幼儿中班语言教案《三颗星星》反思

幼儿中班语言教案《三颗星星》反思

1、幼儿中班语言教案《三颗星星》反思

　　活动设计背景

　　观察马路上的各种车辆，了解一些交通设施，并有兴趣地去识别马路上的一些标记。但孩子们的认识是比较表面的。就拿红绿灯来说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行。孩子们有这种意识，但是，如何帮助幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为，就要依赖于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯则是与幼儿的日常生活紧密联系的。而且在解读教材的过程中，我觉得“三颗星星”这个故事也比较贴近幼儿的生活，并且非常符合中班幼儿的认知水平。所以，我就以故事为切入口在理解故事的基础上，通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，并在游戏中进一步体验。

　　活动目标

　　1、 理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

　　2、 激发幼儿阅读的兴趣，提高阅读能力。

　　3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、 体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容， 了解红绿灯的作用

　　难点：通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，

　　活动准备

　　多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星

　　活动过程

　　1、 情景导入

　　根据三颗星星的颜色，为星星起名字。

　　2、 课件演示、边讲边议、经验迁移

　　设问：(1)、三颗星星都学到了什么本领?

　　(2)、三颗星星到什么地方去了?三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样?

　　(3)、地球上出什么事了?怎么会出事的?

　　(4)、为什么马路又畅通了?三颗星星在地球上做什么(本文.来源：快思.教案网)?

　　(5)、红绿灯有什么本领?红绿灯是怎样指挥交通的?你在什么地方看到过红绿灯?除了红绿灯，你还看见过哪些指挥交通的灯?

　　3、游戏：红绿灯

　　4、图书阅读

　　活动反思

　　活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导又留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。

2、中班语言活动教案《三颗星星》含反思

活动目标

　　1、 理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

　　2、 引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　3、 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点

　　重点：理解故事内容， 了解红绿灯的作用

　　难点：通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，

活动准备

　　多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星

活动过程

　　1、 情景导入

　　根据三颗星星的颜色，为星星起名字。

　　2、 课件演示、边讲边议、经验迁移

　　设问：(1)、三颗星星都学到了什么本领?

　　(2)、三颗星星到什么地方去了?三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样?

　　(3)、地球上出什么事了?怎么会出事的?

　　(4)、为什么马路又畅通了?三颗星星在地球上做什么?

　　(5)、红绿灯有什么本领?红绿灯是怎样指挥交通的?你在什么地方看到过红绿灯?除了红绿灯，你还看见过哪些指挥交通的灯?

　　3、游戏：红绿灯

　　4、图书阅读

活动反思

　　活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。

3、幼儿中班语言教案《秋天的颜色》含反思

　　设计意图：

　　在秋色迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是绚丽多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

　　活动目标：

　　1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

　　2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干

　　活动过程：

　　一、问现在是什么季节?好，就让我带你们看一下美丽的秋天。

　　二、观看课件第一遍，欣赏散文诗"秋天的颜色"，感受秋天的绚丽多彩

　　1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。(播放第一遍PPT)

　　2.你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?

　　3.诗歌里说秋天是什么颜色的?

　　三、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论：

　　1.小草说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

　　2.枫叶说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

　　3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?“本文来源:屈,老;师教案.网”它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

　　4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)

　　5.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?

　　四、请幼儿一起朗诵散文诗。

　　(1) 教师带读，幼儿跟读。

　　(2)问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如,教师："我问小草......"幼儿："小草轻轻地告诉我说：'秋天是黄色的。'"

　　(3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。

　　教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。

　　五、仿编诗歌

　　1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果(桔子、葡萄)，你觉得苹果会说什么呢?

　　2、鼓励幼儿进行仿编。

　　3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

　　活动延伸：

　　小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧.

　　教学反思：

　　秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

4、幼儿园中班语言教案《三颗星星》含反思

　　活动设计背景

　　观察马路上的各种车辆，了解一些交通设施，并有兴趣地去识别马路上的一些标记。但孩子们的认识是比较表面的。就拿红绿灯来说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行。孩子们有这种意识，但是，如何帮助幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为，就要依赖于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯则是与幼儿的日常生活紧密联系的。而且在解读教材的过程中，我觉得“三颗星星”这个故事也比较贴近幼儿的生活，并且非常符合中班幼儿的认知水平。所以，我就以故事为切入口在理解故事的基础上，通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，并在游戏中进一步体验。

　　活动目标

　　1、 理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

　　2、 激发幼儿阅读的兴趣，提高阅读能力。

　　3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、 体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容， 了解红绿灯的作用

　　难点：通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，

　　活动准备

　　多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星

　　活动过程

　　1、 情景导入

　　根据三颗星星的颜色，为星星起名字。

　　2、 课件演示、边讲边议、经验迁移

　　设问：(1)、三颗星星都学到了什么本领?

　　(2)、三颗星星到什么地方去了?三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样?

　　(3)、地球上出什么事了?怎么会出事的?

　　(4)、为什么马路又畅通了?三颗星星在地球上做什么(本文.来源：快思.教案网)?

　　(5)、红绿灯有什么本领?红绿灯是怎样指挥交通的?你在什么地方看到过红绿灯?除了红绿灯，你还看见过哪些指挥交通的灯?

　　3、游戏：红绿灯

　　4、图书阅读

　　活动反思

　　活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导又留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。

5、幼儿中班语言教案《会唱歌的生日蛋糕》含反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对文学作品的兴趣。

　　2、学习童话，理解故事中熊与同伴、外婆之间相互关心帮助的情感。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　图片若干。《祝你生日快乐》歌的音乐一首。

　　活动过程：

　　一、提问导入

　　1、师：小朋友，你们听。教师播放《祝你生日快乐》歌。

　　我们生日的时候，谁来给我们唱生日歌的?

　　2、师：可是你有吃过会唱歌的生日蛋糕吗?我们一起来听一听故事里面是怎么说的。

　　二、 教师讲述故事

　　(1)、第一遍讲述教师用生动形象的语言完整的讲述故事，让幼儿熟悉故事。

　　提问：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、这个蛋糕是谁做的呀?有那些小动物来帮忙啊?

　　3、它们给谁做生日蛋糕呢?为什么要做生日蛋糕?

　　(2)、第二遍讲述故事师：

　　1、小熊总共做了几次生日蛋糕呀?;.来源快思老师教。案网;(让小朋友们分清故事的层次)我们再来听一听故事里面是怎么说的。

　　教师边使用教具边讲述故事，加深幼儿对故事的理解。

　　2、小熊为什么要把第一次做的生日蛋糕分给小狗、小羊、小猪吃呢?(因为它们是好朋友，从而引导小朋友们之间有好东西要一起分享)

　　3、为什么小动物们要一起帮助小熊做生日蛋糕，要一起对着生日蛋糕唱《生日快乐歌》呢?(引导小朋友们好朋友之间要互相帮助，要尊敬长辈)教师小结。

　　三、理解体验作品——谈话讨论：师：外婆生日，小熊送会唱歌的生日蛋糕给它。那小朋友们，如果你们的好朋友生日你会送什么给他呢?为什么呢?请你和自己的好朋友来说一说。

　　教师与幼儿共同小结，小朋友们之间应该互相关心。

　　四、结束：绘画——《我心目中的生日蛋糕》

　　如果你想送生日蛋糕给你的好朋友，你会送什么样的呢?幼儿说一说，然后画下来。

　　活动反思：

　　活动开始，我让孩子们听生日快乐的音乐导入活动，就把孩子带入了过生日的活动氛围中，接着让孩子们完整的欣赏故事，然后分段欣赏，再分段欣赏，最后看一段视频，整个活动过程清晰，孩子们的兴致较高，特别是模仿小熊做蛋糕，一边和面一边唱歌，孩子们表演的很开心，表演蛋糕很诱人时，眼睛一闭，嘴巴里还说：“蛋糕好香啊!”特别的投入，活动中，我让孩子们尽情的表演，效果很好。这次的教研活动，我通过与老师的交流，了解到了上课还有许多的不足。比如讲故事的语言不够生动，小熊声音的特点没有表现出来，导致上课的时候小朋友的注意力没有能够很好的吸引过来，今后的从工作中，我会认真对待，争取更好。

6、幼儿园中班语言教案《会唱歌的生日蛋糕》含反思

　　活动目标：

　　1.了解故事内容，初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。

　　2.理解词语：边----边----、诱人。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1.“生日快乐”的音乐。

　　2.《会唱歌的生日蛋糕》PPT。

　　活动过程：

　　一、 欣赏歌曲导入。

　　播放一段“生日快乐”的音乐。

　　提问：

　　1.这是一首什么歌?(生日歌)

　　2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢?

　　小朋友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。

　　二、 完整复述故事。

　　1.教师：今天我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》

　　提问：故事的名字叫什么?生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。

　　2.教师完整复述故事。

　　提问：故事里有谁?他们在干什么呢?

　　三、 分段欣赏。

　　提问：为什么要做生日蛋糕呢?(教案来自：教案网.)让我们一起来看一看、听一听。

　　1..听故事1——2段。

　　小熊是怎么做生日蛋糕的?(边---边----)

　　烤箱里飘出了“诱人”的香味中的诱人是什么意思，谁来做一做诱人的样子。

　　大家一起来学一学。

　　那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。

　　2.听故事第三段。

　　小熊是怎么做的?

　　吃蛋糕的时候发生了什么事情?引导幼儿共同复述。

　　太神奇了，小熊很高兴，他又什么想法?

　　这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的?

　　外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢?

　　3.最后讲结尾。

　　我们来听听故事里是怎么说的?

　　四、 看视频。

　　教师：那我们一起来完整欣赏一下故事。

　　提问：你喜欢故事里的小熊吗?“文章.出自快思老.师教.案网."为什么?

