还语文教学本来面目还语文教学本来面目 作者：葛洲坝高级中学 陆美娟（语文高级教师） ２００２年的语文高考试题呈现出教学理念先进、学科特点明显、选拔功能突出等为人们所共认的特点，对高中语文教学由应试教育向素质教育转化方面有明显的导向作用。高中语文教学要培养学生的创新能力.。２００２年语文高考试题
合作教学策略在作文教学的中的运用合作教学策略在作文教学的中的运用作者：湖北葛洲坝高级中学 刘艳平 摘要：如何提高作文教学的效率？如何提高学生写作积极性？合作教学在作文教学中的运用，不仅改变了教师在评价作文时的单一模式和定势心理，而且鼓励学生充分发挥主体性，把修改讲评的过程变为自我提高的过程
浅谈语文教学中加强爱国主义教育浅谈语文教学中加强爱国主义教育的“四重境界” 作者：龚志明 语文学科是进行爱国主义教育的主渠道之一。在语文教学中加强爱国主义教育是语文教师责无旁贷的职责。不少同行在这方面进行了有益的探索，取得了不少成功的经验，成了先行者。本文想就如何达到语文教学中加强爱国主义教育的“
语文教学如何激发和培养学生的学习兴趣语文教学如何激发和培养学生的学习兴趣 万州区后山小学 张以云 心理学研究表明，兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。而学习兴趣能使学生在学习活动中产生心理上的爱好与追求，从而成为学生积极、主动获取知识，形成技能的动力。语文教学中，教师必须想方设法激发
课改．语文课堂和教师课改．语文课堂和教师作者：陈昌卫新的世纪，中国在腾飞，经济领域对社会生活的影响是全方位的。当人们更关注新的机遇和挑战时，我国也以提高全民族素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，进入素质教育全面推进的阶段。在新的基础教育课程改革中，我们如何重新审视课堂教学，如何把课程改
自主、合作、探究的语文教学方式探索自主、合作、探究的语文教学方式探索 贵州省贵阳市河滨小学 陈华 教育是培养人的社会活动，教育对社会产生的作用，归根到底要看能否促进人的发展。捷克教育家夸美纽斯说：“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”法国思想家卢梭认为：“植物的形成由
关注教材中的反面人物关注教材中的反面人物 《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）明确指出“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。“对于”人文性“有种比较通俗的解释”学会关心人，关心人类文化。” 我们历来的教育在培养人才的时候“十分注重人才的政治、经济价值，而忽视了人本身的存在价值，把人作为
给学生一个空间，让他自由往前走给学生一个空间，让他自由往前走 教学是引导学生在实践中探索、感悟的过程。在语文教学中，教师要注重让学生自主学习，为他们动手、动脑、动口提供足够的空间。语文教学要向社会实践、家庭生活延伸，做到课内与课外相结合，让学生得法于课内，得益于课外，给学生更多自主学习的机会，鼓励
多媒体教学手段在语文学科中的运用现状及对策多媒体教学手段在语文学科中的运用现状及对策 随着现代科技的飞速发展，多媒体这一新的科技手段正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。这一新技术在呈现教学内容，创设教学情境，调动学生的多种感官功能，使学生的学习更加直观、形象、生动方面有其独到的作用。为此，一些
从内容入手 训练思维 培养乐作情感从内容入手 训练思维 培养乐作情感 江苏省如东县丰利小学 袁建 在作文教学改革诸流派中，无论是情境作文教学、读写结合教学，还是素描作文教学和交际作文教学等等，它们的教改“重心”都落实在让学生“有所为而作”上。而留心身边的作文教学，不难发现“急功近利”的现象仍普遍存在。
从双语教育的迷思看双语教学的课堂实践从双语教育的迷思看双语教学的课堂实践 注：方帆为美国旧金山大学教授，旧金山林肯高中双语教学部主任。受其委托，代为上传此篇文章。 王旭东 自从因为中国入世而带动的双语教育热潮渐渐引起注意以来，不少国内学者对双语教育发表了很多论著，对双语教育的具体实施起了指导作用，如上
