“旋律方法”习得英语研究述略 摘 要:随着近年二语习得理论的研究和英语教学规律的探索,音乐歌曲作为一种教学手段越来越多地运用于英语课堂。本文将回顾该教学法研究的发展及现状,思考其研究存在的问题并预测该研究未来发展将呈现的趋势。 关键词:旋律方法;英语习得;问题;发展趋势 Abstract: With recent researc

有效提高英语阅读能力的方法 摘 要:本文旨在引进国外提高英语阅读理解能力的教学理论和笔者在大学英语阅读教学实践中所得到的经验,有机地把图式知识、自下而上、自上而下以及读写关系等提高英语阅读能力的理论联系起来,再与多媒体阅览室和阅读指导原则相辅助,给英语阅读教学提供一个系统的理论教学模式。 关键词:阅

计算机辅助外语教学 摘要:要推动新一轮大学英语教学改革的顺利发展,正确解读《大学英语课程教学要求(试行)》关于计算机辅助外语教学部分的内涵是一个重要的内容。其主要内涵包括计算机辅助外语教学的作用、特点、原则、教学观念及与传统课堂的关系等。在此基础上,还需注意硬件建设、软件建设、师资培训、相关理论的研究、

概念系统、思维、语言、英语教学 摘要:本文阐述了隐喻与概念、思维、行为以及语言之间的关系,用语料证明概念隐喻是学习英语词汇、扩大词汇量、了解英语国家人民的概念系统和思维方法;同时也是进行文化学习和探索,增强跨文化交际能力以及产生符合英语隐喻习惯的地道英语的行之有效的途径。 关键词:概念隐喻;概念系统

现代汉译英口译教程商榷 摘要:《现代汉译英口译教程》是一本优秀的口译教程,笔者从语法、用词等方面提出了少量值得商榷的地方。 关键词:汉英口译;教程;商榷 Abstract: Though Contemporary Oral Interpreting is an outstanding course book, this paper argues that there are still a few disputable points i

“自主—协作”型笔译教学模式初探 摘要:“自主学习”和“协作学习”是建构主义学习过程的重要环节。为改善目前高校英语专业笔译教学现状,作者以建构主义学习理论为基础,拟提出“自主—协作”型笔译教学模式,并根据教学翻译实践阐述了该模式的具体内容和操作方式。理论和实践证明,“自主—协作”型笔译教学模式不失为一次

家庭作业完成量与学习成绩的分析 摘要:在对我国三个省六所重点高中的290个高二学生及47位高二英语教师进行问卷调查的基础上,通过数据分析发现:高中英语家庭作业完成量与学生英语学习成绩之间有显着的正相关,即在英语家庭作业量大致相同的情况下,英语家庭作业完成得越多,英语学习成绩就越好。 关键词:英语家庭作业;学

TPR英语教学的浅谈 内容提要:作者根据Jame Asher提出的“全身反应法”即“TPR”教学法,联系自己的一年多的小学英语教学实践,分析了TPR英语教学法的理论基础,教学优势与不足以及TPR教学法在课堂课间活动中的具体操练方法。文章认为:TPR教学法适合儿童心理特征,有利于培养学生学习英语的兴趣,积极主动地投入到英语学习中,让

英语教学中学生创新能力的培养 [摘要]:“学起于思,思源于疑”。教师要鼓励学生质疑多问,要激发学生愿问,指导学生善问,以此来增强学生的记忆能力,丰富学生的想象能力,提高学生的创造能力。 [关键词]:小学英语教学 质疑多问 记忆力 想象力 创造力 古人云:“学起于思,思源于疑”。教师巧设疑问,最易引起学生心理上的定

激情引趣主动愉快学英语 素质教育关键在于激发学生学习兴趣,充分调动学生内在的积极性、主动性,使学生处于积极的思维状态,从而促进学生在教育教学实践中形成良好的素质。而课堂教学是实施素质教育的主阵地,因此,我们必须使每一堂课充满教学艺术的魅力。在我的课堂教学上突出了四个“求”字。 1、教学上求实。 小学

如何运用对话教学提高学生运用语言的能力 在英语教学中,如何培养学生运用英语的能力是至关重要的,语言是交际的工具、思维的手段,语言能力只有通过与其他人进行言语交际、思想交流才能习得。而在目前小学英语教学中,普遍存在学生擅长学习课本知识,应付书面考试,用英语与人交流则有障碍的现象。因此,如何培养、提高学生语言

情感素质和英语学习 中学英语教学的目标是培养学生初步运用英语的能力,而这种能力形成的基础是语言技能、语言知识、情感素质、学习策略以及跨文化交际意识等方面综合的发展。作为英语教师,应不断提高学生英语学习的情感素质,从生命的内部去点燃学生对英语的求知欲望。 一、学习动力是学好英语的关键因素 动力( Mot

