中班健康教案《小鸡小鸭钻出来》反思

中班健康教案《小鸡小鸭钻出来》反思

1、中班健康教案《小鸡小鸭钻出来》反思

　　活动目标：

　　1、能钻过70 厘米高的障碍物，发展钻的能力。

　　2、喜爱参加体育游戏活动，感受与伙伴游戏的快乐。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

　　活动过程：

　　1.教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

　　2.教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。

　　3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，.来源快思老师教案网;听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

　　4.教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

　　5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

　　6.鼓励幼儿游戏中大胆与伙伴共同愉快地游戏。

　　7.游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

　　活动反思：

　　本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。还可以准备些歌曲旋律，配合着进行教学。

2、小班音乐教案活动《小鸭小鸡》含反思

活动目标：

　　1、能用自然的声音完整的演唱歌曲。

　　2、引导幼儿体会和朋友在一起的快乐。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

　　音乐 头饰 flash课件

活动重点难点：

　　活动重点：能用自然的声音完整演唱歌曲。

　　活动难点：幼儿吐字清晰的歌唱。

活动过程：

　　一、入室：

　　听音乐：学小燕子飞进来。

　　二、发声练习：

　　音乐：问好歌。

　　三、学习新歌曲：

　　1、引入：播放flash课件。

　　教师提问：(1)谁来了?谁和谁碰在一起了?

　　(2)小鸭怎么了?小鸡怎么了?

　　(3)他们俩个好像在干什么?又像在干什么?

　　2、教师播放flash课件，幼儿欣赏，感受。

　　3、教师带幼儿拍手说歌词，引导幼儿边看flash动画边学说歌词。

　　4、教师弹琴，带着幼儿一起演唱歌曲。(2-3遍)

　　5、幼儿自己跟着音乐演唱。(1-2遍)

　　四、出室：

　　听音乐学小燕子飞出去。

教学反思：

　　能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

3、小班科学教案《小鸡和小鸭》含反思

　　设计意图：

　　动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。

　　活动目标：

　　1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。

　　2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

　　3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

　　活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

　　活动准备：

　　1、音乐《小鸡和小鸭》

　　2、小鸡和小鸭的家各一个

　　3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个

　　4、小鸡小鸭图片各一张

　　5、小鸡小鸭的实物图片若干

　　6、小鸭和小鸡的头饰若干

　　活动过程：

　　一、音乐导入

　　师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?

　　幼;小鸡和小鸭

　　二、初步认识小鸡、小鸭的外形

　　师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?(出示图标和房子)

　　师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)

　　师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)

　　幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

　　师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)

　　师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?

　　幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚

　　师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

　　师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么?

　　幼：小米、虫子; 小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)

　　三、比较小鸡小鸭的不同

　　师：今天我们认识了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再把他们请出来，

　　请你仔细看看他们哪里长得不一样?

　　幼：从头至尾一一对比，说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)

　　幼：模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)

　　四、通过游戏结束活动

　　师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱护、关心他们，现在老是给你们准备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧!

　　活动反思：

　　今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好!

　　这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

　　接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好!

4、小班科学优秀教案《小鸡小鸭不一样》含反思

活动目标：

　　1.喜欢小鸡、小鸭，有亲近它们的愿望。

　　2.发现并能区分小鸡、小鸭明显的外形特征，了解它们的生活习性。

　　3.能关心爱护小动物。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

　　1.材料:PPT、小鸡小鸭叫声音频。

　　2.经验:对小鸡小鸭有一定的了解，知道它们的叫声是不同的。

活动重难点：

　　发现并能区分小鸡、小鸭明显的外形特征。

活动过程：

　　(一)儿歌《小鸭小鸡》

　　导入1.幼儿随乐《小鸭小鸡》表演。

　　这首儿歌里面都有那些小动物呢?小鸡小鸭是怎么叫的?

　　2.幼儿观看PPT，观察、分辨谁是小鸡，谁是小鸭。

　　你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样?你们喜欢它吗?为什么?(教案出自：快思教案网) (如:可爱、黄黄的颜色很漂亮、毛茸茸的。)

　　(二)看图观察小鸡小鸭，发现它们明显的特征和习性。

　　1.说一说小鸡喜欢吃什么?小鸭呢?

　　小结：小鸡去草地吃毛毛虫，小鸭去池塘吃小鱼。小鸡除了吃毛毛虫，还吃大米和青菜，小鸭的食物有小鱼和小虾。

　　2.小鸡和小鸭的脚有什么不同，他们是怎样走路的。

　　小结：小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的，中间有蹼[pǔ]。小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。

　　3.观察图片说一说小鸡的嘴巴怎样，小鸭呢。(教案出自：快思教案网)听听它们的叫声，请你学一学。(教师与幼儿共同边做动作边小结:小鸡小鸡尖尖嘴，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭扁扁嘴，唱起歌来呷呷呷。小鸡小鸡,叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。小鸭小鸭,呷呷呷,摇摇摆摆呷呷呷。)

　　4.小鸡、小鸭有什么本领? (小鸡会捉虫，小鸭会游泳。)

　　5.你知道小鸡、小鸭喜欢生活在什么地方吗?

　　(三)猜一猜：

　　展示小鸭、小鸡嘴、脚图片，分别播放他们的叫声，让幼儿猜一猜是小鸡还是小鸭。

教学反思：

　　由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

5、小班游戏教案《小鸡小鸭钻出来》含反思

　　活动目标

　　1、能钻过70 厘米高的障碍物，发展钻的能力。

　　2、喜爱参加体育游戏活动，感受与伙伴游戏的快乐。

　　3、了解多与少的相对性。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备

　　幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱"小鸡小鸭"的歌曲。

　　活动过程

　　1.教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。

　　2.教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法："小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，(教案出自：快思教案网)听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝"。

　　3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

　　4.教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

　　5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

　　6.鼓励幼儿游戏中大胆与伙伴共同愉快地游戏。

　　7.游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

　　活动反思：

　　本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。还可以准备些歌曲旋律，配合着进行教学。

6、小班科学优秀教案《小鸡和小鸭》含反思

　　设计意图：

　　动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。

　　活动目标：

　　1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性。

　　2、会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名称：爪子、脚蹼。

　　活动准备：

　　1、小鸡、小鸭若干只，鸡食、鸭食，

　　2、大箩筐，纸盒，小鸡小鸭的图片等

　　活动过程：

　　(一)谈话导入活动，激起幼儿兴趣。

　　1、今天老师给小朋友请来一位小客人，猜猜看，它们会是谁呢?(幼儿回答)

　　2、你是怎么猜出来的?(叫声)

　　(二)引导幼儿观察小鸡的外形特征。

　　1、(出示小鸡)大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧

　　2、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征，(头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的"小朋友数一数有几个脚趾"或说脚上有尖尖的爪子)并且请幼儿用身体动作来表现其特征(例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一个尖尖的嘴巴形状，)

　　3、你们知道小鸡是怎么走路的吗?请个别幼儿来模仿，老师带着小朋友学小鸡走路。

　　4、小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜欢吃什么?(幼儿回答)

　　5、小鸡是怎样叫的?我们一起来学小鸡叫，〈引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫〉

　　(三)引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。

　　1、老师还请来了小鸭，小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗?。本.文来源：快思老.师教案网;(不一样)哪里不一样?(嘴巴、脚、叫声)(小鸡是尖嘴巴，小鸭是扁嘴巴;小鸡脚上没有蹼，小鸭脚上有蹼、、、、、)

　　(四)了解小鸡小鸭的生活习性，能关心、爱护小动物。

　　1、你们知道小鸡和小鸭有什么本领呢?(小鸡会捉虫，小鸭会游泳)

　　2、知道它们喜欢吃什么吗?(幼儿回答后教师小结：小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜，慢慢长大了小鸡特别爱吃米和虫子，小鸭特别喜欢吃小鱼小虾)

　　3、老师把小鸡和小鸭的朋友也请来了，我们一起请客人吃东西吧，一边喂一边说，"小鸡，我请你吃米，""小鸭，我请你吃菜"。

　　4、小鸡小鸭吃得好开心，你们喜欢它们吗?喜欢它就摸摸它、抱抱它、亲亲它。

　　5、客人吃饱了，要回家了，(这里是小鸡的家，把小鸡送到这里，那里是小鸭的家，把小鸭送到那里 )我们一起送客人回家吧!

　　6、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客?几只小鸭来做客?

　　(五)音乐游戏《小鸡和小鸭》

　　1、谁愿意扮演8只小鸡和8只小鸭呢?

　　2、让我们听着音乐动起来吧!

　　活动反思：

　　今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好!

　　这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

　　接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好!

7、小班下学期美术教案《小鸡小鸭在一起》含反思

　　【活动目标】

　　1、用指印添画的方式画出各种形态的小鸡和小鸭。

　　2、乐于表现小鸡、小鸭在一起的场景，发挥想象力。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、大幅草地背景图以及幼儿人手一份草地背景图(背景用彩色纸贴)

　　2、绘画材料。

　　3、鸡和鸭的近态图片

　　【活动过程】

　　一、情景导入

　　出示背景图片，导入鸡蛋和鸭蛋。

　　过渡语：鸡妈妈的一个鸡蛋发出了“笃笃笃”的声音，猜猜会发生什么事情?

