幼儿园科学教案设计菜园里的小蜗牛（大班）

幼儿园科学教案设计菜园里的小蜗牛（大班）

1、幼儿园科学教案设计菜园里的小蜗牛（大班）

　　活动目标

　　1.通过欣赏故事了解蜗牛的外形特征和习性。

　　2.能仔细倾听并大胆表达自己听到的信息，会用自己的语言描述出蜗牛的外形特征和习性。

　　3.了解蜗牛的危害和人们食用蜗牛肉的好处，对观察、捕捉蜗牛有兴趣。

　　4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备

　　经验准备：请幼儿和家长一起搜集有关蜗牛的知识。

　　物质准备：绘本幻灯，《东方娃娃》2012年第7期智力版人手一册。

　　活动过程

　　一、猜谜引起幼儿活动兴趣

　　教师：今天，我带来一个谜语“说它是牛不是牛，雨过天晴爱出来，力气不算大，背着房子走。”请你们猜一种小动物!

　　二、交流分享已有的关于蜗牛的认识

　　1.提问：你们看见过蜗牛吗?它是什么样子的?(鼓励幼儿根据已有经验回忆蜗牛特征。)

　　2.分组交流：你们和爸爸妈妈都了解到蜗牛的哪些好玩的事情，和大家说一说!

　　3.请个别幼儿上前介绍已有认识，教师帮助小结。

　　三、欣赏故事，丰富了解蜗牛的主要特征和生活习性

　　1.教师：有个小朋友他很喜欢蜗牛，也很习惯观察蜗牛!今天我们来听一听，他都知道蜗牛的哪些好玩的事情是你不知道的?

　　2.教师播放幻灯，讲述故事。

　　3.提问：从这个故事里，你都听到了哪些是你不知道的关于蜗牛的事情?

　　4.鼓励幼儿大胆表达自己听到的信息，巩固、拓展幼儿对蜗牛的认识。

　　5.再次欣赏故事，通过提问帮助幼儿梳理、理解蜗牛的外形特征及生活习性。

　　(1)蜗牛喜欢呆在那里?(水壶、葡萄架、水洼——潮湿的地方)

　　(2)它是怎么爬的?它靠什么爬行?长长、黏黏的胶水印是什么?

　　(3)它喜欢玩什么样的游戏?

　　(4)它喜欢吃什么?它的牙齿怎样的?

　　(5)蜗牛会游泳吗?你是怎么知道的?故事里是怎么说的?

　　(6)蜗牛害怕什么?捉蜗牛时，蜗牛怎样了?为什么头要缩进去?(保护自己)

　　四、讨论蜗牛的危害和人们食用蜗牛肉的好处。

　　教师：小朋友虽然很喜欢蜗牛，可蜗牛是害虫还是益虫?为什么?

　　虽然是害虫，现在却有人养蜗牛，你知道为什么吗?(蜗牛肉可以食用，外国人特别喜欢)人们吃蜗牛肉有什么好处呢?(蜗牛肉味道鲜美，营养价值高，人吃了不会发胖，蜗牛肉还可治喉痛，耳聋、哮喘等疾病)

　　五、小结。

　　教师：蜗牛真有趣，是个只有腹足的动物，它对人有害，会吃掉树叶、草和蔬菜，可是它的肉又能吃，人们要消灭它又要饲养它。

　　活动延伸

　　1.雨后可带领幼儿在幼儿园的菜地、花坛里找蜗牛、捉蜗牛，并观察蜗牛爬过的地方留下的白线，保护园内的花、草、树木。

　　2.请幼儿回家把重新了解到的蜗牛和爸爸妈妈说一说。

　　3.在美术区画一幅关于蜗牛的画，并和同伴交流分享。

2、大班体育教案《玩纸棒（健康）》含反思

　　活动目标：

　　1、探索纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

　　2、在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过50厘米左右的平行线。

　　3、在玩纸棒中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、四根长纸棒;幼儿人手一根纸棒;

　　2、雪碧瓶若干;幼儿制作的五金工具若干。

　　3、皇冠每人一个。

　　活动过程：

　　1、准备活动。

　　四路纵队走到四根长纸棒前，以组为单位，右手持纸棒，集体练习纸棒操。

　　师：让我们一起来做操吧!举一举呀，走一走;举一举呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;荡秋千，荡呀荡;摇小船，摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好!

　　2、探索玩纸棒的不同方法。

　　(1)自由玩纸棒，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

　　师：请你找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还要注意安全。

　　(2)请有创意玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让其它幼儿学一学。

　　(3)幼儿合作玩纸棒，进一步探索纸棒的多种玩法。

　　(4)结伴说说合作玩的方法并进行示范。

　　(5)采用师生互动的形式推出助跑跨跳的动作。

　　(6)以组为单位用纸棒搭成不同宽度的"小河"，提示幼儿根据自己的能力选择适合自己的宽度跳过小河。

　　3、综合游戏

　　(1)结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。

　　师：小动物们想问我们来卖五金工具，我们把自己做的五金工具去送给小动物吧，但去的路上我们要走过"钢索"、跨跳过"小河"、钻过"山洞"绕过"大树桩"拿一样五金工具再跑回原地。

　　(2)第一遍游戏针对幼儿不好的地方进行重点讲评。

　　(3)第二次游戏。

　　(4)以戴"皇冠"祝胜利。

　　活动结束：

　　放松、整理活动。

　　手持纸棒在音乐声中做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

3、大班音乐课教案《小球星（歌曲）》

活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。

　　2、尝试在间奏中加入呐喊语，增添歌曲的气氛。

　　3、唱出对足球的热爱，表达孩子对2008年北京奥运的向往之情。

　　4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

　　1、中国对其他国家足球比赛的录象。

　　2、足球一个、录音带、快板

活动过程：

　　(一)律动《健身操》

　　幼儿听音乐做各种健身动作进活动室。

　　(二)发声练习师：我们一起去看足球比赛，为他们加油，我们先练练嗓子。

　　(三)学唱歌曲

　　1、看球赛，激发孩子对足球的兴趣。

　　2、老师第一次有节奏地打快板念歌词，

　　3、第二次小朋友小声地跟老师一起念(为学习歌曲做准备)

　　4、师："我还可以把它变成一首好听的歌呢!你听!(欣赏录音机演唱)。紧接着老师配钢琴演唱歌曲。

　　5、幼儿学唱歌曲师："歌曲的名字叫小球星，我们一起来唱一唱"(幼儿演唱1-2次)难句抽出来重点指导。

　　6、幼儿听着音乐完整的表演一遍，要求边唱歌曲边表演。

　　7、引导幼儿尝试在间奏中加入呐喊语与相应的动作。

　　8、完整的表演一次

　　(四)结束

　　师："小朋友我们也要加油啊!GO!一起去踢球吧!"

4、大班科学优质课教案《挖野菜（二）》含反思

【活动目标】

　　1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。

　　2、会正确地使用工具挖出野菜。

　　3、体验参与野外活动的快乐。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

【活动准备】

　　1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。

　　2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。

【活动过程】

　　1、教师带幼儿到附近的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的兴趣。

　　2、讨论挖野菜需要注意的问题。

　　师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢?

　　教师引导幼儿注意正确使用工具;(教案出自：快思教案网)不离开同伴;如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。

　　3、组织幼儿进行挖野菜活动。

　　师：每个小组都讨论了野菜长在哪里?下面我们就按你们的想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。

　　幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。

　　4、回园讨论，对也才进行分类。

　　请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。

　　教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。

　　5、分享野菜。

　　师：你们都吃过哪些野菜食品?(教案出自：快思教案网)我们挖的野菜可以怎样吃?

　　教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。

　　组织幼儿品尝野菜食品。

【活动反思】

　　今天科学活动的主题是“挖野菜”，这个活动有两课时，3月份科学《挖野菜》教学反思。第一课时是让孩子们认识野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行观察。马兰是野菜的一种，它的外形比较容易辨认孩子们一下就记住了。而荠菜跟一种野草的外形差不多，孩子们很容易混淆。

　　第二课时是让孩子们去挖野菜，这就必须是要小朋友在认识野菜的前提下才能进行，教学反思《3月份科学《挖野菜》教学反思》。有了第一课时的准备，孩子们都信心满满的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的过程中，孩子们都仔细的寻找着。一有发现就招呼同伴们一起去挖。

　　虽说是“挖”野菜，但孩子们都小心翼翼生怕挖断野菜的根。活动的过程中我也发现有一些孩子把草当成了野菜。回到教室后我让孩子们将自己这一组挖到的野菜进行分类，大部分是马兰，只有少数是荠菜，其中还夹杂着一些小草。王欣朵大眼睛问：“这种菜能吃吗?”我笑着说：“能吃，这种菜你可能吃过了。”小朋友都很好奇，于是我给孩子们讲了几种野菜食品：如荠菜馄饨、马兰豆干丝等。

　　孩子们听到后惊奇的说：“我吃过香香的可以炒着吃。”张德程也说;“回家要和妈妈一起挖野菜，尝尝野菜的味道。”面对小朋友的天真可爱，我想上科学活动能从幼儿的兴趣出发，便有坐于激发幼儿主动学习的热情，让幼儿在快乐中探索求知。

5、大班语言教案《好忙的蜘蛛(一)》含反思

【活动目标】

　　1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本领，并熟悉故事人物和对话。

　　2、知道昆虫和人类的关系，激发幼儿继续探索昆虫的欲望。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

　　黑板、图片。

【活动过程】

　　1、猜谜语。

　　(1)“今天刘老师要给大家猜个谜语，让你们猜猜这是什么小动物。”(老师讲谜语)

　　(2)“你们猜到是什么小动物了吗?”(幼儿回答)

　　(3)根据幼儿的情况可以再说一遍谜语。

　　(4)老师揭开谜底(蜘蛛)“那你们看到过蜘蛛吗?谁能说说看蜘蛛是怎样的?”幼儿回答完后，老师给幼儿在投影仪下看图片。让幼儿看着图片说说蜘蛛的外形特征。老师在旁解释(蜘蛛有8只脚、它的头和胸是呈圆形和椭圆形)“那你们知道蜘蛛有什么本领吗?(幼儿回答)那蜘蛛织网是为什么呀?”(幼儿回答)

　　(5)“那接下来刘老师就讲一个故事，你们听听看蜘蛛有什么本领，它有了这个本领到底怎样了?”

　　2、讲故事。

　　(1)事先在黑板上贴有蜘蛛和网的图片，老师开始讲故事，一边讲故事一边把故事中的动物引出来，用图片的方式贴出来。

　　(2)故事讲完“这个故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把网织好了吗?那蜘蛛在织网的时候有没有别的小动物和它说话呀?有哪些小动物呢，这些小动物又说了哪些话呢?(幼儿回答，要求幼儿把话说完整)

　　(3)提问完毕，老师再讲一遍故事，让幼儿加深对故事的印象。“原来蜘蛛在织网的时候有许多小动物和它说话，但它都没有回答，它一直专心地织网，一直坚持到底，所以它把网织好了。那蜘蛛把网织好了有没有捉住哪只昆虫啊?(幼儿回答)现在我们知道了原来蜘蛛织网是为了捉住昆虫，不过那些昆虫都是害虫，蜘蛛也是我们大家的好朋友，它能帮助我们吃掉许多害虫。

　　(4)“那现在刘老师要问问你们，除了蜘蛛织网能够捉住害虫，那还有什么昆虫是很勤劳的，有很大本领的，是我们大家好朋友的?”(幼儿回答;小蜜蜂做蜂蜜、蚕宝宝吐丝做丝绸做衣服、瓢虫吃蚜虫)“除了小昆虫有这些本领那还有哪些小动物有这本领的?(猫捉老鼠、牛挤奶、狗看门、羊剪羊毛)

　　(5)“今天小朋友知道了那么多的昆虫和小动物都有这些本领，那你们想不想好好学本领，长大做个有用的人呢?那你们做事应该像故事中的蜘蛛一样坚持到底，做什么事情都一心一意的，这样才可以学好本领。”

附故事：好忙的蜘蛛

　　一大清早，一只蜘蛛就开始织网。

　　一只绵羊走来问：“要不要去散步呀?”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一匹马走来问：“想去兜风吗?”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一头牛走来问：“想吃些草吗?”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一头猪走来问：“在泥塘里打个滚怎么样?”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一条狗走来问：“一起去追猫玩好吗?”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一只鸭子走来问：“想不想去游泳呢?”蜘蛛正忙着织网，没有回答。

　　一只公鸡来问蜘蛛：“你能捉住那只可恶的苍蝇吗?”蜘蛛一声不响的爬过去，啊呜一口，就这样逮住了苍蝇。

　　一只猫头鹰飞来，奇怪地问：“是谁编织了这么漂亮的一张网呀?”蜘蛛没有回答，她已经睡熟了。

　　这可真是好忙好忙的一天。

【活动反思】

　　1、注重幼儿参与的全面性。在分段欣赏过程中，逐步理解故事，学说小动物与蜘蛛的对话时，采用集体和个别相结合的方法。幼儿参与意识强，积极性高。

　　2、注重语言的规范性。在提问和幼儿的回答过程中，及时规范幼儿正确的使用量词。提醒并帮助幼儿回答问题时说话要完整，表达要清楚。当听到幼儿说"一条马"时，家长们都哄堂大笑。后来有幼儿纠正"一只马"，教师及时的规范幼儿语言"一匹马"，这样给家长树立一个正确使用量词的概念，希望能给家长有所启示。语言是需要不断积累、逐步规范的。

　　3、活动的逐步递进。由浅入深，先考虑到全体幼儿的接受能力，再考虑到部分幼儿跳一跳也能够达到的效果。所以将汉字代表角色表演环节放到了最后。在总结时：多数幼儿说到了喜欢蜘蛛的理由是"勤劳、它好忙……"坚持完成一件事情再做其他事情的道理还是由教师说出来的。他们在听了老师的讲解后终于明白了：我们以后要像蜘蛛一样，坚持做完一件事，这样才能做得好的道理。

6、大班科学游戏教案《人类的朋友（空气）》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

　　2、培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　3、培养探索自然的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　大班科学游戏教案《人类的朋友(空气)》

　　活动准备：

　　1、棉花、香烟、瓶子。

　　2、自制多媒体电脑教学软件。

　　3、自摄的有关空气污染源的录象片。

　　活动过程：

　　一、了解空气遭受污染的情况。

　　1、我们每时每课都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录象，想一想这些事情对空气有没有影响。

　　2、放映自摄录象片，请幼儿观看。镜头一：满天飞扬的尘土;镜头二：汽车、摩托车排出的废气;镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟;镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟;镜头五：烧香、放鞭炮时潦烧烟雾;镜头六：正在公共场所吸烟的人。

　　3、讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害?

　　二、感知不洁空气对人体的危害。

　　1、现在我们来做一个小实验，方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

　　2、在等待实验结果的过程中，播放自制电脑教学软件《人体上半身内部器官****图》，重点突出呼吸道，显示空气在体内的循环现象及其过程。

　　3、讨论：刚才我们看到了空气在人体内的“流动”过程，请你们想一想如果人吸进了含有尼古丁的空气，会有什么影响?

