学好新课程理念 搞好新教学设计学好新课程理念 搞好新教学设计 舒镇 -------------------------------------------------------------------------------- 随着课程改革的日益深入，如何进一步学好新课程理念，树立起“以学生为本、以学生发展为本”的发展意识，搞好课堂教学设计，是抓好课程实施、实现课改目标的重
谈知识观对教学行为的影响谈知识观对教学行为的影响 孙建龙 北京 毫无疑问，教师的知识观深刻影响着教师的教学行为。让我们从教学案例谈起，它或许反映了当前小学语文课堂教学中存在着的某些普遍性问题，进而我想就片断中教师所表现出的教学行为进行深层分析，即教师的知识观是在怎样影响着教师的教学行为。一、案例呈现
请保留孩子的“生命本色”请保留孩子的“生命本色” 孙建锋 江苏特级教师 近读一则故事：有一个农民在犁地时，发现了一枚锈迹斑斑的古钱币。农民以为把古钱币上斑驳的锈迹去掉会更值钱，于是就将那枚古钱币打磨得平整光亮，结果，这枚价值昂贵的古币变成了一钱不值的铜板。农民哪里知道古钱币的价值正体现在它那锈迹
40分钟里，学生的收获有多少 ?40分钟里，学生的收获有多少 ——农村阅读教学“课堂低效”现象透视 同一本大纲，同一种教材，相同的作息时间，一样的学习内容，产生的却是较为悬殊的学习效果，这是语文教学中比较突出的“城乡差别”现象。对此，一些农村老师有自己的“苦衷”和见解：农村闭塞，经济文化落后，学习条件差；
审读关键词语—一种辨析语病的方法审读关键词语 ——一种辨析语病的方法 江苏省江都市丁沟中学 张广祥 辨析语病，是近十几年高考语文必考的题型之一。如何辨析语病，各种教学用书所介绍的方法大同小异，无非是语感审读法（调动语感，从感性上判断语句是否有毛
记叙文“兴波”技法例说记叙文“兴波”技法例说 （225235）江苏省江都市丁沟中学 张广祥 古人云：“文似看山不喜平。”确实，一篇记叙文倘若平铺直叙，似无浪平湖，则索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引读者。 那么，记叙文如何“兴波”呢？ 一、悬念法。悬念，在古典小说
建立“读者意识”，提高写作水平建立“读者意识”，提高写作水平 江苏省江都市丁沟中学 张广祥 “作文作文，写起来头疼。” 一提到作文，尤其是议论文，许多同学往往会皱眉头。面对作文题，搜肠刮肚，感到实在无话可说，于是只好硬着头皮，东拉西扯地说上一些大话、空话、套话、假话。但
让学生进入角色让学生进入角色 （ 225235） 江苏省江都市丁沟中学 张广祥 标题中的“进入角色”，是艺术创造的一个术语，也是一种较高的境界。艺术大师斯坦斯拉夫斯基对此就是非常重视和强调的。他曾对莫斯科大剧院的艺术家们语重心长地说过：“当你一脚踏进剧院的大门，就必须把家里的所有烦恼和不快统
“结构分析法”在解题中的运用“结构分析法”在解题中的运用 江苏省江都市丁沟中学 张广祥 这里的“结构”仅指字、词、句的结构，不指篇章结构。笔者以为，理解语意、辨析语病等，都可以采用“结构分析法”。下面，就通过一些例子，来谈谈这一种解题技巧的运用。 一、分析字的结构
浅谈语文课堂教学收束的艺术浅谈语文课堂教学收束的艺术 （225235）江苏省江都市丁沟中学 张广祥 收束，是语文课堂教学结构中的一个组成部分。但说句老实话，绝大部分教师能够重视课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，导入安排得巧妙，能起到先声夺人、引人入胜的作用；而收束也不可小觑。明
孔子教育思想与素质教育孔子教育思想与素质教育 江苏省江都市丁沟中学 张广祥 [内容提要] 孔子是我国古代最伟大的教育家，其教育思想与当前素质教育有很多相通之处。一、启发诱导，发挥学生的主体作用。孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的著名论断，教育活动始终以学生为主体。二、因材施教
课题报告怎样培养学生写作能力课题报告怎样培养学生写作能力 创新——中学作文教学的生命 平谷中学 高二年级 郝金华培养学生的创新能力，是当前教育面临的最大课题。笔者从语文教育的角度主张把“中学作文教学”建设成为培养学生创新能力的基地。 作文的基本要求是“像样”（叶圣陶语），但随着