　　二、教师示范

　　1、教师示范添画方式。引导语：小小脑袋伸出来，圆圆眼睛看一看，尖尖嘴巴唱起歌，翅膀翅膀拍一拍，一二三站起来。

　　2、第二次示范。添画不同形态的小鸡。

　　3、添画小鸭。引导语：小小脑袋伸出来，(教案出自：快思教案网)圆圆眼睛看一看，扁扁嘴巴嘎嘎嘎，翅膀翅膀拍一拍，一二三连一连站起来。

　　关键提问：小鸭长得怎么样?小鸡和小鸭有什么不一样?

　　过渡语：我们先来帮帮鸡妈妈和鸭妈妈生蛋然后再帮它们一起孵蛋。

　　三、幼儿操作

　　老师指导重点：用指印的方式画出各种形态的小鸡和小鸭。

　　四、分享交流

　　完成操作的幼儿一起分享交流自己添画的小鸡和小鸭，大胆想象它们在干什么。

　　活动反思：

　　都说中班幼儿好动，容易兴奋，做事无条理。如果此时吧基础打扎实了，幼儿以后的发展会很顺利。由于课前做了充分的准备工作，因此幼儿能画出动态各异的小鸡和小鸭。幼儿食用作画工具、材料、步骤，都能做到有条不经。本节课适合中班的幼儿，效果良好。

8、小班音乐优秀教案《小鸡和小鸭》含反思

　　活动目标

　　1. 使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。

　　2. 通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。

　　3. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4. 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　1. 主材料：乐曲响板、鸭子头饰。

　　2. 辅助材料：音乐歌曲《母鸭带小鸭》

　　活动过程

　　一、故事情景导入

　　老师讲述故事：在一个池塘边，有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌，噢...原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗?

　　二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏

　　1. 老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。

　　老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。快思老师.教.案网出处”今天它为我们唱首好听的歌吧!

　　2. 欣赏音乐，并拍节奏。

　　老师模仿小响板边拍击边“说：请小鸭子们边听边伴奏吧。

　　你们听到了什么?

　　3. 重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。

　　(1)×× × (2)×× ××

　　嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎

　　三、唱唱跳跳，歌表演

　　1. 老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。

　　2. 引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。

　　四、 音乐游戏

　　老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。

　　五、活动结束

　　整理材料，装回袋子，放回盒子。

　　活动反思：

　　《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。

　　如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。

　　小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。

9、小班科学活动教案《小鸡和小鸭》含反思

　　设计意图：

　　动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。

　　活动目标：

　　1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。

　　2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

　　3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

　　活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

　　活动准备：

　　1、音乐《小鸡和小鸭》

　　2、小鸡和小鸭的家各一个

　　3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个

　　4、小鸡小鸭图片各一张

　　5、小鸡小鸭的实物图片若干

　　6、小鸭和小鸡的头饰若干

　　活动过程：

　　一、音乐导入 师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?

　　幼：小鸡和小鸭

　　二、初步认识小鸡、小鸭的外形

　　师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?(出示图标和房子)

　　师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)

　　师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)

　　幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

　　师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)

　　师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?

　　幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚

　　师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

　　师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么?

　　幼：小米、虫子; 小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)

　　三、比较小鸡小鸭的不同

　　师：今天我们认识了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?!来自快思老师教案.!我们再把他们请出来， 请你仔细看看他们哪里长得不一样?

　　幼：从头至尾一一对比，说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)

　　幼：模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)

　　四、通过游戏结束活动

　　师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱护、关心他们，现在老是给你们准备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧!

　　活动反思：

　　整个活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感兴趣，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的成功之处，但是也存在了一些缺陷，比如活动时间较长，没有运用一些实物等，当时把最后的幼儿操作也在活动中进行了，虽然时间过长，但是仍然完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。如果能把最后的环节放到区域活动，我想效果也会很好。

10、中班教案《母鸭带小鸭》含反思

活动目标

　　1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。

　　2、尝试用动作表现鸭子走路和游泳时的基本姿态。

　　3、乐意参加活动并在集体游戏中体验快乐。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

教学重点、难点

　　教学重点：学唱歌曲《母鸭带小鸭》。

　　教学难点：尝试创编鸭子走路和游泳时的基本姿态。

活动准备

　　歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带、《母鸭带小鸭》动画版课件、电子琴、母鸭头饰一个、小鸭头饰若干个。

活动过程

　　一、游戏导入

　　鸭妈妈(教师扮演)带着小鸭(幼儿扮演)学鸭子的叫声走进教室。

　　二、感知欣赏

　　1、幼儿欣赏动画《母鸭带小鸭》。

　　2、教师：电视里面有谁和谁呀?它们在干什么?鸭子是怎么叫的?

　　3、教师：鸭子是怎么走路的呢?

　　4、教师：鸭子是怎么游泳的呢?

　　三、学唱歌曲

　　1、跟录音唱

　　2、电子琴伴唱

　　四、创编动作

　　1、启发幼儿创编鸭子走路的动作。

　　(1) 教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么走路呢?

　　(2) 幼儿集体学习鸭子走路的动作。

　　2、启发幼儿创编鸭子游泳的动作。

　　(1) 教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么游泳呢?

　　(2) 幼儿集体学习鸭子游泳的动作。

　　3、音乐表演《母鸭带小鸭》。

　　五、拓展延伸

　　在熟悉歌曲的基础上改编歌词。

教学反思

　　根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

　　在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

　　在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

　　最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

11、中班教案《小鸡和小鸭》含反思

活动目标：

　　1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。

　　2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。

活动过程：

　　一、观察比较——小鸡和小鸭的不同

　　重点提问：

　　1、小鸡和小鸭有什么不同?

　　2、他们有什么不一样的生活方式?

　　关注点：

　　1、幼儿对常见动物的观察能力、

　　2、幼儿语言的完整性

　　二、操作尝试——画小鸡和小鸭

　　1、听老师讲述“鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋”的故事，观察比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。

　　2、边听老师介绍边观察老师演示

　　(画小鸡)：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了“笃笃笃”的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋(在大鸡蛋上添画头)，小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周(添画眼睛)，叽叽叽地唱起歌(添画尖嘴)，扇扇翅膀(添画翅膀)，一二三!站起来(添画脚爪)，跑来跑去真快乐。

　　(画小鸭)：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：“孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。”说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了“笃笃笃”的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样?大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋(在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多)，小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起来(小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼)。

　　三、想象创造——丰富画面

　　重点提问：

　　小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去?

　　小鸡会做什么?小鸭会做什么?

　　小鸭捉不到虫，小鸡会怎么帮助它?

　　关注点：

　　幼儿大胆想象的能力

活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

12、中班教案《小鸡出壳》含反思

活动目标

　　1. 了解鸡宝宝是怎样成长的。

　　2. 了解小鸡的父母是怎样的。

　　3. 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点难点

　　幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

活动准备

　　1. 用大纸箱自制一个鸡窝。

　　2. 女老师假装鸡妈妈，男老师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。

活动过程

　　老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏，老师拿出自制的大纸箱，女老师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了，一天，两天，三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要出生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都看见了什么?”有的说：“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说：“我看见了鲜花和太阳。”老师问：“小鸡出壳的游戏好玩吗?”小朋友回答说：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧!”

教学反思

　　1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

　　2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

　　3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

13、中班音乐教案《母鸭带小鸭》含反思

　　活动目标

　　1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。

　　2、尝试用动作表现鸭子走路和游泳时的基本姿态。

　　3、乐意参加活动并在母鸭带小鸭集体游戏中体验快乐。

　　教学重点、难点

　　教学重点：学唱歌曲《母鸭带小鸭》。

　　教学难点：尝试创编鸭子走路和游泳时的基本姿态。

　　活动准备

　　歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带、《母鸭带小鸭》动画版课件、电子琴、母鸭头饰一个、小鸭头饰若干个。

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　鸭妈妈(教师扮演)带着小鸭(幼儿扮演)学鸭子的叫声走进教室。

　　二、感知欣赏

　　1、幼儿欣赏动画《母鸭带小鸭》。

　　2、教师：电视里面有谁和谁呀?它们在干什么?鸭子是怎么叫的?

　　3、教师：鸭子是怎么走路的呢?

　　4、教师：鸭子是怎么游泳的呢?

　　三、学唱歌曲

　　1、跟录音唱

　　2、电子琴伴唱

　　四、创编动作

　　1、启发幼儿创编鸭子走路的动作。

　　(1) 教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么走路呢?

　　(2) 幼儿集体学习鸭子走路的动作。

　　2、启发幼儿创编鸭子游泳的动作。

　　(1) 教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么游泳呢?