　　教师小结：小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起分享，他把歌声做到蛋糕里，把快乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人快乐了自己也快乐。

　　活动延伸：

　　做蛋糕。

　　教师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希望她生日快乐。

　　活动反思：

　　《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。

　　在这次教学活动中幼儿自始至终洋溢着积极愉快的情绪。故事中的小熊是个快快活活的孩子，又是一个善良的孩子。幼儿通过幼儿画册上的图片看到小熊想到外婆的生日，决定要做蛋糕。与他一样快快活活、善良的伙伴们都来帮助他，他们边做边唱，劳动便成了快乐的游戏。当蛋糕做好后，他们决定要尝一下，由于他们劳动的快乐，吃的蛋糕也变成了会唱歌的蛋糕，给大家带来了快乐的享受。等他们再做一个大的蛋糕送给外婆后，小熊和小动物们唱着歌儿做蛋糕，吃着蛋糕却从肚脐眼里冒出了快乐的歌，他们就把自己的快乐送到了外婆那里。这种想象是妙不可言的，同时又是建立在孩子们认识的基础上的，它符合幼儿想象的逻辑。好一篇充满童趣和愉悦情绪的童话，它可以将小读者带到一个快乐的境界，给孩子们积极向上的启示。

　　在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

　　但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，"阅读"的分量与"表演"的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。

7、幼儿园中班语言教案《神奇的树》反思

　　一、活动目标

　　1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容，尝试复述并表演故事。

　　2、通过学习童话故事，了解季节顺序及相应特征。

　　3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关心人、会动脑的快乐。

　　4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　二、活动准备

　　课件、土豆、牙签、

　　三、活动过程

　　1、教师出示课件，导入主题。

　　(1)这是什么季节?(引导幼儿认读相应的文字)

　　(2)请孩子将季节的变化按照顺序排队。

　　(3)教师小结：季节的变化真奇妙!可是刺猬婆婆年纪大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子发生了奇妙的事情。

　　2、教师讲述故事，帮助孩子理解内容。

　　(1)教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问：

　　刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事?猜猜这棵树是哪里来的?

　　(2)幼儿完整欣赏故事，教师设疑提问：

　　小刺猬为什么要装扮成各种树呢?刺猬婆婆知道这个秘密，她会怎么想?怎么做呢?

　　3、教师与幼儿一起表演故事，体验快乐。

　　教师扮演刺猬婆婆，幼儿扮演各种树，表演故事，体验表演的快乐。

　　4、教师启发孩子想象，引导孩子迁移作品经验。

　　提问：刺猬婆婆还想看什么?小刺猬会怎么做呢?

　　活动反思：

　　老师的语言魅力感染幼儿，让幼儿深深地感受到了语言美、意境美。

　　老师的声音很动听、悦耳，富有感染力，加上优美的配乐有感情地朗诵，在短短的几分钟内，就让孩子“穿越”了整个春夏秋冬，把孩子带入到美妙的意境中，孩子完全与“神奇的树”融合在一起了。吴老师创造了一个抒情、优美、温馨的语言氛围，充分感受到了语言的意境美，感受到了小刺猬关心他人的快乐。老师是引导者，通过各种问题激发幼儿发挥想象力，在活动中我们发现孩子能够积极踊跃地回答问题，能够大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

8、幼儿园中班语言活动教案《保护耳朵》反思

　　活动目标：

　　1、运用已有经验，有兴趣地讲讲议议，较连贯地表达。

　　2、进一步积累保护耳朵的各种方法，增强自我保护意识。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、材料准备：

　　(1)教学课件

　　(2)笑脸和哭脸贴纸若干

　　(3)保护(伤害)耳朵的图片和操作卡(戴耳机听音乐、游泳时耳朵进水、工人叔叔挖地、寒冷季节戴耳罩、定期检查听力)

　　2、经验准备：幼儿已经了解耳朵的功能，掌握了一些保护耳朵的初浅常识。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入，巩固对耳朵的认识

　　——“你从哪里猜出是耳朵?”

　　——“有一个和耳朵有关的节日，你知道吗?”

　　小结：因为耳朵长得像数字3，左边一个右边一个，而且耳朵的本领大，所以人们特意把3月3日定为爱耳日。

　　二、看看议议，拓展保护耳朵的方法

　　(一)解读图意

　　——“图片上的人们在做什么?”

　　(二)小组探究

　　1、交代任务

　　——“请在你们认为是保护耳朵的图片下面贴上笑脸，在你们认为是伤害耳朵的图片下面贴上哭脸。”

　　2、教师巡回指导，重点了解幼儿讨论过程中的不同观点。

　　(三)分享交流

　　1、根据操作结果，重点讨论有争议的图片

　　预设：

　　(1)图片：游泳时耳朵进水(观看视频)

　　——“有的小组贴上笑脸认为是保护耳朵，有的小组贴上哭脸认为是伤害耳朵，那请你们说说自己的理由?”

　　——“如果水流进耳朵后该怎么办?”

　　——“游泳教练有什么好的建议?”(幼儿学习压耳朵的方法)

　　小结：原来游泳的时候也会有很多保护耳朵的好方法。

　　(2)图片：工人叔叔在挖地(观察图片)

　　——“工人叔叔在挖地，究竟是保护耳朵还是伤害耳朵呢?”

　　——“听到噪音你会怎么保护耳朵?”

　　小结：听到噪音可以捂住耳朵赶紧离开，当同伴发出很响的声音，可以提醒他们轻声说话。

　　2、引发幼儿讨论，学习正确的护耳方法

　　预设：

　　(1)图片：戴耳机听音乐(现场感受音乐的轻响)

　　——“你们觉得戴耳机伤害耳朵，那是不是不能带耳机了?”

　　——“你们有什么好的建议?”

　　小结：戴耳机听音乐时间不宜太长，而且音量要放轻，这样不会伤害耳朵。

　　(2)图片：寒冷季节戴耳罩(欣赏照片)

　　——“老师为什么要带上耳罩?”

　　——“寒冷的天气你是怎样保护自己的耳朵?”

　　小结：你们的办法真多，有了这些防寒的帽子、围巾、耳罩，我们的耳朵就不会受冻啦。

　　(3)图片：定期检查听力(现场对话，邀请保健老师解答)

　　——“你们知道为什么检查耳朵听力吗?”

　　——“你们有耳屎吗，你是怎么解决的?”

　　小结：定期检查耳朵的听力，可以让我们的耳朵更健康。

　　三、创编儿歌，提升保护耳朵的经验

　　师生共同创编，老师说前一句，引导幼儿补充下一句。

　　——“比如说：老师说：‘听音乐戴耳机，声音……’可以怎么说呢?”(引导幼儿创编“不要开太响”)

　　——“比如说：老师说：‘游泳时候耳朵进水，左耳进水……，右耳进水……’”(引导幼儿创编“左耳压压压……，右耳压压压。”)

　　——……

　　小结：除了你们说的这些还有什么好办法?我们多收集一点好办法把它们都编进这首儿歌告诉你认识的人，让大家都来保护自己的耳朵，让所有的人耳朵都更健康，好吗?

　　活动延伸：

　　1、在个别化学习活动中提供自制护耳棋，让幼儿在下棋游戏中进一步积累保护耳朵的经验。

　　2、在个别化学习活动中制作护耳宣传画，乐意与他人分享护耳经验。

　　教学反思：

　　整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。

9、幼儿园中班语言教案《我是小主人》反思

　　设计意图：

　　在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”

　　《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。

　　我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。

　　活动目标：

　　1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。

　　2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　6.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　7.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　活动准备：

　　电脑、有关资料、图片

　　活动过程：

　　1. 观看图片：整洁的操场、教室等

　　问：这是什么地方?

　　你喜欢吗? 为什么? (心情舒畅、给人以美的享受……) 老师小结。

　　2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等

　　问：这里都是什么?

　　怎么会有这么多垃圾的?

　　你看了，觉得怎么样? (看见了难受、玩得不开心…...)

　　老师小结。

　　3. 问：我们应该怎么做呢?

　　幼儿讨论，发表自己的想法。 (把垃圾

　　捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)

　　师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。

　　活动反思：

　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

10、幼儿园中班语言教案《大灰狼娶新娘》含反思

　　森林王国是谁结婚了?大灰狼的新娘是谁?活动中幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。更多优秀教案，公开课等，请关注幼师ok网。我们会不定时更新，敬请关注。

设计意图：

　　一次谈话活动中，有个孩子和我提起他参加婚礼的情景，孩子们就高兴的谈论起来，其中，有个孩子就问：“小动物们结婚吗?”听到孩子提出这样的问题，我不禁思索：随着孩子们渐渐长大，他们对有关“结婚”的事情越来越好奇。于是我选择了绘本《大灰狼娶新娘》并设计了这次活动。《大灰狼娶新娘》是一则趣味性、游戏性较强的童话故事，语言简单通俗易懂，通过孩子们感兴趣的结婚场景，引导孩子们进行学习，不但丰富了幼儿的词汇、学习了新的句式，同时也满足了孩子们的好奇心。

活动目标：

　　1、乐意与教师一起阅读，学习句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。

　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

　　1.PPT《大灰狼娶新娘》。

　　2.环境布置：红盖头、毛绒玩具等。

活动过程：

　　一、激情导入

　　师：“今天早上，老师收到了一张请贴，森林王国有人要结婚了，想请咱们一起去参加婚礼，你们愿意吗?”“准备上车出发。”(放音乐)

　　师：“森林王国到了，好，请小客人入座!”

　　师：“让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。”

　　二、欣赏理解

　　引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX。”

　　1.是谁要结婚啦?他的新娘是谁呢?引导幼儿充分地发言，激发幼儿的学习兴趣。

　　(设置疑问，激起幼儿的好奇与阅读兴趣。)

　　2.大灰狼究竟想了什么办法?会对新娘说什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出手来看看。)新娘的手长得怎么样?

