小班健康《小鸡出生了》教案反思

小班健康《小鸡出生了》教案反思

1、小班健康《小鸡出生了》教案反思

　　幼儿园小班健康教案：小鸡出生了

　　作者：张静来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园

　　【设计意图】

　　小动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点，3—4岁的幼儿缺少接触小动物的机会，但又特别喜欢小动物，所以本次活动就根据幼儿的这个天性——天真活泼、喜欢模仿和做游戏，设计了这节《小鸡出生了》，让幼儿在游戏中获得快乐，运用各种动作来探索小鸡出生的情景，更增强了幼儿的表演欲和自信心。本次活动以健康(体育)为主，渗透了语言、艺术和科学，幼幼互动、师幼互动，让幼儿在探索中获得快乐。

　　【活动目标】

　　1、想象并用身体动作表现小鸡出生的情景。

　　2、能在较窄的小路上行走。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　【重点】引导幼儿用身体表现小鸡出生的过程。

　　【难点】幼儿探索用身体表现小鸡出生的过程。

　　【活动准备】

　　1、等同幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰。

　　2、母鸡头饰一个、虫子若干条、大鸡蛋模型一个。

　　3、宽敞的活动场地，25厘米宽的小路。

　　4、小鸡出生的课件及欢快的音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、小鸡想出来

　　自主想象、讨论：教师拿出鸡蛋模型提示：

　　1)蛋壳是谁的家?

　　2)还没有出生的小鸡宝宝在蛋壳里是怎样的?(教师伸出胳膊做舒展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?

　　3)蛋壳里的小鸡宝宝渐渐长大，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?他是怎么出来的?

　　4)我们一起想办法，帮帮小鸡宝宝出来好吗?

　　二、小鸡出生了

　　观看小鸡出生的课件：

　　教师提示：刚才小朋友想了许多许多种办法让小鸡宝宝出来，那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样从蛋壳房子里走出来的，好吗?要仔细看清楚哦!

　　教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样从蛋壳里出来的了，那哪位小朋友来扮演小鸡宝宝，看看他是怎样出生的好不好?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)

　　(1)幼儿自己来模仿动作。教师提示：小鸡慢慢长大，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转脑袋，越长越大。幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。

　　(2)教师与幼儿一起模仿小鸡出生的游戏。提示：让我们一起在欢快的音乐中做游戏吧!(欢快的音乐伴有情景描述)小鸡(蜷缩状，手抱住腿蹲下)慢慢长大了(舒展身体手松开)，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头(伸伸手，转转头)，越来越大(身体完全舒展)他用小嘴“笃笃笃”在蛋壳里捉了一个洞(食指并拢做嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外)“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。

　　三、小鸡吃虫

　　鸡妈妈看到有这么多的小鸡宝宝出生了非常的高兴，妈妈带你们到草地上捉虫子吃吧!“小鸡”一个一个跟着“妈妈”走过场地上做好的25厘米的小路，来到一片草地上，将食指并拢做嘴巴，啄起地上的小虫，然后跟着妈妈沿小路回家去了。

　　游戏结束，幼儿和教师共同收拾场地。

　　【活动反思】

　　本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点，以“蛋壳是谁的家”来激发孩子们的好奇心，然后再以非常形象的图片，通过引导孩子看、思、说、模仿，了解小鸡出生的过程。以游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达、身体等各方面的能力都得到了锻炼。

2、小班教案《小鸡和小鸭》含反思

【活动目标】

　　1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣。

　　2、学习表演故事情节。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

【活动准备】

　　小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

【活动过程】

　　一、引出故事

　　师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看(出示小鸭图片)

　　小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么?

　　二、引导幼儿理解故事内容。

　　提问：

　　1、故事中出现了哪些动物?

　　(1)小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友?

　　(2)教师小结好朋友的意思。

　　2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)

　　三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。(可以分组表演和集体表演相结合)

　　四、经验延伸

　　1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?

　　2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

附故事《小鸡和小鸭》

　　“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步;小鸭挖土，小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳;扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊!”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?原来小鸡带上了救生圈。”

教学反思:

　　由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

3、小班教案《小鸡学本领》含反思

活动目标：

　　1. 发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。

　　2. 使幼儿在游戏中感受快乐。

　　3. 能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。

　　4. 增强合作精神，提高竞争意识。

　　5. 培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

活动准备：

　　一条围巾;小鸡头饰若干;小鸡和狐狸的家场景;狐狸头饰1个;“虫子”若干;

　　草地、树、草丛。

活动过程：

　　一、准备活动

　　1. “小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。

　　2. 鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体(头部、肢体等)

　　二、小鸡学本领

　　1、 鸡妈妈示范提“虫子”。

　　提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的?”

　　(幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动)

　　2、 请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子

　　(提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全)

　　三、游戏《小鸡提虫》

　　1、第一次游戏

　　请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子

　　2、第二次游戏

　　一个鸡宝宝被狐狸提去了

　　3、商量营救的方法

　　提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢?”

　　① 第一次营救(失败，再与宝宝们商量)

　　② 第二次营救(妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因)

　　3、讲评结束(宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗?)

活动反思：

　　活动的形成是一次我看见孩子们在操场上自发的进行打怪物的活动，一个孩子做怪兽，另外几个孩子去找怪兽并打怪兽。孩子们玩得不亦乐乎。因为这样的活动不仅满足了孩子们奔跑、躲藏的欲望，也满足了孩子们扮演角色的欲望。我当时就想何不就次进行一次有趣的体育活动，在老师的有递进的活动中获得更多能力的发展呢?于是《小鸡学本领》这一活动就出来了。活动的目标是能够进行初步的投掷活动，锻炼孩子们四散奔跑的能力;在活动中培养勇敢、不怕困难的精神。活动开始部分，孩子们还都能够围在我的身边，听我讲解要求，跟我做一些热身的动作。也许是我太关注孩子们活动的纪律了，多次停顿进行等待，孩子们的兴趣明显有了游离。匆匆出示了小鸡的头饰、匆匆讲解了要求和投掷的方法后，我就让孩子们进行自由的练习。拿到纸球开始练习，我心里就后悔不迭。孩子们投掷的方向我没有统一要求，这就发生了问题，纸球到处飞，很多飞到了孩子的身上，弄的一会就有一个小朋友来向我告状，谁又将球砸到了别人的头上。练习活动显的有些混乱。于是我让孩子们再一次回到了我的身边，及时的补充了要求。我来扮演大灰狼，请小鸡们到外面找吃的时候看到大灰狼要及时跑回圈中的家。大灰狼这一角色的出现让孩子们很兴奋。第一遍游戏是按照我的要求进行的，当我这个大灰狼出现的时候，孩子们都尖叫着跑回了圆圈中。可当第二次，我要求孩子们用软球打大灰狼的时候，鹏鹏却冒出了一句：“我来打大灰狼，一下就把你打死了。”这下可好，全体都来打我这个大灰狼了，让我哭笑不得。

　　整个活动，孩子们的兴趣是好的，表明我选择的这个活动的目标和形式是好的。只是现在想想，角色的设置还是值得我好好考虑的。看来小鸡、大灰狼对现在的孩子真的有些过时。另外，在体育活动中，我班的活动常规的培养还需要加强。相信多次的活动，孩子们的游戏常规会在一次次的活动中得到培养!

4、小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思

活动目标

　　1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

　　2、激发幼儿想象力，体验游戏乐趣。

　　3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》。

教学重点、难点

　　创编歌词，把创编的象声词按旋律演唱。

活动准备

　　1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。

　　2、 小鸡胸饰，母鸡头饰。

　　3、 与幼儿一起创设游戏情景“花园”

活动过程

　　一、对唱游戏

　　1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗?”

　　2、 (1)学对歌词。

　　师：“我们来做个游戏，好吗?”

　　师：“小鸡小鸡在哪里?”

　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　　师：“小鸡小鸡在哪里?”

　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　　(2)学唱新歌。

　　师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”

　　弹琴一起学唱。

　　二、 游戏《小鸡与大灰狼》

　　1、 讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，它来抓小鸡，小鸡可聪明了，它们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，鸡妈妈来找它的宝宝，它轻轻的唱：“小鸡小鸡在哪里。”小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

　　2、 幼儿游戏2—3遍。

　　三、 结束活动

　　1、 师：“天黑了，小鸡要回家了。”

　　2、 听音乐《晚安曲》回家。

教学反思

　　在活动组织过程中，幼儿对动物的叫声都非常感兴趣，并且幼儿爱模仿的天性，也在这里得到了尽情的发挥。使得整个活动非常活跃，幼儿的参与性也极高。但是在创编活动时，没能突出难点、重点，只是浮于表面。

5、小班教案《小鸡吃米》含反思

活动目标：

　　1、初步掌握毛笔的基本握法，练习用毛笔的笔尖轻轻画点的技能。

　　2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

　　小鸡图片、水墨画小鸡每人一份、毛笔、宣纸、墨水

活动重难点：

　　毛笔的基本握法。

　　笔尖轻轻画点的方法。

活动过程：

　　一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　1、T：今天老师请来一个朋友，它呀头圆圆，身体圆圆，嘴巴尖尖，唱起歌来叽叽叽，是谁呀?(出示小鸡课件)

　　2、T：有一天，小鸡和它的好朋友们在草地上做游戏，玩着玩着，突然，它的肚子发出了咕噜咕噜的声音，这是什么声音?小鸡怎么了?

　　3、T：小鸡肚子饿了，要去找点东西吃，那小鸡喜欢吃什么东西呢?(引导幼儿说出小米、小虫子、青菜等，同时出示不同的课件)

　　二、小鸡啄米

　　1、出示水墨画小鸡：那我们一起喂小鸡吃小米吧，请谁来帮忙呢?(教师拿起毛笔)

　　2、提示握笔姿势姿势，示范毛笔画点

　　握笔姿势：三指捏，一指顶，毛笔高高站起来。毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，它就能变出一粒粒的小米。

　　蘸墨姿势：握好毛笔，亲亲墨汁，盘边刮刮。把毛笔里多余的墨汁刮掉，然后竖起毛笔在小鸡旁边轻轻地点上一点、二点、三点……米粒小小的，所以我们用毛笔宝宝的笔尖来点。小鸡喜欢吃小小的米粒，太大了吃不了，(教师强调笔尖轻轻地点)

　　三、幼儿绘画

　　T：小鸡吃的饱饱的，高高兴兴地找好朋友做游戏去了!可是其它的小鸡也肚子饿了，请小朋友来喂它们吃米饭吧!

　　幼儿添画米粒，教师及时对孩子的握笔及作画给予指导和鼓励。

　　四、欣赏

　　1、T：小鸡吃饱了吗?(请幼儿自己来展示作品)

　　2、教师予以表扬。

教学反思：

　　在活动前期，我们进行了大量的圆的练习，小朋友们基本掌握了画圆的技巧，这就为表现小鸡身体的形态做了最基础的能力准备。

6、小班教案《小鸡找虫子》含反思

活动目标

　　1，幼儿知道小鸡喜欢吃虫子。

　　2，培养幼儿的动手能力。

　　3，培养幼儿爱护玩具的意识。

　　4，让幼儿学习简单的分类。

　　5，学习游戏的玩法及规则。

　　6，增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

教学重点、难点

　　1，重点;让幼儿能爱护玩具，自己学习收拾玩具。

　　2，难点;幼儿在本次活动表现不错但是过一段时间又会乱扔。

活动准备

　　小动物头饰

　　桌面玩具2种

活动过程

　　1小朋友今天老师带来了许多的小动物，我们来看看有那些小动物来看小朋友了。出示动物头饰

　　2 {老师出示小鸡头饰｝说;现在我们来学学小鸡怎么走路，说说小鸡喜，欢吃什么?让幼儿模仿小鸡吃东西的样子。

　　3{老师出示小鸭头饰｝说;现在我们来学学小鸭怎么走路。说说小鸭喜欢吃什么?让幼儿模仿小鸭吃东西的样子。

　　4今天老师带来了小鸡喜欢吃的虫子{出示桌面玩具｝让幼儿模仿小鸡去吃虫子。

　　5，今天老师也带来了小鸭喜欢吃的小鱼{出示另一种玩具｝让幼儿模仿小鸭去吃小鱼。

　　6，给幼儿分成两队，带上头饰扮小鸭，小鸡把2种不同的积木放在地上让幼儿去找食物。

　　7，总结，教育幼儿玩具不要乱扔。

教学反思

　　本节教学活动从内容到形式，都特别适合小班幼儿，在活动中幼儿能模仿小动物，能培养幼儿的语言表达能力，知道玩具不能乱扔，掉了的玩具要赶紧捡起来，在平时多开展幼儿行为习惯的培养。

7、小班教案《小鸡中毒了》含反思

活动目标

　　学习安静的听故事，了解小鸡中毒的原因。

　　知道不能随便吃东西，防止中毒。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　发展幼儿的观察、动手能力。

活动准备

　　洗洁精瓶、洗发精瓶、消毒液瓶;各种饮料瓶。

活动过程

　　(一)听一听

　　教师讲述故事。

　　(二)说一说

　　1.小鸡喜欢在哪里找东西吃?

　　2.一天，小鸡看到了一个什么样的瓶子?那里面装的是什么?

　　3.小鸡把它当成什么?吃下去以后结果怎么样?

　　4.医生是怎么说的?

　　(三)认一认

　　1.出示各种瓶子，这些是什么?

　　2.哪些瓶子里装的东西是可以喝的，哪些是不能喝的?

　　3.小结：大人们有时候会利用喝过的饮料瓶装一些其它的东西，我们不能随拿来就喝，应该先问一下大人。

活动反思：

　　整个活动环节紧扣，孩子们在情景表演中感受到了童趣的同时，也收获了应有的情感。懂得了做事情要三思，做错事要敢于承认，这样才不会导致更大的错误出现。

8、小班教案《小鸡过河》含反思

活动目标：

　　1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

　　2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

　　3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动重点：

　　发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。

活动准备：

　　1、电脑课件：小鸡过河。

　　2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。

　　2、幼儿唱小鸡的歌。

　　二、进行部分：

　　1、分析理解故事

　　(1)第一条河：小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)

　　(2)第二条河：小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)

　　(3)第三条河：小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿回答)

　　2、幼儿完整欣赏故事。

　　(1)了解故事的名字，提问：你喜欢谁?为什么?