　　(2) 幼儿集体学习鸭子游泳的动作。

　　3、音乐表演《母鸭带小鸭》。

　　五、拓展延伸

　　在熟悉歌曲的基础上改编歌词。

　　教学反思

　　根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

　　在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

　　在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

　　最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

　　活动设计背景

　　《母鸭带小鸭》这首歌曲是一首节奏明快、情绪欢快、内容简单的一个音乐教材。世上的母爱是最伟大的。小鸭和鸭妈妈在一起游泳是一件多么快乐、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于一个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子愉快的心情。所以这个教材是很符合中班幼儿的认知水平和特点的。

　　相关介绍：母鸭带小鸭从生物学角度讲是印随行为，一些刚孵化出来不久的幼鸟和刚生下来的哺乳动物学着认识并跟随着它们所见到的第一个移动的物体，通常是它们的母亲。印随行为一般在动物刚刚孵化或出生后发生。如刚孵化的小天鹅如果没有母天鹅，就会跟着人或其它行动目标走。

14、中班教案《小鸭洗澡》含反思

活动目标：

　　1.理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。

　　2.在游戏“找小鸭”“秀小鸭”的情境中学习歌曲。

　　3.知道应该养成讲卫生的好习惯。

　　4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　5.增强思维的灵活性。

活动准备：

　　小鸭手偶，头饰若干、伴奏音乐。

活动过程：

　　一、故事导入

　　有一只不讲卫生的小鸭，头上、身上都是脏兮兮的，没人愿意和它交朋友，它觉得好孤单啊，(你们说怎么办呢?)有一天它来到了小河边，看见自己在河水中的倒影，吓了一跳，它就决定要在小河里洗干净，我们来听一听它是怎么洗的。

　　二、学习歌曲

　　1.感知歌曲，理解歌词。

　　(1)教师清唱歌曲一遍

　　(2)理解歌词

　　提问：这只小鸭去干嘛了?小鸭洗澡跳到哪里?洗了身体的什么部位?先洗哪儿再洗哪儿?(你们会唱这句歌词吗?让我们一起来一边唱这句一边学一学小鸭洗澡)结果怎样呢?

　　(3)倾听歌曲第二遍

　　师：是这样吗?我们再来听一听。(结合肢体动作表演唱)

　　2.倾听范唱，观察游戏玩法

　　(1)游戏：找小鸭

　　师：瞧，小鸭子洗完澡多干净呀!你们谁是讲卫生的小鸭子呢?让小鸭来找一找(出示小鸭手偶)教师边唱歌曲边用小鸭手偶有节奏地点幼儿，在唱至最后“真干净”时指着幼儿问：谁是讲卫生的小鸭?(幼儿回答)

　　师：我是唱哪个字时找到讲卫生的小鸭的?你会唱这一句吗?(与幼儿一起唱)

　　请他和小鸭一块儿洗洗澡吧。还有讲卫生的小鸭呢，我们一起再去找找(教师反复唱若干遍，与这名幼儿一起找出若干名幼儿)。

　　(2)教师带领幼儿表演唱。

　　三、巩固学习歌曲，游戏：秀小鸭。

　　1.教师示范添加游戏情节

　　师：小鸭洗澡洗得可干净了，怎样把干净漂亮的小鸭秀给别人看呢?(教师再次示范演唱，歌曲结束摆出展示造型)

　　2.师：谁还能想出新的造型呢?

　　(请个别幼儿表演并创编造型)

　　四、全体幼儿表演唱歌曲，结束活动。

　　师：你们都是讲卫生的小鸭，都来洗洗澡，把最干净的小鸭秀给大家看看吧!

活动反思：

　　本次活动中取得好的效果有以下方面：本次的歌唱活动——《小鸭洗澡》内容简单、生动活泼、旋律欢快、且鸭子是幼儿喜欢的动物，这些都能让孩子们更感有趣，激发学唱歌曲的兴趣。教学方法上则运用反复倾听法、图谱教学法、游戏法，这些教学方法有利于幼儿更快更好地理解、掌握歌词内容，做到寓教于乐、自主学习。在活动过程中我先从与幼儿生活贴近的洗澡谈话导入活动，并把歌曲中“洗洗××、洗洗××，洗得真干净呀，真干净”这一句活动中的难点，结合幼儿自身洗澡的经验，边做动作洗身体的部位、边哼唱歌曲中的旋律，激发了幼儿学习的兴趣，幼儿在做做、唱唱中掌握了活动中的难点，活动难点得以突破，也为后面的学唱环节和创编环节作了铺垫;然后让幼儿完整倾听歌曲，并结合图谱帮助幼儿理解记忆歌词;在倾听理解歌词的基础上学唱歌曲，幼儿较快就学会演唱歌曲，再利用游戏“大风吹”来边游戏边巩固歌曲;之后的创编环节则结合第一环节中谈话“洗澡洗了身体的那个部位?”和“大风吹”的游戏来创编歌曲，加强幼儿的自主学习。整个活动我的设计和引导由浅入深、逐层递进，体现教学上的层次性。我的提问简练、有效，能很好地引导幼儿理解活动内容，更快更好地实现目标。在师幼互动方面呈现出积极的互动关系，幼儿充分倾听、充分感受，教师充分尊重幼儿、鼓励幼儿大胆参与活动，对幼儿的各种问题给予积极回应。

15、中班教案《数小鸭》含反思

活动目标

　　1、这个确认都市以内的数字。

　　2、学会点数、能够感知数字的大小。

　　3、让他们理解数学与生活是密切相关的，激发孩子们的学习兴趣。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5、发展目测力、判断力。

教学重点、难点

　　1、把孩子们的思路从旧知识引导向新知识，让孩子们在复习和参与过程领会到新知识。

　　2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子从容愉快接受新知识。

　　3、防止有的孩子应注意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽略了心知。

活动准备

　　我准备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，并对每一张精心挑选、最后制作成图片;准备《数鸭子》、《数字歌》碟片;预设上课时间的分配，设计过程引导语。

活动过程

　　前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较，我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图，我设计样教学活动流程：首先，在儿歌《门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数……》音乐以及老师的语言引导下，激发了孩子们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景(每张图片至少两只鸭)图片，每张图片教学模式，幼儿认识小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小;和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比较画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少;模仿《我爱我的小动物》创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。最后，幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三项耳朵能听话••••••”结束活动。

教学反思

　　进入活动，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活跃，但是随着教学内容的推进，活动已经进行了25分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道，我不得不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、成功的课。而这一切都源于我的难以取舍。根据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体部分我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾怀疑内容的过多，但面对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣的确很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。如果图片在8张左右，只要全面覆盖1-9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进行，那一定是一节完美的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却很多，尤其是：取舍是一种智慧，善于取舍，才会成功。

16、中班安全活动教案《小鸭找家》含反思

活动目标：

　　1、学会倾听，能理解故事内容。

　　2、能说出自己和妈妈的名字。

　　3、培养自我保护意识。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

　　2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

活动过程：

　　1、听看结合，欣赏故事：

　　(1)邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：——“故事中的小鸭怎么了?”——“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。

　　(2)出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：——“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!

　　2、情景问答《找家》：——“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走!

　　3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。

活动延伸：

　　1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。

　　2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

活动反思：

　　本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识，“自我保护”对中班的孩子来说是一个很抽象的概念，因此我为孩子准备了相关的安全动画，让幼儿在倾听动画时，自然而然的学会自我保护的方法，避免了传统的生硬说教。

17、中班音乐律动教案《小鸡出壳》含反思

幼儿园中班音乐教案：

　　小鸡出壳

活动内容：

　　小鸡出壳

目标：

　　1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程

　　2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

　　3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

准备：

　　1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具(鸡蛋)

　　2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐

　　3、录音机

过程：

　　一、自主想象、讨论

　　1、情景引入，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)

　　1)你们知道蛋壳是谁的家呀?

　　2)还没有出生小鸡宝宝是怎样的?(教师伸出胳膊做舒展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?

　　3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?它是怎么出来的呢?

　　2、观察

　　观看小鸡出生的FLASH

　　教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看

　　看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗?要仔细看清楚哦。

　　二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程

　　教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)

　　1、幼儿自己来模仿动作

　　师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。

　　*幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。

　　2、进入小鸡的角色，有表情地表演

　　师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗?

　　小鸡(蜷缩状，手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体，手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(身体完全舒展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外)，“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。

　　三、结束

　　师：孩子们，你们看天怎么样拉?

