小班健康《小猪生病了》教案反思

小班健康《小猪生病了》教案反思

1、小班健康《小猪生病了》教案反思

　　设计意图

　　在日常用餐中，我班老师经常提醒幼儿多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是发现效果不是很明显，依然有一些幼儿不喜欢吃蔬菜，吃完荤菜后把蔬菜剩下针对我班幼儿出现的偏食、挑食的行为，我设计了此次“小猪生病了”健康教育活动。在活动中，通过故事、操作等方法引导幼儿进一步了解吃蔬菜的重要性，鼓励和帮助幼儿建立良好的饮食习惯。

　　活动目标

　　1、通过故事让幼儿知道多吃蔬菜才能少生病。

　　2、初步培养幼儿喜欢吃蔬菜，不挑食的好习惯。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

　　重点难点

　　重点：让幼儿知道多吃蔬菜能少生病。

　　难点：引导幼儿喜欢吃蔬菜、不挑食、荤素搭配。

　　活动准备

　　一、物质准备

　　1、 小猪手偶。

　　2、问题提示图、小猪营养餐盘。

　　3、各种蔬菜、肉类图片分类装筐，小餐盘若干。

　　4、“吃菜我最爱”墙饰。

　　活动过程

　　5、小红花奖贴二、经验准备

　　幼儿认识常见蔬菜，并能区分蔬菜和肉类。

　　1、教师用小猪手偶假装难受，吸引幼儿注意力。

　　师：你们想不想知道小猪为什么不舒服?让我们一起听听小猪的故事。

　　2、教师讲述故事《小猪生病了》

　　师：小猪怎么了?它哪里不舒服了? 教师根据幼儿回答出示图片。

　　重点：通过故事引导幼儿知道不吃蔬菜的后果。

　　3、教师通过提问，引导幼儿就故事情节进行简单回忆。

　　师：小猪为什么生病了?小花狗看见小猪肚子涨涨的，说了什么?小猫看见小猪嘴上的泡说了什么?

　　重点：引导幼儿理解多吃蔬菜可以少生病，有利于健康。

　　4、教师与幼儿讨论，进行经验迁移。

　　师：小朋友你们平时吃菜的时候是怎么吃的?

　　重点： 引导幼儿喜欢吃蔬菜、不挑食、荤素搭配。

　　5、游戏：“小小配餐师”

　　(1)教师邀请每位幼儿当“配餐师”。

　　师：宝宝们我们现在来自己搭配一套营养午餐吧。

　　(2)每个“小配餐师”拿着自己的配餐盘来配餐，教师并提供多种蔬菜(芹菜、菠菜、西红柿、白菜等图片)，肉类(鸡腿、排骨、鱼、牛肉等图片)。

　　师：我们要荤素搭配(肉和菜搭配)，既有肉又有菜

　　(3)分享环节

　　分享孩子们搭配的营养餐

　　小结：看看我们的“小配餐师”搭配的营养餐，既有肉又有菜，这样搭配才有营养，一会我们中午吃饭的时候也要荤素搭配的吃。奖励给搭配均衡的幼儿一朵小红花。

　　活动延伸：

　　在班级粘贴“蔬菜我爱吃”的海报，每天鼓励幼儿把盘中蔬菜吃完，不挑食。如果能完成，就可以在自己的小头像后面贴一朵小花，并利用此活动鼓励儿不挑食，培养幼儿不挑食的好习惯。

　　重点：生活中逐步养成幼儿喜欢吃蔬菜、不挑食的习惯。

　　活动反思

　　小班幼儿刚刚入园一个多月，情绪基本稳定。在日常用餐中，我班老师经常提醒幼儿多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是发现效果不是很明显，依然有一些幼儿不喜欢吃蔬菜，吃完荤菜后把蔬菜剩下。《指南》中指出：帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如：帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食，少吃或不吃不利于健康的食品，养成良好的生活与卫生习惯。针对我班幼儿出现的偏食、挑食的现象，我设计了小班健康活动“小猪生病了”， 根据小班幼儿年龄特征适合游戏化的一日生活，在活动中，通过故事、游戏、操作等方法

　　引导幼儿进一步了解吃蔬菜的重要性，鼓励和帮助幼儿建立良好的饮食习惯。为幼儿创设、营造学习的情境与氛围，激发幼儿爱吃蔬菜的情感;根据故事内容和幼儿谈话，让幼儿加深强化对吃蔬菜重要性的认识;根据小班幼儿活动特点选择了游戏“小小配餐师”，游戏中对材料进行操作，符合小班幼儿具体形象思维的特点，将幼儿的认知、经验转化为实际的行为实践;延伸活动中以肯定和鼓励幼儿为主，创设“吃菜我最爱”的墙饰，能够帮助幼儿坚持、延续、巩固活动中的认识。

2、小班教案《小兔生病了》含反思

活动目标：

　　1. 乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。

　　2. 会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。

　　3. 通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　4. 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　　1. 幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。

　　2. 药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。

　　3. 布置小兔家的场景。

活动过程：

　　一. 通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。

　　1. 场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。

　　2. 提问：

　　1) 这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔，你好!)

　　2) 小兔生病了，我们应该怎么办呢?(幼儿讨论)

　　二. 关心小兔。

　　1. 通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。

　　2. 幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。

　　3. 通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。

　　4. 提问：

　　1) 小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢?

　　2) 它们会怎样关心它呢?

反思：

　　在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。孩子是充满爱心，充满创造力的。我很高兴调动了孩子学习的积极性，开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。

　　缺点也是有的，孩子语言的表达不够完整，虽然我做了规范。寻找原因，我感觉讲故事时，语言渲染的不够，首先我应在语气上加强渲染，还应让孩子模仿模仿小动物们的话语。在情境的创设上我只烘托了气氛，没有在场景、道具的布置上下功夫。如果有场景有道具，孩子会更投入，对小白兔的爱会更浓厚，话语会更感人。纲要指导我们“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

　　细节决定成功。孩子还很稚嫩，要为孩子精心设计好每一步的云梯，让孩子兴趣十足、水到渠成地摘到胜利的果实。

　　兴趣是最好的老师，每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性，让孩子兴趣十足，玩性大发，思维开启，语言流淌，在玩中学，玩中乐。

3、小班健康教案《生病的时候》含反思

设计思路：

　　我们班的幼儿很喜欢小医生的角色游戏，但是在现实生活中还是很害怕打针吃药，因此就设计了这节课。

　　活动共分为四个环节，第一环节：娃娃生病了，引出主题，激发幼儿兴趣;第二环节：给娃娃看病，让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的，了解生病时要找医生;第三环节：保健老师来了，引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕;第四环节：延伸活动。

活动目标：

　　1.了解生病时要找医生，体会医生的工作与我们生活的关系。

　　2.知道医生能帮助病人恢复健康，遇到打针和吃药时不用害怕。

　　3.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

活动准备：

　　1.课件《生病的时候》。

　　2.小熊、娃娃玩具。

　　3.模拟医院的玩具(如体温表、压舌板、听诊器、针筒、盐水瓶、药片、药水等)或其他替代物。

活动过程：

　　一、娃娃生病了——引出主题，激发幼儿兴趣

　　1.教师播放课件【娃娃生病了】，请幼儿说说看到了什么。

　　2.师：娃娃和小熊睡在床上，头上热乎乎的，身上没有力气，感觉很难受，她们怎么了呢?

　　3.讨论：该带她们到哪里去?

　　4.幼儿说说各自去医院看病的经历。

　　小结：原来去医院看病，医生会帮我们检查身体，有的时候还要打针、吃药。

　　二、给娃娃看病——让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的，了解生病时要找医生

课件一【医生检查】

　　1.请幼儿观察：娃娃和小熊来到医院找谁看病?

　　2.你们能找出来，医生有哪些医疗器具吗?怎样帮娃娃和小熊检查呢?

　　3.教师分别点击各医疗器具，请幼儿观察医生是怎么给娃娃们看的。幼儿从各种物品中寻找

　　出对应的玩具或替代物当体温表、压舌板和听诊器，模仿医生给娃娃看病。

　　4.医生说娃娃的病重一些，需要吊盐水;小熊的病轻一些，只需要打一针就可以了。

课件二【打针吊盐水】

　　1.医生给小熊和娃娃准备了什么。

　　2.请幼儿观看医生是怎样打针和吊盐水的。

　　3.寻找对应的玩具或替代物当针筒、盐水瓶。

　　4.模拟给娃娃和小熊治疗。

课件三【吃药片喝药水】

　　1.小熊和娃娃是怎么说的?这样行不行?

　　2.模拟给小熊和娃娃吃药片，喝药水，外加一人一杯白开水。

　　3.娃娃和小熊生病不怕打针和吃药，又喝了很多白开水，所以很快就好了!

　　小结：原来生病了，要找医生看病，还要吃药、打针才能好得快。

　　三、保健老师来了——引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕

　　1.说说保健老师每天早晨为我们做什么，我们在幼儿园生病了去找谁?

　　2.保健老师向大家介绍班上生病很勇敢、不怕打针吃药的好宝宝。

　　小结：我们小二班的宝宝都是不怕打针吃药的勇敢的宝宝。

　　四、活动延伸

　　找一找幼儿园的保健室在哪里，看一看保健室什么样。

小结：

　　我们一起去保健室参观一下吧。

教学反思：

　　在执教过程中，我尽量做到老师的提问具有针对性，能够激发孩子的想象，让孩子在讲述过程中多说，多会运用完整的语言说，注意回应孩子的语言，关注到每一个孩子的参与度，活动过程比试讲时有了很大的提高。但同时还存在许多的不足，在后来在讲评中，我也吸取了很多，很好的建议。活动中不够淡定，从容，我想我还需加强修炼，才能在今后的教学生涯中有进步。

4、小班教案《小猪过生日》含反思

活动目标

　　1，复习五以内的数数及认数，能手口一直点数，学习按数取物。

　　2，在活动中加强观察力和思维力。

　　3，体验操作学习带来的快乐，从而提高学习积极性。

　　4，让幼儿学习简单的数学题目。

　　5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

　　重点：能手口一致点数，知道数字代表的实际数量

　　难点：能按数取物

活动准备

　　教具：小猪过生日课件，小动物五只，5以内数字卡

　　学具：印有数字、点子的盘子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨头等图片若干。

活动过程

　　一，复习感知

　　1，引入活动，小猪过生日，邀请我们到她家去做客，出示PPT。

　　2，小动物给小猪过生日来啦，并送来了许多礼物，听一听谁来啦

　　A“喵喵”(猫)他给小猪送来了什么礼物，有几个用数字几表示?(一个棒棒糖)

　　B：“汪汪汪”(小狗)他给小猪送来了什么礼物，可以用数字几表示?(两个花盆)

　　C：小羊小青蛙也来啦，送来了什么礼物，数量是多少?(小羊三个皮球，小青蛙送来四个蝴蝶结)

　　3，小猪邀请好朋友吃蛋糕了，看看小猪过几岁生日(五根蜡烛，五岁生日)

　　二，操作探索

　　1，小动物给小猪送了许多生日礼物，我们也要给小猪送礼物，我们把礼物放在盘子里，盘子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。教师示范操作

　　2，幼儿操作，教师指导

　　3，提醒幼儿认清数字和点子，能手口一直点数，给能力较弱的幼儿多帮助和指导

　　4，请个别幼儿讲述操作情况，给小猪送了几个什么礼物。

　　三，游戏巩固

　　1，小猪想请小朋友帮助他招待小动物，如果这个小动物对应的数字和实物数量一样，就放进相对应的篮子里。

　　2，幼儿操作教师指导

　　3，检查幼儿操作情况

　　四，生日快乐

　　小猪的生日会越来越热闹了，我们一起为小猪唱生日快乐歌!