　　4、向幼儿展示实验结果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，请幼儿闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。

　　5、在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后，呼吸器官受损的情况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。

　　6、小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。

　　三、学做“环保小卫士”

　　1、鼓励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。

　　2、老师操作鼠标，在自制多媒体电脑教学软件上找污染空气的行为，如果选择正确，背景天空变成浅蓝色，并出现红色“★”图案;如果选择错误，则背景仍为灰色，并出现“╳”图案。

　　3、引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。(如：种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾等)

　　活动延伸：留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，保护环境，减少污染。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

7、大班音乐优质教案《小牧民（一）》含反思

活动目标：

　　1、学习歌曲。掌握歌曲旋律。

　　2、通过欣赏歌曲，感受乐曲旋律及其欢乐活泼的性质，体会音乐所表现的意境。

　　3、努力保持自己声部的节奏。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

　　1、欣赏歌曲"小牧民"。

　　2、打击乐器：铃鼓、串铃等。

活动过程：

　　1、重复欣赏歌曲："小牧民"

　　2、学习掌握×× ××/×× ××/节奏型

　　(1)听老师用铃鼓拍出×× ××/×× ××/节奏型，说出是谁来了，怎么来的。(一位小牧民骑着马由远而近地跑来了。)

　　(2)将自己听到的马蹄声拍出来。

　　(3)随音乐拍"马蹄声节奏"

　　(4)用嘴模仿马蹄声哒 哒/哒 哒/

　　3、教师在哟额拍×× ××/ ×× ××/节奏中唱"小牧民"歌曲。

　　4、探索个小节月其他旋律节奏的不同。

　　(1)体会小牧民来到一望无际的草原，心理是怎么想的，怎样表示。(如高声喊"啊"等)

　　(2)用欢呼声表示小牧民激动的心情。

　　(3)用动作表示小牧民激动的心情，教师斑竹幼儿归纳出节奏型。

活动反思：

　　这是一首非常动听的曲子，讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。不仅调动了孩子的积极性，而且还给予了孩子一个创造的机会，教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗?

8、大班数学活动教案《排序（一）》含反思

活动目标：

　　1、发现递增递减排序规律，会接着往下排，并说出理由。

　　2、发现生活中序列的规律美。

　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

　　1、经验准备：已经学过其它排序规律(如：ABAB、ABBABB)

　　2、物质准备：

　　(1)教师材料：运动场图;序列图一(递增)、序列图二(递减);规律图谱

　　(2)幼儿分组操作材料：排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果图片;制作奖品用的材料、规律提示卡

活动过程：

　　一、观看运动场的布置，感受规律美，激发幼儿学习的兴趣。

　　引导语：果园里举行水果娃娃运动会了，我们去看看运动场的布置吧!

　　1、观察红绿旗、大小气球的排列顺序，幼儿找出规律。

　　2、师小结：这种按物体的不同的特征有规律的排列，真美!

　　二、幼儿操作，初步学习递增、递减的规律排序。

　　引导语：运动会快开始了，水果娃娃准备入场了，你们瞧

　　(一)探索递增规律排列

　　1、出示图一：引导幼儿找出规律：ABABBABBB

　　2、请幼儿根据图一的顺序，接着往下排。

　　3、分享交流：你是按什么顺序排的?

　　4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一增加的叫递增。

　　(二)探索递减规律排列

　　1、出示图二，引导幼儿找出规律：ABBBBBABBBBABBB

　　2、请幼儿根据图二的顺序，用新材料让幼儿按递减规律排列。

　　3、分享交流：你是按什么顺序排的?

　　4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一减少的叫递减。

　　三、发现运动场环境创设的规律美，引导语：小朋友，运动员要经过三条小路，才能到达比赛地点，我们去看看。

　　1、出示三条路的图片，幼儿观察判断。

　　问题：哪一条路是递增规律排列的，哪一条是按递减规律排列的?

　　2、另一条特别的路(有递增又有递减，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)师小结：按规律排序的方法真多呀，小朋友只要认真观察、比较，在我们生活中就会发现很多各种各样的规律美，让我们以后慢慢去寻找吧。

　　四、分组操作活动，继续学习按照递增递减的规律排序。

　　引导语：马上要给运动远颁奖了，可是粗心的果园老板还没准备好呢?小朋友一起来制作奖品吧!

　　(一)介绍分组材料以及操作要求1组：用两种颜色的纸条做彩链。

　　2组：用两种长短不同的吸管制作手链3组：两种形状的木珠制作项链操作要求：请小朋友选择一种材料，可以按照这种逐一逐一增加的递增方法，或者逐一逐一减少的递减方法，也可以同时有递增又有递减的方法，制作美丽的奖品，好吗?

　　(二)幼儿自选一组材料，教师重点观察幼儿是否按照递增递减规律来排列的。

　　结束语：让我们把作品拿到区域里，在分区时，再和同伴一起来分享欣赏，好吗?

　　五、延伸活动

　　区域活动：将分组活动的材料投放到数学区，让幼儿继续练习按递增递减的规律排序。

　　家园共育：请家长引导幼儿观察家里或大自然中具有规律的排序现象。

教学反思：

　　整节教学活动环节的设计层层递进，由易到难，充分体现了以人为本的教学理念，以“数学活动生活化、游戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求，让每个幼儿体验到成功，孩子们在活动中参与的非常棒!

9、大班音乐课教案《小牧民（二）》含反思

活动目标：

　　1、在打击乐演奏活动中，进一步学会控制和协调。并用自己固定的节奏型随音乐演奏

　　2、在掌握"马蹄声"与"欢呼声"两种节奏类型的基础上，集体讨论配乐方案并演奏。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

　　1、欣赏歌曲"小牧民"。

　　2、打击乐器：铃鼓、串铃等。

活动过程：

　　1、重复欣赏歌曲："小牧民"，并与幼儿一起拍节奏。1~16小节：拍"马蹄声"17~~20小节：拍"欢呼声"节奏，21~~22小节：拍"马蹄声"节奏，最后小姐按节拍表示结束(×/×/×/×-/)

　　2、讨论配乐器

　　(1)小牧民骑着马跑来，用什么乐器呢?

　　集体探索并尝试演奏。(铃鼓、串铃等)

　　(2)小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示呢?

　　3、练习演奏

　　(1)教师指挥，幼儿做现有乐器的模仿动作。练习过程中，提醒幼儿要保持节奏速度，与集体保持协调一致(尤其是"马蹄声"节奏)

　　(2)用乐器演奏，提醒演奏铃鼓、串铃的小朋友，要用手腕用力。

　　(3)交换座位，看指挥自由选择乐器演奏。

反思：

　　在 打击"马蹄声"与"欢呼声"两种节奏类型时，幼儿还不能分辨清楚。演奏起来较困难。今后要让幼儿多学习。

10、中班语言活动教案《月亮船》反思(二)

　　幼儿园语言活动教案《月亮船》反思(二)

　　之前对于语言活动的理解比较狭隘，就拿故事活动来说，通常很片面的让孩子理解故事内容，能够回答老师提出关于故事中的问题，而却忽视了很多语言活动的精髓。通过这次《月亮船》活动的实施，自己对语言活动的认识有了一些提升。下面我结合这次语言活动《月亮船》谈谈我的一些粗浅的看法。

　　1.要将幼儿置于故事之中，学会移情蒲公英迷了路，急得哭了起来，第一次实施时，没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果是你迷路了，你心里会怎么样?自然而然地让孩子们体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，它是多么想快点回到自己的家呀!自然地导入了接下来的故事。

　　2.在初步欣赏故事时，设置的悬念、提问要抓住主线，要让孩子们听完故事就能记住大概。

　　3.教师要勇于接住孩子抛过来的球，及时给予回应，丰富孩子的经验我们常常犯的一个错误就是孩子们在回答老师的提问以后，我们置之不理，或者说只是用一些无效语言如，“恩”，“你说的对”而没有接住孩子抛过来的球，给予孩子积极的应答。

　　4.师幼之间要有互动性，以“幼儿为主体”在提问蒲公英的家有哪些世界之最时，教师通过ppt超链接了相应的图片。“蒲公英的家有世界上最大的广场?”“你知道世界上最大的广场是什么吗?”“天安门广场。”孩子们回答完以后，教师就直接把一些有关天安门的知识告诉了幼儿，却一直没有给幼儿说的机会，其实孩子们对于天安门可以说出很多的话题，可是说话的机会却被老师所忽视。成了老师讲，孩子们听，自然失去了课堂的活跃性。

　　5.选择幼儿会说，有话说的话题在最后的环节，原来是让孩子们说说自己的祖国有什么美丽的景色，孩子们的回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点，气氛也不活跃。当改为请孩子们谈谈自己的家乡太仓有哪些美景时，“南洋广场”，“人民公园”，“金仓湖”，孩子们一个个都争先恐后地想发言，气氛非常活跃，孩子们发言的积极性非常高，对于他们而言，太仓才是他们所熟悉的，有话说的，贴近他们生活的。在他们发言的时候，老师可以感觉地出一种作为太仓人的自豪感从孩子们的动作、语气中透露出来。这才是成功的。

　　总之，语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言交流。

11、大班优秀主题教案《丰收的季节(下)》含反思

　　活动内容五：好玩的番薯造型

　　活动目标：

　　1、喜欢自己动手制作番薯造型。

　　2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、大小不一，形状各异的番薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸等。

　　2、范例若干。

　　活动过程：

　　一、出示范例谈话。

　　小朋友你们看，今天老师为你们带来了什么?这些有趣的小动物、小饰物老师是用什么做出来的?

　　二、启发思维。

　　1、教师随意地取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的外形像什么?可以做成什么?

　　2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么?

　　三、讨论交流。

　　1、请小朋友相互讨论交流：我准备用x个番薯做什么?

　　2、再次引导幼儿观察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么?

　　四、幼儿操作。教师观察指导。

　　1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人不同的作品。

　　2、教师巡视观察指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并及时给予幼儿一定的帮助。

　　五、展示幼儿作品，相互介绍。

　　1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的?

　　2、师幼一起评出最具形象奖若干个。

　　活动内容六：大豆、扁豆、四季豆

　　活动目标：

　　1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。

　　2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一只盘子，盘子里放大豆、扁豆、四季豆。

　　2、晒干的大豆若干。

　　3、图片。

　　活动过程：

　　一、谈话引题。

　　1、师：“小朋友们，现在是什么季节?”

　　2、秋天到了，豆宝宝们都成熟了，请大家来看看它们吧!

　　二、观察豆的不同特征。

　　1、出示图片，认识植株。

　　2、分别出示三种豆，让幼儿观察，将植株与果实一一配对。

　　让这三位豆宝宝找到妈妈。

　　3、说说各种豆的特征。

　　4、剥豆，认识豆荚和豆籽。看看里面果实。

　　5、观察三种豆豆荚的不同。

　　大豆豆荚小，绿色，上面有毛，摸上去比较硬、薄;扁豆的豆荚大、扁，有点紫色，摸上去较硬、较厚;四季豆的豆荚细长、绿色，摸上去厚、软。

　　6、观察比较三种豆籽的不同。

　　三、了解豆的食用部分。

　　1、提问：“你们喜欢吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

　　2、小结：大豆剥了荚吃它的籽，大豆籽还可以晒干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆浆---------，扁豆、四季豆的豆荚及豆籽都能吃，因为它们的豆荚很嫩。

　　3、教师小结。

　　大豆、扁豆、四季豆营养好，大家都喜欢吃。

　　四、师幼一起剥豆，然后将剥好的豆送到厨房。

　　活动内容七：粮食丰收了

　　活动目标：

　　1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，体会布局的变化。

　　2、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象。

　　活动准备：

　　1、已经观察过水稻丰收的景象。

　　2、绘画用具：水彩笔，纸。

　　3、表现丰收的照片若干。

　　活动过程：

　　一、回忆与欣赏。

　　1、 师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象。“我请几位幼儿来说说你看到的景象。”

　　2、 教师出示田野里粮食丰收的照片，引导幼儿仔细观察。

　　二、讨论交流。

　　1、师：“我们已经看到过粮食丰收的景象，也看到过丰收的照片，那么如果让你来画，你觉得画什么可以表现粮食的丰收的情景?(丰收的田野、运粮忙、收割稻子……)2、师提出作画要求：粮食丰收的画面一定要画上粮食，可以重叠画景象，但可以不画人。

　　三、自由创作绘画。

　　1、幼儿自由创作画画。

　　2、教师启发幼儿：远的景物要画的小一点，近的景物要画的大一点，排列要有疏有密。

　　3、师提醒幼儿要注意各种颜色的相互交叉，搭配。

　　四、相互评价。

　　1、师请幼儿相互看看画面是不是体现了丰收。

　　2、对于敢大胆创作，体现个性化的幼儿进行表扬。

　　活动内容八：棉花

　　活动目标：

　　1、通过观察，认识棉花，知道棉花的结构组成。

　　2、能用语言清晰准确的表达出棉花的用途与好处。

　　3、大胆运用棉花棒等作画工具，进行绘画，发展幼儿的创造力与想象力。

　　活动准备：

　　1、实物棉花一株。

　　2、已剥好的棉花若干。

　　3、火柴若干，水彩颜料，颜料盒，纸。

　　活动过程：

　　一、认识棉花。

　　1、教师出示一株实物棉花。“小朋友们，你们看，这是一株我们植物?(棉花)它是生长在哪里的?它长的怎样?引导幼儿从棉花的形状，颜色等方面回答)

　　2、师“请你们仔细地观察一下，棉花由哪几个部分组成?”

　　3、教师小结：哦，原来棉花是一株生长在地里，由根，茎，叶，花，果实组成，它的果实的白色的……

　　二、棉花的用途。

　　1、师：“现在我们已经清楚了棉花的结构，形状，颜色，那你们知道棉花有些什么用吗?有我们好处吗?