　　师：那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)

　　音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”

教学反思：

　　1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

　　2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

　　3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

18、中班体育儿歌教案《小鸡快跑》含反思

活动目标

　　1.练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。

　　2.培养幼儿的合作能力，体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。

　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4.锻炼幼儿的团结协作能力。

活动重点

　　练习助跑跨跳，绕过障碍。

活动难点

　　听信号助跑跨跳，绕过障碍。

活动准备

　　背景音乐，儿歌《小鸡学本领》，鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰人手一个，老鹰头饰四个，在场地四周布置小树林、栅栏。

活动过程

　　一、开始部分

　　师：小鸡们，今天天气真好，一起跟着妈妈到草地上练本领吧!(播放背景音乐)老师戴母鸡头饰，幼儿带小鸡头饰，在教师的带领下，幼儿边念儿歌《小鸡学本领》边做准备运动。(根据儿歌做四散走走、跑跑、蹲下捉虫等动作)

　　二、基本部分

　　(一)导入游戏

　　1.(教师带上鸡妈妈头饰)看，谁来了?(鸡妈妈)现在你们就来扮演小鸡，排着队跟着妈妈到草地上去练本领吧!(教师带领幼儿模仿小鸡，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等)

　　2.小鸡练本领。

　　介绍场地布置。

　　师：小鸡，请看前面就快到小树林了，我们要跨过“栅栏”，绕过“小树林”。先看看“妈妈”是怎样越过这里的。(教师示范跨跳动作及灵活绕过障碍物)小鸡们越过这里时一定要小心，别碰倒了栅栏和小树。

　　组织幼儿练习，纠正幼儿的不正确动作。

　　(二)游戏：小鸡快跑。

　　1.介绍游戏规则：(幼儿集合)小鸡们刚才都很勇敢，能够顺利地越过小树林，鸡妈妈听说有几只老鹰要从这里飞过，(选4名幼儿扮演老鹰)小鸡们还是在草地上玩耍，当听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时，就要赶快绕过树林跨过栅栏躲起来，不要让老鹰捉住了。

　　2.“鸡妈妈”带领“小鸡”在草地上散步或做一做越过障碍躲藏的动作。教师根据幼儿活动情况，发出“老鹰来了”的信号。这时扮演老鹰的幼儿可做飞的动作出来捉小鸡，小鸡要想办法越过小树林躲起来。

　　三、 结束部分

　　带领幼儿做放松运动。

　　师：小鸡们刚才都很勇敢，练就了一身躲避老鹰的本领，现在跟着鸡妈妈做一做放松运动吧!

附：儿歌《小鸡学本领》

　　一二三四五六七，一群小鸡做游戏，叽叽叽，叽叽叽，跑来跑去真欢喜，东啄啄，西啄啄，小虫吃到嘴里去，乐得心里甜如蜜，小鸡，小鸡真快乐，拍拍翅膀，弯弯腰，扭扭脖子，踢踢脚，快快乐乐心情好。

教学反思：

　　本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑"，成长为一名优秀的幼儿教师。

19、中班美术优质教案《小鸭戏水》含反思

活动目标：

　　1.通过圆形和椭圆形的不同位置组合，以及在原形的不同位置添画的鸭子嘴巴、眼睛，表现出小鸭戏水的不同形态。

　　2.分别用双手的拇指和食指捏住彩纸，并能沿目测方向不断移动撕出原形和椭圆形。

　　3.能耐心地进行撕纸活动，初步形成节约意识。

　　4.感受作品的美感。

　　5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

　　1.黄色、橘黄色腊光纸，双面胶(糨糊、胶水)，操作纸、记号笔。

　　2.水粉颜料、水粉笔，每组一个空纸篓

　　3.小鸭玩具一个。

　　4.幼儿用书：《小鸭戏水》。

活动过程：

　　(一)出示小鸭玩具，引导幼儿观察小鸭的形态。

　　1.教师：嘎嘎嘎，谁来了?小鸭子的头是什么样子的?身体和头，哪一个大?嘴巴又是什么样子的?

　　2.幼儿自由回答后，教师小结。

　　教师：小鸭有圆圆的脑袋，椭圆的身体，扁扁的嘴巴，游来游去真可爱。

　　(二)教师与幼儿共同探索嘶帖小鸭子的方法。

　　1.探索撕纸的方法。

　　教师：我找到黄色、橘黄色蜡光纸，可是没有剪刀怎么变出小鸭子的头和身体呢?(分别用双手的拇指和食指捏住腊光纸，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一边向前移动一边撕)

　　2.探索撕圆形和椭圆形的方法。

　　教师：怎么撕出圆形形呢?(可以直接撕出圆形，也可以将纸对折一部分撕出半圆形后，打开就是圆形。)怎么撕出大的椭圆形呢?(可以直接撕出椭圆形，也可以将纸对折撕出一个长的半圆形，打开后就是椭圆形。)

　　3.教师可根据幼儿的实际操作情况调整策略，对动手能力强的幼儿，可要求他直接撕;对于能力弱的幼儿，可先提供形状模具让他用铅笔描出圆形或椭圆形，再沿铅笔线撕4.探索圆形和椭圆形的不同组合方式及鸭子嘴巴、眼睛的添画位置。

　　教师：小鸭子在水里玩耍时会做出什么样子的动作?(将圆形和椭圆形随意性组合。)现在，小鸭子在干什么呢?你怎么看出来的?它的眼睛、嘴巴应该画在哪里呢?(可以请个别幼儿画上。)

　　(三)讨论添画内容。

　　教师：如果让你在小鸭子旁边画一些其他的物体，你会画什么呢?(可具体引导：水里有什么?小鸭子会遇到谁?…)

　　(四)幼儿在幼儿用书上进行撕贴添画活动，教师帮助个别幼儿。

　　1.教师一点一点地慢慢撕，要有耐心地进行撕纸活动。

　　教师：按形状的大小进行撕纸活动，小的从边上开始撕，养成节约用纸的好习惯。

　　(五)点评幼儿作品，鼓励幼儿看自己的画面创编故事。

　　教师：说一说，你的小鸭子在干什么?

活动目标：

　　1、引导幼儿学习表现小鸭的基本特征。

　　2、学习水粉平涂的技能。

　　3、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

活动准备：

　　课件，图画纸若干，油画棒，蜡笔，铅笔，橡皮擦

活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　演示课件，引导幼儿观察小鸭。问："现在是什么季节?夏天很热，我们都穿上了短袖，裙子，那小鸭子热的时候回怎么样呢?出示小鸭戏水的图片。

　　2、观察小鸭外形特征。

　　(1)引导幼儿观察小鸭的头、身体，说说是什么样子的。

　　(2)请幼儿做书空练习画小鸭的头、身体，一边画一边说"圆圆的脑袋""椭圆的身体"。

　　(3)老师模仿小鸭叫，问："小鸭在唱歌，它的嘴巴什么样子?"(请幼儿模仿)。

　　(4)小鸭子在做什么?水是什么样子的?哦一波一波的

　　(4)老师小结。

　　3、幼儿作画，老师指导。

　　(1)出示范画，请幼儿说说是怎么画的。

　　(2)老师边示范边讲解。

　　(3)交代要求，幼儿作画。

　　(4)指导幼儿用油画笔涂蓝色颜料。

　　4、展览作品，幼儿欣赏。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

20、中班教案《小鸭找朋友》含反思

教学目标

　　1、 学会有表情地朗读文章，并会讲故事。

　　2、 通过动物之间的对话，让幼儿感知如何拒绝他人的用语。

　　3、 认真倾听她人的言语表达。

　　4、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、 萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

　　1、 池塘的场景图。2、动物卡片。(小鸭、小兔、小猫、小青蛙)

　　3、教学挂图。4、录音机。5、动物头饰。

活动过程

　　1、 通过与幼儿之间的交流，引起幼儿的兴趣。

　　如：亲爱的小朋友，我想问一问，你们有没有自己的好朋友，你们是怎么成为好朋友的?用什么样的言语来表达的呢?那如果别人不想和你做朋友，又是怎么拒绝的呢?(幼儿讨论)小朋友们，我们都根据自己的喜好与特性找到了自己的好朋友，那小动物是怎么找到自己的朋友的呢?小朋友们想不想知道?(幼儿回答：想知道)那好，今天，就让老师给你们讲一个动物找朋友的故事，那这个动物是谁呢?

　　2、 出示卡片和背景图，让幼儿了解故事中的主要角色。

　　如：啊!原来是一只非常可爱的小鸭子，那小鸭子是怎么叫的?(幼儿模仿：嘎嘎嘎)那小鸭子在哪里找朋友呢?(幼儿观察背景图回答：池塘里)

　　3、 教师一边完整地讲故事，一边慢慢出示动物卡片，并伴有动作。

　　如：当讲到小兔出现荷塘时，引导幼儿模仿小白兔蹦蹦跳跳，当讲到小猫出现荷塘，引导幼儿模仿小猫的动作喵喵小跑，当讲到小青蛙出现荷塘，引导幼儿模仿青蛙呱呱跳。

　　4、 教师出示教学挂图重述故事，并引导幼儿学说故事中动物之间的对话。

　　如：讲到小鸭连忙喊：“小兔子，小兔子，你能到池塘里和我玩吗?引导幼儿学说。讲到小兔拒绝说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”引导幼儿学说拒绝的话。

　　讲到小鸭连忙喊：“小猫小猫，你能到池塘里和我一起玩吗?”引导幼儿学说。讲到小猫说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”当讲到小鸭连忙喊：“小青蛙小青蛙，你能到池塘里和我一起玩吗?”引导幼儿学说。

　　5、 集体听录音，让幼儿感知故事内容。

　　6、 引导幼儿观察教学挂图，并回答问题。

　　如：第一个问题：谁找朋友?它在哪里?第二个问题：小鸭分别都遇到了谁?它是怎么向它们打招呼的?它们是怎么拒绝的?第三个问题：小鸭的朋友是谁?为什么它们能成为好朋友?