把好课堂教学的第一关 —课堂导入方法琐谈把好课堂教学的第一关 ——课堂导入方法琐谈 课堂导入是教师在课堂教学起始环节中采用各种教学媒体和教学方式，向学生引入新知识，使学生迅速进入新课学习状态的活动方式，也是课堂教学的第一关。明代文学家谢榛谈及文章的开头时说：“起句当如炮竹，骤响易彻。”那么一
不良阅读习惯及其克服不良阅读习惯及其克服许多人在阅读时有一些不良习惯，这些习惯或妨碍阅读速度，或影响阅读理解，还可能损害身体健康。一个好的阅读者必须克服这些不良习惯。一、读出声音阅读时把每个字都读出声。出声阅读会拖慢速度。很多时候，你并没有真正读出声，只是在脑中将音调发出，但这很容易带动嘴唇，使其上
把课堂提问的权利交给学生把课堂提问的权利交给学生—研究课（《〈呐喊〉自序》）研究报告 汇文中学 马复华 一、 课堂教学设计说明 学校教科研领导小组研究本次八位上研究课的中、高级教师的总课题是：优化课堂教 学，提高教学效益。学校拟定的这一总课题同国家各类教育机构倡导构建素质教育的课堂教学体系的精
谈谈对初中生作文的批改谈谈对初中生作文的批改 王云祥 作文教学的目的是什么？张志公先生在《谈作文教学的几个问题》一文中作了很好的概括： “中学语文教学所要培养的，是一个青年在工作、学习和生活中必须具备的一般的写作能力，也就是内容正确、文从字顺、条理清楚、明晰确切，能够如实地表达自己的有用的知识见闻、
满园春色关不住，为有红杏出墙来满园春色关不住，为有红杏出墙来 河北省怀来县沙城中学语文组 （075400） 闫晓云 新教材第四册第一单元讲完了，祥林嫂、翠翠、水生嫂这三个女人的形象，在我的脑海中久久盘旋，挥之不去。她们是文学作品中的人物，但她们更是各个时代中女性的代表，鲜活地反映了不同的社会时期中整个女性群
正确审视学生质疑提升语文教学品味正确审视学生质疑提升语文教学品味赵怀巧 文章内容提要： 新课程标准强调培养学生的创新精神和创新能力，注重学生独特的情感体验，鼓励学生大胆质疑。但只有尊重文本的体裁特点，守住文本的道德底线，才能学会如何分析疑惑，进而为解疑做准备
写好高考作文：两耳要闻窗外事写好高考作文：两耳要闻窗外事 高考作文，不仅受学生关注，也为社会瞩目。去年秋季高考，作文分值提升到70分，字数为1000字，更显示其在语文卷中的“龙头地位”。近年来，高考作文命题有无规律可循？如何在高考中写出高质量文章？……昨天，华师大
培养学生的应试能力培养学生的应试能力 魏书生 有的青年教师问：“您总也不出考试题，不考试、不评卷，学生考试成绩低怎么办？升学率低怎么办？” 我觉得，搞教改，培养学生的自学能力的目的之一就是增强应试能力，提高升学率，这是搞教改同单纯追求升学率的共同点。不同点在于，搞
强化复习“七步法”强化复习“七步法” 读一读：通过阅读，把握全文大意、了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法，教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。
《语文课程标准》（实验稿）的思考《语文课程标准》（实验稿）的思考江苏 朱学坤 先从感性直觉上讲，在未看到《语文课程标准》之前，基于对外国课程标准是一本厚书的了解，心想，我们的《标准》也会是一本书。当第一眼见到《标准》竟是一本薄薄的小册子时，心里一惊：怎么会是这样
“克隆作文”成因的换位透析“克隆作文”成因的换位透析浙江省诸暨市教委教研室 翁晓芳 翁善庆 笔者曾看到一位美国小学生写的作文，大概意思是：几个男孩在芦苇中发现两只蛋，一大一小，大的像天鹅蛋，小的像蛇蛋，孩子们的看法不一致，争论不休。于是就把两只蛋放在烘箱里去孵。
汉语拼音、识字写字的教学设计案例二汉语拼音、识字写字的教学设计案例二 蒋晓红 教学设想 bpmf是《国标本(苏)语文》一年级上册汉语拼音第3课。本课出示的4个声母与前面学过的6个单韵母既相区别又有联系，区别在于单韵母读得响而长，声母读得轻而短，
让阅读教学走向对话让阅读教学走向对话 戴兴海 对话，从言语交际学来看，并非是孤立的说话或听话，而是交际双方彼此间的言语互动。这里的要讨论的“对话”， 并非作为言语交际学的一个概念，而是现代教学论倡导的一种崭新的教学理念，一种新型的教学文化，即在教学过程中，建立
“阅读期待”在语文教学中的运“阅读期待”在语文教学中的运安溪县教师进修学校 林润生 小学语文教学大纲指出，语文教学要在训练语言能力和获得知识的过程中发展学生的智力，特别是发展学生的思维能力。因此，在复习中可根据课文内容和思维方法、思维品质等方面，有目的地设计一些
