科学教案《帮助迷路的小兔》幼小衔接数学活动120排序

科学教案《帮助迷路的小兔》幼小衔接数学活动120排序

1、科学教案《帮助迷路的小兔》幼小衔接数学活动120排序

　　通过分享苹果的故事，经过的路上了解电话亭、超市、废物箱和红绿灯等作用，学习1-20的数字顺数排序。

　　一、活动目标

　　1.1-20的数字顺数排序，帮助小兔找到回家的路。

　　2.大胆表达。

　　二、活动准备：ppt课件、幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。

　　三、活动过程

　　1、活动导入;欣赏故事

　　秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小兔。喂喂喂，小兔你好。我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。小兔高兴极了：谢谢小熊。小兔来到熊家，一路上经过了废物箱、超市、电话亭。小熊和小兔见面了，两个好朋友玩的真高兴。

　　(出示ppt)小兔为什么高兴?小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?(出示电话亭图片)

　　2、了解电话亭的作用。

　　(1)时间过的真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它忘记了路程，有点迷路了，小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?

　　(2)小兔给小熊打电话会说什么?

　　小兔在电话亭里打电话给小熊：小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢?往前走，往前面超市的路线。

　　3、了解超市、废物箱的作用。

　　(1)小兔听了小熊的话，来到了哪里呢?

　　(2)你们认识上面的字吗?“每日超商”是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久，你猜猜看小兔会进去买什么?

　　(3)小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢?(出示废物箱)

　　4、了解人行横道、红绿灯的作用。

　　(1)小兔现在经过了什么地方，为什么要停下来?

　　(2)马路上为什么要有红绿灯?

　　(3)小兔什么时候从才能过马路?

　　(引导幼儿讨论黄灯的作用。)

　　5、师生共同解读画面(操作材料)

　　(1)图片上有什么?

　　(2)操作要求：小兔从小熊家出发，沿着数字的顺数方向前进，她先经过哪里?再经过哪里?最后回到自己的家。请你按照数字的顺数顺序帮助小兔回家。

　　(3)幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　小兔安全的回到了自己的家，谢谢你们的帮忙。说说她都经过了哪些地方?

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!

2、大班安全活动教案《迷路的小兔》含反思

　　幼儿园大班安全教案：迷路的小兔

　　活动目标：

　　1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

　　2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　4、细致观察和较完整表述能力。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　大班安全活动教案《迷路的小兔》

　　活动准备：电脑软件

　　活动过程：

　　1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

　　“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?”

　　2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。

　　“小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”

　　3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。”

　　4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　活动反思：

　　通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

　　A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

　　C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

　　D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

　　教学反思：

　　通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

3、大班主题教案《迷路的小兔》含反思

【活动目标】

　　1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

　　2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

【活动准备】

　　电脑软件

【活动过程】

　　1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

　　“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?”

　　2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。

　　“小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”

　　3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。”

　　4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

【活动反思】

　　通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

　　A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

　　C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

　　D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

4、大班安全教案《迷路的小兔》活动

　　活动目标：

　　观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　活动准备：电脑软件

　　活动过程：

　　1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

　　"图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?"

　　2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。

　　"小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀"

　　3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　"小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。"

　　4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　活动反思：

　　通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

　　A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家 长的手。

　　B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

　　C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

　　D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

5、大班安全教案《迷路的小兔》含反思

　　活动目标：

　　1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

　　2、知道迷路后寻找家长的方法，[快思老师.教案网出处]和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　电脑软件

　　活动过程：

　　1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

　　“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?”

　　2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。

　　“小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”

　　3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。”

　　4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　活动反思：

　　通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

　　A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家 长的手。

　　B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

　　C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

　　D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

6、大班安全优秀教案《迷路的小兔》含反思

　　活动目标：

　　1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

　　2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　活动准备：

　　电脑软件

　　活动过程：

　　1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

　　"图中的什么地方?有谁?他们在干什么?"本，文来源:屈;老.师教;案网"发生了什么事情?"

　　2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。

　　"小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀"

　　3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　"小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。"

　　4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　活动反思：

　　通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

　　A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家 长的手。

　　B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

　　C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

　　D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

7、幼儿园艺术活动《我们的班徽》幼小衔接教案

　　一、活动目标

　　1、了解班徽的作用，激发创作热情，培养热爱班级的情怀。

　　2、观察、欣赏范例掌握班徽的基本特征。

　　3、运用班徽的基本特征，自己动手设计班徽。

　　4、发挥想象力，培养绘画设计能力、动手能力和创新意识。 通过作品展示，培养口语表达等多方面的综合能力。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　6、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　　二、活动重、难点

　　1、让幼儿了解班徽的作用，激发幼儿的创作热情，培养幼儿热爱班级的情怀。

　　2、掌握班徽的基本特征

　　3、运用班徽的基本特征，幼儿自己动手设计班徽。

　　4、发挥与幼儿的想象力，培养幼儿的绘画设计能力、动手能力和创新意识。

　　三、活动准备

　　1、ppt课件、活动前幼儿与家长调查或了解班徽的有关内容

　　2、准备设计班徽的纸、彩笔、油画棒工具

　　四、活动过程

　　(一)活动导入 ;欣赏各种徽章

　　1、今天，老师给同学们带来了几张图片(出示图片：国徽、国旗、奥运会会徽等)同学们，你们认识它们吗?谁来说一说?

　　2、了解国徽：国徽象征着一个国家，是我们国家的重要标志。我们班作为一个班集体也应该有我们的标志—班徽，班徽是班级文化的重要组成部分，是体现班级特色、凝聚人心和鼓励师生开拓创新的精神旗帜，是学校精神的载体。为提升班级文化内涵，建设高品位的班级文化现向全班征集班徽。

　　3、请幼儿说说国徽的色彩。

　　4、了解奥运会会徽。

　　a.“舞动的北京”，奔跑的“人”形。

　　b.请幼儿欣赏会徽的色彩。

　　(二)设计班徽

　　1、刚才小朋友看见各种会徽上的美丽图案。如果你是设计师，你准备给我们班设计怎样的班徽?现在我们一起来看看别的小朋友设计的作品。(出示教师从网上收集到的各种班徽作品)

　　2、谁愿意将你心里想的班徽的样子说给小朋友听呢?

　　3、幼儿讲述。

　　4、每个小朋友都想为班级设计班徽.请你们先想想你想设计一个怎样的班徽，然后再画到纸上。

　　5、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿在设计时注意图案色彩的搭配。

8、幼儿园教案《镜像动作》幼小衔接科学

　　幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量，幼师工作中一份好的教案起到事半功倍的效应，如何写一份优质教案?以下是精心整理的幼小衔接教案供大家参考。在活动中引导幼儿探索和体验镜像对称的特点。通过活动正确体会镜像对称的相对性。培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中交流、学习、互动。

　　活动目标

　　1. 知道镜像对称图形的特点。

　　2. 通过幼儿活动，正确体会镜像对称的相对性。

　　3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中交流、学习、互动。

　　活动准备

　　1.幼儿人手一面镜子。

　　2. 水中倒影图

　　活动过程

　　1. 猜谜导入

　　(1) 师：请小朋友猜个谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。(镜子)

　　(2)师：镜子真神奇，会跟你学样呢。

　　2. 引导探索，体验镜像对称的特点。

　　(1)幼儿人手一面镜子，请幼儿用镜子照一照自己和教室里的东西。

　　(2)师：你们从镜子里看到了什么?

　　(3)幼儿交流自己的发现。

　　(4)教师出示水中倒影图。师：这幅图画中，怎么会出现两栋房子、两座山?怎么岸上有树，水底也有树?

　　(5)师：生活中你们还看到了哪些类似的现象?(公园，河边)

　　小结：下面的房子、山、树都是水里的影子。

　　(5)师：水上的房子、山、树和水下的房子、山、树是相同的吗?它们的方向怎样?

　　小结：样子相同，但方向相反，这叫镜面对称。

　　3.猜测判断。课件演示小猴照镜：

　　(1)上下一样。课件演示小兔子跳。演示前先猜测镜子中的小兔子会往什么方向。

　　(2)前后一样。课件演示小兔子向前、后退。演示前先猜测镜子中的小兔子会往什么方向。

　　(3)左右相换：伸右臂、伸左臂，猜测镜子中会伸哪只手。

　　小结： 照镜子时，镜子外的物体和镜子内的成像前后、上下——不变，但是左右相反发生变化，这就是镜面对称现象。

　　游戏：镜面对称现象游戏。

　　游戏玩法：幼儿两两一组面对面站好，其中一人扮镜子扮镜子的幼儿跟着对面幼儿做动作。

　　活动拓展：

　　引发幼儿关注特殊镜子，了解镜子在生活中的运用。

　　更多关于科学的教案请关注!

9、科学活动《作息有规律》幼小衔接教案

　　一、活动目标

　　1.保证合理睡眠，养成按时睡觉和起床的习惯。

　　2.学会科学安排双休日的时间。

　　3.能够合理安排自己的作息时间。

　　4.按时上学，不早到，不迟到。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　6.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　二、活动重难点

　　使幼儿认识到不规律睡眠对自己的健康和休息的危害，合理安排自己的作息时间，做到珍惜时间，提高效率。

　　三、活动准备：PPT课件

　　四、活动过程

　　(一)活动导入：听老师讲故事

　　(二)想想说说

　　1.说一说故事中的主人公小华的行为有什么样的问题

　　2.分组讨论：他的行为有什么样的危害?

　　3.想一想怎样帮助小华克服自己的缺点? (讨论、发言)

　　(三)养成合理的起居习惯：

　　1.师总结前面发言的结果：不规律的睡眠有哪些危害

　　(1)不能按时睡觉，就不能按时起床

　　(2)吃不好早饭，影响健康和一整天的精神状态

　　(3)到校后情绪紧张，不能集中精力听课

　　(4)饥饿感随时来袭

　　(5)行为变得被动、懒散、缺乏朝气

　　(6)影响饮食、学习、锻炼、休息以及身心健康

　　2.说说怎样养成良好的睡眠习惯。

　　(四)双休日生活巧安排：

　　1.自己说说自己的双休日安排有什么样的优点和缺点;

　　2.同学们自由组合说说怎样安排双休日的时间才科学合理;

　　(五)按时上学，不早到，不迟到。

　　根据学校的到校时间要求，计算好自己上学从家来出门的时间，做到按时到校，不迟到，不早到。

　　(六)、读一读： 1.健康小贴士

　　(七)2.健康小秘诀

　　(八)做一做：幼儿和家长制作一个作息时间表或休日时间安排表。

10、科学活动《造纸》幼小衔接教案

　　在了解古代造纸工序的同时，引导幼儿尝试造纸，体验再生纸带来的快乐。

　　活动目标

　　1.了解古代造纸的工序，尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。

　　2.通过活动，进一步提高观察能力、动手操作能力。

　　活动准备:

　　1.幼儿用书

　　2.桶、废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。

　　活动过程 :

　　1.导入活动

　　(1)师：纸是谁发明的?它属于我国几大发明之一?