　　2、幼儿根据自己已有的经验回答，教师适时对幼儿的回答做补充说明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉裤，穿着舒服，暖和，不会过敏，对身体好……)

　　3、师小结：“原来棉花的用处和好处有这么多，我们应该感谢农民伯伯种出这么多雪白的棉花来。

　　三、我用棉花来画画。

　　1、 师：“今天老师给你们带来了许多棉花，准备好了水彩颜料，火柴等材料，我想让你们用棉花来画一幅好看的图画。

　　2、教师示范作画：在火柴棒上绕上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的颜色，在画纸上画下来。

　　3、幼儿根据自己的想象，尝试用棉花做成棉签在纸上做画。

　　活动反思：

　　秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。一个主题又结束了，在这个主题中孩子们有的方面进步了，可有些方面还有些欠缺。如有部分幼儿在绘画方面能力较弱，他们不会用多种色彩来绘画，审美能力较差。还有幼儿在区角游戏后不会收拾、整理玩具，有的孩子一听到收起来的音乐就马上跑教室里去了，玩的东西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齐。只有少数幼儿会收拾的很整齐。在这两方面还需在今后的活动中继续培养孩子，使他们能在短时间有更快更好的发展。

12、大班音乐优质教案《赶花会（二）》含反思

活动目标

　　1.复习《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪;

　　2.创编各种姿势和百花开放的不同造型，表现B段各句的起止和过程;

　　3.在与同伴共同表演时，会寻找空地方，学会协调表演、合作表演。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　1.音乐《赶花会》并分段进行录音;

　　2.花卉图片PPT、魔法棒。

活动过程

　　(一)导入--赏花会1.教师出示PPT，幼儿欣赏。

　　(1)请幼儿欣赏花卉盛开的造型。

　　(2)幼儿用肢体模仿图片上的花卉造型。

　　2.引导幼儿可以个人、小组、集体的方式来表现花朵的盛开，教师扮演摄影师给鲜花拍照。

　　(二)创编律动《赶花会》

　　1.教师播放音乐请幼儿回忆乐曲ABA的结构。

　　2.请幼儿创编A段音乐。

　　(1)幼儿创编小鸭子出门系列动作

　　(2)幼儿讨论出门路线与回去路线。

　　(3)播放A段音乐，幼儿表演出门和回去动作与队形。

　　3.重点复习B段音乐。

　　讨论(1)在音乐中1朵花盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐，请个别幼儿表演)

　　(2)在音乐中几朵花盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐，个别小组幼儿表演)

　　(3)在音乐中所有花都盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐，幼儿集体表演)

　　(4)播放B段音乐根据幼儿刚才的讨论表演一遍。(表演前要求幼儿2-4人自由分组，找空位面朝观众(家长)自由站位。)

　　(三)表演律动《赶花会》

　　(1)完整播放乐曲，幼儿完整表演律动《赶花会》

　　(2)邀请爸爸妈妈也加入到赏花的队伍中，与幼儿组合在一起，表演B段音乐开花的盛况。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

13、大班语言教案：月亮船（三）含反思

　　幼儿园大班语言教案：月亮船(三)

　　设计意图：

　　在建构主题《中国娃》中，我们让孩子从古代的四大发明到现代的火箭卫星，从有趣的汉字、京剧脸谱到多民族的大中国进行了学习了解。为了让孩子更加领略祖国山河的秀丽，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，，所以我设计了本节活动。

　　一、活动内容：大班语言社会活动——月亮船

　　二、活动目标：

　　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最大的海洋、最大的广场和最长的长城。

　　2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　三、活动准备：

　　“划小船”音乐月亮船图片

　　《月亮船》故事课件我爱家乡新密短片

　　“大中国”歌曲幼儿课前会唱“大中国”歌曲

　　四、活动过程：

　　1、幼儿做着划小船的动作进活动室。

　　2、出示月亮船的图物，引出故事主题。

　　3、教师一边演示课件，一边讲故事。

　　提问：故事的名字叫什么?故事里都有谁?故事发生什么事?

　　4、教师分段演示、讲述课件，引导提问、模仿表演。

　　一段：从开始——蒲公英沿着兔子的尾巴，攀上了月亮船。

　　提问：蒲公英被风吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么?什么是“陌生”呢?

　　蒲公英迷路了，它出现了什么表情?

　　谁来到了蒲公英身边，它们是怎样对话的?(教师引导幼儿模仿表演)

　　最后谁来帮助了蒲公英?它们又是怎样对话的?(教师引导幼儿模仿表演)

　　最后蒲公英上月亮船没有?它是怎样上去的?

　　二段：月亮船在云海里飘呀飘——结尾。

　　提问：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告诉它那叫什么?蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告诉它那叫什么?

　　蒲公英看到了世界上最大的广场，仙女告诉它那叫什么?

　　蒲公英看到了世界上最长的城墙，仙女告诉它那叫什么?

　　蒲公英的家到底在哪儿?仙女告诉蒲公英它的家叫什么?

　　5、教师自然过渡提问：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢?你们喜欢她吗?请小朋友互相说说我们的家乡新密都有什么?(幼儿讨论后提问)

　　6、幼儿欣赏短篇：我爱家乡新密

　　7、教师小结：教育幼儿热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。

　　8、师生共唱“大中国”结束。

　　教学反思

　　一、设置悬念，激发学习欲望

　　在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。

　　二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

　　­ 整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

　　活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家!

14、大班主题活动教案《小熊过生日(一)》含反思

　　活动目标：

　　1、合作为小熊过生日写一封邀请信，尝试在信中将一件事情表达清楚。

　　2、体验合作的快乐，能用较为连贯的语句读出信的内容。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动环境：小熊家场景的布置

　　活动材料：动物图片、木偶、信纸、信箱等

　　活动过程：

　　一、情境

　　导语：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想请一些动物朋友来参加我的生日宴会，我会请谁呢?为什么?(幼儿猜想)邀请朋友要写一封邀请的信，怎么写呢?

　　二、写信

　　1、小提示

　　(1)每个动物研究小组给一个小动物写信。

　　(2)好好商量需要写些什么?怎么写?

　　(3)大概只有10分钟时间，写完了赶快把信寄出去。

　　2、操作(观察要点：各组合作与分工的情况?写信的情况?等)

　　三、读信

　　1、假设：1——成功的信：

　　1)信上说了些什么?

　　2)请写信的小组把信读一下。

　　小结：要写上要邀请的人、时间、为什么要发出邀请(原因)、发出邀请的人。

　　2、假设：2——不成功的信

　　(电话，退信)

　　1)读信：信上说了什么?

　　2)分析：有哪些事情小动物不明白?

　　3、修改信，并寄信。

　　设计思路：

　　“小熊过生日”是主题《动物大世界》下面二级目录<千奇百怪>中一个活动点。对于动物孩子们天生就有一种亲昵的感觉，虽然已经大班年龄，但孩子们仍然会不由自主地沉浸在动物世界里，有时模仿动物的动作，有时模仿动物的声音，有时索性自己就装扮成喜爱的动物……于是《动物大世界》的内容就不仅仅局限在探索动物的兴趣、特征中，而更多的将情感、表达表现等方面的内容融入了其中。

　　一、内容的由来

　　由“过生日”的话题联想到我班孩子平时与朋友间的交往情况——由于我班幼儿大多住得很近，许多更是居住在同一个小区，又来自于同一所幼儿园，因此彼此之间的走访、交往非常多，经常会邀请同伴到家里游戏、party等，“邀请同伴”已经成为了一种经常又深受喜爱的活动形式。同时在前不久“单车寄温情”的活动中，孩子也曾经和爸爸、妈妈一起写过信，其中有些孩子通过口述，请家长帮忙记录的方法;有的则已经尝试通过绘画、简单的图夹文的形式表达自己的想法。虽然不一定能将想要表达的意思完整地表现出来,但是孩子们已具有通过绘画、口述的方法表达的愿望。于是结合大班幼儿的年龄特点，我借用了“小熊请客”的话题设计了本次活动，在游戏情境中，让孩子们通过合作以写信的方式尝试表达小熊邀请朋友参加生日宴会的内容。

　　二、活动的流程

　　本次活动以情境的形式导入，让幼儿自然感受并了解小熊过生日并邀请同伴的事情。其次以小组的形式共同帮助小熊，既给予了孩子合作的挑战，又体验了帮助别人、共同合作的双重快乐。在整个活动中孩子们能亲自体验用各种方法表达——图、文、语言，三者的结合能较清楚、完整地表达邀请信的内容，最后的解读过程，也通过孩子们的自己读信、自我分析、互相分析，来初步了解怎样在信中把一件事情表达清楚。

　　三、在本次活动中，我注重了以下几个方面的思考：

　　1、在自我实践、自我尝试中帮助幼儿建构经验。

　　孩子是活动的主体，在整个活动中，写信、读信两个过程给予了幼儿实践、尝试的机会，能够将自己对写信的原有经验结合进去，在新的尝试中进一步感受如何较完整表达一件事情。因此在读信的过程中，让孩子们首先来看同伴的信，在通过自我读信、共同分析的过程让孩子们自己发现信的基本内容。同时在活动中我也假设了两种可能——

　　(1)以成功的信为元素材进行分析，共同分析、总结出信的基本内容。

　　(2)如四组都没有成功的信，则通过质疑、比较、分析的方法，了解信的基本内容。无论哪一种可能其宗旨都是建立在孩子自我实践、自我尝试的基础上，让孩子们自主、主动地建构经验。

　　2、立足幼儿的原有经验，给予幼儿一定的挑战。

　　挑战一：孩子们曾经有过写信的经验，但这些经验只是零星的，并没有对信的基本内容、格式、表达方式等有过提升、汇总，因此本次的实践来源于孩子们的生活经验、原有经验，又在原有的基础上有新的要求、新的挑战。

　　挑战二：我班是今年9年新组合的班级，孩子们来自于不同的幼儿园，同伴之间的亲密、合作关系相对还比较薄弱，因此在活动中通过小组合作的形式，既赋予孩子各自不同经验的碰撞，又让孩子们尝试合作、学习合作，并最终体验合作的快乐。

　　活动反思：

　　活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验活动的快乐。

15、大班主题教案《小熊过生日(二)》含反思

　　目标：

　　1、尝试对形状、容量、数量进行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

　　2、能够大胆的把自己的方法介绍给同伴。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　环境：小熊家的场景的布置(延续第一个活动的场景)

　　材料：食物(糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片);正方形与圆形纸片、剪刀、塑料等

　　过程：

　　一、问题导入

　　教师：小熊要过生日了，它邀请了小狗、小猪、奶牛、小老鼠四个小动物来做客。提问：每种食物要分成几份?怎么分?

　　二、分分纸片——积累等分的经验。

　　1、幼儿操作(尝试对圆形和正方形的纸片进行四等分)

　　观察重点：怎么分的?有没有不同的方法?

　　2、分享交流：你是怎么分的?(幼儿演示)

　　重点：面的四等分

　　三、分分食物——分享等分的方法

　　1、对食物进行四等分

　　观察重点：颗粒、条状、液体食物的四等分。

　　2、分享：你刚才分了什么?你是怎么分的?

　　延伸活动：

　　(出示生日蛋糕)隐含有厚度食物四等分的方法

　　设计思路：

　　孩子们与动物有着天然之缘，对动物的世界充满了兴趣和好奇!动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。主题“动物大世界”的开展,给了孩子进一步探索动物世界的平台。

　　从内容的选择上看：

　　“小熊过生日”是主题中的一个系列活动。先前幼儿帮助小熊做了邀请卡，准备邀请四个好朋友来为小熊过生日，在情感上调动了幼儿的情绪，幼儿已经完全沉浸在帮助动物的乐趣当中。而此次活动正是延续了幼儿的这股热情，通过再次帮助小熊准备食物来让他们的情感达到高潮!并通过情景性的活动，自然地将数活动“等分”的内容回归其中。

　　从活动的目标上看：

　　等分是活动的重点所在。幼儿许多数方面的认知经验大多是在生活中，在实际的操作中获得积累的，所以活动的每个环节都是让幼儿通过操作去获得等分的经验。幼儿在理解“四等分”时，是通过纸片的操作和同伴间的互相交流获得的。然后在具有了一定经验的基础上再对食物进行四等分，充分感受四等分的不同方法。由平面材料向食物过度的过程，也是幼儿探索运用的过程。

　　从活动材料上看：

　　活动中材料的提供是多元的，有液体的、颗粒的、面的、条状的等，在一次活动中投放多层次的材料，是我的一次大胆尝试。而对同一物体进行四等分可能又有多种不同的方法，有的可能是先数一数总数再分一分、也有的可能是通过目测进行等分，形式多变，而且分的方法也多种多样，既考验了幼儿的逻辑思维能力，而且在操作中满足了幼儿的大胆尝试。

　　从活动的过程上看：

　　从平面的操作材料四等分到食物的四等分，是幼儿积累经验的过程。在如此温馨的家中，为小熊过生日而忙，比较自然的把和数有关的活动溶入了幼儿喜欢的情境中。

　　教育署陶老师点评：

　　今天是直接感受，我们一直处于自然、轻松的状态，听课的老师以及在座的每一个人都在互动，这就是二期课改带给我们的冲击：如何在过程中(在社会化的过程中)得以发展。下面，我从三方面来谈体会：

　　一、从新教师带给我们的四个理念上来看

　　1、回归生活

　　两个活动的内容从主题而来，对幼儿生活经验的再现、对幼儿能力的发展都有较大的作用。因为数活动本身教师一直在思考的就是“如何与生活有机的结合?并运用于生活中去?”今天的活动让我们清晰地看到了教材与幼儿生活经验的整合，充分挖掘并促进了幼儿的逻辑思维能力的发展。

　　2、关注过程

　　今天“小熊过生日”(二)的活动中，同样的“圆”四等分，分出来的结果是一样的。但是，老师在幼儿的操作中关注的是孩子思维的过程，是怎样把圆进行四等分的?有的是折好再剪;有的是当场剪……虽然剪出的结果是完全相同的。

　　3、加强整合

　　两个源于主题的集体教学活动，在演绎的过程中整合了许多的元素：幼儿的合作能力、幼儿的探究能力……如：合作把信的内容表达出来、合作把食物分完，甚至是写信的过程，孩子也有许多思维的碰撞，冲突中，大家的能力都有了提高。

　　4、注重选择

　　选择需要基于对幼儿的了解。因此，教师的预设能力很重要。过程好基于预设基础。今天的活动，两位教师都在此方面有很深的思考：同一年龄段有的共性的东西?可以有哪些事先预设的回应策略?

　　二、从教师的三个能力培养上来看

　　两位教师在今天的活动中体现出选择与创造、预设与生成、反思与调整这样三个能力，深刻反映出教师的智慧。

　　三、思考与建议

　　1、小熊过生日(一)：对写信的要求交代非常清楚，但是解读信件的过程还有一点问题，如：信件中内容次序的排列其实是写信的关键等。教师可以抓住几个关键的点，把解读信的过程进一步读透。

　　2、小熊过生日(二)：整个活动既有合作操作的内容，又有个别化操作的过程。既然有了合作环境，教师可以暗示幼儿以合作的方式将个体等分好的食物摆放好。

　　活动反思：

　　活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。活动当中，幼儿能够通过动手操作，个体演示，学会对物体二等分，四等分的方法，对同一物体进行不同分法等分时幼儿做得不够全面，但幼儿能够去尝试已是很不容易了。让幼儿在学中玩，玩中学，发挥孩子的主体作用，促进幼儿各种能力的发展。把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进行教育活动，调动起幼儿的学习积极性。

16、小班科学活动教案《按颜色特征排序（量）》含反思

活动目标：

　　1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感知物体排序的规律美。

　　2.能用语言描述排序的规律。

　　3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4.培养探索自然的兴趣。

活动准备：

　　物质准备：排序ABAB板、排序ABCABC板，砖块、雪花片若干。

活动过程：

　　(一)以情景导入，引导幼儿感知色彩的规律美并讲述色彩排列的规律。

　　1.师：今天呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的?

