 笔者认为，信息技术与课程整合是指在学科教学中广泛应用信息技术手段，把信息技术作为学生学习的认知工具和教师变革教学行为的工具，为课程提供资源，创设教学环境，使得信息技术与课程内容、课程结构
研究性学习与学科课程的整合研究性学习与学科课程的整合毕作勤 刘强 王绪东 【关键词】研究性学习；学科课程；整合；途径 根据教育部的要求，2000年以来，研究性学习作为高中综合实践活动的重要组成部分，已经在广大地区开展起来。研究性学习通常有作为课程的与作为学习方式的两种形式；研究性课程的意义在于应用、强
加强规范意识提高活动课质量加强规范意识提高活动课质量王忆几年来，活动课开设经历了从虚设到实设，从随意到规范的过程。广大教师对开设活动课是认可的，但在实施过程中也存在一些问题：第一，活动课的“授课”意识太浓。活动课的课堂结构跟学科类课程雷同，教师照样振振有词，学生依然正襟危坐，有提问有作业，活动量严重
试论活动课的目标试论活动课的目标丛立新 （北京师范大学 丛立新） 随着活动课在中小学的深入开展，有关理论的探讨也形成了热点，活动课的目标，便是一个值得关注的问 题。例如，活动课与全面发展总目标的关系是怎样的？活动课是否应当提出和建立自己的具体目标？如果是， 那么这样的具体目标在结构和内容上又应当是
浅谈学生学习的几点建议浅谈学生学习的几点建议 谢守金 中学时代是人生的春天，是青少年长身体、长知识、形成人生观的一个十分重要的时段。明确为什么学习，怎样学习，是每一个中学生必须认清和学会的问题。 知识像海洋那样辽阔，像海洋那样浩瀚。一个人无论天资多高，精力多么充沛
浅谈习题课应注意的几个问题习题课是教学常规中不可缺少的组成部分。一堂好的习题课，既可传授学生新的知识，又能培养学生的能力，发挥学生的主观能动性。一、讲清知识点与考点讲评时，在认真研究教材、历年高考试题的基础上，一要讲清每道题中所涉及的知识点，及其在高考中所占的地位、考察角度、考察能力层次。二要讲清每
实施创造性教育的实践与思考我国教育改革基于对"应试教育"的批判和对新型人才的期盼，提出了创造性教育。创造性教育是一种弘扬人的主体性、开发人的潜能、发展人的创造性、培养人的健全人格的新型教育模式，是实施素质教育的有效突破口和必然选择。 实施创造教育必须以课堂教学为渠道，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，
谈班主任与科任老师关系的协调班主任科任老师的关系是否协调没，直接影响到班级的建设。关系协调，感情融洽，才能心心相印，很好的建设和管理一个班级体。 一、心理学的角度讲，和谐的人际关系，能带给人良好的情绪体验，有利于发挥人的潜能和创造性，从而高效率地学习和工作。 班主任与科任老师的关系协调得好与坏，
以人为本，是学校发展的不竭动力以人为本，是学校发展的不竭动力 滨海县第三中学 邱孔龙 以人为本，是新世纪、新教育下的根本要求，是学校赖以生存、发展的基础，也是学校上质量求规模的不竭动力。 一、以教师为质量增长点，从根本上提高教学质量在整个教学的过程中，教师的角色至关重要。学校教学质量的提高，依赖于教师质
