英语教学中启发思维的认识与实践我国推行素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力，要培养创造力首先就是要培养学生的思维能力。著名教育家苏霍姆林斯基曾经过说过：“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”可见，有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维，促进学生智慧的真正发展，是目前构成课堂教学技巧的重要组成部

音标集中教学益处多人们在运用语言交流思想、传递信息的过程中，语音显示出最重要的作用。就英语语言而言，初学者都须从语音入门，无论心读还是口读，语音与之关系密切。在学校不少英语成绩不佳的学生往往因发不准四十八个音标，拼读音标词遇到自己不能自行解决的困难时而导致失去学好英语的信心。其实预防这一问题并不难，

英语课堂句型对话教学游戏6种 1、听指令做动作　 　这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose…),Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the d

高中英语阅读课教学设计新探高中英语（SEFC）阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而，传统的阅读课教学模式常常是单一的自下而上模式，教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体，忽视了培养学生的阅读速度和理解能力；传统

从英语课程标准看新型师生关系教育部２００１ 年７月颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）（以下简称新《标准》）提出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿；以素质教育的发展为宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目标，力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改

如何培养学生学习英语的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么，兴趣都是非常重要的。所以说在英语学习中，兴趣也是最关键的一点。如果学生对英语不感兴趣，就会导致教师讲课，无人听讲；上课提问，无人回答；课堂气氛死气沉沉；还会使原本复杂的英语知识更难学，学生不知所谓，而厌学，不学。那

浅谈素质教育与初三英语总复习众所周知，所谓素质就是人经由先天自然遗传和后天在社会文化环境中实践积累而形成的生理、心理的内在的基础条件。若从英语教学的角度来谈素质，那就可以理解为人们学习和掌握英语的一种潜能，即它是人们的英语能力的形成及发挥的内在渊源。　　其实这种说法与基础教育英语课程提出的"教学目标"

问题、思考、改进 　　一、我的小学英语教学中出现的问题： 　　随着改革开放的进一步深入，英语教学越来越受到重视，在小学开设英语课已成为发展趋势。我们中心校自99 年下半年起开设了英语课，我负责一个班的英语课。我正在自学英语大专，让我教英语，我很愿意学以致用，让每个学生都和我一起学好英语，迈入新世纪。回想我

听说读写看思动，画演唱游赛问答 听说读写看思动，画演唱游赛问答 ——小学英语“十四字”教学法简介 在英语教学中，常见的有“情景教学法”、“交际会话法”等众多教学方法。本人就自己从教小学英语十几年的经验，总结小学英语教学中的常用方法和手段，归纳出“听说读写看思动，画演唱游赛问答”这“十四字”教学法

浅谈如何培养阅读能力 随着英语学习的不断深入，学生在听说方面都有一定的提高。但若想再进一步提高听说能力，进一步增强语感，就必须进行大量的、广泛的阅读。包括阅读各类短文、小说以及各类报刊、杂志等。只有这样通过长期不断的积累，外语水平才会有更进一步的提高。进行大量广泛的阅读，就需要有一定的阅读能力，而

用英语歌曲激发小学生学习英语的热情 　 《基础英语》作者埃克斯利说：“凡是能激发学生喜爱英语学习的方法， 便是教英语的好方法。”几年来，我在英语教学中恰当地运用了英语歌曲辅助教学，收到了很好的效果。 　　 一、教学中运用英语歌曲的理论依据 　　 （一）运用英语歌曲符合学生的知识基础、年龄心理特征和认知规律

浅谈小学英语课的流程 “新课程、新理念、新策略”的实施为农村小学的教学改革打开了一道课改之门。在一年多的教学实践中，我运用简易、自然、有趣的表演进行课堂教学，形成了师生“同台戏”的课堂教学特色,有效地培养了学生学习的热情和大胆的开口说英语不怕出错的好习惯。下面我就谈谈一节课的流程。 一、课前热身

英语教学中师生互动 生生互动 融洽人际关系 人际关系好坏,对学生的发展有着重要的影响,良好的人际关系,能消除同学孤独感,缓解心理压力,振奋精神,培养其自信心,提高社会价值感,增进社会适应能力,形成乐观豁达的人生观,实现个性的全面发展.贫困地区的中学生,人际关系紧张是一大心理障碍.在英语教学中充分发挥师生互动,可融

浅谈小学生英语学习兴趣的培养 “语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事 半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。 受因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。创造一个和谐融洽的 师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学

尊重儿童学习特点，任务活动驱动学习 儿童与生俱来对世界就有独特的感受和观察的角度。他们活泼好动；他们对周围的事物充满好奇；他们对一切充满幻想；他们富有创造力……这些独特的本性一旦在外语学习中得到充分的利用与发挥，将会成为他们学习外语的巨大推动力。 一、小学儿童学习外语独具的特征 儿童具有模仿能

Imported Theories/Local Understandings: Part 2by Donald Freeman

Imported Theories/Local Understandings: Part 1by Donald Freeman Note: This is an abridged version of a plenary address given at the 34th Annual TESOL Convention in Vancouver, March 2000. The oral character of the talk has been retained. Part 2 will appear in the December/January issue.I want to talk

The Second Language Curriculum in the New MilleniumDavid Nunan

Applications of Brain-Based Research to Second Language Teaching and Learning: Part 2by Mary Ann Christison This article is adapted from the author's plenary speech at the 32nd Annual TESOL Convention in Seattle, Washington. The informal nature of the presentation has been retained. Part 2 of this a

Applications of Brain-Based Research to Second Language Teaching and Learning: Part 1by Mary Ann ChristisonThis article is adapted from the author's plenary speech at the 32nd Annual TESOL Convention in Seattle, Washington. The informal nature of the presentation has been retained. Part 2 will appea

Language Standards：An International Perspective，Part 2by Penny McKay, Paolo Coppari, Alister Cumming, Kathleen Graves, Lucilla Lopriore, and Deborah ShortEditor's note: Part 1 of this discussion introduced standards, the reasons for their development, and the way they are developed, based on the e

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What Influenced Teachers Adoption of the Communicative Approach in China?by Xiao Qing LiaoIn the history of EFL teaching, China saw its first movement toward communicative language teaching (CLT) in secondary schools in the early 1990s. In 1992 the State Education Development Commission (SEDC) intro

Laugh and Learn:Thinking over the Funny Teacher Myth by Antonio Luciano TostaOne of the key elements of success in a foreign language class is the possibility for that class to be not only an instance of learning, but also a moment of fun. Generally speaking, foreign language classes all over the wo

Developing Cultural Understandingby Tiina Matikainen and Carolyn B. Duffy Being aware of the differences that exist between cultures and knowing how to act when we are faced with puzzling cross-cultural situations are important skills for harmonious intercultural relations.