　　(2)纸由哪些材料做成?

　　小结：蔡伦发明了造纸术，造纸术是我国四大发明之一。古代造纸是用树皮、破麻布、旧渔网等材料制作而成。

　　2.了解古代造纸的制作工序。

　　(1)幼儿翻看幼儿用书p3页，了解纸的制作工序。

　　(2)请幼儿说说纸的制作工序。

　　(1)教师介绍纸的制作工序。

　　3.我们来造纸。

　　(1)材料准备:

　　废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。

　　(2)制作方法

　　①将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。

　　②带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。

　　③把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。

　　(2)幼儿尝试造纸。

　　(3)晾晒纸。

　　活动延伸

　　在晒干的纸上写写画画，让孩子感受自己造纸的乐趣。

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11、语言活动《心目中的英雄》幼小衔接美术教案

　　通过了解我心目中的英雄，发现他们身上值得学习的优秀品质，引导幼儿画画我心中的英雄。产生模仿英雄行为的愿望。

　　活动目标

　　1、能从熟悉的英雄形象身上发现值得学习的优秀品质。

　　2、学习用临摹或写生的方式刻画人物的外貌特征，产生模仿英雄行为的愿望。

　　活动准备

　　1、了解幼儿感兴趣的动画形象。

　　2、事先引导幼儿收集有关形象的图片、书籍和玩具。

　　3、PPT课件

　　活动过程

　　(一)活动导入;谈谈我心目中的英雄。

　　1、教师讲述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因为他非常勇敢、善良、正义，还特别愿意帮助别人。真希望能像超人一样。

　　2、你心目中的英雄是什么样子的呢?为什么喜欢他?你能从他身上学到什么?

　　3、幼儿自由发言，讲述自己心目中的英雄。教师引导幼儿关注英雄身上值得学习的优秀品质。(如：勇敢、善良、正义、团结、会动脑筋解决问题等)。

　　(二)画画我心中的英雄。

　　1、出示有关英雄的图片和玩具，观察英雄的外貌特征。

　　2、临摹图片、书籍上的形象或对照玩具写生，表现英雄的外貌特征。

　　3、幼儿剪下所画的英雄轮廓，教师在画像背面――一一记录幼儿希望学习该英雄哪一方面的优秀品质。

　　(三)如果我是那个英雄。

　　1、请幼儿假设自己是所崇拜的英雄，想象一下自己会做什么事?

　　2、给予幼儿与同伴自由交流、讨论的机会，充分满足幼儿想象与表达的愿望。

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12、幼儿园时间管理《小明的一天》幼小衔接数学教案

　　如果您是刚踏入幼师行业的教师，如果您正需要学习教案的编写，希望整理的教案可以帮到您。在这个数学活动中让幼儿了解一天的时间顺序，建立时间观念。能讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。培养幼儿养成遵守时间的良好习惯。

　　活动目标：

　　1.了解一天的时间顺序，建立时间观念。

　　2. 能讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

　　3.养成珍惜时间，遵守时间的良好习惯。

　　活动准备：

　　大的钟面一个(能拨动时针和分针)、整点、半点的字卡

　　活动过程：

　　1.导入活动。

　　(1)教师播放闹钟的声音。

　　(2)师：这是什么声音?对了，这是闹钟的声音，它每天叫醒我们，早早起床去上学。

　　2.阅读读书

　　(1)幼儿阅读幼儿用书p29页。

　　(2)师：请你们给小明的作息时间按照一日活动顺序调整一下。

　　(3)师：你们也和小明一样有自己的作息时间，请你说说你们的作息时间。

　　(1)幼儿互相讨论一天要做哪些事。

　　3.制作“我的一天”作息时间表。

　　(1)请幼儿运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

　　(2)请幼儿介绍 “我的一天”作息时间表。

　　小结：我们制作的作息时间表完成了，大家一定要珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。

　　活动延伸：

　　1.幼儿将制作好的作息时间表贴在家里或者活动室内。

　　2.提醒幼儿要按作息时间去做事。

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13、幼儿园教案《认识人民币》幼小衔接数学

　　怎样让小朋友轻松快乐地学数学，以下教案由小编整理供大家学习参考，认识人民币教案在结合生活经验的同时让幼儿了解钱的用途。让幼儿认识面值10元以内的以元、角为计量单位的纸币，能说出它们的单位名称。

　　活动目标：

　　1.认识面值10元以内的以元、角为计量单位的纸币，能说出它们的单位名称。

　　2.结合生活经验，了解钱的用途。

　　3.尝试计算一组“钱币”。

　　活动准备

　　1.1元、2元、5元、10元、1角、2角、5角纸币若干。

　　2.铅笔，幼儿用书人手一册。

　　活动过程

　　1.复习对硬币面值的认识。

　　出示已认识过的硬币并复习硬币的面值。

　　2.认识面值10以内以元、角为计量单位的纸币。

　　(1)出示纸币，逐一认识10以内以元、角为计量单位的纸币。

　　(2)提问：“你们认识这些钱吗?它们一样吗?”(引导幼儿观察，认识硬币与纸币)

　　(3)师：“它们分别是多少钱呢?”“你怎么知道是×元钱呢?”(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值)

　　2.游戏：小孩小孩真爱玩。巩固对纸币面值的区分。

　　玩法：教师把各种面值的纸币贴在周围，幼儿念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那”。当幼儿听到指令“摸摸×元(角)跑回来!”后，跑到相应面值的纸币前摸一摸，跑到教师面前：“我摸到×元(角)跑回来!”同时教师检查幼儿是否摸错。

　　3.结合生活经验讲述，了解钱的用途。

　　(1)你们知道钱是用来做什么的吗?

　　(2)你见过谁什么时候使用过人民币?它对人们有什么用处?

　　小结：人们通过钱来买东西，缴费等;钱虽然不能代表一切，但是生活中如果没有钱，我们都无法生活下去。

　　4.连线游戏：出示幼儿用书，让幼儿将钱币和相应面额用线连接起来。

　　活动拓展

　　幼儿在日常生活中找到认识的人民币，并知道面值大小区别。

　　幼师教案编写学习就来!

14、健康活动《广东凉茶》幼小衔接教案

　　通过一起品尝凉茶和趣解“茶”字等多个方面，引导幼儿深刻地了解广东凉茶的历史及凉茶与健康和品牌的知识。增强幼儿的保健意识。

　　一、活动目标

　　1、从多个方面，深刻地了解广东凉茶的历史、凉茶与健康、凉茶的品牌、凉茶的未来等知识。

　　2、在广东凉茶的探究活动中激发对家乡凉茶的热爱，培养探究的兴趣。

　　3、通过对广东凉茶的探究活动，引起对身体健康的重视，对生命的关注，从而形成自我保健意识，提高生活能力。

　　二、活动准备：PPT课件、凉茶、纸杯

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　小朋友们来和老师一起尝一尝，说说看是什么味道。

　　1、趣解“茶”字。(课件出示“茶”)分析“茶”字。“茶”字由什么组成?“人”在草字头之下，木字底之上，意思是人在草木间，谁能不喝茶?今天我们来了解一下广东凉茶。

　　凉茶是传统中草药植物性饮料的通称。

　　广东凉茶是中国传统凉茶文化的代表。凉茶是将药性寒凉和能消解人体内热的中草药煎水做饮料喝，以消除夏季人体内的暑气，或治疗冬日干燥引起的喉咙疼痛等疾患。

　　2006年5月20日，凉茶经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产。

　　凉茶"既不凉、也不是茶"。它是广东、香港、澳门地区民间常用复方或单味土产草药煎熬而成的饮料，将药性寒凉和能消解内热的中草药煎水作饮料喝，以消除夏季人体内的暑气，或冬日干燥引起的喉咙疼痛等疾患。

　　凉茶是人们根据当地的气候、水土特征，在长期预防疾病与保健的过程中，以中医养生理论为指导，以中草药为原料，食用、总结出的一种具有清热解毒、生津止渴、祛火除湿等功效的饮料。

　　师：小朋友们知道凉茶的历史吗?

　　凉茶的历史悠久，公元306年，东晋道学医药家葛洪南来岭南，由于当时瘴疠流行，他得以悉心研究岭南各种温病医药。凉茶又称下火茶。

　　师：小朋友们想知道凉茶成分吗?

　　师小结：凉茶成分甘草、夏枯草、金银花、菊花、布渣叶、鸡蛋花、仙草、白砂糖。

　　师：小朋友们还喝过其他什么样的凉茶吗?

　　活动结束

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15、幼儿园艺术活动《我的家乡》幼小衔接美术教案布置活动

　　通过参观家乡风景名胜的图片，引导幼儿布置成一个专栏，对家乡的风景名胜形成初步的印象，进一步感受家乡的美。

　　一、活动目标

　　1、自由探索、分享有关家乡的图片资料，对家乡的风景名胜形成初步的印象，进一步感受家乡的美。

　　2、大胆将感受到的风景组画的形式出来。

　　3、激发爱家乡的情感。

　　二、活动准备

　　1、家乡的市区或交通图，将幼儿带来的参观照片或家乡风景名胜图片布置成一个专栏。

　　2、幼儿做画工具。

　　3、PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　PPT欣赏家乡的美景

　　1、幼儿自由观看带来的参观照片、收集的家乡风景名胜图片，并与同伴轻声交谈。

　　让幼儿在家乡的市区图寻找自己住的地方、路过的地方和去过的地方，并做好记号。

　　2、帮助幼儿统计交流结果，引导幼儿感受家乡日新月异的变化。

　　3、让幼儿自由组合，进行小组合，进行小组画《家乡真美》，鼓励幼儿从不同的角度描绘自己的家乡。

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16、音乐活动《读书郎》幼小衔接教案

　　怎通过有情感地学习演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。培养他们勤奋学习的精神。

　　一、活动目标

　　1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。

　　2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境、培养音乐节奏感，发展表现力。

　　二、活动重点

　　1、掌握本课较密集的节奏。

　　2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。

　　三、活动准备

　　PPT课件，黑板，打击乐器等。

　　四、活动过程

　　(一)活动导入;

　　1、学生听音乐，律动进教室。

　　2、师生问好。

　　(二)1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么?