教学反思

　　这是小班的一堂数学复习课，在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的知识，让复习课提升了高度。

　　活动过程我注重幼儿的个别差异，讲求对幼儿能力的同等对待，考虑到幼儿的个别差异。

　　可是班级幼儿人数过多，对于操作环节掌握度不很自信，但是相信只要幼儿对课堂感兴趣，整个过程都将会很好的掌控!

5、小班教案《小猪变干净》含反思

一、目标

　　1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

　　2、培养幼儿的理解与记忆力。

　　3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

二、准备

　　沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、

三、过程

　　1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

　　设计提问：

　　(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。

　　(2)发生了一件什么事情?

　　2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)

　　3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

　　4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)

　　设计提问：

　　小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

　　小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)

　　小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

　　小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

　　最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)

　　小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”

　　5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

　　6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

　　高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

　　中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

　　低水平：(语言操作箱)复习简单对话。

　　7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。)

教案反思：

　　这是一个语言活动，小班的语言活动相对于中大班开展起来比较的困难，本次活动的目标是

　　1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。

　　2. 通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的经验不足，让幼儿重复的来说对话，所以许多孩子融入不到这个活动中来，虽然最后孩子对对话的掌握还可以，但是我认为缺少了灵活的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我希望能从各方面来把握好。

6、小班健康教案《生病了》含反思

　　设计意图

　　此活动旨在结合季节和孩子的生活经验，让幼儿了解有关传染病的预防方法，知道生病要及时就医，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子，增强幼儿预防疾病的意识，培养幼儿讲究卫生的好习惯。

　　活动目标：

　　1、初步了解常见病的症状及预防常见疾病的方法。

　　2、知道身体不舒服要及时告诉大人，养成讲究卫生的好习惯。

　　3、做个勇敢的孩子，不怕打针吃药，体验当医生的快乐。

　　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　5、培养良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、小熊一个。

　　2、预防疾病的方法图片(洗手、吃饭、锻炼……)。

　　3、医生用具。

　　活动过程：

　　一、设置情景——引发兴趣，导入活动。

　　1、出示小熊：“今天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁?”小熊：“大家好!我是小熊，今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)

　　2、小朋友你们知道我怎么了吗?

　　看来，我不能给大家表演节目了，要不会把感冒传染给大家的，小朋友再见!”

　　二、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

　　1、小熊为什么会感冒?

　　师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

　　2、你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?

　　师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧。

　　3、当身体不舒服的时候你们有及时告诉大人吗?

　　在幼儿园的时候要跟谁说呢?

　　三、讨论常见病的症状及原因。

　　除了感冒，你们还生过什么病?

　　(肚子痛、眼睛肿起来了、手足口、鼻炎、烂牙齿)

　　四、看病(体验当医生的快乐，懂得不怕打针吃药)

　　1、讨论：小熊生病了，该怎么办呢?

　　(师：谁的是医生呢?请她过来给小熊看病吧?——医生妈妈出来)

　　2、看病。

　　(1)医生先自我介绍然后介绍携带的工具。

　　(2)为小熊看病，介绍看病的步骤。

　　(3)请几位幼儿为小熊看病。(医生加以指导)

　　(3)医生：小熊，你要打针了。为小熊打针(幼儿讨论)

　　师：小熊打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的?

　　小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。

　　五、结合图片展开讨论——初步了解预防疾病的方法。

　　1、讨论：(缘缘妈妈)小朋友生病了可难受了，那你们知道怎么样才能不生病呢?

　　2、看图片提升经验，了解预防生病的方法：

　　(1)多喝水。(不能乱倒、不能浪费)

　　(2)不挑食(什么饭菜都要吃，才能有营养)。

　　(3)注意个人卫生。勤洗手(正确的洗手方法。饭前、便后要洗手，不浪费水)勤洗头、洗澡、勤剪指甲。不去脏、臭的地方。(讲卫生，不能乱扔垃圾)。

　　(4)不吃不洁物品。(如喜欢把积木放在嘴巴里，把吮小手、啃被单)

　　(5)生病了不能上幼儿园和公共场所的。

　　(6)注意增减衣服。(热了要马上脱衣服，冷了要及时穿衣服)

　　(7)没有生病不能吃药。!.快思.教案网出处!(有小朋友喜欢吃药)

　　(8)最重要的是多锻炼身体。(在园参加户外运动、认真做早操)

　　教学反思

　　1、在环境创设方面：我利用一些材料把教室布置成两个区域：温馨的家和医院。

　　2、小班的幼儿对医院产生恐惧心理，通过这次活动让他们了解发烧对小朋友身体发育的危害，体验宝宝生病后父母担心、着急的心理。

　　3、注重培养幼儿自理能力;主动关心、帮助身边的人。

　　4、不足之处：因为小班幼儿还是处在“自我”阶段，合作意识还未形成，还有待提高。也可能我设计的环节过多，小班幼儿可能无法很好的完成。

7、幼儿园小班健康活动《牙刷火车》教案反思

　　核心领域:健康

　　设计意图：在城市之中，大多数家庭的幼儿在到了幼儿园之后，幼儿自己能够刷牙的意愿也不强烈且大多方法不正确。结合《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出每天早晚刷牙，方法基本正确这一点，针对幼儿开展此次活动。通过本次活动旨在幼儿学会正确的刷牙方法，逐渐让幼儿养成正确的刷牙习惯，

　　活动目标:

　　1.能够清晰的解释视频中小狮子身上发生的事情;

　　2.准确掌握刷牙的正确方法;

　　3.愿意每天早晚坚持刷牙;

　　4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯;

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动重、难点：准确掌握刷牙的正确方法

　　活动准备：《不爱刷牙的小狮子》视频、狮子口腔牙齿的教具、脏物、牙刷、《牙刷火车》音乐

　　活动过程：

　　导入：(不爱刷牙的小狮子)视频，提问：视频里发生了什么?想一想怎么帮助他(引入刷牙)

　　第一环节：帮助小狮子

　　出示道具(狮子口腔)，现在狮子的嘴巴里有脏东西，我们怎样才能用牙刷又快又好的帮他把脏东西刷出来呢?(请个别幼儿尝试)

　　分享经验：怎么刷不出来/怎么刷出来的?

　　教师小结：示范，上下刷/左右刷/横着刷

　　第二环节：分组互动——我是小能手

　　将幼儿分为两组，可请幼儿找自己的好朋友组为一队。先请一人 在小狮子口腔中尝试刷，一人在旁边观看。完后，相互交换。

　　分享交流：在帮小狮子刷牙的过程中都有哪些问题?你是怎样解决的?

　　教师小结：总结大多数问题，请一组做的比较好的幼儿上前表演

　　第三环节：提问与讨论

　　除了帮助小狮子刷牙还可以怎么办?(引出早晚坚持刷牙，坚持 用正确的方法刷牙，饭后漱口)

　　活动延伸：播放儿歌《牙刷火车》合着音乐一起做动作，强化刷牙动作记忆。家长可每天早晚播放儿歌提醒幼儿刷牙。

　　活动反思：

　　本节课程开始用一个小狮子的影片引起幼儿兴趣，再紧接着导出刷牙的方法，一环扣一环，层层紧密连接，在幼儿的兴趣内，寓教于乐的学习并愿意与小朋友分享自己的经验。既增加了动手能力也增加了语言交流。在环节二中幼儿动手操作时间尽量控制在7分钟内，中间有幼儿自己检查并交流问题。换组后，再次进行实践，达到巩固加深的目的。

8、幼儿园小班健康活动《午睡静悄悄》教案反思

　　活动目标：

　　1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

　　2、逐步养成良好的午睡习惯。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　1、寝室环境布置"怎样午睡好"

　　2、布娃娃一个。

　　活动过程：

　　1、情景感知:情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知"娃娃"的午睡过程中，形象地理解以下两点：

　　2、方法传授：

　　(1)边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。

　　(2)教幼儿把小鞋子放整齐。

　　(3)启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

　　(4)学钻被，盖被。

　　3、巩固幼儿的良好行为习惯。 反馈活动中，幼儿都能够遵守上课常规，本次活动的重难点在于：让幼儿懂得怎样午睡好;

　　学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

　　通过活动，幼儿在睡午觉时该怎么做，孩子们都基本能做到。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

9、幼儿园小班健康活动《好玩的彩带》教案反思

　　小班健康《好玩的彩带》教案

　　活动背景

　　不知不觉，春天又来到了幼儿园，天气渐渐暖和，风儿也和煦起来。户外活动时，孩子们常挥舞着手帕，在草地上奔跑、游戏，那随风飘舞的手帕给孩子们带来许多美好的遐想。如果孩子手上是长长的、五彩的飘带呢?定会激发孩子更美妙、更绮丽的想像。由此，我设计了本次体育活动。

　　活动目标

　　1、练习向指定方向跑，发展四散跑的能力，锻炼腿部肌肉力量。

　　2、探索彩带的多种玩法，发展创造力和想像力。

　　3、乐意与同伴一起参加游戏活动。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　6、了解多运动对身体有好处。

　　7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　红、黄、蓝、绿彩带若干(与幼儿人数相同);录音机、磁带;各种颜色标记。

　　活动过程

　　⒈开始部分

　　师：“小朋友，今天我们一起来学小动物走路，学小动物做游戏。”教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。(孩子们兴趣盎然地做着动作，既调动了活动的兴趣，又为下面身体运动的开展做好了生理上的准备。)

　　⒉基本部分

　　⑴出示彩带，引出活动。

　　①师：“这儿有许多小虫子，鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。”(情境设置自然、有趣，孩子们真的把卷起的彩带当作了“虫子”。)

　　②幼儿每人从地上捡一根彩带，打开。(将卷起的彩带慢慢打开，对小班孩子是一个挑战，它锻炼了孩子手部的小肌肉群。)

　　③提问：“这是什么呀?”“彩带有什么本领呢?”

　　⑵探索彩带的玩法。

　　①师：“彩带可以怎样玩呢?请你找一个好朋友说一说，玩一玩。”幼儿自由玩彩带，教师巡回观察。(有了充分自主活动的机会，孩子们表现得十分活跃，将舞手帕的经验纷纷迁移了过来。)

　　②教师逐一提问：“你是怎样玩的?做给我们看看。”教师反馈幼儿的动作，引导其余幼儿模仿。(有了实际探索、尝试的过程，孩子们的想像非常丰富，描述得比较具体，动作模仿得也比较生动，像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨……)

　　③师：“我们一起来放风筝!”引导幼儿高举彩带，向前跑。

　　④师：“我们一起来学小蝌蚪游泳。”引导幼儿将彩带放在身后，向前跑。(教师灵活地生成了“小蝌蚪找妈妈”的情节，既引发了幼儿更大的兴趣，又做到了动静交替，有效地控制了幼儿的运动强度，为下面运动量较大的游戏做好了体力上的准备。)

　　⑶游戏：小鸟找家。

　　①提问：“彩带真好玩，可以在头上飘，可以在身后飘，还可以在我们身体的什么地方飘呢?”引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。“这样好像谁在飞呀?”引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。

　　②教师带领幼儿飞到“红房子”前，问：“这是哪些小鸟的家?”引导幼儿辨认颜色标记。“你们的家在哪里呢?”让“小鸟”回到相应颜色的“房子”里休息。(将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。)

　　③师：“小鸟出来做游戏了!”各种“小鸟”飞到场地中间，飞来飞去。“不好了，野猫来了!”“小鸟”赶快飞回家，教师检查“小鸟”是否回到自己的家。游戏反复三次。(通过有趣的游戏情节，使幼儿的活动量达到最高，锻炼了幼儿的身体和动作。)

　　⒊结束部分

　　⑴师：“今天，我们模仿小动物玩了彩带，彩带除了飘呀飘，还可以怎样玩呢?”引导幼儿将彩带折叠起来当成“花朵”，摆出各种造型。

　　⑵教师用彩带模仿“下雨”给“花儿”浇水。(幼儿在游戏的情境中放松了身体，放松了情绪。)

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

10、幼儿园小班健康活动《好玩的气球》教案反思

　　小班健康《好玩的气球》教案(附反思)

　　活动目标

　　1、大胆尝试气球的多种玩法，体验创造的乐趣。

　　2、尝试气球的不同玩法。

　　3、积极参与活动，体验和同伴游戏的乐趣。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　6、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备

　　每个幼儿带1至2个充好气的气球。

　　活动过程

　　一、热身运动。

　　——播放欢快的音乐，教师带领幼儿手拿气球做热身运动。

　　二、自由探索。

　　1、激发兴趣。

　　——师：小朋友，气球可以用来干什么?