浅谈语言和思维训练在语文教学中的核心作用浅谈语言和思维训练在语文教学中的核心作用 “语言——思维”型教育区别于“文字——语言”型教育的一个基本特征，就是在整个语文教学中要以语言和思维训练为核心，实行语言训练和思维训练的密切结合。 我们
如何划分记叙文的段落如何划分记叙文的段落王海峰 陕西兴平秦岭中学 对记叙文的分析时，如何划分记叙文的段落,主要考虑的方法是： 一、按时间发展变化的不同来划分。 以时间的先后为顺序的记叙文，宜抓住表示事件发展的关键性词语或者句子，分出不同的阶段，从而划分出段落层次来
低年级演作文能力培养刍议低年级演作文能力培养刍议河北乐亭县 周旭仁 低年级学生要不要进行作文基本功训练，对这个问题，不少教师思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。小学语文教学大纲指出，儿童作文能力应“从一年级起就注意培养”。这就明确地告诉我们，低年级虽不设作文课
浅谈汉语拼音编写的整合浅谈汉语拼音编写的整合徐霜 人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册，以全新的面貌与小学生见面了。无论是教师，还是学生，都不约而同地喜欢上了这套教材。那色彩明丽的插图、浅显易懂的内容、富有童趣的练习，不正是为学生们准备的一道“美味
同一片温暖的天—浅谈对中差生的教育同一片温暖的天——浅谈对中差生的教育 王忠琳 所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。 由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们
画“语文知识树”的得与失画“语文知识树”的得与失 方龙云（华东师范大学课程与教学研究所） “语文知识树”产生于20世纪70年代末，是魏书生老师有感于当时语文教育考题泛滥、教学缺乏序列的现状，引导学生画出来的。它的由来主要基于语文课的两个特点：“第一，每篇课文，即使是
与网络同行——基于互联网应用的语文阅读课与网络同行——基于互联网应用的语文阅读课范蓉 上海市宝钢二中 对于利用多媒体教学，我一直是采取保留态度的。 往往用多媒体上一节课，教师在准备工作中所花的时间要远远多于上课时间。而这其中大部分的时间又并非是花在钻研教材教法上
“语境与语文素养的关系研究”课题实验方案“语境与语文素养的关系研究”课题实验方案 课题创意：湖北省秭归县茅坪初中语文教师 吴云 课程名称：语文交际圈教学理论研究与实验 立项时间：2004年5月 宜昌市科规办 市级课题 七年级承担子课题名称：语境与语文素养的关系研究 一、课题
浅谈语文教学的情感教学浅谈语文教学的情感教学余海晏 为彻底推进素质教育，国家从多个方面进行了一场声势浩大的教育改革。在语文学科领域，人们也极力摸索着教育教学的新思路、新方法，希望改变目前这种“少、慢、差、费”现象。我想在这里根据自己多年的教学实践，谈谈在中学语文
激发兴趣，语文教学的双赢策略激发兴趣，语文教学的双赢策略吴忠进 现代心理学研究表明，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它能激发和引导人员的思想和意志上去努力探索某种事物的底蕴，直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。正如科学大师爱因斯坦所说：“兴
语文新课标的三个回归语文新课标的三个回归滕宏江 南京浦口区三中 语文教学改革二十多年了，但语文教学的现状仍不尽如人意。盲目性、接受式、分析式、封闭式、功利性仍普遭存在，面对语文教学的现状，我们语文教育工作者不得不反思。21世纪的语文教学再也容不得花样翻新式的把戏了
试谈教师在学生语文学习中的角色试谈教师在学生语文学习中的角色谈永康 在跨入新世纪、步入知识经济时代的特殊历史时刻，社会与语文教学自身迫切呼唤着一番大变革。“搞好课堂教学改革，最重要的是教师自身”（于漪语），而对教师而言，最重要的又是观念问题，如何看待教师在
对语文课程的认识对语文课程的认识——语文教育的特点 对语文教育的特点，从不同的角度可以有不同的认识。《语文课程标准》在“基本理念”部分主要强调了四个方面，这四个方面也是前一段时期比较忽略的一些方面。 1．人文性 语文属于人文科学的学科，它与数学、物理、化学