　　(2)幼儿说一说自己的本领。

　　三、结束部分：

　　幼儿和小动物做朋友，出去玩。

《小鸡过河》反思：

　　本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。

　　帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。

9、小班教案《小鸡之舞》含反思

【活动目标】

　　1、通过音乐游戏，感受音乐的起伏，大胆想象表现小鸡破壳而出的动作，体验音乐活动的快乐。

　　2、让幼儿们了解小鸡破壳而出的过程，培养幼儿的发散性思维。

　　3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

【活动准备】

　　教具准备：小鸡出壳课件

　　音乐准备：歌曲“小鸡走”，音乐“小鸡之舞”“小鸡出壳”。

【活动过程】

　　一、导入。

　　教师带幼儿活动身体，放音乐《小鸡走》

　　二、基本部分。

　　1、教师请幼儿闭上眼睛猜猜老师带来了什么?(出示鸡蛋图片)

　　提问：你们猜猜我今天带来了什么?(鸡蛋)你们喜不喜欢吃鸡蛋?鸡蛋里有什么?鸡蛋里面是不是真的有鸡宝宝，我们来听一听。(放音乐)

　　2、边讲述故事边放音乐“小鸡之舞”

　　师：(教师边讲边播放音乐)“(第一段音乐)一天，鸡妈妈生下了蛋宝宝，蛋宝宝在妈妈的保护下，慢慢的在蛋壳里孵化成了小鸡，小鸡在蛋壳里一天天地长大。(第二段音乐)等他长到这么大的时候，他呀揉揉眼睛睁开一看，呀!这是什么么地方?小小的、黑黑的、好难受啊，就左扭扭，右扭扭。(第三段)突然“咚”的一声，它的头和脚都撞到蛋壳上了。哎呀!好痛哦!是什么东西撞到我们呀?不行不行，这里面太挤了，不能呆在这里面，我要啄开蛋壳钻出去，于是小鸡就想出各种办法想要钻出蛋壳。”

　　老师：蛋壳里有没有鸡宝宝?蛋壳里都发生了什么事?

　　3、好，你们现在就是在蛋壳里的鸡宝宝，刚开始的时候蛋壳里的小鸡很小，他是怎样呆在蛋壳里的?我们来学一学。

　　①小鸡蜷缩在蛋壳里要慢慢的长大，他会做哪些长大的动作?(小鸡在蛋壳里扭动身体，慢慢的长大)我们一起来试试(第一段2遍)。

　　小鸡长大了，他揉揉眼睛，睁开一看，感觉蛋壳里太闷了，就左扭扭。(第二段2遍)。

　　突然“咚”的一声，它的头和脚都撞到蛋壳上了。鸡宝宝不愿意呆在蛋壳里，他会想出哪些方法，才能从蛋壳里钻出来(小朋友表演一下)：小鸡用头顶，用尖嘴巴啄，用翅膀推，用屁股撞……一起来学一学。(第三段1遍)

　　②你们可真棒，想出了这么多的动作，好吧，我们一起来把小鸡长大、挣扎、出壳的动作完整的随音乐来表演。(完整播放音乐)

　　三、结束部分。

　　1、多媒体播放“小鸡出壳”的情景

　　师：“鸡宝宝们真聪明，想出了这么多好办法!小鸡最后有没有出来呢?多媒体播放出壳的小鸡的动感画面。

　　2、播放乐曲“小鸡出壳”

　　师：“小鸡出来咯!它们真开心呀!高兴地唱起了歌儿，跳起了舞。

　　3、师：“小鸡宝宝们，今天你们都想出了许多的好办法，你表现得很棒!外面的太阳很温暖，我们一块儿到草地上去晒晒太阳休息一下吧。

【活动反思】

　　这次音乐活动的音乐我是从网上找到的，刚开始我选的是教材上的音乐，但是听了以后我感觉动感不太强，于是我就找到了这个乐曲叫《小鸡之舞》，其实选择它我也是不太满意，对于小班的孩子来说，乐曲有点长，节奏有点快，而且三段AAB结构不是太明显，孩子听的并不是太清楚，但他的动感特别强，这是我喜欢的，能让孩子感到小鸡在蛋壳里使劲舞动的感觉，所以选择他，也是想挑战一下自己对这首音乐的驾驭能力。

　　在目标的制定方面，刚开始我定了3个目标。有一个目标是能和同伴共享有限的空间，体验音乐活动的快乐，体现这个目标就要活动的最后一个环节设计一个音乐游戏，用一个纱布做一个大蛋壳，小朋友们都在里面随音乐做往外钻的动作……后来考虑到课的时间问题，就把本次活动这个目标去掉了，由三个目标变成两个目标：

10、小班教案《小鸡捉虫》含反思

活动目标：

　　1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

　　2、了解小鸡会捉虫的本领。

　　3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家

　　3、人手一份操作材料。

活动过程：

　　一、鸡妈妈带小鸡捉虫。

　　1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。

　　重点提问

　　数一数，草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数，说出总数)

　　小结

　　草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。

　　2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼——表达教育

　　二、帮小鸡捉虫。

　　1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。

　　重点提问

　　小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)——表达教育

　　小结

　　原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。

　　2、送虫子：观察小鸡的家。

　　重点提问

　　小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子)

　　小结

　　原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。

　　3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。

　　4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。

　　重点提问

　　虫子有多少，怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。(幼儿继续学习“口手一致”点数，并正确地说出总数)

　　小结

　　数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。

　　5、比多少

　　重点提问

　　比一比，哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(教师引导幼儿比较多少)

　　小结

　　有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。

　　三、 小鸡互相送礼(虫)。

　　幼儿扮演小鸡，并互相交流，换礼物(虫)，说说:我送你几条小虫。——表达教育

　　四、活动延伸

　　在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。

活动反思：

　　1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。

　　2、表达教育的体现重点在于三个环节

　　(1)请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。

　　这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物，因为动物和孩子有特殊的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。

　　(2)小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)

　　这一环节中，孩子们开始模仿小鸡捉虫，一些大胆的孩子很快乐的模仿着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的鼓励和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。

　　(3)幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物(虫)，会说:我送你几条小虫。

　　这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

11、幼儿园小班健康《动物模仿秀》教案反思

　　活动目标：

　　1.模仿动物，从头到脚活动身体各个部位，提高身体的灵活性。

　　2.能以自身为中心辨别上下，说出自己模仿的动作。

　　3.能身体平稳的纵跳触物。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　PPT《动物模仿秀》、绳子、夹子、小猴子头饰、电子绘本《从头动到脚》

　　活动过程：

　　一、通过PPT(动物模仿秀)引入。

　　教师：小朋友们，你们看这些图片中的小动物们都在干什么?它们在做什么动作?

　　二、模仿绘本《从头动到脚》动物的动作。

　　1、出示电子绘本《从头动到脚》，引导幼儿回忆绘本内容，再次观察动物动作。

　　教师：绘本中的小动物是谁?它在干什么?你们会么?

　　2、模仿各种动物的动作。

　　教师：请你们用小眼睛仔细观察每个小动物，我们一起来模仿图中小动物的动作。(企鹅转头、海豹拍手、大猩猩捶胸、大象跺脚、驴子踢后腿、小猫弓腰、鳄鱼扭屁股)

　　三、游戏：“小猴子摘桃子”

　　1、布置场地。

　　2、介绍游戏玩法。

　　教师：宝贝们，我们一起来玩小猴子摘桃子的游戏吧!游戏开始之前，将小猴子头饰戴在头上，扮演小猴子，原地立定向上跳起，伸手摘桃子，看谁摘的多。

　　2、开始游戏。

　　四、在舒缓的音乐中，放松自己的身体。

　　活动延伸：

　　请家长和幼儿一起到户外开展纵跳触物活动，促进幼儿身体动作的发展。

　　【教学反思】

　　以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

12、幼儿园小班健康活动《牙刷火车》教案反思

　　核心领域:健康

　　设计意图：在城市之中，大多数家庭的幼儿在到了幼儿园之后，幼儿自己能够刷牙的意愿也不强烈且大多方法不正确。结合《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出每天早晚刷牙，方法基本正确这一点，针对幼儿开展此次活动。通过本次活动旨在幼儿学会正确的刷牙方法，逐渐让幼儿养成正确的刷牙习惯，

　　活动目标:

　　1.能够清晰的解释视频中小狮子身上发生的事情;

　　2.准确掌握刷牙的正确方法;

　　3.愿意每天早晚坚持刷牙;

　　4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯;

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动重、难点：准确掌握刷牙的正确方法

　　活动准备：《不爱刷牙的小狮子》视频、狮子口腔牙齿的教具、脏物、牙刷、《牙刷火车》音乐

　　活动过程：

　　导入：(不爱刷牙的小狮子)视频，提问：视频里发生了什么?想一想怎么帮助他(引入刷牙)

　　第一环节：帮助小狮子

　　出示道具(狮子口腔)，现在狮子的嘴巴里有脏东西，我们怎样才能用牙刷又快又好的帮他把脏东西刷出来呢?(请个别幼儿尝试)

　　分享经验：怎么刷不出来/怎么刷出来的?

　　教师小结：示范，上下刷/左右刷/横着刷

　　第二环节：分组互动——我是小能手

　　将幼儿分为两组，可请幼儿找自己的好朋友组为一队。先请一人 在小狮子口腔中尝试刷，一人在旁边观看。完后，相互交换。

　　分享交流：在帮小狮子刷牙的过程中都有哪些问题?你是怎样解决的?

　　教师小结：总结大多数问题，请一组做的比较好的幼儿上前表演

　　第三环节：提问与讨论

　　除了帮助小狮子刷牙还可以怎么办?(引出早晚坚持刷牙，坚持 用正确的方法刷牙，饭后漱口)

　　活动延伸：播放儿歌《牙刷火车》合着音乐一起做动作，强化刷牙动作记忆。家长可每天早晚播放儿歌提醒幼儿刷牙。

　　活动反思：

　　本节课程开始用一个小狮子的影片引起幼儿兴趣，再紧接着导出刷牙的方法，一环扣一环，层层紧密连接，在幼儿的兴趣内，寓教于乐的学习并愿意与小朋友分享自己的经验。既增加了动手能力也增加了语言交流。在环节二中幼儿动手操作时间尽量控制在7分钟内，中间有幼儿自己检查并交流问题。换组后，再次进行实践，达到巩固加深的目的。

13、幼儿园小班健康《翻山越岭》优质教案教案反思

　　设计意图

　　以幼儿为中心，重视幼儿主体地位，通过翻山越岭这个活动发展幼儿个性，培养幼儿克服困难、勇敢顽强、团结协作的精神

　　活动目标

　　1.通过多种器械组合，发展幼儿的动作协调性。

　　2.培养幼儿勇敢、克服害怕心理的好品质。

　　3.了解多运动对身体有好处。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点

　　重点：发展幼儿的动作协调

　　难点：培养幼儿勇敢、克服害怕心理的好品质。

　　活动准备

　　竹梯、钻圈、垫子、篮子、头饰、自制食物图片。

　　活动过程

　　1.热身运动。

　　2.介绍活动材料

　　今天老师为小朋友准备了一些器械，你们看看这些可以怎么玩?

　　3.幼儿自主探索进行游戏

　　教师对幼儿游戏活动中好的玩法给予鼓励

　　对于不参加活动孩子要给予积极鼓励，参与到活动中来。

　　4.经验拓展，同伴互助学习

　　刚才你是怎么玩的?请幼儿进行示范

　　你可以学学你的小伙伴的玩法。

　　5.引出游戏“翻山越岭”讲解游戏规则

　　刚才我们小朋友在垫子上学小乌龟爬，钻了小山洞，用不同方法玩了梯子，现在我们要学校红帽，翻过大山给外婆送好吃的去。

　　教师讲解活动要求：爬过草地(垫子)爬过小山(梯子排列的山)钻过山洞(塑料圈)拿好篮子，把食物装进箩筐跑回来放到箩筐里。

　　6.幼儿参加游戏活动。

　　教师对个别幼儿进行保护(主要是在翻越小山这个环节中，有些幼儿可能会害怕，不敢上)

　　7.放松运动

　　活动反思

　　教师对幼儿游戏活动中好的玩法给予鼓励 对于不参加活动孩子要给予积极鼓励，参与到活动中来。

14、幼儿园小班健康活动《午睡静悄悄》教案反思

　　活动目标：

　　1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

　　2、逐步养成良好的午睡习惯。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　1、寝室环境布置"怎样午睡好"

　　2、布娃娃一个。

　　活动过程：

　　1、情景感知:情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知"娃娃"的午睡过程中，形象地理解以下两点：

　　2、方法传授：

　　(1)边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。

　　(2)教幼儿把小鞋子放整齐。

　　(3)启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

　　(4)学钻被，盖被。

　　3、巩固幼儿的良好行为习惯。 反馈活动中，幼儿都能够遵守上课常规，本次活动的重难点在于：让幼儿懂得怎样午睡好;

　　学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

　　通过活动，幼儿在睡午觉时该怎么做，孩子们都基本能做到。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

15、小班健康《人体轱辘辘》教案反思

　　活动目标：

　　1、用侧身滚动的方法模拟某一滚动物体，培养节奏感和身体的协调性。

　　2、体验滚动带来的快乐。

　　3、知道检查身体的重要性。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　1、适合滚动的场地。

　　2、节奏鲜明、轻快地音乐。

　　3、粘有双面胶的“果子”若干。

　　活动过程：

　　一、做轱辘操

　　教师：带领幼儿将手臂弯曲，按儿歌节奏前后环绕，做手部轱辘操：轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。

　　教师：带领幼儿用手指动作做一次轱辘操。

　　滚动身体

　　教师：刚才我们是用手来模仿滚动动作的，现在我们用身体来学一学滚动的东西。

　　教师：引导幼儿自由的在地上滚动，对于不会滚动的幼儿可给予帮助，请幼儿说说自己象什么。

　　幼儿：幼儿自由滚动、体验。

　　教师：你们能让自己滚动的时间长一点吗?