　　——师：对，气球可以用来布置环境，还可以用来做游戏。可以怎么玩呢?请你们大胆地试一试。

　　2、幼儿自由探索气球的玩法。(向上拍球保持球不落地、两人夹球走、将气球当排球进行比赛、小组传球、用球接力跑等)

　　3、教师带领全体幼儿尝试部分幼儿的创意玩法。

　　三、小组游戏：拍气球。

　　——幼儿分成人数相等的4组，每组1个气球，教师说开始，拿球的幼儿将球抛高，全组幼儿合作拍气球，保持球不落地。气球落地即为输，需停止游戏，哪组气球坚持最久则为赢。游戏过程中，幼儿不能用手抱气球。

　　四、放松运动。

　　活动应变

　　气球不要充太满的气，以免爆炸。

　　活动延伸

　　1、 科学小游戏：往气球里加入水或面粉，尝试用气球进行各种造型游戏。

　　2、 美工活动：用胶水将彩色纸碎贴在气球上，贴好后用牙签刺破气球，即可保持球的形状，稍稍进行加工，即可变成有趣的造型。如画上五官变成小怪物等。

　　区角活动

　　科学区：放入气球和各种打气筒，让幼儿尝试让气球变大的方法。

　　环境创设：用气球贴彩色纸碎制作的造型装饰活动室。

　　家园同步：家长带幼儿户外活动的时候可以和幼儿玩气球的游戏。

　　随机教育：氦气气球容易爆炸造成人员伤亡，建议幼儿不要购买氦气气球玩。

　　活动反思

　　气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

11、小班健康《快乐的小鸭》教案反思

　　活动名称：《快乐的小鸭》

　　年龄段：小班

　　领域：健康

　　活动目标：

　　1.发展幼儿跑、跳、钻、爬等动作的协调性。

　　2.学习在运动中会躲避，不与他人碰撞。

　　3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动重点：练习跑、双脚跳、跨跳、钻、爬等基本动作。

　　活动难点：在增加难度的情况下完成动作。

　　活动准备：长约6米、宽约3米的绸布一块，《母鸭带小鸭》mp3音乐

　　活动过程：

　　一、以“小鸭子到草地上玩”导入-------进行热身活动，激发幼儿兴趣。

　　1.教师扮演鸭妈妈，带领幼儿进入游戏情境

　　2.随《母鸭带小鸭》的音乐做热身活动，通过做拍翅、跳过小石头、伸伸腿等动作，重点练习蹲起、活动踝关节，为双脚跳、跨跳、钻头、件

　　二、通过“小鸭子去捉鱼虾”游戏，引导幼儿练习双脚跳、跨跳、钻的动作。

　　1.小鸭子“过河沟”的游戏，将长绷布依次折成由窄到宽不同的长条，依次加大难度。练习双脚跳、跨跳。

　　①教师带领幼儿讨论过河沟的方法并练习双脚跳、跨跳。提醒不要靠得太近，学会躲避，不与人碰撞。

　　②教师及个别幼儿示范正确跳法，幼儿再次练习。

　　③小结：双脚跳时，注意屈膝下蹲，用力向前跳：跨跳不过时可以助跑跨跳。

　　2.“躲浪花”游戏，练习低头钻跑。

　　两名教师模仿大浪翻动，将大绸布拉起抖动，幼儿在下面钻来钻去，要求不要碰到“大浪花”。

　　①幼儿分享钻的经验，并请个别能力强的幼儿示范。

　　②教师与幼儿共同总结出侧面钻动作要领：弯腰低头，注意安全，不要靠的太近，以免碰撞。

　　3.“躲避雷雨”游戏，练习躲闪跑。

　　助教老师将绸布左右晃来晃去，引导幼儿迅速躲闪。

　　①教师示范动作

　　②师幼共同练习动作。

　　三、创设“小鸭子划船”情境，引导幼儿创造性地放松身体，感受游戏乐趣。

　　大绸布变成小船，鸭妈妈带领小鸭子们坐在小船里，引导幼儿坐在红绸上左右摇晃，前后摇晃，做放松动作。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

12、小班健康《小猪变干净了》教案反思

　　设计意图：

　　本次活动来源于《幼儿园指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》指导要点强调，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。《纲要》中还明确指出了学前儿童健康教育的目标包括：生活、卫生良好习惯，有基本的生活自理能力。在幼儿园里，经常会出现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃;饼干掉在地上捡起来继续吃;更有幼儿的脖子上有脏东西;不勤换衣服，导致身上散发出怪味;现在的父母在幼儿成长过程和生活上关注比较多，在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以导致幼儿在生活自理能力上较弱，有的幼儿甚至还养成了不爱洗澡的坏习惯，因此设计了这次活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理能力有所提升。

　　活动目标：

　　1、观察图片内容，理解图片内容。

　　2、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。

　　3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　活动准备：

　　《小猪变干净了》白板、《我爱洗澡》音乐

　　活动过程：

　　一、出示小猪图片，引出主题。

　　1、谈话导入。

　　教师：今天，周老师请来了一只长得特别可爱的小动物，大家一起来听一听、猜一猜，到底是谁来了?(播放猪叫声)

　　2、引出脏小猪。

　　教师：哈哈，原来是小猪来了。

　　提问：诶，这只小猪长得什么样子呢?他在干什么呢?(长着圆圆的脑袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身体，他在泥土里滚来滚去，所以身上脏脏的。)

　　二、绘本故事讲述。

　　1、故事前段讲述。

　　图片一：小猪嘟嘟，最喜欢玩泥坑。

　　图片二：这天小猪嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走着，走着，看见前面有一只小白兔，小猪嘟嘟高兴地叫：“小白兔，我和你一起玩好吗?”小白兔看见小猪嘟嘟身上全是泥巴，连忙说：“不行不行，你身上太脏了。”

　　图片三：小白兔不愿意和小猪嘟嘟一起玩，小猪嘟嘟伤心得离开了。

　　图片四：小猪嘟嘟走着走着，走到草地上，碰到了白鹅姐姐。白鹅姐姐，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“白鹅姐姐，我和你一块儿玩好吗?”

　　2、提问与讨论。

　　提问：宝贝们，你觉得白鹅姐姐会和小猪嘟嘟一起玩吗?为什么呢?

　　图片五：白鹅姐姐笑眯眯地说：“小猪嘟嘟，等你变干净了，我们一起玩，好吗?”小猪嘟嘟看看自己满身都是泥，不好意思地低下了头。

　　图片六：小猪嘟嘟真的太伤心了，哇哇大哭起来。为什么大家都不和我玩?

　　小猪：“到底有什么办法，能让我变干净呀?!”

　　三、帮小猪洗澡。

　　1、引出“洗澡”。

　　教师：宝贝们，你们有什么好办法能让小猪嘟嘟变干净呀?

　　教师：那洗澡的时候，需要准备哪些东西呢?(幼儿自由表达)

　　2、白板操作，找“洗澡工具”。

　　教师：小猪嘟嘟听说“洗澡”可以让自己变干净，它立马去超市买了一些东西准备洗澡，大家一起来帮它看看，它买的这些东西，哪些是洗澡时需要用的?哪些是洗澡时不需要用的?(将需要的物品图片移至“绿色框”中)

　　3、帮小猪洗澡。

　　教师：哇，洗澡的东西都准备好了，那接下来我们一起帮小猪嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼儿说，幼儿上白板用“橡皮擦”去污渍。)一般从上到下的顺序。

　　4、出示洗干净的小猪图片。

　　教师：小猪嘟嘟洗干净了吗?(音频)哇，你们帮小猪洗得真干净，我都能闻到小猪身上洗香香的味道啦，好香呀!为自己鼓鼓掌!

　　四、故事结尾。

　　1、最后一张图片：小猪嘟嘟洗完澡换了一身干净的衣服，又去找小白兔和白鹅姐姐玩耍了，脏小猪变成香香猪，瞧它们玩得多开心!

　　2、教师：周老师带来的故事讲完了，在这故事里，你最喜欢谁呀?为什么?

　　提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?

　　3、总结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁、勤洗澡、勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友哦。(播放《我爱洗澡》音乐)

　　教学反思：

　　本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。

　　反思后认为：

　　1、课量重，描述动物外形部分可删除。如果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。

　　2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。

　　3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。

　　4、教师要善于应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平 。

13、幼儿园小班健康《小猪生病了》优质教案反思

　　设计意图

　　在日常用餐中，我班老师经常提醒幼儿多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是发现效果不是很明显，依然有一些幼儿不喜欢吃蔬菜，吃完荤菜后把蔬菜剩下针对我班幼儿出现的偏食、挑食的行为，我设计了此次“小猪生病了”健康教育活动。在活动中，通过故事、操作等方法引导幼儿进一步了解吃蔬菜的重要性，鼓励和帮助幼儿建立良好的饮食习惯。

　　活动目标

　　1、通过故事让幼儿知道多吃蔬菜才能少生病。

　　2、初步培养幼儿喜欢吃蔬菜，不挑食的好习惯。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

　　重点难点

　　重点：让幼儿知道多吃蔬菜能少生病。

　　难点：引导幼儿喜欢吃蔬菜、不挑食、荤素搭配。

　　活动准备

　　一、物质准备

　　1、 小猪手偶。

　　2、问题提示图、小猪营养餐盘。

　　3、各种蔬菜、肉类图片分类装筐，小餐盘若干。

　　4、“吃菜我最爱”墙饰。

　　活动过程

　　5、小红花奖贴二、经验准备

　　幼儿认识常见蔬菜，并能区分蔬菜和肉类。

　　1、教师用小猪手偶假装难受，吸引幼儿注意力。

　　师：你们想不想知道小猪为什么不舒服?让我们一起听听小猪的故事。

　　2、教师讲述故事《小猪生病了》

　　师：小猪怎么了?它哪里不舒服了? 教师根据幼儿回答出示图片。

　　重点：通过故事引导幼儿知道不吃蔬菜的后果。

　　3、教师通过提问，引导幼儿就故事情节进行简单回忆。

　　师：小猪为什么生病了?小花狗看见小猪肚子涨涨的，说了什么?小猫看见小猪嘴上的泡说了什么?