　　2.师：小兔家的墙是按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。

　　3.幼儿操作。

　　(1)师：老师给小朋友准备了红色和黄色的雪花片，等一下请小朋友按照这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小朋友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。

　　(2)幼儿操作，教师巡回指导。

　　(3)师：老师这面墙还没装饰，现在请一名小朋友上来按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙，小朋友们认真看你的排序和他一样吗?

　　(二)复习ABCABC的排列顺序。

　　(1)师：那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢?

　　(2)师：小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小朋友准备了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片，等一下请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。

　　(3)师：老师这还有一面墙没有装饰，现在老师请一名小朋友上来给这面墙排序，小朋友们认真看你的排序和他一样吗?

　　(三)引导幼儿按颜色特征排序进行操作。

　　1.师：小兔家的围墙还没有弄好，我们一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。

　　2.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了。

　　3.师：小朋友做的真棒，墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好，我们再一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。

　　4.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了，小朋友做的真棒，墙都砌对了。

　　(四)活动结束。

　　师：今天我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。

教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

17、小班手指游戏集（13个）教案（优选）

　　在上完课后，小朋友没有事做，就显得有点不安分。如果学会一点简单的小游戏，让他们做做，效果肯定非常好!

　　几个"宝贝手指谣"

　　俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。

　　其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。

　　1.一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

　　两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

　　三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

　　四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

　　五个手指拍拍拍(两个手对拍)

　　五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)

　　几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

　　2.小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的双手)

　　手指伸出来，(伸出你的食指)

　　眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)

　　眼睛在这里，(指你的眼睛)

　　用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)

　　灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

　　3.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，

　　小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)

　　爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)

　　耳朵听听(捏捏耳朵)

　　眼睛看看(点点眼睛)

　　鼻子闻闻(点点鼻子)

　　嘴巴尝尝(点点嘴巴)

　　咯吱一下(停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)

　　4.黄老先生有块地

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小鸡(两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状)，咿呀咿呀哦，

　　唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，

　　嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小羊(两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦，

　　咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇)，咿呀咿呀哦，

　　汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　5.爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀(双手大拇指单伸出来，向下按)

　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷(双手食指单伸出来，做搓衣服的动作)

　　个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰(双手中指单伸出来，向上做投篮动作)

　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来，做绕圈动作)

　　个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东(双手小指单伸出来，做敲小鼓动作)

　　6.爸爸瞧瞧(左手从背后伸出，张开手指挥动)

　　妈妈看看(右手从背后伸出，张开手指挥动)

　　宝宝的小手真好看(双手一齐摇动)

　　爸爸瞧瞧(闭合左手，往背后收)

　　妈妈看看(闭合右手，往背后收)

　　宝宝的小手不见了(双手都放在背后了)

　　爸爸妈妈快来看

　　宝宝的小手出现了(双手从背后再拿出来)

　　7.我(指着自己，表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”)

　　小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人)

　　请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)

　　要是手脏(用右手食指点着左手手掌)

　　别碰我!(挥动右手表示“不”)

　　8.包饺子

　　小手摊开，咱们来包饺子吧(伸出左手手掌)

　　擀擀皮(右手在左手上做擀皮状)

　　和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠)

　　包个小饺子(说一个字，用右手食指依次点着左手的手指)

　　香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来，盖住，问孩子)

　　(然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边)

　　9.小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)

　　一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)

　　几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状

　　滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)

　　10.一根棍，梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)

　　二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)

　　三叉子，叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝)

　　四板凳，拍拍拍。(拇指弯曲，四指并拢，轻打)

　　五小手。抓抓抓。(五指分开，然后做抓的动作)

　　六烟斗，抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状)

　　七镊子，夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏)

　　八****，啪啪啪。(拇指食指做****状，啪啪啪射击)

　　九钩子，钩钩钩。(食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩)

　　十麻花。转转转。(中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。)

　　每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵

　　11.白色的小幽灵

　　拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。"教.案来自：快思教案网"让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：

　　一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊，飞得好高啊

　　碰到了星星碰到了月亮然后飞下来，落到宝宝的头上!

　　这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。

　　12.我有一双小小手，

　　小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)

　　小手藏起来，小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后);

　　小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

　　小手在这里，小手在这里。(把小手从身后拿出来，拍一拍)

　　我有一双小小脚，

　　小脚踩一踩，小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)

　　小脚藏起来，小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);

　　小脚在哪里，小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

　　小脚在这里，小脚在这里。(把小手拿开，小脚欢快的踏一踏)

　　13.手指谣

　　手上有个大木桶，(左手掌弯曲成桶状)

　　桶上有个盖，盖上有个孔，(右手平盖在桶上，食指与中指稍分开)

　　让我看看有什么，(用眼睛看孔)

　　原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔，做蠕动状)

　　活动反思：

　　根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护自己的手指。

18、小班科学教案《按颜色特征排序（量）》含反思

幼儿园小班科学活动：

　　按颜色特征排序(量)

活动目标：

　　1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感知物体排序的规律美。

　　2.能用语言描述排序的规律。

　　3.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

　　物质准备：排序ABAB板、排序ABCABC板，砖块、雪花片若干。

活动过程:

　　(一)以情景导入，引导幼儿感知色彩的规律美并讲述色彩排列的规律。

　　1.师：今天呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的?

　　2.师：小兔家的墙是按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。

　　3.幼儿操作。

　　(1)师：老师给小朋友准备了红色和黄色的雪花片，等一下请小朋友按照这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小朋友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。

　　(2)幼儿操作，教师巡回指导。

　　(3)师：老师这面墙还没装饰，现在请一名小朋友上来按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙，小朋友们认真看你的排序和他一样吗?

　　(二)复习ABCABC的排列顺序。

　　(1)师：那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢?

　　(2)师：小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小朋友准备了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片，等一下请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。

　　(3)师：老师这还有一面墙没有装饰，现在老师请一名小朋友上来给这面墙排序，小朋友们认真看你的排序和他一样吗?

　　(三)引导幼儿按颜色特征排序进行操作。

　　1.师：小兔家的围墙还没有弄好，我们一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。

　　2.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了。

　　3.师：小朋友做的真棒，墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好，我们再一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。

　　4.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了，小朋友做的真棒，墙都砌对了。

　　(四)活动结束。

　　师：今天我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

19、小班下学期美术教案《太阳宝宝穿新衣（艺术）》含反思

设计思路：

　　在前面的活动中，发现孩子们对于画圆形的实物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》这个主题来帮助幼儿巩固圆形的画法。所以，我设计了借助圆形物体来帮助孩子们学会圆形的画法。

　　在以往的绘画作品中，常常能在孩子们的画中找到太阳。但同时，我也发现孩子们的太阳几乎是千篇一律的。因此，本节活动，我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同材料，让孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验色彩的美、感受活动的乐趣。

活动目标：

　　1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳，知道圆形是头尾相连。

　　2、喜欢画画，体验活动的快乐，知道太阳会给大家带来温暖。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等)

活动过程：

　　一、回忆经验，引出课题。

　　1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?(暖暖的)

　　浦老师可喜欢太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?

　　2、师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢?(引导幼儿讨论)噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

　　二、引导讨论，画太阳：

　　1、太阳公公的身体--我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体)

　　2、穿新衣--太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?(红色)

　　3、太阳公公的光芒--还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?

　　4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

　　三、激发创造，幼儿作画：

　　1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并掌握勾线笔的使用。

　　2、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。

　　3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

　　四、展示评价，引导欣赏：

　　1、教师和幼儿一起欣赏太阳。

　　师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢?

　　2、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

　　师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

20、中班游戏课教案详案《营救小兔（迷宫）》含反思

【活动设计】

　　“迷宫”是孩子爱玩的游戏，它通过迷路的解决来锻炼与发展孩子的观察力和思维能力，培养孩子耐心的意志品质，使孩子更加聪明。孩子随着社会经验的不断增加，不仅仅只停留在怎样走出迷宫，更需要有刺激、探险，因此在本次活动中，我增设了传统故事中的“大灰狼和小兔子”，在营救小兔子的途中，设置了教育活动“区别食草和食肉动物”，让幼儿在迷宫游戏中，不但享受到了游戏的乐趣，还巩固了幼儿所学知识。

【活动目标】

　　1、巩固对食草动物和食肉动物的了解。

　　2、在迷宫中体会方位的灵活性和多变性。

　　3、培养观察力和分析判断能力，感受活动所带来的乐趣。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

【活动准备】

　　1、小羊、马、长颈鹿、、牛等食草动物图片。

　　2、老虎、狮子、猎豹、黑熊、野猪等食肉动物图片。

　　3、大象的图片分为四片，分别放在食草动物的家中。

【活动过程】

　　一、寻找小动物(熟悉迷宫)

　　小朋友，森林里的小动物们正在迷宫里玩呢，刚才老师听说大灰狼正在迷宫找吃的呢，我们赶快把它们找回来好吗?(幼儿自由到迷宫里寻找小动物，进行熟悉迷宫的活动。)

　　二、小白兔被捉。

　　咱们赶紧看一看，小动物们都回来了没有?(找回来的动物全是食草动物)坏了，还有小兔子没有回来。肯定是被大灰狼捉去了。怎么办?咱们找回来的小动物能把小兔子救出来吗?为什么?大灰狼爱吃小兔子，是什么动物?你还知道哪些是食肉动物?食草动物能把小兔子救出来吗?

　　三、寻找小秘密。

　　到底谁能救小兔子呢?秘密就藏在食草动物家中，只要你找到食草动物的家，就能找出小秘密，看见食肉动物，要赶快躲开，否则里面凶猛的食肉动物会吃掉我们。小朋友要小心凶恶的大灰狼，他肚子饿极了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要马上躲到食草动物的家中，这样大灰狼就不可以抓到我们了，找到一个秘密后，一有机会赶快从出口跑出来，看到底是什么秘密。

　　四、营救小白兔。

　　(找到秘密后)小朋友终于找到了小秘密，我们来看看是谁能救出小兔子。哦，是大象啊。你们想不想也和大象一起去救小兔子呢?那好，大象施展魔法，我们身上都有了大象的力气，看见大灰狼，就可以赶跑它了，我们一起去迷宫中营救小兔子吧。

　　五、为下一次活动布置任务，再次熟悉迷宫。

　　太好了，小兔子被救出来了，高不高兴?小兔子在迷宫中饿了好长时间了，我们给它种胡萝卜吧，要把胡萝卜种到最隐蔽的地方，防止害虫吃掉。走，种萝卜啦!

教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

21、中班游戏活动教案及反思《理发店（四）》

　　游戏目标：

　　1.明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。

　　2.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。

　　3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。

　　4.发展观察、辨别、归案的能力。

　　5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　理发工具、美美发屋环境创设。

　　新材料：胸卡，染发工具。

　　游戏过程：

　　1.回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。

　　A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办?

　　引导幼儿知道，理发师应分工明确。

　　B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。

　　C请幼儿表演染发，了解染发的过程。(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)

　　2.幼儿自主选择角色游戏

　　重点指导：

　　A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。

　　B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。

　　C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃

　　娃家做客，医生也来理发等。

　　3.收拾材料场地

　　要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。

　　4.游戏评价

　　A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。

　　B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。

　　情况分析及策略：

　　本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，理发师们的分工更明确了，更好地为顾客服务。但各游戏之间的结合不够密切。

　　之前没什么顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩，例如31、25等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，例如7号，她都有按老师讲的一步步去做，看起来就象一个专业的理发师，她的顾客是陈昕悦，他们两配合的很好，还有一位理发师是4，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是掌握了理发的技能。本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图、以及电吹风和定型水的用途，下次还可以在理发店里增设染发、梳头发等游戏内容，还有类似活动的开展教师的讲解时一定要有条理，游戏前要讲清规则。

　　活动反思：

　　本次新增加的角色游戏主题--《理发店》。本次活动中孩子们能自主的进行游戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参与到活动中去，达到预设的目标，是本次活动的亮点。但是，不可否认的还是存在一些不足，总结起来有以下几点：一、教师采取能力强的幼儿示范引入活动，但是由于位置的安排不合理，台下的幼儿不能很好的观看到，没有达到预期的示范效果，后来教师发现及时进行了调整。二、本次活动中教师的重点放在了新主题《理发店》上，忽视了其他些主题的指导，导致个别组的幼儿没有老师的指导，不能很好的进行游戏。三、教师采取的幼儿之间以强带弱的方式在本次活动中并没有取得很好的效果，幼儿之间的协商与沟通上还需要加强，个别幼儿还是出现争抢现象，在活动的小结时也针对这个问题和幼儿进行了探讨，找出解决的方法。

　　每一次反思就是一次收获，本次活动中存在的不足，我也将在下次活动中改进，以达到更好的活动效果。

22、中班音乐活动教案《运动员进行曲(2)》含反思

　　一、活动目标：

　　1.能感受运动员进场的雄伟、欢庆氛围。

　　2.能感受运动员进行曲雄壮有力的特点和轻快的节奏

　　3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　中班音乐活动教案《运动员进行曲(2)》

　　二、活动准备：录音机、磁带、运动员比赛的录像片。

　　三、活动过程：

　　1.复习歌曲《健康歌》。

　　2.完整欣赏《运动员进行曲》，了解曲名。提问：你听过这首乐曲吗?你在哪里听到过?什么时候会放这首乐曲呢?

　　3.幼儿听音乐自由做动作，感受乐曲的雄壮有力。提问：你为什么做这样的动作?这首乐曲给你什么样的感觉?为什么?

　　4.再次完整欣赏音乐一边听音乐，一边观看运动员入场、领奖的录像。感受运动员进场的氛围。

　　5.在《运动员进行曲》的伴奏下，幼儿迈着有力的步伐走出教室。

　　四、活动建议：

　　日常体育活动中，教师可以让幼儿在《运动员进行曲》的伴奏下，进行走步和队列的练习。

　　活动反思：

　　音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄托一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞人心的。

23、中班下学期语言教案《农场里的叫声(2)》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。

　　2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关。

　　3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

【活动准备】

　　1、“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。

　　2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图各一张。

　　3、大图：农场。

　　4、幼儿会唱歌曲《我爱我的小动物》。

【活动过程】

　　一、出示农场图片及小动物图片，并提问：在农场里有哪些小动物?

