新教材实验点滴音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育的一门必修课。在新教材实验中，我首先认真学习音乐课程标准，了解课程价值的主要体现、基本理念和内容标准，认真制定每个单元的培养目标，采取多种教学方法进行实验，课后及时记录学生较感兴趣的教学方法和不足之处。下面就谈谈我在实
新课程改革教学总结目前，我国正在进行一场深刻的教育变革，要全面推进素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地主动地发展。我作为音乐教师也融入了课程改革的浪潮之中，在这一学期的课程改革实验过程中，尝试着对教学方法、课堂教学情境和学生的评价方式等
新时期 新教材 新教法 ──人教版实验教材教学体会以往的音乐教材，偏重传授乐理知识和自琐的概念，依靠死记硬背、机械训练的方式进行常规教学活动，这在一定程度上违背了儿童身心发展的特点和音乐自身规律，久而久之会使学生失去学习的兴趣和信心．如何编制适合学生年龄特点，在培养对音乐的感知与体验的同时。又能充分激
新教材 新体会 ── 一年级上学期音乐课改实验小结2001年秋季一年级音乐新教材是一套全新的实验教材，在课程实验过程中，我认真学习和领会新颁布的音乐课程标准，努力转变教学观念，积极改进教学方式方法，在一年级实验班上了一节《两只小象》段我学研究课。本课注重以音乐审美为核心子仪培养学生的兴趣爱好为目标，教学以
《小学音乐》第一册实验教学工作总结不知不觉中，我参加全国新课程实验教学改革工作已有半年时间了。在这半年中，我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与
新教材实施的几点体会课程改革是推进素质教育的一项奠基性工程，是为新世纪我国经济的腾飞培养优质人才的重要举措。我很荣幸能成为我市第一批参与实验的教师。由于上岗前参加了一系列教材培训和课改学习等活动，了解了音乐教育的新理念，学到了一些新的知识。下面是我对新教材实验的几点体会。（一）新教材内容的设置贴近学
小学音乐课改初探一、课改强调了对学生素质、能力、个性的培养要把素质教育的要求落实到音乐教学。教学工作是学校工作的中心环节，因此素质教育主要是通过各科教学来完成的。原来的各科教学中较多的是只重视本学科的知识传授和技能培养，对全面落实素质教育的要求并不重视。以音乐教学来说，传统的教育观念认为音乐是一种技
让音乐课堂焕发生命的活力音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分，作为人类文化的一种重要形态和载体，对音乐的感悟、表现和创造是人类基本素质和能力的一种反映。音乐与相关艺术和文化的融合是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域，它有助于扩大
与时俱进 吹响新世纪课改号角一年来，我们经过实验人教版音乐新教材，有以下几点体会。一、以审美为核心，创设“美” 的情境以音乐审美为核心是在教学活动中潜移默化地培育学生美好的情操和健全的人格。因此，教师在创设“美” 的情景时，注意教学内容与相关的人文内涵、相关文化、生活体验相联系，创设有关“美” 的画面（
“寻找有趣的声音”活动设计上学期，我担任了一年级课改的教学，在学习《有趣的声音世界》这一单元中，我给学生布置了一项作业，每位学生回去寻找生活中有趣的声音，录制下来编成一小段故事。活动分为三个部分；寻找声音──录制声音──表现一定的情节。具体分为准备、实施、总结三个阶段。一、准备阶段1．要求学生自己准备
浅谈课堂课堂教学中如何培养学生的创新能力历时一年多的研讨与修改，新课程标准终于满载着时代气息呈现在我们面前。作为一名课改音乐教师，面对新的理念，面对新的教材，感到欢欣鼓舞。新课程标准在课程目标、结构、内容、评价等方面充分体现了改革创新精神，体现了“以学生发展为本” 的教学思想。新课程标准符合学生的学习
浅谈音乐教学的创新江泽民同志强调：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。” 音乐教学是学校教育中的一个重要方面，在听觉、感受、联想、想象、表现、创造等方面，具有其他学科所无法比拟的优势。根据我的理解，音乐教学的创新是一种演变和渐进的过程，可以从五个方面去理解和把握。一、培养学生的创新态