　　重点：引导幼儿理解多吃蔬菜可以少生病，有利于健康。

　　4、教师与幼儿讨论，进行经验迁移。

　　师：小朋友你们平时吃菜的时候是怎么吃的?

　　重点： 引导幼儿喜欢吃蔬菜、不挑食、荤素搭配。

　　5、游戏：“小小配餐师”

　　(1)教师邀请每位幼儿当“配餐师”。

　　师：宝宝们我们现在来自己搭配一套营养午餐吧。

　　(2)每个“小配餐师”拿着自己的配餐盘来配餐，教师并提供多种蔬菜(芹菜、菠菜、西红柿、白菜等图片)，肉类(鸡腿、排骨、鱼、牛肉等图片)。

　　师：我们要荤素搭配(肉和菜搭配)，既有肉又有菜

　　(3)分享环节

　　分享孩子们搭配的营养餐

　　小结：看看我们的“小配餐师”搭配的营养餐，既有肉又有菜，这样搭配才有营养，一会我们中午吃饭的时候也要荤素搭配的吃。奖励给搭配均衡的幼儿一朵小红花。

　　活动延伸：

　　在班级粘贴“蔬菜我爱吃”的海报，每天鼓励幼儿把盘中蔬菜吃完，不挑食。如果能完成，就可以在自己的小头像后面贴一朵小花，并利用此活动鼓励儿不挑食，培养幼儿不挑食的好习惯。

　　重点：生活中逐步养成幼儿喜欢吃蔬菜、不挑食的习惯。

　　活动反思

　　小班幼儿刚刚入园一个多月，情绪基本稳定。在日常用餐中，我班老师经常提醒幼儿多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是发现效果不是很明显，依然有一些幼儿不喜欢吃蔬菜，吃完荤菜后把蔬菜剩下。《指南》中指出：帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如：帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食，少吃或不吃不利于健康的食品，养成良好的生活与卫生习惯。针对我班幼儿出现的偏食、挑食的现象，我设计了小班健康活动“小猪生病了”， 根据小班幼儿年龄特征适合游戏化的一日生活，在活动中，通过故事、游戏、操作等方法

　　引导幼儿进一步了解吃蔬菜的重要性，鼓励和帮助幼儿建立良好的饮食习惯。为幼儿创设、营造学习的情境与氛围，激发幼儿爱吃蔬菜的情感;根据故事内容和幼儿谈话，让幼儿加深强化对吃蔬菜重要性的认识;根据小班幼儿活动特点选择了游戏“小小配餐师”，游戏中对材料进行操作，符合小班幼儿具体形象思维的特点，将幼儿的认知、经验转化为实际的行为实践;延伸活动中以肯定和鼓励幼儿为主，创设“吃菜我最爱”的墙饰，能够帮助幼儿坚持、延续、巩固活动中的认识。

14、小班健康《颜色的家》教案反思

　　活动目标：

　　1.练习仔细倾听并根据指令找到相应的颜色。

　　2.能灵活协调地听指令做动作。

　　3.体验游戏的乐趣。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　物质准备：热身和放松音乐，红、黄、蓝、绿四种不同颜色的垫子和相应颜色的房子分布在场地四周。

　　经验准备：幼儿认识红黄蓝绿四种颜色。

　　活动重难点：

　　活动重点：练习仔细倾听并根据指令找到相应的颜色。

　　活动难点：能灵活协调地听指令做动作。

　　活动过程：

　　1.以“鼠妈妈锻炼身体”为情境进行热身活动，萌发活动兴趣，为游戏做准备。

　　教师：今天天气真不错!宝宝跟着妈妈一起锻炼身体吧!

　　2.游戏“帮小动物找家”，练习仔细倾听并根据指令找到相应的颜色。

　　(1)认识小动物的家。

　　教师：小鸟、小兔、小猫、小乌龟四个好朋友的家是彩色的，我们一起看一看都有什么颜色的房子?哪个颜色是呢?他们想请小朋友帮他们找家。

　　(2)组织幼儿游戏，听儿歌找小动物的家，练习仔细倾听并根据指令找到相应的颜色。

　　教师：小动物们会用儿歌来告诉你它的家到底是哪一个，宝贝们要仔细听!我们先帮小鸟找家，小鸟怎样走路?请你做一做，大家一起学一学。教师边念完整儿歌边带领幼儿在场地中间飞(走、跑、跳)，儿歌结束后教师喊出“红色房子是我家”时，幼儿要快速用儿歌中小动物的方式回家。

　　游戏后根据幼儿倾听和遵守游戏规则情况进行小结。

　　3.游戏“帮小动物搬家”，能灵活协调地听指令做动作，体验游戏的乐趣。

　　教师：小动物又换新家了，看哪个小朋友能听准儿歌，帮小动物找到新家，而且学小动物的动作学得最棒。

　　游戏后根据幼儿准确性和动作灵活协调性进行小结。

　　4.随音乐做动作，放松身体，感受同伴间的友好与甜蜜。

　　幼儿随音乐做动作，放松身体各部位，通过相互抱抱，感受同伴间的友好与甜蜜。

　　活动延伸：

　　爱要大胆表示

　　引导幼儿回家抱抱爷爷奶奶、爸爸妈妈，对他们说“我爱你”!

　　附儿歌：颜色的家

　　我是一只小小鸟，会唱歌来又会飞，什么颜色是我家?请你帮我找一找。

　　教学反思：

　　1，这次活动中，由于是全部幼儿一起参与的，在座位的安排上面没有做好安排。幼儿的位置座的太散，不能很好的和幼儿进行互动。

　　2， 在活动过程中，重复的话太多。

　　3， 出示的教具太小，不突显特点，

　　4， 在游戏的过程中，比较混乱，

　　5， 时间把控不够，原本小班的是15-20分钟，超出了6分钟。

　　6， 这是以上本次活动的反思，通过这次活动，让我从中学习到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之处!

15、小班健康《快乐跳跳跳》教案反思

　　活动目标：

　　一、锻炼幼儿腿部大肌肉力量，发展动作的灵活性和协调性。

　　二、体验体育活动带来的乐趣。

　　三、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　四、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　沙包若干、过河图纸一张、房子图片一张

　　活动过程：

　　一、启发谈话，引入活动

　　师：“小朋友们，你们喜欢跳吗?跳一个给老师看看，比比谁是

　　跳高小冠军!”

　　二、启发引导幼儿探索不同形式的跳。(单脚跳、双脚跳、两脚替换跳、交叉跳、骑马跳、青蛙跳、兔子跳等)

　　师：“老师想跟小朋友们学习不同形式的跳。动动你们的小脑筋，想一想还可以怎样跳?试一试，展示给小朋友看!”

　　三、组织幼儿玩游戏

　　(一)集体游戏过河：师出示过河图纸(桥)，示范介绍玩法。强调规则：一个跟着一个过，做个守秩序的乖宝宝。

　　(二)组织幼儿游戏2至3遍。第一遍尝试过河。第二遍正式游戏，顺利过河者可获得小花猫胸贴一个。第三遍未顺利过河者可再试一次。

　　(三)个人挑战游戏：小兔子运粮(沙包)

　　师师范介绍游戏规则：双腿夹沙包学小兔子双脚跳，将“粮食”运回小兔子的家者可获得小猫胸贴一个。

　　四、做放松活动，结束游戏

　　深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉结束活动。

　　《快乐跳跳跳》实验教学活动反思

　　这次实验教学活动，我为孩子们准备了好玩的飞盘，在热身环节中，孩子们能随着音乐和我一起做活动，对飞盘的玩法有了初步的认识，效果较好。其次在自主探索中，孩子们玩飞盘兴趣很高，有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处使劲抛的，孩子积极的参与到活动中来，在游戏中，孩子们兴趣很高，充满积极性。在夹物跳的讲解示范中，对小班幼儿讲解示范动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键，在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时，先让孩子们自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导的不多，而且练习的次数还可以再增幼儿初步掌握双脚夹物跳的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师拔高要求——单脚夹物跳，使每次练习各有侧重点，单脚夹物跳中，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正达到游戏的目的，孩子们对单脚夹物跳的掌握有难度， 但在游戏活动中单双脚夹物交替跳环节中，孩子们基本能达到目的。

　　此次活动结束后，我觉得对孩子们的要求要逐步拔高，在能力上也要循序渐进，不能奢望太高，适得其反。今后工作中，还要把事情考虑的更周到，为孩子们设身处地的着想，使孩子们在每节活动都能有不同程度的提高!

16、小班健康《刷牙卫士》教案反思

　　活动目标：

　　1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。

　　2、初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。

　　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　大嘴巴丁丁头像一个，纸杯、水、接水盘、小毛巾，歌曲《漱口歌》

　　活动过程：

　　一、出示大嘴巴丁丁头像，引起幼儿兴趣。

　　1、介绍丁丁，创设情境

　　师：今天，沙老师有带来了一个好朋友，他非常的喜欢你们哦，我们请他出来!好不好吖?丁丁，你快出来把!哎，他叫什么名字的?(让小朋友说)叫丁丁!丁丁是个不挑食的好孩子，他每天都吃很多东西，看丁丁今天吃了哪些东西?

　　(教师出示食物图片让幼儿回答)

　　幼儿：苹果、青菜、蘑菇、鱼…..

　　2、引出睡前要漱口的重要性

　　老师：丁丁说“我吃饱饭了，我要睡觉了”，小朋友你们说丁丁现在能不能去睡觉呀?

　　幼儿：不能。

　　老师：为什么呀?

　　幼儿：丁丁嘴巴有很多脏东西，现在睡觉会牙齿疼的。

　　老师：那怎么办?

　　幼儿：要漱口。

　　二、帮助丁丁把嘴巴变干净，学习正确的漱口方法。

　　1、帮助幼儿明确漱口所需物品

　　老师：那漱口需要什么东西?

　　幼儿：水、杯子

　　2、跟随音乐，有趣味的做漱口动作

　　老师：好，现在我们一起来帮丁丁漱漱口。(放音乐《漱口歌》，老师示范正确的漱口方法)

　　老师：刚才我们帮丁丁漱口，漱了哪里?

　　幼儿：左边、右边、上面、下面

　　老师：现在丁丁的嘴巴干净没有?

　　幼儿：没有，还有一点东西。

　　3、重复一遍，明确正确的漱口方法

　　老师：那我们再来帮丁丁漱漱口。(幼儿跟着老师学习正确的漱口方法)

　　老师：丁丁的嘴巴变干净了，那我们小朋友想不想也让自己的小嘴巴变干净呀?

　　幼儿：想。

　　三、幼儿学漱口的儿歌用正确的方法漱口。

　　(教师提供纸杯、水、接水盘、小毛巾)

　　师：我们一起来漱口咯!手拿花花杯，喝口清清水，咕噜咕噜吐，牙齿真干净。

　　(幼儿自行漱口，教师巡回指导，并将幼儿漱口的样子拍摄下来)

　　四、小结：

　　师：我们一起来看看刚刚我们小朋友漱口的样子吧!以后我们要养成饭后漱口的好习惯!来，一起露出我们的小白牙照张相吧!