　　7、 给幼儿佩戴动物胸饰，让幼儿参与表演，并互换角色。

　　8、 引导幼儿互相向自己的好朋友表达自己的原意和拒绝用语。

　　9、 教师总结：小鸭找到了它的好朋友，因为小青蛙跟它共性，都生活在水里，而我们小朋友找到好朋友，是因为什么呢?肯定也有自己的相同的地方，我希望小朋友们都能跟自己的好朋友好好相处，互相关心，互相帮忙，做个快快乐乐的小宝宝。

活动反思：

　　如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。

21、中班教案《勇敢的小鸭》含反思

活动目标：

　　1.通过游戏，培养幼儿的勇敢精神和对小动物的同情心，在游戏中体验打败大灰狼的快乐。

　　2.通过动手制作“武器”，发展幼儿的动手能力。

　　3.学习游戏的玩法及规则。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　1.不同形状和材质的图形若干。

　　2.鸭妈妈、大灰狼头饰各一只，小鸭头饰若干。

　　3.环境布置：“大灰狼的家”“小河”。

　　4.多媒体音效

活动过程：

　　一、故事引出：小鸭和鸭妈妈生活在一起，每天都过得

　　很开心。有一天大灰狼把鸭妈妈给抓走了，小鸭非常的伤心。

　　二、谈话：怎样才能救出鸭妈妈。

　　三、在音乐中带领幼儿上路。

　　1.教师：我们要出发了，去大灰狼家的路很远，小朋友带上宝贝，在路上要安静地在一起，被大灰狼发现可就糟了。

　　2.播放音乐，一起开心地排队走。出现打雷声音教师引导：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么办法能躲雨?(教师启发小朋友用“宝贝”来挡雨，随着音乐一起踮起脚轻轻走。)

　　3.出现一条小河，启发幼儿用手中的“宝贝”搭桥过河。

　　四、一起想办法制作武器。

　　1.组织小朋友坐下来休息。提问：马上就到大灰狼家了，我们有什么办法能打败大灰狼?引导启发幼儿将手中的材料制作成各种各样的武器。

　　2.大灰狼出现，幼儿用自已制作的武器打大灰狼，救出鸭妈妈。

　　3.小鸭一家一起跳舞庆祝。

活动反思：

　　在活动中，我以一定的角色参，与幼儿一起游戏。同时我用富有情感的语言，启发幼儿做游戏的愿望，用丰富的表情把幼儿带到游戏情境中，和幼儿共同游戏。孩子们参与的积极性很高，而且当遇到小河时，孩子们都积极想办法，出主意，搭桥过河。当遇到大灰狼时，男孩子们表现的更为勇敢些，总之在今后的游戏活动中，我们要让游戏开展得更加深入、细致、丰富起来了。

22、中班教案《小鸡之舞》含反思

【活动目标】

　　1、听辩音乐，感知乐曲ABA结构，并能根据音乐做相应的小鸡和老鹰的动作。

　　2、乐于参与表演游戏，体验集体游戏的快乐。

　　3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

【活动准备】

　　1、老鹰图1张;

　　2、小鸡图2张;

　　3、小鸡嘴图6个，小鸡屁股图4个，肚子图1个，躲藏图1个，滑翔图1个，飞翔图1个;

　　4、音乐;

　　5、2双手套。

【活动过程】

　　一、问题导入。

　　师：你们玩过老鹰捉小鸡的游戏吗?游戏里谁和谁在玩呢?

　　(1)音乐欣赏，感知ABA结构

　　(2)完整欣赏音乐，感知ABA结构。

　　(3)师：今天，老师带来了一段音乐，这段音乐里面就有老鹰和小鸡这两只小动物，让我们来听一听吧?

　　(4)完整播放音乐，幼儿倾听。

　　(5)提问：在音乐里，你有没有感觉到这两只小动物呢?

　　(6)第二次倾听

　　师：我们听到的音乐谁先出来的呢，让我们来仔细的听一听，这次老师要清小朋友用动作来表示出来，如果你认为是小鸡的音乐，你就坐在椅子上做小鸡的动作，如果是老鹰的音乐就做老鹰的动作。(老师与小朋友一起做，做完之后出示小鸡、老鹰图片)

　　二、分段欣赏音乐，学做相应的动作。

　　(1)欣赏A段

　　1、师：请小朋友们来欣赏一下小鸡的音乐，看一看小鸡做了哪些动作?

　　2、播放A段音乐，老师表演动作。

　　3、提问：小鸡做了哪些动作?(吃米的动作、扭屁股的动作、躲的动作)(出示一张吃米的图片，一张扭屁股的图片，一张躲的图片。)

　　4、请小朋友听着音乐，仔细的看一看小鸡的这些动作分别做了几次?

　　5、教师再次表演A段动作，幼儿仔细观看。

　　6、出示图片。

　　提问：小鸡的动作分别做了几次呢?(如幼儿不清楚时，点着图片进行回答)

　　7、师：哦，吃米的动作做了3次，扭屁股的动作做了2次，躲的动作做了1次。请小朋友仔细地听着音乐，一起来做小鸡的动作。(进行两三次)

　　(2)欣赏B段音乐

　　1、师：请小朋友来欣赏一下老鹰的音乐，看一看老鹰又做了哪些动作呢?

　　2、播放B段音乐，老师表演动作。

　　3、提问：老鹰做了哪些动作呢?(飞的动作、滑翔的动作)(出示图片)

　　4、请小朋友一起仔细地听着音乐，来做老鹰的动作。(进行两三次)

　　(3)感受A、B段音乐的节奏

　　1、师：刚刚我们欣赏了小鸡和老鹰的音乐，那你们感觉在速度上有什么不一样呢?(小鸡的音乐是欢快的，老鹰的音乐是缓慢的)(如果幼儿答案正确并统一跳过提问环节)

　　2、播放A、B段音乐。

　　3、提问：你们感觉小鸡的音乐和老鹰的音乐在速度上有什么不一样呢?

　　(4)欣赏A`段音乐

　　1、师：看，老鹰飞走，小鸡又会怎么样呢?请小朋友们最后来欣赏第三段音乐，看一看第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的，哪里又不一样了呢?

　　2、播放A`段音乐，教师表演。

　　3、提问：第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的，哪里又不一样了呢?(小鸡吃米的动作和小鸡扭屁股的动作是一样的，最后不是躲的动作了，是吃饱了的动作)

　　4、第三段音乐请小朋友们自己一边听音乐一边看图谱做动作。(进行一次，老师点图谱)(出示完整的图片)

　　三、完整表演。

　　(1)进行点评，加强动作

　　现在请小朋友和我一起把刚刚听到的音乐完整的做一遍。(进行点评，观察幼儿的动作是否到位，并加强)

　　(2)讲解游戏要求

　　请小朋友看一看我还带来了什么呢?(出示手套)这是老鹰的翅膀，我请一位小朋友上来和老师一起做老鹰，其他小朋友做小鸡，当听到是老鹰的音乐时，小鸡们就要躲起来不能动了;当老鹰听到是小鸡的音乐时，老鹰要飞走了，小鸡又出来了。

　　(3)幼儿游戏

　　1、先请一位幼儿上来与老师一起当老鹰，其他幼儿当小鸡。

　　2、请两位幼儿上来做老鹰，老师和其他幼儿一起做小鸡。

　　四、小结。

　　今天，我们听到的这段音乐，叫做《小鸡之舞》。接下来，请小鸡们跟着我一起回家休息吧!

教学反思：

　　这次音乐活动的音乐我是从网上找到的，刚开始我选的是教材上的音乐，但是听了以后我感觉动感不太强，于是我就找到了这个乐曲叫《小鸡之舞》，其实选择它我也是不太满意，对于小班的孩子来说，乐曲有点长，节奏有点快，而且三段AAB结构不是太明显，孩子听的并不是太清楚，但他的动感特别强，这是我喜欢的，能让孩子感到小鸡在蛋壳里使劲舞动的感觉，所以选择他，也是想挑战一下自己对这首音乐的驾驭能力。

23、中班数学下学期教案《送小鸭回家》含反思

　　目标：

　　1、能发现物体的排列规律，并进行复制与补充;

　　2、发展幼儿的观察能力和逻辑推理能力。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　准备：课件

　　幼儿操作材料：花环地板、灯笼贴纸、小鸭图片

　　重难点：按规律接着排或补充规律

　　过程：

　　一、“解救小鸭”，感知规律。

　　二、“送小鸭回家”，观察规律并进行复制与补充。

　　(一)补路

　　(二)架桥

　　三、“迎接小鸭回家”，幼儿有规律地进行操作。

　　师：为了迎接小鸭回家，更为了感谢乐于助人的小狗，小鸭家族的成员们要举行一个欢迎仪式。有的为小狗制作花环，有的挂起了灯笼，有的在门口列队欢迎，真是太热闹了。我们一起来帮忙好吗?

