科学活动《彩色的陀螺》大班教案反思

科学活动《彩色的陀螺》大班教案反思

1、科学活动《彩色的陀螺》大班教案反思

　　活动目标

　　1.观察陀螺旋转时色彩的变化，引导幼儿探索陀螺的制作方法。

　　2.通过制作陀螺，让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。

　　3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备

　　1.彩色陀螺或幼儿自带各式陀螺。

　　2.牙签、竹签、各种形状的纸片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。

　　活动过程

　　1.玩彩色陀螺

　　(1)幼儿自由玩陀螺，观察陀螺转动时色彩的变化。

　　(2)引导幼儿观察陀螺是怎样转的?转动时色彩的变化?

　　(3)集中交流，请幼儿说说自己的发现。

　　2.探索制作方法

　　(1)讨论:陀螺怎么制做呢?

　　(2)师幼共同总结制作步骤(选取稍硬的纸片，在纸片上进行装饰，井均匀涂色，在纸的中心先用大头针戳一个洞 .再把竹签插入洞内。

　　3.设计制作。

　　(1)讨论：你准备做一个什么形状的陀螺?

　　(2)幼儿第一次动手制作，教师巡回指导，引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。

　　(3)讨论:为什么有的幼儿制作的陀螺不会转动?说说你遇到了什么困难。

　　(4)讨论帮助幼儿解决制作过程中的重、难点。

　　4.再次设计制作彩色陀螺。

　　(1)幼儿第二次动手制作，鼓励幼儿运用颜色大胆装饰，画出不同图案，涂色均匀。

　　(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。

　　5.陀螺旋转比赛

　　(1)幼儿操作自己的陀螺进行比赛。

　　(2)思考：怎么有的陀螺转的时间长，有的时间短呢?还有的陀螺不是圆的为什么也能转动呢?为什么静止时能看到多色，转动时看不见?

　　(3)幼儿交流自己的发现，探索陀螺力与平衡的关系。

　　活动延伸

　　提供幼儿户外体育活动用的陀螺，供幼儿体育活动时用。

　　教学反思：

　　为了激发孩子的求知欲和培养他们热爱探索、学会探索，我把主题活动《彩色陀螺》它是手工，但更多意义上是以科学活动为主线来进行的。把它定为“彩色纸陀螺”作为科学纸趣艺术教学活动的一个内容来作为公共课活动，“制作会转动的纸彩色陀螺”环节中渗透着一些科学知识，这样又有科学方面的探索，既有艺术方面的装饰纸陀螺的色彩美。又把我园的“纸趣”艺术在科学领域中有效的体现出来，可以说是一举二得。在活动中我把较硬的圆形纸制作成彩色陀螺贯穿到整个活动中。重难点是探索影响纸陀螺转动变化的一些因素，大胆表达自己的想法和见解。

　　小百科：陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。河北吴桥地区被称为bo。

2、大班教案《彩色陀螺》含反思

目标：

　　1、探索学习彩色陀螺的制作方法。

　　2、大胆表达自己的想法和见解，体验与同伴分享经验的快乐。

　　3、学习合理利用不同的工具。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

准备 ：

　　1、小陀螺若干个(能转和不能转的)。

　　2、圆形纸片、火柴棒、大头针、剪刀、彩色蜡笔、铅笔、尺、双面胶等。

过程：

　　一、玩一玩陀螺(目标指向→了解陀螺的基本结构，发现陀螺转与不转的原因，激发幼儿探索陀螺制作的兴趣。)

　　分组玩一玩陀螺，说一说自己的发现。

　　二、第一次尝试制作陀螺(目标指向→引导孩子主动发现问题、获取实践经验，大胆表达自己的想法和见解。)

　　1、 讨论：有趣的陀螺怎么做呢?你需要哪些工具和材料。

　　2、 幼儿尝试制作。要求：把你碰到的困难和自己的解决办法记在心里，一会儿告诉大家。

　　3、 集中交流：分别请成功和不成功的孩子讲一讲碰到的困难和自己的想法、做法。

　　4、 师幼共同总结制作要领。

　　三、第二次尝试制作陀螺(目标指向→引导孩子合理利用不同的工具，学习彩色陀螺的制作方法，鼓励同伴互相帮助。)

　　1、 鼓励孩子用自己喜欢的色彩和图案装饰陀螺。

　　2、 鼓励同伴互相帮助，教师适当帮助有困难的孩子。

　　3、 集中交流：碰到了什么困难，怎么解决的?

　　四、陀螺旋转比赛(目标指向→体验成功的快乐，激发孩子观察陀螺旋转时色彩的变化，引发孩子思考，为下一次活动埋下伏笔。)

　　1、 组织孩子比一比谁的陀螺转的时间长。

　　2、 你在玩陀螺的时候，发现了什么?

　　3、 为什么陀螺一转动，彩色就不见了呢?

　　五、延伸活动：

　　观察陀螺旋转时色彩的变化

教学反思：

　　为了激发孩子的求知欲和培养他们热爱探索、学会探索，我把主题活动《彩色陀螺》它是手工，但更多意义上是以科学活动为主线来进行的。把它定为“彩色纸陀螺”作为科学纸趣艺术教学活动的一个内容来作为公共课活动，“制作会转动的纸彩色陀螺”环节中渗透着一些科学知识，这样又有科学方面的探索，既有艺术方面的装饰纸陀螺的色彩美。又把我园的“纸趣”艺术在科学领域中有效的体现出来，可以说是一举二得。在活动中我把较硬的圆形纸制作成彩色陀螺贯穿到整个活动中。重难点是探索影响纸陀螺转动变化的一些因素，大胆表达自己的想法和见解。

3、大班教案《旋转的彩色陀螺》含反思

目标：

　　1、 观察陀螺旋转时色彩的变化。

　　2、 探索学习彩色陀螺的制作方法。

　　3、 学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、 培养探索陀螺的兴趣。

准备：

　　1、 彩色陀螺。

　　2、 火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。

　　3、 在科学区提供陀螺供幼儿探索、游戏。

过程：

　　1、 欣赏彩色陀螺。

　　——师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。

　　——幼儿分组玩陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。

　　2、 讨论制作方法。

　　——讨论：有趣的陀螺怎么做呢?

　　——师幼共同总结制作步骤。

　　3、 设计制作。

　　——启发幼儿运用七种颜色大胆地进行装饰，画出各种不同的图案。

　　——要求幼儿涂色均匀、鲜艳。

　　4、 陀螺旋转比赛。

　　——幼儿转动陀螺，启发幼儿思考：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢?

　　——引导幼儿比较不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么?

　　——启发幼儿思考方形陀螺会不会转，鼓励幼儿有机会到科学区中继续探索。

活动反思：

　　陀螺玩具貌似普通，颜色不算漂亮，外表没有电动玩具有吸引力。可是他凭什么能流传至今呢?一直是小朋友心爱的伙伴。到底陀螺玩具藏着什么秘密，让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探索，不停地变换角度实践与思考，挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。我们也一同分享着我们共同拥有的快乐与幸福。当我第一次出示陀螺，孩子们不以为然，我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名词。“对，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏紧了陀螺的把柄，用力一转，放手，陀螺自己一个人在桌子上旋转起来，转呀转呀，速度减慢，最后停了下来。“陀螺有什么用?”“能转起来。”“陀螺旋转的秘密有很多，需要小朋友仔细看。这回，看谁的眼睛跟孙悟空一样?”孩子们的情绪逐渐高涨，此刻兴致勃勃地观看起来。我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。有的转速较快，有的转速较慢，快速飞转的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心满意足才罢手……小朋友的心情也随着陀螺的变化而变化着，平静的引子，跌宕起伏的高潮，余犹未尽的曲终人和……“老师，陀螺转起来没有颜色了?”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢?”“老师，XX转的时间很长，XX转的时间很短。”你们发现了这么多的秘密，想想这究竟为什么呢?自己讨论商量，能否找到答案?于是孩子们小鸟蜜蜂似的喳喳喳喳起来。

　　此刻，孩子们都成了研究专家，有的拿着陀螺转呀转，有的边商量边玩……望着这一切，我感触颇深：别小瞧一件普通的东西，往往深藏着许许多多的可贵之处。

4、大班科学教案《探索活动彩色陀螺》含反思

　　【设计意图】

　　现实生活中转动的现象随处可见，像风车的转动，车轮的转动……，在我们成人看来是理应如此再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望，为了顺应孩子的心理，我选择了转陀螺这一科学探索活动来帮助幼儿去发现探索并体验转动的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、观察陀螺旋转时色彩的变化。

　　2、探索学习彩色陀螺的制作方法。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　【活动准备】

　　1、彩色陀螺。

　　2、火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。

　　3、在科学区提供陀螺供幼儿探索、游戏。

　　【活动过程】

　　(一)欣赏彩色陀螺。

　　1、师：小朋友今天老师给你们带来了一个玩具，你们看这是什么?

　　2、出示陀螺。让幼共同观察陀螺玩具，你们看这个陀螺它们上面有什么图案?用了哪些色彩?

　　3、把幼儿分成五组玩陀螺，让幼儿感受陀螺旋转时色彩的变化。

　　陀螺快转时与不转时色彩有什么不同?(陀螺不转时有七彩色，快转时色彩会混在一起)

　　(二)讨论制作方法。

　　1、师：你们愿意制作好玩的陀螺吗?(愿意)

　　讨论：有趣的陀螺怎么做呢?(教案出自：快思教.案.网)先看一看陀螺是什么形状的?

　　2、师幼共同总结制作步骤：(1)用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。

　　(2)将装饰好的圆形剪下。(3)在纸的中心先用大头针截一个洞，再把火柴插入洞内。

　　(三)设计制作。

　　1、每组幼儿分发火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。

　　启发幼儿运用七种颜色大胆设计地进行装饰，画出各种与众不同的图案。

　　2、老师巡回指导。要求幼儿涂色均匀、颜色鲜艳。提醒幼儿使用大头针时注意安全。

　　(四)陀螺旋转比赛。

　　1、让个别幼儿展示自己设计的陀螺，供幼儿欣赏

　　2、让幼儿在桌子上进行比赛看谁的陀螺转动的快，转得时间长，启发幼儿思考：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢?快转时你会看到什么现象?(变成白色)

　　3、让幼儿同伴比较不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么?

　　4、小朋友如果陀螺是方形的会不会转动?为什么?

　　(五)活动结束。

　　1、教师简单讲评：小朋友今天你们设计的彩色陀螺非常棒，以后能设计出别具一格的彩色陀螺，带给老师和小朋友看。

　　2、下课后带着你的陀螺和小班的弟妹玩好吗?

　　活动反思：

　　陀螺玩具貌似普通，颜色不算漂亮，外表没有电动玩具有吸引力。可是他凭什么能流传至今呢?一直是小朋友心爱的伙伴。到底陀螺玩具藏着什么秘密，让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探索，不停地变换角度实践与思考，挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。我们也一同分享着我们共同拥有的快乐与幸福。当我第一次出示陀螺，孩子们不以为然，我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名词。“对，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏紧了陀螺的把柄，用力一转，放手，陀螺自己一个人在桌子上旋转起来，转呀转呀，速度减慢，最后停了下来。<快思老师.教案网出处>“陀螺有什么用?”“能转起来。”“陀螺旋转的秘密有很多，需要小朋友仔细看。这回，看谁的眼睛跟孙悟空一样?”孩子们的情绪逐渐高涨，此刻兴致勃勃地观看起来。我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。有的转速较快，有的转速较慢，快速飞转的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心满意足才罢手……小朋友的心情也随着陀螺的变化而变化着，平静的引子，跌宕起伏的高潮，余犹未尽的曲终人和……“老师，陀螺转起来没有颜色了?”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢?”“老师，XX转的时间很长，XX转的时间很短。”你们发现了这么多的秘密，想想这究竟为什么呢?自己讨论商量，能否找到答案?于是孩子们小鸟蜜蜂似的喳喳喳喳起来。

　　此刻，孩子们都成了研究专家，有的拿着陀螺转呀转，有的边商量边玩……望着这一切，我感触颇深：别小瞧一件普通的东西，往往深藏着许许多多的可贵之处。

5、健康活动《我的眼睛亮晶晶》大班教案反思

　　活动目标

　　1.了解过度使用电子产品对眼睛的危害。

　　2.知道保护眼睛的方法，知道保护眼睛的重要性。

　　3.学习缓解眼睛疲劳的保健操。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　5.了解多运动对身体有好处。

　　活动准备

　　各种电子产品图片或实物，

　　活动过程

　　1.谈话导入。

　　(1)猜谜语

　　上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

　　上大门，下大门，关起门来就睡觉。

　　(2)眼睛有什么作用?没有眼睛会怎么样?

　　小结：眼睛发生了问题，看不清晰生活会很不方便。

　　2.讨论活动。

　　(1)说一说生活中有什么物品或不良行为会对眼睛有害。

　　(2)看图找茬——说一说图片上有什么对眼睛有害的行为，为什么?

　　(3)怎样保护眼睛?幼儿在集体前分享自己看法。

　　小结：看手机、看书，看电视时间不能太长 ;坐姿要端正，看书时间长了要休息，向远处看看绿色植物，不要在强光下或者光线弱的环境下看书;画画要保持一拳、一尺、一寸的距离;不要揉眼睛、毛巾要常消毒，并多吃胡萝卜。

　　3.学习眼保健操。

　　(1)老师示范眼保健操。

　　(2)孩子们在音乐伴奏下做眼保健操。

　　活动延伸

　　设计保护眼睛的海报。

　　教案反思：

　　绘本阅读的体裁来自于孩子们的生活，故事情节简单、有趣，符合孩子的认知水平，正式反映了生态式主题活动。故事中大白鹅的经历生动的告诉孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。为了激发幼儿参与讲述的积极性，以落实目标为主，老师采用了课件导入的教学手段，在老师有表情的启发性语言引导中，孩子们进入了一定的情景中，加上老师夸张的体态语言的启发，使他们好像至身其中，乐意表达自己的所想，为了调动全体幼儿讲述的热情，老师结合重点页“如果你是大白鹅，你会怎么做?”引导孩子们结合自己已有的经验大胆表达自己的观点，并进行集体的讲述，在故事接近结束那一页进行一个停顿反思，“大白鹅为什么能交到这么多小动物?”在老师的启发下让幼儿懂得了泡泡照亮了大白鹅的心，要有自信的交往才能交到朋友，此时的小结老师既落实了目标二又很自然的使活动达到高潮，最后的续编故事采用故事表演的形式激发孩子们的讲述兴趣，同时也在动静活动中体验活动的乐趣，达到意犹未尽的感觉，整个活动孩子们在轻松活泼的气氛中参与，老师形象有趣的体态和语言都是调动孩子们参与的有效方法，师幼互动频率高实现了以幼儿为主体，老师指导为辅教学思想。回顾活动的开展也让老师发现中班孩子仍处在具体形象思维中，如果提供实物泡泡让幼儿感知更能激发兴趣并理解故事内容的话，这次的活动就少了这个环节。并且让孩子回顾原有经验“你是怎么交到朋友的?”可以让他们利用绘画的形式来记录，不仅让活动更丰满而且可以发展他们的艺术表现能力，已达到课题的主题思想。

6、数学活动《分鱼》大班教案反思

　　设计意图：

　　数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体，使幼儿不仅能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我根据幼儿的心理和生理特点，把游戏做为教学活动的主要形式，设计了《分鱼》这节课，我为幼儿提供了实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松愉快地学习。

　　活动目标：

　　1.学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。

　　2.能根据互换规律推理出5的全部分解组成式。

　　3.感受数学活动的乐趣，激发幼儿学习分解、组成的兴趣。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.发展观察、辨别、归案的能力。

　　重点难点：

　　重点：学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。

　　难点：能根据互换规律推理出5的全部分解组成式

　　活动准备：

　　教学PPT 教具：鱼缸两个、大鱼小鱼若干 记录表

　　活动过程：

　　一、开始环节

　　1.播放PPT，引发幼儿参与活动的兴趣

　　(1)师：“你们看，她是谁?”

　　“她的心情怎么样?”

　　“为什么猫妈妈看起来不开心呢?原来她遇到了什么困难，原因就在这里，我们来看一看。”

　　二、基本环节：

　　1、分小鱼，学习五的分解和组成

　　(1)出示大鱼缸

　　师：“原来猫妈妈是要把这些小鱼分到两个小鱼缸里，我们数一数有几条小鱼呢?”

　　“5条小鱼用数字几来表示?那么想把5条小鱼分到两个小鱼缸里，有几种分法呢?你们能帮帮她吗?”

　　1、教师在黑板上演示分鱼和摆放卡片的操作方法以及要求：每人用四种分法分小鱼，比一比，看谁先分完。

　　2、幼儿用小鱼卡片分小鱼，每分一次，在记录纸上摆放相应的卡片记录一次。老师巡回指导和检查幼儿操作情况，掌握记录结果。

　　3、请个别幼儿读出自己的操作结果，教师在黑板上演示出幼儿说出的结果。

　　教师提问：5可以分成几和几，几和几合起来是5?引导幼儿说出5的全部分解、组成式。

　　(2)学习5的分解规律

　　1、出示ppt，发现分解的互换规律

　　师：孩子们，你们真棒，猫妈妈非常感谢你们帮他分小鱼。可是还想考考小朋友们，还有什么更简便的5的分解方法吗?老师有一种更好的方法来分小鱼。(播放ppt)

　　师：老师是怎么分小鱼的?你发现有什么规律了吗?