　　生：为了考大学。

　　生：为了孝敬爸爸妈妈。……

　　2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。

　　3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。

　　生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……

　　4、师：他们读书是为了什么呢?

　　生：欣赏《读书郎》。

　　5、师：旧社会的孩子读书是为了什么?

　　生：为了自己能够翻身，有出息。

　　生：为了不受地主欺负。

　　(三)学唱歌曲。

　　1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。

　　2、生学唱"小嘛小儿郎"，"进学堂"。

　　3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词。

　　4、学生跟琴唱第二段歌词。

　　5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想!我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌?

　　生：天真，活泼的情绪唱。

　　6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。

　　生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。

　　(四)跟着音乐伴奏唱《读书郎》。

　　(五)展示与拓展。

　　1、师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。

　　2、学生按小组展示。

　　(1)小组边唱边动作表演。

　　(2)小组边唱边用打击乐器伴奏。……

　　3、师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听!

　　多媒体出示，学生欣赏合唱版的《读书郎》

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!

17、语言活动《我的一天》幼小衔接教案爱惜时间反思

　　一、活动目标

　　1.学习做生活的小主人。

　　2.知道要遵守科学的作息时间，养成爱惜时间的好习惯。

　　3.逐渐适应学前班的生活。

　　4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　二、活动准备：ppt课件，幼儿画册和图片

　　三、活动过程

　　(一)活动导入;

　　1、师：小朋友们，我们来到了新的幼儿园，每天我们应该按照幼儿园的作息时间来上课，你们知道幼儿园的作息时间吗?幼儿：不知道。

　　2、师：那老师告诉你们咱们幼儿园的作息时间好不好?幼儿：好。

　　3、师：告诉小朋友们幼儿园的作息时间：上午7:50以后入园,11:00接园;下午1:50以后入园,3:50接园 幼儿：倾听。

　　4、师：小朋友们，你们记住老师说的时间了吗? 幼几：记住了

　　5、师：小朋友们，我们每天按时起床，睡觉，上学， 回家，尤其要按时上学，知道了吗? 幼儿：知道了

　　(二)新课

　　1、师：那你们知道皮皮每天是怎样做的吗?你们想不想知道皮皮每天是怎样做的呢?

　　幼儿：想。

　　2、师：好，那我们就打开幼儿画册第六页，看看皮皮的一天是怎样过得。

　　幼儿：打开幼儿画册。

　　3、师：大家先看看图中黄色的圆圈是什么呀? 幼儿：钟表

　　4、师：小朋友们，你们可真聪明，那你们看看在圆 圈里还有什么?幼儿：表针;数字

　　5、师：对了，还有数字，那是多少呢? 幼儿：数数1—12

　　6、师。小朋友们，那你们知道这12个数字代表什么吗?幼儿：时间;点。

　　7、师：对，那我看看皮皮的一天是怎么度过的，他这样度过一天好不好?

　　幼儿：倾听。

　　8、师：那我们先看看第一幅图，现在几点了?皮皮在干什么?

　　幼儿：7点了，皮皮再穿衣服。

　　9、师：看第二幅图，现在几点了?皮皮又在干什么?幼儿：7：30，去上幼儿园。

　　10、师：看第三幅图，现在几点了?皮皮在干什么?

　　幼儿:9:00，皮皮正在听讲。

　　11、师：看第四幅图，现在几点了?皮皮在干什么?

　　幼儿:10:00，皮皮在和小伙伴玩游戏。

　　12、师：看第五幅图，现在几点了?皮皮又在干什么?

　　幼儿:11:30，他在吃饭。

　　13、师：看第六幅图，现在几点了?皮皮又在干什么?

　　幼儿：下午6:00，皮皮放学回家

　　14、师：看第七幅图，现在几点了?皮皮又在干什么?

　　幼儿：晚上9:00，皮皮在睡觉

　　(三)小结

　　皮皮可真是个好孩子，她每天都自觉的遵守科学的作息时间，每天早上按时起床，上课认真听讲，放学马上回家，晚上按时睡觉，我们一定要像他学习。

　　(四)教儿歌，小闹钟

　　小闹钟，不胡闹，准时打铃把我叫。

　　催我早起做早操，天天上学不迟到。

　　只要我能进步快，它就眯眯对我笑。

　　【活动反思】

　　本节活动课我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计，活动准备充分，层次清楚。幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。

　　在本节活动的导课部分，我所选的音乐富有感染力且贴近活动内容，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣。通过充分的学具让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。接下来的幼儿操作，孩子们更是非常的投入。

18、幼小衔接数学活动《插旗子》教学设计

　　本课将引导幼儿在游戏中快乐学习10以内加减运算，能准确迅速地进行运算。看看城堡上的箭头，我们根据箭头的方向和顺序进行加减运算，看看谁能快速登上城堡，把旗子涂成红色。以下是精心整理的教案供大家参考。

　　活动目标

　　1.巩固并复习10以内加减运算，能准确迅速地进行运算。

　　2.会根据箭头指示进行加减运算。

　　3.养成自己遵守游戏规则的习惯，并体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　1.1-10的数字卡各一张，插旗子城堡算式图片一张;加减运算卡一套。

　　2.铅笔，幼儿用书人手一册。

　　活动过程

　　1.教师出示城堡算式图片，引导幼儿进行算式练习。

　　(1)师：看看城堡上的箭头，我们根据箭头的方向和顺序进行加减运算，看看谁能快速登上城堡，把旗子涂成红色。

　　(2)师：请幼儿上来进行10以内的加减运算。

　　2.出示幼儿用书，教师进行指导。

　　(1)出示幼儿用书，让幼儿进行加减运算，教师进行指导。

　　(1)提问：你是用什么方法快速登上城堡的?

　　(2)教师进行小结。

　　3.游戏：比比谁最快。

　　教师出示10以内的加减运算卡，让幼儿比比谁最快算出得数。

　　活动拓展

　　在区域中提供操作卡，让幼儿两两进行加减运算比赛活动。

19、健康活动《保护我的胃》幼小衔接教案

　　幼儿教学越来越受重视，教案是幼师工作中的重要环节。如何在短时间内写出优质的教案?在教育的路上陪您一同成长和学习!在活动中让幼儿了解胃是人体的消化器官，了解保护胃的常识。培养他们养成良好的饮食习惯。

　　活动目标：

　　1.知道胃是人体的消化器官，居功自傲保护胃的基本常识。

　　2.养成良好的饮食习惯。

　　3.培养幼儿的爱科学并喜欢探索的情感。

　　活动准备：

　　胃的图片、幼儿用书。

　　活动过程

　　1.活动导入。

　　师：小朋友，我们已经认识了人体的消化器官，你们还记得保护消化器官的主要方法吗?

　　小结：知道我们不能吃不干净的东西，饭前饭后要洗手，要注意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能剧烈运动，应该散散步，帮助消化。

　　2.认识人体的消化器官-胃

　　(1)出示胃的图片。师：小朋友这是什么?

　　(2)出示人体器官模型，找找胃在人体的哪个部位?胃长得像什么?

　　小结：胃是人体重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

　　3.了解保护胃的常识。

　　(1)阅读幼儿用书p13页，了解保护胃的方法。

　　(2)请幼儿说说保护胃的方法。

　　小结：胃使我们人体重要的消化器官，为了让我们的胃健康，我们要少吃零食，有规律的饮食很重要，吃饭时要细嚼慢咽，不要暴饮暴食，少吃冷饮，不挑食。

　　活动延伸：

　　1.组织幼儿进行亲子参观儿童医院的内科，让幼儿了解关于更多的健康知识。

　　2.开展家长课堂，请医生家长走进课堂。

　　以上是小编整理的幼小衔接健康教案完整内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

20、幼儿园《手指的运算》幼小衔接数学教案

　　在手指游戏中引导幼儿认识手与数，学会手指定数口诀并掌握5以内的加法运算。

　　活动目标：

　　1.知道手指代表的数，会用手指进行5以内的加法运算。

　　2.能准确用手指进行运算，具有良好的游戏规则。

　　活动准备：ppt课件、幼儿用书

　　活动过程：

　　1.游戏导入。

　　教师与幼儿一起做手指游戏“手指变变变”(游戏附后)

　　2.手与数的认识。

　　(1)师：我们的手指不但会做手指变变变的游戏，还会做数学游戏，今天我们就和手指一起做数学游戏吧。

　　(2)学习手指定数口诀

　　师：小朋友，在和手指进行数学游戏前，一定要找到一把游戏打开游戏大门的钥匙，这把钥匙就是一条口诀。我们一定要记住这句口诀。

　　口诀：食指伸开“l”，中指伸开“2”; 无名指为“3”，小指伸开“4”;

　　四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住。

　　(3)游戏：看谁出的快。

　　玩法：教师报数，幼儿伸手指，看谁最快。

　　3.手指运算。

　　(1)师：小猫今天要在家里开宴会，它在统计菜单，算算要买的食物数量。请你们用手指算算，小猫每种菜要买多少?看谁算的最快。

　　①猫妈妈要吃1条鱼，猫爸爸要吃2条鱼，一共要买几条鱼?

　　②小猴子要吃2条香蕉，猴妈妈要吃3条香蕉，一共要买几条香蕉?

　　③小兔子要吃一根胡萝卜，兔子妈妈要吃4根胡萝卜，一共要买几条胡萝卜?