　　幼儿：体验、尝试。

　　教师：请个别幼儿做滚动动作，其余幼儿说说他们象什么东西在轱辘轱辘。

　　幼儿：球、坦克、圆木、小蜗牛、翻筋的小熊，等等

　　教师：引导幼儿边念“××轱辘轱辘”(如小小蜗牛轱辘轱辘)，边滚动身体前行。

　　二、游戏

　　幼儿：幼儿手脚着地或手膝着地向前爬，看见“果子”就侧身翻滚，使“果子”粘到背部。最后，幼儿互相帮助把“果子”拿下来，看看谁的“果子”多。

　　教师：幼儿进行1—2次，中间让幼儿休息片刻。

　　活动结束：

　　教师幼儿边念儿歌，边做轱辘操放松，结束活动。

　　小建议：想象与语言表达、动作表现互为促进，把握住这一关系能使幼儿学习的更主动、更有趣。

　　反思

　　想象与语言表达、动作表现互为促进，把握住这一关系能使幼儿学习得更主动、更有趣。

16、小班健康《气味真正多》教案反思

　　【活动目标】

　　1、尝试用鼻子辨别不同的气味，并讲述自己的感受。

　　2、能说出鼻子的作用和简单的保护鼻子的方法。

　　3、养成科学用鼻、爱护鼻子的良好习惯。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　【活动准备】

　　1、将香油、醋、蒜泥、香水、酒、分别装入瓶中，制成气味瓶。

　　2、动画课件：故事《翘鼻子鲁鲁》

　　【活动过程】

　　一.谈话引入，激发幼儿对气味的感知兴趣

　　小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)哪位小朋友愿意告诉老师你的小鼻子都闻到过什么气味?(酸、甜、辣--)

　　二、引导幼儿想办法了解“神秘的气味瓶”，尝试用鼻子辨别不同的气味1、鼓励幼儿用自己的方法辨别瓶子里物品的气味。

　　师：刚才，我的好朋友送我一件礼物，大家帮我猜猜是什么?怎样才能知道呢?还可以用什么样的方法我的礼物是什么?(看一看、尝一尝、闻一闻等)。

　　2、提醒幼儿不能随便品尝不认识的食品，探讨正确的闻味方法：打开瓶盖，手在瓶口上方轻轻扇动。

　　这个办法也可以，但是李老师要告诉你们自己不知道的东西可不能随便放在嘴里尝，万一是不好吃的东西就不好了，是不是?那除了尝还有其他的好办法吗?(闻闻)哦，鼻子一闻就闻出来了，这是个好办法，老师先来试一试，这是什么东西呢?(老师用手扇扇的方法)哦老师闻出来了，先不告诉你，等会请你来好吗?哎，刚才老师闻味的时候小手在干什么呀?对了，闻味道的时候呀，小手在杯子上面轻轻的煽动，这样味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你学会了吗?

　　3、引导小朋友能用正确的闻味方法辨别气味瓶中不同的气味，跟大家说说闻到了什么气味，知道鼻子能帮助我们闻到了各种各样的气味。

　　(1)大家帮我闻一闻是什么呀?(像是酒的味道)你见过谁喝过酒呀?

　　(2)蒜泥 (辣辣的，是大蒜的)家里有人吃蒜吗?你吃过大蒜吗?喜欢吃蒜吗?告诉你们吧，大蒜里面的大蒜素可以帮我们杀菌消炎预防感冒，所以我想没吃过大蒜的小朋友回去可以吃一点妈妈用蒜泥做的菜试试看，好吗?

　　(3)香水 老师这还有一件小礼物，可是它不肯出来，他想请小朋友先闭上小眼睛，他会出来亲亲你的，小朋友你们愿意吗?那好，赶快把你的小眼睛轻轻闭上吧。好了，快把眼睛睁开，仰起小脸用小鼻子闻一闻什么味道?对，小朋友你们的小鼻子可真灵。

　　(4)香油、醋哎，老师差点忘了，刚才我去咱们幼儿园厨房里取蒜泥的时候，厨房里的阿姨说，想要做一道小朋友非常喜欢吃的菜，要用到香油，可是啊厨房的阿姨只知道这两瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢?阿姨想请我们班的小朋友来帮帮忙，你们愿不愿意帮助阿姨?那怎么才能知道哪一瓶是香油呢?哦，用小鼻子闻一闻就能知道，好，那老师请你来闻一闻好吗?哪瓶是香油?那这瓶呢?对，

　　是醋。那我再请小朋友来闻一闻这瓶到底是不是香油?那都来闻一闻，哦，这瓶是香油啊，老师给她做个记号，等会给餐厅里的阿姨送去好吗?

　　4、引导幼儿讨论、扩展经验。

　　(1)小朋友你在家或者别的地方还闻到过什么气味?

　　(2)你最喜欢闻什么气味?不喜欢什么气味?为什么?幼儿讨论交流。

　　5、教师小结：

　　我们身边有好多东西气味是不一样的，有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭，我们的鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味，但是李老师要告诉你们不是所有的气味都很好闻，有的气味对你的身体有影响，所以当你的鼻子要去闻你从来没有遇到的东西或者你不熟悉的东西时候，可以用小手扇扇的方法来试试看：小手轻轻朝鼻子扇扇。

　　三、观看故事《翘鼻子鲁鲁》，帮助幼儿了解保护鼻子的方法

　　(1)我们的小鼻子本领可真大呀，不仅可以帮助我们呼吸、还可以闻到很多的气味，那我们应该怎样来保护我们的鼻子呢?(讨论)有一个小动物，就不知道怎样保护自己的小鼻子，还和小鼻子开了一个很危险的玩笑。到底是谁呢?他的小鼻子怎么了?我们一起来看一看。

　　(2)讨论：鲁鲁做的对吗?为什么?

　　(3)请幼儿结合生活经验说一说，如何保护鼻子?

　　引导幼儿说出自己的想法：如不往鼻子里塞东西、不要用手抠鼻子、玩耍时要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕时要及时擦等等。

　　(3)教师小结“我们的鼻子帮助我们闻到了各种各样的气味，让我们知道了瓶子里装的是什么?如果鼻子不透气，我们就闻不到气味了，所以我们可要好好保护鼻子噢!

　　四、 活动延伸

　　宝贝们，让我们一起到外面呼吸一下新鲜空气吧，让我们的小鼻子到外面闻一闻大自然中都有哪些气味吧!

　　课后反思：

　　本次活动在设计上每个环节层层递进，思路清晰。第一环节闻东西辨别味道和简单的操作游戏，以幼儿亲自参与的方式，既调动了幼儿兴趣，也具体的说明了鼻子的作用--闻味道和呼吸，让幼儿更容易理解。第二环节以动画故事，既能引起幼儿的注意，又能引出课题，为下一环节作铺垫。生动的故事--翘鼻子噜噜，进一步说明了保护鼻子的重要性，增强了幼儿保护鼻子的意识。通过提问，幼儿知道生活中什么不该放进鼻孔。

　　在实施教学活动之前我认真分析教材，确定重难点之后认真备课。这节课教学重难点突出，教学目标基本完成。因为本活动发挥了幼儿的主观能动性，激发了幼儿参与活动的兴趣，整节课让小朋友们在闻闻、说说、听听中，了解了鼻子的作用以及保护鼻子的方法。

　　小班阶段，影响教学活动开展的因素实在很多。孩子对教学资料的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候就应想到，但又不必须全都能想到的，这就要求我们不断提高观察潜力、改动生成活动环节的潜力。在日常工作中，我们不仅仅就应专注于“如何做”，还就应认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜欢、接受，学起来更加轻松。体现一个在学中玩、玩中学的乐趣。

17、小班健康《快乐的小鸭》教案反思

　　活动名称：《快乐的小鸭》

　　年龄段：小班

　　领域：健康

　　活动目标：

　　1.发展幼儿跑、跳、钻、爬等动作的协调性。

　　2.学习在运动中会躲避，不与他人碰撞。

　　3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动重点：练习跑、双脚跳、跨跳、钻、爬等基本动作。

　　活动难点：在增加难度的情况下完成动作。

　　活动准备：长约6米、宽约3米的绸布一块，《母鸭带小鸭》mp3音乐

　　活动过程：

　　一、以“小鸭子到草地上玩”导入-------进行热身活动，激发幼儿兴趣。

　　1.教师扮演鸭妈妈，带领幼儿进入游戏情境

　　2.随《母鸭带小鸭》的音乐做热身活动，通过做拍翅、跳过小石头、伸伸腿等动作，重点练习蹲起、活动踝关节，为双脚跳、跨跳、钻头、件

　　二、通过“小鸭子去捉鱼虾”游戏，引导幼儿练习双脚跳、跨跳、钻的动作。

　　1.小鸭子“过河沟”的游戏，将长绷布依次折成由窄到宽不同的长条，依次加大难度。练习双脚跳、跨跳。

　　①教师带领幼儿讨论过河沟的方法并练习双脚跳、跨跳。提醒不要靠得太近，学会躲避，不与人碰撞。

　　②教师及个别幼儿示范正确跳法，幼儿再次练习。

　　③小结：双脚跳时，注意屈膝下蹲，用力向前跳：跨跳不过时可以助跑跨跳。

　　2.“躲浪花”游戏，练习低头钻跑。

　　两名教师模仿大浪翻动，将大绸布拉起抖动，幼儿在下面钻来钻去，要求不要碰到“大浪花”。

　　①幼儿分享钻的经验，并请个别能力强的幼儿示范。

　　②教师与幼儿共同总结出侧面钻动作要领：弯腰低头，注意安全，不要靠的太近，以免碰撞。

　　3.“躲避雷雨”游戏，练习躲闪跑。

　　助教老师将绸布左右晃来晃去，引导幼儿迅速躲闪。

　　①教师示范动作

　　②师幼共同练习动作。

　　三、创设“小鸭子划船”情境，引导幼儿创造性地放松身体，感受游戏乐趣。

　　大绸布变成小船，鸭妈妈带领小鸭子们坐在小船里，引导幼儿坐在红绸上左右摇晃，前后摇晃，做放松动作。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

18、幼儿园小班健康活动《老虎拔牙》教案反思

　　活动目标：

　　1、了解牙齿外形结构，知道多吃糖会长虫，影响身体健康。

　　2、愿意与同伴一起活动，学子正确的刷牙漱口方法。

　　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　6、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、牙齿模型;

　　2、故事老虎拔牙图片;

　　3、杯子牙刷幼儿人手一份。

　　活动过程：

　　1、出示模型，引导幼儿观察牙齿的外形特征，了解牙齿作用。

　　2、观察同伴牙齿，互相看看是怎么排列的。

　　(1)讨论牙齿有什么本领?没有牙齿会怎么样?

　　(2)小结：牙齿是人吃食物的重要器官，没有牙齿食物就磨不碎。

　　3、完整讲述故事：老虎拔牙。

　　(1)老虎为什么拔牙?它的牙齿为什么会坏?怎么让自己的牙齿健康?

　　(2)小结：少吃糖，吃过甜食漱口，每天刷牙。

　　4、学习刷牙漱口的正确方法。

　　(1)个别幼儿示范，教师讲解。

　　(2)集体练习。

　　教学反思：

　　活动能根据幼儿的年龄特征，以刷牙为线索，围绕老虎不刷牙带来的后果告诉幼儿要坚持天天刷牙，在游戏活动中得出结论，活动层层递进，环环相扣，但在活动中老师说得太多了，还可以更开放些，让幼儿自己探索，师幼互动更强。

19、小班健康《小脚的朋友》教案反思

　　活动内容：《小脚的朋友》

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

　　2.学习穿脱鞋袜。

　　3.愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。

　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备：

　　脚印人手一对、玩具铺成的小路、爬行垫、课件

　　活动过程：

　　一、导入

　　小朋友，跟着孙老师一起来做个游戏吧。在音乐《郊游》的

　　伴奏下进入场地。

　　二、学习脱掉小袜子

　　1.认一认(脱鞋袜，认小脚)

　　师：小朋友和孙老师一起做游戏开心吗?我们的小脚也想出

　　来做游戏，请小朋友脱下我们的小鞋子(提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起)”

　　脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”(儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。)

　　2.看一看(观察小脚)

　　(1)师：“看一看你的脚上有什么?数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢?”

　　(2)引导幼儿闯一闻小脚，小朋友之间挠一挠脚底，体验和小脚玩的乐趣。

　　(3)我们的小脚能干什么呢?(走路、跑步、跳绳、踢球)

　　三、光脚走一走

　　教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉?(凉)，然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木雪花片上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)

　　教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲)

　　四、听故事

　　师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情?”

　　提问：小脚丫丫的好朋友是谁?小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么?为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友?

　　五、学习穿袜子

　　师：“摸模我们的小脚有什么感觉?(凉)怎么办呢?给小脚了找朋友吧。”

　　穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉拉长鼻子，穿好小袜子。”(在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了)穿鞋子

　　(穿完后与地上的脚印对照，检查是否穿对)

　　六、穿着鞋袜在地而上再次体验，感知并比较(舒服)。

　　活动延伸：

　　现在请小脚了带我们去洗手间洗洗我们的小手吧，出发!