“审美体验、自主探究、创造表现”的音乐课堂教学模式在基础教育课程改革新理念的指引下，我们通过音乐新教材（人教版）的实验，改变了原有的课堂教学模式，构建了“审美体验、自主探究、创造表现” 的音乐课堂教学模式。一、“审美体验、自主探究、创造表现”教学模式的指导思想与理论依据“审美体验、自主探究、创造表现”
让课堂生动活泼 让学生主动发展2001年暑假期间，我参加了为期五天的 “国家基础教育课程改革宁安实验区通识培训班”的培训，领会到了课改的基本理念，听到有关专家、教授和编写者的精彩讲解，深知基础教育课程改革是时代发展的需要，是现代化建设的需要，是适应国际基础教育课程改革的需要，它充分体现基础教育的性质和素质
面对音乐课程改革 培养学生创新能力创造、创新是人类社会进步和发展的动力和源泉。作为创造性最强的学科之一，音乐在人的发展和个性特征形成方面所表现出来的最大优势就是培养人的创新精神。音乐教育在开发和培养学生的潜能与创造力方面，起着极其重要的作用。作为专门从事音乐教学的教师，我们决不是要把每个孩子都培养成
活泼的课堂 创新的天地从2001年9月开始，我们作为全国首批课改实验教师，承担了国家基础教育改革实验工作，既感到光荣又深感责任重大。在课改实验中，我们以“一切为了孩子，为了孩子一切”这一课改目标为立足点，以转变“教的方式和学的方式”这一课改核心为切入点，坚持以学生发展为根本，以音乐课程总目标为依据，主要做
音乐，开启童蒙的一把钥匙 一个秋雨绵绵的傍晚，一位中年妇女背着手风琴，手牵她四十岁才获得的独生女儿候车去上课。 站台上拥挤的人群中，她的憔悴和小女儿的鲜活相互映衬。她背上的手风琴像一座小山。 她说：不指望女儿日后能成为音乐家。只想让她练练琴，开发开发智力。
两组国外幼儿音乐教育活动及评析 一 以下活动选自德国奥尔夫学院教师来华讲学的现场教学范例，执教者是一位德国青年女教师，她所擅长的 是幼儿律动。（介绍时略有删改） （一）一颗豌豆（热身活动） １、教师用吉它弹奏一首温柔的摇篮曲，让幼儿想象自己是一颗圆圆的
高中音乐启始课 教学目的： 一、引导学生从感性体验入手，认识了解音乐要素及音乐表现手段，探索音乐艺术的特征（第一课时）。 二、通过听赏及活动，培养学生对音乐的兴趣。 三、通过听赏及讨论，使学生初步掌握欣赏音乐的方法，进而逐步提高审美情趣（第二课时）。
谈谈中学生的戏曲音乐谈谈中学生的戏曲音乐谈谈中学生的戏曲音乐 临海市灵江中学 张国瑛摘要:音乐教育是实施素质教育的一个重要途径，它可以陶冶学生良好的道德情操，提高学生健康的艺术审美情趣和艺术创造能力，增进学生了解我国艺术瑰宝，培养他们对戏曲艺术的欣赏与兴趣，启迪他们的思维与心智，增强民族的自尊和自信，
音乐课的创新教学初探社会演变与发展的历史告诉我们，创新是民族发展、社会进步的动力源泉。无论是科学、技术还是人文，创新都是第一位的。“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分，也是培养学生创新能力的一个重要方面。因为音乐是一种非
课内课外结合 让音乐回归自然回归生活课内课外结合 让音乐回归自然回归生活 每位音乐教师都有同感：学生学习通俗歌曲速度快得令人惊讶，但面对老师课堂上所教歌曲却不乐意去学，使我们这些做音乐教师的不得不去认真思考之所以然：通俗歌曲易学易懂，现实生活中无处不有，大到春节联欢晚会，小到家庭卡拉ok，随处都可以听
音乐创作让小学生“乐”起来音乐创作让小学生“乐”起来 音乐教育是面向所有学生敞开大门的、是陶冶他们性情、滋养他们心灵的一副良药。而其中最重要的是培育人的创造性和审美能力，正如美国著名作曲家、教育家赫伯特、齐佩尔博士所说：“学习音乐不仅是为了艺术、为了娱乐，而是为了训练头脑，发展身心，在这方面，音乐
初中音乐课程考试改革初探初中音乐课程考试改革初探 音乐课程考试应是音乐教学活动的一个重要环节。现行教学大纲等教学法规中关于音乐课考试办法尚未有明确具体规定，而初中音乐课考试的现状也存在许多亟待改进的地方。主要有以下三个方面的问题。 一、对音乐教学的重要性缺乏足够的认识。音乐教学是素质教育的一个重
浅谈中学音乐教学中的审美教育浅谈中学音乐教学中的审美教育 深圳市宝安中学 何永宁 当今，全世界都在改革音乐教学。2！世纪的人才观，对教育提出了更高的要求。突出中学音乐教学的审美教育是我国教育教改的要求，是素质教育的需要，是贯彻党的教育方针，培养学生全面发