　　它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。

　　二、教师和幼儿一起阅读。

　　1、逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。

　　2、出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字。

　　3、引导幼儿仔细观察“叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口”再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动。

　　三、采用对话的形式。

　　帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里?幼儿边做鸡嘴动作，边回答：叽叽叽叽，在这里。教师问：小鸭小鸭，在哪里?幼儿边用手做鸭嘴动作，边回答：呷呷呷，在这里。

　　四、通过对话活动和音乐活动的形式，进一步帮助幼儿练习动物叫声提高幼儿对阅读象声字的兴趣。

【活动反思】

　　我知道认识汉字是小学的教学内容，但是在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的经验，使他们乐意观察汉字，所以我在这节活动课中加入了了解简单的汉字认读规律。我自己认为这个活动目标就充分体现了这一要求。在我这节教学活动中，幼儿的兴趣还是比较高的。我逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字，我采用了集体练习和个别练习的方法，让活动的形式，进一步帮助幼儿练习动物叫声，提高幼儿对阅读象声字的兴趣，使幼儿在轻松愉快的所氛中阅读本次活动的内容，从而易取得良好的教学活动效果。

24、中班主题教案《第一周教育（二）》含反思

　　中班第一周教育活动方案(周三)

　　上午活动晨间活动：桌面玩具

　　户外活动 健身球 小推车 垫上运动

　　晨会：

　　1、小结当天情况，幼儿卫生教育，教育幼儿冷饮好吃但不贪吃

　　2、引导幼儿关注天气

　　3、做好操前准备。

　　活动一

　　名称：图形变变变

　　目标：

　　1、在掌握图形○ △ □的 基础上，认识长方形。

　　2、能识别日常生活中长方形的物品。

　　准备：

　　1、形状指偶，小房子三间(房子上分别画着○ △ □)

　　2、每组一盒装有○ △ □ 长方形的 图形卡片

　　3、幼儿用书《数图形》

　　过程：1、图形娃娃找家门：

　　引出图形：

　　我是什么娃娃?有人说我像太阳。

　　我是什么娃娃?有人说我像红领巾

　　我是什么娃娃?有人说我像手帕

　　图形娃娃和说对的小朋友握手。

　　送图形娃娃回家：

　　幼儿按照图形娃娃家的标志，从盒子里取出相应的图形放到图形娃娃的家里：　　——为什么它找不到家?它是谁?(长方形)

　　2、介绍长方形朋友：

　　长放形、正方形比较：——我长得与哪个图形宝宝最像?

　　长方形与正方形什么地方相同，什么地方不同?(可以提供正方形、长方形让幼儿操作比较。)

　　寻找生活中长方形的用品

　　——师：生活中有哪些东西是长方形的?

　　1、 图形变变变：

　　幼儿拿一张正方形的纸，通过折叠的方法变成另一种图形。

　　2、 幼儿操作：

　　师：请你数一数，有几种图形，每种图形有几个?

　　活动二

　　名称：娃娃修路

　　目标：

　　1、尝试感知图形转换的关系，巩固对○ △ □ 长方形的认识。

　　2、运用以有的经验，解决生活中的小问题。

　　准备：1、旧纸板上镂空剪出大小不同的○ △ □ 长方形当成路，镂空剪下的图形作五彩石子。

　　2、布置一个活动的场景。

　　重点：对图形转换的关系的理解

　　难点：运用以有的经验，解决生活中的小问题

　　过程：1、发现问题：

　　——我们要到对面的娃娃城去玩，可是这条路坑坑洼洼的，不好走，我们一起来铺路吧。

　　——可以用什么方法把路修好?

　　教师示范铺路的方法(将三角形的彩色板镶嵌到三角形的坑中)，幼儿操作铺路

　　2、提出问题：

　　教师提问：为什么我们有的坑没有铺好呢?有什么办法铺好他们呢?

　　提示幼儿可以用合起来的办法解决问题。(两个半圆合成一个圆形、两个三角形变成一个正方形)教师及时发现并肯定会利用图形转换经验的幼儿。

　　3、 解决问题：

　　——修路时，你想用什么办法解决困难?(重点讲解图形转换的关系)

　　幼儿 集体走小路到娃娃啊城去玩，体验成功的快乐。

　　活动三

　　户外活动 组织幼儿到户外玩大型玩具，要求幼儿能懂得谦让，有初步的安全意识。

　　下午活动：

　　活动之一：露齿的微笑

　　活动目标：

　　1、通过此活动，让幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

　　2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

　　活动准备： 1、粘有唇形的纸板，剪刀(与幼儿人数相等)。

　　2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。

　　3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

　　活动过程：

　　一、教师引出课题

　　教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

　　二、讨论牙齿

　　1、牙齿很重要，它有什么用呢?

　　(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)

　　2、如果没有牙齿会怎样?

　　(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽，会变形等)

　　3、引导幼儿讨论怎样保护牙齿;

　　(1)注意少吃甜的东西

　　(2)早晚要刷牙常涑口

　　(3)换牙期不要用手乱摸牙，等等

　　三、美术活动：露齿的微笑

　　1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

　　2、示范剪贴的方法：

　　要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐，不要放到外面会很难看。

　　3、幼儿开始操作，教师巡回指导

　　4、评价幼儿作品并简单小结

　　结束部分：提醒幼儿要注意歪的及龋齿应上医院治疗

　　延伸活动：我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

　　活动二：组织幼儿到草坪上游戏，提醒幼儿注意安全。

　　中班第一周教育活动方案(周四)

　　上午活动

　　晨间活动：桌面玩具

　　户外活动 健身球 小推车 踩高跷

　　晨会：1、小结当天情况，幼儿礼貌教育，教育幼儿会主动地向老师长辈问好，做个有礼貌的好孩子。

　　2、引导幼儿关注天气，尝试用自己的方法记录

　　3、做好操前准备。

　　活动一

　　名称：迎接新朋友

　　目标：会主动地与新得朋友交往。

　　准备：1、各类小礼品

　　2、布置活动室

　　重点：会主动地与新得朋友交往。

　　过程：

　　1、结识新朋友：

　　幼儿按小组结伴，到小班的教室交一位新朋友。

　　各组检查是否都找到了新朋友，向新朋友介绍自己(名字、在什么班级、老师姓什么等)

　　2、发小礼品：

　　教师告诉幼儿 分发礼品的要求：

　　给每位新朋友一份礼物。

　　幼儿分发小礼品(每人发一份礼品)

　　3、 迎新小联欢：

　　为新朋友表演节目。

　　活动二：

　　一、 名称：有趣的滑板

　　二、 目标：

　　1、大胆探索滑板车新的玩法，有初步的合作意识。

　　2、能找到适合自己的有些方法完成任务。

　　三、准备：滑板车若干、水果标签、水果筐若干。音乐磁带

　　四、重点：大胆探索滑板车新的玩法

　　难点：合作意识的培养

　　五、过程：

　　1、热身运动：

　　——小朋友，我们一起来做滑板操吧!

　　幼儿跟音乐的节奏，身体躺在滑板上，用四肢交替移动滑板，模拟小蚂蚁，用滑板学着小蚂蚁走入场地。

　　2、自主探索：

　　想一想，前面可以把滑板当成什么?可以这样玩?

　　幼儿探索滑板的玩法，教师观察。

　　幼儿介绍滑板的玩法。

　　幼儿四散练习开滑板车，教师观察并进行适当的指导。

　　3、 竞赛游戏：运水果：

　　交代任务、探索后行的方法：

　　——开心幼儿园需要一批水果，你们这样才能又快又好地把水果运到幼儿园呢?

　　幼儿探索运水果的方法，商量有些玩法与规则。

　　幼儿游戏，分享快乐：

　　幼儿自由组队，给自己的车队起名，并在空的箩筐上贴上相应的水果标签。

　　师生共同评价。

　　4、鼓励幼儿用滑板创编出更多的新游戏。

　　活动三

　　音乐厅

　　组织幼儿去音乐厅，跟音乐边唱边做动作，发展幼儿动作的协调性。培育幼儿对音乐的感受力

　　下午活动：

　　活动之一：机灵的小兔

　　一、 活动目标：

　　1. 使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切;

　　2. 让幼儿能了解到布袋的多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的能力;

　　3. 幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过游戏充分的表现音乐。

　　二、 活动准备：

　　1. 每人布袋各一个，老狼头饰一个，(教案出自：快思教案网)小兔头饰与幼儿人数一致;

　　2. 完整情节的录音音乐磁带一盘;

　　三、 活动过程：

　　(一)开始部分：

　　热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。(教师带领幼儿做准备活动)

　　(二)基本部分：(教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏)

　　1、“寻找食物”：幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳;

　　2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。

　　(1) 教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋;

　　(2) 听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥;(教师引导作用)

　　a. 一个跟着一个并拢双脚跳一次

　　b. 一个跟着一个跨跳一次

　　(3) 收拾布袋，套着布袋跳回家

　　3、 “大灰狼捉小白兔”：

　　a.大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场);

　　b.小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视;

　　c.发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地　　回家了。

　　活动结束：

　　小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场.

　　下午活动二：区域活动：图书角、数学角、手工角

　　中班第一周教育活动方案(周五)

　　上午活动

　　晨间活动：桌面玩具

　　户外活动 球 小推车 踩高跷

　　晨会： 1、小结当天情况，安全教育，教育幼儿不乱穿马路。学习遵守交通规则。

　　2、引导幼儿关注天气，尝试用自己的方法记录

　　3、做好操前准备。

　　活动一

　　一、名称：玩具大家玩

　　二、目标：1、愿意与同伴一切玩自己的玩具。2、知道玩别人的玩具要征得别人的 同意。

　　三、准备：每自带一件玩具到幼儿园。

　　四、重点：学会与他人分享。

　　五、过程：1、介绍玩具：

　　幼儿介绍自己带来的玩具。师：你带来了什么玩具?可以怎么玩?

　　幼儿演示自己玩具的使用方法。

　　2、玩具分类：

　　幼儿将自己带来的玩具进行分类，如：电动玩具、长毛绒玩具等

　　3、 玩具大家玩

　　教师鼓励幼儿互相交换玩具玩，大家一起玩：师：当你想玩别人的玩具时，你会怎么做?

　　4、 交换玩具：

　　观察幼儿在玩的过程中的情况。

　　组织幼儿讨论，分享玩玩具的经验：刚才，你又玩了什么玩具?

　　鼓励幼儿与更多的朋友交换玩具。

　　5、 教师表扬能与别人分享的幼儿。

　　活动二：玩具进行曲

　　一名称：玩具进行曲

　　二目标：1、了解进行曲的性质，，有兴趣地学唱歌曲。

　　2、能用动作表现歌曲中的内容。

　　三准备：小猫、小狗、小气车和小娃娃的玩具及头饰。

　　歌曲录音磁带。

　　过程：

　　1. 感受歌曲旋律

　　⊙幼儿倾诉音乐：

　　—“听了音乐你想到什么?”

　　2.熟悉歌曲的旋律和内容：

　　⊙教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：

　　￣“歌曲的名称教什么?”

　　“玩具们在做什么游戏?”

　　⊙幼儿跟着音乐做动作：

　　￣“你能用动作来学做小猫、小狗、小汽车和娃娃车吗?

　　⊙幼儿再次欣赏歌曲：

　　￣“玩具排着队，一个跟着一个走，谁排在前面?谁排在后面。”

　　“音乐告诉我们的就是玩具们的队伍向前走。”

　　3.幼儿学的歌曲：

　　⊙教师出示头饰，请幼儿四人一组分别扮演四种玩具，边听音乐边做动

　　作

　　⊙教师演唱，幼儿拍打节奏。

　　⊙幼儿轻声跟唱。

　　⊙幼儿自主表演(唱歌或做动作)

　　活动三

　　带幼儿到户外的草坪上，鼓励幼儿练习钻、爬、滚、等动作，教师提醒幼儿注意安全，同伴间活动时要有一定的距离。同时教师加强护导。

　　下午活动：

　　活动之一：我的小手会说话

　　活动目标：

　　1、学习手指与数相对应，发展幼儿的手指动作。

　　2、鼓励幼儿大胆地用语言表达。

　　活动准备：

　　人手一套小手玩具，数字卡(1-5)每人一组。

　　活动过程：

　　一、体验小手会说话

　　1、谜语引出小手：十个小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真卖力。

　　2、请幼儿说说自己的手：你们的小手有什么本领?

　　3、教师做各种手势让幼儿体验小手会说话。

　　4、小结：手势可以说……

　　二、 跟小手玩具学说话

　　1、玩一玩，学一学

　　1)喜欢吗?有什么颜色?

　　2)伸着的手指表示什么意思?跟它学一学

　　3)2、3、4还有其他的表示方法吗?

　　2、找一找，想一想

　　1)小手玩具上的洞洞和手指的秘密。

　　2)小手玩具上数字和手指的关系，排一排。

　　3)没有洞洞和数字的是不是代表其他意思呢?

　　三、 跟小手玩具做游戏

　　1、讨论小手还可以表示几?

　　2、如果幼儿说出可以表示的其它数字，引导幼儿讨论还可以怎样表示?

　　活动结束：

　　1、小结：小手的本领真大，除了表示我们提到的数以外，还可以表示其它的数，你们还可以继续试，有新的发现时再来告诉大家。

　　2、用小手相互说再见。

　　下午活动二：组织幼儿：玩水、玩沙。

　　活动反思：

　　1、选材好。

　　本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。

　　2、方式好。

　　这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。

　　不足之处：

　　在活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

25、中班科学优秀教案《比较粗细（量）》含反思

　　活动目标：

　　1、在探索活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。

　　2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。

　　2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。

　　3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体)

　　活动过程：

　　一、 开始部分 谈话引入

　　孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?“文章.出自快思老.师教.案网."(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。

　　二、基本部分

　　1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说

　　(1)哪个粗?

　　(2)哪个细?

　　(3)你怎么知道它是粗或细的?