　　课后反思：

　　《小脚的朋友》这一活动就是让幼儿在真实的体验中获得具体感受的活动，我把其定位为健康领域，主要是为了让孩子们能够学习穿脱鞋子和袜子，知道鞋子和袜子能保护自己的小脚。并愿意喜欢穿袜子。午睡时，经常发现有的小用友好奇地脱下袜子，好像很感兴趣似的玩着小脚，也经常听家长们抱怨孩子一回家就脱下鞋袜，光着脚在地板上走。另外，现在的孩子在家长们的百般宠爱下成长，特别是孩子的爷爷奶妈，样样事都替孩子做了，孩子都没有自己尝试的机会，使得孩子们的自理能力很差，自我保护意识也就相应地差了，该如何让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这一活动，让幼儿在认识小脚的用友是鞋子和袜子的基础上，学会正确地穿脱鞋袜。

　　活动的导入，我创设了一个游玩的情景，老师和孩子们在《郊游》音乐的伴奏下，来到了草地上，我请小朋友们脱下鞋子，一起来到垫子上，和小脚一起玩游戏，激发了孩子参与活动的兴趣。

　　接着，我让孩子们先脱下一只袜子，老师及时发现问题，比如：用力拉袜尖部分，怎么也拉不下来(活动中没有发现这一个问题，因此在讨论时我没有及时引导孩子们讨论这个问题，我感觉是一个失误)，或是脱下袜子时，袜子是反着的等。并和幼儿讨论怎样做才能避免出现这些现象，并在儿歌的引导下边说儿歌边教幼儿学会正确地脱袜子，并脱下另一只袜子。

　　幼儿在脱下袜子后，我就引导幼儿数一数自己的小脚有几个脚趾头，在数一数，间一间，相互挠一挠中体验和小脚玩游戏的快乐。

　　当问到“我们的小脚能干什么呢?”孩子们在已有的生活经验的基础上都能说出走、跑步、踢球、骑自行车等等，并让孩子们站起来模仿一下，又一次调动了孩子们的愉快的课堂氛围。光脚走一走这个环节中，孩子们光着脚，分别在地面上和玩具铺成的“五彩小路”上走一走，让小脚感受到地面的“凉”和玩具“刺脚”的感觉，教师并及时小结：光着小脚在地上走有点冷，走在积木上还会痛。原来光着小脚走路很不舒服，容易着凉、受伤。因此展开讨论“怎样保护我们的小脚?”，孩子们可以自由讲述，大胆说出穿上鞋子和袜子，但是对“勤剪脚趾甲”，需要在老师的引导下才能说出。

　　接下来，我利用了故事《小脚的朋友》，既培养了孩子安静地倾听故事的能力，让孩子知道了鞋子和袜子是小脚的好朋友，能保护小脚。

　　在学习穿林子的过程中，我仍然先让小朋友先尝试自己穿一只袜子，老师观察发现问题，及时纠正。为了不打击孩子的自信心，我特意模仿穿错的现象给孩子们看，比如：脚后跟穿脚背上了或是穿到侧面了，我仍然运用了儿歌的形式，引导幼儿正确地穿上另一只袜子。

　　穿好袜子后让幼儿帮小脚找到另一个好朋友“鞋子”，并穿上，提醒幼儿穿好后对照一下是否穿对，有没有穿反鞋。

　　在这个过程中，孩子们再一次体验到快乐和成功，他们用自已的小手让三个好用友重新紧紧地拥抱在一起。

　　最后，我提醒小朋友先洗洗小手，再到户外活动场地上走一走小石头，再一次体验、比较，加深理解鞋子和袜子是小脚的朋友，它可以保护我们的小脚。

20、幼儿园小班健康活动《好玩的瓶子》教案反思

　　小班健康《好玩的瓶子》教案

　　设计意图：

　　瓶子在我们的生活中多处可见。“瓶子”也是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。另外我们常常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等，他们很喜欢用各种各样的瓶子玩游戏。因此，我从幼儿的兴趣出发、挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。考虑到本班幼儿活泼好动，尤其对新的活动材料表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。在活动中我有目的设计了热身活动。热身后让幼儿自由探讨、挖掘瓶子的各种玩法，并进行尝试双脚并拢跳过瓶子，使幼儿知道瓶子不仅可以玩、还可以锻炼身体。

　　活动目标：

　　1、乐意探索瓶子的多种玩法，体验瓶子带来的活动乐趣。

　　2、尝试跳过一定高度的瓶子。

　　3、乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　7、体验游戏的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　了解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子。

　　活动难点：

　　乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿具备一定的跳跃能力。

　　2、物质准备：塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制门球若干 活动背景音乐、提前做好场地准备。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、播放欢快的音乐。教师带领幼儿踏步入场。

　　2、热身运动。

　　(1) 师：来，小朋友们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好?(幼儿跟老师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，两手叉腰，把小脚放在小瓶子旁扭一扭。绕着小瓶子跑一跑。

　　(2)游戏：过小桥

　　师：小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好?现在我们请X老师来给我们搭个小桥。(横放一个可乐瓶子)小朋友跳起来。小朋友们看现在多了一个小桥，想想办法跳一跳。(横放两个可乐瓶子)。

　　二、尝试自由玩瓶子

　　师：小朋友们瓶子有很多很多的玩法，我们找个地方看看可以怎样玩?幼儿自由尝试玩瓶子(踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩)

　　师：看看这个小朋友是怎么玩的?(踢着玩)

　　师：再看看这个小朋友是怎么玩的?(跳着玩)来，我们也学着他这样玩一玩。看看叶老师，双脚并齐，跳。

　　三、玩跳瓶子

　　1、找个好朋友把瓶子摆在一起跳一跳。

　　2、师：小朋友们你们这么喜欢玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗?

　　把小朋友分成两队。玩跳小河的游戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。

　　教师示范跳、幼儿自由跳。教师根据幼儿跳的情况强调动作要点：双脚并拢、双腿弯曲，双手甩动起来，跳起来。

　　3、自由找好朋友将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳跃瓶子。

　　师：小朋友们跳的真好。我们再来玩个游戏好吗?小朋友们看看老师手上拿的是什么东西?(球)现在老师把这些球放在河对岸，小朋友们跳过小河把小球运回来好吗?

　　师：请你找个好朋友将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。现在变成这么多条小河了，小朋友们还能跳过去吗?

　　4、将幼儿分成两组。比赛运球。

　　师：小朋友们将瓶子摆好后到老师这边排队。

　　师：小朋友们想不想看看X老师和叶老师是怎么去运球的呀?

　　教师示范运球方法

　　师：小朋友们你们会了吗?(会)那就赶快出发吧?看哪一队的小朋友最先把球运完?我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗?

　　小结：XX队的小朋友胜利了呀?来为自己鼓励鼓励。失败了的小动物也没关系，我们下来好好锻炼，争取跳得又快又高，下次比赛我们再赢回来好不好?

　　四、结束部分

　　师：今天我们做了这么多的游戏，小朋友有些累了，请小朋友们将瓶子拿起来像叶老师这样做。(播放音乐、幼儿随着教师做一些轻松的运动，舒缓腿部肌肉)

　　小结：咱们今天和瓶子做了这么多好玩的游戏，瓶子好不好玩?瓶子还有很多很多的玩法，咱们下次接着玩好不好?

　　课后反思：

　　在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》，幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。

21、幼儿园小班健康《笑脸娃娃》优质教案反思情绪反思

　　设计意图

　　幼儿园健康教育影响着幼儿的身心健康发展，其中良好的情绪情感是影响幼儿行为的重要因素，对幼儿积极人格、个性品质的形成有重要的作用。《指南》指出：3-4岁的孩子情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。我班孩子年龄小，情绪不稳定，不能有效控制和调节自己的情绪，缺乏对自我情绪的认知意识。因此如何帮助小班孩子建立良好的情绪，让他们保持开心的情绪，我设计了本次心理健康活动《开心娃娃》，希望改变传统教法让孩子们在真实生活中去关注情绪，解决情绪问题，为形成积极人格，拥有良好个性品质奠定基础。

　　活动目标

　　1.有做开心宝宝的愿望，感受体验开心宝宝最可爱、最漂亮。

　　2.能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。

　　3.能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.体验游戏的快乐。

　　重点难点

　　重点：能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。

　　难点：能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。

　　活动准备

　　材料准备：泡泡枪、照相机、笑脸图卡

　　经验准备：歌曲律动《表情游戏》《哈哈笑》

　　活动过程

　　一、情景游戏：抓泡泡，体验开心的乐趣。

　　师：我是开心姐姐带你们到了开心乐园，我们一起玩一个好玩的泡泡游戏，好多的泡泡，泡泡飞起来了，飞到你头上脸上了。

　　二、欣赏熟悉的图片表情，体验开心的表情最漂亮。

　　1、出示吹泡泡游戏时幼儿的表情照片，引导幼儿说说自己和同伴的表情。

　　师：吹泡泡游戏好玩吗?你们的心情怎么样?

　　这是谁，他是什么表情?(笑眯眯的表情)

　　猜猜他的心情怎么样?(开心)

　　小结：你们在玩游戏时好开心呀，都在笑是开心宝宝真漂亮。

　　2、欣赏生活中多种熟悉的表情，体验开心表情最漂亮。

　　(1)说一说自己熟悉的表情并做一做。

　　师：笑起来就像这样。 (出示笑脸娃娃)除了笑的表情，你还知道哪些表情?(对应出示相应表情娃娃哭、生气)

　　师：生气的时候心情怎么样?(难受)哭的时候心情怎么样?

　　(2)欣赏幼儿园生活中熟悉表情，进一步体验要做开心宝宝。

　　小结：所以我们要经常做一个开心的宝宝，会自己穿衣服开心，帮助别人也开心，认真玩游戏也开心，

　　三、操作活动：送笑脸。

　　(1) 师：你们平时生活中什么事情让你最开心?

　　(2)幼儿操作：送笑脸娃娃。

　　师：你们刚刚说了这么多在家里开心的事，我这里有很多幼儿园开心的事情，请你们笑脸娃娃送给让你开心的事情上。

　　(生生互动，师幼活动，让幼儿讨论分享幼儿园的开心事)

　　小结：在家里有这么多开心的事，在幼儿园也有很多让我们很开心的事情，喜欢上幼儿园，开心上幼儿园。经常让自己做一个开心娃娃，因为开心宝宝最健康，开心宝宝最漂亮。

　　四、儿歌表演：《表情游戏》，再一次体验快乐情绪。

　　幼儿找好朋友一起开心舞起来。

　　活动反思

　　本次活动目的在于帮助小班孩子有一个正确的意识，知道几种让自己开心的方法，感受开心娃娃最漂亮，鼓励幼儿喜欢笑，排除他们的不良情绪，尽快适应幼儿园生活。活动中以幼儿为主体，运用多种方式，充分调动幼儿的多种感官参与活动，师幼互动，生生互动，让幼儿在体验中感受到开心，知道几种简单的能让自己开心的方法。老师选取的是幼儿非常感兴趣的游戏活动，幼儿的情绪高，愉悦的参与了游戏活动，活动从头到尾都给幼儿营造了一种愉快开心的氛围，让幼儿在体验式学习中感受到开心娃娃最好看，最漂亮。

22、小班健康《开心跳跳跳》教案反思

　　活动来源：

　　今天早上熙熙带来一包跳跳糖要和小朋友们分享，孩子们都非常惊奇地围了过来，“熙熙，这是什么东西?”“好吃的糖。”“什么糖呀?，，“我吃过这种糖。’’然然说：‘‘很好玩的，它会动。”“它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么动的?”冯呼旭好奇地问。熙熙想了一想，“这样动的，这样动的。”边说边用手比划着，梦溪说：“不是不是，它是这样动的!”她在那又跳又摇头的。孩子们都被他们吸引过去，我也被他们的这一幕吸引住了，“躲”在孩子们中间看着、听着。于是，从孩子的兴趣出发，并根据小班幼儿的年龄特点，我生成这节健康活动“开心跳跳跳”。让入园不久的幼儿在观察、品尝交流、模仿、游戏中自然的感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴激发了孩子们参与游戏的欲望。

　　活动目标：

　　1.感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。

　　2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

　　3.了解多运动对身体有好处。

　　4.体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.跳跳糖和小勺子每人一份。

　　2.场地上画有红、黄、绿三种颜色的大嘴巴。

　　3.红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话活动，进入话题

　　教师：“小朋友们，你们都吃过什么样的糖果?”(调动幼儿的已有经验，激发幼儿探索的欲望。)

　　二、观察、品尝并交流感受

　　1.观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

　　师：今天老师带来了一样好吃的要和小朋友一起分享，我们一起来看一看吧!(幼儿到旁边的桌子上选择一盘跳跳糖)请你们看看它是什么样子的?你们猜一猜这是什么呢?

　　2.品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。

　　师：请你们用小勺舀一勺，尝尝是什么味道的，放在嘴里有什么感觉?你听到了什么声音?

　　3.教师小结：这也是一种糖，因为把它放在嘴里，它就会不停地跳来跳去，还会有噼啪噼啪的声音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。

　　二、用身体动作表现跳跳糖

　　1.教师：“跳跳糖真顽皮，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?"(请个别幼儿进行示范，其他幼儿模仿。还可以引导两个幼儿合作跳动表示两粒糖粘在一起的创造性表现。)

　　2.用身体动作表现变小、融化的棒棒糖。

　　教师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎么了?(没有了)我们来学一学跳跳糖越来越小，最后没有了的样子，好吗?

　　3.听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。

　　教师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，让我们身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚都动起来，还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作。)

　　三、游‘戏：大嘴巴

　　幼儿自己选择喜欢颜色的棒棒糖胸饰，并按颜色信号做游戏。(这样可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用)

　　师：老师这有几个大嘴巴，他要找和自己颜色相同的棒棒糖做游戏，可以一个人跳，也可以几个小朋友一起跳。

　　活动反思：

　　跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品，当糖在嘴里跳跃的时候，不仅可以给幼儿带来新奇的感受，还可以直接体验和模仿。因此，我选择跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅充满了趣味和快乐，而且还可以充分调动幼儿参与活动的积极性。活动能综合幼儿各方面的经验，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体验，激发幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在游戏的过程中自然地进行颜色归类;在实践和练习中，丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅增进了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。但是，对于小班的幼儿，刚开始跳的动作不协调，需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性，以促进大肌肉动作的发展。

　　专家点评：

　　对孩子来说，,感性认识是最好的学习。糖是幼儿最喜爱的食品之一，选择跳跳糖组织小班幼儿活动，这一切入点符合幼儿的认知特点，因为他们熟悉，能理解，而且也会产生积极的兴趣。同时，活动还体现了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而“活动”，一切都要从幼儿的全面、健康、和谐发展着眼，本案例在整个活动中，注意了这一点，也是最成功的地方，既品尝，且扮演，不仅使幼儿在快乐的情感体验中获得了知识——糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也锻炼了幼儿的语言能力，跳跃等肢体活动还促进了其身体的协调发展。

23、幼儿园小班健康《小猫钓鱼》优秀教案反思

　　设计思考：

　　在设计本活动时，由于班级幼儿发展存在着差异，因此在器械提供、场景设计上出了不同高度，体现不同的层次性，让幼儿能结合自己的能力，通过不同高度的设计，让他们在活动中能体验成功，增强自信心，乐意参加体育活动。

　　活动目标：

　　1、尝试学习钻过70cm左右的高度，发展钻的能力。

　　2、体验不同高度障碍物。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6、了解多运动对身体有好处。

　　7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动重难点：

　　进行钻的动作的练习

　　指导要点：指导幼儿正面钻过有一定高度的障碍物，让幼儿掌握正面钻的方法。

　　(低头、弯腰、膝盖弯曲、钻过去)

　　活动准备：

　　大形拱门2个、绳子2根(上面挂铃铛)、支架2个、小鱼若干 猫妈妈头饰一个、录音机、篮子若干

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　小猫和猫妈妈到草地上去玩，做“小动物模仿操”(早操)

　　指导语：今天天气真好，小猫和猫妈妈一起做早操吧。

　　二、教学与练习部分

　　(一)指导语：小猫们做的早操可真好，今天妈妈带你们去钓鱼吧，可是小河边围了“铁丝网“，小猫们想一想，怎样才能过“铁丝网”，哪只小猫试一试?