　　引导幼儿说出“两个部分数互换位置，便又得出另一个分解、组成式的方法”

　　小结：两个部分数互换位置可以马上得出两个分解组成式。分法又快又简单。

　　师：现在我们就来试试这个又快又简单的方法吧!请你们按照互换的规律再重新摆放一下你的卡片吧!

　　引导幼儿自己动手操作，教师检查和指导。

　　师：现在请大家喝我一起说出互换规律的分解组成式。如：教师说5可以分成1和4，幼儿要说5还可以分成4和1。

　　2、学习按顺序分的规律

　　猫妈妈还给大家出了一道题要考考大家，出示不完整的按顺序的分解式，请幼儿帮助补充完整。引导幼儿观察左边的数越来越多，右边的数越来越少的规律。

　　师小结：这种规律是按顺序分解。

　　引导幼儿大声读出分解式。

　　师：请小朋友们试一试将你的卡片按照这种规律摆放。老师指导和检查。

　　小结：孩子们我们学习了互换规律和按顺序分的规律，以后在学习分解的时候用这两种规律就会又快又对的做出来了。

　　三、结束环节

　　游戏“找朋友”

　　请小朋友们选择数字小卡片贴在胸前，随着音乐“找朋友”，组成5的分解式，手拉手排成两队跟随音乐走出活动室。

　　四、延伸环节

　　1、小朋友今天学会了5的分解，请宝宝们回家和爸爸妈妈一起做分水果的游戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦!明天告诉老师好吗?

　　2、完成幼儿书上的练习。

　　活动反思：

　　兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面，我谈谈在教学《分鱼》时自己的几点体会。

　　教学5的组成时，我请幼儿每次拿5条小鱼，然后将小鱼分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。

　　幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鱼模型，幼儿在分"小鱼"时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。

　　孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

　　游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

　　文章来源于网络，由小编转载整理，只为分享优秀教育理念，促进幼教行业健康发展。感谢原创作者的辛苦创作的付出，我们致力于保护作者版权，版权归原作者和原出处所有，谢谢!

7、体育活动《夹沙包比赛》大班教案反思

　　▲活动目标：

　　1.学习双脚夹沙包跳起前挪的方法，掌握动作要领。(重点)

　　2.能连续做双脚夹沙包跳起前掷的动作，提高身体动作的协调性，遵守游戏规则。(难点)

　　3.乐于挑战，体验小组合作获得的成功感。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　▲活动准备：

　　物质准备：沙包50个，呼啦圈3个，轮胎3个，活动音乐。

　　经验准备：巩固双脚跳的技能，讨论沙包的多种玩法。

　　▲活动过程：

　　■一、情景引入，师幼做热身活动。

　　1.幼儿扮演运输队员，教师带领幼儿慢跑-快跑-S型障碍跑-行进起跳等，重点活动脚部、腿部关节，活动身体各个部位。

　　2.幼儿围绕沙包进行身体动作，活动身体各部位。

　　■二、通过“好玩的沙包”游戏，学习连续双脚夹沙包跳起前掷的方法，掌握要领。

　　1.幼儿自由探索用脚将沙包运过“小河”的方法，引导幼儿学会“双脚夹沙包跳起前掷”的动作要领。

　　交流经验;双脚夹紧沙包向上跳起的同时，用脚腕将沙包甩向前，轻轻落地，落地时膝盖弯曲。

　　教师示范双脚夹沙包跳起前掷的动作。

　　2.创设“过小路”情景，引导幼儿练习连续双脚夹沙包跳起前掷的交流经验：脚内侧骨节位置夹紧沙包，脚腕用力向前甩，抛的沙包远一些，抛的过程保持身体平衡。

　　■三、通过“我是运输小能手”游戏，进一步巩固连续双脚夹沙包跳起前掷的技能。

　　1.游戏“运输小能手”：重点指导幼儿遵守规则，运用脚腕力度，准确进仓。

　　游戏玩法：幼儿分成人数相等的3队，教师发令后，各队排头连续做双脚夹沙包跳起前掷的动作，将沙包抛进本队的呼啦圈中，转身跑回和下一名队员拍手，依次进行。

　　规则：用脚将沙包抛进呼啦圈中：不能用手碰沙包;拍手后下一名队员出发。

　　交流经验：能够遵守游戏规则，掌握好脚腕的力度，将沙包准确掷进呼啦圈中。

　　2.幼儿再次游戏。重点指导幼儿又快又稳的将沙包掷进呼啦圈中。

　　3.游戏“沙包大混战”：增加难度，将呼啦圈换成轮胎，增加沙包数量。重点指导幼儿在合作中，遵守规则体验快乐。

　　■四、放松活动。

　　师幼扮演小沙子，做全身放松活动。

　　活动反思：

　　孩子们对游戏规则掌握的还可以，孩子们的积极性都很高，对投进圈中的沙包很有成就感，随后可在课外活动中多参加这样的活动。以上是我对本次活动的分析，好的方面将继续保持，不足不到位之处在以后的活动中积极改正。

8、社会礼仪活动《客人来了》大班教案反思

　　通过《招待客人要热情》的故事，让小朋友知道不会礼貌招待客人妈妈会失望，要学会礼貌用语及与同伴分享食物与玩具。

　　活动目标：

　　1.能主动与客人问好、有礼貌待人的意识并愿意尝试自己招呼客人。

　　2.愿意与同伴分享食物与玩具，能与同伴友好的相处。

　　3.学习招待客人的基本礼仪，学说简单的礼貌用语。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：招待客人好习视频、有关招待客人的图片、玩具若干、水杯等

　　活动过程：

　　1.谈话导入。

　　(1)师：小朋友，当你们家客人的时候你们是怎样招待客人的?

　　(2)幼儿运用已有经验举例说说自己招待客人的经历。

　　2.倾听故事《招待客人要热情》。

　　(1)师：故事中的主人小熊是怎样招待客人的?

　　集体交流：小熊为什么让妈妈很失望?

　　师幼小结：不会礼貌地招待客人，会让妈妈很失望，相信小朋友都是会招待客人的小主人。

　　3.引导幼儿观看动画，学习招待客人的基本礼仪。

　　(1)幼儿相互交流讨论如何做一个热情有礼貌的小主人。

　　(2)师：妈妈告诉宝宝家里来客人应该怎样做?

　　(3)师：宝宝是怎样招待客人的?

　　(4)幼儿讨论：当客人离去的时候，还应如何做?

　　小结：当有客人来家里做客时，要主动向客人问好、帮客人拿东西，当客人离去时也要有礼貌地和客人说再见，这样才是会热情招待客人的小主人。

　　活动延伸

　　邀请好朋友到自己家里做客，和爸爸妈妈一起接待好朋友。

　　教学反思

　　1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。

　　2.对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，进行简单的礼仪教育是非常有必要的

　　⑵对教师专业发展的反思，活动的设计参与面较小，在引导中国语急躁

　　⑶对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了

　　3.对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪

　　4. 如果让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。

9、科学活动《天气符号》大班教案反思

　　活动目标：

　　1、知道天气的含义，学会识别常用天气符号，知道获取天气预报的途径。

　　2、通过活动认识天气与人类生活、生产的关系，增加生活常识和技能。

　　3、形成关注和探究身边自然现象的习惯。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　1.反应天气现象的图片

　　2.灾害性天气的视频

　　活动过程：

　　1.导入

　　(1)幼儿演唱歌曲《今天天气真好》

　　(2)请幼儿说一说今天的天气怎么样?我们可以干什么?

　　(3)说一说还有什么状况的天气?并试着把它描述出来。

　　2.了解天气与人们日常生活的关系

　　(1)请幼儿说一说自己经历过哪些天气?

　　(2)讨论：天气对你的生活有什么影响?你喜欢什么天气?你不喜欢什么天气?

　　(3)说一说好天气对你的生活有什么帮助?

　　(4)你遇到过哪些特殊的天气?遇到恶劣天气我们该什么办?

　　小结：天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。我们要充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。

　　3.认识常见的天气符号

　　1.教师出示教学图，让幼儿辨认天气预报符号。

　　2.游戏：找朋友

　　(1)展示天气符号卡片，请幼儿说出其代表的意义

　　(2)幼儿分组将天气符号卡片与不同的天气情况图片配对。

　　(3)操作幼儿用书“天气符号”，判断图上任务的活动是否适宜，为什么?

　　4.了解灾害性天气

　　(1)播放灾害性天气的视频，幼儿讨论本地区主要有哪些灾害性天气,这些灾害性天气对人们生产和生活的影响如何?

　　(2)讨论：我们可以从哪些渠道获得天气预报?

　　小结：广东的灾害性天气主要有：台风、暴雨、干旱、洪涝等。我们可以通过电视，报纸、互联网、广播等多种媒体获得天气预报。

　　活动延伸

　　1.收集天气谚语。

　　2.了解哪些动物可以预报天气。

　　教学反思：

　　1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达

　　2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等

　　3、如何让主题引出时应该更新颖

　　4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好

10、社会活动《环卫工人》大班教案反思

　　活动目标：

　　1.了解环卫工人的工作及与人们生活的关系。

　　2.懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

　　3.体验劳动的乐趣，激发热爱劳动的情感。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：环卫工人的图片、工作视频。

　　活动过程：

　　1.出示图片让幼儿了解环卫工人。

　　师：你们知道他们是谁吗?你见过环卫工人清洁在什么地方做清洁?是怎么清洁的?

　　小结：环卫工人为了城市的美丽，每天清晨不管刮风、下雨、下雪都在认真地工作着。

　　1.观看环卫工人工作视频。

　　(1)师：你看到了什么?环卫工人是怎样工作的?被环卫工人清洁后的马路有什么变化?

　　(2)师：你看是视频后有什么想法?为什么说环卫工人是城市的美容师?

　　(3)师：如果没有环卫工人城市会变成什么样?

　　小结：我们要理解环卫工人的工作，尊重、珍惜环卫工人的劳动成果，不要随地乱扔垃圾。

　　2.体验环卫工人的劳动

　　师：小朋友，我们今天也学学环卫工人，一起来清洁幼儿园的公共环境吧。

　　活动延伸

　　提醒幼儿，在日常生活中养成尊重他人和他人劳动的好习惯，做文明人、文明事。

　　活动反思：

　　通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。

11、大班科学活动《冬天的动物》教案反思

　　课前学习活动设计：

　　1.在语言区投放关于冬天的图书，包括科学类图书，故事类图书等。引导幼儿初步了解冬天的天气特征和变化，冬天小动物是怎样过冬的，冬天人们的服装、取暖工具等，并了解冬天动植物的变化等内容。

　　2.创设“动物怎样过冬”的墙饰，幼儿共同参与创设环境，搜集关于动物过冬方式的资料。小墙饰创设“冬天动物去哪里了?”“小动物吃什么?”等，帮助幼儿初步了解动物的生活习性。

　　3.充分利用一日活动各环节，与小朋友谈话讨论关于“动物怎样过冬”的话题，激发幼儿探究兴趣。

　　活动目标：

　　1.了解动物冬眠、迁徙、换毛、储存食物等几种动物过冬方式，知道动物过冬是适应环境、保护自己。

　　2.能较完整、清晰地表达动物过冬的方式，尝试合作将动物过冬方式进行简单分类。

　　3.感受动物与气候变化之间的依存关系，萌发探究动物的兴趣。

　　4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动重点：了解动物冬眠、迁徙、换毛、储存食物四种常见的过冬方式。

　　活动难点：能较完整、清晰地表达动物过冬的方式，尝试合作将动物过冬方式进行简单分类。

　　活动准备：

　　1.物质准备：故事课件《冬天的动物》、音乐、动物卡片、分类操作板、留卵视频。

　　2.知识准备：初步了解动物过冬的方式和生活习性。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿探究兴趣。

　　1.教师讲故事，运用故事设疑，激发幼儿探究兴趣。

　　提问：小黑熊去哪里了?谁来帮帮小白兔?

　　2.初步了解冬眠的过冬方式。

　　提问：什么是冬眠?小黑熊什么时间醒来?不吃不喝会不会饿死?小结：小黑熊靠慢慢消耗身体里的脂肪度过寒冷的冬天，这叫冬眠。

　　还有谁冬天也会冬眠?

　　3.出示冬眠动物的课件，引导幼儿说出其他冬眠的小动物。

　　过渡语：除了冬眠，其他小动物是怎样过冬的?

　　二、自主探索交流，了解动物加厚毛、迁徙、储存食物等过冬方式。

　　1.幼儿合作从书中自主探索动物过冬的方式。

　　2.集体分享交流动物过冬的方式，并说出书中哪些小动物的方式是相同的。

　　提问：

　　(1)迁徙：大雁为什么会飞到南方去?它们在飞行前会做哪些准备?

　　小结：像这种飞到南方去过冬的方式叫迁徙(学说“迁徙”)，它们在迁徒前会吃很多东西，储存很多能量，这样飞的再远也不怕。

　　过渡语：飞到南方过冬的鸟是候鸟(学说“候鸟”)，那小麻雀、喜鹊这些鸟都是怎样过冬呢?

　　(2)加厚毛：加厚毛有什么作用?书中还有哪些小动物也是加厚毛来过冬的?

　　(3)储存粮食：小蚂蚁是怎样过冬的?它们什么时候储存粮食?小结：勤劳的小蚂蚁秋天就开始储存粮食，把窝垫的暖和和的，冬天就靠这些粮食过冬。

　　3.引导幼儿讨论：如果没有这些好办法，这些小动物会怎么样?

　　小结：为了度过寒冷的冬天，不同的小动物有不同的过冬方式。

　　4.引导幼儿用“有的、有的、还有的”句式完整说出动物过冬方式。

　　过渡语：老师还给小朋友准备了很多其他的小动物，他们是怎样过冬的呢?

　　三、游戏《送小动物回家》《动物过冬方式之最》，通过合作、操作、分类帮助幼儿进一步巩固动物过冬方式。

　　1.游戏一《送小动物回家》：请小朋友6人一组合作，将相同的小动物送回家。

　　2.教师巡回指导，观察幼儿操作分类情况，提示幼儿要帖的整齐。

　　3.集体交流，要求幼儿用完整的语言归纳说出“哪些小动物过冬方式是一样的?这种方法是什么?”

　　4.游戏二《动物方式之最》：引导幼儿根据动物不同的方式猜想出：最懒惰的方式、最勤劳的方式、最勇敢的过冬方式、最聪明的过冬方式。

　　小结：还有一种最有爱心的过冬方式，我们一起来看一段视频。

　　四、播放“留卵过冬”的视频，帮助幼儿提升拓展经验。

　　1.教师播放视频，引导幼儿观看是哪种动物，它们是怎样过冬的?提问：是谁这么有爱心?它们把卵产在哪里?为什么卵不怕冷呢?

　　2.小结：螳螂、蝗虫这些都是昆虫，它们把卵产在树枝上、草丛里、泥土里，卵的外面有一层卵袋，冬天也不怕冷，到了春天它们的宝宝就长大了。

　　五、完整播放科学故事《小动物怎样过冬》，帮助幼儿回忆梳理小动物过冬的方式。

　　1.教师播放科学故事视频，以故事的形式进行归纳和回忆。

　　2.引导幼儿联系生活讨论人们冬天是怎样过冬的?

　　提问：小动物们都有这么多保护自己的方法，那冬天人们又是怎样过冬的?