　　2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。

　　3、游戏变变变 教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。

　　三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

　　1、观察实物，区别粗细。

　　(1)教师出示筷子和木棒，引导幼儿观察哪根粗，哪根细。

　　(2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。

　　(3)出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。

　　教师小结：判断哪一种物体是粗还是细，一定要通过两样以上的物体进行比较，才能区别它们的粗细。

　　2、摸一摸，比一比。

　　(1)教师出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告诉幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品。

　　(2)做游戏"奇妙的口袋"。

　　游戏规则：教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。

　　3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。

　　教师小结：手臂细，大腿粗;小腿细，大腿粗;手指头细，手臂粗;大拇指粗，小拇指细等。

　　4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。

　　(1)出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。(教师巡回检查)

　　(2)教师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。(集体检验)

　　(3)发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。(教师巡回检查)

　　(4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，教师给予鼓励。

　　5、教师小结：在给物体排序时，如果是按从粗到细的顺序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较继续排。如果是按从细到粗的顺序排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较继续排。这样就能准确的排出物体的粗细。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

26、大班数学《收获种子》教案（统计）反思

　　活动目标：

　　1.乐意与同伴交流学习过程，体验同伴互助的快乐。

　　2.初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3.学会用统计的方法认识事物(事件)。

　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：动物面具五个、种子图片若干、统计表

　　活动过程：

　　1.初步感知，了解统计。

　　(1)师:昨天，老师收到了小动物的一封信，邀请我们班的小朋友参加他们的丰收派对，你们想不想去呀?不过我想看看男孩子多还是女孩子多。你们有什么办法能一眼就看出来吗?请幼儿思考用什么办法解决这个问题。

　　(2)幼儿自由讨论，交流方法，推出一种方便又快捷的方法。引出统计图，初步了解统计图。教师小结：原来这个统计图可以又快有准确的看出男孩多还是女孩多。

　　2.统计练习。

　　(1)我们去参加派对，这里准备了四种水果(香蕉、橙子、苹果、苹果)，请小朋友们自由选择水果，然后我们统计一下各种水果的数量，并找出最受欢迎的水果。

　　(2)幼儿整理并完成统计表，找出大家最喜欢的水果。

　　3.出示表格统计水果。

　　师：请小朋友分别扮演小动物，并按照表格上的水果数量、种类拿取。小动物们收获的水果真多呀，请小朋友一起来帮忙统计一下。完成统计表找出什么最多，什么最少。

　　活动延伸

　　带幼儿参观超市，分组自由选择货架进行统计记录，并和同伴分享统计结果。

　　活动反思：

　　幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。活动中，幼儿大胆说出自己的想法和看法，说出自己的理解，让每位幼儿都有自己的操作空间，让幼儿对数学活动充满兴趣，并为入学前增添了兴趣。

27、幼儿园中班科学教案《火的小实验》（反思)

　　活动目标

　　1.引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。

　　2.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　6.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　7.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。

　　活动过程

　　1.燃烧蜡烛

　　点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。

　　教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。

　　2.玻璃杯“灭火器”

　　教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。

　　用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。

　　3.讨论

　　火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。

　　火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。

　　怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。

　　如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。

　　4.请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。

　　活动建议

　　教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。

　　活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

28、语言听说游戏教学设计 农夫果园闯关记（大班）反思

　　语言听说游戏

　　农夫果园闯关记(大班)

　　活动目标：

　　1.认识水果并能通过触摸及语言表述准确的说出水果名称、特点。

　　2.对儿歌固定句式的掌握。

　　3.体验语言游戏的快乐，培养幼儿的反应能力、听说能力。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动重点：让幼儿通过多感官多形式掌握水果的特点、名称。

　　活动难点：掌握儿歌、固有句式。

　　活动准备：水果、有坐标的椅子、铃鼓、摸箱、水果图片、藏宝箱。

　　活动过程：

　　一、导入：以直观教具的形式导入。

　　指导语：教师创设一个农夫果园的情境，萌发幼儿的好奇心，让幼儿乐于参与活动。

　　师：“农夫果园水果多，香的酸的和甜的。”欢迎小朋友们来到农夫果园，现在我们一起来学习一下“农夫果园”的口令。(农夫果园水果多，香的酸的和甜的)小朋友们你们都认识水果吗?那我来考考你们!(出示水果图片，认识水果)真不错，都答对了。现在我们就可以一起来玩农夫果园的闯关游戏了!

　　二、游戏活动

　　(一)游戏名称《我是水果小宝宝》

　　过渡语：农夫果园闯关游戏。第一关——我是水果小宝宝。

　　1.游戏规则：准备比游戏人数少一张的凳子，凳子上均贴上不同的水果卡片。一个幼儿背对其他幼儿敲铃鼓，其余幼儿伴随节奏念口令(农夫果园.......甜的)。拿卡片的幼儿就围绕教室走圈圈，当敲铃鼓的幼儿叫停时，拿卡片的幼儿就要找贴有标记的椅子坐下。坐错或者没有找到椅子坐下的幼儿就不能在参与游戏。(教师指导未坐对或者没坐的幼儿念口令，我是xx。可获得糖果票一张)胜利的幼儿可以参与老师的藏宝箱游戏(藏宝箱游戏：我想要第几排的第几号盒子)，获得糖果。

　　2.教师示范。

　　3.儿童游戏。

　　(注：收集起5张糖果票可在活动后向助教老师领取一颗糖果。)

　　(二)游戏名称《摸摸猜猜我是谁》

　　过渡语：小朋友们，你们认识水果吗?那现在老师就要把你们的眼睛蒙上，摸摸猜猜我是谁。现在开始我们农夫果园第二关——摸摸猜猜我是谁。

　　1.游戏规则：教师把水果放进摸箱，请两个幼儿，一个摸一个猜。摸水果的幼儿要边摸边念口令“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我来摸摸你是谁XX(讲摸到的水果的特征)”;猜水果的幼儿就要回答“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我来猜猜你是谁XX(讲出水果的名称)”。如果答对了，两个小朋友都可以得到糖;如果答错了，就请其他小朋友回答(例如：农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，XXX，XXX是苹果);如果小朋友还没有猜对，那么游戏继续进行。

　　2.教师示范

　　3.儿童游戏

　　(三)游戏名称《小小水果店》

　　过渡语：刚才我们找到了那么多的水果，现在我们就可以来玩一玩水果店的游戏了。农夫果园第三关——小小水果店。

　　1.游戏规则：一个幼儿当店长，其余幼儿当顾客。当幼儿来买水果的时候，店长就要说：“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我的水果店里有苹果、葡萄、草莓、枣子，还有桔子，你想买什么?”顾客：“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我想买苹果、葡萄、草莓、枣子和桔子”。

　　2.教师示范

　　3.儿童游戏

　　(四)品尝水果糖

　　过渡语：现在我们都知道了水果的名字和样子，那它的味道我们还不知道，现在我们就来品尝一下吧。

　　师：“你吃到了什么水果呀?他是什么颜色?”幼儿根据自己吃到的水果，回答问题。

　　三、结束部分

　　指导语：教师进行知识的小结和幼儿在该课堂活动中的表现以及活动延伸的交代。

　　师：“小朋友们，今天表现的真棒，现在我们带上自己找到的水果和水果糖，一起去厨房做一做冰淇淋和水果蛋糕吧。”

　　活动延伸：

　　制作水果冰淇淋和水果蛋糕

　　教学反思：

　　通过次游戏活动，主要是为发展幼儿的听说能力，训练幼儿的反应的敏捷性，以及听说等语言表达能力。在这个听说游戏中，组合了3则游戏，集合了名词、形容词、固有句式，平翘舌、儿歌。游戏由易到难，其目的就是希望幼儿在快乐之时，也能锻炼到听说能力反应能力，因此展开这个活动。

　　在活动中，要以幼儿的语言听说能力训练为中心，注重孩子表达能力的发展，谋求语言目标的实现，同时，方法上运用游戏法，符合寓教于乐的原则;在活动材料的提供方面注意层次性和多样性等，让孩子愉快游戏中发展语言表达能力。

29、大班活动优质课教案：动物的自我保护（综合）反思

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，了解一些动物自我保护的方法。

　　2、懂得在遇到危险的时候要用适当的办法保护自己，增强自我保护意识。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　教学准备：

　　1、《幼儿画册》、课件《小鹿历险记》。

　　2、知道一些动物自我保护的方法。

　　教学过程：

　　1、猜谜导入：

　　师：老师知道我们班的小朋友最爱动脑筋了，今天我想考考大家，看谁的小脑袋最聪明。

　　“身穿梅花袍，头上顶双角， 窜山又越岭，全身都是宝。”(幼儿先猜，然后多媒体出示小鹿)

　　师：瞧，小鹿来到我们身边了，谁来跟它打个招呼。大家真有礼貌，小鹿也很懂礼貌，不信，你听。(多媒体：小朋友们好。)

　　2、谈话活动，导入主题。

　　师：嘘，小鹿刚才跟我说要来考考你们呢，我们一起来听听小鹿的问题。(多媒体：小朋友们请听题，如果你遇到了危险，你会怎么办?)

　　(幼儿思考、讨论、回答。)

　　3、故事(以故事引起幼儿的兴趣)

　　师：小朋友有许多保护自己的方法，动物们也有许多保护自己的方法，下面我们来听一个发生在小鹿身上的故事，听听故事中的动物们是怎样保护自己的。

　　(分段欣赏故事)

　　(1)师：小鹿遇到了什么危险?遇到灰太狼，小鹿怎么办?

　　(边看边讲，了解动物保护自己的本领)

　　(2)师：小鹿在逃跑的路上，先遇到了谁?

　　师：当小壁虎遇到危险时，会用什么办法保护自己?逃避危险?

　　师：小壁虎帮小鹿出了什么主意?这个办法行不行?

　　(3)师：小鹿又遇上了谁?黄鼠狼他有什么独特的本领?黄鼠狼帮忙小鹿想办法，放个臭屁，成功了吗?为什么?你能帮忙小鹿躲开灰太狼吗?说说你的办法。

　　(4)师：小鹿又遇上了谁?我们一起来学学吧，请个别幼儿表演对话。

　　师：小鹿学小狐狸装死，你觉得这个办法会成功吗?为什么?因为花狐狸有装死的功能，而小鹿没有。

　　(5)师：哎呀，这个办法还是不行，那小鹿怎么办呢?

　　师：这回遇上谁啦?小青蛙的办法是什么?那小鹿飞快的跑入树林，小鹿说明白了，小朋友们明白了吗?小为什么要跑入树林呢?(原来小鹿学的是小青蛙利用自己的保护色保护自己)。

　　(6)师：小鹿是利用了自己的“保护色”。故事中有哪些动物和小鹿一样是用保护色来保护自己的?

　　师：小鹿没有被大灰狼抓住，你们开心吗?这个故事的题目就叫《小鹿历险记》。

　　4、了解其它小动物保护自己的办法。

　　师：你们知道还有其它小动物是怎么保护自己的吗?(请幼儿讲述或讨论)

　　【出示图片交流：

　　如出示蜗牛：小蜗牛遇到了敌人是怎么做的?(幼儿猜测)

　　小蜗牛遇到敌人就把自己的身体缩进壳里，这个壳就象它的盔甲一样。

　　师：还有哪些小动物遇到敌人也会缩进盔甲里呢?(乌龟、河蚌、田螺)

　　师：这是谁?蚯蚓会怎样保护自己呢?蚯蚓也会断肢体的本领，它遇到敌人时会弄断自己的身体，它的身体可以再生。

　　师：看，这个动物你们认识吗?它会怎么保护自己?小刺猬身上有什么?(有硬硬的刺)小刺猬会用自己的硬刺保护自己，当它遇到敌人时就缩成一团，敌人就不敢伤害它了。豪猪也是用硬刺来保护自己的。

　　师：北极熊：它是谁?它身上毛的颜色和雪地的颜色一样的，它是用什么方法保护自己的呢?北极熊也是用身上的保护色把自己藏在雪地里，敌人就发现不了它了。】

　　5、小结。

　　师：今天我们认识几种小动物保护自己的办法，其实每一种动物都有保护自己的办法，小朋友可以回家和爸爸妈妈一起在书上、网上找找看，找到后来告诉小朋友和老师。

　　6、延伸(出示幼儿自己画的遇上危险时的事情和方法)(三块黑板上、幼儿彩色纸作的画)

　　师：小动物会用自己的方法来保护自己，你在生活中遇到过什么危险或困难的事情吗?如果你遇到危险时会有什么办法来保护自己呢?

　　(请小朋友们将自己遇到的危险，及解决的方法画出来)

　　(师也准备了一些图片看一看如果你遇上这些危险会怎样呢?如：过马路时、玩火时、玩电时、放鞭炮时、倒热水时、遇到陌生人时……)

　　教学反思：

　　整个教学活动的气氛很活跃，幼儿们的回答也很积极，本次活动在课前我收集各种有关动物保护自己的资料制作成课件。在活动开始开始部分运用动画模式来吸引孩子们的兴趣，通过故事引出课题，创设问题情境、激发了幼儿的学习兴趣。课件内容的制作形象、生动、直观的展示动物的自我保护方法，有利于孩子的讨论、交流和学习。使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。

30、中班科学教案《好玩的磁铁》（反思)

　　活动目标：

　　1. 感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁。

　　2. 尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。

　　3. 培养幼儿探索兴趣和思维能力。

　　4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　7.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　人手一快磁铁，每组数种材料(内有积木、塑料管 雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等)

　　活动过程：

　　1. 出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁)，你们认识吗?

　　请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样?

　　小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁(幼儿重复一遍)，它特别好玩。

　　2. 幼儿探索活动老师： 磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。

　　幼儿动手操作，老师巡回指导。

　　老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说?

　　提问：磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?

　　小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

　　3.自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

　　4.动脑筋、想办法

　　(1)打捞小汽车-一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。(不能直接用手)

　　(2)老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢?

　　(3)老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。

　　5.自制磁铁玩具--跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。

　　(1)出示范例，教师演示跳舞的小兔子。(幼儿感到很好奇。)

　　(2)引导幼儿探索：怎样使小兔子动起来?(幼儿根据已有经验，自由讨论。)

　　(3)总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。(让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。)

　　延伸活动：

　　引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。

　　活动反思：

　　磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们"支持探索"的出发点和归宿。

31、幼儿园欣赏故事教案：《孙悟空大闹蟠桃会》（大班）反思

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事，知道孙悟空是《西游记》里的人物。

　　2、通过仔细观察画面、讨论交流，理解“齐天大圣”的含义。

　　3、喜欢参与讨论和交流，享受集体阅读的乐趣。

　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动准备：

　　经验准备：有按顺序进行阅读的经验

　　物质准备：

　　1、绘本幻灯，《东方娃娃》2012年第7期绘本《孙悟空大闹蟠桃会》人手一册。

　　2、木偶孙悟空一个，玩具“金箍棒”人手一根。

　　3、在操场上摆放妖怪的图片。

　　活动过程：

　　一、认识“孙悟空”，理解齐天大圣的含义。

　　1、师：(出示木偶孙悟空并配音)大班的小朋友你们好!认识我吗?对了，我就是和唐僧去西天取经的孙悟空，可是我还有一个名字，谁能说出来?(引导幼儿说出“齐天大圣”，并简单了解它的含义。)

　　2、师：齐天大圣孙悟空的本领可高呢，今天老师和小朋友们一起来看一个关于他的故事。

　　二、分页阅读故事，了解并说出故事中的情节。

　　1、教师用幻灯展示第22页，引导幼儿观察故事画面，并有表情地讲述此页故事。师：当孙悟空变成小虫子睡着的时候，我们看看谁来了?