　　3.大灰狼还猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问新娘?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出脚来看看。)新娘的脚长得怎么样? (运用直观法，生动的形象、直观的画面所提供的线索，使幼儿大胆猜测。)

　　4.大灰狼还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看。)新娘的尾巴长得怎么样?

　　5.大灰狼最后又会请新娘伸出什么?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。)新娘的嘴巴长得怎么样?

　　6.大灰狼的新娘有着长满毛的手、尖尖爪子的脚、又粗又长的尾巴、还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她到底是谁呀?

　　7.新郎掀去了新娘的头巾。哈哈!原来新娘也是一只——大灰狼呀!带领幼儿鼓掌，祝贺新郎新娘。(放喜庆音乐)

　　三、迁移感受

　　1.幼儿扮演新郎、新娘，用故事中的对话将故事表演一遍。

　　2.幼儿猜客人老师手里盖着红盖头的新娘。

　　请客人老师拿着盖着红盖头的动物，两个幼儿一组到客人老师那里去，幼儿说“新娘，新娘，请伸出**来看看”，客人老师就伸出幼儿要求的部位，并根据部位的特征，让幼儿猜猜新娘是谁?最后请客人老师告诉幼儿结果。猜好后回到座位上。

　　师：你们都猜出动物的新娘是谁了吗? (利用游戏法，调动课堂气氛，巩固所学内容，让幼儿积极参与，体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。)

　　四、结束

　　(播放喜洋洋的音乐)大家一起吃喜糖，活动结束。

活动反思：

　　《大灰狼娶新娘》这节活动充满童趣和幽默的色彩，孩子们在故事中感受猜新娘的趣味，在欢笑中感受结婚的快乐。这种游戏化的情景让孩子们愿意主动的去想，去说，去实践。整个活动我都围绕目标进行，环环相扣，层次清晰，达到了教学目标。

　　第一环节激情导入。我巧妙地利用开着火车去动物王国参加婚礼将幼儿迅速带入情境中——结婚了!“是谁要结婚了呢?”小朋友显得特别感兴趣。

　　第二环节欣赏理解。我首先出示大灰狼图片，“可是他的新娘会是谁呢?”孩子们的回答五花八门，有说红太狼、狐狸、小狗等等。而我最后给他们的答案是：大灰狼也不知道是谁。这样的回答给了幼儿一个更大的想象空间，也让他们对于这位新娘充满了好奇。我随后出示盖有盖头的新娘，让孩子们仔细观察画面，让孩子们多看，多想，多说，接下来出示的图片，就是观察和猜测，看到新娘伸给我们看的部位后，我让幼儿讨论：新郎会怎么问?她的X X长什么样?像什么一样?可能会是谁呢?(鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法)在完成每一幅图后，我为了拓展幼儿的思维又会问：长满毛的手的新娘会是谁呢?长着尖尖爪子的脚、又粗又长的尾巴的新娘会是谁呢?让幼儿想一想生活中有这些特征的动物还有谁? 此环节我利用PPT，通过师幼集体、小组、幼儿个别喊新娘、猜新娘、掀头盖等不同方式，使幼儿在潜移默化中学习了相关句式。

　　第三环节迁移感受部分。这个环节是为了满足幼儿的表演欲望。同时，巩固学说句式。我利用盖头、热闹的背景音乐，让幼儿两个两个结对表演“娶新娘”，将幼儿情绪和现场气氛推向了高潮。最后，我又让孩子利用所学句式，去猜客人老师手里的新娘，这样不但锻炼了每个孩子的语言表达，还能进一步巩固句式，起到举一反三的效果。

　　活动结束后，我认为课前反思尤为重要，可以根据幼儿年龄特征预设提问、有效回应。同时在活动中还发现一些不足：如：课件的准备缺乏生动性，如果在课件中加入大灰狼的声音会更好等。

11、幼儿园中班语言教案《借尾巴》反思

　　活动目标：

　　1.理解故事中小兔子借尾巴的过程以及它为什么要借尾巴。

　　2.引导幼儿了解动物尾巴的不同作用。

　　3.引导幼儿正确认识的长处和短处，激发幼儿对自然界动物的兴趣。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动准备：

　　《借尾巴》课件。

　　活动建议：

　　一、教师引导幼儿了解故事中不同动物的尾巴她们有什么作用， 引发幼儿的活动兴趣。

　　教师先出示牛和狐狸的图片，提问：你知道它们的尾巴有什么作用吗?再引导幼儿了解故事中其他动物的尾巴。

　　二、请幼儿完整的欣赏故事教师提问：

　　(1)故事讲了一件什么事?(幼儿可随意说出故事中的情节)

　　(2)小白兔都向谁借了尾巴?借到了没有?为什么?

　　三、利用课件让幼儿完整的欣赏故事。

　　再次提问：

　　(1)小白兔先向谁借尾巴，又向谁借尾巴?(引导幼儿按顺序说出故事情节)?

　　(2)为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。

　　4.引导幼儿讨论：(出示相应动物对话场景，停止讲述)。

　　(1)小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(深入了解动物尾巴的作用)。假如你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人必须量力而行的道理)。

　　(2)小白兔向别人借尾巴对不对?(引导幼儿正确认识自己的长处和短处)。

　　活动延伸：

　　你还知道哪些动物尾巴的作用? 怎样能知道更多的动物尾巴作用?

　　引发幼儿继续进行科学探索，并与家长沟通，深入查找资料，发挥家长资源的作用。

　　附故事：借尾巴

　　老虎大王把布告贴遍整个森林。布告上写着：明天召开百兽大会.小兔子看了布告以后，心里很难过,因为自己没有一条漂亮的长尾巴.他准备去借一条尾巴!

　　小兔子它遇到了一头大黄牛，小兔子对大黄牛说：“牛大哥，你把尾巴借我用一天好吗?”大黄牛一听，生气了地说：“不行!不行!半天也不行!我要用尾巴赶走苍蝇和蚊子，怎么好借给你?”

　　小兔子又遇到了猴子,小兔子对猴子说：“猴姐姐，你把尾巴借我用一天好吗?” 它大声地说：“不成!不成!半天也不成!我靠这尾巴挂在树上，才好荡秋千，怎么能借给你?”

　　在路上，它又遇见一只袋鼠， 小兔子对袋鼠说：“袋鼠婶婶，你把尾巴借我用一天好吗?” “我的尾巴怎么能借你?我的尾巴非常硬，一坐下来，我的两条后腿和这根尾巴都撑在地上，恰好成了一张‘三脚板凳’。如果把尾巴借给你，那叫我怎么坐呀?”

　　小兔子遇到了小麻雀,对麻雀说:“麻雀弟弟，你愿意把尾巴借给我用一天吗?” 麻雀说:“不行不行,我要用尾巴掌握方向呢。” 说着，麻雀拍拍翅膀飞走了。 小兔子绝望了。在回家的路上,碰到了狐狸,它向狐狸借尾巴. 狐狸说：“不行，不行!我睡觉时，要把大尾巴垫在身体底下，用它当‘褥子’和‘枕头’.: 说着,就向小兔扑去

　　小兔子吓坏了，飞一样跑回家去。兔妈妈听了，笑着对它说：“哎，傻孩子，我们的尾巴多好.因为短小，我们跑起来才快。" 第二天，小兔子高高兴兴地和妈妈一起去参加百兽大会。

　　课后反思

　　《借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。教学中，充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的看法，闪现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。

12、幼儿园中班语言教案《漂亮的巨人》反思

　　活动目标:

　　1、通过理解故事,感知故事主人公乔治的乐观与善良个性,体验帮助别人的快乐。

　　2、在和乔治一起帮助朋友的过程中,学习根据朋友的需要选择合适的物品。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备:

　　故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。

　　活动过程:

　　一、引出人物

　　1、有一个巨人,他很邋遢。谈论什么叫“邋遢”?

　　2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人,他会想什么办法呢?引出故事。

　　二、讲讲议议故事

　　(一)讲述故事开始部分并讨论

　　1、乔治买了哪些东西,他穿戴怎样?

　　2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样?

　　3、用巨人的话总结,学着装进新句:“我是城里最漂亮的巨人。”

　　(二)出示巨人遇见长颈鹿画面

　　1、巨人得意地往前走,他碰到了长颈鹿,长颈鹿不停地打喷嚏,长颈鹿怎么会着凉的呢?(为什么长颈鹿说:“还不是因为我的脖子!”)

　　2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了,巨人会用什么来帮助它呢?

　　3、巨人少了围巾,却高兴地唱起歌来,听一听,巨人唱了什么呢?

　　4、跟着巨人一起唱一唱。

　　(三)出示巨人遇见小老鼠画面

　　1、巨人高兴地往前走,这次他碰到了谁?发生了什么事?

　　2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢?你觉得合适吗?为什么?

　　3、乔治又唱起了歌,这次他会唱什么呢?

　　4、帮助梳理,巨人用……给……做什么……。为什么他每次都要唱歌呢?

　　(四)出示其余三个角色画面

　　1、乔治又碰见了山羊、狐狸和小狗,它们又碰到什么困难呢?请你们选择一种动物,到后面的图片中去找答案,看一看、说一说它们到底碰到了什么麻烦?乔治又会想什么办法去帮助它们呢?

　　2、幼儿分组观察图片,寻找答案。

　　3、幼儿介绍各自的办法。

　　4、乔治又唱起了歌,他唱了什么歌? 5.歌曲小结,可是这下巨人感觉有点冷,于是他想到了他换下的那套旧衣服,于是他又穿了上去,这回他看上去,又……出示“邋遢”。

　　(五)出示礼物画面

　　1、巨人回到家,听到有人敲门,会是谁呢?他看到了礼物,是什么礼物呢?

　　2、是顶纸做的金冠,为什么小动物要送他金冠呢?

　　3、里面好像还有一封信,我们来看看信上是怎么说的?