　　六、拓展延伸，进一步激发幼儿探究兴趣。

　　1.教师出示自制图书《小动物怎样过冬》，激发幼儿兴趣。

　　提问：请小朋友自制做一本图书，回家后大家搜集更多的小动物过冬的方法，看谁找的方法多，和别人不一样。

　　课后延伸活动设计：

　　1.在图书区投放《动物怎样过冬》自制图书，与幼儿一起搜集不同的动物过冬方式的卡片，指导幼儿自制图书，记录幼儿自编的故事内容。

　　2.在科学区投放《动物怎样过冬》科学类图书，指导幼儿观察并讲述动物过冬的方式。

　　3.拓展经验，搜集人们过冬方式、植物过冬方式等，引导幼儿关注周围环境的变化，主动探究动植物、人们的过冬方式，感受气候变化与人们及动植物的依存关系。

　　4.邀请家长走进课堂，给小朋友分享更多的有趣的过冬方式。

　　5.在表演区指导幼儿表演创编《动物怎样过冬》的情景剧，投放头饰、表演道具、以物代物的材料等，引导幼儿用动作、表情、语言等大胆地表现。

　　6.组织幼儿学习歌曲《动物怎样过冬》，音乐区投放歌曲图谱、乐器、动物头饰等，鼓励幼儿创编歌曲，用乐器演奏，或者表演等。

　　【附】故事《小黑熊去哪了》

　　寒冷的冬天来到了，小白兔想起了自己的好朋友小黑熊，它要去给小黑熊送吃的。小白兔来到森林里，看到小狐狸和小狗，问：“你们看到小黑熊了吗?”小狐狸和小狗齐声回答道：“没有。”小白兔到处找啊找，怎么也找不到小黑熊。

　　故事《小动物怎样过冬》

　　动物有哪些方法过冬呢?第一种方法是冬眠，如蛇、青蛙、乌龟等，冬天它们躲在自己的洞里睡大觉，靠消耗身体里的脂肪过冬。狗熊冬天也躲在洞里睡觉，可稍有响声就会醒来，这叫假冬眠或半冬眠。第二种方法是迁徙，如大雁、燕子等，冬天到来之前它们从北方飞到南方，因为南方温暖，能找到食物。第三种方法是换毛，如兔子、鹿、狐狸、乌鸦等，它们身上的毛冬天要比夏天厚得多，它们秋天会尽量多吃，冬天找不到吃的，饿几天也没问题。第四种方法是储存食物，如松鼠、蜜蜂、蚂蚁等，秋天它们会储存大量食物，冬天它们就不用外出找食物了。第五种方法是留卵，如螳螂、蝗虫等，它们将卵产在树枝上、草丛里、泥土里，等到春天它们的幼虫就会爬出来了。还有些动物选择躲在安全的地方过冬。

　　【附】科学：留卵过冬

　　如螳螂、蝗虫等，秋季时它们将卵产在树枝上、草从里、泥土里，这些卵的外面有特殊的卵袋保护着，不怕寒冷，等到春天来临时，它们的幼虫就会爬出来，快乐的到处去玩了。

　　课后反思：

　　俗话说授人以鱼不如授人以渔，幼儿园的科学活动正是如此，活泼可爱的大班幼儿对什么都充满着好奇，科学活动不仅仅是把知识传递给幼儿，更重要的是鼓励其探索的热情，指导其探究的方法，让幼儿享受探究的过程，感受成功的快乐和满足。反思本次活动，我有以下几点想法：

　　首先，教师不是万能人，也要学会说“不知道”。在以前的教育活动中，作为老师的我总是一副胸有成竹的模样，对于孩子的疑问或是错误，我总是以我什么都知道的姿态给予纠正和指导，但在《妈妈强大了，宝宝才优秀》一书中曾说过，有时妈妈的“无能”反而会让孩子变得能干，让幼儿获得成就感，师幼关系亦是如此，所以本次活动中，对于“熊、企鹅、海豹是怎样过冬的?”这样的问题，我勇敢的对幼儿说出了“不知道”，但正是教师的不懂，才能让幼儿了解到寻求答案的方法，活动中我与幼儿一同运用了手机上网查询、打电话咨询专家、查阅书籍的方法，验证了猜想、获得了答案，幼儿获得了知识，但更重要的是感受了多种探求的方法，在探求的过程中获得了满足。

　　其次，科学活动不仅局限于、听、说，游戏、操作才是幼儿最重要的学习途径。本次活动中，我以生动的故事情节引入活动，让幼儿发现问题、思考问题、讨论问题，在多媒体课件的帮助，幼儿了解了四种常见的动物过冬方式，之后又通过猜想和解疑了解了更多特殊动物的过冬方式，幼儿是不是真的了解了动物过冬方式?是否能够根据动物的特征猜想、分析、判断呢?正确的运用才是巩固和检验的最佳途径，所以我设计了一个游戏，让幼儿通过扮演自已喜欢的小动物，归纳、分类动物的过冬方式，课堂气氛一下子就活跃了起来，要求是找到与自己相同过冬方式的动物，找到自己的家，刚刚学到的本领马上就应用了起来，而不知道自己过冬方式的幼儿，也在大家的帮助下再一次体验了深究的过程，找到了家，游戏巩固了幼儿对本次活动重难点的掌握，果然是幼儿学习的最好途径!

　　我在本次活动中也有着许多的不足，比如随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问题，我会在今后的工作中，不断总结经验，反思自己的言行，以便自己能有更多的提高。

12、社会活动《旅途中的文明》大班教案反思

　　活动目标：

　　1.乐意述说自己在旅途中看到的事情，了解外出旅行的基本文明行为，做到文明旅行。

　　2.对环卫工人等有感激之情。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1.前期准备：要求家长放假期间给孩子拍摄一些游玩的照片，并在游玩时用相机记录自己看到的不文明行为。

　　2.多媒体准备：对家长的照片进行整理，分别做成“我的假期生活”和“旅途中的不文明”两个PPT;勤劳的人们PPT。

　　活动过程：

　　(一)说说、看看我的国庆生活

　　1.师：小朋友们国庆节玩得开心吗?都去哪里玩了呀?是怎么去的?(幼儿回顾自己的国庆经历)

　　(设计意图：通过回顾国庆旅游生活，让幼儿说说去哪里玩，以何种形式出游，这不仅提高幼儿的语言表达能力，其中也渗透了环保教育，低碳出行，短距离的可以采取步行或者公交、地铁等形式)

　　2.师：老师这儿有很多小朋友出去玩的照片哟!一起来看看吧!(幼儿观看教师从爸爸妈妈收集来的国庆游玩照片，让孩子们自己介绍自己游玩经历)

　　(二)旅途中的不文明

　　1.教师出示第一组图，青青的草地与游客进入草坪爬上树拍照。

　　师：这些照片都是爸爸妈妈拍下来的，他们不仅用相机记录下了我们游玩时的美丽风景，还拍下了一些旅行中发生的不文明行为，看!(教师播放第一张PPT)

　　师：呀!他们这是在干什么呢?(幼儿观察画面，发现她们爬上树在拍照)

　　师：从这幅图上你还看出什么不文明行为了吗?(引导幼儿再仔细观察，发现她们走进草坪拍照，破坏了草地)

　　教师小结：花草树木都是我们的好朋友，他们能让我们的环境变得更美更干净，为我们提供氧气让我们生活得更好，我们应该爱护它们。

　　(设计意图：让幼儿自己观察，发现图片中的不文明行为，即体现了幼儿主体性，同时也培养了幼儿善于观察的习惯)

　　2.2.教师出示第二张图片，游客到处乱刻字。

　　师：再来看看这张，多可怜的竹子呀，我想它肯定很疼，你觉得呢?如果你是竹子这时你会说些什么?(幼儿各抒己见，如：会哭着说，好疼啊，好疼啊，谁来救救我，等等。并让幼儿学着说说部分特别精彩的设想)

　　(设计意图：学前孩子有强烈的拟人化情节，在他们眼中所有的物体都具有生命，让孩子们学一学这些话，可以进一步体会到竹子在自己身体被刻字后的疼痛可怜，从而明白这样做是不对的)

　　3.3.教师出示第三张图片，游客乱扔垃圾。

　　师：咱们继续往下看，还会有什么?哪个火眼睛睛第一个发现其中的不文明?(幼儿举手回答问题)

　　师：要是我在旅途中没有地方扔垃圾怎么办?不让我扔在地上，难道让我连垃圾也一起吃下去吗?(幼儿想办法，如：可以先找一个袋子装起来，到有垃圾桶的地方再扔)。教师及时对提出理想回答的幼儿表示感谢和表扬。

　　(设计意图：教师利用装笨的方法，让幼儿替老师动动脑筋想个办法，这样可以大大提高孩子们的积极性)

　　4.4.想一想你在旅途中看到的其它不文明行为

　　(1)幼儿自己说一说旅行中看到的不文明行为。

　　师：这几张是老师从爸爸妈妈发给我的照片里选出来的几张，你在旅行中还看到什么别的不文明行为吗?(幼儿根据国庆旅行经验，回想自己看到的不文明行为，按照幼儿的回答出示相应的图片)。

　　(设计意图：换个教学形式，摆脱之前的老师出示图片幼儿观察回答的模式，让孩子们自己说一说看到的情形，然后教师出示相应图片，这样有利于提高教学互动性。)

　　(2)教师出示孩子们没有提到的不文明行为图片，如：跨栏杆、爬到旅游建筑物上拍照、躺在长凳上睡觉休息等。

　　师：看来宝贝都很认真的完成了老师布置的任务，发现了这么多旅行中的不文明行为。老师这儿还有一些图片是你们没有提到的，一起来看看吧。

　　(设计意图：之前出示的都是旅行中孩子们比较容易发现的不文明行为，现在出示的这些是很容易被忽略，而且很多孩子与家长也做过类似的事情。通过教师播放图片可以让孩子们联想到自己，反省自己在旅行中做过的不文明行为，并避免下次旅行中发生)

　　(三)旅途中的文明

　　1.1.说说怎样做一个文明旅行者。

　　师：看了这么多，你明白怎么做一个文明旅行者了吗?(幼儿讨论并回答自己的想法，教师对幼儿的回答做出鼓励与表扬)

　　(设计意图：在观看完这么多图片之后，孩子们应该对文明旅行也有所了解了，让孩子们自己说一说该怎么做，即是对本堂课的回顾，也提高了孩子们的语言表达与逻辑思维能力)

　　教师小结：我相信很多人多多少少都范过照片中的一些错误，王老师我也有，但是不要紧，今天上了课，我们就知道哪些是在旅行中应该做的哪些是不应该做的，知错就改还是个好孩子。我们也可以做监督员，监督爸爸妈妈，监督身边的人做一个文明的旅行者。

　　2.2.感谢为我们带来整洁环境的勤劳人们。

　　师：在我们旅行中，环境被破坏了，那是谁重新给我们带来干净整洁的环境呢?(幼儿观看正在为大家打扫卫生的环卫工人和志愿者图片，鼓励幼儿向这些人学习，并在生活中宣传环保知识，做一个文明的旅行者。)

　　师：你想对这些人说些什么?(幼儿设想，如：谢谢!你们辛苦了!我们以后不会乱扔了!我来帮你们等)

　　(设计意图：在教学知识目标达成的情况下，孩子的情感也不能忽略。通过让孩子们观看环卫工人和志愿者辛苦为大家打扫的图片，让孩子们萌生对这些人的感谢感激，从而学习他们的行为，这是一个情感的升华)

　　(四)教师总结

　　师：旅行可以让我们生活变得更加美好，做一个文明的旅行者能让我们在旅途中更加开心，让我们一起来做一个人文明的旅行者和小小监督员吧!

　　活动反思：

　　《纲要》中指出，教学内容的选择既要符合幼儿发展水平又要高于幼儿已有水平，要来源于生活又要高于生活。于是，我结合国庆长假与《新旅游法》的颁布，选择《旅途中的文明》这一活动内容。整个活动设计思路清晰，环环相扣，即重视幼儿知识技能的掌握，又关注幼儿情感的熏陶。

　　《指南》中指出要理解与尊重幼儿的学习方式，所以在整个教学活动中，我采用了多种教学方法来帮助幼儿更好的掌握学习内容。如：幼儿的思维为具体直观形象思维，所以在整个教学活动中，都贯穿了PPT图片，让孩子们通过看到场景来回顾经历，自己发觉什么是对什么是错，告别了老师简单的灌输，充分体现了幼儿主体性，教师引导。另外，还采取了事先告知法，在国庆前就让孩子们与家长共同收集，旅行中的不文明图片，为该活动做铺垫。幼儿自由讨论法，为孩子创造宽松的语言交流环境，让他们在讨论中得出结果;情感渲染法，当孩子们看到遍体鳞伤的竹子时，让他们想一想、学一学竹子的话，从而体验竹子的疼痛，知道不能乱刻乱画;教师“装笨”法。老师假装自己不知该怎么办，让孩子们帮忙想办法，发现这样的教学方法，孩子们的积极性更高，效果更好。等等这些教学方法都能很好的帮助实现教学目标。

　　活动中孩子们积极参与，也许是因为大部分照片都是孩子们与家长共同拍摄的缘故，所以活动时孩子们特别激动，特别投入。在宽松的语言环境中，孩子们畅所欲言，说出了自己看到的不文明，并自己总结了怎样做一个文明的旅行者。活动最后环节——感谢勤劳的人们，更是引起了孩子们的共鸣。当孩子们看到环卫工人与志愿者们辛勤的劳动时，明显感觉到了孩子们的情绪变化，不少孩子不禁说出了“真辛苦”等话。相信通过本课的教学，不管是从知识方面——让孩子们明白旅途中的文明行为，在今后旅行中做一个文明的旅行者;还是从情感方面——体会环卫工人的辛苦，对他们有感激之情，向志愿者学习，都成功的完成了目标。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

13、大班活动《影子的秘密》科学教案反思

　　设计意图：

　　影子是幼儿生活中的常见现象,幼儿在有意无意间都会注意到影子。影子充满了神秘,并且为我们的生活带来了乐趣以及便利。5—6岁的幼儿有强烈的好奇心和求知欲望,他们愿意学习新的东西,并乐于主动解决问题。本次活动,旨在将幼儿生活中的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来,为幼儿创造条件,激发幼儿的探索兴趣。引导幼儿通过动手操作、直接感知、亲身体验,发现影子的各种有趣现象,感受影子带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1.初步感知光和影子的位置关系。

　　2.能够通过小组合作找到影子消失的办法。

　　3.在探索过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.让幼儿学会初步的记录方法。

　　重点难点：

　　重点：感知光和影子的位置关系。

　　难点：在探索过程中能够小组合作找到影子消失的办法。

　　活动准备：

　　幼儿:踩影子的前经验。

　　教师:城堡模型，大的记录表，手电筒，幕布，纸，笔，积木，毛绒玩具，PPT。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.用影子讲述“影子王国”的故事，引出主题，激发幼儿兴趣。

　　二、基本部分

　　(一)影子的形成

　　1.请幼儿猜想影子是怎么形成的。

　　2.小结:想要变出影子，要有光，有被光照射的物体，还要有接住影子的地方。

　　(二)影子的变化

　　1.师:影子王国要开一个城堡影子派对，想请小朋友帮忙变出城堡不同的影子。

　　2.操作规则:两人一组，在规定时间内，将物体放在纸中心的圆点上画出不同的影子，发现光与影子的秘密。

　　3.引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的位置及长短变化。

　　4.小结并在记录表上做记录：

　　(1)光在左，影子在右;光在右，影子在左。

　　(2)手电照物体的方向、位置改变了，影子的方向、位置也会发生改变。

　　(三)影子的消失

　　1.师:正当影子们狂欢的时候，巫婆悄悄的从下水道潜入了影子王国，他要把所有的城堡影子都抓起来，影子们害怕极了，她们想把城堡影子都藏起来，你们能帮帮他们吗?

　　2.操作规则:两人一组，要在有光源的情况下，利用老师提供的材料探索影子消失的办法。

　　3.幼儿分享实验结果:

　　(1)可以使小积木藏在其他物品的后面。

　　(2)多束光照物体时，影子会越来越淡，最后可能会消失。

　　4.你们把城堡影子都藏起来了，巫婆一个影子都没找到，失望的离开了。

　　三、结束部分

　　师:在我们的生活中，影子每天都会出现在我们身边，会给我们带来很多乐趣，比如影子戏，手影游戏，皮影戏等。但是影子也会带来很多不方便的地方，我们写字时影子会投影到本子上，影响我们写字;医生在做手术时，影子会让医生看不清楚病人的患病处，所以人们利用小朋友刚才发现的，用多个手电照物体让影子消失的方法造出了无影灯

　　四、延伸部分

　　将材料投放到科学区，让幼儿发现更多影子的秘密。

　　活动反思：

　　幼儿在区域活动和生活中已经对影子有了前经验，明白影子的形成原因，我在第一环节中，帮助幼儿梳理了影子的形成的三要素，所以我的活动重点落在了感知光和影子的位置关系，活动难点是让幼儿小组合作探索影子藏起来的办法。

　　在导入部分，我采用了影子与幼儿互动的方式，直接引出了影子的主题，“未见其人先闻其声再观其影”，幼儿迅速带入影子王国的故事情境中，引发幼儿的探索兴趣。第一次探索光与影子的关系环节中，从孩子的认知出发，交流刚才实验中发现的秘密，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子位置、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。在第二次探究影子消失的环节中，我选择了开放式的投放材料，幼儿自由选择材料完成实验，整个活动中幼儿参与度很高，积极探索出了光和影子的位置关系和长短关系，幼儿都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。

　　文章来源于网络，由小编转载整理，只为分享优秀教育理念，促进幼教行业健康发展。感谢原创作者的辛苦创作的付出，我们致力于保护作者版权，版权归原作者和原出处所有，谢谢!