　　活动延伸:

　　1.在数学区域中投放算式条，让幼儿在自主游戏中进行手指运算。

　　2.阅读幼儿用书，完成p6任务。

　　附：手指游戏

　　手指变变变

　　一根手指头呀(双手握拳食指伸直)，变呀变呀变呀(两手手指对绕)

　　变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀，(食指动一动做虫子蠕动的样子，可以从腿爬到头上)

　　二根手指头呀(双手握拳食指中指伸直)变呀变呀变呀(两手手指对绕)

　　变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀(食指中指放在头上，作小白兔跳动样子)

　　三根手指头呀(双手握拳食指中指无名指伸直)，变呀变呀变呀(两手手指对绕)

　　变成小花猫呀，喵~~喵~~(双手三根手指放在嘴前作拉动胡须状)

　　四根手指头呀(双手握拳食指中指无名指小指伸直)，变呀变呀变呀(两手手指对绕)

　　变成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀(双手四指弯曲，手心向下，左右晃动)

　　五根手指头呀，变呀变呀变呀(两手手指对绕)

　　变成小蝴蝶呀，飞呀飞呀飞呀，(双手手臂打开扇动)

　　(最后一句可以变化，如：五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大老虎呀，啊呜~~~~

　　五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大红花呀，摇呀摇呀摇呀)

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21、科学活动《家乡的味道》幼小衔接教案

　　通过“小导游”的情景游戏中，引导幼儿讨论自己家乡的美食，在你一口我一口的讨论中引导幼儿用完整的语言表达。培养幼儿大胆表达和分享、热爱家乡的情感。

　　一、活动目标

　　1、了解家乡的美食，萌发爱家乡的情感。

　　2、能大胆地用自己的语言进行讲述。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　二、活动准备

　　有关家乡美食的PPT

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣。

　　师：“小朋友，有一位外国来的小朋友，听说我们广东是个美丽的地方，而且有很多好吃的东西，过几天啊，她要带朋友们一起来游玩，特地邀请我们大班的小朋友来当小导游，你们愿意吗?

　　2、引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食。

　　(1)、你吃过什么好吃的美食呢?

　　(2)、它是什么味道的?

　　(3)、你是在哪里吃到的?

　　3、结合“家乡的美食”的图片，引导幼儿知道一些美食背后的故事。

　　(1)、出示美食的图片，请幼儿讨论，你吃过上面的美食吗?是什么味道的?

　　(2)、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完整的语言表达。

　　(3)、介绍美食背后的故事。

　　4、游戏“我是小导游”，帮助幼儿巩固广东的美食。

　　儿歌：(齐说)美丽的广大我们的家，远方的朋友请你来，我来当个小导游，带你去吃好东西，吃什么?(领头人)带你们去吃肠粉。(齐说)哟，不错，不错，真不错!(师生交换，然后在生生交换做领头人)

　　5、美食大家尝

　　师：哇，我们广东的美食真多呀!除了今天我们知道的美食外，我们家乡还有许多美食呢，回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧!

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22、科学活动《有趣的测量》幼小衔接教案

　　通过小猫吃鱼的活动引导小朋友为小猫找一条更近的路需要测量，通过学习将了解测量工具的长短与测量结果的关系。并尝试测量周围的物品并表达测量结果。

　　一、活动目的

　　1、尝试测量周围的物品并表达测量结果。

　　2、了解测量工具的长短与测量结果的关系。

　　二、活动准备

　　1、测量工具：数字条、苦瓜、黄瓜、丝瓜等适合测量的食物

　　2、PPT课件

　　三、活动过程

　　(一)活动导入

　　小猫想请小朋友帮个忙，它想去吃鱼，这有两条路可走请小朋友为它找一条更近的路。(小朋友用目测的方法回答了问题)下面我们学习一种新的方法来检验你们用目测法判断的是否正确那就是自然测量。

　　(二)量一量

　　1、教师用数字条(测量工具)示范量一下。

　　师：刚才小老师是怎样测量的谁会说说。

　　生：用数字条

　　师：你说了老师想说的了，这个叫测量工具。

　　师：还有谁看仔细了，请他来说说

　　生：对着那条路量的

　　生：有做记号的

　　师：你们都说得更好了，观察得更认真了，都看到我有做记号了，还有要补充的吗?还有一个小朋友没有发现。

　　师：那老师来告诉你

　　2、师再演示，一边讲解一边操作(强调注意测量时应注意的事项。测量时工具要和被量的物体一边要对齐，每次测量都应做记号，测量中不能留有间隙，也不能重复测量)。这就要自然测量。

　　3、出示记录表，讲解如何使用并记录次数。

　　4、幼儿用数字条工具测量苦瓜、黄瓜的长。

　　师：请小朋友用数字条这个测量工具量黄瓜和苦瓜的长，并在记录表上记录。

　　(1)幼儿尝试用测量铅笔并在表(一)做记录。

　　(2)请全班幼儿展示记录表，集体验证测量结果。

　　师：请小朋友来说说长量了几次?为什么?

　　生：因为他们苦瓜、黄瓜长所以量的就长

　　师小结：刚才这个小朋友说得很好，动脑筋了，当我们用同种测量工具测量不同物体，次数多的较长，次数少的较短。

　　5、幼儿用数字条测量丝瓜的长度。

　　师：请小朋友量一量并做好记录。

　　(1)幼儿进行测量并在表(二)做记录。

　　6、幼儿说说：还有什么东西可以当测量工具?

　　(三)结束活动

　　请小朋友回家的时候用不同的工具测量量量家里家具电器等。

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23、幼儿园纸币学习《小小美食店》幼小衔接数学教学设计

　　通过游戏的方式让幼儿进一步认识面值10以内以元、角为计量单位的纸币，熟练地说出它们的单位名称。提高同时使用纸币、硬币进行换算的能力。体验运用数学知识解决问题的喜悦。希望整理的教案可以给你带来学习和帮助。

　　活动目标

　　1.进一步认识面值10以内以元、角为计量单位的纸币，熟练地说出它们的单位名称。

　　2.提高同时使用纸币、硬币进行换算的能力。

　　3.体验运用数学知识解决问题的喜悦。

　　活动准备

　　1.1元、2元、5元、10元纸币若干。

　　2.铅笔，幼儿用书人手一册。

　　活动过程

　　1.游戏导入。

　　游戏哪张纸币不见了(进一步巩固对纸币面值的区分)。

　　玩法：教师把各种面值的一张纸币有规律地贴在黑板上，让幼儿观察、记住排列顺序。几分钟后，请幼儿闭上眼睛，教师随意拿走一张纸币后，让幼儿观察，说说哪张纸币不见了

　　2.幼儿操作：小小美食店。提高纸币的换算能力。

　　玩法：

　　(1)美食店开张了，教师出示一样食物，让幼儿根据食物价格取出相应的钱币，又快又准的为胜。

　　(2)可以分成两人一组进行购物游戏。

　　(3)幼儿进行幼儿用书操作。

　　活动拓展

　　幼儿在商场进行购物的游戏，巩固幼儿对人民币的认识。

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24、健康活动《我的煅炼目标》幼小衔接教案

　　教案是教师日常备课工作中的重要环节，教案写得好上课也就能得心应手，幼师怎样才能写好一份教案呢?以下是精心整理的健康类教案。通过游戏让幼儿知道知道煅炼对身体的好处，建立煅炼身体的目标。学习多种煅炼身体的技能。鼓励幼儿制定煅炼计划。

　　活动目标：

　　1.知道煅炼对身体的好处，建立煅炼身体的目标。

　　2.学习多种煅炼身体的技能。

　　3.能大胆表达自己的煅炼感受。

　　活动准备：计划表、跳绳、球、体育视频

　　活动过程;

　　1.游戏导入。

　　“我做你猜”玩法：教师用肢体做各种不同的运动动作，请幼儿猜出项目名称。

　　2.观看运动视频，建立爱煅炼的情感。

　　(1)请说说视频中体育健将是如何参加比赛的。

　　(2)师：人为什么要运动?

　　(3)师：你喜欢运动吗?

　　(4)说说自己的一项运动。

　　3.制定煅炼计划。

　　(1)请幼儿根据自己的运动爱好制定每天的煅炼目标。

　　(2)幼儿自由交流，说说自己的运动目标。

　　(3)展示自己的煅炼计划。

　　活动延伸

　　1.制定班级煅炼目标。

　　2.开展班级运动项目比赛。

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25、幼儿园《食物的旅行》幼小衔接科学教案

　　本课活动主要让幼儿了解人体的消化器官，通过品尝苹果引导幼儿感知食物的消化过程，培养幼儿养成良好的饮食习惯和自我保护意识。

　　活动目标：

　　1.认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。

　　2.加深对身体的了解，提高自我保护意识。

　　3.逐步养成良好的饮食和卫生习惯。

　　活动准备：

　　人体消化器官ppt图、幼儿用书、知识抢答题

　　活动过程：

　　1.谈话导入。

　　(1)师：老师给你们带来了苹果，我们一起尝尝，尝的时候请留意，我们的苹果经过了我们身体的哪些地方。

　　(2)幼儿品尝苹果。

　　(3)师：请你们说说我们吃的苹果都经历了我们身体的哪里?当苹果路过时，你身体有什么感觉。

　　2.认识消化器官。

　　(1)探索：我们吃下去的苹果到哪里去了。

　　(2)请个别幼儿发言。

　　师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它到底是怎样旅行的呢?会经过哪些地方?我们一起来看看吧。

　　(3)阅读幼儿用书p10-11页。

　　3.感知食物的消化过程。

　　(1)师：食物在人体内旅行经过了哪几个地方?你能说出它们的名称吗?(请个别幼儿发言)

　　(2)师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是帮助食物在人体消化的。我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、吸收的?

　　(3)出示人体消化器官ppt图，有序认识消化器官及其功能。

　　(4)幼儿观看并讨论：

　　①食物旅行的第一站是什么地方?食物在我们的口腔里有什么变化?

　　②最后食物到哪里去了?大肠有什么作用?

　　小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就渐渐变成糊状。糊状的食物到达小肠后，小肠壁慢慢的吸收食物内的营养，小肠会把食物的残渣传送到大肠里，最后食物的残渣经过肝门排出体外，排除体外的就是粪便。这就是食物的消化过程。

　　1.健康知识抢答活动。

　　把幼儿分成若干队。准备ppt图片，上面有的行为是对的，有的是错的，幼儿看图抢答。

　　小结：我们不能吃不干净的东西，饭前饭后要洗手，要注意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能剧烈运动，应该散散步，帮助消化。

　　活动延伸

　　说一说食物旅行的过程并画一画食物旅行图。

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26、科学活动《撕报纸》幼小衔接健康教案

　　在活动中引导幼儿探索报纸的多种玩法，通过小红帽去奶奶家的情景活动和报纸玩游戏，学会控制动作和力度。培养幼儿积极开动脑筋。

　　活动目标：

　　1.积极开动脑筋，尝试一物多玩。

　　2.学会控制动作和力度，根据报纸的特点玩游戏。

　　活动准备：报纸若干

　　活动过程：

　　1.热身运动

　　教师带领幼儿做热身运动，活动关节。

　　2.探索报纸的玩法。

　　(1)教师出示报纸。师：小朋友，老师今天带来老许多报纸，我们一起和报纸玩游戏吧。但是一张报纸这么大，有薄，又轻，又容易烂，怎么玩呢?