外语教学散论 教学方法论是教师为实现一定的教学目的而选择的活动、任务、经验及其运用方式的总称,是确定教师和学习者角色、教学活动和教学材料的理论基础。方法论既不是某种固定不变的东西,也不是每个教师都必须死守的一套僵化的准则和程序,而是教师每面对一组新的学习者时都必须重新进行的创造性的探索活动及其过程。从

初探小学英语教学中实施自主教育 [摘要]学生来到学校,不仅为了获取知识,更主要的是为了变得更聪明,那么教学中如何使学生变的更聪明呢?本文认为应充分调动学生积极性,发挥学生主体作用,即创设氛围,激发自主学习优化课堂教学,引导自主学习,积极评价,鼓励自主学习。 [关键词] 小学生 英语教学 自主学习 社会生活的信息

英语课堂教学中学生自主创新能力的培养的浅谈 在实施素质教育的今天,培养学生自主创新学习的能力是至观重要的。学校教育必须培养学生的探究意识,教会学生自主学习的能力以及创新能力,不仅使学生学会,而且使学生会学、会举一反三地学。在中学英语课堂教学中如何培养学生自主创新学习的能力,是摆在我们英语教师面前的重大课

使用虚拟语气应注意的几个问题 一 一、虚拟语气用于条件状语从句。 1.表示与现在事实相反的假设时,条件状语从句中的谓语动词用“过去式(be的过去式用were)”。而主句中的谓语动词用“would(should, could, might)+动词原形” 。例如:If he had time, he would attend the meeting. 2.表示与过去的事实相反的假

浅谈高考英语听力测试 如何提高学生的听力水平,是当前广大师生所关心的问题。本文拟就这个问题谈一些看法。 一、排除影响听力理解的障碍 1.语言障碍 (1)语音、语调 语言首先是有声的,其最本质的物质外壳是语音、语调。学习语言,如果语音不准,又不能正确把握语调,就会失去一定的辩音能力,这势必影响整体的听力

英语链接动词结构的浅说 夸克等人在他们的英语语法巨着A Comprehensive Grammar ofthe English Language(1985)中提出了链接 动词(catenative verbs)和链接动词结构这两个语法术语。他们把appear,seem,fail,happen,tend, turn out 等动词和不定式符号一起叫做链接动词,把链接动词和动词不定式连用这种结构叫做链接动词结构

副词与其同源副词的用法比较 英语中有一些表示方式、 程度的副词具有两种形式。 如late,lately;high,highly;slow,showly等 等。在这些词当中,两种不同形式所表达的含义有的完全不同,有的很相似,而有的却完全一致。这就给人们 使用这些词时带来一定的麻烦。特别是在学生中间,总免不了使用时的混淆。笔者想就此问题分类作一

职业中学英语教学存在的问题分析及防治对策 关键词:职业中学 心理响应 被动灌输 鼓励机制 传统的英语教学方式 摘要:在当前职业中学教育中,英语教学越来越表现出其突出的作用,如何培养出能够适应市场经济下对英语熟练应用,并且具有一定专业技术技能,新的复合型当代工人是当前职业教育的办学方向。本文就当前职业英语教

浅析怎样做好外贸英语词汇翻译 摘 要:分析了外贸英语中常见的翻译错误及其主要成因,并提出了一些相应的解决办法。 关键词:外贸英语 翻译错误 一词多义 惯用法 随着我国改革开放的不断深入和加入世界贸易组织(WTO) , 中国的贸易业务与国际有着越来越广泛和深入的联系。为了使国内从事贸易业务的人员能了解更多、更准

高职院校英语写作教学的现状和对策 摘 要:介绍了高职院校英语写作教学研究的现状, 总结了近年来英语写作教学方面的研究成果, 并提出改进措施, 展望了写作教学研究的发展方向。 关键词:高职院校 写作教学 现状 对策 近年来高职教育在全国各地都取得了较大发展。高职英语教学是高职教育中一个重要环节,然而笔者相信许

中学英语教学中学生创新能力的培养 创新能力是人类突破旧认识、旧事物,探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。未来的世纪需要大批创新型人才,这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力。英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,从

高中英语阅读教学的初探 阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。英语

浅谈三年级英语口语教学 小学三年级起开设英语口语课。但在口语教学初期,学生中往往不同程度地出现了“羞于启齿”的“怯口 ”心理。有些生性内向、胆小的孩子在外语课上更是不敢发言,犹犹豫豫害怕讲错。如何在20分钟课堂教学中 ,打开学生嘴上的这把“锁”,让学生从被动地开口过渡到主动地说,大胆地练呢?对此,我作了一番探