14、幼儿园大班科学《有趣的陀螺》教案反思

　　一、活动目标：

　　1.认识陀螺的结构，学习陀螺的制作方法，在感知陀螺旋转的过程中初步探索其旋转的速度和陀螺轴的位置、转动平面的光滑度的关系。

　　2.探索影响陀螺转动的条件，学习用符号等方式自主记录探索结果，并利用陀螺转动的探索结果进行绘画。

　　3.体验陀螺转动和科学探索的乐趣，初步发展大胆猜测-实验验证-分析记录的科学思维。

　　4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　二、活动准备：

　　1.认知准备:陀螺转动游戏的经验

　　2.材料准备:

　　(1)①网络游戏《旋风陀螺》;

　　②课件;

　　③制作、探索陀螺和绘画的视频;

　　④微信小程序“好签”;

　　⑤手机或平板;

　　(2)学习记录单(《陀螺转动轴的位置对转动的影响》、《平面的光滑度对陀螺转动的影响》)

　　(3)硬纸板若干块、剪刀、油画棒、一次性木质筷子、大纸盘;

　　(4)黄、蓝色的圆形、正方形、长方形硬纸板各一块。

　　3. 环境准备:：宽阔的居家环境，桌面、凉席、大毛巾、沙发等平面。

　　三、活动重难点：

　　1.陀螺转动和陀螺轴的位置、转动平面的光滑度的关系的探索实验。

　　2.学习用符号等方式自主记录探索结果。

　　四、教学过程：

　　学习步骤起止时间

　　(’”- ’”)学生活动教师活动媒体资源

　　设计意图

　　导入环节00'05''-01'32''幼儿操作体验网络小游戏《旋风陀螺》，激发活动兴趣。语言引导，引起孩子的好奇心。

　　网络小游戏中动态、比拼的陀螺充分调动幼儿的活动兴趣。

　　认识环节01'33''-02'30''了解陀螺的类型、构造。从陀螺的多种类型中总结它的核心构造——陀螺面和陀螺轴，为后续制作陀螺奠定经验基础。

　　课件展示陀螺的多种类型，丰富孩子的经验，直观展现陀螺的构造。

　　制作环节02'31''-04'50''从家中寻找合适的材料自主制作陀螺，并用喜欢的花纹装饰陀螺。介绍制作材料并示范陀螺的制作方法。

　　多媒体课件展示材料，一目了然，便于孩子选择合适的材料开展活动。制作陀螺的视频也为孩子的手工制作提供参考。

　　探索环节04'51''-17'15''通过猜测、实验、记录等一系列科学形式完成探索活动。展示实验材料、讲解学习记录单、示范实验过程。

　　探索一：陀螺转动轴的位置对转动的影响;

　　探索二：平面的光滑度对陀螺转动的影响。

　　考虑到居家环境幼儿难以记录纸质学习单，我们采用小程序“好签”，让幼儿在手机或平板上也能轻松快捷地完成学习单。

　　绘画环节17'16''-21'58''幼儿在居家环境中选择自己喜欢的材料进行绘画，并自行选择不同的方式装饰纸盘、分享画作。介绍绘画所需的材料，展示绘画过程和成品。

　　视频呈现绘画环节，细节清晰明了，制作过程一目了然。

　　五、教学反思

　　本次活动充分考虑到孩子的兴趣和居家环境的因素,以孩子喜欢的陀螺展开认识、探索、绘画一系列的活动，活动所需要的材料都是家里随手可得的，探索的环境也是家里具备的，这便于孩子开展活动。整个活动以陀螺的构造——陀螺轴和陀螺面为中心，教师先从认识陀螺开始活动，为接下来探索活动建立经验基础;接着制作陀螺也为探索和绘画活动作出材料准备;而探索活动中得出的结论也为最后的绘画环节提供理论基础，服务于活动的需要，活动的整个流程环环相扣，层层递进。

15、幼儿园社会活动《舌尖上的面食》大班教案反思

　　教材分析

　　“民以食为天”，“小吃货”们在对生活中常见面食有了初步了解后，对面食的兴趣点仍然高涨，值此良机，教师借助“舌尖中国”栏目中的面食文化，引领孩子们来一次“吃货之旅”，通过视频、调查表、实物和现场制作等方式，拓宽孩子们关于中国传统面食文化的知识经验，引导幼儿了解 我国不同地域各种面食的种类及其所蕴含的文化底蕴，从而萌发身为中国娃的自豪之情。

　　活动目标

　　1.了解我国传统面食的花样，知道不同地域有不同的面 食文化。

　　2.能根据调查表说出几种具有代表性的面食文化。

　　3.感受中国传统面食文化博大精深，萌发身为中国娃的 自豪之情。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动过程

　　“舌尖中国”有关不同地域面食文化的视频，游戏“猜 猜乐”课件，记分牌 2 个，调查表;幼儿事先和爸爸妈妈一起了解中国传统面食文化

　　一、引导幼儿观看“舌尖中国”有关不同地域面食文化的视频，帮助幼儿回忆、丰富中国特色面食文化。

　　1.视频中讲到了哪些好吃的面食?它们有什么特点? 你吃过哪些?

　　二、出示调查表，引导幼儿根据调查表说出几种具有代 表性的面食文化，感受中国传统面食文化博大精深。

　　1.幼儿和周围的小伙伴交流讨论“舌尖上的面食”调查表中自己认识的面食、制作该面食所需要的原材料、在哪些 节日里需要哪种面食及寓意等，教师巡回倾听。

　　2.结合实物投影仪，请个别幼儿在集体面前讲述自己的 调查结果，其他幼儿补充不一样的面食种类。

　　教师小结：原来我们中国不同地域有不同的面食文化， 每一种面食都有它独特的寓意，我们中华五千年积累、传承下来的面食文化更是博大精深。

　　三、引导幼儿围绕“舌尖上的面食”开展游戏“面食猜猜乐”，萌发身为中国娃的自豪之情。

　　规则：全体幼儿分为两组，轮流各选出一名“猜谜”者， 背向课件、面向组员站好;

　　老师播放课件，组员不可以说面食名称，但可以描述面食的特点和口感，让“猜谜”者猜出是什么特色面食，猜对者得分，猜错无分。最后比比哪一组得分最多获胜。

　　五、活动延伸：将各色面食图片投放到信息交流区，引 导幼儿继续开展“面食猜猜乐”游戏，让孩子们在感知中国面食文化博大精深的同时萌发身为中国娃的自豪之情。

　　活动反思

　　本活动主要运用多感官参与法、竞赛法、多媒体教学法， 帮助幼儿巩固掌握本主题中所了解发现的面食特色文化，让孩子们在感知中国面食文化博大精深的同时萌发身为中国娃的自豪之情。

16、科学活动《新年礼物不倒翁》大班教案反思

　　活动目标

　　1.积极探索，发现不倒翁不倒的秘密。

　　2.大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。

　　3.通过活动，不断提高观察、比较和独立解决问题的能力。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备

　　玩具不倒翁，完整鸡蛋壳、黄豆，橡皮泥、棉花、沙子等

　　活动过程

　　1.自由探索不倒翁不倒的原理

　　(1)师：老师带来了一些“不倒翁”玩具给大家玩，你们玩的时候请仔细地看一看，比一比，摇一摇，然后说说你们发现的秘密?

　　2.幼儿自由玩“不倒翁”。

　　3.师：“你们是怎么玩的，发现了什么秘密?这些不倒翁有什么相同和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的“不倒翁”会倒，有的不会倒。

　　2.制作不倒翁。

　　(1)幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。

　　(2)分别请制作“倒”与“不倒”不倒翁的幼儿演示自己的作品，说说用了什么材料，交流制作经验。

　　师：放棉花的“不倒翁”和放沙子和黄豆的“不倒翁”为什么不一样?小结：不倒翁的底部较重，放有重量的材料及把材料放在底部中间，重心才会稳，不倒翁才容易制作成功。

　　(3)幼儿再次操作。

　　小结：成功地做好一个不倒翁，它的底部应该是圆圆的、滑滑的，里面还要有有重量的物品，物品要固定在不倒翁的底部。

　　活动延伸

　　1.美工区手机乒乓球，让幼儿制作不倒翁。

　　2.学习歌曲：不倒翁

　　活动反思：

　　本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。活动前我为每位幼儿都准备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的机会，积极主动地参与到活动中来。科学活动都应具有探索性，从探索性方面考虑，我的活动分成了五个环节：1、玩不倒翁，激发兴趣。2、对比玩法，发现秘密。3、初步探索，发现问题。4、再次探索，解决问题。5、活动延伸。第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的过程中充分激发了他们探索欲望。第二环节是通过对比比较，让幼儿探索不倒翁不倒之谜，小朋友由观察再到摸一摸，打开看一看，不倒翁不倒的秘密，体现了幼儿在玩中学，学中玩。第三环节是让幼儿初步尝试，(幼儿对不倒翁不倒的原因的认识基本上是由我牵着，按照我的设计一点一点来认识的，所以幼儿的学习有点茫然。)第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在老师的指导下，虽然有点只是不倒，但对于孩子们来说还是充满了成功的喜悦。第五环节，活动延伸因为不倒翁不倒的原因有很多种，不仅仅是位置摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题，所以最后将活动又延伸到了课后，让孩子再去探索。 不足： 1、教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比较困难，戴帽子、打开帽子幼儿 都需要老师帮忙。 2、活动操作前，老师的要求讲的不够详细。 3、每个环节之后，可以说些小结性话。 4、在探索不倒翁里面的秘密时，对于他们出现的一些问题，可以用图片的形式来展示，帮助他们加深记忆。 5、操作过程中很混乱。对于幼儿出现的状况，我没有采取相应的措施。 6、整个活动我讲的比较多，让幼儿在集体面前表达自己探索的过程和结果比较少。幼儿的主体性没有表现出来。(在幼儿探索发现问题后，可以让幼儿自己总结不倒翁不倒的原因。)

17、幼儿园社会活动《玩具会》大班教案反思

　　活动目标：

　　⒈能用恰当、友好的方式交换玩具

　　⒉理解好朋友之间要分享的道理，并能主动的进行分享。

　　⒊愿意与同伴交换玩具玩，养成爱护玩具的好习惯。

　　⒋积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　⒌培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　⒈物质准备:幼儿自带喜欢的玩具、课件。

　　⒉经验准备：有与他们分享的经验。

　　活动过程：

　　一、请幼儿自己介绍自己带来的玩具朋友，激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿边介绍边示范玩法，激发幼儿玩玩具的兴趣和愿望。

　　提问：你带来的是什么玩具?这个玩具怎样玩?

　　二、组织玩具分享活动，引导幼儿体验与好朋友一起庆祝六一的快乐。

　　⒈组织幼儿讨论分享玩具时应该注意的问题。提问：怎样才能让你的玩具分享给好朋友?

　　小结：要向同伴介绍自己的玩具，说清楚玩具的名称、玩法，然后演示玩法，要注意使用礼貌用语，这样才能成功交换、分享。

　　⒉幼儿自由交流、进行玩具分享。

　　提问:和好朋友分享玩具后，你的心情怎样?

　　小结：和好朋友分享玩具，不仅可以玩新玩具，还可以交到新的朋友，得到更多的快乐。

　　三、引导幼儿了解故事内容，探讨爱护玩具的方法。

　　⒈结合课件请幼儿听故事，探讨玩具小兔伤心的原因。

　　讨论：玩具小兔为什么会伤心地哭起来?其他玩具为什么拒绝和米多交朋友?你觉得米多应该怎样对待玩具朋友?

　　⒉结合课件，引导幼儿讨论、交流爱护玩具的方法。

　　提问：生活中你是怎样对待玩具朋友的?应该怎样爱护玩具朋友?

　　结合课件引导幼儿了解正确对待玩具的方法：定期清洗，保持玩具干净;不乱扔、不摔打玩具;玩完后，要摆放整齐。

　　四、引导幼儿检查各区域玩具摆放的问题，鼓励幼儿归类整理。

　　⒈幼儿观察图片，说一说哪些玩具放错了、应该怎样摆放，指导幼儿学会分类整理玩具并摆放玩具。

　　⒉组织幼儿分组查找班级区域材料摆放中存在的问题，进行收拾、整理。

　　⒊带领幼儿集体参观各区域玩具收拾、整理的成果，引导幼儿体验整理玩具的快乐和成就感。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

18、大班民间活动《玩陀螺》游戏教案反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。

　　2.积极参与探索活动，萌发求知欲望。

　　3.提高幼儿思维的敏捷性。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺，幼儿人手一份：1号筐中为形状不同的小陀螺，2号筐中为转动盘不同的小陀螺，3号筐中为轴不同的小陀螺。

　　活动过程：

　　⒈导入：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢的?今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请大家一起来玩玩。

　　⒉操作探索活动。

　　活动一：

　　⑴先请小朋友玩红筐里的陀螺，我们来比一比，谁的陀螺转的时间长。

　　⑵幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。

　　⑶交流反馈。体温：你跟谁比了?成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?

　　⑷验证。我们再来比一比，看看到底为什么?

　　⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺形状有关系。

　　活动二：

　　⑴下面请小朋友玩绿筐中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。

　　⑵教师巡回指导。

　　⑶交流反馈。

　　⑷验证。

　　⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。

　　活动三：

　　⑴再请小朋友从黄筐中拿出陀螺来比一比。

　　⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗?

　　⑶幼儿比赛、验证。

　　⑷小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

　　⒊结束：进一步探索、设疑。

　　小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好?

　　活动反思：

　　本次活动的整个环节、思路很清晰，老师课前的准备工作也很到位，选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强，在幼儿介绍自己发现的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到最后一起解决。

19、幼儿园美术活动《捉迷藏》大班教案反思

　　捉迷藏是小朋友们都很喜欢的一种游戏，以下这节课通过《老猫睡觉醒不了》的游戏。让幼儿在游戏活动中，大胆使用棉签等绘画器材涂色，感受涂色的快乐。以下是教案完整内容，欢迎关注查看更多幼教资源。

活动目标

　　1.在游戏活动中，感受涂色的快乐。

　　2.在玩色过程中，能大胆使用涂料。

　　3.学习用棉签平涂。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

教学重点、难点

　　重点：通过游戏引出美术的主题，激发其涂色，玩色的乐趣。

　　难点：练习用棉签涂画。

活动准备

　　1，知识经验：已认识各种颜料，绘画器材

　　2，材料准备：用白色蜡笔画过各种小动物的纸.各色水粉颜料.棉签.红色水彩笔。

　　3，环境准备：活动室布置捉迷藏的墙饰。

活动过程

　　以游戏导入活动 ----请幼儿猜猜谁想和我们做游戏-----教师示范画太阳----太阳公公请我们帮它找小动物------示范用棉签平涂------幼儿练习画太阳，用棉签平涂----请幼儿说出找到了哪些小动物-------再次与幼儿一起游戏结束活动。

　　1，导入活动，引起兴趣。

　　(1)，老师和幼儿一起玩《老猫睡觉醒不了》的游戏。

　　(2)，有一位老公公看见我们玩得开心也想来和我们一起玩，猜猜看，它是谁?和幼儿一起请出太阳公公。(老师画太阳，幼儿说：“太阳公公快出来。”

　　(3)，太阳公公出来了，可它还是不高兴，它告诉我，今天它和许多小动物玩捉迷藏的游戏，可找了好半天也没找到他们，你们猜猜有哪些小动物?

　　2.，讲解示范。

　　(1)，请棉签宝宝帮忙，给它穿上漂亮的衣服(上颜料)。

　　(2)，老师示范用棉签平涂。

　　3，幼儿练习。

　　(1)请太阳公公出来(用红色彩笔画太阳)

　　(2)帮助太阳公公把小动物找出来，鼓励幼儿边涂边说：“找呀找呀

　　找朋友，小动物们快出来。”

　　(3)指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向涂。

　　4，活动结束。

　　(1) 请幼儿说说自己帮助太阳公公找到了哪些小动物。

　　(2) 随音乐模仿各种小动物。

　　(3)以太阳公公请我们到外面去做游戏的口吻结束活动

　　延伸：继续引导幼儿观察各种小动物，在美工区提供笔.纸供幼儿练习用曲线表现他们喜欢的小动物不同的动态。

教学反思

　　在此次活动中，我注重了活动前材料的准备，也注重了活动中取材料上时间的浪费。在活动前我就想，孩子年龄小，材料多，怎么让他们做到有序不乱的取放材料呢?挨个发，会浪费孩子很多的活动时间，若让他们到指定地点去拿放材料，孩子们会显得很零乱，于是，我想到了《纲要》中提到的幼儿是活动中的主人，为何不让他们参与材料的准备呢?也是，我让他们以组为单位，准备好了一切，这样即使上课也不会因为看到各种颜色而好奇转移目标，大大减少了活动中取放材料的准备工作上浪费的时间，同时也培养了其良好的卫生习惯。

　　当然，在此次活动中，我也反思了自己的不足，发现整个活动中只注重了面向全体幼儿且没注重他们之间的个体差异。如;在画画中，能力强的幼儿很快就完成了就显得没事做，东看看西瞧瞧，对活动没了兴趣，这对于他们来说，无非是浪费时间。但转念又想，每个孩子的层次不同，在发展水平.能力上都存在着差异，所以，在今后活动中尽量让每个幼儿都能发挥自己最大的能力，都能始终保持对活动的兴趣热情，在活动中必须做到既面向全体又要注重个体差异，同时也减少了能力强的幼儿在活动中时间的浪费。

20、科学活动《种子的传播》大班教案反思

　　活动目标：

　　1.初步了解种子的特殊传播方式。

　　2.积极参与探索种子传播方式的活动。

　　3.乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览;各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英等;种子传播的课件。

　　活动过程：

　　1.导入活动。

　　(1)师：我们已经收集了一些种子和关于种子的资料。我们一起去看一看吧。

　　(2)幼儿在小组内交流自己带来的种子或关于种子的资料。

　　(3) 师：种子有什么用?

　　小结：种子具有繁殖作用，果实里的种子种到地里，就会长出新的植物。

　　(1)出示农民播种的图片，讨论。

　　(2)师：小朋友，我们吃的菜和米饭扥等食物是农民伯伯播种种植的。野外的植物又靠谁来播种呢?

　　(3)幼儿讨论，论述自己的猜测。

　　2.了解种子的传播途径。

　　(1)阅读幼儿用书p10页，请幼儿猜猜小狗、风、水、小鸟和植物有什么关系。

　　小结：我们已经知道有些种子是靠动物进行传播，如苍耳子，此外种子还有三种传播方式，分别是：风传播、动物传播、水传播和弹射传播。

　　(1)教师逐一介绍种子的四种传播途径。

　　(2)请幼儿看幼儿用书p10页，说说小狗、风、水、小鸟分别传播了哪种植物的种子。

　　小结：水传播来荷花的种子，风传播了蒲公英的种子，小鸟传播了樱桃的种子，小狗传播了苍耳子的种子。

　　3.了解种子形态和传播方式之间的关系。

　　(1)师：小朋友，荷花生长在哪里?樱桃有生长在哪里?

　　(2)师：原来荷花用水传播种子师因为荷花生长在水里，小鸟喜欢吃樱桃，吃剩的樱桃核吐在地上。所以这些植物的传播是和它们的生活环境有关系。

　　(3)师：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?为什么苍耳子会将动物当“马”骑?