　　(2)幼儿人手一份报纸，探究报纸的玩法。

　　(3)请幼儿说说自己的玩法。

　　小结：小朋友们真不错，想到了这么多种玩法，集中你们的各种玩法，我大约知道了，原来报纸可以跑着玩，可以当球玩，可以跳着玩，还可以当独木桥来玩;可以1个人玩、2个人玩，很多人一起玩。

　　3.和报纸玩游戏。

　　师：小红帽要去奶奶家看奶奶，去奶奶家的路很远，要过小河，钻山洞，还要和大灰狼做游戏，战胜大灰狼后才能去到奶奶家。你们有没有勇气试一试?

　　第一关.过小河:

　　玩法：将报纸铺在地上，利用两张报纸交替往前，鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。

　　第二关.钻山洞

　　玩法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向打开并拉直，另一名幼儿从一定距离处将报纸冲破，可轮流进行游戏。

　　第三关.和大灰狼撕报纸

　　玩法：幼儿一人扮大灰狼，一人扮小红帽。两人站在报纸的两端，用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜;撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并要将碎片捏团再造成纸球者为胜利。

　　4.放松运动。

　　师：小红帽历经千辛，终于来到外婆家，我们一起和小红帽做做放松运动吧。

　　延伸活动:

　　收集报纸，在美术活动和游戏活动中用。

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27、科学活动《神奇的纸》幼小衔接教案

　　引导幼儿交流纸的特点和用途，知道纸经过加工后可以变成其它功能，探索纸的改造方法并学习折叠纸，观察并能用语言描述其前后变化。

　　活动目标

　　1.知道纸经过加工后可以变成其它功能。

　　2.在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。

　　3.在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。

　　活动准备：白纸若干、纸的变化图。

　　活动过程：

　　1.交流导入

　　(1)交流纸的特点。

　　教师出示一张白纸，请幼儿说一说，这张纸有什么特点?

　　小结：纸很薄，很轻，是白色的。

　　(2)交流纸的用途。

　　师：生活中我们可以用纸来做什么?

　　小结：生活中我们可以用纸写字、画画、做手工……

　　(3)引发对纸的畅想。

　　师：我们有什么办法可以让纸具有更多神奇的本领?

　　2.探索

　　(1) 了解改造纸的方法

　　师：请你们想想，我们可以用什么方法改变一张白纸?让它变得更漂亮或者有其它用途?

　　小结：用折叠、染色、刷油…… 这些方法都能把白纸变得更漂亮，更有趣。

　　(2)师：今天我们就用折叠的方法来尝试改变白纸，看看改变后的白纸会有哪些新的功能

　　3.探究改变形状后纸的新功能

　　(1)学习折叠瓦楞形;

　　(2)比较折叠成瓦楞状纸前后纸的变化;

　　师：白纸折叠后与原来的白纸相比有什么变化?

　　小结：白纸折叠这成的这种形状叫瓦楞状，我们叫瓦楞状纸。

　　4.探索瓦楞状纸的功能和本领。

　　(1)请幼儿将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状，体验手心的感觉，将感受记录在观察记录表内。

　　(2)放一放：取两本厚一些的书，以间隔一定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本书上，接着由轻到重将物体(可以选择身边轻重不同的物体，如回形针、橡皮)放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后，再去测瓦楞状纸，看看能承受多少重量，记录在记录在观察记录表内。

　　摸一摸：领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度;换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，并对比有什么区别。记录在记录在观察记录表内。

　　小结：白纸做成瓦楞状纸后变的比白纸受重和隔热效果好些了。

　　活动延伸:

　　幼儿在科学区学做幼儿用书p10页的折纸，想想为什么纸会站起来。

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28、科学活动《登山比赛》幼小衔接数学体育教案110序数

　　在小动物登山的活动中让小朋友掌握1-10以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名。

　　一、活动目标

　　1.喜欢参与科学活动，对序数活动感兴趣。

　　2.掌握1-10以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名。

　　3.能够积极主动分享自己的作业单，并收纳好工具。

　　二、活动准备

　　水彩笔、作业单、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟动物的卡片若干、胶棒、PPT课件、序数卡、轻音乐。

　　三、活动重点难点

　　1、掌握1-10以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名。

　　四、活动过程

　　(一)活动导入;调动幼儿参与活动的积极性，引出活动主题，教师出示图片，激发幼儿的兴趣

　　教师：今天有位新朋友告诉了我一个小秘密，它说动物园今天要登山，我们大家一起来看看吧

　　(二)出示ppt

　　1.教师提问：都有那些小动登山了?

　　2.教师小结：原来小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟等都来登山了

　　3.教师提问：小狗在第几个

　　教师与幼儿一同数小狗在第几名。出示ppt

　　4.教师小结：小朋友们你们真棒，正确的找到了小狗的排在哪。原来它在排在最后面。兔子的身后。 那兔子排在第几名呢?

　　(三)教师出示ppt，掌握1-10以内的序数。

　　(1)教师提问：哪位小朋友想试一试找一找小猴子的排名?

　　(2)教师小结：我们先要从上往下数出小猴子的排名，再从下往上面数出它排在第几，就能够知道小猴子的排名了。

　　(3)鼓励幼儿数一数其他小动物的排名。

　　(四)幼儿完成作业单，并进行分享

　　(1)先完成的幼儿将自己的作品展示在展板上，与同伴共同分享作品。

　　(五)游戏我的新座位，活动自然结束

　　教师：小动物的排名都找好了。那现在我们看看自己手中的卡片找找你们自己的新座位吧!

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29、科学活动《让硬币现身》幼小衔接教学设计

　　小小硬币作用大，关于硬币的教学设计整理了很多供大家参考和学习。让硬币现身这个活动主要是激发幼儿对身边科学现象的探究与兴趣。探索让硬币现身的方法，知道硬币在水中通过光线发生了偏折而导致现身的原理。体验成功的喜悦，乐于表达自己的发现。

　　活动目标

　　1、探索让硬币现身的方法，激发幼儿对身边科学现象的探究与兴趣。

　　2、知道硬币在水中通过光线发生了偏折而导致现身的原理。

　　3、体验成功的喜悦，乐于表达自己的发现。

　　活动准备

　　1.幼儿两人一组一份操作材料：托盘里装有一枚硬币、透明胶、碗、水。

　　活动过程

　　1.设疑导入。

　　师：硬币被藏在我们看不到的地方，不改变位置怎样才能看到它?

　　2.幼儿第一次操作：探索让硬币现身。

　　(1)出示幼儿人手一份的操作材料。

　　师：现在分成两人一组，大家看看，你前面的托盘有什么?(要求幼儿说完整)

　　(2)说说自己的猜测：你觉得用这些材料你能让硬币现身吗?

　　(3)幼儿操作：尝试现身方法。

　　(4)幼儿进行探索后的交流。

　　(5)师：你成功了吗?为什么没有成功?

　　3.幼儿第二次操作：积累经验。

　　(1)了解让硬币现身的方法。

　　(2)师：为什么我们要往碗里加水?加水的时候要注意什么?(加水动作要慢)

　　(3)师：往碗里加多少水才能看到硬币?为什么?

　　(4)师：为什么硬币固定在碗底，可是你却可以看到硬币?

　　(5)师：硬币在水中有浮起来吗?

　　4.幼儿进行第三次操作，然后集中交流，梳理一些关键经验。

　　小结：水中的硬币感觉像浮起来一样，其实是硬币在水中通过光线发生了偏折而导致现身的原理。

　　活动拓展

　　鼓励幼儿探索出更多让硬币现身的方法，并寻找更多日常生活中可以用来操作的材料。

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30、幼儿园教案《男孩和女孩》幼小衔接社会

　　幼儿教学越来越受重视，教案是幼师工作中的重要环节。如何在短时间内写出优质的教案?在教育的路上陪您一同成长和学习!通过游戏帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。

　　活动目标

　　1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。

　　2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。

　　3、通过活动，增强男女幼儿间的友谊，懂得彼此尊重和接纳。

　　活动准备：不同的玩具、装饰用品若干，男孩与女孩的标志若干。

　　活动过程：

　　1.游戏导入

　　我是男孩女孩游戏玩法：请幼儿按男女不同的标志，快速找到正确位置坐下，并说说我为什么要坐在这边。

　　2.了解男孩和女孩的不同特征。

　　(1)请幼儿自我介绍自己的性别，并说说自己的爱好是什么。

　　(2)请幼儿选择玩具和物品，了解男孩女孩的爱好差异。

　　小结：女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，喜欢跳舞唱歌;男孩子留着短头发，穿着男孩子的服装，很多男孩子喜欢玩打仗游戏，喜欢运动。

　　3.辩论赛：男孩和女孩哪个更好。

　　(1)师：小朋友，你们觉得做男孩好还是做女孩好?

　　(2)幼儿按自己的意愿自由分两组，并给自己组取名，进行辩论。

　　小结：A组认为做男孩好，因为他们觉得男孩子勇敢、力气大，还喜欢运动。B队认为当女孩好，因为他们认为女孩子爱漂亮，有很多漂亮的衣服。其实，世界就是由男孩子和女孩子组成的，缺一不可，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。

　　活动延伸

　　男生女生自画像。

　　以上是小编整理的幼小社会教案完整内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

31、幼儿分析解答能力培养《快快乐乐做运动》幼小衔接数学教案

　　幼儿教案如何写?幼儿教案以在深入研究教材，全面了解学生实际情况，按课程授课计划来进行编写，以下是金牌幼教案网整理的幼小衔接数学教案。在活动中引导幼儿学习看图编加法应用题，会运用“又来了”等表示数量的增加，会用“一共有多少”提出问题。在运动和玩乐中进一步提高分析问题和解答问题能力。

　　活动目标：

　　1.学习看图编加法应用题，会运用“又来了”等表示数量的增加，会用“一共有多少”提出问题。

　　2.了解更多的运动项目，感爱集体运动的乐趣。

　　3. 进一步提高分析问题和解答问题能力。

　　活动准备：各种运动图卡、计算符号若干、1-10的数字卡

　　活动过程;

　　1.游戏导入

　　拍手游戏玩法(复习5以内的组成和分解)：

　　教师说：嗨嗨嗨，我的1球碰几球?幼儿说嗨嗨嗨，你的1球碰4球。

　　2.学习编加法应用题。

　　(1)出示各种运动图卡，请幼儿说一说都有哪些运动项目。

　　(2)教师出示两张运动图： 图一2个小朋友在游泳;图二1个小朋友在游泳。

　　(3)引导幼儿用“又来了”、 “一共有多少”来提问。如：游泳池有2个小朋友在游泳，过了一会又来了1个小朋友，游泳池一共有几个小朋友在游泳?