　　三、出示故事绘本,引发阅读欲望

　　1、刚才我们听的故事,就是这本书里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。

　　2、我们下次(回到教室里、图书角)再来读一读这个有趣的故事,再来看看这个城里最漂亮的巨人!

　　附故事: 城里最漂亮的巨人

　　乔治是个巨人,城里最邋遢的巨人。“哎,我可不想当城里最邋遢的巨人。”乔治难过地说。

　　这天,乔治发现城里开了家新商店,里面摆满了各式各样漂亮的衣服。于是他走进店里,买了一件漂亮的衬衫,一条漂亮的条纹领带,一条漂亮的裤子,一根漂亮的皮带,一双漂亮的袜子,上面还绣着菱形花纹,还有一双乌黑锃亮的漂亮皮鞋。“现在我是城里最漂亮的巨人了。”

　　他得意地往前走,这时他碰到了长颈鹿,它正呼哧呼哧地喘着气,“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为我的脖子!”长颈鹿说,“它太长了,太冷了。”“别担心!”乔治说着解下了他的条纹领带,一圈一圈围在长颈鹿的脖子上,“谢谢你”,长颈鹿说。

　　乔治一边走,一边唱道:“领带给受冻的长颈鹿做围巾,可我还是城里最漂亮的巨人!”

　　这时乔治碰到了老鼠一家,它们都在伤心地吱吱叫,“你们怎么啦?”乔治问。“还不是因为我们的房子,”鼠妈妈说,“大火把它烧掉了。”“别担心!”乔治说着脱下了一只皮鞋给老鼠做房子。

　　乔治一边走,一边又唱道:“领带给受冻的长颈鹿做围巾,皮鞋给老鼠一家做房子,可我还是城里最漂亮的巨人!”

　　乔治又碰到了山羊,它站在小船上咩咩大叫,“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为我的船帆,”山羊说,“暴风雨把它吹走了。”“别担心!”乔治说着脱下了他的新衬衫给山羊做船帆。

　　“谢谢你”,山羊说。

　　乔治心里美滋滋,一边走,一边唱:“领带给受冻的长颈鹿做围巾,皮鞋给老鼠一家做房子,衬衫给山羊的小船做船帆,可我还是城里最漂亮的巨人!”

　　乔治又碰到了狐狸,它站在帐篷边,正呜呜地哭着,“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为我的睡袋,,’狐狸说,“它掉到水坑里去了。”“别担心!”乔治说着脱下了一只袜子给狐狸做睡袋。

　　“谢谢你”,狐狸说。

　　他又开心地唱道:“领带给受冻的长颈鹿做围巾,皮鞋给老鼠一家做房子,衬衫给山羊的小船做船帆,袜子给狐狸做睡袋,可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人!” 乔治走过一片沼泽地,一只小狗在沼泽地旁边汪汪叫,“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为这片沼泽地,”小狗说,“我想走过去,可是烂泥粘住了我的脚,这可怎么办呢?…“别担心!”乔治说着解下了他漂亮的新皮带,把它放在沼泽地里,铺成了一条干燥的小路!“谢谢你”,小狗说。

　　乔治又唱道:“领带给受冻的长颈鹿做围巾,皮鞋给老鼠一家做房子,衬衫给山羊的小船做船帆,袜子给狐狸做睡袋,皮带帮小狗过沼泽地,可我还是城里最漂亮的巨人!”

　　这时乔治发现有点冷了,他突然想到了他的那套旧衣服,于是又回家穿了上去。“咚咚咚”有人敲门,乔治打开门看见一个大礼盒,原来是小动物们送来的。乔治解开盒子上的缎带:里面是一顶用金纸做的美丽王冠,还有一张卡片。卡片上写着:你把领带给长颈鹿做了围巾.,你把皮鞋给老鼠一家做了房子,你把衬衫给山羊做了船帆,你把袜子给狐狸做了睡袋,你用皮带帮小狗过了沼泽地,现在,我们要送你一顶美丽的金冠,因为你是城里心眼最好的巨人。这顶金冠跟你的凉鞋最相配!我们觉得你是城里最漂亮的巨人!

　　通过理解故事,感知故事主人公乔治的乐观与善良个性,体验帮助别人的快乐。在和乔治一起帮助朋友的过程中,学习根据朋友的需要选择合适的物品。

　　这节优质课视频和课件将会上传本网站，如果需要可以联系客服

　　活动目标:

　　1、通过理解故事,感知故事主人公乔治的乐观与善良个性,体验帮助别人的快乐。

　　2、在和乔治一起帮助朋友的过程中,学习根据朋友的需要选择合适的物品。

　　活动准备:

　　故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。

　　活动过程:

　　一、引出人物

　　1、有一个巨人,他很邋遢。谈论什么叫“邋遢”?

　　2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人,他会想什么办法呢?引出故事。

　　二、讲讲议议故事

　　(一)讲述故事开始部分并讨论

　　1、乔治买了哪些东西,他穿戴怎样?

　　2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样?

　　3、用巨人的话总结,学着装进新句:“我是城里最漂亮的巨人。”

　　(二)出示巨人遇见长颈鹿画面

　　1、巨人得意地往前走,他碰到了长颈鹿,长颈鹿不停地打喷嚏,长颈鹿怎么会着凉的呢?(为什么长颈鹿说:“还不是因为我的脖子!”)

　　2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了,巨人会用什么来帮助它呢?

　　3、巨人少了围巾,却高兴地唱起歌来,听一听,巨人唱了什么呢?

　　4、跟着巨人一起唱一唱。

　　(三)出示巨人遇见小老鼠画面

　　1、巨人高兴地往前走,这次他碰到了谁?发生了什么事?

　　2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢?你觉得合适吗?为什么?

　　3、乔治又唱起了歌,这次他会唱什么呢?

　　4、帮助梳理,巨人用……给……做什么……。为什么他每次都要唱歌呢?

　　(四)出示其余三个角色画面

　　1、乔治又碰见了山羊、狐狸和小狗,它们又碰到什么困难呢?请你们选择一种动物,到后面的图片中去找答案,看一看、说一说它们到底碰到了什么麻烦?乔治又会想什么办法去帮助它们呢?

　　2、幼儿分组观察图片,寻找答案。

　　3、幼儿介绍各自的办法。

　　4、乔治又唱起了歌,他唱了什么歌? 5.歌曲小结,可是这下巨人感觉有点冷,于是他想到了他换下的那套旧衣服,于是他又穿了上去,这回他看上去,又……出示“邋遢”。

　　(五)出示礼物画面

　　1、巨人回到家,听到有人敲门,会是谁呢?他看到了礼物,是什么礼物呢?

　　2、是顶纸做的金冠,为什么小动物要送他金冠呢?

　　3、里面好像还有一封信,我们来看看信上是怎么说的?

　　三、出示故事绘本,引发阅读欲望

　　1、刚才我们听的故事,就是这本书里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。

　　2、我们下次(回到教室里、图书角)再来读一读这个有趣的故事,再来看看这个城里最漂亮的巨人!

　　附故事: 城里最漂亮的巨人

　　乔治是个巨人,城里最邋遢的巨人。“哎,我可不想当城里最邋遢的巨人。”乔治难过地说。

　　这天,乔治发现城里开了家新商店,里面摆满了各式各样漂亮的衣服。于是他走进店里,买了一件漂亮的衬衫,一条漂亮的条纹领带,一条漂亮的裤子,一根漂亮的皮带,一双漂亮的袜子,上面还绣着菱形花纹,还有一双乌黑锃亮的漂亮皮鞋。“现在我是城里最漂亮的巨人了。”

　　他得意地往前走,这时他碰到了长颈鹿,它正呼哧呼哧地喘着气,“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为我的脖子!”长颈鹿说,“它太长了,太冷了。”“别担心!”乔治说着解下了他的条纹领带,一圈一圈围在长颈鹿的脖子上,“谢谢你”,长颈鹿说。

　　乔治一边走,一边唱道:“领带给受冻的长颈鹿做围巾,可我还是城里最漂亮的巨人!”

　　这时乔治碰到了老鼠一家,它们都在伤心地吱吱叫,“你们怎么啦?”乔治问。“还不是因为我们的房子,”鼠妈妈说,“大火把它烧掉了。”“别担心!”乔治说着脱下了一只皮鞋给老鼠做房子。

　　乔治一边走,一边又唱道:“领带给受冻的长颈鹿做围巾,皮鞋给老鼠一家做房子,可我还是城里最漂亮的巨人!”

　　乔治又碰到了山羊,它站在小船上咩咩大叫,“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为我的船帆,”山羊说,“暴风雨把它吹走了。”“别担心!”乔治说着脱下了他的新衬衫给山羊做船帆。

　　“谢谢你”,山羊说。

　　乔治心里美滋滋,一边走,一边唱:“领带给受冻的长颈鹿做围巾,皮鞋给老鼠一家做房子,衬衫给山羊的小船做船帆,可我还是城里最漂亮的巨人!”

　　乔治又碰到了狐狸,它站在帐篷边,正呜呜地哭着,“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为我的睡袋,,’狐狸说,“它掉到水坑里去了。”“别担心!”乔治说着脱下了一只袜子给狐狸做睡袋。

　　“谢谢你”,狐狸说。

　　他又开心地唱道:“领带给受冻的长颈鹿做围巾,皮鞋给老鼠一家做房子,衬衫给山羊的小船做船帆,袜子给狐狸做睡袋,可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人!” 乔治走过一片沼泽地,一只小狗在沼泽地旁边汪汪叫,“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为这片沼泽地,”小狗说,“我想走过去,可是烂泥粘住了我的脚,这可怎么办呢?…“别担心!”乔治说着解下了他漂亮的新皮带,把它放在沼泽地里,铺成了一条干燥的小路!“谢谢你”,小狗说。

　　乔治又唱道:“领带给受冻的长颈鹿做围巾,皮鞋给老鼠一家做房子,衬衫给山羊的小船做船帆,袜子给狐狸做睡袋,皮带帮小狗过沼泽地,可我还是城里最漂亮的巨人!”