　　小结：因为蒲公英的种子长得很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，可以借助风力传播。苍耳子身上有倒勾，可以勾起动物的毛，让动物带着它到处跑。还有豆荚这类植物，是因为它们的壳成熟后会自己爆开，种子自己落到地上。

　　活动延伸

　　1.图书区投放一些关于种子传播的绘本，让幼儿阅读。

　　2.了解生活中见过的传播现象。

　　活动反思：

　　如何通过教学学生们了解植物种子的传播方式，并找到果实或种子形状结构与传播方式之间的规律，是本课的重点和难点，也是我思考良久的问题。虽然 学生在二年级的时候学过《植物妈妈有办法》这篇短文，但学生接触大自然的机会很少，对很多种子的传播方式都不了解。合理的利用教学资源对教学的效果往往能起到绝佳的效果，于是我花了大量的时间寻找能够直观演示植物种子传播方式的视频，通过截取整理，蒲公英种子的满天飞舞，凤仙花、喷瓜的劲爆弹射，苍耳种子的勾挂之旅，椰子的随波逐流以电影的方式清晰直观的展示在学生面前，尤其是一些极具代表性植物的种子传播让学生兴致极高惊叹不已，纷纷感叹大自然竟然是如此的奇妙，通过观察、讨论让学生了解了植物果实或种子的形状结构与种子传播方式有切的关系。

21、社会活动《我的小档案》大班教案反思

　　活动目标：

　　1.学会制作自己的小档案，能明确自己的喜好。

　　2.通过交流档案，了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学会接纳、尊重他人。

　　3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：档案记录表、老师的小档案

　　活动过程：

　　1.神秘来宾。

　　(1)师：今天我们班级来了一位神秘来宾，可是我也不知道他是谁。在他出现之前我收到一份文件，可以让我们更好的了解他，猜到他的身份。

　　(2)教师出示小档案，引导幼儿观察档案上包含的内容。

　　2.学习制作自己的小档案。

　　(1)师：刚才我们通过一个小档案知道我们的神秘来宾是X老师，如果想让别人更快更全面的认识你，小档案是个非常好的办法。怎样才能制作出一分档案呢?上面要有什么内容?

　　(2)幼儿讨论后教师出示档案记录表。

　　3.幼儿制作“小档案”。

　　4.游戏：小小调查员

　　(1)玩法：幼儿当“调查员”，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。

　　(2)围绕调查结果组织进行讨论。

　　你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不一样的地方?大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友?

　　5.鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为家人制作小档案。

　　活动延伸

　　教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。

　　教学反思

　　活动以孩子操作为主，给孩子最少的干预、最多的观察和最大的耐心。让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，增强幼儿自信心。

22、科学活动《长大了》大班教案反思

　　活动目标:

　　1.通过观察和比较发现生命的成长变化。

　　2.学会用不同方式证明自己在慢慢成长，能说出自己成长的变化。

　　3.积极参加各种活动，体验成长的乐趣。

　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：成长对比图、收集幼儿婴儿照片及部分幼儿小时候的衣服、鞋子

　　活动过程：

　　1.出示成长对比图。

　　图一：小蝌蚪与小青蛙

　　请幼儿观察小青蛙长大后外形的变化，说一说小青蛙长大后学会了什么本领。

　　图二：萝卜种子与萝卜

　　请幼儿观察种子的成长变化。

　　图三：小树与大树

　　请幼儿观察树的成长变化。

　　2.了解自己的成长变化。

　　(1)教师出示班级几名幼儿的成长照片，请大家猜一猜是哪几位小朋友的照片。

　　(2)出示小朋友的衣服、鞋子，让幼儿说一说为什么现在穿不了这些衣物了，能给谁穿?

　　3.我的新本领。

　　请幼儿讲述自己学会的新本领，教师用表格归纳出来。

　　活动延伸

　　请幼儿找出身边生命成长的变化，并与同伴分享。

　　活动反思：

　　本节课孩子们积极性很高，很多孩子可能认识到了自己的长大。但是很多力所能及的事情还不愿意自己亲自去做，有依赖的心理，这需要慢慢培养。

23、幼儿园科学活动《我从哪里来》大班教案教案反思

　　【教材分析】

　　“我从哪里来?”对孩子来说一直很神秘、也很惊奇。在幼儿回家询问家长时，敏感的话题常常让父母感到尴尬并回避，有的含糊不清，有的措辞闪烁，甚至拿“街上捡来的”可笑答案搪塞孩子。本活动意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发幼儿爱妈妈的情感。

　　【活动目标】

　　1.初步了解胎儿在母体中的形成及主要生长过程。

　　2.能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。

　　3.了解妈妈怀孕的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　【活动准备】

　　1.课件《我从哪里来》

　　2.邀请一位怀孕的妈妈。

　　3.在家中妈妈为孩子讲述自己怀着宝宝时的故事。

　　【活动过程】

　　1.观察怀孕妈妈的肚子,引出主题。

　　提问:(1)这位妈妈的肚子和我们的肚子有什么不一样?

　　(2)原来这位妈妈怀孕了，要生小宝宝了，那你们是从哪里来的呢? 小结：每一个小朋友都是从妈妈的肚子里生出来的,小宝宝在出生以前

　　都住在妈妈的肚子里。

　　2.播放课件《我从哪里来一》，引导幼儿通过观看课件初步了解生命的由来。

　　提问：妈妈的肚子里为什么会有小宝宝?小宝宝在妈妈的肚子里是怎样形成的?

　　小结：在妈妈的肚子里有一颗种子我们叫它“卵子”，爸爸妈妈结婚后，爸爸送给妈妈一颗小种子叫“精子”，他们在一起就变成了小宝宝。然后他们就在妈妈的肚子里找了一个温暖的家住了下来，这个地方就叫“子宫”。

　　3.播放课件《我从哪里来二》，引导幼儿初步了解胎儿的主要生长过程。

　　提问：(1)宝宝在妈妈肚子里面的名字叫什么?(胎儿)

　　(2)小胎儿是怎样慢慢长大的?他会在妈妈的肚子里做些什么呢? 小结：最初胎儿像一粒种子那么大，通过脐带吸收营养，慢慢地长出

　　了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎儿整天在妈妈的肚子里睡大觉，有时会醒来， 伸伸腰、踢踢腿，还会变换一个姿势。

　　(3)胎儿在妈妈的肚子里要待多长时间呢?宝宝怎么出来呀?

　　小结：胎儿在妈妈的肚子里生活了十个月，他越长越大，子宫里已经装不下了。每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮助下，宝宝就沿着走廊出来啦。

　　4.宝宝长大了，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　讨论：我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样?为什么?

　　幼儿互相交流妈妈怀孕时的故事，了解妈妈怀孕的辛苦，激发爱妈妈的情感。

　　活动反思

　　在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培养就显得十分重要。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。从小培养幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。

24、幼儿园《有趣的陀螺》大班科学教案

　　大班孩子好奇心强，在游戏中体会两种颜色相配的陀螺旋转后会产生新颜色的奇妙现象，并能认真记录。感知视觉暂留造成的奇妙现象。

　　设计意图

　　在区域活动时，孩子们总是对科学探究区陈设的一些陀螺很感兴趣，他们分成几组在观察比较着各自拿到的陀螺，比比谁的陀螺转的快，比比谁的陀螺转起来好看，看似非常感兴趣。《纲要》要求我们引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣，并激发他们探索的愿望。大班孩子好奇心强，也具备了一定的操作能力和探索欲望。所以在此基础上，我抓住孩子们的这个兴趣点，添加了一些带有各种颜色的卡片陀螺，让他们在玩的时候去发现、探索两种颜色的陀螺在旋转时会变色，使他们感知颜色的奇妙变化，也使他们对“视觉暂留”这一科学现象有初步的认知，并产生继续探索的愿望。

　　活动目标

　　1、感知视觉暂留造成的奇妙现象。

　　2、在游戏中体会两种颜色相配的陀螺旋转后会产生新颜色的奇妙现象，并能认真记录。

　　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　重点难点

　　教学重点：感知陀螺转动时颜色的奇妙变化。

　　教学难点：了解奇妙的视觉暂留现象。

　　活动准备

　　塑料陀螺(幼儿人手一个)

　　自制彩色卡片若干

　　实验大记录表一张

　　幼儿实验记录表(幼儿人手一份)

　　油画棒

　　有关视觉暂留的几种玩具

　　活动过程

　　一、出示陀螺，幼儿自由探索，激发兴趣。

　　1、玩陀螺

　　师：宝贝们，大家快来看看，图片上的两位小朋友在玩什么呢?他们看起来玩的很开心。大家玩过陀螺吗?你们想不想来玩一玩呢?老师给大家带来好多呢，一会儿就让你的陀螺宝宝随着音乐一起舞蹈吧!音乐一停，陀螺宝宝的舞蹈也要暂停，他们要休息一会儿。宝贝们听明白了吗?好，跳起来喽!(播放音乐)大家玩的开心吗?请你们来说说你是怎么玩的?

　　2、引出彩色卡片

　　师：刚才老师也玩了玩，确实很好玩，可是我的陀螺宝宝说“我有点冷，我不想玩了”。哦，原来寒冷的冬天到了，陀螺宝宝也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不过，没关系的，侯老师给它准备了一顶好看的帽子，这样，它出来跳舞的时候就不会感觉冷了。大家看我给陀螺宝宝选择的小帽子吧。(出示彩色卡片，引导幼儿观察，说出卡片颜色)好，现在我要请它跳舞给你们看了。(音乐开始，教师分组给幼儿展示旋转的陀螺)

　　3、尝试第一张卡片

　　师：有的小朋友说他也想来试一试，那我们快来试试吧，看看你们转动陀螺时能发现什么小秘密?现在请小朋友给你的陀螺宝宝戴好帽子，让我们一起随着音乐来试试吧!等陀螺宝宝停止跳舞以后把你发现的小秘密告诉我们。(提供红黄卡片，播放音乐，幼儿旋转陀螺，教师观察)

　　二、尝试验证，感知色彩变化，学会简单的记录

　　1、师：请一位小朋友来大声告诉我们你发现的秘密。(出示记录表，幼儿回答，教师作好示范记录)好，大家的小眼睛都特别亮，表现都很棒，你们可以为陀螺宝宝得到第二顶帽子，让我们转转看吧!看看这次有什么新发现?

　　2、提供红蓝卡片，幼儿旋转陀螺，再次探索颜色变化。

　　3、请一位幼儿用完整的话表述陀螺转动前和转动时的颜色变化，并请另外一位幼儿帮着做好记录。

　　4、小朋友们的表现真棒!所以可以得到更多的帽子，那我们赶快来发现其中的秘密吧!(幼儿每人一张记录表，各种颜色卡片)播放舒缓的音乐，幼儿操作记录，教师观察指导)。

　　5、请幼儿用完整的话来说说自己发现的小秘密。

　　小结：宝贝们，你们都很了不起，就是一个个小科学家呀!发现了这么有趣的现象，那咱们来想想，为什么两种颜色转动起来就会出现一种新颜色呢?(幼儿回答)鼓励幼儿的回答。我们一起来看一看吧!

　　三、观看视频，展示几种有关视觉暂留的小玩具，再次引起幼儿兴趣。

　　1、观看视频

　　师：伟大的科学家伯伯也发现了这个秘密了，并给这种奇妙的现象取了个名字，叫做“视觉暂留”。当我们看卡片时，看到了红色，在转的时候红色不会马上消失，而会在眼前停留几秒钟，紧接着黄色也映入眼前，两种颜色就重叠起来了，也就形成了新的颜色——橙色。

　　2、引起兴趣

　　师：原来视觉暂留现象就在我们身边呀，就连好看的动画片也是根据这个现象制作成的，老师也试着根据这个科学原理做了一些小玩具。(出示玩具，简单操作，让幼儿说出发现的小秘密，并请幼儿来玩一玩。)看来我们都可以当小魔术师了。只要我们用心去观察，去感受，就能发现好多的小秘密。请小朋友慢慢去发现吧!

　　3、小结

　　宝贝们!今天大家和侯老师一起见证了陀螺的颜色变化，还了解了“视觉暂留”现象。一会儿我把这些好玩的玩具放到咱们的科学探究区，有兴趣的小朋友可以继续来玩。

　　四、活动延伸

　　宝贝们，今天老师和你们在一起特别开心，我想和你们继续做好朋友，同时，我有两个小愿望想让你们来帮我实现，我想看看三种颜色或多种颜色的陀螺转动起来的变化，那小朋友和爸爸妈妈一起去制作好吗?还有一个小愿望就是我想知道生活当中哪里还有视觉暂留的现象，也请小朋友用心去观察，把你们的发现分享给老师和小朋友。

　　五、活动结束

　　幼儿整理活动所用物品，随音乐走出活动室。

　　活动总结

　　此活动通过孩子们感兴趣的陀螺激发幼儿活动兴趣，结合美术元素让幼儿感知旋转陀螺的色彩变化，知道两种颜色相配会产生一种新的颜色，在活动中，我觉得整个活动思路还是很清晰的，孩子们的探索兴趣也被较好的激发着。在提问和回应上，能做到简洁、明了，能运用指向性明确的语言来引导孩子的思考和探索，幼儿通过尝试、感知，实验在玩中发现科学秘密，积极性很高。由此过渡到“视觉暂留”这一科学现象，再次激发了幼儿对科学活动的兴趣，也萌发了他们今后继续探索的愿望。不过，在活动中有些细节没有处理好，比如引出“视觉暂留”这一科学现象后，应当再用通俗、浅显的语言来给幼儿作出解释，使幼儿更容易接受，今后需要不断改进，以求更上一层楼。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

25、科学活动《新年小乐曲声音》大班教案反思

　　活动目标：

　　1.初步认识声音的产生，知道声音的传播途径。

　　2.在试验、探究的活动中提高观察、分辨、倾听能力。

　　3.对探究声音有兴趣，能够关注生边的物理现象。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　1.梳子、皮筋、水、白纸、水、三角铁、纸杯、绳子

　　2.播放各种声音的音带

　　活动过程：

　　1.猜声音，引起兴趣

　　播放各种声音，请幼儿猜猜它们分别是什么声音?

　　2.了解声音的产生

　　(1)使物体发声

　　①教师提供梳子、皮筋、水、白纸。请幼儿想各种办法使这些物体发出声音。

　　②请幼儿说一说使梳子、皮筋、水、白纸发出声音的办法。

　　3.了解声音是由物体的振动而产生的原理

　　①做一做:将手指按住自己的喉头两侧后说话，体会有什么感觉。(喉咙发声，声带在振动)

　　②请幼儿观察梳子、皮筋、水、白纸在发声前后有什么区别?

　　③锤敲三角铁，然后将它放入水中，你看到什么?(有水波)

　　④说明了什么?(三角铁发声时在振动。)

　　⑤有办法让三角铁的声音马上停止吗?(用手马上抓住三角铁)

　　⑥为什么用手抓住正在响的三角铁声音就停止了?(让三角铁停止振动)

　　小结：声音是由物体振动产生的，振动停止，声音也停止了。

　　4.探究：声音是怎样传播的?

　　①用手指轻敲桌子一端，另一位幼儿在另一端将耳朵紧贴桌面听声音。(固体传播)

　　②在水中敲击三角铁，试试能否听到声音。(液体传播)

　　③打雷时的声音是怎样传到我们的耳朵里的?(空气传播)

　　小结：声音可以通过固体、液体、空气传播。

　　5.美妙的乐曲

　　(1)教师示范将七个玻璃杯依次排在桌子上，再给每个杯子注入不同高度的水。七个玻璃杯倒好水后，用筷子轻轻敲击各个杯子的边缘，引导幼儿听出高低不同的声音。

　　(2)试着调整每个杯子的水量，是听到的声音接近Do、Re、Me„„七个音阶时，杯子乐器就制作好了!

　　(3)师：为什么每杯水敲击出来的声音不一样呢?幼儿讨论回

　　答。

　　小结：杯子装的水量不同，发生振动的部位和振动的幅度都会不一样，因而通过调整杯子的装水量，可以调出不同的音阶。知道水量多的杯子，敲击出来的声音听起来比较低沉，而水量少的杯子，敲击出来的声音听起来则比较高昂。

　　(4)幼儿实际操作活动。

　　①请每组幼儿将七个玻璃杯依次排在桌子上，再给每个杯子注入不同高度的水。引导幼儿按水位从低到高的顺序给杯子注水，教师巡回指导。

　　②七个玻璃杯倒好水后，请幼儿用筷子轻轻敲击各个杯子的边缘，可以听到高低不同的声音。

　　③教师引导幼儿用自己制作出水杯乐器敲击出好听的乐曲。 7、幼儿依次体验敲击乐器的快乐。

　　活动延伸

　　了解生活中的噪音是如何产生的，如何减少生活中的噪音?

　　活动反思：

　　通过这节科学活动，整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。但现在如果我重新上这节课我会在教学准备上建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

26、科学活动《神奇的食物链》大班教案反思

　　活动目标

　　1.知道什么是食物链和食物网。

　　2.能简单分析和概括生物之间的食物关系。

　　3.能够体会到自然界的事物是相互联系的。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备

　　1.幼儿用书

　　2.鹰、蛇、青蛙、稻谷、虫子的头饰和图片

　　3.猫、老鼠、稻谷、人、鹰、蝗虫、麻雀、玉米、小麦图片。

　　活动过程

　　1.导入活动。

　　(1)出示猫、老鼠和稻谷的图片，让幼儿说一说它们之间的关系。

　　(2)请幼儿按照被吃关系的顺序摆放图片，教师按幼儿摆放顺序出示箭头。大米→老鼠→猫。

　　小结：我们是用箭头表示吃与被吃的关系，箭头指着被吃物。

　　2.建立食物链的概念。

　　(1)游戏“谁吃谁”：教师出示鹰、蛇、青蛙、稻谷、虫子头饰，请四位幼儿分别戴上这些头饰，按谁吃谁的顺序站立。

　　(2)其他幼儿检验戴头饰的幼儿是否站对，如不对请幼儿更正。

　　(3)请一位幼儿将幼儿头饰上的图片按食物链顺序摆放，并用箭头指示。(稻谷→虫子→青蛙→蛇→鹰)

　　小结：这些生物间存在着这种“吃与被吃”的关系，就像链条一样，这种食物的联系叫做食物链。

　　3.了解食物链的构成。

　　讨论：摆在食物链最前面的是什么?它们是如何获取食物的?