　　教学反思

　　通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。

17、小班健康《蔬菜香香》教案反思

　　活动目标：

　　1.认识几种常见的蔬菜。

　　2.能大胆用语言表达对几种常见蔬菜的认识。

　　3.知道吃蔬菜的好处，乐意吃蔬菜。

　　4.引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。

　　5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　活动准备：

　　1.ppt 课件

　　2.准备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、青椒、胡萝卜等。

　　3.纸箱做的摸箱三个、筐子若干个。

　　活动过程：

　　1、谈话导入课题：小朋友说说自己知道的和喜欢吃的蔬菜。打开课件：让幼儿说一说蔬菜 芹菜--油菜--胡萝卜--土豆--西红柿--青椒

　　2、说一说我认识的蔬菜

　　教师出示实物，请幼儿看看、摸摸、闻闻、说说自己认识哪些蔬菜。

　　"班里来了这么多蔬菜宝宝，你知道它们的名字吗?"

　　3、一起认识蔬菜

　　(1)教师拿出芹菜和油菜，请认识它们的小朋友说出它们的名字，并说说它们长得什么样子，有哪些一样和不一样的地方。

　　(2)教师引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等，引导幼儿发现异同。

　　(3)同样的方法认识西红柿和青椒，胡萝卜和土豆。

　　小结：每一种蔬菜都要吃，因为蔬菜中含有大量的纤维和维生素，可以预防疾病和促进消化。如果长期不吃蔬菜就生病，多吃蔬菜有助于健康，能使我们长得更高更快更聪明。

　　4.游戏"送蔬菜宝宝回家"。分别将芹菜、油菜、西红柿、青椒放入摸箱，幼儿摸出蔬菜后，用语言表达对蔬菜的认识，然后把蔬菜宝宝送回家，放进相对应的筐子里。

　　5.活动延伸：把蔬菜送到幼儿园食堂，让食堂阿姨做蔬菜，结束课题。

　　活动反思：

　　在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于这些蔬菜的知识和营养价值。

　　本次活动也有些不尽人意的地方，如在最后第二个环节中让幼儿一起看一看他们带来的这些蔬菜烧好的菜肴，看好后应让孩子们坐到位子上，再进行介绍，此环节孩子们都已经很兴奋了，所以纪律有些乱了。

　　本次教学活动，也作为我们小班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们小班组的全体老师都帮我出谋划策，所以在第二次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，整个教学活动也比较流畅。

　　总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。

18、幼儿园小班健康活动《好玩的瓶子》教案反思

　　小班健康《好玩的瓶子》教案

　　设计意图：

　　瓶子在我们的生活中多处可见。“瓶子”也是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。另外我们常常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等，他们很喜欢用各种各样的瓶子玩游戏。因此，我从幼儿的兴趣出发、挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。考虑到本班幼儿活泼好动，尤其对新的活动材料表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。在活动中我有目的设计了热身活动。热身后让幼儿自由探讨、挖掘瓶子的各种玩法，并进行尝试双脚并拢跳过瓶子，使幼儿知道瓶子不仅可以玩、还可以锻炼身体。

　　活动目标：

　　1、乐意探索瓶子的多种玩法，体验瓶子带来的活动乐趣。

　　2、尝试跳过一定高度的瓶子。

　　3、乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　7、体验游戏的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　了解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子。

　　活动难点：

　　乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿具备一定的跳跃能力。

　　2、物质准备：塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制门球若干 活动背景音乐、提前做好场地准备。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、播放欢快的音乐。教师带领幼儿踏步入场。

　　2、热身运动。

　　(1) 师：来，小朋友们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好?(幼儿跟老师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，两手叉腰，把小脚放在小瓶子旁扭一扭。绕着小瓶子跑一跑。

　　(2)游戏：过小桥

　　师：小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好?现在我们请X老师来给我们搭个小桥。(横放一个可乐瓶子)小朋友跳起来。小朋友们看现在多了一个小桥，想想办法跳一跳。(横放两个可乐瓶子)。

　　二、尝试自由玩瓶子

　　师：小朋友们瓶子有很多很多的玩法，我们找个地方看看可以怎样玩?幼儿自由尝试玩瓶子(踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩)

　　师：看看这个小朋友是怎么玩的?(踢着玩)

　　师：再看看这个小朋友是怎么玩的?(跳着玩)来，我们也学着他这样玩一玩。看看叶老师，双脚并齐，跳。

　　三、玩跳瓶子

　　1、找个好朋友把瓶子摆在一起跳一跳。

　　2、师：小朋友们你们这么喜欢玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗?

　　把小朋友分成两队。玩跳小河的游戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。

　　教师示范跳、幼儿自由跳。教师根据幼儿跳的情况强调动作要点：双脚并拢、双腿弯曲，双手甩动起来，跳起来。

　　3、自由找好朋友将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳跃瓶子。

　　师：小朋友们跳的真好。我们再来玩个游戏好吗?小朋友们看看老师手上拿的是什么东西?(球)现在老师把这些球放在河对岸，小朋友们跳过小河把小球运回来好吗?

　　师：请你找个好朋友将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。现在变成这么多条小河了，小朋友们还能跳过去吗?

　　4、将幼儿分成两组。比赛运球。

　　师：小朋友们将瓶子摆好后到老师这边排队。

　　师：小朋友们想不想看看X老师和叶老师是怎么去运球的呀?

　　教师示范运球方法

　　师：小朋友们你们会了吗?(会)那就赶快出发吧?看哪一队的小朋友最先把球运完?我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗?

　　小结：XX队的小朋友胜利了呀?来为自己鼓励鼓励。失败了的小动物也没关系，我们下来好好锻炼，争取跳得又快又高，下次比赛我们再赢回来好不好?

　　四、结束部分

　　师：今天我们做了这么多的游戏，小朋友有些累了，请小朋友们将瓶子拿起来像叶老师这样做。(播放音乐、幼儿随着教师做一些轻松的运动，舒缓腿部肌肉)

　　小结：咱们今天和瓶子做了这么多好玩的游戏，瓶子好不好玩?瓶子还有很多很多的玩法，咱们下次接着玩好不好?

　　课后反思：

　　在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》，幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。

19、幼儿园小班健康《笑脸娃娃》优质教案反思情绪反思

　　设计意图

　　幼儿园健康教育影响着幼儿的身心健康发展，其中良好的情绪情感是影响幼儿行为的重要因素，对幼儿积极人格、个性品质的形成有重要的作用。《指南》指出：3-4岁的孩子情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。我班孩子年龄小，情绪不稳定，不能有效控制和调节自己的情绪，缺乏对自我情绪的认知意识。因此如何帮助小班孩子建立良好的情绪，让他们保持开心的情绪，我设计了本次心理健康活动《开心娃娃》，希望改变传统教法让孩子们在真实生活中去关注情绪，解决情绪问题，为形成积极人格，拥有良好个性品质奠定基础。

　　活动目标

　　1.有做开心宝宝的愿望，感受体验开心宝宝最可爱、最漂亮。

　　2.能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。

　　3.能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.体验游戏的快乐。

　　重点难点

　　重点：能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。

　　难点：能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。

　　活动准备

　　材料准备：泡泡枪、照相机、笑脸图卡

　　经验准备：歌曲律动《表情游戏》《哈哈笑》

　　活动过程

　　一、情景游戏：抓泡泡，体验开心的乐趣。

　　师：我是开心姐姐带你们到了开心乐园，我们一起玩一个好玩的泡泡游戏，好多的泡泡，泡泡飞起来了，飞到你头上脸上了。

　　二、欣赏熟悉的图片表情，体验开心的表情最漂亮。

　　1、出示吹泡泡游戏时幼儿的表情照片，引导幼儿说说自己和同伴的表情。

　　师：吹泡泡游戏好玩吗?你们的心情怎么样?

　　这是谁，他是什么表情?(笑眯眯的表情)

　　猜猜他的心情怎么样?(开心)

　　小结：你们在玩游戏时好开心呀，都在笑是开心宝宝真漂亮。

　　2、欣赏生活中多种熟悉的表情，体验开心表情最漂亮。

　　(1)说一说自己熟悉的表情并做一做。

　　师：笑起来就像这样。 (出示笑脸娃娃)除了笑的表情，你还知道哪些表情?(对应出示相应表情娃娃哭、生气)

　　师：生气的时候心情怎么样?(难受)哭的时候心情怎么样?

　　(2)欣赏幼儿园生活中熟悉表情，进一步体验要做开心宝宝。

　　小结：所以我们要经常做一个开心的宝宝，会自己穿衣服开心，帮助别人也开心，认真玩游戏也开心，

　　三、操作活动：送笑脸。

　　(1) 师：你们平时生活中什么事情让你最开心?

　　(2)幼儿操作：送笑脸娃娃。

　　师：你们刚刚说了这么多在家里开心的事，我这里有很多幼儿园开心的事情，请你们笑脸娃娃送给让你开心的事情上。

　　(生生互动，师幼活动，让幼儿讨论分享幼儿园的开心事)

　　小结：在家里有这么多开心的事，在幼儿园也有很多让我们很开心的事情，喜欢上幼儿园，开心上幼儿园。经常让自己做一个开心娃娃，因为开心宝宝最健康，开心宝宝最漂亮。

　　四、儿歌表演：《表情游戏》，再一次体验快乐情绪。

　　幼儿找好朋友一起开心舞起来。

　　活动反思

　　本次活动目的在于帮助小班孩子有一个正确的意识，知道几种让自己开心的方法，感受开心娃娃最漂亮，鼓励幼儿喜欢笑，排除他们的不良情绪，尽快适应幼儿园生活。活动中以幼儿为主体，运用多种方式，充分调动幼儿的多种感官参与活动，师幼互动，生生互动，让幼儿在体验中感受到开心，知道几种简单的能让自己开心的方法。老师选取的是幼儿非常感兴趣的游戏活动，幼儿的情绪高，愉悦的参与了游戏活动，活动从头到尾都给幼儿营造了一种愉快开心的氛围，让幼儿在体验式学习中感受到开心娃娃最好看，最漂亮。

20、幼儿园小班健康活动《小猪变干净了》教案反思

　　设计意图：

　　本次活动来源于《幼儿园指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》指导要点强调，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。《纲要》中还明确指出了学前儿童健康教育的目标包括：生活、卫生良好习惯，有基本的生活自理能力。在幼儿园里，经常会出现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃;饼干掉在地上捡起来继续吃;更有幼儿的脖子上有脏东西;不勤换衣服，导致身上散发出怪味;现在的父母在幼儿成长过程和生活上关注比较多，在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以导致幼儿在生活自理能力上较弱，有的幼儿甚至还养成了不爱洗澡的坏习惯，因此设计了这次活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理能力有所提升。

　　活动目标：

　　1、观察图片内容，理解图片内容。

　　2、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　《小猪变干净了》白板、《我爱洗澡》音乐

　　活动过程：

　　一、出示小猪图片，引出主题。

　　1、谈话导入。

　　教师：今天，周老师请来了一只长得特别可爱的小动物，大家一起来听一听、猜一猜，到底是谁来了?(播放猪叫声)

　　2、引出脏小猪。

　　教师：哈哈，原来是小猪来了。

　　提问：诶，这只小猪长得什么样子呢?他在干什么呢?(长着圆圆的脑袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身体，他在泥土里滚来滚去，所以身上脏脏的。)

　　二、绘本故事讲述。

　　1、故事前段讲述。

　　图片一：小猪嘟嘟，最喜欢玩泥坑。

　　图片二：这天小猪嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走着，走着，看见前面有一只小白兔，小猪嘟嘟高兴地叫：“小白兔，我和你一起玩好吗?”小白兔看见小猪嘟嘟身上全是泥巴，连忙说：“不行不行，你身上太脏了。”

　　图片三：小白兔不愿意和小猪嘟嘟一起玩，小猪嘟嘟伤心得离开了。

　　图片四：小猪嘟嘟走着走着，走到草地上，碰到了白鹅姐姐。白鹅姐姐，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“白鹅姐姐，我和你一块儿玩好吗?”