　　这时乔治发现有点冷了,他突然想到了他的那套旧衣服,于是又回家穿了上去。“咚咚咚”有人敲门,乔治打开门看见一个大礼盒,原来是小动物们送来的。乔治解开盒子上的缎带:里面是一顶用金纸做的美丽王冠,还有一张卡片。卡片上写着:你把领带给长颈鹿做了围巾.,你把皮鞋给老鼠一家做了房子,你把衬衫给山羊做了船帆,你把袜子给狐狸做了睡袋,你用皮带帮小狗过了沼泽地,现在,我们要送你一顶美丽的金冠,因为你是城里心眼最好的巨人。这顶金冠跟你的凉鞋最相配!我们觉得你是城里最漂亮的巨人!

　　活动反思

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

13、幼儿园中班语言教案《鼠爸嫁女儿》反思

　　懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处，欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。

　　【活动目标】

　　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。

　　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　【活动准备】

　　《老鼠嫁女儿》语言盒带、录音机、《老鼠嫁女儿》动画视频、课件图片(童谣、神秘人物)、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张(上面写有三名幼儿的优、缺点)。

　　【活动过程】

　　一、师幼谈话：围绕“结婚”进行谈话。

　　结婚时新郎和新娘是什么样子的?结婚的人家里贴着个什么字?新郎是怎样去娶新娘的?你知道很久以前新郎是怎样去娶新娘的吗?

　　二、幼儿听童谣录音。

　　提问：童谣的名字是什么?童谣里说了一件什么事?

　　三、播放动画视频，教师朗诵童谣，讲解词语：“神气”、“胆颤”、“心打怵”、“忙不迭”、“听罢”。

　　提问：谁是新娘?鼠爸鼠妈告诉鼠女要嫁给什么样的人呢?开始鼠女觉得谁是最神奇的人呢?太阳是怎样对鼠女说的?鼠女又去找了谁?乌云是怎样说的?然后鼠女又去找了谁?大风是怎样说的?鼠女又去找了谁?围墙是怎样说的?鼠女最后觉得谁是最神气的?最后她嫁给了谁?嫁给猫咪后她怎么样了?你觉得鼠女是一只怎样的老鼠?听了这个童谣你有什么感觉?

　　四、引导幼儿采用游戏的形式学习朗诵童谣。

　　出示课件图片，引起幼儿兴趣，并提出要求。

　　1、幼儿跟老师朗诵童谣。

　　2、幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。

　　3、幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣。

　　4、幼儿与录音机里的阿姨一起朗诵童谣。

　　五、师幼共同表演童谣。

　　幼儿自由选择角色，与教师共同表演。

　　六、引导幼儿发现自身的优、缺点。

　　1、师幼谈话：“你觉得谁是最神气的?”

　　2、出示写有幼儿优缺点的卡片，与幼儿交流几名幼儿的优、缺点。

　　教师小结：

　　每个人都有自己的长处与短处，我们要把长处发挥出来，把短处慢慢地改正过来，一起加油!

　　【活动延伸】

　　在日常生活中引导幼儿发现自身的优、缺点。

　　活动反思

　　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!

14、幼儿园中班语言教案《蚂蚁飞上天》反思

　　活动目标：

　　1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

　　2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

　　3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　〈1〉已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的原理。

　　〈2〉已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。

　　〈3〉生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。

　　物质准备：多媒体电脑软件〈或实物投影仪、图片〉、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。

　　活动过程：

　　活动一：观察发现活动--会飞的……

　　指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么?

　　活动二：看图联想--蚂蚁怎么啦?

　　指导语：老师利用实物投影仪，出示立体小蚂蚁;引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的?〈鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、想法与众不同的孩子。〉

　　活动三：故事欣赏--蚂蚁飞上天

　　提问语：

　　〈1〉花从中的小蚂蚁，它想去哪里?

　　〈2〉谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　　〈3〉蚂蚁在天上看见了什么?来;自.大;考吧;幼.师网;它有什么感觉。

　　活动四：创造性迁移创编故事--我帮蚂蚁飞上天

　　指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。〈表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿〉

　　活动延伸：

　　音乐律动--我要飞往天上

　　指导语：请幼儿听着旋律，展开想象，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。

　　各领域渗透：

　　艺术领域：

　　音乐活动--歌曲"小飞机""我是一只会飞得鹰"

　　美术活动--想象画"假如我会飞"。

　　健康领域：体育游戏--小伞兵科学领域：

　　〈1〉认识小蚂蚁

　　〈2〉参观航天奇观，了解高科技产物能飞上天的原因。如：卫星为什会飞?飞机是怎样飞上天的?等等。

　　生活中的渗透：

　　〈1〉 日常生活中有意识地引导幼儿观察我们周围有什么是能飞的、有什么是不能飞的。

　　环境中的渗透：收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。

　　家庭中的渗透：家长和孩子一起查阅书刊，寻找有那些物体是会飞的。以及它们会飞的原理。

　　活动反思：

　　我给幼儿组织了一节语言活动看图讲述《蚂蚁飞上天了》。活动结束后我仔细反思了这节活动带给我的成功与不足。

　　成功之处：首先在出示图片过程中，我改变了以往老师提问幼儿答的模式，而是让幼儿按顺序自主观察这四幅图，留给幼儿思考与相象的空间，从而发展幼儿的发散性思维，使创造性想象得到提高;其次在组织幼儿讲述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在讲述活动中最常见的问题是想说不敢说，幼儿的心理压力大，害怕说错。本活动中，我注意为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，为了打消幼儿的顾虑，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，我特别强调“你觉得”。在幼儿讲述时我对幼儿的言论一般不做评论。他们可以从自己的角度出发，用自己的眼光去审视，不追求标准答案，从而尊重幼儿的人格，保护好幼儿的自尊心，如有些幼儿说地方时，一些说在草地上，一些说在草原上，一些说在森林里，一些说在花丛里;在说情节时，一些幼儿说是蜻蜓帮助小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的办法;一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天，可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁，就请蒲公英帮忙;一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天，蜻蜓不乐意，小蚂蚁就请蒲公英帮忙等等。当幼儿讲述时思维枯竭，快要没辙的时候，我能及时予以点拨，并适时、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力，引导幼儿观察，充分表达的关键，于是我注意抓住关键点去提问，为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起，语言表达能力也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，创造性相象、创造性思维都得到了一定的提高。

　　不足之处：由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达能力都获得提高。这就需要课后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述;在词汇应用方面我做得还不够，没有教给幼儿更多的词语;同时在反思中我发现自己竟然忘了让幼儿给自编的故事起名字，这可是不应该犯的错误啊。

　　通过这次活动的反思，我相信在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务，使自己的业务水平得到进一步的提高。继续加油!

15、幼儿园中班语言教案《熊叔叔的生日派对》反思

　　活动目标：

　　1 理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做事会快乐。

　　2 在制作“生日蛋糕”的过程中，熟练涂色技能。

　　3 引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4 理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　生日蛋糕、黄色圆形纸、课件、油画棒等。

　　活动过程：

　　一 听故事

　　1、熊叔叔为什么睡懒觉?

　　2、熊叔叔为什么生气了?

　　3、这个大盒子里会是什么呢?

　　二 做蛋糕

　　1 为熊叔叔做个怎样的蛋糕?

　　2 自主制作蛋糕：奶油要涂满，还要裱花。

　　3 展示自己的蛋糕。

　　三 吃蛋糕

　　和同伴分享蛋糕。

　　教学反思:

　　因为我们班新发了一批绘本阅读图书，孩子们对这些图书非常感兴趣，所以我选择了其中的一本《熊叔叔的生日派对》作为活动内容。绘本中使用了几组常见的反义词，开关、上下、进出、站坐，这些反义词都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼儿的生活经验和年龄特点。活动中，孩子们对画面内容充满了期待，被课件的声音、图片深深吸引，每个幼儿都表现的异常专注，似乎进入了熊叔叔的故事中，这也是绘本的魅力。

　　在第一环节，通过观察画面发现熊叔叔所做的动作都是相反的，有三分之一幼儿没有发现。我分析原因是幼儿第一次接触反义词，对这个概念比较陌生。活动前设计了做相反的游戏，意图是将难点前置帮助幼儿理解反义词，但实际活动时我只是让幼儿做了游戏，没有提炼反义词的概念。

　　在幼儿阅读绘本后幼儿轻松掌握了反义词的含义，在操作环节对粗细、高矮、厚薄、高兴生气、白天黑夜等反义词很容易就配对了。兔子乌龟(快慢)、糖药(甜苦)、沙发椅子(软硬)有一定难度，是给能力强的幼儿准备的。在教师引导下，孩子们还是能够理解的。我感觉这个教育活动还是比较成功的。

16、幼儿园中班语言领域教案《老鼠娶亲》反思

　　活动目标：

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌(认知目标)

　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣(情感目标)

　　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(能力目标)

　　4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　5、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

　　活动准备：

　　物质准备： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT;

　　老鼠、老猫的图卡;

　　老猫头饰一个，小老鼠头饰若干;

　　儿歌图谱;

　　木梆子一个。

　　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

　　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

　　活动过程：

　　一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声

　　1、(看幻灯片)教师：你们看，王老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?

　　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学!

　　②还有什么声音?鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学!(教师在念象声词时，语气加重)

　　③我们一起来放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教师带领幼儿边念边做动作)

　　④我们把鞭炮放的再大声一点!(教师再次带领幼儿边念边做动作)

　　二、 引导幼儿回忆娶亲场景

　　教师出示老鼠(戴着大红花)图卡

　　教师：①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。(老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦!