　　(4)出示不同的运动图卡，请幼儿按图继续编题，可个人编、分组编、集体编。

　　3.进一步牚握列式解答应用题。

　　(1)出示计算符号，理解加法算式中各种符号的意义

　　(2)教师演示：上题的应用题中讲到小朋友人数是多了还是少了?数量增加了用什么方式列式计算呢?几加几?

　　(3)请幼儿学习列加法算式。

　　(4)认识算式中不同数字符号各代表什么?

　　(5)教师指导幼儿正确书写加法算式。

　　活动延伸

　　阅读幼儿用书p14页，完成书中任务。

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32、幼儿园空间知觉锻炼《小兔的折纸》幼小衔接数学教案

　　本课主要引导幼儿认识和区分正方体、长方体、圆柱体，体验形与体的不同，发展幼儿的空间知觉。

　　活动目标：

　　1、认识正方体、长方体和圆柱体，能区分正方体和长方体。

　　2、体验形与体的不同，发展幼儿的空间知觉。

　　活动准备:

　　1、正方体、长方体和圆柱体ppt

　　2、正方体、长方体、圆柱体积木若干;正方形、长方形、圆形图片若干。

　　2、教学ppt。

　　活动过程:

　　1.导入活动。

　　(1)教师出示正方体、长方体和圆柱体ppt：小朋友，你们认识它们吗?

　　(2)师：请你们想想，有什么物体跟它们很相似?

　　2.认识正方体、长方体、圆柱体

　　(1)教师出示正方体、长方体、圆柱体的积木。师：老师给你们带来了三块积木。这三块积木和刚才的图形是不是很相像?它们的名字就叫正方体、长方体、圆柱体。

　　(2)幼儿以组为单位通过看一看、摸一摸，感受正方体、长方体、圆柱体积木的外形，并互相说一说自己的看法。(教师注意引导幼儿沿着积木周围摸一摸)。

　　(2)师:小朋友，你们觉得这三个积木一样吗?哪里不一样?

　　小结：正方体有六个完全相同的正方形围成;长方体由六个长方形围成;由无数个一样大小的圆形纸片重叠而成的立体图形，两端的圆形也是一样大，中间部分站起来是一条直线，放倒后能滚动，这种像柱子的形体叫圆柱体。

　　(3)幼儿再次探究，感知正方体、长方体、圆柱体各面。

　　(4)师:正方体和长方体这六个面有什么相同和不同的地方?

　　小结：正方体几个面都是正方形，长方体有正方形面也有长方形面。

　　(5)师：我们的教室里有哪些物体是正方体、长方体、圆柱体的。

　　活动延伸

　　阅读幼儿用书p30，并完成该页任务。

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33、科学活动《让纸飞起来》幼小衔接教案

　　通过探索让纸张飞得更远的方法，引导幼儿参加探究活动，提高他们的观察力和思维力。

　　活动目标：

　　1.探索让纸张向前飞得更远的方法。

　　2.喜欢参加探究活动，在活动中提高观察和思维力。

　　活动准备

　　相同质地的纸若干张、厚薄不一的纸若干张张。

　　活动过程：

　　1.探索让纸向前飞得更远的方法。

　　(1)师：老师有一张纸，很想让这张纸向前飞得更远，有什么办法吗?

　　(2)幼儿自由讨论。

　　(3)师：请幼儿说说让纸向前飞得更远的方法。

　　(4)幼儿人手一张同样厚薄的纸，按照自己说的方法尝试让纸向前飞得更远的方法

　　(5)师：我看到有的小朋友折了个纸飞机，有的小朋友还是用那张平面纸飞纸，一张纸折的纸飞机飞的远还是一张纸飞的远?我们一起来比比(拿纸飞机的幼儿和拿一张纸的幼儿站在同一条线上)，幼儿听老师口令一起向前扔出去。

　　(6)师：哪个飞的更远?(纸飞机)

　　小结：原来纸向前飞得行的距离远近与纸的外形有关。

　　(7)师：老师这里有一些比刚才薄的纸，还有一些A4纸，请你自愿选择A4纸和比A4纸薄的纸，然后我们站在同一条线上，看看哪张纸飞的更远。

　　小结：原来让纸飞的更远与纸的厚薄也有关系。

　　(8)师：老师这次要请你们将A4纸揉成团，变成一个球，然后你们站在同一条线上，看看那个让纸飞的更远。

　　小结：原来你们力气的大小也能决定让纸飞的远还是不远。

　　活动延伸

　　参考幼儿用书p26-27页，折纸飞机，探索同样都是纸飞机，飞行远近是不是一样的，为什么?

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34、科学活动《大力士纸桥》幼小衔接教案

　　本课活动通过大力士纸桥的实验，让幼儿发现纸桥承重本领与桥面形状有密切关系。通过活动提高幼儿的动手能力和观察能力，体验成功的喜悦。

　　活动目标:

　　1.通过实验，发现纸桥承重本领与桥面形状有密切关系。

　　2.提高动手能力，观察能力，体验成功的喜悦。

　　活动准备：3个大小相同、盛有少量水的小纸杯、一张A4白纸

　　活动过程：

　　1.问题导入。

　　(1)师：小朋友，我有一张A4打印纸，你们猜猜这一张薄薄的A4打印纸能承受多大的重量呢?

　　(2)幼儿猜测。

　　2.实验：大力士纸桥

　　(1)师：我们一起来做个实验吧，看看你们的猜测对不对。

　　(2)实验方法：

　　----第一步，用其中2个杯子做桥墩，相距约15里面，将A4纸架在两个杯子上形成一座桥。把剩下那个纸杯放在桥面上，结果发现这座桥支撑不住杯子的重量塌了下来。

　　-----第二步，现将这张同样的纸像折扇一样折叠起来，再平放在2个杯子上，将剩下的杯子轻轻放在纸桥上，杯子稳稳地立住了!折叠的纸桥成了大力士，能承受比普通平面桥大得多的力呢!

　　(3)师：纸桥还能不能承受再重的重量呢?你们试试、

　　(4)幼儿继续尝试，给纸桥加重量。并记录每种纸桥的最大承重是多少。

　　3.实验结果分享。

　　(1)幼儿说说自己再次给纸桥添加重量的发现。

　　(2)师：原来改变A4纸的形状，像折扇那样折的越细它就能承受越大的重量。

　　小结：原来物体承受力大小与它们的形状有关，波浪W形状的纸桥承重最大。

　　4.师：请小朋友想想，在我们生活中有没有利用这种波浪W形状的纸做其它的东西?

　　小结：生活中我们常见的纸箱，它的内层就像“纸桥”一样，使纸箱能承受外界的压力，保护里面的物品不受损伤。(纸箱ppt)

　　活动延伸

　　进一步了解瓦楞纸的作用。

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35、幼儿园算数《小小投递员》幼小衔接数学教案

　　通过猴子妈妈买水果的情境活动，引导幼儿体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。感受数学与生活的联系。

　　活动目标

　　1.通过具体情境，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。

　　2.体会由多到少，由有到无的过程，并能正确计算5以内加减法。

　　3.感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。

　　活动准备：小猴子和猴妈妈、桃子、香蕉及5以内得数是0的减法算式题pp图

　　活动过程：

　　1.创设情境，学习得数是0的减法

　　师：猴子妈妈买回来2颗桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很诱惑，小猴子馋得直流口水，它想了想，还是先吃桃子吧，它一会就把2颗桃子吃光了。

　　(1)师：你们可以根据将小猴子吃桃子过程列一道算式吗?(2-2=0 )

　　师：为什么是0?你们为什么用减法计算?

　　(2)师：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。

　　(3)师：请你们再将小猴子吃香蕉的过程列一道算式。(3-3=0)

　　(4)总结规律

　　师：2-2=0 和3-3=0这两道算式，你们发现有什么地方是相同的?

　　小结：两个相同的数相减得0。

　　2.扩展练习

　　(1)森林里要举行化妆舞会了，小猴子和猴妈妈高兴地去参加。门票就是一道算式，答对了才能进去。

　　(2)大象抽到的算式题是：5- =0;小猴子抽到的算式题是： -4=0.猴妈妈和小猴子都顺利拿到了门票。

　　(3)师：小朋友请你们说说猴妈妈的算式中，那个框该填数字几?小猴子的的算式中，那个框又该填数字几?

　　4.小猴子和猴妈妈玩累了，猴妈妈说小猴子表现好，准备给它网购礼物。你们一起看看快递公司的小羊在忙什么吧，一起帮它数数有多少快递要邮寄的。(幼儿完成幼儿用书p13页作业)

　　活动延伸

　　留意生活，看看生活中哪些可以用5以内的减法计算。

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36、幼儿园10以内加减法《超市里的客人》幼小衔接科学教案

　　本课通过活动招聘收银员的形式复习10以内的加减法，并布置超市，让幼儿在玩中学、学中玩，培养他们合理消费的意识。

　　一、活动目标

　　1.积极参加数学活动，体验玩中学、学中玩的乐趣。

　　2.能在熟悉的生活环境中操作练习，进一步掌握10以内的加减运算。

　　3.初步尝试计划购物，萌发合理消费的意识。

　　二、活动准备

　　1.师生共同准备钱币(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、饮料、学习物品、零食若干(保证物品的卫生)并贴上标签(价格为10元以下);收银机4台、PPT课件

　　三、活动重点难点：正确进行购物记录、掌握10以内的加减运算，得出正确结果。

　　四、活动过程

　　活动导入;

　　1.以超市经理招聘员工的形式，复习物品分类及10以下的加减法，并布置超市。

　　(1)教师以总经理的身份出现对工作人员提出要求：正确将超市里的物品进行分类，并按标志将物品放在货架上。

　　幼儿按要求快速布置好超市，动作又快又好的幼儿可聘为优秀员工。

　　(2)招聘收银员的形式复习10以内的加减法。

　　教师出示加减法答题卡，幼儿抢答。根据幼儿答题情况招聘4—5名收银员。

　　2.邀请智慧顾客，学习记录购物记账单。

　　条件：会记录购物记账单，能遵守超市规则，文明购物。

　　总经理讲故事(自编)，引导幼儿学习记录购物记账单。

　　3.游戏：超市购物乐。综合练习10以内的加减运算。

　　玩法：将幼儿分为收银员和智慧顾客两部分，每位顾客发10元钱购物。每次可购1—2件物品，顾客选好物品后，收银员和顾客一起计算一共用了多少钱，收银员将正确钱数找给顾客。每次购物后，顾客要记录购物记账单，才能第二次到超市购物。

　　4.交流讨论：我的购物记账单，评选优秀员工和智慧顾客。

　　(1)组织幼儿交流展示自己的记账单，根据幼儿记账情况，了解幼儿的加减运算情况。

　　(2)讨论：为什么有的小朋友用10元钱买的物品样数多，有的小朋友买的物品样数少?