　　(1)请个别小猫自己尝试过“铁丝网”的方法，(组织幼儿讨论)，小猫是怎样才能过“铁丝网”。

　　指导语：教师讲解要点：低头、弯腰、膝盖弯曲、头不能碰到铃铛。

　　(2)请个别小猫示范，引导其他小猫观察。在幼儿感知的基础上猫妈妈讲解动作要领：低头、弯腰、膝盖弯曲、钻过网去。

　　(二)请小猫按正确的方法练习钻过“铁丝网”

　　(三)幼儿游戏：小猫钓鱼

　　指导语：刚才小猫们动脑筋想出了过“铁丝网”的好方法，现在妈妈带你们到更大的鱼塘里去钓鱼。

　　(1)猫妈妈向小猫介绍场地：在鱼塘的周围围起了一圈铁丝网，上面还有许多报警器，铁丝网有的低，有的高，小猫们从铁丝网下面钻过去钓鱼，钓到了一条鱼后，还要从你钻进去的地方钻出来，把小鱼放进篮子里，千万别碰到报警器，否则小鱼听到铃声会跑掉的。

　　(2)小猫练习从不同高度的网下钻出来，钻进去，钓到鱼的小猫回到猫妈妈的身边。

　　三、结束部分

　　指导语：今天小猫们抓了许多鱼哦，我们庆祝一下吧

　　活动反思：

　　我设计的活动是小班的户外活动，通过障碍物来学习钻，在活动中，孩子们参加的热情还是比较高涨的，但是活动的障碍物比较单一、简单，我觉得应该把障碍物在多设计一到两个，小班孩子这个年龄段还是比较适合这个活动设计的。

24、幼儿园小班健康教案《保护眼睛》教案反思

　　[活动目标]

　　1.认识眼睛的外观结构，知道眼睛的用途。

　　2.学会保护眼睛，不做伤害眼睛的危险行为。

　　3.培养爱眼护眼的行为习惯，建立自我保护意识。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　[重点和难点]

　　活动重点：认识眼睛，知道眼睛的用途。

　　活动难点：不做伤害眼睛的危险行为，能够自觉保护眼睛。

　　[活动准备]

　　图片、视频。

　　[活动过程]

　　一、提问引出主题

　　1.游戏——观察颜色。

　　师：我们来做个小游戏，名字叫观察颜色。

　　(1)出示红色圆形。提问：你看到这个圆圈中有什么颜色?(红

　　色)

　　(2)出示红色、绿色的圆形 。提问：你看到这个圆圈中有什么颜色?(红色、绿色)

　　(3)出示红色、绿色和黄色的圆形。提问：那这个圆圈中又有什么颜色呢?(红色、绿色和黄色，你们的眼睛真厉害，可以看出三种颜色)

　　(4)三种颜色放在一起，让你想起了什么呢?(原来是红绿灯)

　　2.师提问：小朋友们，你们刚刚是用什么来看到颜色的?(眼睛)

　　二、出示眼睛的结构图片，了解眼睛外观结构

　　1.出示眼睛结构图片

　　师：这是我们的眼睛外部形状结构，眼睛上下有睫毛，有上睫毛和下睫毛;再往里一点有眼睑(也叫眼眶);眼睛里面是眼珠，这个黑黑的是瞳孔。这就是我们的眼睛。

　　2.出示闭上眼睛的图片。

　　教师：眼睛是用来干什么的?(请小朋友们闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。)

　　教师小结：眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。

　　三、观看视频，知道有伤害眼睛的危险行为

　　1.播放完整视频。

　　2.提问：视频里的姐姐怎么了，眼睛不舒服，她妈妈是怎么解决的?疫情期间，小朋友们居家生活，要学会爱护眼睛。

　　3.判断对错。

　　师：看了视频，我们知道一些爱护眼睛的方法，现在让我来考考你们。

　　出示图片：趴着看书(错)、用手揉眼睛(错)、近距离看电视(错)、做眼保健操(对)

　　四、小结

　　结束语：希望小朋友们知道眼睛的重要性，学会爱护眼睛，今天的活动就到这里，我们下次再见吧。

　　[活动延伸]

　　居家阅读和游戏用眼累了，可以做眼保健操。

　　活动反思：

　　教师对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿，让幼儿在获得知识的同时，并获得快乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其教学活动的兴趣。

25、幼儿园小班健康活动《赶小猪》教案反思

　　活动目标：

　　1、学习用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。

　　2、喜欢参加体育活动，体验活动带来的快乐。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　废报纸和草编的球、竹棒若干，草屯、音乐、梅花桩等

　　活动过程：

　　一、开始部分。 热身运动(头、手、腰、腿)。

　　二、基本部分。

　　1、第一次尝试赶小猪。 幼儿自由尝试赶小猪，利用幼儿呈现的教育资源示范正确的方法。

　　老师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。

　　2、第二次尝试赶小猪。 老师及时提醒孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球奔跑。

　　3、游戏：把“小猪”送回家。

　　(1)幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，控制球的方向。 活动进行2次，老师及时发现问题，并帮助讨论解决。

　　(2)幼儿绕过梅花桩，S型赶小猪，增加控制球方向的难度。

　　三、结束部分。 跟音乐做放松运动，注意头，手，腰、腿的放松。

　　活动反思：

　　许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。

26、小班健康《玩球乐》教案反思

　　一、课程分析

　　《3--6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的身心健康是其他领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展，我们要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，以满足幼儿生长发育的需要。” 而球类游戏是孩子生活中最为喜欢的活动，它种类繁多，颜色丰富，材质多样，孩子们对球会滚、会跳的特性充满好奇。因此我设计了《玩球乐》这一健康活动，此活动的开展是一个连续的过程，从一开始的认识球，尝试玩球，到运球，引导幼儿在多样化的情境下，通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，发展幼儿身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。

　　二、活动目标

　　1.使幼儿了解球的多种玩法。

　　2.通过玩球活动，培养幼儿的自控能力及灵敏、协调能力。

　　3.体验与同伴一起玩球的快乐，喜欢进行球类活动。

　　4.体验游戏的快乐。

　　5.了解多运动对身体有好处。

　　三、活动准备

　　大、小球若干、一根长绳(长绳上系着很多小球)、单元筒若干、呼啦圈若干、《小手和小脚》和《彩虹的约定》音乐等。

　　四、活动过程

　　1.开始部分

　　(1)热身运动。跟随《小手和小脚》音乐做律动，老师边和幼儿一起唱儿

　　歌，边一起做动，要求动作可爱,

　　(2)小结。师：宝宝们真棒!请找个位置坐下来吧。

　　2.基本部分

　　(1)出示无线的小球。

　　①师：我的口袋里有个神奇的宝贝，猜猜会是什么?

　　幼：……

　　师：原来是小球。

　　②教师引导幼儿球的多种玩法。

　　师：宝宝们，这个球可以怎么玩呢?请幼儿自己尝试球的不同玩法。

　　③教师小结：“宝宝们玩球的办法真多，谁愿意到前面来表演一下?教

　　师分别请出1——2位幼儿表演自己玩球的方法。

　　(2)出示系着小绳子的小球。

　　①师：老师这里还有一个小球，宝宝们看看它和刚才的小球一样吗?

　　师：迅速抛出系有线的小球收回。

　　师：有什么不一样的地方?

　　幼：这个小球上多了一根线。

　　师：师摆动小球。

　　师：哇，小球跳舞了哦，还可以让小球怎么跳呢?

　　幼儿自由回答。(用手上下、左右、前后拍，用小脚踢等。)

　　②师：老师为每个宝宝准备了一份小礼物，藏在了你们的小椅子下面，宝宝们打开看看是什么呢?

　　幼：是小球。

　　师：哇，和我一样的小球耶，宝宝把球拿出来，把小盒子放回原来的地方。

　　③师：宝宝，用我们刚刚试过的方法来和小球一起跳舞吧。(播放音乐)

　　教师引导：“现在宝宝们跟着我一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起和小球跳舞。

　　④教师小结：宝宝开心吗?原来小球还有这么多种玩法啊呢。小球有点累了，我们让小球先安静会儿，把它放回原处吧。

　　⑤师：刚才我们是和一个小球跳舞，与好多小球一起跳舞会是什么样子呢?

　　(教师出示一根长绳，上面系着很多小球。)

　　师：哇，真漂亮!一会儿音乐响起的时候，宝宝就和小球一起跳舞，如果音乐停下来了呢?——宝宝和小球也一起停下来，听明白了吗?

　　⑥播放音乐，教师巡回指导,鼓励幼儿有多种玩法(绳子放低，幼儿用脚踢球;绳子抬高一点，引导幼儿小脚够不着可以用小手拍球;绳子再抬高一点，引导幼儿站起来、小手微举拍球。)。

　　师：听音乐，开始。音乐停下来了。音乐又开始了哦。

　　师：小球累了，我们让它休息一会儿吧。

　　教师引导：“现在小球跳累了，大球来陪我们一起玩了!”

　　⑦师：宝宝们，看我们面前有筐球，我们要把这些球送到前面的筐子里。我们该怎么送?

　　师：宝宝，你们发现有几个单元筒了吗?我们要绕过单元筒才能到达筐子那里。宝宝们，请仔细看我是怎么做的。

　　师：我先轻轻的用两只手抱起一个球，先绕过第一个单元筒，第二个单元筒，第三个单元筒和第四个单元筒，然后两只手轻轻的把球放在筐子里，原路返回。宝宝们，看清楚了吗?

　　师：现在请宝宝们和我一起走一遍，先绕过第一个单元筒，第二个单元筒，第三个单元筒和第四个单元筒，原路返回。真厉害!

　　⑧师：宝宝，你们发现地上有好多圈圈了吗?我们该怎么做才能把小球送到前面的筐子里呢?

　　幼：跳过去。

　　师：哦，我先试试看。两只手轻轻的抱起一只球，先跳过第一个圈、第二个、第三个、第四个，然后两只手轻轻的把球放在筐子里，原路返回。宝宝们，明白了吗?

　　师：我先请一个宝宝试试看。请你试试看!

　　师：真了不起!宝宝们，你们看清楚了吗?

　　幼：看清楚了。

　　师：愿意走单元筒这边的宝宝站这边，愿意走圈圈这边的宝宝到这边来。

　　(教师提醒：现在请宝宝把球送到前面的那个筐子里，记得两只小手只能抱一个球哦。送球的时候要慢慢跑，小心碰到其他的宝宝，也要小心自己，不要摔倒了。轻轻的拿球再轻轻的放球。)

　　全体幼儿在教师的带领下一起玩运球的游戏(教师要注意关注一下对活动不太投入的幼儿)。

　　⑨教师小结：小朋友真能干!这么快就把球宝宝全部送完了。

　　3.结束部分

　　(1)师：宝宝们玩了这么长时间，都有点累了吧?好，让我们好好放松一下吧。 教师带领幼儿随《彩虹的约定》音乐做律动放松一下。

　　(2)小结结束活动。

　　教学反思

　　1、 这节玩皮球的活动课，孩子们活动热情很高，加上我班的孩子特别多(68人)，现场都差点不受我控制了。想到孩子们年龄小，这节活动课我准备的合作传球都基本没什么难度，孩子们都掌握的很好，有些掉球的小朋友在我强调了之后就没有再掉球了。不过，孩子们的聪明、想象力令我异常欣喜，在自主玩球环节，他们玩出了很多花样，令我惭愧。如果重新上这节课，我想在合作传球环节增加点难度及趣味性，促进孩子们多方面的发展。

　　2、 这次活动还应该在安全意识上多强调，因为在活动中有小朋友在自主玩时转身时撞到了人，还有调皮的小朋友故意用皮球撞人。下次在活动前要先强调。

27、幼儿园小班健康《有用的耳朵》教案反思

　　活动目标：

　　1.通过观察，初步了解耳朵的外形特点和构造。

　　2.让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。

　　3.发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.初步了解预防疾病的方法。

　　6.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　7.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　两个易拉罐(里面装的物体不同)，PPT准备 ，《不要随便掏耳朵》视频，日常小朋友生活照。

　　活动过程：

　　一、 兴趣导入

　　1.出示只有出现各个动物耳朵的图片，让幼儿猜测动物名称。

　　2.出示只漏耳朵的小朋友的图片让幼儿来猜测。(出示各个动物形象和身边

　　小朋友的耳朵是为了立刻来突出这节课上课的重点。)

　　二、了解耳朵的构造。

　　1.引导幼儿互相观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。

　　2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的结构图)——采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。(设计环节的意图可以不出现的教案中，一般说课时会用的比较多。另外，把该环节要说的话都写出来，以便上课时语句表达可以更加准确到位)

　　三、了解耳朵的作用

　　1.了解耳朵美观的功能——选取小朋友的生活照，通过找不同方式让小朋友感受到有耳朵的重要性。(采用比较体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性)。

　　2.了解耳朵的听觉功能—— 选取了两段风格很迥异的音乐是为了让幼儿感受到自己的耳朵可以听到音乐是把抽象的东西具体化的过程。

　　3.了解耳朵不仅能听到声音还能分辨音色——教师出示制作好的装有米粒和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。(采用感知体验法让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。)

　　(如何说，每个环节把要说的话都写进去)

　　四、看视频《不要随便掏耳朵》

　　1.看完视频，先提问，请幼儿来说说视频内容，提取幼儿已有的保护耳朵经

　　2.教师小结：在生活中我们能不能随便掏耳朵，如果要掏耳朵必须有爸爸妈妈的帮助下才可以。我们要学会保护自己的耳朵，跟别人说话的时候声音不能太大，不能对着小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，因为耳朵里的耳膜对我们很重要，如果把它弄破，就听不见声音了。如果听见特别刺耳或是特别大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样可以减少声音对耳膜的刺激。

　　五、保护耳朵小窍门(对孩子要说的通俗易懂，下面的表达太成人了些)

　　1.按摩耳廓：以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次，这样可以对全身起到保健作用，能疏通经络、振奋脏腑。然后，用拇、食指上下摩擦耳轮部10余次，可缓解上班族常见的颈、肩、腰、腿痛，以及头痛、头晕。

　　2.上下提拉耳朵：用拇指、食指先向上提拉耳顶端10余次，此法对情绪急躁或身有病痛的人有镇静、止痛、退热、清脑的功效，再用拇指、食指夹捏耳垂部向下再向外揪拉，并摩擦耳垂10余次，可防治头晕、眼花、近视、耳鸣、痤疮、黄褐斑等症，是美容要法。

　　3.全耳“总动员”：用食指指腹自耳部三角窝开始摩擦耳甲艇、耳甲腔各10余次，使之发热，这手法对内脏有很好的。

　　教学反思：

　　整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。

28、幼儿园小班健康优秀《男孩女孩》教案反思

　　活动目标：

　　1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。

　　2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　6、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》

　　活动过程：

　　1、教师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的?(幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。)

　　2、教师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，教师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗?为什么不是?仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地判断男孩和女孩啊?(不能)

　　3、怎样才能正确地判断出男孩和女孩呢?