　　②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)

　　三、学习儿歌《老鼠娶亲》

　　A、学习儿歌前半部分

　　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都什么好看好玩的东西啊?(请幼儿回答)

　　2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看!(教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间)

　　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老师轻轻地念!(教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌)

　　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念!

　　5、幼儿配合动作念儿歌

　　教师：老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠，一起去娶亲!小朋友立正!(教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌)

　　B、学习儿歌后半部分

　　1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦?(出示老猫图卡)

　　恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)

　　2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。(掀开图谱后半部分念儿歌)

　　3、教师：哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念!

　　C、练习朗诵完整儿歌

　　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

　　教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

　　教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了!你们想不想去啊?那我们再来念一次!

　　2、分角色念儿歌

　　①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”(教师把儿歌的分配讲清楚)好，请准备!

　　师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”

　　师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

　　师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

　　师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜!恭喜!”

　　师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉!”

　　②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听!请准备!八只老鼠预备起!

　　(重复兑换角色)

　　四、游戏《猫捉老鼠》

　　1、教师：这个小游戏好玩吗?后面还有更好玩的呢!现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦?恩!老猫要来了!这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们!现在你们知道怎么玩了吗?那我们就开始做游戏吧!

　　2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌!我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧!(教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏)

　　3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。

　　4、师幼共同游戏2—3遍(次数视当时幼儿情况以及时间而定)

　　附：儿歌《老鼠娶亲》

　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　四只老鼠来吹号呀来吹号，

　　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭!

　　老猫听了还贺喜，“恭喜!恭喜!”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉!

　　教学反思：

　　整个活动根据孩子的年龄特点，紧紧围绕三维目标来设定，涉及幼儿的知识灌输、认知经验的积累、语言发展、情绪体验、情感发展、等多个方面，同时又蕴含着幼儿交往能力、表达能力的发展要求，能从多个方面促进幼儿的整体发展，同时也使幼儿掌握一些生活能力。

　　首先我以“手指游戏”的方式导入，建立和孩子们的亲密感，在此游戏时进入集体学习：

　　第一环节播放鞭炮声，引出课题，让幼儿学念鞭炮发出得声音，激发幼儿的兴趣，并为后面有节奏的念儿歌做好铺垫。

　　第二环节通过鞭炮声引出小老鼠。

　　第三环节让幼儿回忆现实生活中叔叔阿姨结婚的场面，请幼儿说说看，你看到些什么?那小老鼠娶亲时的场景会是什么样的呢，请幼儿大胆猜测。

　　第四环节老师边念儿歌边出示图片，请幼儿仔细观察图片，说说小老鼠们在干什么?有几只小老鼠在抬花轿?几只小老鼠在吹号?放鞭炮呢?

　　引导幼儿用完整的句式来回答，为后一个环节学念儿歌做好准备。通过拍手、学做小老鼠娶亲的动作(如抬花轿、吹号、放鞭炮)有节奏的学念儿歌，充分调动了幼儿的积极性。

　　老师用事先准备好的教具让幼儿来表演老鼠娶亲时的场景。在小朋友游戏的时候呢，老师以神秘的口吻问道这么热闹的日子谁来了?

　　后两句儿歌，我先让幼儿自由想象，猜一猜，老猫来会做什么呢?激发幼儿探索的欲望，并把最后那两句儿歌教给小朋友。然后等大部分小朋友都学会了这首儿歌之后，我们又进行了换角色念。

　　最后以《猫捉老鼠》的游戏结束活动，游戏中孩子们真情投入，但免不了成为老猫的美餐。

　　整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在游戏的轻松环境中，掌握知识。活动中通过图片、动作和游戏，使幼儿很快理解儿歌内容，会朗诵儿歌。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。

　　不足之处：

　　1、教师自身的语言表达能力有待提高，针对中班孩子在语言表达上应更加的简练柔和。

　　2、孩子在表演老鼠娶亲场景时应面向全体，照顾到每一位幼儿。

　　改正方法：

　　1、提高自身修养，多和孩子接触，积极参加此类活动，并多向其它老师学习;

　　2、课前多设想课堂中可能出现的情况，作出调控，通过有效地引导，让每个孩子都能融入到活动中。

　　在今后的活动中要不断的向有经验的教师请教，不断的改进自己。也期待着本班级的老师们能给我真诚的反馈!

17、幼儿园中班语言教案《鼠太太请客》反思

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，在理解故事的基础上，感知动物体型的差别。

　　2、仔细观察画面，能用完整的语言表述所看到的内容。

　　3、体验和朋友在一起的快乐。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　6、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　7、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　1、故事PPT

　　2、鼠太太图片

　　3、背景音乐《夜的钢琴曲一》

　　活动过程：

　　一、由谈话：说说请客，引出主题

　　教师：请客的时候，你们会准备些什么来招待客人?客人来的时候，你是怎么样和客人打招呼的?我们班请来了一位客人，认识它吗?(幼答)它是鼠太太。咱们一起给它打个招呼吧!它呀，今天要做一件有意义的事，请客。我们一起来看看。

　　二、仔细观察画面，了解故事内容

　　(一)观察图片，初步了解故事内容

　　出示ppt1：

　　1、教师：鼠太太在干什么?

　　幼儿：为客人准备好吃的饭菜。

　　教师：它准备了哪些好吃的东西?

　　幼儿：有……有……还有……

　　教师：它的心情是怎么样的? (开心)

　　2、小结：鼠太太非常高兴地在为客人准备好吃的饭菜。看来，请客真是一件快乐的事情啊!

　　出示ppt2、3：

　　1、教师：一大早，谁来了?猜猜这个影子会是谁?(幼答)它到底是谁呢?

　　2、教师：原来是青蛙先生。

　　教师：鼠太太见客人来了，它们是怎样打招呼的?

　　集体练习角色对话(青蛙先生：老鼠太太，你好!老鼠太太：青蛙先生，你好!欢迎你来我家作客，快请进!)

　　(二)了解故事内容，感知动物体型的差别

　　出示ppt4、5：

　　1、教师：第二个客人是谁呢?我们来看看。(兔子小姐)

　　2、教师：咦，这里发生什么事了?

　　教师：为什么进不去?

　　幼儿：兔子很大，鼠太太家的门太小了。(比较动物体型)

　　教师：为什么鼠太太和青蛙先生可以进去?

　　幼儿：因为XX和XX比兔子小，小兔子比门大。

　　3、教师：兔子小姐进不去，鼠太太是怎么帮助它的?你从哪里看出来?

　　(从鼠太太的脚的姿势、头上的汗、露出的牙齿、翘起的尾巴)

　　4、教师：鼠太太是怎样推的?谁来学一学。

　　幼儿说说学学动作。(一二三，一二三，终于进去了)

　　小结：兔子小姐终于挤进了鼠太太的家门。

　　出示图ppt6、7：

　　1、教师：我们一起来看看第三个客人是谁?

　　教师：熊大哥能进去吗?为什么进不去呢?(熊大哥太大了，房子太小了。)

　　2、教师：进不去，怎么办呢?看熊大哥是怎么做的?它用头来钻，进去了吗?

　　3、教师：请的客人不能进去，老鼠太太好着急呀，该怎么办呀?(教师模仿老鼠太太着急的动作)小朋友帮它想个办法吧?

　　幼儿交流、讨论(幼儿自由想象，自愿发言，想出办法来帮助小动物，体验助人为乐的快乐心情)

　　出示图ppt8:

　　1、教师：小朋友帮它想到了好多办法，咱们看熊大哥的想法和小朋友的一样不，这次它换了什么方法?

　　幼儿：把熊大哥的尾巴塞进去……

　　2、教师：鼠太太是怎么帮助它的?

　　幼儿：使劲推它。

　　教师：鼠太太是怎样推它的?来，小朋友一起来学一学，用力推。幼儿学动作。

　　3、教师：它进去了吗?(没有)为什么小兔子能挤进去?熊大哥进不去，也就吃不到好吃的饭菜了，怎么办呢?

　　出示图ppt9：

　　1、教师：鼠太太是怎么做的?

　　2、教师：熊大哥一个人在外面吃，心情怎么样?你怎么知道的?

　　3、教师：你有什么好主意?让小熊和大家一起吃到这些好吃的东西呢?

　　幼儿交流、讨论。

　　出示ppt10：

　　1、 教师：孩子们太会想办法了，你们的办法都很好，咱们看鼠太太想出了一个什么好办法?

　　幼儿：大家把饭菜都搬到外面大草地上吃。

　　2、小结：鼠太太为了让熊大哥和大家一起吃到美味的饭菜，就和客人一起把点心搬到外面来，请大家一起吃。

　　出示PPT11：

　　1、教师：现在，熊大哥开心了吗? (开心)大家的心情是怎样的?从哪里发现?

　　小结：小动物在一起吃饭非常的开心!这个请客变成了一次快乐的野餐。

　　2、教师：你吃过这样的野餐吗?周末了，可以让家人带着你去郊外、公园玩，吃一次野餐，也感受一下这快乐的心情。

　　三、完整欣赏故事

　　1、师幼共同看图讲述故事

　　2、教师：我们的故事讲完了，小朋友开心吗?(开心)小动物开心吗?它们为什么很开心?

　　小结：它们跟好朋友在一起，所以很开心。

　　教师：小动物在遇到困难的时候，是怎么做的?你在遇到困难的时候，该怎么办?

　　小结：鼠太太真聪明，能这么快就解决了，原来遇到困难只要我们肯多动脑筋，都有办法来解决的。

　　3、在舞曲中表达快乐的心情

　　教师：你们今天表现的非常棒，咱们一起跳支舞，来表达一下我们快乐的心情吧!