　　看看小朋友购买的物品种类是否单一，说说为什么要买这些物品，从而引导幼儿了解计划购物的意义，萌发合理消费意识。

　　(3)根据记账单的交流展示引导评出优秀员工和智慧顾客。

　　5.组织幼儿分享自己所购物品，充分体验玩中学，学中玩的乐趣。

　　6.师生共同整理活动场地。

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37、科学活动《神奇的中草药》幼小衔接教案

　　通过情境表演“医院”的活动，让幼儿感知和了解中草药可以治病，感受中国传统中医文化的神奇。培养他们对科学的探索和乐趣。

　　活动目标

　　1、初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。

　　2、感受中国传统中医文化的神奇。

　　3、培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　幼儿已经认识了一些常见的植物、中草药图片、PPT课件

　　活动重点

　　在植物中对中草药进行分类

　　活动过程

　　活动导入;

　　1、情境表演“医院”

　　——教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药，所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。

　　——小朋友，你们知道医生给我开的是什么?

　　2、感知了解

　　——多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗?

　　3、讨论讲述

　　——谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友?(幼儿讲述，教师出示图片或实物)。

　　——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼儿讨论，讲述)

　　——还有一些中草药我还不认识，它们又是谁?(教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等)。

　　——原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小!

　　4、活动延伸

　　——这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗?(幼儿提问，讨论解决)

　　——那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药?中草药还有什么神奇的地方?下面让我们来听听医生的介绍吧!

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38、社会活动《整理书包》幼小衔接教案

　　通过学习整理书包的活动，锻炼幼儿按课程整理书包，养成自我服务的意识，萌发做小学生的愿望。

　　一、活动目标

　　1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

　　2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

　　二、活动准备

　　1、展带来的书包，在互相欣赏中了解书包的功用。

　　2、在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，自己动手整理。

　　3、在区域中提供小学生的课本，熟悉各类课本以及课本名称。

　　4、教具、学具准备

　　5、小学生课本若干，ppt课件。

　　6、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

　　三、活动过程

　　(一)活动导入

　　1、小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)

　　2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。

　　3、小学生每天要带什么书?怎么才能知道?

　　(二)学看课程表

　　1、播放课程表多媒体课件。

　　2、讨论。

　　(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?

　　(2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?

　　(3)能看懂课程表吗?有什么问题?

　　(4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。

　　(三)学习按课程表整理书包

　　1、幼儿第一次整理书包。

　　(1)这里都有些什么课本?

　　(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)

　　(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?

　　(4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

　　2、幼儿第二次整理书包。

　　(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)

　　(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?

　　四、学习整理其他用品

　　(出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么?

　　延伸活动：

　　在区域中提供相应物品.让幼儿练习整理书包。

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39、科学活动《学会拆装笔》幼小衔接教案

　　在了解圆珠笔的种类和了解其材料之间关系的同时，学会在拆装过程中发现问题并解决问题。提高他们的动手能力及对科学的探索兴趣。

　　一、活动目标

　　1、知道圆珠笔有很多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。

　　2、在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。

　　3、学习按步骤记录自己的操作活动过程。

　　二、活动重点、难点

　　1、在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。：

　　2、知道圆珠笔有很多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。

　　三、活动准备

　　1、老师和幼儿共同收集各种圆珠笔。

　　2、拆装难易程度不同，配件不同的笔及与之相匹配的笔芯若干。

　　3、笔、记录单，每人一个小盒子。

　　4、ppt课件

　　四、活动过程

　　(一)活动导入;出示师幼共同收集的圆珠笔，感知圆珠笔的多样性。

　　1、请小朋友看看老师这里有什么?请说说你带的圆珠笔是什么样的?再请小朋友猜一猜哪支笔是你带来的?

　　2、请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，再写一写、画一画，看看你有什么新发现?(引导幼儿发现笔的外形不同、颜色不同等)

　　幼：我的圆珠笔是红色的，外面是圆圆的。我的圆珠笔是黄色的，有一个“小帽子”。

　　3、这些圆珠笔一样吗?哪里不一样?(请幼儿大胆介绍自己的新发现)

　　4、教师小结：这些圆珠笔是不一样的，它们的颜色不同，有红的、黄的、绿的、紫色的，它们的形状也不同，有长短、有圆圆、方方的，写出来的字也不一样等等。

　　(二)引导幼儿拆开圆珠笔，在给圆珠笔换笔芯，认识它的结构。

　　“老师这里有这么多的圆珠笔，这些圆珠笔里都有什么呢?怎样才能知道?”(引导幼儿拆开圆珠笔)

　　(三)制作安装说明书。

　　(四)(四)小结、评价。

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40、数学活动《投郑游戏》幼小衔接教案

　　幼儿教学越来越受重视，教案是幼师工作中的重要环节。如何在短时间内写出优质的教案?在教育的路上陪您一同成长和学习!让幼儿学习看图编减法应用题，在运动中学习投掷技能，会运用“投出去”“捉走了”等表示数量的减少，会用“还剩下多少”来提出问题。

　　活动目标

　　1.学习看图编减法应用题，会运用“投出去”“捉走了”等表示数量的减少，会用“还剩下多少”来提出问题。

　　2.幼儿学习投掷技能，并在运动中感受乐趣。

　　3. 进一步提高分析问题和解答问题能力。

　　活动准备：1-10的数字卡、计算符号、幼儿用书、小老鼠图片、猫图片

　　活动过程：

　　1.游戏导入。

　　(1)数接龙玩法：请每个幼儿站成一个圆圈并持有一张数字卡，当老师发出接龙指令时，幼儿要按自己数字卡的排序跳出来。

　　(2)游戏可变更接龙的方式。

　　2.复习5以内的组成和分解。

　　游戏：我的朋友在哪里

　　玩法：听音乐《我的朋友在哪里》 当唱1234567我的朋友在哪里时，教师发出总数指令，幼儿根据总数抱一起并回打“几可以分成几和几”。

　　2.学习编减法应用题。

　　(1)出示小老鼠和猫图片。

　　(2)教师演示：今天猫发现有小老鼠偷吃，原来有5只小老鼠，猫捉走了2只，还剩下多少只小老鼠?(引导幼儿理解：捉走了，表示减少了，会用：还剩下多少提问)

　　(2)出示不同数量的小老鼠图卡，请幼儿按图继续编题，可个人编、分组、集体进行。

　　3.列式解答应用题。

　　(1)出示计算符号，理解减法算式中各种符号的意义

　　(2)教师演示：上题的应用题中讲到小老鼠数是多了还是少了?数量减少了用什么方式列式计算呢?几减几?请(幼儿学习列减法算式)

　　(3)认识算式中不同数字符号各代表的意思。

　　(4)教师指导幼儿正确书写减法算式。

　　活动延伸

　　了解生活中还有哪些可以用减法计算的。

　　幼师教案编写学习就来!

41、数学游戏《我的小书屋》幼小衔接数学教案

　　本课让幼儿在情景活动中学习10组成和不同分法，了解按序分合的方法。

　　活动目标

　　1.学习10的组成，了解10分成两份的不同分法，学习按序分合。

　　2.学会观察两个部分数之间的互换关系。

　　3.能运用互换的方式找出相关的几组分合式。

　　活动准备：

　　熊磁性教具10只 、10的分解组成操作图片。

　　活动过程

　　1.复习9的组成

　　(1)对数游戏：老师先报一个数，然后幼儿再报一个数，老师和幼儿报的两个数合在一起要是9。

　　2、问答游戏：师：小朋友，我问你9可以分成1和几?

　　幼：X老师，我告诉你，9可以分成1和8。

　　2.学习10的组成。

　　(1)小猫和小狗都请熊一家去它们家做客，这可难坏了小熊一家，这可怎么办呀，于是它们想出来一个办法，就是分开去，小熊家一共10只熊，熊爸爸说一部分熊去小猫家，一部分小熊去小狗家。 小朋友，请你们想想10只熊可以怎样分?请你们帮它们分一分。

　　(2)请个别幼儿操作，教师引导幼儿边分边说，有几只去了小猫家，有几只去了小狗家，教师提醒幼儿每次分的要不相同，用分合式记录下来。

　　(3)验证结果

　　师：10分成两份有几种分法?