　　2、提问与讨论。

　　提问：宝贝们，你觉得白鹅姐姐会和小猪嘟嘟一起玩吗?为什么呢?

　　图片五：白鹅姐姐笑眯眯地说：“小猪嘟嘟，等你变干净了，我们一起玩，好吗?”小猪嘟嘟看看自己满身都是泥，不好意思地低下了头。

　　图片六：小猪嘟嘟真的太伤心了，哇哇大哭起来。为什么大家都不和我玩?

　　小猪：“到底有什么办法，能让我变干净呀?!”

　　三、帮小猪洗澡。

　　1、引出“洗澡”。

　　教师：宝贝们，你们有什么好办法能让小猪嘟嘟变干净呀?

　　教师：那洗澡的时候，需要准备哪些东西呢?(幼儿自由表达)

　　2、白板操作，找“洗澡工具”。

　　教师：小猪嘟嘟听说“洗澡”可以让自己变干净，它立马去超市买了一些东西准备洗澡，大家一起来帮它看看，它买的这些东西，哪些是洗澡时需要用的?哪些是洗澡时不需要用的?(将需要的物品图片移至“绿色框”中)

　　3、帮小猪洗澡。

　　教师：哇，洗澡的东西都准备好了，那接下来我们一起帮小猪嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼儿说，幼儿上白板用“橡皮擦”去污渍。)一般从上到下的顺序。

　　4、出示洗干净的小猪图片。

　　教师：小猪嘟嘟洗干净了吗?(音频)哇，你们帮小猪洗得真干净，我都能闻到小猪身上洗香香的味道啦，好香呀!为自己鼓鼓掌!

　　四、故事结尾。

　　1、最后一张图片：小猪嘟嘟洗完澡换了一身干净的衣服，又去找小白兔和白鹅姐姐玩耍了，脏小猪变成香香猪，瞧它们玩得多开心!

　　2、教师：周老师带来的故事讲完了，在这故事里，你最喜欢谁呀?为什么?

　　提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?

　　3、总结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁、勤洗澡、勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友哦。(播放《我爱洗澡》音乐)

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

21、幼儿园小班健康《小猫钓鱼》优秀教案反思

　　设计思考：

　　在设计本活动时，由于班级幼儿发展存在着差异，因此在器械提供、场景设计上出了不同高度，体现不同的层次性，让幼儿能结合自己的能力，通过不同高度的设计，让他们在活动中能体验成功，增强自信心，乐意参加体育活动。

　　活动目标：

　　1、尝试学习钻过70cm左右的高度，发展钻的能力。

　　2、体验不同高度障碍物。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6、了解多运动对身体有好处。

　　7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动重难点：

　　进行钻的动作的练习

　　指导要点：指导幼儿正面钻过有一定高度的障碍物，让幼儿掌握正面钻的方法。

　　(低头、弯腰、膝盖弯曲、钻过去)

　　活动准备：

　　大形拱门2个、绳子2根(上面挂铃铛)、支架2个、小鱼若干 猫妈妈头饰一个、录音机、篮子若干

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　小猫和猫妈妈到草地上去玩，做“小动物模仿操”(早操)

　　指导语：今天天气真好，小猫和猫妈妈一起做早操吧。

　　二、教学与练习部分

　　(一)指导语：小猫们做的早操可真好，今天妈妈带你们去钓鱼吧，可是小河边围了“铁丝网“，小猫们想一想，怎样才能过“铁丝网”，哪只小猫试一试?

　　(1)请个别小猫自己尝试过“铁丝网”的方法，(组织幼儿讨论)，小猫是怎样才能过“铁丝网”。

　　指导语：教师讲解要点：低头、弯腰、膝盖弯曲、头不能碰到铃铛。

　　(2)请个别小猫示范，引导其他小猫观察。在幼儿感知的基础上猫妈妈讲解动作要领：低头、弯腰、膝盖弯曲、钻过网去。

　　(二)请小猫按正确的方法练习钻过“铁丝网”

　　(三)幼儿游戏：小猫钓鱼

　　指导语：刚才小猫们动脑筋想出了过“铁丝网”的好方法，现在妈妈带你们到更大的鱼塘里去钓鱼。

　　(1)猫妈妈向小猫介绍场地：在鱼塘的周围围起了一圈铁丝网，上面还有许多报警器，铁丝网有的低，有的高，小猫们从铁丝网下面钻过去钓鱼，钓到了一条鱼后，还要从你钻进去的地方钻出来，把小鱼放进篮子里，千万别碰到报警器，否则小鱼听到铃声会跑掉的。

　　(2)小猫练习从不同高度的网下钻出来，钻进去，钓到鱼的小猫回到猫妈妈的身边。

　　三、结束部分

　　指导语：今天小猫们抓了许多鱼哦，我们庆祝一下吧

　　活动反思：

　　我设计的活动是小班的户外活动，通过障碍物来学习钻，在活动中，孩子们参加的热情还是比较高涨的，但是活动的障碍物比较单一、简单，我觉得应该把障碍物在多设计一到两个，小班孩子这个年龄段还是比较适合这个活动设计的。

22、幼儿园小班健康《小手真干净》教案反思

　　一、教学内容

　　认识和了解双手的重要作用，知道保持双手干净可以减少疾病的感染，初步掌握“七步洗手法”正确科学地洗手，为幼儿养成良好的生活卫生习惯打下良好的基础。

　　二、设计意图

　　小班幼儿活泼好动，对身边的一切事物都充满了强烈的好奇心，哪儿都想摸一摸、碰一碰。我们常说“病从口入”，在我们的日常生活中细菌无处不在，时时威胁着孩子们的健康，洗手便是日常生活中最简单、最有效的防病措施，正确地洗净双手，可以显著减少手上所带的各种细菌，有效预防感冒、腹泻、肺炎等多种疾病。《3—6岁儿童学习与发展指南》中 “健康领域”也明确指出：“要指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿衣服和鞋袜、洗手洗脸等的正确方法”。因此，在小班新生入园初期，我设计开展了《小手真干净》这一社会活动。

　　二、教学目标

　　1. 知道双手的重要性，能在进食前后、便后及手脏时及时洗手。

　　2. 初步学会用七步洗手法正确洗手，洗手时不玩水、不湿衣袖。

　　3. 愿意学念儿歌，在儿歌的提示下练习洗手的正确方法。

　　4. 教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5. 能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　三、教学重点、难点

　　重点：知道双手的重要性，能在进食前后、便后及手脏时及时洗手。

　　难点：初步学会用七步洗手法正确洗手。

　　四、教学方法

　　讲授法、演示法、引导发现法、总结归纳法

　　五、教学手段

　　多媒体教学、实训教学

　　六、教学内容及过程

　　(一)导入新课：谈话导入，引起幼儿的兴趣。

　　教师引导幼儿了解五根手指的不同名称。

　　师：小朋友们，瞧，我们每个人都有两只手，每只手都有五根手指头，它们五兄弟分别是大拇指、食指、中指、无名指和小拇指。

　　(二)学习新课：

　　1.教师引导幼儿了解双手在日常生活中的重要作用。

　　师：请小朋友们转动小脑袋，仔细思考：在生活中那些事都需要小手的帮忙?

　　幼：

　　师：哦，原来吃饭、喝水、刷牙、穿衣服、穿鞋子、玩游戏、做手工等等，样样活动都离不开小手的帮助，你们观察得还真仔细。

　　2.引导幼儿了解在平日的生活中“被污染的双手”的可怕性和对人体健康的危害性。

　　师：那你们知道吗?我们的双手虽然很厉害，但在日常生活中由于人的手直接、频繁地接触各种物品，手部皮肤上带有细菌、病毒等各种微生物，其中以皮肤褶皱和指尖上最多。科学实验证明，一双未洗过的手上最多有80万个细菌，而仅仅微乎其微的一克指甲垢里就藏有38亿个细菌。这些细菌不仅有可能使人体自己染上病，还有可能通过握手、接触其它物品如电话、门把手等方式，把这些细菌传播给别人。因此，我们的手在科学家那里又有了一个新的称号——“细菌工厂”。瞧，在显微镜下，各种形状怪异的病菌布满了手上。

　　据世界卫生组织的估算，每年我国约有四万名五岁以下儿童死于腹泻。在饭前便后等关键时间用肥皂水洗手，有助于将腹泻发病率降低40%以上，将呼吸道感染率减少将近25%。而且，养成用肥皂洗手的习惯也是预防流感的关键手段。另外许多常见传染病，如皮肤感染、眼部疾病、感染性腹泻、急性呼吸道传染病、肠道寄生虫病等都能经手传播，如果不能及时洗手，就会加大这些疾病的传播率。可见，保持双手的干净清洁是十分有必要的。

　　3. 引导幼儿了解需要及时洗手的情况。

　　师：那么哪些时候需要及时洗手呢?下面我将一一列举：

　　(1)当手被呼吸道分泌物污染时，如打喷嚏及咳嗽

　　(2)触摸过公共物品，例如电梯扶手、升降机按钮及门柄后

　　(3)在接触眼、鼻及口前

　　(4)进食前后及大小便后

　　(5)与动物嬉戏玩耍后

　　(6)到医院探访归来

　　(7)户外活动后或外出回家后

　　(8)双手有明显的污渍时

　　4.向幼儿及家长介绍“七步洗手法”的正确方法：

　　(1)向幼儿及家长介绍洗手时要用到的物品：流动的水、合格的洗手液(或肥皂)、干净清洁的毛巾。

　　师：洗手时，我们将用到的物品：首先要使用流动的水，这里小朋友们请注意：要学会区分流动的水和静止的水哦，图片中第一幅和第二幅在洗手过程中始终能保持正在使用的干净的水不被污染，所以它们是流动的水;而第三幅和第四幅用固定的器皿(盆)来盛水，洗手过程中往往会使整盆水被污染，所以不能保证把手完全洗干净。

　　除此之外还要准备：合格的洗手液或肥皂、干净的毛巾。

　　(2)向幼儿及家长介绍“七步洗手法”的正确操作方法：

　　师：接下来，就跟着老师一起学习：“七步洗手法”吧。

　　第一步：掌心相对，手指并拢相互摩擦;

　　第二步：手心对手背沿指缝相互摩擦，交换进行;

　　第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦;

　　第四步：弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行;

　　第五步：一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行;

　　第六步：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行;

　　第七步：一只手的手掌握住另一只手的手腕部分，旋转揉搓，交换双手。

　　(3)向幼儿及家长介绍用“七步洗手法”洗手时的注意事项：

　　师：接下来，就跟着老师一起学习：“七步洗手法”吧。

　　第一步：掌心相对，手指并拢相互摩擦;

　　第二步：手心对手背沿指缝相互摩擦，交换进行;

　　第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦;

　　第四步：弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行;

　　第五步：一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行;

　　第六步：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行;

　　第七步：一只手的手掌握住另一只手的手腕部分，旋转揉搓，交换双手。

　　4. 这些东西可能会污染我们的双手：

　　师：生活中，如大型集体玩具、公共交通工具、人民币、手机、平板等通讯电子设备都可能会污染我们的双手。除了及时洗手外小朋友们还应养成良好的取送物品的习惯，如，拿水杯等容器时拿外侧不要直接将手深入容器的内壁······

　　5.除此之外，我们还应改掉以下几个坏习惯，如：吮吸手指、揉搓眼睛、挖鼻孔等既不文明礼貌也不利于健康。

　　活动小结：

　　师：小朋友们和家长朋友们，请不要忘记，每年的10月15日是“世界洗手日”。

　　师：好了，今天老师教给你们的“七步洗手法”，你们都学会了吗?让我们和爸爸妈妈一起用这首好听的《洗手歌》再一起回忆回忆吧。

　　师：亲爱的家长朋友们，良好的洗手习惯需要家园配合，才能取得教育的长效性。让我们一起努力，将“正确洗手“这一良好的生活卫生习惯真正融入到幼儿的一日生活当中，伴随他们健康成长。

　　活动延伸：

　　师：请小朋友和家长们一起在家按照所学步骤练习正确科学的方法洗手方法，并将“七步洗手法”分享给身边的家人和朋友们吧。

　　结束语：感谢大家的观看，谢谢!