　　小结：摆在食物链最前面的是绿色植物，它们通过光合作用，把土壤里的水分和空气中的二氧化碳转换成营养物质，再以食物的方式储存起来

　　4.了解食物网。

　　(1)阅读幼儿用书p25页“神奇食物链”仔细观察图中内容，并用“→”连接图中的食物关系。

　　(2)出示作业单，上面画有人与动植物图画，请幼儿试画出与人有直接关系的食物网(人、鹰、蛇、蝗虫、麻雀、老鼠、稻谷、玉米、小麦)。

　　(3)这么多食物链交叉在一起，你们觉得像什么?

　　小结：在生态系统中多数动物的食物不是单一的，因此食物链之间又可以相互交错相联，构成复杂网状关系。就叫“食物网”

　　5.了解食物链被破坏带来的后果。

　　(1)请幼儿说说对“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃淤泥这句古老的谚语”，和成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”的理解。

　　讨论：如果这张食物网里的一种生物死亡，会带来怎样的后果?

　　小结：如果生物链上一种动物灭绝了，就会影响到其他动物的生存，因而，保护一种动物的同时，也就是保护了其它许多动物。

　　活动延伸

　　在爸爸妈妈们帮助下查阅资料，收集更多的有关“食物链”的资料，与同伴们互相分享。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

27、幼儿园科学活动《种子的旅行》大班教案反思

　　●活动目标

　　1.在认识各种种子的基础上， 了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。

　　2.能大胆说出自己的观点，发展观察能力和分析能力。

　　3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　●活动准备

　　1.请幼儿收集各种种子，带到幼儿园布置成“种子展览会”。

　　2.供每组幼儿操作的种子实物若干，传播方式背景图、种子标本若干，课件《种子的旅行》。

　　3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识，丰富感性经验。有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，观察大自然中的植物。

　　●活动建议

　　1.引导幼儿参观种子展览会， 认识各种种子的特征。

　　(1)教师提出相关问题，幼儿带着问题自由观察。如：看一看它们是什么种子?长什么样?这些种子有什么不同?引导幼儿发现不同种子的外形特征。

　　(2)请幼儿说出自己认识的种子名称，并认识几种特殊种子(蒲公英、莲蓬、苍耳等)。

　　对于幼儿不认识的种子，请其他幼儿互相补充，教师不作解释， 可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样?引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。

　　(3)幼儿互相讨论：这些种子都有什么用?使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。

　　2.播放课件《种子的旅行》，引导幼儿了解种子传播的方式。

　　(1)了解种子的风力传播。

　　①观看课件，引导幼儿讨论： 是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的? 为什么风能吹着它去旅行?教师拿出实物，引导幼儿观察、分析，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。

　　②请幼儿思考：蒲公英的种子飞到了新的地方，在春天来到的时候，又会怎么样?引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程。

　　③引导幼儿拓展思路：风还能帮助哪些种子去旅行?为什么?

　　丰富幼儿的知识：柳絮、杨树等种子非常轻，被风一吹到处飞，

　　所以它们也是由风帮助旅行的。

　　(2)结合实物与课件讨论种子的其他传播方式(流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等)

　　课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，讨论：它们的种子怎样去旅行?为什么?还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行?

　　请幼儿思考：人类可以帮助哪些种子去旅行?使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的。

　　小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播;小苍耳身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来，它们跟着鸟儿去旅行;有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

　　3.玩游戏“帮助种子去旅行” 进行传播方式的分类。

　　(1)教师出示黑板上的种子标本，请幼儿选择自己喜欢的一种种子。

　　(2)引导幼儿说出它是什么种子，是怎样传播的，并放到相应的传播方式背景图中。

　　(3)和幼儿一起检验放对了没有，如果不对，说明为什么。进一步巩固幼儿对种子传播方式的认知。

　　活动反思：

　　植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。

28、幼儿园语言活动《云朵面包》大班教案反思

　　教材分析

　　大班幼儿已具有一定的阅读理解能力。《云朵面包》是一个充满了神奇、浪漫和暖暖的爱的童话故事。在这个活动 中，老师以品尝云朵面包的味道作为主线，由浅层次的面包 的口味到体会妈妈早早起床为我们做面包时所融入的爱的味道，再到为爸爸送面包后感受到的幸福味道，体会故事中一 家人相亲相爱的浓浓情感，萌发对家人的关心和热爱。

　　活动目标

　　1.理解故事情节，丰富词汇：小心翼翼、忽忽悠悠。

　　2.能大胆参与讲述和表达，掌握读图观察的技能。

　　3.体会故事中一家人相亲相爱的浓浓情感，萌发对家人 的关心和热爱。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　活动准备

　　绘本、课件《云朵面包》。

　　活动过程

　　一、出示相片“小猫全家福”导入活动，激发活动兴趣。

　　教师：“今天老师带来了一张相片，你们看看，上面都有谁?这是谁的全家福?你家也有这样的照片吗?”

　　二、分页欣赏绘本，理解绘本内容，体验情感。

　　1.教师讲述故事开头，猜想情节。

　　①天气怎么样?

　　②画面中有谁?猫爸爸和猫弟弟在干什么?猫哥哥发现 谁已经起床了?猫妈妈早早地起床去做什么呢?(幼儿自由表述，做饭、洗衣服......)

　　③我们一起来看看猫妈妈起床干什么了?(出示图片， 幼儿理解图意：妈妈正在厨房忙着做早饭。)

　　2.讲述故事第二部分，学习词语。

　　①小云朵好轻好轻，我们怎么拿回家呢?(引导幼儿表述自己的想法，比如轻轻地，像宝贝一样地、温柔地......)

　　②故事中，猫兄弟怎么做的?谁来试一试。(大家做温 柔抱的样子，用一个好听的词形容：小心翼翼。)

　　3.讲述故事第三部分，参与体验。

　　①妈妈打算用这朵云来做什么?(幼儿自由表述：三明 治、云朵饼干、云朵饮料......)

　　②妈妈说我可以把它做成云朵面包，是怎么做的?我们一起看着面包步骤图，来试一试吧!(出示步骤图，伴随音乐，观察教师示范，师幼一起制作：放调料、和面、搓面包，然 后放进烤箱。)

　　③猜猜云朵面包会是什么味道?

　　4.讲述故事第四部分，体会对爸爸的关心。

　　①和家人坐在一起吃美味的面包是一件很幸福的事。可 惜猫爸爸没吃到这么美味的面包，到底怎么回事，一起看看 ?

　　②猫妈妈看到猫爸爸慌慌张张去上班了，她心里会怎么想?

　　③如果你爸爸也饿着肚子去上班，你会对他说什么?

　　5.讲述故事第五部分，体验找爸爸情节。

　　①时间差不多了，面包出炉了，它是怎么出炉的呢?(引导幼儿用肢体动作表现“忽忽悠悠的飞起来了”)。

　　②吃了云朵面包，猫妈妈和兄弟俩发生什么事?

　　③猫兄弟飞到哪里去?我们帮忙呼喊爸爸。(观察图片发现猫兄弟两人飞过斑马线、高楼大厦，飞到了高压线，风 也越来越大了。)

　　④风越来越大，他们有危险了，那他们是继续找还是放 弃呢?

　　6.讲述故事第六部分，体会爸爸的心情。

　　①爸爸到底在哪儿?

　　②爸爸看到猫兄弟是什么表情?爸爸吃着猫兄弟送来的面包心情是怎么样呢?

　　③爸爸吃了面包以后，发生了什么变化?

　　④爸爸飞进了哪里?你们觉得爸爸上班有没有迟到? 他应该感谢谁?

　　⑤这真是一个温馨的故事，我们再来完整欣赏一遍故事， 听听故事的题目叫什么?

　　三、完整阅读绘本，进一步品味绘本中蕴藏着的香甜、

　　神奇和爱。

　　1.教师播放课件【整体欣赏】，请幼儿完整地阅读绘本。

　　2.讨论：

　　①故事的题目叫什么?

　　②故事中的我是谁?

　　③你觉得这是怎样的一家人?为什么?

　　教师小结：是呀，在一个幸福的家庭里，有人遇到困难， 我们会想尽办法去帮助他，当家人都平安幸福的时候，我们也会发自内心的感到幸福。因为有家才有爱，才有温暖和关怀。

　　④你们觉得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，还会 有些什么味道呢?

　　四、萌发对家人的关心和热爱，升华情感。

　　讨论：如果你也有一个云朵面包，吃了也能飞起来，你 会想用“飞”的本领为你的家人做什么呢?

　　活动反思

　　绘本教学中，老师一定要善于运用绘本画面的细节，充分拓展绘本留给我们的想象空间，让孩子们思维的灵活度、广度都得到提升;关注孩子们在活动中充分享受阅读的快乐; 同时也要注意结合绘本内容，找准语言发展的关键点。

　　附：故事《云朵面包》

　　清晨，我从梦中醒来。睁眼一看，窗外正下着雨。

　　“快起床,外面下雨了!”我叫醒弟弟，一起走到屋外。我们仰头望着天空，看了好久好久，今天，会发生一些

　　奇妙的事情吧。

　　“咦，这是什么呀?”树枝上挂着一朵小小的云。

　　小云朵好轻好轻，我们小心翼翼地抱着它，拿回家给了 妈妈。

　　1.妈妈将云朵放进大碗。

　　2.到入热牛奶和水。

　　3.放入酵母、盐和糖。

　　4.先轻轻地揉成大面团。

　　5.再揉得小小的，圆圆的，放进烤箱。

　　6.“再等 45 分钟就好了，这是今天的早餐哟。”

　　可是，“糟糕!起晚了!下雨天会堵车的!”爸爸来不及等面包烤好，

　　就急匆匆的拿起公文包和雨伞，慌慌张张地奔向公司去了。

　　“不吃饭会饿的，”妈妈好担心爸爸。

　　45 分钟过去了，厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻打开烤

　　箱。啊，烤好了，香气腾腾的云朵面包忽忽悠悠得飘了出来! “哇!好香!口水都要流出来了!”“开吃咯!”

　　吃完云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来。

　　“爸爸一定很饿了。”弟弟说。“我们给他送面包去吧。” 我把面包装进袋子，打开窗户，和弟弟一起飞了出去。

　　“爸爸在哪儿呢?他已经到公司了吗?”

　　“不会的，看，车都塞在路上了。” “瞧!爸爸在那儿。”弟弟叫起来。

　　我们在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。他坐的 公车里挤满了人，就像装满豆芽的盒子。

　　“爸爸!”“喵!”哇!吃了云朵面包的爸爸竟然也...飘飘悠悠的飞了出来。象大鸟一样呼呼地飞着，飞得好高好高!

　　总算飞进了办公室。“啊，真是万幸!”

　　～～胆战心惊地避开电线～～我们又一次飞到了高楼得上面

　　轻轻地落在屋顶上。雨刚停，天上的白云就一片一片地 飘了起来。

　　弟弟说：“好饿哦。”“这是因为在空中飞累了，我们再吃一个云朵面包，好不好?”

　　弟弟和我又吃了一个面包，谢谢小云朵，云朵面包真好

29、幼儿园社会活动《爱是什么》大班教案反思

　　【教材分析】

　　大班幼儿已经能够感受到亲人对自己的关爱，但对爱的认识较片面，并且中国式家庭教育习惯默默付出爱而不善于表达爱，因此幼儿乐于说出自己被爱的感受却不知道如何正确的表达对他人的爱。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“良好的社会性的发展对幼儿身心健康和其他方面的发展都具有重要的影响，应力求建立良好的亲子关系，师生关系和同伴关系。”因此，本课题结合幼儿熟悉的生活情境，引导幼儿换位思考，学习理解他人;从多种角度感受亲人、同伴间的关爱;体会爱的不同方式，懂得被爱和爱别人都是幸福、快乐的;从而升华幼儿情感，延伸到大爱，让他们在感受中获得爱的体验。

　　【活动目标】

　　1.知道爱是相互的，懂得孝敬长辈、宽容分享、严格要求都是爱，从生活中的爱升华到人间大爱。

　　2.能自信大方的交流自己对爱的理解，并用不同的方式大胆表达对他人的爱。

　　3.在爱的情感体验中，懂得被爱和爱别人都是幸福快乐的。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　【活动准备】

　　1.物质准备：视频《给妈妈洗脚》公益广告、动画视频《一起来分享》;课件《爱是什么》;音乐片段《高纬度战栗》、《秘密》、《让爱传出去》。

　　2.经验准备：日常生活中感受周围人对自己的爱，发现身边的爱;有过拥抱的体验。

　　【活动过程】

　　1.有初步感受爱的体验，充分放松，感受爱的美好。

　　(1)结合课件中图片“爱”与幼儿展开谈话交流，大胆表述爱的美好感受。

　　提 问： 我 们 在 生 活 中 都 感 受 到 了 谁 的 爱 ?

　　(2)出示课件：日常生活中经常遇到的几种爱，和爸爸妈妈之间的爱、师生的爱、和爷爷奶奶的爱、同伴间的爱。

　　提问：有了这些人的爱你觉得我们的生活是什么样子的?

　　小结：有爱的生活是幸福快乐的，今天，我们一起寻找我们生活中的爱。

　　2.感受亲人间的爱-----孝敬长辈是爱

　　(1)看公益广告视频《给妈妈洗脚》，大胆表述、感受对长辈的关爱; 提问：你找到爱了吗?都有谁对谁的爱?

　　(2)结合课件“给老人让座”，进一步体验生活中孝敬长辈彼此之间的快乐心情。

　　提问：你在生活中是怎样关心老人的?你觉得得到关心的老人心情怎样?

　　小结：孝敬长辈是中华民族的传统美德，孝敬长辈是一种爱，当你关心了

　　别人，别人是快乐的，我们是幸福的。

　　3.同伴间的爱-----宽容分享是爱

　　(1)结合课件“亲热拥抱的伙伴”，充分感受同伴间亲亲热热在一起的快乐。提问：你看到的他们是怎样表达爱的?你还和谁这样亲亲热热的在一起? 小结：好朋友之间的爱就是那么简单，亲亲热热在一起非常的多么幸福。(2)出示课件“伙伴间争抢玩具”，充分感受同伴间发生矛盾时的不愉快，

　　并能真诚的表达自己的处理经验;

　　提问：朋友间发生矛盾时该怎么办?

　　(3)观看动画视频《一起来分享》，进一步理解分享、宽容也是爱。

　　提问：看完小动物之间的故事，你学到了什么?小动物之间快乐吗?他们为什么快乐?你感受过这种分享的快乐吗?

　　小结：宽容分享也是一种爱，分享不单单是分享玩具分享吃的，还可以分享你的快乐，你的难过，你的秘密„„

　　4.父母对孩子的爱----严格要求也是爱

　　(1)结合课件 “不可以的事情”，理解父母特殊的爱。

　　提问：爸爸妈妈为什么朝孩子大喊，不可以?他们不爱他吗?

　　(2)出示课件“摔倒了父母鼓励自己爬起来”、“为了独立和爸爸妈妈分房间睡”，引导幼儿观察、感受生活中这种特殊的爱，理解严厉也是一种爱。

　　提问：你遇到过这样的爱吗?你觉得爸爸妈妈为什么要这样做?

　　小结：严厉也是爱，这种爱是让我们成长，让我们进步，这种爱需要我们用心体会。

　　5.社会上无私奉献的爱----人间大爱

　　出示课件“捐赠希望小学”、“义务支教”、“给环卫工人送水”等图片，用心体会不熟悉的人之间的彼此关爱，情感升华，懂得人间有大爱。

　　提问：你觉得不熟悉的人之间会有爱吗?图片上分别是什么内容?我们小朋友怎样为社会奉献爱心?

　　小结：当有人遇到困难的时候，素不相识的人也会奉献自己的爱心，这是一种大爱。

　　6.爱心传递------让世界充满爱

　　结合课件 “让世界充满爱”，伴随《让爱传出去》背景音乐，充分表达自己对爱的理解，勇敢的去表达爱，释放爱。提问：你觉得爱是什么，让我们一起倾听。

　　小结：我们是被爱呵护的，同样我们每个人都是有爱的。只要我们奉献出自己的一份爱，世界就会充满爱。

　　活动延伸：鼓励幼儿主动帮助需要帮助的人。

　　活动反思：

　　爱是我们生活中经常提及的话题，常常会从孩子的口里说出老师，我爱你，让我很感动，但爱对孩子来说，这个感念很模糊，所以我设计了这节活动。

　　首先，在活动开始，出示桃心，是很直观的将幼儿引入主题，小朋友对此都很感兴趣，都能说出它的含义。

　　其次，动画贯穿始终，并以谈话的形式引导幼儿感受各种各样不同的爱，让幼儿很轻松的了解了这几种爱(孝敬父母是一种爱，分享是一种爱，严格要求也是一种爱)

　　最后，活动以图片做延伸，让幼儿感受更多种不同的爱。

　　通过活动，增进了老师与幼儿，幼儿与幼儿之间的感情，在活动中体会到了爱带给我们的快乐与幸福。

30、科学活动《水果和干果》大班教案反思

　　活动目标：

　　1.感知果实的多样性，了解水果和干果的主要特征。

　　2.通过观察比较，学习区分干果与水果的不同及对人类的作用。

　　3.知道水果和干果营养丰富，喜欢吃水果和干果。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动准备：不同的水果和干果、小篮子、小箱子

　　活动过程：

　　1.猜猜是什么

　　(1)出示小箱子，请幼儿戴上眼罩摸一摸，箱子里藏了什么?(橘子和核桃)说说橘子和核桃哪个是水果，哪个是干果?

