培养学生挫折感 从 “口 试”中 得 到 的 启 发 广东省东莞市城区实验小学 游秀萍 上学期的期末考试，我校积极响应各上级领导的号召，对考试进行了一次改革，将“口试

培养学生的竞争能力 培 养 学 生 的 竞 争 能 力 广东省东莞市城区实验小学 游秀萍 在这个竞争激烈的社会里，不懂得竞争就意味着将要被社会淘汰。而未来的世界肯定充满着比

当学生与老师发生冲突时 当 学 生 与 老 师 发 生 冲 突 时 广东省东莞市城 区 实 验 小 学 游 秀 萍 冲突，是师生关系不良的一种表现，它令人烦恼，忧伤，使人痛苦，厌倦

提高学生的胆量，增强学生学习的自信心 提高学生的胆量和增强学生对学习的自信心 广东省东莞市 城区实验小学 游秀萍 新的教学大纲反复强调要培养学生

把“导课”的权力下放给学生 把 “导 课” 的 权 力 下 放 给 学 生 广东省 东莞市 城区实验小学 游 秀 萍 “导语是教师在传授新知识之始，有计

读演访想 读·演·访·想 ——《两只小狮子》教

“就多我一个” “就多我一个” 邳州市八路镇中心小学 吴荣刚 邮编：221312 一日，班里的几名女同学到办公室来找我，要求我把李楠同学调走（李楠同学和她们坐

农村小学综合实践课的探索 农村小学综合实践课的探索 邳州市八路镇中心小学 吴荣刚 第三次全国教育工作会议已明确提出，要调整和改革课程体系结构和内容，建立新的基础

让学生快乐地写作 让 学 生 快 乐 地 写 作 邳州市八路镇中心小学 吴荣刚 邮编 221312 教育在不断进步，要求作文教学也要不断地改革。作

阅读教学中加强学生口语表达训练的策略 阅读教学中加强学生口语表达训练的策略 邳州市八路镇中心小学 吴荣刚 口语交际能力是现代公民的必备

语文，请还学生以灵性 语文，请还学生以灵性 八路镇中心小学 吴荣刚 回首以往的传统语文教学，不禁令人沉思。课堂教学死扣章句，条分缕析

关注学生心理 促进健康成长 关注学生心理 促进健康成长 八路镇中心小学 吴荣刚 在学校中总有部分同学因各种因素影响

加强实验指导 培养科学精神 加 强 实 验 指 导 培 养 科 学 精 神 邳州市八路镇中心小学 吴荣刚 自然学科离不开实验，学生学好自然就必须会做实验，通过做

也谈语文教学中创造性思维的培养 也谈语文教学中创造性思维的培养 邳州市八路镇小学 吴荣刚 创造性思维是人类思维的高级过程，是创造力的核心，

万般朗读总关情 万 般 朗 读 总 关 情 ——浅议朗读训练中的情感培养 邳州市八路镇小学 吴荣刚 在语文教学中，

把握“四性”教学 提高口语交际能力 把握“四性”教学 提高口语交际能力 邳州市八路镇中心小学 吴荣刚 口语交际是人们生活中一种最

实施新课程标准背景下的课堂教学改革 实施新课程标准背景下的课堂教学改革 深圳市福田区岗厦小学特级教师 陈金才 课堂教学改革在任何时候都应是我们关注的焦点。当前，

着眼学生的发展，创造性地用活教材 着眼学生的发展，创造性地用活教材 珠海市拱北小学：周萍 只有创新的教师才能培养出创新的学生。教材无非是个例子。陶行知指出 “创造是每

体会”教学设计“与“传统备课”的区别 仅以此文稿体会新课改中的一个亮点所在：（此文为我区新课改教师教学设计汇编的序言） 　　　　 今年九月，连山区作为省级实验区开

体会新课改成果 　　　　　　 　　　　　　写在前面的话 伴着振奋与迷惘、求索与飞跃，连山区的小学界淋漓尽致地体会着基础教育新课改

让学生插上想象的翅膀 让学生插上想象的翅膀 毛毛 有一种东西比知识放射着更耀眼的光芒，那就是人的想象力，它概括

我这样教学生写字 我这样教学生写字 福建省永安市西门小学 邓燕萍 一、激趣 兴趣是最好的老师，是写字教学成败的重要因素。而兴趣不是学生自发产生的，它有赖于教师采用恰但

让课堂焕发生命的色彩 让课堂焕发生命的色彩 ———教学案例及反思 作者：曲曲 阿远 怎样让语文课堂教学绽放生命的活力,让语文课堂充满生机，相信很多老师都在研究。我们把

出其不意的问题，出其不意的精彩 出其不意的问题，出其不意的精彩 夏天 读罢S版语文第七册13课《珍贵的教科书》，我的心情和作者一样，激动而感慨：指导员用生命换来的教科书是

也谈学科整合 也谈学科整合 长期以来，我们的阅读教学以学科知识为本位，课本是唯一的信息源，教师是唯一的信息传递者，教室是唯一的信息交流场所，语文学习和运用的领域狭窄，