　　1、交代要求：制作花环时要根据提示有规律地排列;灯笼上的图案少了许多，小朋友们要找出规律把图案补充完整;每只小鸭手上都举着一面小旗，我们要按照小旗的排列规律给小鸭排好队。

　　2、幼儿分组操作，教师指导

　　第一组：为小狗制作花环;第二组：挂灯笼第三组：给小鸭子排好队

　　3、请幼儿讲述自己的操作结果。

　　四、分享快乐，结束活动。

　　师：小鸭能够回到家里第一要感谢小狗，第二感谢小朋友，小狗觉得自己帮助了小鸭，心里很高兴，你们高兴吗?让我们一起跳起来吧!

　　延伸：将幼儿的操作材料布置到主题墙上，进一步感受物体的排列规律。

　　教学反思：

　　数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

24、中班数学教案《数小鸭》含反思

　　设计背景

　　前几天，为了使幼儿对10以内的数正确认读、学会数数及感知数的大小，认识数字在生活中的意义。在复习儿歌等旧知识的同时引入新课，让孩子在轻松熟悉的氛围中展开学习，使孩子们的学习活动具有连贯性，数学课上的声情并茂，气氛活跃，激发孩子们的学习兴趣。

　　活动目标

　　1、这个确认都是10以内的数字。

　　2、学会点数、能够感知数字的大小。

　　3、让他们理解数学与生活是密切相关的，激发孩子们的学习兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、把孩子们的思路从旧知识引导向新知识，让孩子们在复习和参与过程领会到新知识。

　　2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子从容愉快接受新知识。

　　3、防止有的孩子应注意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽略了心知。

　　活动准备

　　我准备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，并对每一张精心挑选、最后制作成图片;准备《数鸭子》、《数字歌》碟片;预设上课时间的分配，设计过程引导语。

　　活动过程

　　前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较，我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图，我设计了教学活动流程：首先，在儿歌《门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数……》音乐以及老师的语言引导下，激发了孩子们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景(每张图片至少两只鸭)图片，每张图片教学模式，幼儿认识小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小;和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比较画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少;模仿《我爱我的小动物》创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。最后，幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三像耳朵能听话••••••”结束活动。

　　教学反思

　　进入活动，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活跃，但是随着教学内容的推进，活动已经进行了25分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道，我不得不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、成功的课。而这一切都源于我的难以取舍。根据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体部分我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾怀疑内容的过多，但面对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣的确很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。如果图片在8张左右，只要全面覆盖1-9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进行，那一定是一节完美的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却很多，尤其是：取舍是一种智慧，善于取舍，才会成功。

25、中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》含反思

　　幼儿园中班语言教案：小鸡和小鸭

　　活动目标：

　　1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。

　　2、引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。

　　3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　1、小鸡小鸭图片一套

　　3、小鸡小鸭头饰人手一份

　　4、《小鸡和小鸭》的录音

　　活动过程：

　　一、激发幼儿学习兴趣.

　　1、做小鸡小鸭动作进活动室。

　　2、出示小鸡小鸭的图片。小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗?

　　二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。

　　1、幼儿观看图片1——2。

　　问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的?

　　2、幼儿观看图片3。

　　师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来?

　　(幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法)

　　3、幼儿观看图片4.

　　师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?

　　(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)

　　三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。

　　四、展开有关“帮助”的讨论。

　　1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。

　　2、你有没有帮助别人?你是怎么帮助别人的?

　　3、你喜欢帮助别人吗?当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受?

　　4、每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。

　　活动反思;

　　我认为整个活动安排合理、选材适合幼儿的年龄特征，活动中大多幼儿能够认真听讲、积极回答问题，并能够完整的讲述故事;同时幼儿还懂得了同伴之间应相互帮助、友好相处。

　　活动中有5个孩子表现的不太好，其中有2个孩子是因为胆子小，不敢回答问题，有2个孩子在玩玩具，没好好听讲，导致不能完整的讲述故事;有一个孩子是因为家长送时和妈妈闹情绪没好好听。

26、中班游戏教案《小鸡问路》含反思

　　【活动目标】

　　1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

　　2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。

　　3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　【活动准备】

　　1、知识准备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容

　　2、物质准备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

　　【活动过程】

　　1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣

　　——师：小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?

　　你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?

　　——师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。

　　2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。

　　3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：

　　——三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的?怎么说的?

　　——小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?

　　——哪只小鸡做的对?为什么?

　　结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”

　　4、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做?

　　5、进行情景表演：由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。

　　【活动延伸】

　　在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容。

　　教学反思

　　1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

　　2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

　　3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

27、中班游戏活动教案《小鸭的圈》含反思

【设计意图】

　　橡胶圈是周边橡胶厂废弃的一种材料，它不但取材方便，而且有圆润、可塑性强的特点，可纳为幼儿的体育器械。晨练时，幼儿很喜欢用橡胶圈来进行各种运动，如滚圈、跳圈、套圈、转圈、行进跳圈……这些活动虽然有单独玩、集体玩，但创新和难度不够，是否能利用橡胶圈的特点来创新玩法，让幼儿在挑战一定难度的游戏情景中，来发展动作技能，让体育教学活动变得好玩更有意义呢?基于这点考虑，我设计了本次活动。

【活动目标】

　　1.在探索橡胶圈的玩法中，学习膝盖套圈走、跳的技能;

　　2能大胆尝试有一定难度的活动，感受经过努力获得的成就感和游戏带来的陕乐。

　　3安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　4让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

【活动准备】

　　1.橡胶圈每人一个(一种是原色即黑色，另三种分别用白、红、黄三种丙烯颜料涂色)。

　　2.铃鼓一个，红绿信号灯一个。

　　3.“浮萍”教具若干。

【活动过程】

　　一、以游戏“小鸭开车”来活动身体

　　幼儿扮演鸭宝宝，手握自己喜欢的橡胶圈为方向盘，在场地四周自由地边跑边开汽车，教师扮演鸭警察，用红绿灯信号指挥交通。

　　二、探索橡胶圈的不同玩法

　　1.玩橡胶圈

　　(1)幼儿自由组合玩橡胶圈。

　　师：小鸭们，我们除了用圈当方向盘开车，还可以怎么玩?

　　(幼儿发言讨论)

　　师：请你们自己找五个好朋友为一组玩玩橡胶圈，比一比哪组小鸭玩圈的方法最新、花样最多。请你们快快找些好朋友组成一组玩吧!

　　(2)幼儿游戏，教师观察引导，鼓励幼儿边玩边说玩法，建议同组幼儿互相轮流展示玩法。

　　(3)请每组有代表性的幼儿示范橡胶圈的玩法，并带领全体幼儿练习。

　　师：哪组代表先来介绍，你们是怎么玩橡胶圈的?

　　(学习滚圈、抛圈、跳圈、套圈、背圈、原地转圈、身体的各部位转圈、单脚跳圈、双脚连续跳圈等)

　　师：这组小鸭想到的方法真多，我们一起来学学吧。

　　师：还有不同的玩法吗?

　　(每组代表介绍后，大家一起学)

　　2.练习动作：膝盖套圈走、跳

　　(1)让幼儿在对比同伴的动作中晤出要领、在老师的讲解示范中明晰动作要领——膝盖套圈走。

　　师：刚才我也想出了一个玩圈的好方法，我的玩法和你们的都不一样，看看我是怎样玩的，一起学一学。

　　师：你们学的时候，我发现有的小鸭的圈老是掉下去，有的是用手扶着圈的，那怎样做既不用手扶也不会使圈掉下去呢?

　　师：我发现这只鸭宝宝的圈没掉下去，也没用手扶，你是怎样办到的呀?

　　(腿用力地撑住圈)

　　教师示范并讲解动作要领：“把圈套在膝盖处，两腿向外用力撑住圈走一走，这个动作叫膝盖套圈走。”

　　师：大家一起走走看。

　　(2)以游戏“散步”来练习膝盖套圈走的动作。

　　师：宝宝们已经把第一个本领学会了.现在鸭妈妈带你们一起去散步喽!

　　师：好累呀，我们休息一会儿吧!刚才我发现还有几只鸭宝宝散步时还是用手扶着圈的，这样走一点都不好看，不是一只漂亮的鸭宝宝了。

　　用铃鼓敲击的快慢节奏来变换膝盖套圈走的快慢。

　　师：鸭宝宝们，我们继续散步吧，不过，这次鸭妈妈有新的要求了，我想请你们听铃鼓的节奏来散步。节奏快你们就快点，节奏慢就要走的慢点，不过都要用膝盖套圈走哦。

　　(听铃鼓快慢节奏练习膝盖套圈走)

　　(3)在膝盖套圈走的基础上自学第二个动作——膝盖套圈跳。

　　师：哎呀，我们遇到困难了，这里有一条河，我们能跳过去吗?鸭宝宝们，勇敢点，用力点，我们一起来试试，看看你能不能用膝盖套圈跳过河。

　　(幼儿自练膝盖套圈跳)。

　　师：鸭宝宝们，这条河变宽了，你们要更用力地向前跳了。

　　(跳过宽度不同的小河)。

　　幼儿根据自己的能力自主选择不同宽度的小河练习膝盖套圈跳。

　　三、游戏：运浮萍

　　1.按圈的颜色将幼儿分成四组，结合游戏场地介绍游戏规则。

　　师：哇!前面有好多浮萍啊，这是鸭宝宝最喜欢的绿色食物了，鸭妈妈希望通过你们自己的努力来得到浮萍。你们愿意吗?