　　2、展示第23页，师：仙女们看见全部只剩下小桃子时，她们的表情是什么样的?(鼓励幼儿用不同的词汇形容)孙悟空听见仙女们说的话后，他会怎么样?让我们继续看故事。

　　3、展示第24页，师：咦，发生了什么事情?这些仙人怎么都睡觉了呢?(鼓励幼儿用原有的知识经验讲述)教师再根据故事内容进行讲述。

　　4、展示第25页，师：孙悟空自己吃饱了后，又干了一件什么事情呢?让我们把故事听完。教师一边播放幻灯，一边讲述故事。

　　三、了解故事的名字及作者，知道孙悟空是西游记里的人物。

　　1、幼儿自主阅读故事，并相互交流。

　　师：故事好看吗?这个故事的名字叫“孙悟空大闹蟠桃会”，你们还知道哪些关于孙悟空的故事?(鼓励幼儿和同伴大胆交流)

　　2、老师知道小朋友们还有很多关于孙悟空的故事，可是你们知道这么多孙悟空的故事，是哪一本书里写的呢?(引导幼儿说出西游记)，对了，《西游记》的作者是吴承恩，是我们国家的名著，小朋友们长大后一定能全部欣赏到。

　　四、情景表演，我们都是孙悟空

　　师：今天老师带来了很多金箍棒，我们也当当孙悟空，去操场上打妖怪。幼儿在音乐声中和老师一起去操场上游戏。

　　延伸活动：继续阅读孙悟空系列故事，并能大胆在同伴面前讲述。

　　活动反思：

　　《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作，描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。故事情节曲折精彩，想象力丰富，人物形象栩栩如生，语言风格生动优美，令人叹为观止。《西游记》中的人物深受广大读者喜爱。孙悟空聪明机智、敢于冒险，历来是小朋友们心中的偶像;猪八戒憨厚可爱、滑稽可笑，最令小朋友们捧腹;种种妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄，对于大班孩子来说，尤为如此。因此《西游记》也是孩子们百听不厌的故事，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征都深入到每个孩子的心灵。

　　本次活动我以《孙悟空大闹天宫》动画片为切入点，带领幼儿走进《西游记》、表演《西游记》、创编《西游记》，在活动的整个过程中孩子的那种投入那种激动是无法用语言表达的。在设计这节活动的教具时我也花了很多心思，提供了很多幼儿可以表演的道具，使得语言活动更加生动活泼。环节一环扣一环，层层递进。在观看——理解——再现——创造的过程中，是幼儿感受到中国四大名著《西游记》的独特魅力，从中获得无限的乐趣，并发展其表现力、想象力和创造力。

32、幼儿园科学教案设计：菜园里的小蜗牛（大班）

　　活动目标

　　1.通过欣赏故事了解蜗牛的外形特征和习性。

　　2.能仔细倾听并大胆表达自己听到的信息，会用自己的语言描述出蜗牛的外形特征和习性。

　　3.了解蜗牛的危害和人们食用蜗牛肉的好处，对观察、捕捉蜗牛有兴趣。

　　4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备

　　经验准备：请幼儿和家长一起搜集有关蜗牛的知识。

　　物质准备：绘本幻灯，《东方娃娃》2012年第7期智力版人手一册。

　　活动过程

　　一、猜谜引起幼儿活动兴趣

　　教师：今天，我带来一个谜语“说它是牛不是牛，雨过天晴爱出来，力气不算大，背着房子走。”请你们猜一种小动物!

　　二、交流分享已有的关于蜗牛的认识

　　1.提问：你们看见过蜗牛吗?它是什么样子的?(鼓励幼儿根据已有经验回忆蜗牛特征。)

　　2.分组交流：你们和爸爸妈妈都了解到蜗牛的哪些好玩的事情，和大家说一说!

　　3.请个别幼儿上前介绍已有认识，教师帮助小结。

　　三、欣赏故事，丰富了解蜗牛的主要特征和生活习性

　　1.教师：有个小朋友他很喜欢蜗牛，也很习惯观察蜗牛!今天我们来听一听，他都知道蜗牛的哪些好玩的事情是你不知道的?

　　2.教师播放幻灯，讲述故事。

　　3.提问：从这个故事里，你都听到了哪些是你不知道的关于蜗牛的事情?

　　4.鼓励幼儿大胆表达自己听到的信息，巩固、拓展幼儿对蜗牛的认识。

　　5.再次欣赏故事，通过提问帮助幼儿梳理、理解蜗牛的外形特征及生活习性。

　　(1)蜗牛喜欢呆在那里?(水壶、葡萄架、水洼——潮湿的地方)

　　(2)它是怎么爬的?它靠什么爬行?长长、黏黏的胶水印是什么?

　　(3)它喜欢玩什么样的游戏?

　　(4)它喜欢吃什么?它的牙齿怎样的?

　　(5)蜗牛会游泳吗?你是怎么知道的?故事里是怎么说的?

　　(6)蜗牛害怕什么?捉蜗牛时，蜗牛怎样了?为什么头要缩进去?(保护自己)

　　四、讨论蜗牛的危害和人们食用蜗牛肉的好处。

　　教师：小朋友虽然很喜欢蜗牛，可蜗牛是害虫还是益虫?为什么?

　　虽然是害虫，现在却有人养蜗牛，你知道为什么吗?(蜗牛肉可以食用，外国人特别喜欢)人们吃蜗牛肉有什么好处呢?(蜗牛肉味道鲜美，营养价值高，人吃了不会发胖，蜗牛肉还可治喉痛，耳聋、哮喘等疾病)

　　五、小结。

　　教师：蜗牛真有趣，是个只有腹足的动物，它对人有害，会吃掉树叶、草和蔬菜，可是它的肉又能吃，人们要消灭它又要饲养它。

　　活动延伸

　　1.雨后可带领幼儿在幼儿园的菜地、花坛里找蜗牛、捉蜗牛，并观察蜗牛爬过的地方留下的白线，保护园内的花、草、树木。

　　2.请幼儿回家把重新了解到的蜗牛和爸爸妈妈说一说。

　　3.在美术区画一幅关于蜗牛的画，并和同伴交流分享。

33、大班语言活动优秀教案:春天的秘密（诗歌）反思

　　活动目标：

　　1.理解诗歌内容，感受优美的语言，初步学会诗歌。

　　2.丰富词汇：飘荡、抿着、蔚蓝、飞翔等。

　　3.巩固对春天自然景象的认识。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动重点：

　　理解诗歌内容，感受优美的语言，初步学会诗歌。

　　活动难点：

　　理解并学说诗歌中的语言词汇。

　　活动准备：

　　《春天的秘密》课件、配乐。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　1.师：今天老师带来了一个秘密想要告诉你们：春天来了。你知道这个秘密吗?

　　2.提问：你是怎么知道的?谁能告诉我?(请2—3位幼儿回答)

　　二、欣赏诗歌，感受理解。

　　1.师：我们来听一听，欣赏一首好听的诗歌。

　　(完整欣赏)

　　2.师：谁能告诉我你听到了什么?

　　三、分段欣赏诗歌，进一步理解是个内容。

　　(教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示多媒体图片让幼儿观察。)

　　1.欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。(出示图片)

　　(1)师：从这个图片你是怎么知道春天来了?(幼儿回答)

　　(2)教师朗诵。

　　提问：

　　春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了?(冰融化了)

　　河水是怎样流的?(学说淅沥淅沥)

　　说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们一起来学学。

　　2.欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。(出示图片)

　　(1)师：这幅图的春天在哪呢?(幼儿回答 ){当幼儿回答到垂柳发芽了，教师可借机强调句子:垂柳换上了嫩绿的春装｝

　　(2)师：春天还有什么也是嫩绿色的?(幼儿回答 )

　　(3)师：春风一吹，垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘荡) 请一位幼儿示范。(学习飘荡的动作 ，讲解飘荡 )

　　(4)师：老师当春风，你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)

　　3.欣赏第三段，春天来了，桃花开放。(出示图片)

　　(1)边出示图片边朗诵

　　(2)提问：桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸，抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)为什么挑花红着脸呢?师生一起学抿嘴微笑的样子。

　　4.欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。(出示图片)

　　(1)边出示图片边朗诵

　　(2)提问：春天来了，谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的天空) 谁会做飞翔的动作?(幼儿示范后，教师边示范边讲解飞翔：动作夸张，非得高)我们一边学燕子，一边学说：春天来了，。。。。。春天在这儿。

　　5.欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。(出示图片)

　　(1)师：咦!这是什么?(出示图片)

　　(2)教师朗诵。

　　诗歌里面是怎么形容麦苗是什么颜色的?(学说绿油油的)

　　春天还有哪些是绿油油的?

　　麦苗从什么地方怎么往上钻的?(使劲地从泥土里往上钻)

　　(3)幼儿示范使劲往上钻的动作(教师强调使劲和钻)

　　我们一起学学看。(边朗诵边做动作)

　　6.欣赏第六段。

　　“哇，看了这么多春天的秘密。春天来真的来了，春天真的来了。我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。”

　　7.再次完整的朗诵诗歌。

　　“春天美吗?诗歌美吗?我们一起来轻轻的朗诵一遍。”

　　四、拓展延伸。

　　1.师：我们身边还有那些秘密呢?(幼儿回答)

　　2.教师出示春天秘密的图片。(欣赏)

　　教师小结：原来春天有这么多的秘密，只要我们细心观察、多看、多找就能发现。

　　3.春天还有很多的秘密，在哪呢?等会我们再一起出去看一看，找一找。

　　教学反思：

　　春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

　　活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

　　活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

34、幼儿园绘画活动教学设计：有趣的刮画（大班）

　　教学思路：

　　幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具，如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。

　　2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。

　　3、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料;

　　2、范例若干份(布置在绘画区域四周);

　　3、已涂好的多色刮画底版若干份(教师示范大底版和幼儿用底版)

　　活动流程：欣赏活动——演示与讨论——探索与创作——交流与评价

　　活动过程：

　　一、导入：欣赏活动

　　1、幼儿自由欣赏刮画作品。

　　(与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的方法。)

　　2、提问：(1)这些美丽的画你觉得是怎么画出来的?

　　(老师及时肯定幼儿：“小朋友刚才看得都很仔细，这些画都是刮出来的”)

　　(2)那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具?

　　二、演示与讨论：

　　1、出示刮画工具，鼓励个别幼儿自选并演示刮画。

　　2、继续提问：“瞧，朋友们用了哪些不同的工具，都刮出了什么?”

　　(启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色彩的变化等。)

　　3、老师小结：原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你准备用什么工具刮画?

　　三、创作要求：请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。

　　四、幼儿创作刮画，教师观察指导

　　(1)激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。

　　(2)指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。

　　(3)提醒幼儿注意安全使用工具。

　　五、交流与评价

　　1、师：“谁愿意来介绍一下自己的画，说说你(你们)用了哪些工具刮画的?“

　　2、评价刮画的不同效果。如：“这么粗的线条你用了XX工具画出来的，这么细得线条你用了XX工具来画的。

35、幼儿文学活动优秀教案设计——《家》（诗歌）

　　一、 活动目标：

　　1、通过画面理解诗歌，感受诗歌的温馨。

　　2、尝试以艺术方式观察周围事物，想象事物间的关系。

　　3、按诗歌的重复结构仿编，将个人经验想象用诗歌的形式表现出来。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　　二、 活动准备：

　　物质准备：诗歌配图、相关字卡、仿编相关图片。

　　经验准备：说说我们身边的“家” 。

　　三、 活动过程：

　　1、 回忆经验准备谈话内容： 说说“家 ”给我们的感觉是 什么样的? 喜欢自己的家吗?为什么?小结：万事万物都有家，家是最温馨、最可爱的地方。一起听赏诗歌《家》

　　2、 欣赏诗歌《家》： 诗歌里都说了谁的家? 是怎么说他们的家呢?

　　3、 再次分段配图欣赏诗歌《家》： 听赏并分段提问诗歌内容，请孩子有感情的跟读。 “为什么说蓝色的大海是珊瑚的家?它还是谁的家?……”

　　4、 到他们家里去做客： 请孩子根据图片、字卡提示，一起完整的朗读诗歌《家》

　　5、 仿编诗歌： 根据图片展开想象，用诗歌固定结构……是……的家进行仿编诗歌 根据字卡想象仿编诗歌。

　　6、 延伸活动： 为仿编诗歌插图。

36、小班活动观摩课教案：大的和小的（数学）反思

　　目标：

　　1、初步学习在两个同类物体中辨别哪个大，哪个小。并学说“这是大的，这是小的。”

　　2、学会目测有明显大小差异的物体，并乐于尝试比较。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　准备：

　　各种大小实物若干，卡片若干，大小标记等。

　　过程：

　　1、引入(出示图片)

　　师：小朋友们，今天我们班来了两位客人，你们看它们是谁?

　　师：小朋友们，看一看，这两只兔子一样吗?(一只大，一只小)

　　师：我们叫这只兔子为大兔子。(手指大兔子，并引导幼儿说一说，“这是大兔子”)

　　师：我们叫这只兔子为小兔子。(手指小兔子，并引导幼儿说一说，“这是小兔子”)

　　2、认识标记

　　师介绍：大兔子喜欢大的东西，我们把大的东西用这个标记来表示。(出示大标记图片，并贴在黑板上，师引导幼儿用自己的身体表示大标记)

　　师：小兔子喜欢小的东西，我们把小的东西用这个标记来表示。(出示小标记图片，并贴在黑板上，师引导幼儿用自己的身体表示小标记)

　　(师带领幼儿认识大小标记，指着黑板问，这是什么标记?)

　　3、找大小

　　(1)找椅子

　　师：大兔子和小兔子来我们班做客，老师为它们准备了两把椅子，想请它们坐下来，好不好?

　　(师出示大小椅子)

　　师：咦?这两把椅子有什么不一样吗?(一把大，一把小)

　　师：刚才我们说大兔子喜欢大的东西，小兔子喜欢小的东西，那现在大兔子该坐哪把椅子，小兔子该坐哪把椅子?

　　(分别请幼儿说一说，指一指，师将大小兔子分别贴在椅子上)

　　(2)找东西大小

　　师：小朋友们，听，这是什么声音?(师扮演小兔子的哭声)

　　师：小兔子怎么了?让我们一起来问一问吧!(带领幼儿问：小兔子，你怎么了?)

　　师扮演小兔子：昨天我和大兔子不在家，兔妈妈把我们的东西都放在一起了，可我喜欢小的东西，怎么办呢?(师出示筐子，里面有实物，大小实物混放在一起)

　　师：瞧，小兔子和大兔子的东西都在这呢!(师先示范拿实物分一分，再请一两位幼儿上前分一分)

　　(3)幼儿操作

　　师：小兔子喜欢小的东西，大兔子喜欢大的东西，现在请小朋友帮助它们将东西比一比，再分一分，小兔子的东西是小的，得放在小筐子里，(小筐子上有标记)。大兔子喜欢大的东西，得放在小筐子里。(大筐子上有标记)。

　　师可先示范分，幼儿再分一分。

　　师先提要求：每个人在筐子里选择一种同类物体，什么是同类?就是两个一样的东西，如一个房子，与另一个房子，就是同类物品，然后请幼儿将物体拿在手上说一说：“这是大的，这是小的。”最后送到前面对应的筐里。(先请一两位幼儿示范，再请集体分组送)

　　(4)检查幼儿区分结果

　　4、区分最大和最小(如果时间长，就做延伸部分，时间短，就加上此环节)

　　师：大兔子还有一个疑问呢!瞧，这是什么?(出示实物筒)有几个小筒?

　　师：小朋友们，猜一猜哪个是大兔子的筒?哪个是最小的筒?(师引导幼儿知道用两两对比的方式知道最大与最小)

　　5、结束

　　师看看手表

　　师：哟，时间不早了，兔子们都饿了，听说菜园子里种着许多的胡萝卜呢，有大的，有小的，小朋友们让我们一起帮兔子们拔萝卜去，好吗?