　　2.了解干果与水果的主要特征。

　　(1)出示干果与水果分类果实，请幼儿用摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝等方法，了解干果和水果的特征。

　　(2)请幼儿说说干果和水果的不同之处。

　　小结：干果外面比较坚硬。干果和水果都是果实，都能吃，都有丰富的营养。

　　2.分类游戏

　　(1)请幼儿组成小组对果实进行分类，同一类的装在一个篮子里。

　　教师启发幼儿使用多种方法进行分类。

　　(2)请幼儿分享自己的分类方法。师幼共同归纳分类方法：按形状、颜色、大小、生长地方、气味、味道、软硬、吃法等分类。

　　活动延伸

　　请幼儿和家长一起收集干果与水果，了解它们的特别作用，如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以酿酒等。

　　教学反思

　　本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣;运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。

31、科学活动《我的牙齿》大班教案反思

　　活动目标：

　　1、观察、了解牙齿的分类与作用。

　　2、学习保护牙齿的方法。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：幼儿的笑脸照片、小镜子

　　活动过程：

　　1.播放幼儿的笑脸照片。

　　(1)每当我们笑起来的时候露出白白的牙齿真好看，牙齿是我们重要的器官之一，你有认真观察过你的牙齿吗?

　　2.请幼儿用小镜子自主观察自己的牙齿，引导幼儿在观察时使用的不同观察方法。

　　(1)你能看到牙齿的几个面?你看到的每个面是怎样的?

　　(2)用手摸摸有什么感觉?

　　(3)你的牙齿有几种牙齿呢?每种牙齿有几颗?都长什么样?长在什么位置?

　　3.出示牙齿图片，了解牙齿的分类与作用。

　　(1)门牙切牙 又扁又平 好像一把铲子 专门负责把食物咬断。

　　(2)门牙旁边的几颗尖锐的牙齿叫犬牙, 又称为尖牙,它好像又短又尖的小刀,当你吃肉的时候用它来撕裂食物。

　　(3)口腔后面有很多大牙,叫磨牙,好像一副小磨子的上下两片,这种牙齿最适合磨碎和嚼烂食物。

　　牙齿不仅能咀嚼食物、帮助发音，当人们讲话和微笑时，整齐而洁白的牙齿，更能显现人的健康和美丽。

　　4.学习怎样保护牙齿。

　　(1)学习正确的刷牙方法，配合牙齿模型，教师讲解正确的刷牙方法。

　　(2)知道碳酸饮料会对牙齿造成损害，少喝碳酸饮料。

　　(3)换牙时及时拔掉乳牙让恒牙有足够的生长空间。

　　活动延伸

　　坚持每天口腔牙齿保健，注意用牙卫生。

　　活动反思：

　　在幼儿的换牙期，教师能及时地为幼儿提供跟牙齿有关的的教学活动是有助于幼儿及时了解自己的牙齿。

　　通过观察发现等变化让幼儿有了充分了解，使幼儿有对保护牙齿的意识。

　　用通过照镜子，观察等方法让幼儿观察自己的牙齿，从幼儿生活中的自己来作为学习探究的对象提高幼儿学习的兴趣。

32、幼儿园科学活动《动物保护色》大班优质教案反思

　　在大自然中有些动物为了保护自己更好地生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。一起来看看动物是采取怎样的保护色来自我保护的。

　　●活动目标

　　1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。

　　2.感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。

　　3.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　●活动准备

　　1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法。

　　2.《隐身妙招》教师教学资源、

　　教学挂图 4 幅，语言 CD(盒带)。3.枯叶蝶、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢、壁虎、长颈鹿、羚羊、蜥蜴、青蛙、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等动物图片，背景图一张。(见幼儿活动资源包)。

　　4.幼儿学习资源③第 26~27 页。

　　●活动建议

　　1.请幼儿听故事《隐身妙招》， 初步了解保护色。

　　(1)教师边讲述故事边请幼儿猜一猜故事中枯叶蝶、蜥蜴、青蛙是怎样保护自己的。

　　(2)出示故事挂图，幼儿了解枯叶蝶、蜥蜴、青蛙保护自己的方法。

　　小结：花蝴蝶、枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方， 所以老鹰不容易发现它们。

　　2.请幼儿观察枯叶虫、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物的图片，寻找藏在图画中的动物，

　　感受“保护色”的神奇。(1)请幼儿观察幼儿学习资源③第 26~27 页，用最快的速度找出藏在图画里的动物。

　　(2)请幼儿说一说还知道哪些动物用保护色保护自己。

　　小结：在大自然中有些动物为了保护自己更好地生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。

　　3.观看教师教学资源《隐身妙招》，拓展幼儿经验。

　　请幼儿看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、羚羊、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。

　　4.分组操作游戏：“帮小动物躲猫猫”。

　　幼儿每人选一张自己喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方法放到适合的背景图上，然后师幼共同讨论、交流结果。

　　5.向动物学本领，练习生活， 拓展幼儿经验。

　　请幼儿观看教师教学资源，了解人们根据动物的保护色在不同领域的发明。

　　●活动延伸

　　在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验。

　　附：故事隐身妙招省 P125

　　隐身妙招

　　森林里的动物正在热热闹闹地开会。突然，老鹰飞来了。：“啊!老鹰来了，快躲起来!”正在跳舞的枯叶蝶飞到树枝上，停在枯树叶的旁边。枯叶蝶就同枯树叶一模一样，谁也认不出他来。蜥蜴趴在土堆上，它的皮肤和泥土的颜色一样，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙钻到草丛中，绿绿的青蛙闭上眼睛，谁也找不到它……

　　老鹰飞过来一看，咦，刚才还有很多动物在唱歌、跳舞，怎么一下子都不见了?老鹰瞪大眼睛，仔细地找来找去，只看到绿草丛、泥土堆和树上的枯树叶。

　　老鹰飞走了。小动物们都跑出来：“哈哈，我们都有躲起来的好办法，老鹰瞪大眼睛也找不着我们。” 青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓，枯叶蝶跳起舞。小动物们又热热闹闹地开起了舞会。

　　活动反思：

　　1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

　　2、有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

33、幼儿园科学活动《瓶子吹气球》大班优质教案反思

　　【教材分析】

　　《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。要充分利用自然和实际生活机会， 引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，形成受益终身的学习态度和能力。

　　小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球更是每一个孩子都喜欢的玩具。但是，小苏打和醋混合会产生气体，而且这种气体的力量足可以吹起气球的现象，对于绝大多数孩子来说都是非常新鲜、神奇的体验。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动旨在让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。

　　【活动目标】

　　1.感知小苏打和醋混合会产生气体，了解产生气体的多少与材料的用量有关。

　　2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、记录、分享结论等基本的实验步骤。

　　3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　1.物质准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，CO2 在生活中的应用课件。

　　2.经验准备：课前让幼儿学会套气球。

　　【活动过程】

　　1.以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发幼儿探究的欲望。

　　引导语：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》。

　　出示瓶子吹起的气球，引发思考：气球为什么能鼓起来? 套在瓶子上的气球中的气体是从哪里来的?(用嘴吹的、打气筒打得、装的是热水?„„)瓶 子里装的到底是什么?

　　2.以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，感知小苏打和醋混合会产生气体。提问：瓶子里装的不是水，是由两种在我们生活中非常常见的材料混在一

　　起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么?

　　(1)出示材料，幼儿通过闻一闻、看一看多感官认识实验材料：醋、盐、白糖、味精、小苏打。

　　(2)出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。

　　(3)幼儿分组实验、记录，教师巡回指导。实验前提醒应该注意的问题： 合作、安全、卫生等。

　　小结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。

　　3.学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合会产生气体。

　　提问：找到了能够产生气体的材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?

　　(1)小组讨论怎样帮瓶子把气球吹起来，一个人能完成吗?操作过程要注意什么?

　　(2)幼儿分组实验，教师指导。

　　(3)展示结果，分享经验。提问：为什么气球有的大、有的小?为什么有的组没吹起来?你们组刚才是怎么做的?

　　小结：材料的多少不一样、套气球的速度不一样，都会影响气球的大小。

　　4.快乐体验——想办法让气球吹得更大，进一步验证产生气体的多少和材料的用量有关。

　　提问：如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?

　　(1)幼儿讨论：多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口„„

　　(2)再次实验瓶子吹气球，进一步体验科学游戏的乐趣。鼓励孩子组内、小组间合作互助。

　　小结：材料用的多一点，操作速度快一点，气球就会吹得更大。

　　5.拓展延伸——吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。

　　提问：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活中有什么用处吗?

　　播放课件(好喝的汽水饮料、帮病人减轻痛苦的干冰、消防员叔叔的灭火器„„)，进一步激发探究欲望。

　　活动延伸：这种神奇的气体到底是什么呢?关于它，还有没有我们不知道的小秘密呢?回家把这个实验做给爸爸妈妈看看，和他们一起研究一下吧!

　　活动反思：

　　《瓶子里吹气球》这是一节大班科学活动，主要是让幼儿通过猜测、探索、试验，发现气球吹不大的原因。

　　王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大?这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢?”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。”这样的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。

　　为什么气球在瓶中吹不大?是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气?当孩子们出现了一系列的猜测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小朋友们观察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。

　　孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够成功地将气球吹大时，个个都享受到了探索成功的喜悦。从王老师这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。

34、幼儿园安全教育活动《迷路的小兔》大班教案反思

　　幼儿安全教育一直都被重视，这节课将用故事的方法教会幼儿迷路后的解决办法。本篇教案由小编精心整理发布，希望对您的工作有所帮助!

　　活动目标：

　　1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

　　2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　活动准备：电脑软件

　　活动过程：

　　1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

　　“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?”

　　2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。

　　“小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”

　　3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。”

　　4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　活动反思：

　　通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

　　A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

　　C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

　　D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

35、音乐活动《爱的密码》大班教案反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习用暗号表达爱与赞美。

　　2、鼓励幼儿用歌曲表达自己的情感。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　重点：幼儿用歌曲表达自己的情感。

　　难点：幼儿学习用暗号表达爱与赞美。

　　活动准备

　　音乐。录音机，空白磁带。

　　活动过程

　　1、导入活动引起幼儿兴趣。

　　请一名幼儿上台，教师托着幼儿的手背，并用大拇指在其手心按压数下。

　　--请告诉大家，老师刚才在你的手心按了几下。

　　--老师刚才按的是爱的密码。按了四下，意思是说"你很可爱"。

　　再请一名幼儿，按6下，意思是"你是我的朋友"。

　　2、教师提出情境，幼儿游戏。

　　介绍游戏规则，幼儿玩"爱的密码"游戏。

　　3、倾听歌曲，了解歌词内容。

　　4、学唱歌曲。

　　请幼儿坐成圆圈，教师给每个幼儿发出"爱的密码"。

　　教师引导幼儿将名字唱进歌曲中。

　　用录音机将歌曲录下来，播放给幼儿听。

　　教学反思：

　　上完课我发现，基本的流程我还是比较清晰的，环节与环节之间的过渡与递进也是做得比较好的。在调动孩子学习积极性的方面也还不错，大部分的孩子都能够跟着我的节奏走，回答问题也比较积极。同样我的课也存在着很多的不足，因为这是第一次开社会课我有些紧张，我总觉得站着上课会比较的方便，也可以拉近我和孩子之间的距离。但是我忽略了身高，孩子们看我的时候就会抬起头，变成一个“仰视”的感觉，下次上课一定要多注意，不要再犯这种错误了。第二个问题就是我自己讲的多了一些，相对于这些比较抽象的图片，孩子可能并没有很好的联想到“爱”上去，我就有点着急，就会不自觉的多说一些，希望孩子能够理解这些图片并感受爱。其实我发现在上课的时候有个别孩子还是能够讲出来这些图片密码所隐含的爱的线索，我应该要把这些机会留给孩子，让他们来讲讲他们是怎么发现这个爱的密码，而不是一直都是我自己在讲。

36、大班科学活动《4的分解》教案反思

　　活动目标：

　　1、愿意参与操作活动，能大胆表述自己的操作结果。

　　2、初步感知4的分解规律，认识分合号。

　　3、通过游戏、操作，学习4的分解。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、教学图片--帽子、分合号、1-4数字。

　　2、纽扣、纸盘、PPT。

　　活动过程：

　　一、集体游戏：撒纽扣，学习4的分合。

　　1、教师：请每位小朋友数出4颗纽扣，小手放在盘子的上方。松开手后把钮扣撒下去，仔细看看盘子里有几颗纽扣，盘子外有几颗纽扣。

　　2、幼儿进行游戏，大胆的讲出自己的操作结果。请老师帮助记录数字。(结果相同不重复记录)

　　3、学习记录4的分解，认识分合号。

　　记录444

　　221331

　　4、教师出示分合号，幼儿观察。

　　二、出示教学图片—帽子，学习分类，进一步学习4的分解。

　　教师：羊妈妈给羊宝宝们织了好多顶漂亮的帽子，请你帮助羊宝宝把相同颜色的帽子整理在一起吧。

　　整理4

　　13

　　22

　　31

　　三、引导幼儿观察4的分解规律。

　　教师总结：左边的数字从小到大，右边的数字从大到小。

　　四、游戏---拍手打节奏。

　　4可以分成几和几

　　4可以分成1和3

　　4可以分成几和几

　　4可以分成2和2

　　4可以分成几和几

　　4可以分成3和1

　　活动延伸

　　在区域提供相应材料，供幼儿操作。

　　《4的分解》活动反思

　　由于幼儿刚刚学习了2和3的分解和组成，前两次主要是由老师拿实物进行分合，帮助幼儿理解分合的含义，然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。在已具备这样的条件下，在学习4的分解时，我就设计了这样一个活动，让幼儿们通过自己的尝试、来探索学习4的分解，把时间和空间还给孩子，让他们在自己的摸索中去获得知识，找寻答案。

　　这个活动我设计了4的分解，准备下节活动课继续4的组成。本节活动课一共有四个环节：第一环节：撒纽扣游戏。第二环节：出示教学图片。第三环节：集体观察发现4的规律。第四环节：拍手结束。

　　在课后经过反思我又作了以下的调整：

　　1、第一环节中在幼儿玩撒纽扣时，老师应及时进行数字的记录，为幼儿下一环节的记录作好铺垫，降低难度。

　　2、在第二环节中应让幼儿小组活动，这样更好地集中幼儿注意力。

　　3、老师应给孩子更多的空间，相信孩子的能力，让孩子在活动中自主地发现问题、总结问题、归纳出结果。

　　总之，通过这节课的活动孩子们的收获也不小。

37、幼儿园数学活动《螳螂太太的新家》大班教案反思

　　【活动目标】

　　1、在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。

　　2、在尝试一刀剪的过程中感受图形变化的神奇和乐趣。

　　3、喜欢数学活动。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　【活动准备】

　　幼儿操作纸、绘本图书《螳螂太太的新家》、自制昆虫 PPT、白纸条若干、铅笔。

　　【活动过程】

　　1、出示图片，引出活动主题

　　“今天我要介绍一位动物朋友给你们认识，它是螳螂青青。”引出主题。

　　2、引导幼儿阅读绘本，认识两种图形组合及变化。

　　(1)“青青它有一双能干的手，会用图形宝宝做出各种各样的东西。” 重点提问：你们看它都做了些什么?这些东西是由哪些图形组成的?

　　小结：原来图形宝宝待在一起能变成很多不一样的东西。

　　(2)同时出示图片：房子和电视机。

　　重点提问：再看看这两个是用什么图形变出来的?(三角形和长方形)咦，它们都用了三角形和长方形，怎么变出来的东西不一样的?

　　小结：原来图形宝宝在一起的时候如果位置不一样，变出来的东西也不一样。

　　3、引导幼儿阅读绘本，认识两种图形的多个组合。

　　(1)青青不但会做这么多东西，而且它还想到了要给好朋友们做东西。它给瓢虫做了一张椅子，谁能告诉大家都有哪些图形躲在这张椅子上?

　　(2)青青还给小蝈蝈儿做了一辆滑板车，这辆滑板车是用哪些图形变出来的?用完整的话来告诉大家。

　　(3)小结：圆形有大大的圆、小小的圆，长方形有胖胖的长方形和瘦瘦的长方形、高高的长方形和矮矮的长方形，这些不同的圆形和长方形拼在一起可以变成许多许多的东西。

　　4、组织幼儿操作探索，拓展经验。

　　提问：青青妈妈的生日快到了，青青决定送给妈妈一幢新房子。

　　螳螂太太想请你们去她的新家做客，你能用图形给螳螂太太做一样礼物吗? 幼儿操作，教师指导。

　　5、讲评，表扬认真操作的幼儿。

　　活动反思：

　　以绘本来引出课题，孩子们比较感兴趣，在听听讲讲中，加深对几何图形的认识。 在尝试一刀剪的过程中感受图形变化时，第一次操作和第二次操作要求没有更好的递进，要求不是很明确，老师对幼儿一剪刀剪直的方法应加以引导，这样孩子就能更好地把握图形的变化，在整个活动中孩子们很主动。

38、幼儿园科学活动《四大发明》大班教案反思

　　活动目标：

　　1.认识中国古代的四大发明。

　　2.知道它们与人类生活的密切关系。

　　3.萌发热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.收集有关四大发明的图片、动画，教师教学资源《四大发明》(视频)，教学挂图《四大发明》。

　　2.指南针，收集的各种印章以及各种瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料。

　　活动过程：

　　1.谈话引出课题，可提问：你知道我们中国古代的四大发明是什么吗?