　　教师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢?

　　(幼儿积极思考，并结合上次活动内容找出了许多不同之处，如XXX小朋友说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。”XXX小朋友说：“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。”有的幼儿观察非常仔细，其中XXX小朋友说：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，XXX小朋友说：“那叫‘喉结’。”还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包”等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长“喉结”。

　　我惊讶于孩子们观察的仔细，但我更惊讶于孩子们的提问。XXX小朋友问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀?”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。”有的说：“男的胖，女的瘦。”还有的说：“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。”等等，方法真是多种多样。当大家都同意看脖子是区分男女的最方便的好方法时，XXX小朋友又问：“那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢?”孩子们认真听教师的讲解，并积极思考提出了许多有价值的问题。通过积极的讨论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观察，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。)

　　4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩胆子小;女孩比男孩细心;男孩勇敢，什么都不怕;女孩听话，男孩淘气;女孩漂亮……)小结：男孩应该勇敢、坚强，同样也应该在做事的时候做到认真、仔细;女孩应该漂亮、文静，同样也应该在做事的时候做到勇敢、坚强，男孩、女孩都不错。

　　5、学唱歌曲《男孩和女孩》(附后)，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。

　　延伸活动：

　　1、我心中的男孩和女孩

　　2、幼儿作品展览

　　活动反思：

　　活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

　　虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。

　　在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

　　当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

29、幼儿园小班健康活动《极限爬行》教案反思

　　活动目标：

　　1.尝试用多种方法过不同的障碍物，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣(重点)。

　　2.幼儿乐于接受挑战，能与他人合作有冒险精神和创新能力。

　　3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备：

　　垫子小凳子(红外线)

　　活动过程：

　　一：开始部分：放音乐，老师和幼儿一起做热身活动

　　二：基本部分

　　1、放音乐——兔子舞，让幼儿和老师一起做律动。

　　2、老师告诉幼儿做——极限爬行运动

　　(1)先让女孩子平躺在垫子上(做木头人，双手贴在腿边)，男孩子从女孩子身上爬(老师师范，手先过去，再把腿抬过去)。

　　(2)让女孩子拱起身子来做山洞状，让男孩子爬过去。

　　(3)让男孩平躺或拱起身，女孩子爬过去。

　　3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈，让幼儿贴在身上准备游戏——冲破敌阵(注意一定不要碰到红外线，否则能量会减少)最后谁剩的能力量多就获胜。

　　规则：三个孩子平躺，三个孩子拱起身，让其他幼儿爬过三个平躺的孩子，爬过有红外线的地方，在爬过拱起身的孩子，到达终点(记录男孩和女孩剩下能量的多少)。

　　4、换另一组幼儿进行游戏(交替练习)，记录剩下的能量多少。

　　三：活动延伸

　　创设“小雪人”情境，听老师口令做放松运动，结束活动

　　活动反思

　　1.关于目标的设计

　　爬是小班幼儿最喜欢的活动之一，让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高，这就需要在活动设计上由易到难，且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能赋予爬行的多样性，让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。

　　2.关于材料的选择

　　平衡木在幼儿园是很常见的，平时孩子也很喜欢在上面走走，但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如：幼儿在平衡木上面爬行，就必须保持身体平衡，体验手臂、手腕的拉力和爆发力;幼儿在平衡木下方匍匐爬行，就要关注自身身体和头部，避免撞到平衡木，发展注意力和身体的柔韧性、协调性。

　　3.关于环节的设计

　　热身环节：通过有趣的动物模仿操使幼儿的上肢得到充分的活动。

　　爬行环节：由易到难，平衡木的不同摆放和不同的爬行动作，逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。

　　放松环节：气球人的设计，意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。

30、幼儿园小班健康活动《纸板乐》教案反思

　　活动目标：

　　1、乐意尝试用纸板玩各种游戏。

　　2、能肢体协调的做动作。

　　3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　纸板若干，《健康歌》音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分教师设置情境，游戏导入：小朋友，今天天气真好，我们把纸板放到背上，一起学小乌龟走路，到草地上玩玩吧!(指导幼儿将纸板放到背上，随音乐学乌龟爬，进入活动室)

　　二、基本部分

　　1、纸板操师：小朋友草地到了，把纸板拿下来，我们一起运动一下吧!(教师带领幼儿随音乐做动作)

　　2、藏猫猫师：小朋友，运动一下开心吗?下面，我们用纸板玩个藏猫猫游戏：我的小脚藏起来啦，我的腿不见啦，快把小屁股藏起来……哎呀，我看不见小朋友啦!偷偷瞧一瞧……

　　3、探索活动

　　(1)自由练习师：小朋友，纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫，纸板还可以怎样玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板，教师巡回指导)

　　(2)经验交流师：小朋友玩累了，坐在纸板上休息一会儿。小朋友，你刚才是怎样玩的?谁来玩一下给大家看看?(请幼儿分别展示，教师予以肯定，并引导幼儿进行练习)如：头顶纸板练习平衡走;将纸板放在地上，跨跳过去;在纸板上跳当跳跳床;当方向盘开汽车;一只脚踏在纸板上玩滑板车等。

　　三、集体练习

　　1、开火车师：小朋友，我们一起开着火车去旅游吧?好，快排好队，坐上火车，出发!(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动)

　　2、过小河师：小朋友快下车，前面有条河挡住了我们，怎么办?你们看，河里有很多大石头，我们从石头上跳过去怎么样?小朋友要注意安全，一个跟着一个跳，不能推、不能挤!

　　3、躲雨师：我们过河啦，我们胜利啦! 哎呀，下雨啦，快拿雨伞躲雨啦，(拿起纸板举起来当雨伞，跑到边上)。

　　四、结束部分放松活动：雨停啦，我们又可以到草地上玩啦!刚才躲雨跑得太快了，我们休息一下(在纸板上坐下)，听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背等。

　　师：时间不早啦，我们该回家了，把纸板放到背上，学小乌龟走路，回家喽!

　　五、活动延伸在平时的活动中，继续引导幼儿用纸板探索出更多的玩法。

　　活动反思：

　　纸板对于日常教学活动中是一件简单，又好玩的游戏器械。在日常的小器械活动中，取用方便，有非常安全。本节活动中，主要结合操作物体从而进行身体的位移，孩子们在初级阶段常常会发生手忙脚乱的现象，两块纸板拿错顺序，导致速度减慢。特别是多人合作时，更充分体现了孩子的团队合作意识。

31、幼儿园小班健康《熊猫滚球》优秀教案反思

　　活动目标

　　1、掌握滚接大皮球的方法，动作协调灵敏。

　　2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　6、了解多运动对身体有好处。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备

　　材料：皮球若干(为幼儿人数的一半);熊猫帽子若干(与幼儿人数相等);音乐磁带。

　　幼儿有推球、玩球的经验，知道球可以滚动的特点。

　　活动过程

　　1、以游戏情境的形式进行准备活动

　　"教师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在教师周围。

　　"教师带幼儿随音乐做准备动作(弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等)“小熊猫真快乐，和妈妈一起玩玩、转转身体棒。”

　　2、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。

　　"教师以游戏口吻介绍玩法：“妈妈带来许多大皮球，小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩。两个好朋友你把球推给我，我接住球再传给你，滚来滚去真好玩。”教师边讲边与配班教师或幼儿做示范，引导幼儿推球时将两手分开，胳膊用力向对面的小朋友推去，对面的幼儿要注意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去。

　　"利用“找朋友”的游戏，幼儿边唱“找朋友”的歌曲，边拍手做动作找一个朋友，两人一组拿一个皮球。

　　"教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离，进行滚接球游戏。

　　"教师观察幼儿游戏情况，引导幼儿不断调整两人滚接球的距离，体验相互间滚接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的动作。 "鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿，大胆尝试体验快乐。

　　3、玩球游戏：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣。

　　相关经验

　　美工：绘画“大皮球”涂色。

　　认知：在玩球时鼓励幼儿数一数，能够滚接多少个球。

　　活动评价

　　教师观察幼儿推球和接球方法掌握的难点，两人合作游戏的表现情况，对不会与人合作的幼儿给予引导或直接参与合作。

　　活动延伸

　　"根据幼儿游戏情况调整幼儿间距离，将滚接球距离由近到远适当调整。 "随着动作协调性的发展，进行传球的动作练习。

　　活动反思

　　这个活动主要是练习双人进距离滚接皮球，提高手眼能力。以及体验与同伴共同游戏的愉悦。首先，教师请一名幼儿和老师合作示范玩法，然后再让孩子们玩“找朋友”的游戏，“找，找，找朋友……”孩子们一边唱歌，一边找朋友，找到朋友后，让他们很开心地握握手，抱一抱。我说：“现在我们是好朋友，好朋友可以一起玩皮球。”然后，我再分发皮球。我把皮球放在两个人的中间，让他们一起抱好，说：“现在我们是熊猫宝宝，我们跟着妈妈一起来滚皮球，皮球宝宝要放在中间，要不，他要生气的。”当念到儿歌“你滚给我，我滚给你”时，孩子们自然而然地开始了滚球的合作游戏，他们会看准对面好朋友的位置，把球有目的地滚过去，每次都能把球给接住。尝试到合作的成功和乐趣，孩子们玩得越来越高兴，高兴地哈哈大笑。

32、幼儿园小班健康《心情娃娃》优秀教案反思

　　设计意图

　　现在的孩子总是“以自我为中心”， 尤其是对小班的阶段的幼儿来说.当需求得不到满足时,又不会调节自己的心情， 经常出现情绪失控的现象。本次活动《心情娃娃》，就是在让幼儿明白任何一个人都会遇到不高兴的情绪，通过幼儿自身情绪的感受、交流，知道愉快的心情有利于身体健康。从而引发幼儿关心、帮助他人的愿望.积极寻找让自己开心起来的好方法，在游戏中体验活动的快乐。

　　活动目标

　　1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。

　　2、初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、体验游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。

　　2、小镜子每人一个。

　　活动过程

　　开始部分：谈话引出课题： 今天你的心情是怎样的?请你把你现在的心情告诉我?

　　基本部分：

　　1、观察心情卡，了解高兴、伤心等不同的情绪，讲述自己的心情。

　　(1)出示心情卡(高兴的表情)，

　　问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么高兴?他有可能怎么了?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述：妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物园了;妈妈让她玩电脑了等等)。

　　(2)在生活中你有没有过高兴的事情?请你说给大家听。

　　(3)出示心情卡(伤心的表情)，

　　问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么伤心?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述：没有朋友和他玩;他找不到妈妈了等等)

　　(4)你有没有过伤心的事情?请你说给大家听。

　　2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。

　　(1)你觉得高兴好还是伤心好?(高兴)

　　(2)如果遇到伤心或是生气的会怎样做?(唱歌、跳舞、玩玩具等等)

　　教师小结：如果人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。

　　3、师幼共同做表情游戏;幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很快乐……”

　　4、制作心情卡：

　　你现在的心情是怎样的?请你动手制作一个心情卡。

　　为幼儿发心情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想现在的心情是高兴?还是伤心?仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样?生气时什么样子?

　　结束部分：把自己制作的心情卡图片布置成心情墙，幼儿讲述自己的心情。

　　活动延伸

　　和幼儿创建一个心情区角：《让我变快乐》，在区角中放有和小伙伴一起合作游戏的道具、图片等，让幼儿在自己的好朋友之间找到快乐，帮助好朋友找到快乐。

　　活动反思

　　本节活动通过观察心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节自己的情绪，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高兴的时候玩电脑，现在有的孩子玩电脑已经上瘾，如果处理不好影响孩子们的身体健康，在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，自己应怎样处理自己的情绪，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌握的很好，对在以后的生活中有很大的帮助。

33、幼儿园小班健康游戏《藏猫猫》教案反思

　　游戏目标

　　1、愿意和同伴共同游戏，体验游戏乐趣。

　　2、学习观察图画的方法。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　游戏准备

　　小猫头饰、故事情境图片、大纸箱等。

　　游戏过程

　　一、教师用故事引入主题

　　“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊!过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀!他们都到哪去了呢?”

　　1、小朋友们帮助找一找吧

　　请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里。

　　二、游戏：捉迷藏

　　1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧!