23、幼儿园小班健康优秀《男孩女孩》教案反思

　　活动目标：

　　1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。

　　2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　6、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》

　　活动过程：

　　1、教师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的?(幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。)

　　2、教师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，教师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗?为什么不是?仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地判断男孩和女孩啊?(不能)

　　3、怎样才能正确地判断出男孩和女孩呢?

　　教师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢?

　　(幼儿积极思考，并结合上次活动内容找出了许多不同之处，如XXX小朋友说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。”XXX小朋友说：“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。”有的幼儿观察非常仔细，其中XXX小朋友说：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，XXX小朋友说：“那叫‘喉结’。”还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包”等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长“喉结”。

　　我惊讶于孩子们观察的仔细，但我更惊讶于孩子们的提问。XXX小朋友问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀?”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。”有的说：“男的胖，女的瘦。”还有的说：“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。”等等，方法真是多种多样。当大家都同意看脖子是区分男女的最方便的好方法时，XXX小朋友又问：“那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢?”孩子们认真听教师的讲解，并积极思考提出了许多有价值的问题。通过积极的讨论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观察，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。)

　　4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩胆子小;女孩比男孩细心;男孩勇敢，什么都不怕;女孩听话，男孩淘气;女孩漂亮……)小结：男孩应该勇敢、坚强，同样也应该在做事的时候做到认真、仔细;女孩应该漂亮、文静，同样也应该在做事的时候做到勇敢、坚强，男孩、女孩都不错。

　　5、学唱歌曲《男孩和女孩》(附后)，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。

　　延伸活动：

　　1、我心中的男孩和女孩

　　2、幼儿作品展览

　　活动反思：

　　活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

　　虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。

　　在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

　　当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

24、幼儿园小班健康《熊猫滚球》优秀教案反思

　　活动目标

　　1、掌握滚接大皮球的方法，动作协调灵敏。

　　2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　6、了解多运动对身体有好处。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备

　　材料：皮球若干(为幼儿人数的一半);熊猫帽子若干(与幼儿人数相等);音乐磁带。

　　幼儿有推球、玩球的经验，知道球可以滚动的特点。

　　活动过程

　　1、以游戏情境的形式进行准备活动

　　"教师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在教师周围。

　　"教师带幼儿随音乐做准备动作(弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等)“小熊猫真快乐，和妈妈一起玩玩、转转身体棒。”

　　2、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。

　　"教师以游戏口吻介绍玩法：“妈妈带来许多大皮球，小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩。两个好朋友你把球推给我，我接住球再传给你，滚来滚去真好玩。”教师边讲边与配班教师或幼儿做示范，引导幼儿推球时将两手分开，胳膊用力向对面的小朋友推去，对面的幼儿要注意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去。

　　"利用“找朋友”的游戏，幼儿边唱“找朋友”的歌曲，边拍手做动作找一个朋友，两人一组拿一个皮球。

　　"教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离，进行滚接球游戏。

　　"教师观察幼儿游戏情况，引导幼儿不断调整两人滚接球的距离，体验相互间滚接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的动作。 "鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿，大胆尝试体验快乐。

　　3、玩球游戏：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣。

　　相关经验

　　美工：绘画“大皮球”涂色。

　　认知：在玩球时鼓励幼儿数一数，能够滚接多少个球。

　　活动评价

　　教师观察幼儿推球和接球方法掌握的难点，两人合作游戏的表现情况，对不会与人合作的幼儿给予引导或直接参与合作。

　　活动延伸

　　"根据幼儿游戏情况调整幼儿间距离，将滚接球距离由近到远适当调整。 "随着动作协调性的发展，进行传球的动作练习。

　　活动反思

　　这个活动主要是练习双人进距离滚接皮球，提高手眼能力。以及体验与同伴共同游戏的愉悦。首先，教师请一名幼儿和老师合作示范玩法，然后再让孩子们玩“找朋友”的游戏，“找，找，找朋友……”孩子们一边唱歌，一边找朋友，找到朋友后，让他们很开心地握握手，抱一抱。我说：“现在我们是好朋友，好朋友可以一起玩皮球。”然后，我再分发皮球。我把皮球放在两个人的中间，让他们一起抱好，说：“现在我们是熊猫宝宝，我们跟着妈妈一起来滚皮球，皮球宝宝要放在中间，要不，他要生气的。”当念到儿歌“你滚给我，我滚给你”时，孩子们自然而然地开始了滚球的合作游戏，他们会看准对面好朋友的位置，把球有目的地滚过去，每次都能把球给接住。尝试到合作的成功和乐趣，孩子们玩得越来越高兴，高兴地哈哈大笑。

25、小班健康《小狗汪汪》优秀教案反思

　　活动目标：

　　1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

　　2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　7、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　重点难点：

　　根据信号的变化，变速和变换方向爬行，并在倒退爬时别碰撞周围的同伴。

　　活动准备：

　　小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

　　活动过程：

　　扮演角色――变换方向制定目标爬行――听信息变换方向和变速爬――调整活动量小狗休息――游戏“小狗找肉骨头”――放松活动小狗洗澡。

　　1.扮演角色，活动身体。

　　孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈，你们做谁呀?我们小狗听着音乐，活动下身体吧!

　　今天天气真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

　　2.变换方式朝制定目标爬行。

　　我们小狗家附近有哪些好朋友?(猫、鸡、鸭)爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

　　3.听信号变换方向和变速爬行。

　　咚咚咚，这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

　　(1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

　　(2)听信号向前变换速度爬。

　　(3)听信号转圈变换速度爬。

　　(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

　　4.调整活动量，“小狗打滚”。

　　小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

　　5.游戏“小狗找肉骨头”。

　　“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

　　6.放松活动“小狗洗澡”。

　　小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗汪汪真快活。全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

　　活动反思：

　　真正上起来的活动和自己的设计思路总是有很多的差距，因为我们面对的是活生生的、会时刻给我们惊喜的孩子。有时候孩子的一个举动、一句话会给我们带来许多的灵感，但有时也让我们不知所措。以下是我对活动的反思。

　　1.整个活动都是以游戏贯穿进行，所以孩子们还是非常投入，学习地很认真。

　　2.这个活动是以向前爬、倒退爬、转圈爬为重点，其中倒退爬、转圈爬为难点的，活动的过程中，难度也是层层递进，让幼儿循序渐进地去掌握。

　　3.爬是全身运动，活动中，有大部分时间孩子在爬，运动量已达到了预期的效果。

　　几点不足：

　　1.开始部分的热身运动在上课时给忘了，只得放在了后面，当放松活动。

　　2.在活动中，对于教师语言的组织，有待斟酌。如听鼓声时，当时我说：“听，又是什么声音?”孩子却回答：“狼的声音。”这种回答让我很尴尬。如果换成这样的问话：“听，鼓声发生了什么变化?”孩子们的注意力就会集中过来了。

　　3.孩子们在学习转着爬这个动作时，教师教得很急促，没有给予幼儿一种方法，所以，孩子掌握得不是很好。

26、幼儿园小班健康《洗手歌》优秀教案反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习洗手的正确方法。

　　2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。

　　3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　洗手步骤图。

　　活动过程：

　　一、看看自己的小手。

　　1、老师的手干净吗?(不干净，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)

　　2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净?启发幼儿说说洗手的顺序、方法。

　　二、出示挂图，介绍洗手的顺序。

　　1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

　　三、教师示范讲解洗手的正确方法。

　　1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢?

　　2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。

　　3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。

　　四、洗一洗。

　　1、请幼儿学习正确的洗手方法。

　　2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。

　　活动反思：

　　洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。

27、幼儿园小班健康领域《小狗汪汪》教案反思

　　活动目标：

　　1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

　　2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6、了解多运动对身体有好处。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点：

　　根据信号的变化，变速和变换方向爬行，并在倒退爬时别碰撞周围的同伴。

　　活动准备：

　　小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

　　活动过程：

　　扮演角色――变换方向制定目标爬行――听信息变换方向和变速爬――调整活动量小狗休息――游戏“小狗找肉骨头”――放松活动小狗洗澡。

　　1.扮演角色，活动身体。

　　孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈，你们做谁呀?我们小狗听着音乐，活动下身体吧!

　　今天天气真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

　　2.变换方式朝制定目标爬行。

　　我们小狗家附近有哪些好朋友?(猫、鸡、鸭)爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

　　3.听信号变换方向和变速爬行。

　　咚咚咚，这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

　　(1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

　　(2)听信号向前变换速度爬。

　　(3)听信号转圈变换速度爬。

　　(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

　　4.调整活动量，“小狗打滚”。

　　小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

　　5.游戏“小狗找肉骨头”。

　　“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

　　6.放松活动“小狗洗澡”。

　　小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗汪汪真快活。全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

　　活动反思：

　　真正上起来的活动和自己的设计思路总是有很多的差距，因为我们面对的是活生生的、会时刻给我们惊喜的孩子。有时候孩子的一个举动、一句话会给我们带来许多的灵感，但有时也让我们不知所措。以下是我对活动的反思。

　　1.整个活动都是以游戏贯穿进行，所以孩子们还是非常投入，学习地很认真。

　　2.这个活动是以向前爬、倒退爬、转圈爬为重点，其中倒退爬、转圈爬为难点的，活动的过程中，难度也是层层递进，让幼儿循序渐进地去掌握。

　　3.爬是全身运动，活动中，有大部分时间孩子在爬，运动量已达到了预期的效果。

　　几点不足：

　　1.开始部分的热身运动在上课时给忘了，只得放在了后面，当放松活动。

　　2.在活动中，对于教师语言的组织，有待斟酌。如听鼓声时，当时我说：“听，又是什么声音?”孩子却回答：“狼的声音。”这种回答让我很尴尬。如果换成这样的问话：“听，鼓声发生了什么变化?”孩子们的注意力就会集中过来了。

　　3.孩子们在学习转着爬这个动作时，教师教得很急促，没有给予幼儿一种方法，所以，孩子掌握得不是很好。

28、幼儿园小班健康活动《拉粑粑》教案反思

　　小班健康《拉粑粑》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1、和老师一起看看玩玩大图书，初步认识几种男女厕所的标志。

　　2、初步了解自理大便的知识，学说短语：我要上厕所。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、初步养成良好的卫生习惯。

　　6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重难点：

　　初步认识几种男女厕所的标志

　　活动准备：

　　前期经验准备：有上公共厕所的经验

　　物质准备：大图书一本、操作材料(男女幼儿图片若干)、音乐

　　活动过程：

　　一、认识标志，激发兴趣

　　1、(出示封面)今天我们一起来看一本大图书。

　　重点提问：

　　1)封面上有什么?

　　2)知道这是什么地方吗?你怎么知道?