　　2.结合视频或挂图，引导幼儿认识中国古代的四大发明。

　　(1)造纸术：了解纸的简单制造过程，知道蔡伦发明了造纸术，要节约用纸。提间：最早人们是用什么记录文字的?纸是怎样制造出来的?谁改进的造纸术。

　　(2)请幼儿玩数字印章的游戏，体验数字印章的效果，初步了解印刷术的原理。然后讲毕昇发明活字印刷术的故事，了解印刷术的用途。

　　(3)知道我国是最早使用火药的国家，烟花爆竹是用火药做的。我国的烟花爆竹品种最多、花样最美，但燃放烟花爆竹对空气有污染，要遵守各地燃放烟花爆竹的规定， 并要注意安全。

　　(4)观看图片，了解指南针在生活中的用途。

　　3.分组游戏，体验四大发明的原理及用途。

　　(1)请幼儿操作指南针，在教室里寻找哪儿是“南”并站在相应的地方，鼓励幼几不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。

　　(2)运用收集的各种印章、瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料印画，观察发现阳刻和阴刻的不同。还可以引导幼儿找找教室中哪些东西是凸起来的，哪些东西是凹下去的，让幼儿尝试凸凹的印刷效果。

　　(3)请幼儿自主探索各种纸张，认识它们的名称和用途，了解纸的重要性。

　　(4)观看视频，发现火药制作的礼花的美丽多彩，了解火药的威力及危险性。

　　4.谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年，它们在世界上都非常有名。

　　2008 年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，让幼儿进一步感受中国博大的文化及中国人民卓越的智慧， 激发幼儿的民族自豪感。

　　教学反思：

　　整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如 “造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应该简单介绍。在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。

39、幼儿园科学活动《神奇的中草药》大班教案反思

　　中草药在我们生活中非常普及，以下这节课引导幼儿知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。加深幼儿对中国传统文化的兴趣。

　　活动目标：

　　1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。

　　2.观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。

　　3.感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1.杯子、勺子幼儿每人 1 套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮等常见的中草药。

　　2.视频：《鹿茸救母》、《神奇的中草药》、《走进大药房》，《我爱你中国》。

　　3.提前请家长与幼儿交流，帮助幼儿了解有关常见中草药的知识。

　　活动过程：

　　1.请幼儿观看《鹿茸救母》的视频，感受鹿茸的神奇。

　　(1)播放故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。

　　(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事。

　　提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

　　小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了。鹿茸真神奇。

　　2.引导幼儿运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。

　　(1)请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称、外形、味道等。

　　(2)请幼儿结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现，讲述菊花、栒杞、胖大海等中草药的简单特征。

　　提问：你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道?

　　小结：中草药中有红有绿;有的捏上去软软的，有的硬硬的;味道有甜的也有酸的， 有的闻起来还有清香味呢。

　　(3)播放课件，引导幼儿感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。提问：你发现它们是用什么做的?

　　小结：生活中一些普普通通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。

　　3.引导幼儿和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，根据药方尝试配药、泡药、尝药。

　　(1)请幼儿猜想并咨询“老中医”，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。

　　(2)幼儿回忆自己生病、治病的经历，猜想中草药搭配治病的作用，观看《药材搭配图》，知道药材相互搭配能治病的作用。

　　小结：身体不舒服的时候，吃几副中药可以治好病。

　　(3)出示老中医的药方，指导幼儿看懂药方并尝试配药、泡药。

　　要求：根据药方准确配药;泡药时，把握好水的位置;泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。

　　(4)请幼儿观察、品尝，相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。小结：中草药是不能随便吃的。4.请幼儿观看课件《神奇的中草药》，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，

　　激发幼儿对中草药的兴趣。

　　(1)请幼儿观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。

　　(2)引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。

　　小结：中药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中药。因为植物药最多，所以中药也叫中草药。

　　5.播放视频《走进大药房》，进一步激发幼儿对中草药的兴趣。

　　(1)请幼儿观看视频《走进大药房》，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节， 激发幼儿对中医药文化的兴趣。

　　(2)引导幼儿简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。

　　活动反思：

　　科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。

40、幼儿园语言活动《说猜家乡》大班教案反思

　　大班幼儿语言在前期积累的基础上，已经掌握了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，想表达、愿意表达愿望日益强烈，但在表达事物的完整性、条理性上还有所欠缺，老师应满足孩子的需要，为他们创设一个良好的语言学习环境。“你说我猜”、“抢答抢猜”是一种有趣的语言交流活动，也是幼儿们喜欢的游戏，它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战.促使每个幼儿调动自己的已有经验，大胆清楚地表述事物的主要特征，认真倾听同伴讲述，从中提取有效的信息进行猜测，最后通过同伴合作获取事物认知经验，锻炼了讲述、表达能力，提高了倾听、合作能力。

　　重庆市黔江区是土家、苗族的聚居区，纯朴浓郁的民风民俗感染和影响着一代代在此繁衍生息的黔江儿女，留下了许多的宝贵遗产。但由于社会的发展和汉文化影响，现在的幼儿对家乡本土文化了解甚少。活动中选取的一些富有黔江本土特色物和景，旨在帮助幼儿了解家乡特有的文化，激发幼儿爱家乡之情。

　　活动目标

　　1.大胆清楚地表述事物的主要特征，认真倾听同伴讲述，从中提取有效的信息进行猜测。

　　2.在活动中了解一些家乡的物和景，激发幼儿爱家乡之情。

　　3.遵守轮流发言、举手示意、不随意打断别人讲话等一些语言规则，体验和同伴合作游戏的乐趣。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　重点难点

　　重点：大胆清楚地表述家乡物和景的主要特征。

　　难点：提取有效的信息进行猜测。

　　活动准备

　　1.“你说我猜”PPT、“抢答抢猜”PPT、“家乡黔江” PPT，红花若干，蓝黄两队标记。

　　2.幼儿前期经验准备。

　　活动过程

　　一、播放前几天参观“重庆市民族博物馆”PPT，引发幼儿思考

　　师：前几天，我们到了什么地方去参观?参观的时候，我们照了很多照片，一起来看看吧!

　　师：你们在民族博物馆里看到了什么?

　　二、进行“我说你猜”的游戏

　　(一)老师介绍玩法和规则

　　师：我们来玩一个游戏 “你说我猜”，是什么意思呢?

　　师：一个来说，一个来猜，猜的是一张图片信息。游戏规则如下：一位小朋友上台根据另外小朋友提供的这张图片上事物的特征信息进行猜测，提供信息的小朋友不能直接说出东西名字。

　　(二)试玩游戏，掌握玩法，理解规则

　　1.演示PPT图片——黔江濯水风雨廊桥。

　　2.幼儿游戏猜测。

　　教师小结：黔江濯水风雨廊桥是世界第一的风雨廊桥，木质结构，位于濯水古镇，横跨在阿蓬江上。找特征就要找关键的重要的信息。

　　(三)幼儿再次体验游戏

　　1.演示PPT图片——绿豆粉

　　2.幼儿游戏猜测。

　　教师小结：小朋友们说的很详细，把绿豆粉特征说出来了，可是绿豆粉还有一个大特征，是咱们黔江特有的，特别是濯水古镇的绿豆粉远近闻名。

　　师：你们这么感兴趣，这样吧!我们来一次PK赛吧!从中间分成蓝队与黄队两队。

　　三、幼儿PK赛，进行“抢答抢猜”游戏，鼓励幼儿大胆讲述

　　(一)分队后介绍游戏规则(在黑板上标记好蓝队与黄队)

　　师：1.蓝队与黄队，两对从从左到右依次按号数轮流上台猜，蓝队1号PK黄队1号，以此类推;2.哪对先猜出来就获得一朵红花贴在相应的队标下，不能说图片名字，把名字说出来的队就算输，要给对方贴花;3.比赛结束，哪对贴的红花多就获胜;4.举手回答，认真听别的小朋友讲，没有讲到的特征信息，小组其他小朋友快速进行补充。

　　师：我提前透露游戏中猜的东西都和我们家乡黔江有关。

　　(二)竞赛游戏“抢答抢猜”

　　1.幼儿根据教师依次演示家乡相关的PPT进行竞赛游戏

　　师：准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始，请两组一号小朋友登场。

　　(两组轮流派选手上台比赛，并请幼儿讲出猜中的原因，帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须说出事物特征，教师根据幼儿的回答及时鼓励和小结，注意提醒幼儿遵守规则。)

　　2.经验分享交流，教师鼓励评价

　　师：哪对赢了?你们为什么会赢?有什么成功的经验和大家分享?(对成功原因的追问，让幼儿感受到成功是一次团队合作的成果，同时对幼儿赞许,增强他们的自信心和集体荣誉感。)

　　四、演示“家乡黔江”PPT，激发幼儿对家乡的热爱

　　师：看的这些图片和我们家乡息息相关，知道了土家织锦西兰卡普、绿豆粉、黔江摆手舞、土家吊脚楼、小南海……我们黔江人非常勤劳智慧，我们的家乡黔江非常美丽，还有很多值得我们自豪骄傲的东西，一起来看看听听。

　　(一)教师跟着“家乡黔江” PPT内容，进行朗诵

　　(二)幼儿讨论、交流感受

　　师;看了听了“家乡黔江”，你们有什么感受?

　　五、结束

　　师：除了老师讲的这些，我们家乡黔江还有很多值得我们骄傲的事或物。你们去找找，下次大家一起来交流分享。

　　活动反思

　　1.凸显幼儿活动的主动性，采用有效教学策略。(1)采用游戏法贯穿活动，“你说我猜”、“抢答抢猜”是一种有趣的语言交流及竞赛活动，也是幼儿们喜欢的游戏，创设符合《指南》要求的语言环境，让幼儿相互合作、竞争来刺激幼儿主动积极发言，大胆表述、团队合作，收到较好的效果。(2)采用直观法，以看课件、图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。(3)采用提问法，我尝试将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问，让幼儿将看到的事物特征用语言描述出来，解决了本次活动的重点。比如：你们有什么成功的经验和大家分享?等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。(4)采用猜测讨论法，开拓幼儿的思维，满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。

　　2.活动环节的层层深入，较好地完成教学目标。活动围绕以“提供有效信息”为线索，让孩子学习正确表述自己对土家族事物的认识与理解。幼儿不断碰撞思维的火花，积极主动地参与学习。说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析，突出了本次语言活动两个核心：良好的倾听习惯和能力、大胆清楚地表述，提高了幼儿遵守语言游戏规则、同伴合作理解沟通意识，文明语言习惯及分析能力。选取一些富有本土“土家族”特色的活动内容(如土家织锦、美食等)，活动前参观博物馆铺垫，蕴含对幼儿前期学习经验的唤起与挑战，丰富了幼儿生活经验，激发幼儿爱家乡之情。

　　3.活动师幼互动、幼幼互动比较融洽。师幼互动，整个活动提问较多，幼儿的回答教师及时梳理、归纳，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法，面对不同幼儿的回答，教师及时肯定和鼓励;幼幼互动，相互配合积极性较高，每个幼儿都在主动地参与，从两两的互动到小组集体互动，既体验竞赛游戏的快乐，同时也训练幼儿思维的活跃性，同伴间配合默契。整个活动过程水到渠成，孩子学得愉快、教师教得有效。

　　活动还需要很多改进的地方，教师语言组织不够简练，反复提了相同问题，教师对幼儿的反馈捕捉性语言可以更丰富，让每个幼儿能感受到老师的关注;教师必须提升自己的课堂教育智慧，灵活应对活动中每个幼儿表现。一次活动远远不足挖掘本土的教育资源，带领幼儿走进生活，体验本土，感受文化，教师也需要认真学习本土相关文化，创设适合幼儿的本土化课程，让幼儿真正成为家乡文化的传承者、传播者。

41、教学设计大班科学《彩色的陀螺》反思

　　活动目标

　　1.观察陀螺旋转时色彩的变化，引导幼儿探索陀螺的制作方法。

　　2.通过制作陀螺，让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。

　　3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　1.彩色陀螺或幼儿自带各式陀螺。

　　2.牙签、竹签、各种形状的纸片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。

　　活动过程

　　1.玩彩色陀螺

　　(1)幼儿自由玩陀螺，观察陀螺转动时色彩的变化。

　　(2)引导幼儿观察陀螺是怎样转的?转动时色彩的变化?

　　(3)集中交流，请幼儿说说自己的发现。

　　2.探索制作方法

　　(1)讨论:陀螺怎么制做呢?

　　(2)师幼共同总结制作步骤(选取稍硬的纸片，在纸片上进行装饰，井均匀涂色，在纸的中心先用大头针戳一个洞 .再把竹签插入洞内。

　　3.设计制作。

　　(1)讨论：你准备做一个什么形状的陀螺?

　　(2)幼儿第一次动手制作，教师巡回指导，引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。

　　(3)讨论:为什么有的幼儿制作的陀螺不会转动?说说你遇到了什么困难。

　　(4)讨论帮助幼儿解决制作过程中的重、难点。

　　4.再次设计制作彩色陀螺。

　　(1)幼儿第二次动手制作，鼓励幼儿运用颜色大胆装饰，画出不同图案，涂色均匀。

　　(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。

　　5.陀螺旋转比赛

　　(1)幼儿操作自己的陀螺进行比赛。

　　(2)思考：怎么有的陀螺转的时间长，有的时间短呢?还有的陀螺不是圆的为什么也能转动呢?为什么静止时能看到多色，转动时看不见?

　　(3)幼儿交流自己的发现，探索陀螺力与平衡的关系。

　　活动延伸

　　提供幼儿户外体育活动用的陀螺，供幼儿体育活动时用。

　　教学反思：

　　为了激发孩子的求知欲和培养他们热爱探索、学会探索，我把主题活动《彩色陀螺》它是手工，但更多意义上是以科学活动为主线来进行的。把它定为“彩色纸陀螺”作为科学纸趣艺术教学活动的一个内容来作为公共课活动，“制作会转动的纸彩色陀螺”环节中渗透着一些科学知识，这样又有科学方面的探索，既有艺术方面的装饰纸陀螺的色彩美。又把我园的“纸趣”艺术在科学领域中有效的体现出来，可以说是一举二得。在活动中我把较硬的圆形纸制作成彩色陀螺贯穿到整个活动中。重难点是探索影响纸陀螺转动变化的一些因素，大胆表达自己的想法和见解。

42、幼儿园大班科学活动《神奇的陀螺》教学设计课后反思

　　说教材：

　　大班科学内容《神奇的陀螺》根据本班幼儿的年龄特点以及对科学的探究，我为幼儿提供了陀螺和小夹子，在玩陀螺的过各中我提问激发幼儿的探究兴趣，体验操作探究过程，体验动手动脑，帮助幼儿不断积累经验，并应用于新的学习活动，使幼儿形成受益终身学习态度和能力。

　　活动目标：

　　1、对陀螺转动变化感兴趣，探索影响陀螺转动变化的一些因素。

　　2、运用、操作、观察、比较、记录、体验等方法探究陀螺的秘密，懂得对称和平衡。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　重点：

　　引导幼儿在比较和分析中发现影响陀螺转动变化的因素，尝试夹子的夹法，多与少的变化。

　　难点：

　　在比较和分析中发现陀螺转动中的快慢、长短，对夹子的多少夹的不同位置的区别与平衡起很大的关系。

　　经验准备：幼儿有玩陀螺的经验，引起幼儿对转动平衡这一现象的探究。

　　材料准备：

　　木质小陀螺12个，小夹子50个

　　教学方法：

　　活动操作法、发现学习法、探究研讨发、暗示学习法。

　　活动过程：

　　1、师幼互打招呼并向来听课的老师问好。

　　2、导入课题：师你们玩过陀螺吗?说出怎么玩及陀螺的种类，激起孩子们的兴趣。

　　3、玩陀螺的不同疑问。有一个夹子夹在陀螺的上面会怎么样呢?(引出提问，让幼儿预测，说出会怎么样)用两个夹子会怎么样。

　　4、操作用两个或三个夹子去试一试。

　　师：试的时候要多试几次，操作过程中教师鼓励幼儿在不断的实验，观察、比较发现问题。

　　5、提问幼儿玩陀螺罗的夹子是怎样夹的，并请幼儿试工一下，得出两个“对称”，教师引导幼儿发现对称了才可以使陀螺转的稳和长，三个夹子可以夹成三角形，师：证实可以转起来，那四个夹子可以吗?给幼儿发记录表，让幼儿记录自己玩陀螺夹夹子的位置，然后汇报。

　　6、在不断的试着怎样夹，才可以使陀螺转的时间长，并作出记录，然后说出来汇报。有上下左右、斜上方、斜下方、左上角，右下角，上下各两个对称或稍微分开一点，也有超出四个的。

　　7、玩陀螺比赛并总结：夹夹子的多少和位置的不同陀螺转的时间和平衡也不同。

　　活动反思：

　　本次活动，孩子们对科学探究神奇的陀螺非常感兴趣，我以孩子们的游戏兴趣激发了学习的探究，使幼儿行成收益终生的学习态度。不足之处,在幼儿活动过程中，我的引导语再明确一些，孩子们在记录的过程中应引导用完整的语言叙述夹夹子的位置，会说方位词，下次活动继续改进!