　　幼：愿意!

　　师：我们要按圈的颜色来分成白、黑、红、黄四队来比赛运浮萍，游戏的玩法和规则是这样的：我们要用膝盖套圈走到小河边，然后用膝盖套圈跳过小河，捡起一个浮萍，往回跳过河，走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己队中后一个鸭宝宝的手，然后排到队伍最后面。被拍过手的鸭宝宝依次去捡浮萍.哪一队能按游戏的规则先运完浮萍的就是胜利者。

　　2.教师示范一次游戏。

　　3.幼儿游戏。

　　师：比赛的时候无论是走还是跳一定要把圈套在膝盖这里，万一你不小心掉下了圈，你必须马上在原地捡起圈来，继续按要求进行比赛，否则你就是一只不守规则的小鸭了。好，游戏开始了。

　　4.宣布比赛结果。

　　5.庆祝胜利，小结活动情况。

　　四、放松运动：敲敲打打真开心

　　师：鸭宝宝们，今天我们学会了这么难的本领，真了不起，我们在腿上来个敲敲打打，来庆祝自己的本领，你可以是自个儿敲打庆祝，也可以是互相敲打来庆祝，注意一定要使腿舒服哦!

【活动反思】

　　1.在探索橡胶圈的玩法时，如果发现幼儿有了膝盖套圈走、跑的创新玩法，在分享交流时，教师可直接让这一幼儿来示范，随后其他幼儿立刻进入感悟动作要领和练习动作的环节。

　　2.“捡浮萍”游戏中，也可以根据“哪队捡的多就是获胜者”的标准来进行评价。

28、中班美术教案《小鸡和小鸭》含反思

　　活动目标：

　　1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。

　　2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。

　　活动过程：

　　一、观察比较——小鸡和小鸭的不同

　　重点提问：

　　1、小鸡和小鸭有什么不同?

　　2、他们有什么不一样的生活方式?

　　关注点：

　　1、幼儿对常见动物的观察能力、

　　2、幼儿语言的完整性

　　二、操作尝试——画小鸡和小鸭

　　1、听老师讲述“鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋”的故事，观察比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。

　　2、边听老师介绍边观察老师演示

　　(画小鸡)：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。(快思老师.教案网出处)过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了“笃笃笃”的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋(在大鸡蛋上添画头)，小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周(添画眼睛)，叽叽叽地唱起歌(添画尖嘴)，扇扇翅膀(添画翅膀)，一二三!站起来(添画脚爪)，跑来跑去真快乐。

　　(画小鸭)：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：“孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。”说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了“笃笃笃”的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样?大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋(在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多)，小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起来(小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼)。

　　三、想象创造——丰富画面

　　重点提问：

　　小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去?

　　小鸡会做什么?小鸭会做什么?

　　小鸭捉不到虫，小鸡会怎么帮助它?

　　关注点：

　　幼儿大胆想象的能力

　　活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

29、中班音乐优秀教案《小鸭洗澡》含反思

　　一、活动目标：

　　1.学习用自然的嗓音、愉快的情绪演唱歌曲。

　　2.尝试根据自己的经验创编歌词和动作。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　二、活动准备：

　　1.小鸭木偶。

　　2.音乐磁带、录音机。

　　三、活动过程：

　　(一)通过木偶演示，引导幼儿理解歌曲情景。教师出示木偶小鸭，讲述小鸭跌倒弄脏衣服的事，引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的办法。

　　(二)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词、学唱歌曲。

　　1.教师以小鸭的身份范唱歌曲，引导幼儿理解并说出歌词内容。

　　2.教师以帮助小鸭洗澡的故事情节，引导幼儿学唱歌曲。

　　3.教师带领幼儿边做洗澡的动作边演唱歌曲。

　　4.教师提问："你们还知道哪些动物时怎样洗澡的?"幼儿交流后可创编新歌词，继续演唱。

　　(三)自由结伴表演唱。幼儿分成小组，用互相帮助洗澡的办法，边表演边唱歌。

　　(四)活动延伸：请家长提供塑料小动物玩具、大水盆，让幼儿实际操作，为"小动物"洗澡。

　　活动反思：

　　小鸭是我们班上孩子平时活动中比较喜爱也相对比较熟悉的家畜之一，小鸭走路的形态也是孩子们争相模仿的动作。;文.章出自屈,老师教.案网]因此，我在我们班开展了《小鸭洗澡》的音乐教学活动。

　　本次活动我设定了三个目标：

　　1、学会演唱歌曲。

　　2、喜欢表演，愿意在同伴面前进行表演。

　　3、根据自己的经验创编歌词和动作，体验创编的快乐。

　　从活动的目标上来看，符合幼儿年龄特点和我班幼儿的能力水平。特别是第二点目标的制定，对我班幼儿的能力有一个提升作用，因为我班的孩子比较容易怯场，在人多的地方不能很大方的表现自己，因此我制定了这样的目标，希望从平时的教学中能够有意识的锻炼孩子的现场表现力。而从活动的效果上来看，三点目标基本能达到。但是相对于前两个目标来看，第三个目标的完成有些不足。

　　因为材料的局限，没办法为幼儿提供真实的鸭子让幼儿认识，因此在本次活动一开始，我就通过播放图片让孩子们对鸭子有个初步的了解，以便于接下去活动的开展。

　　接下来我用边唱边表演的方式来诠释这首歌曲，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的.内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，但是避免不了的出现的一些不足：1、教师所提供的钢琴伴奏速度有点快，导致孩子们在跟着伴奏唱的时候，总是跟不上伴奏的速度;2、在让幼儿自由为歌曲创编相应的动作时，孩子们的创造力没有得到很好的体现，大部分孩子都是跟着老师的动作来做;3、为幼儿提供的教学视频音量比较小。

　　对于音乐方面教学的活动，对我来说还是一门比较生疏的功课，教师应该如何的把握重难点，如何有效的针对活动内容提出问题层层推进是我要学习的一项重要内容。相信通过这个活动后，我会有所收获，也相信经过不断的进行课后反思，一定能提升自己的业务教学能力。

30、中班优秀音乐教案《小鸡之舞》含反思

【活动目标】

　　1、听辩音乐，感知乐曲ABA结构，并能根据音乐做相应的小鸡和老鹰的动作。

　　2、乐于参与表演游戏，体验集体游戏的快乐。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

【活动准备】

　　1、老鹰图1张;

　　2、小鸡图2张;

　　3、小鸡嘴图6个，小鸡屁股图4个，肚子图1个，躲藏图1个，滑翔图1个，飞翔图1个;

　　4、音乐;

　　5、2双手套。

【活动过程】

　　一、问题导入。

　　师：你们玩过老鹰捉小鸡的游戏吗?游戏里谁和谁在玩呢?

　　(1)音乐欣赏，感知ABA结构

　　(2)完整欣赏音乐，感知ABA结构。

　　(3)师：今天，老师带来了一段音乐，这段音乐里面就有老鹰和小鸡这两只小动物，让我们来听一听吧?

　　(4)完整播放音乐，幼儿倾听。

　　(5)提问：在音乐里，你有没有感觉到这两只小动物呢?

　　(6)第二次倾听

　　师：我们听到的音乐谁先出来的呢，让我们来仔细的听一听，这次老师要清小朋友用动作来表示出来，如果你认为是小鸡的音乐，你就坐在椅子上做小鸡的动作，如果是老鹰的音乐就做老鹰的动作。(老师与小朋友一起做，做完之后出示小鸡、老鹰图片)

　　二、分段欣赏音乐，学做相应的动作。

　　(1)欣赏A段

　　1、师：请小朋友们来欣赏一下小鸡的音乐，看一看小鸡做了哪些动作?

　　2、播放A段音乐，老师表演动作。

　　3、提问：小鸡做了哪些动作?(吃米的动作、扭屁股的动作、躲的动作)(出示一张吃米的图片，一张扭屁股的图片，一张躲的图片。)

　　4、请小朋友听着音乐，仔细的看一看小鸡的这些动作分别做了几次?

　　5、教师再次表演A段动作，幼儿仔细观看。

　　6、出示图片。

　　提问：小鸡的动作分别做了几次呢?(如幼儿不清楚时，点着图片进行回答)

　　7、师：哦，吃米的动作做了3次，扭屁股的动作做了2次，躲的动作做了1次。请小朋友仔细地听着音乐，一起来做小鸡的动作。(进行两三次)

　　(2)欣赏B段音乐

　　1、师：请小朋友来欣赏一下老鹰的音乐，看一看老鹰又做了哪些动作呢?