　　教师说明游戏规则：请幼儿带头饰两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。

　　2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。

　　游戏延伸

　　1、儿歌《藏猫猫》

　　藏猫猫，藏猫猫，

　　你藏好，我来找。

　　小朋友，要记牢，

　　门后出柜不要藏，

　　保护自己乖宝宝。

　　游戏反思

　　《藏猫猫》是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来就是孩子们很喜欢的一种游戏，由于儿歌内容贴近孩子们的生活，孩子们学习热情很高，这节课设计成了融情境、游戏于一体的教学课，不断激发了学生学习兴趣，发展学生语言能力及相互合作能力。

34、幼儿园小班健康《小脚丫》优秀教案反思

　　活动设计背景

　　在平时上课时感觉孩子对自己的脚特别感兴趣，老是喜欢脱鞋掰自己的脚趾头玩，于是我设计了这节课，让幼儿更加直观的去了解自己的脚，通过游戏，也发展了幼儿脚部各关节的感知力和灵活性。

　　活动目标

　　1. 认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

　　2. 通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

　　3. 建立良好的师幼，同伴关系。

　　4. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5. 培养幼儿健康活泼的性格。

　　6. 喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7. 学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　教学重点、难点

　　重点：认识脚的主要部位

　　难点：通过游戏让幼儿感知脚的灵活性

　　活动准备

　　1. 录音机、磁带

　　2. 鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包

　　活动过程

　　一、引出课题

　　小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚

　　二、认识小脚

　　1. 脚趾头

　　2. 脚背

　　3. 脚底

　　4. 脚后跟

　　三、脚的游戏

　　1. 感知游戏

　　A 部位感知

　　教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动

　　B 材料感知

　　教师和幼儿用脚感知木桥、鹅卵石、地板、体操垫等

　　2. 脚和脚的游戏

　　A 搭桥

　　B 踩车

　　C 摇摇船

　　3. 器械游戏

　　教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包

　　四、结束活动

　　教师和幼儿做脚的放松运动

　　教学反思

　　我在设计这个活动中，共分三个环节进行认识小脚，分别是小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少。因此，认识小脚是本活动的重点。整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩。幼儿表现的即热烈又积极，活动效果较好。

35、小班健康《小鸡与狐狸》优秀教案反思

　　设计意图：

　　小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸡与狐狸》在活动中，以狐狸捉小鸡为主线，把游戏及颜色渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中，将体育活动与计算有机地整合起来。

　　活动目标：

　　1、 乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。

　　2、 复习巩固幼儿对1和许多，红、黄、绿三种颜色的认识。

　　3、 初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。

　　4、 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　6、 了解多运动对身体有好处。

　　7、 培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　红、黄、绿三色圆圈及小虫若干、盘子各一、幼儿戴的手链、母鸡、狐狸头饰各一个，音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、 幼儿听音乐做基本动作。

　　“鸡宝宝们，跟妈妈去锻炼吧”。教师带幼儿热身。

　　2、 游戏：小鸡捉虫

　　“小鸡喜欢吃什么?我们来学《小鸡捉虫》的本领，红色的虫子放在红色的盘子里，黄色虫子的放在黄色的盘子里，每只小鸡一次只能捉一条小虫，把草地上的虫子全部捉完，才能回家休息”。教师带幼儿游戏。鸡妈妈请个别小鸡检查3个盘子，看看有没放错的小虫，并请其纠正。

　　3、 游戏：小鸡找家

　　“孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗?我们来玩《小鸡找家》的游戏，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸，先看看家在哪里?看看自己的手链是什么颜色?找家的时候要按自己手链的颜色找家，红色手链的就找红色的家，绿色手链的就找绿色的家，找错的小鸡就会被狐狸当点心吃了”放音乐，教师带幼儿随音乐做小鸡的动作，听到狐狸的音乐时，小鸡找家。幼儿交换手链，反复进行游戏二遍。

　　4、 放音乐做放松动作。

　　活动反思：

　　整个活动教师能以狐狸捉小鸡为主线，把游戏及颜色渗透到体育活动中，将体育活动与计算有机地整合起来，形式较好。游戏 《小鸡找家》教师能以鸡妈妈的身份参与游戏，幼儿情绪特别愉快，对教师的要求也能一一听在耳内，记在心间。当狐狸音乐响起，狐狸来了，幼儿争相迅速地找家，还会相互招呼同伴一起住，在活动中师生融为一体，气氛活跃。

36、小班健康《小鸡出生了》优秀教案反思

　　幼儿园小班健康教案：小鸡出生了

　　作者：张静来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园

　　【设计意图】

　　小动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点，3—4岁的幼儿缺少接触小动物的机会，但又特别喜欢小动物，所以本次活动就根据幼儿的这个天性——天真活泼、喜欢模仿和做游戏，设计了这节《小鸡出生了》，让幼儿在游戏中获得快乐，运用各种动作来探索小鸡出生的情景，更增强了幼儿的表演欲和自信心。本次活动以健康(体育)为主，渗透了语言、艺术和科学，幼幼互动、师幼互动，让幼儿在探索中获得快乐。

　　【活动目标】

　　1、想象并用身体动作表现小鸡出生的情景。

　　2、能在较窄的小路上行走。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　【重点】引导幼儿用身体表现小鸡出生的过程。

　　【难点】幼儿探索用身体表现小鸡出生的过程。

　　【活动准备】

　　1、等同幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰。

　　2、母鸡头饰一个、虫子若干条、大鸡蛋模型一个。

　　3、宽敞的活动场地，25厘米宽的小路。

　　4、小鸡出生的课件及欢快的音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、小鸡想出来

　　自主想象、讨论：教师拿出鸡蛋模型提示：

　　1)蛋壳是谁的家?

　　2)还没有出生的小鸡宝宝在蛋壳里是怎样的?(教师伸出胳膊做舒展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?

　　3)蛋壳里的小鸡宝宝渐渐长大，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?他是怎么出来的?

　　4)我们一起想办法，帮帮小鸡宝宝出来好吗?

　　二、小鸡出生了

　　观看小鸡出生的课件：

　　教师提示：刚才小朋友想了许多许多种办法让小鸡宝宝出来，那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样从蛋壳房子里走出来的，好吗?要仔细看清楚哦!

　　教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样从蛋壳里出来的了，那哪位小朋友来扮演小鸡宝宝，看看他是怎样出生的好不好?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)

　　(1)幼儿自己来模仿动作。教师提示：小鸡慢慢长大，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转脑袋，越长越大。幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。

　　(2)教师与幼儿一起模仿小鸡出生的游戏。提示：让我们一起在欢快的音乐中做游戏吧!(欢快的音乐伴有情景描述)小鸡(蜷缩状，手抱住腿蹲下)慢慢长大了(舒展身体手松开)，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头(伸伸手，转转头)，越来越大(身体完全舒展)他用小嘴“笃笃笃”在蛋壳里捉了一个洞(食指并拢做嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外)“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。

　　三、小鸡吃虫

　　鸡妈妈看到有这么多的小鸡宝宝出生了非常的高兴，妈妈带你们到草地上捉虫子吃吧!“小鸡”一个一个跟着“妈妈”走过场地上做好的25厘米的小路，来到一片草地上，将食指并拢做嘴巴，啄起地上的小虫，然后跟着妈妈沿小路回家去了。

　　游戏结束，幼儿和教师共同收拾场地。

　　【活动反思】

　　本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点，以“蛋壳是谁的家”来激发孩子们的好奇心，然后再以非常形象的图片，通过引导孩子看、思、说、模仿，了解小鸡出生的过程。以游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达、身体等各方面的能力都得到了锻炼。

37、小班健康《小狗汪汪》优秀教案反思

　　活动目标：

　　1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

　　2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　7、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　重点难点：

　　根据信号的变化，变速和变换方向爬行，并在倒退爬时别碰撞周围的同伴。

　　活动准备：

　　小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

　　活动过程：

　　扮演角色――变换方向制定目标爬行――听信息变换方向和变速爬――调整活动量小狗休息――游戏“小狗找肉骨头”――放松活动小狗洗澡。

　　1.扮演角色，活动身体。

　　孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈，你们做谁呀?我们小狗听着音乐，活动下身体吧!

　　今天天气真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

　　2.变换方式朝制定目标爬行。

　　我们小狗家附近有哪些好朋友?(猫、鸡、鸭)爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

　　3.听信号变换方向和变速爬行。

　　咚咚咚，这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

　　(1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

　　(2)听信号向前变换速度爬。

　　(3)听信号转圈变换速度爬。

　　(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

　　4.调整活动量，“小狗打滚”。

　　小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

　　5.游戏“小狗找肉骨头”。

　　“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

　　6.放松活动“小狗洗澡”。

　　小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗汪汪真快活。全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

　　活动反思：

　　真正上起来的活动和自己的设计思路总是有很多的差距，因为我们面对的是活生生的、会时刻给我们惊喜的孩子。有时候孩子的一个举动、一句话会给我们带来许多的灵感，但有时也让我们不知所措。以下是我对活动的反思。

　　1.整个活动都是以游戏贯穿进行，所以孩子们还是非常投入，学习地很认真。

　　2.这个活动是以向前爬、倒退爬、转圈爬为重点，其中倒退爬、转圈爬为难点的，活动的过程中，难度也是层层递进，让幼儿循序渐进地去掌握。

　　3.爬是全身运动，活动中，有大部分时间孩子在爬，运动量已达到了预期的效果。

　　几点不足：

　　1.开始部分的热身运动在上课时给忘了，只得放在了后面，当放松活动。

　　2.在活动中，对于教师语言的组织，有待斟酌。如听鼓声时，当时我说：“听，又是什么声音?”孩子却回答：“狼的声音。”这种回答让我很尴尬。如果换成这样的问话：“听，鼓声发生了什么变化?”孩子们的注意力就会集中过来了。

　　3.孩子们在学习转着爬这个动作时，教师教得很急促，没有给予幼儿一种方法，所以，孩子掌握得不是很好。

38、幼儿园小班健康《洗手歌》优秀教案反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习洗手的正确方法。

　　2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。

　　3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　洗手步骤图。

　　活动过程：

　　一、看看自己的小手。

　　1、老师的手干净吗?(不干净，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)

　　2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净?启发幼儿说说洗手的顺序、方法。

　　二、出示挂图，介绍洗手的顺序。

　　1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

　　三、教师示范讲解洗手的正确方法。

　　1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢?

　　2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。

　　3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。

　　四、洗一洗。

　　1、请幼儿学习正确的洗手方法。

　　2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。

　　活动反思：

　　洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。

39、幼儿园小班健康《乌龟爬爬》优秀教案反思

　　活动设计背景

　　由于小班孩子对于爬比较感兴趣，我尝试让幼儿通过学乌龟爬爬而对游戏感兴趣，体验游戏快乐，增强不怕困难勇往直前的心理品质。通过屈膝爬行以及钻跳动作来提高幼儿的协调性和灵敏性。

　　活动目标

　　1：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

　　2：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

　　3：体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。

　　4：锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5：培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　6：了解多运动对身体有好处。

　　7：培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　教学重点、难点

　　重点：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

　　难点：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

　　活动准备

　　体操用垫、轮胎、小门、“城堡”，黄色与绿色小乌龟胸

　　饰若干，奖牌一个。

　　活动过程

　　一、热身运动

　　1、播放音乐，教师带领幼儿做操。

　　2、教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片“草地”前面。

　　师：小乌龟们，我们怎样过“草地?(请个别幼儿试一3、小结：小乌龟可以爬过草地。

　　二、探索爬行方法

　　1：自由探索爬行方法

　　师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。

　　2：请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。

　　3：请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒服。

　　4：播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。

　　三、游戏：寻找城堡

　　1：大家看，前面有个城堡，你们想不想去完?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

　　2：大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地——钻过山洞——跳过小河——爬过山坡——到达城堡”

　　3、幼儿比赛，教师记录两队的成绩。

　　4、小结，领奖。

　　四、放松、结束。

　　1：刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难?(请个别幼儿讲述自己是如何战胜困难继续前进的。)

　　2：听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动。

　　教学反思

　　通过本活动让幼儿探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。教师知道3—4岁孩子的跑、跳动作不稳定身体协调性和灵活性、敏感性较弱，在今后活动中有待提高。

40、幼儿园小班健康领域《小鸡出生了》教案反思

　　【设计意图】

　　小动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点，3—4岁的幼儿缺少接触小动物的机会，但又特别喜欢小动物，所以本次活动就根据幼儿的这个天性——天真活泼、喜欢模仿和做游戏，设计了这节《小鸡出生了》，让幼儿在游戏中获得快乐，运用各种动作来探索小鸡出生的情景，更增强了幼儿的表演欲和自信心。本次活动以健康(体育)为主，渗透了语言、艺术和科学，幼幼互动、师幼互动，让幼儿在探索中获得快乐。

　　【活动目标】

　　1、想象并用身体动作表现小鸡出生的情景。

　　2、能在较窄的小路上行走。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、体验游戏的快乐。

　　【重点】引导幼儿用身体表现小鸡出生的过程。

　　【难点】幼儿探索用身体表现小鸡出生的过程。

　　【活动准备】

　　1、等同幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰。

　　2、母鸡头饰一个、虫子若干条、大鸡蛋模型一个。

　　3、宽敞的活动场地，25厘米宽的小路。

　　4、小鸡出生的课件及欢快的音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、小鸡想出来

　　自主想象、讨论：教师拿出鸡蛋模型提示：

　　1)蛋壳是谁的家?

　　2)还没有出生的小鸡宝宝在蛋壳里是怎样的?(教师伸出胳膊做舒展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?

　　3)蛋壳里的小鸡宝宝渐渐长大，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?他是怎么出来的?

　　4)我们一起想办法，帮帮小鸡宝宝出来好吗?

　　二、小鸡出生了

　　观看小鸡出生的课件：

　　教师提示：刚才小朋友想了许多许多种办法让小鸡宝宝出来，那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样从蛋壳房子里走出来的，好吗?要仔细看清楚哦!