　　活动反思：

　　《老鼠太太请客》是选自中班上册早期阅读上的一个故事，以老鼠太太请客为线索，通过富有情节、形象的画面展现了老鼠太太请客的全过程，一个比一个庞大的动物往小小的门里挤，到底能挤进去吗?有趣的情节能触动孩子的感情，扣住孩子的心弦，激发孩子对阅读的兴趣。

18、幼儿园中班语言教案《小象的心愿》反思

　　活动目标：

　　1、体会“做一件让大家开心的事”的美好，并懂得量力而行。

　　2、仔细观察画面，理解故事内容，能在集体面前进行简单的讲述。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动准备：ppt课件、帮助幼儿理解故事的图片

　　活动过程：

　　一、引出小象

　　1、出示ppt：看看老师喜欢的动物是什么?(大象)师：知道我为什么喜欢他吗?因为他有许多的本领，那你知道大象有什么本领呢?

　　2、想一想当大象还是小象的时候，他有没有那么厉害啊?为什么?

　　(因为小象还小，还有很多本领没有学过，所以许多事情都还不会做……)

　　二、小象的美好心愿

　　1、今天老师带来了一个小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿?你的心愿是什么?

　　2、小象的心愿又是什么呢?小象的心愿就是“做一件让大家开心的事”。什么事情是能够让大家开心的呢?(幼儿自由说说)

　　三、小象做的大事

　　1、教师边演示ppt边讲述小象做的第一件事(当建筑师)，小象为什么想当建筑师?(这是小象的心愿，他想建一幢漂亮的房子，请小动物们来住，他觉得这样大家一定很开心)

　　2、观察第二件事

　　(1)看，这是哪里?(厨房)你从哪里看出来的?

　　(2)小象在厨房里干什么呢?(烧菜、烧饭)小象为什么要烧这么多的饭菜?(这是它的心愿：烧很多好吃的菜，请小动物们来做客，让它们感到快乐)

　　(3)小象在烧菜、烧饭的时候发生了什么事情?(炒菜锅子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;饭烧焦了，锅里冒出了烟;菜叶子粘在脑袋上，东西丢了一地)

　　(4)想一想小象现在的心情怎么样?(很着急，简直是手忙脚乱啊)

　　3、观察第三件事

　　(1)这些是什么?(布)小象用布在做什么?(做衣服)小象为什么要做这么多的衣服。(是小象的心愿：为小动物们做很多漂亮的衣服，给它们带去快乐)

　　(2)小象这次改做裁缝了，剪了很多布片，他做出衣服来了吗?(做不出来，布片还是一片一片的，它不知道怎么样缝起来)

　　(3)小象做不出衣服，他心里怎么样?(很着急，急得满头大汗)

　　4、小象去做了几件事情啊?是怎样3件呢?

　　(1) 第一件事是什么?(出示相应图片)

　　(2) 第二件事是什么?(出示相应图片)

　　(3) 第三件事是什么?(出示相应图片)

　　5、小象啊，相当建筑师、厨师、裁缝，可是他当得好吗?为什么?

　　6、师小结：这三件事太难了，那么大的事情小象还不会做，他的年纪还小，很多本领还没有学过呢。那小象的心愿实现了吗?

　　四、讲述小象伤心的画面(出示小象伤心的图片)

　　1、小象一件事也没有做成，你们看他怎么样了，他的样子?他的表情?

　　2、你能用自己的话说一说这幅图吗?

　　3、小象那么伤心，怎么办呢?

　　4、既然这些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你们帮小象想一想他可以做什么小事?

　　5、那小象到底做了什么呢?往家里走的路上，小象又碰见了谁呢?

　　五、小象能做的小事

　　1、请幼儿翻看《幼儿用书》，请幼儿说一说(小象去卖花了)他们的花是哪里来的呢?(自己种出来的)在种花的过程中，小象能做什么?(浇水)

　　2、(蛤蟆、青蛙)对了，小象在回家的路上，碰到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候，会发生什么事呢?(边演示ppt边讲述故事至结尾)

　　4、小象做了什么小事?这是不是一件能让大家开心的事?他自己开心吗?你从哪里看出来?

　　5、小结：小象虽然只做了一件种花的小事，可是他很开心，他说种花送人，可以让大家的生活更加美好，也给大家带去了快乐。

　　六、实现愿望：做自己能做的事

　　1、小象之前做了那么多大事，但是一件也没有做好，一点也不开心;后来小象只做了一件自己能做的小事，却很开心，而且做得非常棒，让大家都开心了，小象的心愿实现了吗?

　　2、所以，孩子们，我们要给别人带去快乐就要做自己能做好的小事。

　　3、你会做什么让别人快乐的小事?

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

19、幼儿园中班语言教案《谁的自行车》

　　【活动目标】

　　1、能关注图片的细节，尝试进行简单的推测和联想。

　　2、幼儿积极大胆的表述自己的想法。

　　3、幼儿能积极的参与到活动中，并得到其中的快乐。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　【活动准备】

　　1、特别自行车照片。

　　2、故事《谁的自行车》。

　　3、故事中奇特自行车图片若干张、动物图片若干张。

　　4、自行车拼板一套。

　　【活动过程】

　　(一)玩拼板

　　1、教师和幼儿一同翻看自行车图形拼板。(说说自行车各个部分的名称)

　　2、过度提问：这是谁的自行车呢?

　　(二)故事《谁的自行车》

　　1、看图片：这是谁的自行车?

　　2、小男孩骑着自行车会到哪里去?(引导幼儿根据生活经验推测)

　　3、逐步讲述故事：

　　(1)鳄鱼的自行车：

　　小男孩看见了什么样的自行车?(说说特别的理由)

　　你觉得这是谁的自行车?为什么?

　　小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。

　　(2)大象的自行车

　　这是谁的自行车呢?

　　它有什么特别的地方?说说理由。

　　这辆自行车可能是谁的呢?

　　小结：因为小象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。

　　(三)特别的自行车

　　1、看看、说说特别的自行车。

　　师：绿地上还停着许多特别的自行车，去看看它们都是什么样的。

　　(引导幼儿观察图片，说说自己喜欢的特别的自行车)

　　2、小动物骑自行车。

　　师：小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车，它们也想来骑，我们来帮助找到它们找到合适的自行车。

　　(1)出示动物图片，幼儿自由选择一种动物。

　　(2)配对，并说说理由。

　　3、小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。

　　(四)讲故事，激发幼儿兴趣。

　　师：究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车?我们可以在故事里找到答案。

　　活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在朗诵散文诗的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

20、幼儿园中班语言教案《我要搬出去》反思

　　活动目标：

　　1、 能仔细观察图片，了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程。

　　2、 感悟收拾整齐才能有序生活的意义。

　　3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、 领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　6、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　7、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　活动准备：

　　挂图

　　活动过程：

　　一、 引题：

　　今天黄老师带你们到小兔家去看看，小兔 在干什么?

　　二、边看图边理解故事：

　　1、示图1，引导幼儿观察;乱糟糟，赶快收拾

　　提问：(1)小兔旁边放了很多玩具，这些玩具放整齐了吗?

　　(2)妈妈手上拿着什么?为什么妈妈要拿着箱子?

　　2、出示图2，引导幼儿观察

　　提问：(1)箱子到底是干什么用的，我们来看看，妈妈在干什么?(妈妈正准备收拾玩具，妈妈拿着箱子进来了说“现在，赶快收拾玩具。”)

　　(2)小兔在玩什么呢?(对，小兔正在玩吊车)

　　(3)小兔听到妈妈要收拾玩具会怎么说?(小兔说：“等一会儿收拾，大吊车正在吊东西呢。”)

　　(4)妈妈又会对小兔说什么?(妈妈说：“不行，乱糟糟地，赶快收拾。”)

　　(5)小兔同意妈妈收拾玩具吗?为什么?

　　3、出示图3，讲述图意;小兔呀，不愿意，还发脾气了“你要我收拾，我就搬出去。”小兔不让妈妈整理，还把玩具搬到了走廊上。

　　提问：小兔怎么了?小兔发脾气了，小兔说了什么?

　　4、出示图4 ，引导幼儿观察

　　提问：(1)小兔搬到了哪里?走廊上可以高高兴兴地玩，妈妈不会喊赶快收拾了。

　　(2)谁来和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齐了吗?

　　(3)玩具放得乱糟糟的，他们玩起来会不会开心?

　　5、出示图5 ，其实小兔和朋友玩的一点也不开心

　　提问：(1)呀!小兔怎么啦?小兔为什么会这样呢? 原来是小兔找不到自己喜欢的鼹鼠，他大声地喊了起来：“我的小鼹鼠呢?”

　　(2)玩具为什么会找不到?

　　(3)玩具放得乱糟糟的，还会发生什么事?

　　6、出示图6，讲述图意;

　　提问：(1)小熊怎么了?为什么会摔跤? “啪哒，噗通!”小熊一脚踩上了皮球，摔了一个大跟斗，走廓上乱糟糟的，东西找不到，没有办法走路，小兔和朋友玩得一点也不开心。

　　(2)玩具放得乱糟糟，小兔的鼹鼠找不到了，还害小熊摔了一跤，这下该怎么办呢?是继续玩还是赶紧收拾整理呢?

　　7、出示图7，讲述图意：小兔大声叫起来：“现在，赶快收拾玩具。”小熊和长颈鹿还想玩一会儿，小兔说：“不行，乱糟糟的，赶快收拾” 提问：(1)小兔怎么说的?

　　(2)小兔为什么让朋友赶快收拾玩具?(因为不收拾就没办法玩)

　　8、猜猜小兔和朋友收拾整理后，会玩得开心吗?

　　9、出示图8，收拾整齐，玩得开心

　　提问：(1)这幅图和前面的有什么不同吗?

　　(2)现在小兔他们开心吗?为什么?

　　(3)妈妈会怎么跟他们说呢?