　　(4)找出10分成1和9及9和1的情况，引导幼儿发现其中的交换关系，1再来找找，还有哪些数是这种交换情况的。

　　(5)现在我们知道了10分成两份有9种分法，谁会把这9种分法有顺序的写出来。

　　我们来看看这个分合式，左边和右边的部分数有什么有趣的地方?(引导幼儿发现两个部分数之间递增、递减的关系)

　　(6)做幼儿用书p22页练习。

　　延伸活动

　　数学区投放10以内分解组成操作材料，供幼儿操作。

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42、幼儿园石头剪刀布游戏《领号码牌》幼小衔接数学教案

　　让幼儿在左手石头右手剪刀的游戏中感知左右，能以自身为中心进行区分。锻炼幼儿的判断和反应能力。

　　活动目标：

　　1、能熟练感知左、右。能以自身为中心进行区分。

　　2、初步理解左右的相对性，尝试做出迅速的判断和反应。

　　活动准备：

　　幼儿用书、各种左、右手伸指、握拳等不同动作的ppt图片

　　活动过程：

　　1.游戏导入。

　　(1)教师读儿歌“左右手”：一只左来，一只右。左手是剪刀，右手是石头，石头剪刀布。

　　(2)幼儿跟读，并作相应动作。

　　(3)师：伸出你们的左右(幼儿挥左手)，伸出你们的右手(幼儿挥右手)。

　　(4)幼儿再次朗读“左右手”儿歌。

　　2.熟练感知左、右。

　　(1)师：左手和右手是一对好朋友，请你们告诉我，靠近左手这边的是什么?(左边);靠近右手这边是什么(右边)。

　　(2)师：请你们找找自己身体上的左右有什么。

　　小结：身体上的左右有眼睛(左右眼)、耳朵(左右耳)、脚(左右脚)、腿(左右腿)

　　(3)游戏：教师发出号令，幼儿去摸相应的部位，例如“伸出左手捏住自己的鼻子，伸出右手抓住自己的左耳朵”等，谁做错了或做得慢就由他来喊口令。

　　(4)看图，猜左右。

　　教师出示各种左、右手伸指、握拳等不同动作的ppt图片。让幼儿观察图片，猜猜这些动作分别是哪只手做出来的?

　　(5)翻看幼儿用书，完成p6页练习。

　　3.左右的相对性。

　　(1)老师站在幼儿面前举右手：小朋友我举的是右手吗?

　　(2)师：请你们也举起你们的右手，发现和老师举起的右手有什么不同?

　　小结：面对面站着，因为方向不同，左右也就不同。

　　活动延伸

　　能按左右的方位要求解决日常生活中的简单问题。

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43、语言活动《森林公园真热闹》幼小衔接教案

　　通过大森林和过河的情景故事，鼓励幼儿用连贯的语言讲述自己所见，锻炼他们遇事积极动脑的精神。

　　一、活动目标

　　1.能够连贯的、自然的讲述自己所见所想。

　　2.遇到困难时沉着应对，积极动脑筋。

　　二、活动准备

　　1.提前告诉幼儿要进行表演活动，引导幼儿制作和收集用来化装的各种工具和材料。

　　2.PPT课件;场地准备，大森林背景图片一张、一条小河、一颗大树、录音机、磁带。

　　3.主班教师扮演兔妈妈，配班两位教师扮演兔爷爷、兔奶奶。

　　三、活动过程

　　1.活动导入;教师激发幼儿参与活动的兴趣。

　　“今天，我们要表演关于小兔子的故事，在表演之前，咱们先化装，你们都准备了什么化装的材料?”幼儿介绍自己准备材料。

　　2.幼儿按照自己的想法，使用自己喜欢的材料进行化装。教师及时发现幼儿独特的表现，并给予鼓励。引导幼儿之间互相合作。

　　(由于在活动之前引导幼儿自己去收集各种化装的材料。所以，孩子们根据自己的喜好收集了丰富多样的材料，满足不同层次幼儿的需要。孩子们用纸板做了头饰，有的用棉花做了尾巴;用口红画胡子......丰富多样的材料，给幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体验到创造的乐趣。)

　　3.伴随节奏鲜明的音乐，兔子妈妈(老师扮演)和小兔子(幼儿扮演)连蹦带跳的来到美丽的大森林。

　　(1)第一个情景：什么样的大森林?

　　兔妈妈鼓励兔宝宝用完整的语言描述大森林的景色。对兔宝宝的独特发现给予鼓励。

　　(2)第二个情景：怎样过河?

　　突然，听到“哗哗”的声响，启发兔宝宝猜测：“这是什么声音?”

　　(引导兔宝宝发现森林中有一条小河。)

　　兔妈妈：“我们怎样才能过河?”

　　兔宝宝：“我们去找一条小船，坐船过河!”

　　兔宝宝：“我们请小乌龟帮帮忙，坐在它的背上过去!”

　　兔宝宝：“我可以跳过去!”“我也能一下子跳过去!”“我也能!”

　　(大多数男孩子对“直接跳”的方法很感兴趣，跃跃欲试。有几个体质较弱的幼儿对着方法没有响应。)

　　兔妈妈：“我的兔宝宝可真勇敢，相信自己有能力直接跳过去，那你们可以尝试一下。不过，妈妈年纪大了，腿脚不太灵便，我跳不过去，怎么办呀?”

　　兔宝宝：“咱们可以搭一个小桥，请妈妈从小桥上走，很安全。”

　　兔妈妈：“你们想出的办法都很好，现在你可以根据自己的能力来选择过河的方法。”

　　兔宝宝分别行动，兔妈妈根据幼儿的个体差异，鼓励他们按照自己的选择进行尝试。有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择直接跳过河.......

　　兔宝宝安全过河之后，兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河方法给与肯定，表扬过河当中互相谦让、互相帮助的兔宝宝。

　　(肯定孩子想出的不同的过河方法，并引导他们根据自己的实际能力采取切实可行的办法过河。充分尊重孩子子的个体差异。)

　　(3)第三个情景：怎样战胜大灰狼?

　　突然，森林中响起了“嗷—”的声音，一条大灰狼(教师扮演)出现在不远处。(幼儿惊慌失措的躲在老师的身后。)兔妈妈引导兔宝宝镇静、有序的躲藏在安全的地方。(引导他们轻声讨论安全回家的办法。)

　　兔妈妈：“大灰狼挡住了咱们回家的路，怎么办?”

　　幼儿：“我们用刀把大灰狼扎死!”“还可以向警察叔叔借手枪用用，用枪把大灰狼打死。”

　　兔妈妈：“由于人类对动物的猎杀，现在有许多动物都灭绝了，我们能不能想一个好办法，又不伤害动物，咱们又能安全回家?”

　　幼儿：“咱们就躲在这儿，等大灰狼走了咱们再走!”

　　幼儿：“咱们向远处扔一块肉，将大灰狼的注意力转移到别处，咱们趁机快点走。”

　　兔宝宝：“咱们等大灰狼睡着，咱们轻轻的走过去。”

　　兔妈妈：“这些方法很好，既保护了动物，咱们又可以安全回家，你们觉得哪一个办法最合适?”

　　兔妈妈引导兔宝宝从众多的方法中选择出最为适宜的一个。并按照这个办法实行安全回家。

　　(教师为幼儿创设了一个游戏化的环境，带领着幼儿一起进行情景化的表演，在表演过程中预设的三个难点：“这是什么样的大森林?怎样过河?遇到大灰狼怎么办?”通过这三个开放性的问题来激发幼儿的思维，使每个孩子想说、敢说而且都有的说。)

　　4.讲述森林历险故事。

　　兔妈妈和兔宝宝们顺利的回到家里。兔妈妈鼓励兔宝宝，将自己在大森林中的经历，用连贯的、清楚的语言讲给兔爷爷、兔奶奶听。兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶在倾听的过程中根据兔宝宝的个体差异点，进行分层指导，使每个兔宝宝的表达的潜力有所挖掘、有所提高。

　　(孩子们在大森林中的奇遇使得他们每个人都兴奋不已，有一肚子的话想倾诉，想表达。引导幼儿将自己遇险故事讲给兔爷爷、兔奶奶听，使他们有了表达的对象，提高了表达的兴趣和欲望。同时，三位老师密切配合，分工合作，使每个幼儿都能得到老师的关注和指导。)

　　5.结束

　　教师小结，鼓励幼儿无论今后遇到什么问题和困难时，都不要着急、不要慌张，开动脑筋积极想办法解决。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!

44、语言活动《秘密任务》幼小衔接教案

　　一、活动目标

　　1.能力目标：了解值日生的工作职责与值日步骤，学会基本的劳动方法。

　　2.过程与方法：通过体验活动学会分工与合作。

　　3.情感态度价值观：知道值日是为大家服务的，培养爱集体的情感，树立为集体服务的自豪感。初步养成良好的生活、劳动习惯, 建立真正的主人翁责任意识。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　二、活动准备

　　ppt课件、值日生做事时的图片、事先和一位幼儿联系好展示做值日生。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1.(多媒体出示图画)教师提问

　　教师：你们认识这是什么标志吗?(将值日生标记挂在胸前)

　　教师：我认识几个别班的小朋友，老师经常看到他们会轮流戴起来，为什么呢?我们先来认识这个标志吧!也许认识了这个标志我们就知道为什么了。

　　2、将挂图贴出引导幼儿观察图片，让幼儿对值日生标志有一个完整的概念。

　　教师小结：戴起了值日生标志的小朋友则是要为班级服务的人，他们要为大家做许多事，如照顾自然角的花草，为大家收放体育器具、为大家发碗筷、帮老师整理玩具柜等。

　　1.(多媒体出示图画)(①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明几净。)小朋友，请你猜一猜这是谁做的?

　　故事：小菲和小凯今天最早到幼儿园，两人把小朋友的餐具都摆放好。小朋友们排好队要去做操了，小凯还在玩玩具。小菲大喊：“小凯，今天我们有秘密任务，小火车要向操场出发咯!”小凯不好意思的说：“哎呀，我忘了”小菲给植物角的花草浇水，小凯帮忙去拎水。

　　午睡起来后，小朋友们都到玩具角来领玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分给小朋友。老师告诉小菲“你现在要执行秘密任务。”小菲说：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和别的小朋友玩吧!”

　　放学了，小菲和小凯还有最后一项任务。它们把小桌子擦干净，把小凳子摆整齐。老师说：“你们的秘密任务完成了，做的很好哦”

　　2. 小菲和小凯值日的时候都做了些什么呢?平时我们的班级是谁打扫的呢?

　　3.这个学期开始，咱们班的小朋友要开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗?

　　4.让幼儿知道为班级工作是一件很光荣的事情。

　　5.让幼儿学习做值日生，知道做各种事情的要求。

　　教师：老师从别的班请来了一位值日模范生让他展示做值日的方法，你们要仔细看好咯!(教师可以在一旁解说)

　　6.请本班幼儿尝试做值日生，老师交代要求。

　　教师：现在我们请几位小朋友来学做值日生，先将值日生标记挂上，然后做三件事(帮玩具区的玩具收拾整齐、把图书角的书本摆放好、把小朋友的水杯按号码摆放好)

　　7.做完s一轮后，教师评比看谁做的好与不好的地方，并说清楚做每件事情的要求。如：摆放水杯的时值日生，教师相应的评价。

　　8.结束活动。