　　教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样从蛋壳里出来的了，那哪位小朋友来扮演小鸡宝宝，看看他是怎样出生的好不好?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)

　　(1)幼儿自己来模仿动作。教师提示：小鸡慢慢长大，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转脑袋，越长越大。幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。

　　(2)教师与幼儿一起模仿小鸡出生的游戏。提示：让我们一起在欢快的音乐中做游戏吧!(欢快的音乐伴有情景描述)小鸡(蜷缩状，手抱住腿蹲下)慢慢长大了(舒展身体手松开)，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头(伸伸手，转转头)，越来越大(身体完全舒展)他用小嘴“笃笃笃”在蛋壳里捉了一个洞(食指并拢做嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外)“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。

　　三、小鸡吃虫

　　鸡妈妈看到有这么多的小鸡宝宝出生了非常的高兴，妈妈带你们到草地上捉虫子吃吧!“小鸡”一个一个跟着“妈妈”走过场地上做好的25厘米的小路，来到一片草地上，将食指并拢做嘴巴，啄起地上的小虫，然后跟着妈妈沿小路回家去了。

　　游戏结束，幼儿和教师共同收拾场地。

　　【活动反思】

　　本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点，以“蛋壳是谁的家”来激发孩子们的好奇心，然后再以非常形象的图片，通过引导孩子看、思、说、模仿，了解小鸡出生的过程。以游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达、身体等各方面的能力都得到了锻炼。

41、幼儿园小班健康领域《小鸡与狐狸》教案反思

　　设计意图：

　　小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸡与狐狸》在活动中，以狐狸捉小鸡为主线，把游戏及颜色渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中，将体育活动与计算有机地整合起来。

　　活动目标：

　　1、 乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。

　　2、 复习巩固幼儿对1和许多，红、黄、绿三种颜色的认识。

　　3、 初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。

　　4、 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　7、体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　红、黄、绿三色圆圈及小虫若干、盘子各一、幼儿戴的手链、母鸡、狐狸头饰各一个，音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、 幼儿听音乐做基本动作。

　　“鸡宝宝们，跟妈妈去锻炼吧”。教师带幼儿热身。

　　2、 游戏：小鸡捉虫

　　“小鸡喜欢吃什么?我们来学《小鸡捉虫》的本领，红色的虫子放在红色的盘子里，黄色虫子的放在黄色的盘子里，每只小鸡一次只能捉一条小虫，把草地上的虫子全部捉完，才能回家休息”。教师带幼儿游戏。鸡妈妈请个别小鸡检查3个盘子，看看有没放错的小虫，并请其纠正。

　　3、 游戏：小鸡找家

　　“孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗?我们来玩《小鸡找家》的游戏，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸，先看看家在哪里?看看自己的手链是什么颜色?找家的时候要按自己手链的颜色找家，红色手链的就找红色的家，绿色手链的就找绿色的家，找错的小鸡就会被狐狸当点心吃了”放音乐，教师带幼儿随音乐做小鸡的动作，听到狐狸的音乐时，小鸡找家。幼儿交换手链，反复进行游戏二遍。

　　4、 放音乐做放松动作。

　　活动反思：

　　整个活动教师能以狐狸捉小鸡为主线，把游戏及颜色渗透到体育活动中，将体育活动与计算有机地整合起来，形式较好。游戏 《小鸡找家》教师能以鸡妈妈的身份参与游戏，幼儿情绪特别愉快，对教师的要求也能一一听在耳内，记在心间。当狐狸音乐响起，狐狸来了，幼儿争相迅速地找家，还会相互招呼同伴一起住，在活动中师生融为一体，气氛活跃。

42、幼儿园小班健康活动《拉粑粑》教案反思

　　小班健康《拉粑粑》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1、和老师一起看看玩玩大图书，初步认识几种男女厕所的标志。

　　2、初步了解自理大便的知识，学说短语：我要上厕所。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、初步养成良好的卫生习惯。

　　6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重难点：

　　初步认识几种男女厕所的标志

　　活动准备：

　　前期经验准备：有上公共厕所的经验

　　物质准备：大图书一本、操作材料(男女幼儿图片若干)、音乐

　　活动过程：

　　一、认识标志，激发兴趣

　　1、(出示封面)今天我们一起来看一本大图书。

　　重点提问：

　　1)封面上有什么?

　　2)知道这是什么地方吗?你怎么知道?

　　3)打开看看门里会藏着什么?

　　小结：原来这是男女厕所的门。穿裤子的图案代表男生，穿裙子的图案代表女生。

　　过渡：一起来看故事，故事的名字叫“拉粑粑”。

　　二、熟悉标志，看看讲讲

　　1、翻看第一页

　　重点提问：

　　1)看看故事里有谁?

　　2)熊弟弟怎么了?

　　3)听听熊弟弟说了什么?(录音)

　　4)熊弟弟该进哪扇门?谁来帮助他。

　　小结：熊弟弟是男孩子要去男厕所。他说：“拉完粑粑轻松多了”。

　　2、翻看第二页

　　重点提问：

　　1)这是谁?

　　2)兔妹妹为什么不高兴?

　　3)她应该怎么说?一起唱一唱。

　　4)她应该去哪个厕所拉粑粑?

　　小结：烟斗代表男生，高跟鞋代表女生。兔妹妹是女孩子去女厕所。她说：“拉完粑粑要记得擦屁屁哦”。

　　3、翻看第三页

　　重点提问：

　　1)谁来了?它们是一对虎哥哥和虎妹妹

　　2)它们怎么了?

　　3)它们可以怎么说?一起唱一唱。

　　4)这次你能分清男女厕所吗?(第三种男女厕所标志和残疾人标志)谁送他们去厕所?

　　5)这是什么厕所呢?

　　小结：不同的颜色、图案可以代表男生、女生，残疾人也有专用的标志。听(放抽水、洗手声音录音)，虎哥哥虎妹妹拉完粑粑说：“拉完粑粑还要冲冲水、洗洗手哦”。

　　三、分清标志，贴贴玩玩

　　1、重点提问：宝宝小屁股挤挤涨涨的时候要怎么说?

　　小结：我们要说：“我要上厕所”。

　　2、游戏：请宝宝帮助幼儿园的男孩子和女孩子，把他们送到该去的厕所。(出示认识过和新的厕所标志)

　　3、幼儿操作

　　小结：幼儿园里也有很多标志，我们一起再去找找吧。

　　活动反思：

　　1、活动目标定位较适切性，符合二期课改要求，本次活动目标基本达成。

　　2、活动选材适合幼儿小班的年龄特征。能清晰知道在这个活动中让幼儿了解的是什么?绘本《拉粑粑》故事中角色不多、情节简单，与幼儿的生活经验相关。幼儿在阅读故事的时候，了解了自理大便的方法，寓教于乐。

　　3、活动形式贴近小班幼儿能力水平。活动中，我采用大图书阅读的形式。幼儿和老师在一边阅读，一边摆弄的过程中，自然而然的习得了生活经验。

　　活动中还有机地渗透、整合了各种教育因素，比如：上厕所的过程中，我们一步步要做什么事情。

　　4、在教学过程中，我通过“说标志”、“看标志”、“找标志”这三个环节，层层递进、并采用情境教学的方式，有效地实现教学目标。

　　5、大图书的制作让幼儿能看看、玩玩，非常吸引幼儿的注意力。

　　6、厕所标志的有效呈现。在故事情景中，每次出现两个不同的男女厕所标志。活动末尾还以小游戏的方法，让幼儿运用经验联想，复习巩固认识的标志，操作活动短小有趣。活动环节中穿插小歌曲表演，幼儿在唱唱跳跳中尝试表述上厕所的意愿。

43、幼儿园小班健康活动《快乐拥抱》教案反思

　　小班健康《快乐拥抱》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

　　2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。

　　3.培养幼儿团结合作的观念。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　6.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7.体验游戏的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

　　活动难点：

　　练习在大小不同的报纸上平衡站立。

　　活动准备：

　　废旧报纸、欢快的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一 、师幼热身运动，基本动作练习

　　1、 师:今天，赵老师要带小朋友做游戏，我们一起来变成一个大 皮 球吧。

　　活动中：幼儿进入多媒体教室，眼睛看来看去。

　　师：走走走，跟着老师走;走走走，跟着朋友走;走走走，看着朋友走，抬起小脚走(用节奏儿歌逐渐调整幼儿注意力，提醒幼儿注意走的姿势)走成一个大皮球。

　　师：皮球有点小，变成一个大皮球好吗?(幼儿随老师后退一步)

　　2、 听音乐做《动物模仿操》

　　二 、初步体验抱一抱快乐

　　师:老师要和大家玩一个“好朋友抱一抱”的游戏。你有好朋友吗?找到你的好朋友抱一抱。游戏开始，大家要听音乐做动作,音乐停止小朋友马上找到一位好朋友轻轻的抱在一起，好,现在来试一试。

　　活动中：

　　师：请谢老师为我们放音乐，我们先来学解放军走路，挺胸、抬头准备好。

　　幼儿听音乐学解放军走路，音乐停，找到朋友抱在一起，有个别幼儿抱着其他两位小朋友，有三个没找到朋友

　　师：想想，应该找几个朋友抱在一起?

　　幼：(小声的)1个。

　　师：对呀，应该找到一位朋友抱在一起，没朋友的快快喊 , 朋友朋友快快来。

　　一名幼儿小声地说“朋友快来”

　　师：朋友抱在一起有什么感觉?(高兴 …… )

　　(游戏进行两遍)

　　三 、出示报纸做抱一抱的游戏，介绍游戏玩法和规则

　　1、 师:看老师拿来了什么啊? ( 报纸 ) 报纸也想和大家玩抱一抱的游戏。 教师把报纸放在耳朵边,假装听听。孩子们瞪大眼睛看着老师。

　　我们先把报纸铺到地面上,还是听音乐做动作,音乐停止你要找到一位好朋友，两个人要站到同一张报纸上，轻轻的的抱在一起。两个人的小脚都要站在报纸上明白吗?

　　师：谁愿意和朋友来试一下。

　　幼儿纷纷举手，教师挑选一名幼儿，让他请自己的朋友站在报纸上抱一抱。

　　师：真能干，两人的小脚都站在报纸上了，稳稳的。你们想玩吗?

　　什么时候才能站到报纸上，和朋友轻轻抱在一起?

　　幼：音乐停的时候。

　　师：大家快把报纸请出来和我们一起做游戏吧。

　　2、幼儿在教师指挥下铺报纸， 听音乐 (学鸟飞、兔跳) ，玩游戏。

　　四 、增加游戏难度，体验成功快乐

　　1、 报纸对折后请幼儿继续游戏

　　师:小朋友看我把报纸 边对边折一下， 对折后的报纸变得怎样了? 变小了的报纸还能做抱一抱的游戏吗?幼儿 对折报纸 尝试后 ， 进行游戏。

　　师：我们来学小猫吧，小猫走路轻轻地，音乐一停，一定能和朋友在报纸上站的稳稳的抱在一起。

　　幼儿听音乐随教师口令快走、慢走，音乐停，快速找到朋友在报纸上站立。

　　师：猫宝宝真能干，和朋友抱在一起站的稳稳的，你们还想变成什么动物宝宝?

　　幼：老鼠、小狗 …

　　教师挑选一种动物带幼儿游戏，用儿歌提醒幼儿基本动作要求。

　　2、报纸再次对折后游戏

　　师：报纸还想再变的小一点，你们帮帮它! 幼儿再次对折报纸，高兴告诉老师，我的报纸变小了。

　　师：和你的朋友试一试，还能站在报纸上吗?

　　幼：能。

　　教师根据孩子的意愿，把2-3种以上的小动物编进儿歌听音乐带幼儿游戏。

　　师小结：和朋友玩的开心吗?(开心)好玩的游戏，要和朋友一起玩，才会更开心。

　　5 放松运动结束 :

　　师:报纸累了，我们送它去休息。小朋友累了吗?让我们变成气球宝宝 吧!教师带幼儿缩成一团蹲下 ， 教幼儿慢慢 吸气呼气把气球吹大， 慢慢飞高飞低， 飞回教室。

　　活动反思：

　　我认为小班的活动设计教师既要吸引幼儿，又要引导幼儿。

　　本课根据小班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计 。 吸引是教师要通过环节的设计和铺垫，逐步吸引孩子。如：从热身运动-----跟着朋友走，动物模仿操;游戏深入-----和朋友抱一抱，加入报纸增加游戏难度;放松运动------调整呼吸吹气球。

　　教学中，我注意一种自然的引导，通过问题和清楚的表述，引导幼儿明确游戏的规则。通过角色的不断变化，持续吸引幼儿的关注，幼儿在听音乐做动作时，教师利用朗朗上口的小儿歌，让幼儿感觉自己有时是昂首挺胸的解放军，有时是可爱的小兔、小狗、小鸟、小鸭;有时动作要快些，有时动作要慢些，这样即练习了基本动作，又增加了活动的趣味性。

　　通过环节的层层递进提升幼儿的相关经验，同样对折报纸，第一次幼儿模仿，第二次教师就放手让幼儿自己操作。在一次次的挑战中，幼儿在小的报纸上也能稳稳的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等着“动物妈妈”去检查哪对朋友站的又稳又好，等着“妈妈”的微笑和亲切的拥抱。幼儿参与活动的积极性高，较好的完成活动目标。

44、幼儿园小班健康活动《蚊虫疾病》教案反思

　　【活动目标】

　　1、通过看看、说说，知道蚊虫会带给人们疾病。

　　2、知道小朋友从小就要爱清洁、讲卫生。

　　3、初步养成良好的卫生习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　【活动准备】图片

　　【活动过程】

　　一、出示图片：

　　重点提问：仔细观察图片，娃娃怎么了?娃娃为何会生病?

　　小结：原来娃娃不舒服了，可能是吃了不干净的东西。

　　二、出示蚊虫叮人、食物的图片：

　　重点提问：图片上的蚊虫在干什么?

　　食物被苍蝇叮了会怎么样?

　　小朋友被蚊子咬了又会怎么样?

　　小结：蚊虫对人类有害，吃了蚊虫叮过的食物，人会生病。被蚊子咬了，可能会被传染到疾病。

　　三、讨论：

　　重点提问：蚊子喜欢怎样的环境?

　　我们怎样预防蚊虫的产生?

　　小结：蚊虫喜欢肮脏的地方。防止蚊虫产生最好的办法，(快思 )就是把生活的环境打扫干净。

　　四、游戏：清洁娃娃就是我

　　游戏要求：说说怎样让自己成为清洁娃娃?

　　哪一组说的多，哪一组为胜。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

45、小班健康《宝贝不挑食》教案反思

　　教学目标：

　　通过使教学得幼儿养成不挑食，不偏食的好习惯

　　通过使教学得幼儿了解到各种食物的不同营养价值

　　通过使教学得幼儿懂得只有不挑食才能使我们健康成长

　　了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食

　　培养幼儿养成良好生活习惯的意识

　　教学重点：课后幼儿能主动吃饭，不挑食，不偏食

　　家长能有好的方法来引导幼儿

　　教学准备：多媒体课件，《吃饭不挑食》儿歌

　　教学过程：(1)用儿歌《吃饭不挑食》律动来当背景音乐，营造愉快的氛围;(教师出场及提出问题)

　　(2)提出幼儿挑食的问题，及其挑食厌食会对我们身体的影响;

　　(3)解决问题：变聪明，变漂亮，变高变强壮(三个法宝);

　　(4)教师讲述儿童故事，增加教学的丰富性，充实课堂内容;

　　(5)幼儿欣赏儿歌《吃饭不挑食》增加教学的多样性;

　　最后课堂在愉快的儿歌中结束