　　师带领幼儿出去。

　　活动反思：

　　通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时 要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。

37、幼儿园小班美术优秀教案：为柳树姐姐梳头（版画）

　　活动目标：

　　1　尝试用版画的方式，刻画弧线、短线和圆点，印画表现柳树。

　　2　了解柳树的外形特征，体验版画活动的乐趣。

　　3　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4　尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　活动准备：

　　PPT课件(选自故事《春娃娃》)，竹笔，碱塑板，铅画纸，绿色水性油墨，滚筒，垫板(或KT板)。

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发幼儿兴趣

　　二、结合故事内容，示范讲解

　　1　春娃娃从早到晚帮柳树姐姐梳头发，瞧，柳树姐姐头发的颜色渐渐地变了，变成什么颜色了呀?柳树姐姐的头发还长得怎么样呢?像什么?

　　2　谁愿意来做春娃娃，为这里的柳树姐姐梳梳头。(个别幼儿示范画柳条)

　　教师示范：柳树姐姐的头发从树枝的顶端开始梳起，头发再多一些、再长一些就更好看了：用点力梳，头发可不能打结哦。

　　3　瞧，柳树姐姐真的长出了小辫子。她的小辫子长得怎么样呢?像什么?小辫子都长在哪里呀?(长在柳树姐姐的每一根头发的两边。)有多少个小辫子呀，数一数。

　　4　谁愿意再来为柳树姐姐梳梳她的小辫子。(个别幼儿示范)

　　教师示范：小辫子长在头发的两边，短短的真好看!还可以梳怎么样的小辫子呢?(引发幼儿思考表述：横线、圆点等方式)如果每根头发上都梳上小辫子，柳树姐姐就会更开心了。

　　三、幼儿操作，教师指导

　　1　为柳树姐姐梳头吧。(指导幼儿在碱塑板上刻画出柳条和柳叶，表现柳树的特征。)

　　2　为柳树姐姐染发。(指导幼儿用滚筒刷颜料，印画出柳树。)

　　要求：

　　先把滚筒滚一滚，让滚筒上面都蘸到颜料。

　　滚筒从上往下刷，给柳树姐姐的头发都染上颜色。

　　3　为柳树姐姐拍照。(指导幼儿把纸翻过去，用力地压压平，如果画面不清楚，可引导幼儿再次刷颜料，压印。)

　　四、交流分享，感受活动乐趣

　　五、延伸活动

　　1　区角中继续尝试不同版画的绘画形式，体验版画的乐趣。

　　2　用不同的方式绘画、表现柳树。

38、幼儿园小班音乐公开课教案：老鼠爱大米（音乐）反思

　　设计意图

　　流行歌曲《老鼠爱大米》以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对歌词似懂非懂，依然乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简单、歌词风趣、深受幼儿喜爱的歌曲后半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿快乐情感的发展。

　　活动目标

　　1.尝试利用流行歌曲进行创编，并 体验合作演唱的乐趣。

　　2.学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。

　　3.借助简单的说、唱和体态动作，丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动准备

　　动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲《老鼠爱大米》伴奏带。幼儿已熟悉歌曲后半段。

　　活动过程

　　1.导入

　　师：小朋友，你们最爱的人是谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈)

　　小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友爱爸爸妈妈。

　　师：如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，怎么办呢?(打电话、写信)

　　师：我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗?

　　(让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念。)

　　2.出示歌曲图谱，复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段

　　(歌曲图谱生动、直观，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段旋律简单、歌词风趣，幼儿对歌曲已经耳热能详，能熟练地演绎歌曲，并能边唱边用体态动作进行表演，例如，“我爱你，爱着你”双手交叉在胸前轻拍;“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状……)

　　3.讨论交流

　　师：你们知道为什么老鼠爱大米吗?(幼儿有的说，因为老鼠爱吃米;有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的。)

　　师：如果没有米，老鼠会被饿死的，如果没有人爱你，也没有人关心你，你会觉得怎么样?(很伤心、很可怜、很难过、不开心。)

　　小结：如果我们没有得到别人的爱，会不快乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很开心、快乐的。

　　(通过换位思考，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人，才能得到他人的爱。)

　　4.教幼儿创编歌曲

　　师：我们除了可以用“我爱你，爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示.比如刘老师爱小朋友，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。

　　(教师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。)

　　师：老师还为小朋友准备了一些图片.大家可以选择自己喜欢的图片，去看一看，说一说，唱一唱，也把它编到歌曲中。编的时候，要用“我爱你，爱着你，就像xx爱)()(”的句式来编，来表达我们对亲人的爱。

　　(突出重点，帮助幼儿掌握创编歌词及填词的方法。)

　　播放歌曲《老鼠爱大米》后半段伴奏带为背景音乐，幼儿自主选择图片进行创编歌曲。

　　(给予幼儿自由的时间和空间，幼儿能自主选择自己喜欢的图片进行创编活动。并与同伴协商、讨论、创编新歌词。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲。)

　　鼓励幼儿与同伴共同分享自己创编的歌曲。

　　(幼儿能根据图片的内容，充分发挥想像力创编新歌词。例如，思琪用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱吃虫”;毓祺用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱呱呱”;睿昕编出了“我爱你，爱着你，就像小鱼爱大海”;仁炜编出了“我爱你，爱着你，就像蜜蜂爱采蜜”;连昕编出“我爱你，爱着你，就像小猴爱游戏”……教师能充分利用同伴资源，及时引导幼儿学习，并用相应的体态动作表现歌曲。)

　　5.为幼儿提供响板进行有节奏的说、唱活动。丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。

　　师：谁能用好听的节奏把新编的歌词说一说、唱一唱。如，

　　XX X X X X

　　我爱你， 爱着你，

　　X X X X X X X

　　就像小鸟爱飞翔

　　(幼儿能配上响板。创编出XXx和xx的节奏型进行说唱活动。)

　　6.开展游戏“点兵点将”，配合肢体动作合作演唱新编的歌曲(领唱：“我爱你，爱着你，就像XX爱)(x”，合唱：不管有多少风雨……)

　　(此游戏源于幼儿日常喜欢的活动，用“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”的句式进行“点兵点将”，并选出带头人，请带头人领唱，幼儿合唱，体验合作演唱的乐趣。)

　　小结：其实能够爱别人的人，也能够得到别人的爱：能够给别人带来幸福快乐的人自己也很幸福快乐。小朋友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你，把幸福、快乐带给他们好吗?”

　　(让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，促进幼儿快乐情感的发展。)

　　8.鼓励幼儿将歌曲送给关爱他们的各位老师。

　　(充分利用教师资源，与在场的教师进行有效的师幼互动，幼儿能够大胆地表达自己的情感，拥抱老师，说老师我爱你，师幼之情自然流露，呈现出温馨和谐的感人场面。)

　　活动反思

　　幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜!

39、幼儿园社会活动教案与反思：小燕子学飞翔（大班）

　　设计意图：

　　现在大多数幼儿是独生子女，由于父母的娇生惯养和老师的过多呵护，致使幼儿的生活自理能力差，同时也造成了幼儿的心理惰性，学习上也有畏难情绪以及缺乏足够的自信心。比如：系鞋带、挽袖子、倒水等等之类的事情，有的幼儿还在依赖父母或老师。为此。我设计了综合活动“小燕子学飞翔”，来教育幼儿要克服惰性，勇于面对困难、克服困难，树立“我能行”、“我最棒”的信念，增强幼儿自信心。

　　活动目标：

　　1 让幼儿学会独立，教育幼儿遇到困难不要怕，要勇敢面队困难，克服困难。

　　2 让幼儿树立“我能行”，“我最棒”的信念，增强幼儿自信心。

　　3 发展幼儿的语言表达能力，识字“飞翔”、“学”。

　　4 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1 挂图“小燕子学飞翔”，鸟类图片(小燕子等)，字卡“飞翔”。

　　2 录音机及“小燕子”，磁带。

　　3 平衡木两条，沙包若干。

　　活动过程：

　　一 课题导入

　　1 观看鸟类图片展示。引导幼儿说出它们生存必备的共同的本领是“飞翔”(出示字卡“飞翔”并张贴于黑板)。

　　2 猜谜

　　身穿黑缎袍，

　　尾巴象剪刀，

　　冬天向南去，

　　冬天回来早。

　　让幼儿取下图片“小燕子”，老师说明今天要讲“小燕子学飞翔”的故事。(张贴图片“小燕子”)。

　　3 语言导入。小燕子飞翔的本领是“学”来的。(板书“学”)。

　　二 讲述故事

　　1 引导幼儿观看“小燕子学飞翔”的挂图，说一说小燕子是怎么学飞翔的。

　　2 听老师完整讲述“小燕子学飞翔”的故事。

　　3 提问：

　　a 小燕子一出生不会飞，都是妈妈喂食，慢慢地，小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么?它是怎么回答的?

　　b 小燕子第一次试飞，它飞起来了吗?它是怎么对妈妈说的?

　　c 妈妈是怎么鼓励和帮助它的?

　　d 又有谁帮助它学飞翔了?

　　e 小燕子最后学会飞了吗?

　　4 分享小燕子学会飞翔的快乐，体验飞的感觉。

　　(音乐起)师幼表演“小燕子”。

　　三 回忆自己在学习，生活上的困难及取得成功的经历。

　　四 体验学习过程，感受成功的喜悦。

　　学习游戏“运沙包过桥”。

　　规则要求：

　　(1)按次序独立过桥。

　　(2)动作要规范到位(头正、腰身直、两臂体侧展开)。

　　(3)头顶沙包或手托沙包前进。

　　小结

　　刚才小朋友“运沙包过桥”的表现得非常棒，每个小朋友在走的过程中都克服了一定的困难，顺利地走了过来。在这里表扬全班小朋友。

　　老师希望小朋友在今后的学习、生活中，遇到困难就要象今天这样，大胆尝试，努力克服困难，应该自信的说“我一定能行”。把“我不敢”，“我不会 ”之类的话，改为“我再试一次”，“我能行”。

　　老师：“小朋友，有没有信心?”

　　幼儿：“有”

　　师幼：“遇到困难，我不怕，我能行，我最棒。”

　　活动反思：

　　“小燕子学飞翔”是一个综合主题活动。活动中，我遵循了“以幼儿为主体”的教学理念。从幼儿的知识经验开始，让幼儿观图、识字、猜谜，并通过谈话激发了幼儿的兴趣。先是让幼儿读图，然后我再讲述，帮助、指导幼儿理解图意。表演歌曲《小燕子》，让幼儿轻松一下。之后，我又让幼儿回忆讲述了自己经过努力成功的往事，既发展了幼儿的语言表达能力，又让幼儿知道自己也很棒。最后通过游戏让幼儿体验、感受自己成功后的喜悦，以增强幼儿的自信心来结束课。整个活动，始终不脱离幼儿的积极参与，让幼儿充分体验了学习的快乐。

40、幼儿园中班语言活动公开课优秀教案：秋天果子多（诗歌）教学设计及评析

　　活动目标：

　　1.初步感受秋天水果丰收的景象;

　　2.体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣;

　　3.乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌;

　　4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现;

　　5.了解儿歌的含义。

　　活动重点：

　　用普通话大胆、清楚的朗诵儿歌。

　　活动难点：

　　注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难。

　　活动准备：

　　1.盘子一个

　　2.各种水果

　　3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片大盘子图片 幼儿人手一份

　　4.胶水，纸巾

　　5.秋天的音乐

　　活动过程：

　　1.听秋天的音乐入活动室

　　2提问现在是什么季节(秋天)，

　　教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看有什么水果?

　　3.教师总结：其实秋天就像是一只大盘子

　　我呢?现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》

　　4.幼儿学说诗歌

　　5.把手中的水果图片按照诗歌内容，变说诗歌，边贴到大盘子图片上(这个步骤由幼儿来完成)

　　这个过程注意孩子做手工粘贴时不要把衣服弄脏，旁边放有纸巾的目的是让孩子沾去多余的胶水。

　　6.教师说：果子现在已经装到秋天这个大盘子里了"我们现在就把盘子送给客人老师吧，小朋友们送的时候要记得说诗歌

　　附：秋天果子多(诗歌)秋天像只大盘子盛满各种甜果子绿苹果红柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像灯笼的是橘子秋天是只果盘子人人喜欢吃果子。

　　活动评析：

　　1.在熟悉诗歌的活动中，采用教师示范、领读，幼儿领读，竞赛等多种形式，使幼儿以游戏的方式感知诗歌内容，学习方式轻松、愉快，便于幼儿接受。鼓励幼儿讲述经历，关注全体幼儿发展。

　　2.使幼儿对诗歌的理解进一步加深，通过有感情的朗读、带动作表演朗读，将活动成果充分展示，同时使幼儿体验到学习诗歌的快乐。

41、幼儿园语言活动教案中班公开课教学设计：家乡的秋叶（诗歌)

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的意境。

　　2、在情境中，用肢体语言大胆表现自己的理解和感受。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　活动准备：

　　1、活动前，组织幼儿到户外观察落叶、捡落叶。

　　2、配乐诗歌的光盘。

　　活动过程：

　　一、回忆捡秋叶

　　师：前几天我们草坪上捡了许多树叶，想一想，它们都有些什么 颜色?幼儿：黄的、红的、绿的。

　　师：地上这些树叶从哪里来的?幼儿：树上

　　师：你们想知道树上的树叶是怎样落到地上的吗?

　　二、欣赏诗歌《秋叶》

　　1、教师有表情地朗诵诗歌《秋叶》一遍。

　　2、提问：诗歌的题目叫什么?

　　秋叶是跟着谁离开家门的? 他们在干什么?

　　三、表演诗歌《秋叶》

　　1、教师启发幼儿想象：“假如我是一片秋叶”用身体语言表现诗歌内容。

　　师：今天我们小朋友来扮演秋叶，想一想，做一做，“假如我是一片秋叶”

　　你怎么来表现呢?

　　2、教师朗诵诗歌《秋叶》幼儿自由想象创编动作。

　　3、教师请个别幼儿表演个别动作，拓展孩子们想象空间。

　　师：小朋友们表演的真不错，“转转转，转上天;摇摇摇，摇下地。”这句诗歌请小朋友来表演一下。

　　师：秋叶开始在树妈妈那里，树妈妈长的很高，秋叶也长的很高，我们想 一想，站在什么地方会高一些?幼儿：椅子上

　　师：秋叶随着秋风飘来飘去，我们在这个教室里只要是空的地方都可以去，不过秋叶与秋叶之间不要相碰，保持一定的距离。

　　师：看一看，哪片秋叶转上天了，(用脚踮起来)哪片秋叶摇下地了，(蹲在地上)

　　3、角色表演：教师扮演秋风，幼儿扮演秋叶，完整地进行诗歌表演。

　　四、活动小结

　　诗歌：秋叶

　　秋天的树叶

　　秋风吹，树枝摇。

　　红叶黄叶往下掉。

　　片片飞来像蝴蝶。