　　2、播放B段音乐，老师表演动作。

　　3、提问：老鹰做了哪些动作呢?(飞的动作、滑翔的动作)(出示图片)

　　4、请小朋友一起仔细地听着音乐，来做老鹰的动作。(进行两三次)

　　(3)感受A、B段音乐的节奏

　　1、师：刚刚我们欣赏了小鸡和老鹰的音乐，那你们感觉在速度上有什么不一样呢?(小鸡的音乐是欢快的，老鹰的音乐是缓慢的)(如果幼儿答案正确并统一跳过提问环节)

　　2、播放A、B段音乐。

　　3、提问：你们感觉小鸡的音乐和老鹰的音乐在速度上有什么不一样呢?

　　(4)欣赏A`段音乐

　　1、师：看，老鹰飞走，小鸡又会怎么样呢?请小朋友们最后来欣赏第三段音乐，看一看第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的，哪里又不一样了呢?

　　2、播放A`段音乐，教师表演。

　　3、提问：第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的，哪里又不一样了呢?(小鸡吃米的动作和小鸡扭屁股的动作是一样的，最后不是躲的动作了，是吃饱了的动作)

　　4、第三段音乐请小朋友们自己一边听音乐一边看图谱做动作。(进行一次，老师点图谱)(出示完整的图片)

　　三、完整表演。

　　(1)进行点评，加强动作

　　现在请小朋友和我一起把刚刚听到的音乐完整的做一遍。(进行点评，观察幼儿的动作是否到位，并加强)

　　(2)讲解游戏要求

　　请小朋友看一看我还带来了什么呢?(出示手套)这是老鹰的翅膀，我请一位小朋友上来和老师一起做老鹰，其他小朋友做小鸡，当听到是老鹰的音乐时，小鸡们就要躲起来不能动了;当老鹰听到是小鸡的音乐时，老鹰要飞走了，小鸡又出来了。

　　(3)幼儿游戏

　　1、先请一位幼儿上来与老师一起当老鹰，其他幼儿当小鸡。

　　2、请两位幼儿上来做老鹰，老师和其他幼儿一起做小鸡。

　　四、小结。

　　今天，我们听到的这段音乐，叫做《小鸡之舞》。接下来，请小鸡们跟着我一起回家休息吧!

教学反思：

　　这次音乐活动的音乐我是从网上找到的，刚开始我选的是教材上的音乐，但是听了以后我感觉动感不太强，于是我就找到了这个乐曲叫《小鸡之舞》，其实选择它我也是不太满意，对于中班的孩子来说，乐曲有点长，节奏有点快，而且三段AAB结构不是太明显，孩子听的并不是太清楚，但他的动感特别强，这是我喜欢的，所以选择他，也是想挑战一下自己对这首音乐的驾驭能力。

31、中班健康优秀教案《老鹰抓小鸡》含反思

　　活动目标

　　1、练习s形循环跑，锻炼动作协调性。

　　2、体会集体合作游戏的快乐。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动重难点

　　重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

　　活动准备

　　磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰

　　活动过程

　　1、开始：老鹰、小鸡同时进入活动场地，一起做热身运动。

　　2、游戏：

　　(1)选老鹰

　　教师要做到心中有数，跳选平时性格内向，不主动参与的幼儿。把老鹰的机会让给这些孩子。

　　(2)整理队形

　　老鹰站最前面，小鸡排好队，试着抓一抓

　　(3)老鹰飞到地平面

　　师：“快跑呀，别让老鹰抓着了”

　　引导幼儿不停变换队形，避开老鹰，不让老鹰抓着。

　　3、活动结束。

　　4、活动延伸

　　教育幼儿要想不被抓，就必须整体配合好，培养幼儿的合作意思，团队意思，协调一致才能达到目的。

　　活动反思

　　1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。

　　2、对活动过程的反思：

　　(1)对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。

　　(2)对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　(3)对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展。

　　3、对活动效果的评价。;.来源快思老师教。案网;整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。

　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们发号指令，亲自指挥活动。

32、中班美术教案《小鸡小鸭在一起》含反思

　　活动目标：

　　1、区别小鸡和小鸭的明显不同，表现小鸡、小鸭在一起的情景。

　　2、初步尝试用蜡笔勾线、用水粉涂色，把握作画的步骤和毛笔的使用方法。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、小鸡和小鸭的图像卡各一。

　　2、黄、土黄、橙、褐色等各色油画棒，小毛笔、绿色、粉红色、玫红色水粉颜料。

　　活动过程：

　　一、进入情景

　　1、春天来了，鸡妈妈下了一个鸡蛋，鸭妈妈下了一个鸭蛋。你们看哪个是鸡蛋，哪个是鸭蛋?;本文.来源：屈，老，师.教案网;它们的颜色一样吗?(幼儿观察讨论)

　　2、鸡妈妈和鸭妈妈一起蹲在它们的蛋上孵蛋。一天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝还没出来呢，让我去散散步吧。”鸡妈妈蹲在蛋上一动不动。第二天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝怎么还没出来呢，让我去河边喝口水吧。”鸡妈妈还是蹲在蛋上一动不动，寸步不离。

　　3、日子一天天过去了。有一天，鸡妈妈听到了“笃、笃、笃”的声音，原来是鸡宝宝出壳了。这下，鸭妈妈着急了：“哎呀，我的宝宝怎么还不肯出来呀?”

　　4、鸡妈妈说：“还是让我来帮助你吧。”又过了几天，终于传来“笃、笃、笃”的声音，小鸭宝宝也出壳了。

　　二、观察比较

　　1、小鸡小鸭的不同

　　小鸡看到小鸭说：“你好!小鸭，你长得真大，比我大多了，不过，你还得叫我哥哥，因为我比你早出生两天。”“说的没错，鸡哥哥。”你们看，小鸡和小鸭除了个头不一样，还有什么地方不一样?(重点观察比较小鸡和小鸭的嘴、脖子、脚抓的不同，找找不同的地方有几个)

　　2、小鸡小鸭学唱歌。

　　小鸡说：“今天真高兴，我们一起唱歌吧。”小鸡唱歌唧唧，小鸭唱歌嘎嘎，小鸡说小鸭：“0你唱的不对，应该唱唧唧。”可是小鸭还是嘎嘎的唱，于是，它们一起去问妈妈，他们的妈妈说：“小鸡唧唧真好听，小鸭嘎嘎也不差。”接着，小鸡、小鸭一起唱“唧唧、嘎嘎”，鸡妈妈和鸭妈妈听了笑哈哈。

　　3、小鸭找小鸡

　　(1)又是一个好天气。谁先出门去?(出示小鸭图像，重点引导幼儿观察小鸭的脖子是长长的，并填画扁嘴巴和脚蹼。)

　　(2)今天小鸭准备出门找小鸡玩。小鸭不想每天穿淡黄色的衣服，那可以穿什么颜色的衣服呢?(出示颜料盒，让幼儿选择。) (3)给小鸭的身体先涂上颜色吧。(示范涂身体)

　　(4)请个别幼儿上来涂一些小地方，教师注意指导幼儿蘸颜料的方法。如“小毛笔喝喝水，哎呀，下雨了，小鸡最怕下雨了，赶快到边上跺三下。”

　　(5)小鸭边走边想：今天我和小鸡玩什么呢?

　　三、操作表现

　　1、今天，我们带小鸡和小鸭一起出去玩，好吗?

　　2、学习表现小鸡和小鸭的不同。(先用深褐色油画棒勾勒外形，再用黑色油画棒画眼睛。)

　　3、选择相似的水粉颜料给小鸡、小鸭涂色，注意控制小毛笔蘸色后的水分。

　　4、用其他颜色的水粉颜料填画背景。

　　四、交流体验

　　1、大草地上来了那么多小鸡、小鸭，它们在在干什么?(观察发现作品小鸡和小鸭在干什么。)

　　2、小鸡和小鸭大合唱。(一部分幼儿扮作小鸡，另一部分幼儿扮作小鸭，一起唱小鸡、小鸭游戏歌：小鸭小鸡，走在一起。小鸭嘎嘎嘎，小鸡唧唧叽，嘎嘎嘎，唧唧叽(注：此处可变化节奏，)

　　活动延伸：

　　1、用小乐器玩小鸡、小鸭一起唱歌的游戏，例如小铃表示小鸡，圆舞板表示小鸭等。

　　2、想象还有哪些动物宝宝也会从蛋壳里钻出来，学着画画它们的摸样，用小乐器邀请它们一起来唱歌。

　　活动反思：

　　都说中班幼儿好动，容易兴奋，做事无条理。如果此时吧基础打扎实了，幼儿以后的发展会很顺利。由于课前做了充分的准备工作，因此幼儿能画出动态各异的小鸡和小鸭。幼儿食用作画工具、材料、步骤，都能做到有条不经。本节课适合中班的幼儿，效果良好。