　　3)打开看看门里会藏着什么?

　　小结：原来这是男女厕所的门。穿裤子的图案代表男生，穿裙子的图案代表女生。

　　过渡：一起来看故事，故事的名字叫“拉粑粑”。

　　二、熟悉标志，看看讲讲

　　1、翻看第一页

　　重点提问：

　　1)看看故事里有谁?

　　2)熊弟弟怎么了?

　　3)听听熊弟弟说了什么?(录音)

　　4)熊弟弟该进哪扇门?谁来帮助他。

　　小结：熊弟弟是男孩子要去男厕所。他说：“拉完粑粑轻松多了”。

　　2、翻看第二页

　　重点提问：

　　1)这是谁?

　　2)兔妹妹为什么不高兴?

　　3)她应该怎么说?一起唱一唱。

　　4)她应该去哪个厕所拉粑粑?

　　小结：烟斗代表男生，高跟鞋代表女生。兔妹妹是女孩子去女厕所。她说：“拉完粑粑要记得擦屁屁哦”。

　　3、翻看第三页

　　重点提问：

　　1)谁来了?它们是一对虎哥哥和虎妹妹

　　2)它们怎么了?

　　3)它们可以怎么说?一起唱一唱。

　　4)这次你能分清男女厕所吗?(第三种男女厕所标志和残疾人标志)谁送他们去厕所?

　　5)这是什么厕所呢?

　　小结：不同的颜色、图案可以代表男生、女生，残疾人也有专用的标志。听(放抽水、洗手声音录音)，虎哥哥虎妹妹拉完粑粑说：“拉完粑粑还要冲冲水、洗洗手哦”。

　　三、分清标志，贴贴玩玩

　　1、重点提问：宝宝小屁股挤挤涨涨的时候要怎么说?

　　小结：我们要说：“我要上厕所”。

　　2、游戏：请宝宝帮助幼儿园的男孩子和女孩子，把他们送到该去的厕所。(出示认识过和新的厕所标志)

　　3、幼儿操作

　　小结：幼儿园里也有很多标志，我们一起再去找找吧。

　　活动反思：

　　1、活动目标定位较适切性，符合二期课改要求，本次活动目标基本达成。

　　2、活动选材适合幼儿小班的年龄特征。能清晰知道在这个活动中让幼儿了解的是什么?绘本《拉粑粑》故事中角色不多、情节简单，与幼儿的生活经验相关。幼儿在阅读故事的时候，了解了自理大便的方法，寓教于乐。

　　3、活动形式贴近小班幼儿能力水平。活动中，我采用大图书阅读的形式。幼儿和老师在一边阅读，一边摆弄的过程中，自然而然的习得了生活经验。

　　活动中还有机地渗透、整合了各种教育因素，比如：上厕所的过程中，我们一步步要做什么事情。

　　4、在教学过程中，我通过“说标志”、“看标志”、“找标志”这三个环节，层层递进、并采用情境教学的方式，有效地实现教学目标。

　　5、大图书的制作让幼儿能看看、玩玩，非常吸引幼儿的注意力。

　　6、厕所标志的有效呈现。在故事情景中，每次出现两个不同的男女厕所标志。活动末尾还以小游戏的方法，让幼儿运用经验联想，复习巩固认识的标志，操作活动短小有趣。活动环节中穿插小歌曲表演，幼儿在唱唱跳跳中尝试表述上厕所的意愿。

29、幼儿园小班健康活动《快乐拥抱》教案反思

　　小班健康《快乐拥抱》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

　　2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。

　　3.培养幼儿团结合作的观念。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　6.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7.体验游戏的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

　　活动难点：

　　练习在大小不同的报纸上平衡站立。

　　活动准备：

　　废旧报纸、欢快的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一 、师幼热身运动，基本动作练习

　　1、 师:今天，赵老师要带小朋友做游戏，我们一起来变成一个大 皮 球吧。

　　活动中：幼儿进入多媒体教室，眼睛看来看去。

　　师：走走走，跟着老师走;走走走，跟着朋友走;走走走，看着朋友走，抬起小脚走(用节奏儿歌逐渐调整幼儿注意力，提醒幼儿注意走的姿势)走成一个大皮球。

　　师：皮球有点小，变成一个大皮球好吗?(幼儿随老师后退一步)

　　2、 听音乐做《动物模仿操》

　　二 、初步体验抱一抱快乐

　　师:老师要和大家玩一个“好朋友抱一抱”的游戏。你有好朋友吗?找到你的好朋友抱一抱。游戏开始，大家要听音乐做动作,音乐停止小朋友马上找到一位好朋友轻轻的抱在一起，好,现在来试一试。

　　活动中：

　　师：请谢老师为我们放音乐，我们先来学解放军走路，挺胸、抬头准备好。

　　幼儿听音乐学解放军走路，音乐停，找到朋友抱在一起，有个别幼儿抱着其他两位小朋友，有三个没找到朋友

　　师：想想，应该找几个朋友抱在一起?

　　幼：(小声的)1个。

　　师：对呀，应该找到一位朋友抱在一起，没朋友的快快喊 , 朋友朋友快快来。

　　一名幼儿小声地说“朋友快来”

　　师：朋友抱在一起有什么感觉?(高兴 …… )

　　(游戏进行两遍)

　　三 、出示报纸做抱一抱的游戏，介绍游戏玩法和规则

　　1、 师:看老师拿来了什么啊? ( 报纸 ) 报纸也想和大家玩抱一抱的游戏。 教师把报纸放在耳朵边,假装听听。孩子们瞪大眼睛看着老师。

　　我们先把报纸铺到地面上,还是听音乐做动作,音乐停止你要找到一位好朋友，两个人要站到同一张报纸上，轻轻的的抱在一起。两个人的小脚都要站在报纸上明白吗?

　　师：谁愿意和朋友来试一下。

　　幼儿纷纷举手，教师挑选一名幼儿，让他请自己的朋友站在报纸上抱一抱。

　　师：真能干，两人的小脚都站在报纸上了，稳稳的。你们想玩吗?

　　什么时候才能站到报纸上，和朋友轻轻抱在一起?

　　幼：音乐停的时候。

　　师：大家快把报纸请出来和我们一起做游戏吧。

　　2、幼儿在教师指挥下铺报纸， 听音乐 (学鸟飞、兔跳) ，玩游戏。

　　四 、增加游戏难度，体验成功快乐

　　1、 报纸对折后请幼儿继续游戏

　　师:小朋友看我把报纸 边对边折一下， 对折后的报纸变得怎样了? 变小了的报纸还能做抱一抱的游戏吗?幼儿 对折报纸 尝试后 ， 进行游戏。

　　师：我们来学小猫吧，小猫走路轻轻地，音乐一停，一定能和朋友在报纸上站的稳稳的抱在一起。

　　幼儿听音乐随教师口令快走、慢走，音乐停，快速找到朋友在报纸上站立。

　　师：猫宝宝真能干，和朋友抱在一起站的稳稳的，你们还想变成什么动物宝宝?

　　幼：老鼠、小狗 …

　　教师挑选一种动物带幼儿游戏，用儿歌提醒幼儿基本动作要求。

　　2、报纸再次对折后游戏

　　师：报纸还想再变的小一点，你们帮帮它! 幼儿再次对折报纸，高兴告诉老师，我的报纸变小了。

　　师：和你的朋友试一试，还能站在报纸上吗?

　　幼：能。

　　教师根据孩子的意愿，把2-3种以上的小动物编进儿歌听音乐带幼儿游戏。

　　师小结：和朋友玩的开心吗?(开心)好玩的游戏，要和朋友一起玩，才会更开心。

　　5 放松运动结束 :

　　师:报纸累了，我们送它去休息。小朋友累了吗?让我们变成气球宝宝 吧!教师带幼儿缩成一团蹲下 ， 教幼儿慢慢 吸气呼气把气球吹大， 慢慢飞高飞低， 飞回教室。

　　活动反思：

　　我认为小班的活动设计教师既要吸引幼儿，又要引导幼儿。

　　本课根据小班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计 。 吸引是教师要通过环节的设计和铺垫，逐步吸引孩子。如：从热身运动-----跟着朋友走，动物模仿操;游戏深入-----和朋友抱一抱，加入报纸增加游戏难度;放松运动------调整呼吸吹气球。

　　教学中，我注意一种自然的引导，通过问题和清楚的表述，引导幼儿明确游戏的规则。通过角色的不断变化，持续吸引幼儿的关注，幼儿在听音乐做动作时，教师利用朗朗上口的小儿歌，让幼儿感觉自己有时是昂首挺胸的解放军，有时是可爱的小兔、小狗、小鸟、小鸭;有时动作要快些，有时动作要慢些，这样即练习了基本动作，又增加了活动的趣味性。

　　通过环节的层层递进提升幼儿的相关经验，同样对折报纸，第一次幼儿模仿，第二次教师就放手让幼儿自己操作。在一次次的挑战中，幼儿在小的报纸上也能稳稳的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等着“动物妈妈”去检查哪对朋友站的又稳又好，等着“妈妈”的微笑和亲切的拥抱。幼儿参与活动的积极性高，较好的完成活动目标。

30、幼儿园小班健康活动《蚊虫疾病》教案反思

　　【活动目标】

　　1、通过看看、说说，知道蚊虫会带给人们疾病。

　　2、知道小朋友从小就要爱清洁、讲卫生。

　　3、初步养成良好的卫生习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　【活动准备】图片

　　【活动过程】

　　一、出示图片：

　　重点提问：仔细观察图片，娃娃怎么了?娃娃为何会生病?

　　小结：原来娃娃不舒服了，可能是吃了不干净的东西。

　　二、出示蚊虫叮人、食物的图片：

　　重点提问：图片上的蚊虫在干什么?

　　食物被苍蝇叮了会怎么样?

　　小朋友被蚊子咬了又会怎么样?

　　小结：蚊虫对人类有害，吃了蚊虫叮过的食物，人会生病。被蚊子咬了，可能会被传染到疾病。

　　三、讨论：

　　重点提问：蚊子喜欢怎样的环境?

　　我们怎样预防蚊虫的产生?

　　小结：蚊虫喜欢肮脏的地方。防止蚊虫产生最好的办法，(快思 )就是把生活的环境打扫干净。

　　四、游戏：清洁娃娃就是我

　　游戏要求：说说怎样让自己成为清洁娃娃?

　　哪一组说的多，哪一组为胜。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

31、小班健康《宝贝不挑食》教案反思

　　教学目标：

　　通过使教学得幼儿养成不挑食，不偏食的好习惯

　　通过使教学得幼儿了解到各种食物的不同营养价值

　　通过使教学得幼儿懂得只有不挑食才能使我们健康成长

　　了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食

　　培养幼儿养成良好生活习惯的意识

　　教学重点：课后幼儿能主动吃饭，不挑食，不偏食

　　家长能有好的方法来引导幼儿

　　教学准备：多媒体课件，《吃饭不挑食》儿歌

　　教学过程：(1)用儿歌《吃饭不挑食》律动来当背景音乐，营造愉快的氛围;(教师出场及提出问题)

　　(2)提出幼儿挑食的问题，及其挑食厌食会对我们身体的影响;

　　(3)解决问题：变聪明，变漂亮，变高变强壮(三个法宝);

　　(4)教师讲述儿童故事，增加教学的丰富性，充实课堂内容;

　　(5)幼儿欣赏儿歌《吃饭不挑食》增加教学的多样性;

　　最后课堂在愉快的儿歌中结束