　　讲解图意小结，小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齐齐，妈妈高兴地说：“收拾整齐了，玩得更开心。”

　　三、 结合挂图，教师完整讲述故事一遍

　　四、幼儿跟述故事，引导幼儿理解故事含义：收拾整理，才能玩的开心

　　提问：一开始，小兔不愿意收拾玩具，为什么后来又自己动手收拾玩具呢? (因为收拾整齐了，才能玩的更开心)

　　五、教育幼儿自己玩玩具时，也要学会收拾

　　附故事：

　　我要搬出去

　　小兔正在玩吊车，妈妈进来了说：“现在，赶快收拾玩具。”

　　小兔说：“等一会儿，大吊车正在吊东西呢。”妈妈说：“不行，乱糟糟的，赶快收拾。”

　　小兔发脾气了，“你要我收拾，我就搬出去。”

　　走廓上可以高高兴兴地玩，妈妈不会喊赶快收拾了。小熊和长颈鹿来了，他们一起玩。

　　小兔找不到自己喜欢的鼹鼠，他大声地喊了起来：“我的小鼹鼠呢?”

　　“啪哒，噗通!”小熊一脚踩上了皮球，摔了一个大跟斗，走廓上乱糟糟地，东西找不到，没有办法走路，小兔和朋友玩得一点也不开心。

　　小兔大声地叫起来：“现在，赶快收拾玩具。”小熊和长颈鹿还想玩一会儿，小兔说：“不行，乱糟糟的，赶快收拾。”

　　小兔和朋友把玩具收拾得整整齐齐，妈妈高兴地说：“收拾整齐了，玩得更开心。”

　　活动反思：

　　《我要搬出去》是一则充满童趣的故事，情节简单易懂，画面鲜活有趣。故事中的小兔从不愿意收拾玩具、把家里搞得乱糟糟的，到和朋友们一起在乱糟糟的玩具堆中发生了一系列不愉快后产生了认知上的冲突和变化，最后小兔自己主动提议要收拾玩具。整个在简单的情节和直白的语言中蕴含了孩子们非常容易理解和乐于接受的道理。把玩具要收拾好，才能玩得更开心。可以说这个内容是非常适合中班幼儿，并且也是中班幼儿有必要了解的。

　　本次活动主要抓住的是语言和幼儿养成教育这两条线，在语言中主要通过引导幼儿观察、大胆表达、清晰讲述等来达成目标;养成教育这一条线主要通过情景的创设、图画的对比等让幼儿产生认识冲突，然后在水到渠成式的过程中让幼儿渐渐明白这一道理，并且学习一些基本的收拾方法。活动从重点片断感知到整体倾听理解再到生活经验拓展，紧紧围绕着两条目标线开展，由表象到体验，由浅入深，逐层递进。

21、幼儿园中班语言教案《猜猜我有多爱你》含反思

　　小朋友们是不是都很爱自己的爸爸妈妈那?你们在生活中是怎么表达爱的方式的呢?通过活动让幼儿欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美，围绕爱，来学习爱的表达方式。更多优秀教案，公开课等，请关注幼师ok网。我们会不定时更新，敬请关注。

活动目标：

　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

　　2、围绕爱，来学习爱的表达方式。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　6、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动过程：

　　一、引出故事

　　师：今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)

　　师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)

　　师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)

　　二、教师讲故事，幼儿欣赏。

　　1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

　　他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。

　　提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?

　　2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

　　兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停

　　提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)

　　提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。”

　　3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?

　　教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

　　兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　　小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。

　　兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。停

　　提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多?

　　(伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头)

　　(跳高：我跳的有多高就有多爱你)

　　有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。

　　4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?

　　(小草、小花、山、树、小路等)

　　小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?

　　(心里有爱要说出来，也真不容易呀。)

　　5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

　　你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?

　　(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)

　　谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)

　　6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?

　　(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)

　　小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。

　　7、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

　　三、总结：

　　孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了)

活动反思

　　《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它分享给了我班上的孩子们。

22、幼儿园中班语言教案《小猫钓鱼》含反思

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容,把握作品中角色的特点与对话。

　　2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　【活动准备】

　　图片“小猫钓鱼”

　　【活动过程】

　　一、手指游戏导入， 引出话题

　　一起做手指游戏，然后问幼儿“三根手指变成了什么?”(小花猫)

　　二、认真倾听教师讲故事，讨论故事内容，理解角色的行为与对话

　　(1)故事《小猫钓鱼》主要讲的是谁?

　　(2)小猫和妈妈都钓到了吗?

　　(3)前面小猫为什么钓不到鱼?

　　(4)最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢?

　　三、安静、完整地听一遍故事

　　四、讨论：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理

　　当小猫没有钓到鱼的时候,他心里怎么想?说了些什么话?说话时会是什么口气?你能表演一下吗?

　　【活动延伸】

　　1、思考我们做什么事情要一心一意。

　　2、采访家人，收集整理有助于一心一意的方法。

　　【活动反思】

　　中班是幼儿的注意从无意注意向有意注意过渡的重要时期，以故事的方式帮助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，避免了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。

23、幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》反思

　　活动目标：

　　1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。

　　2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

　　3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　自制多媒体课件;绘本故事书里的各种(包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等)图片各一张;音乐;本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。

　　活动过程：

　　1、教师(扎了一条毛毛虫似的辫子"出场") 引导幼儿说出今天是星期五(知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天);教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师问："老师今天这样打扮漂亮吗?""为什么觉得老师很漂亮呢?""老师的辫子像什么?"教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答："老师的辫子像毛毛虫!"。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条"毛毛虫"辫子，希望这位新朋友--毛毛虫会喜欢自己。

　　2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，"有请毛毛虫朋友!"话音刚落，随着"嗨，小朋友们，我来啦!"的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。(教师适时展示多媒体课件)"呀!这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。"小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说："没错!是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。""不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。"说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的"神秘之门"。

　　3、教师要求小朋友仔细观察这扇"神秘之门"，问小朋友都看到了什么，"原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样?""还看到了什么?"小朋友说看到了字，老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。教师请幼儿都举起小手，数"1、2、3"一起用力敲开这扇"神秘之门"，随着两遍"笃、笃、笃"的敲门声，"吱呀"一声，"神秘之门"打开了，出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：

　　(1)教师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么……--树叶上躺着什么?(重点突出有一个卵)--还看到了什么?知道这是什么时间?(通过观察到有月亮)--毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的?(引导幼儿说出"啵"这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿)

　　(2)星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少?(引导幼儿初步认识汉字"一")--毛毛虫是怎么吃的?(引导幼儿说出吃穿了一个洞)

　　(3)在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像：

　　--如果你是毛毛虫，星期二你会想吃什么?吃穿几个?星期三呢?……(直至星期六)--接着观察图画，引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么?数量各是多少?(随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数)(引导幼儿初步认识汉字"二"至"六")

　　(4)星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了?星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了?(对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较)

　　(5)毛毛虫吃饱后又是什么样子的?它后来帮自己造了个什么?它的房子叫什么名字?(重点让幼儿认识"茧")

　　(6)从"茧"里面出来的会是什么动物呢?(适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像)在幼儿讲述时，教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。(图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程)

　　4、这时屏幕上的小蝴蝶又飞了过来，它问小朋友，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的?小蝴蝶还邀请小朋友和它一起去采花粉……小朋友们十分兴奋，跃跃欲试。

　　5、教师和小朋友们一起扮演毛毛虫，小朋友们一起边讲述毛毛虫的生长过程，当说到毛毛虫为自己造了个房子时，要求幼儿说出"茧"，然后在"茧"里面练成了飞的本领，最后"毛毛虫"们变成了一只只美丽的蝴蝶，伴随《化蝶》的音乐，一起欢快地飞到花园去采花粉了……(幼儿离场)

　　教学反思：

　　请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。

24、幼儿园中班语言教案《豆豆生气了》反思

　　活动目标：

　　观察画面、描述故事主人公的生气情景。

　　了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。

　　通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　活动准备：幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。

　　活动过程：

　　一、你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?

　　1.我们一起听豆豆生气的故事。教师完整讲述故事。

　　2.豆豆为什么生气?他说了什么，他的哪些动作表现了生气?

　　3.你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗?

　　二、分段进行理解

　　1.教师讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。

　　2.引导幼儿仔细阅读幼儿活动材料第1册《豆豆生气了》前5页画面。

　　3.豆豆生气的时候，肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗?

　　4.豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗?

　　5.豆豆把枕头踢到了谁的身上?

　　6.枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗?

　　三、豆豆怎样不生气

　　1.结合《豆豆生气了》后三页画面，教师讲述故事。

　　2.教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。

　　3.引导幼儿模仿教师的动作与言语。

　　4.豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。

　　教师小结：我们也像豆豆那样深呼吸，想着天上的白云柔柔的，软软的。我们也就会不生气了。

　　四、我的豆豆

　　如果你是豆豆，你觉得这样做好吗?你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢?

　　活动反思：

　　日常生活中，幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心，这些不良的情绪往往影响孩子间的友好交往。《豆豆生气了》这个故事，借助豆豆这一主人公故事告诉了幼儿生气这一不良的情绪会让伙伴都害怕他，不敢与他亲近。活动将重点放在让孩子来调节自己的情绪，引导幼儿正确对待自己的负面情绪，摆脱愤怒情绪，使自己快乐起来。活动后我感觉，还可以再引导幼儿不止生气的时候，有时候太激动，太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。

25、幼儿园中班语言教案《小猫变色记》反思

　　【活动目标】

　　1、能根据教具演示理解故事，知道小猫两次变色的原因，积极思考，大胆讲述自己的想法。

　　2、知道有些地方不适合玩耍，玩游戏时要注意安全。

　　3、感受不管孩子怎么变，妈妈爱孩子的心永远不变的伟大的母爱。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　【活动重点】

　　引导幼儿理解小猫变色的原因，积极主动地进行讲述。

　　【活动难点】

　　让幼儿感受妈妈永远不变的伟大母爱。

　　【活动准备】

　　白、黄、黑小猫图片若干;黑油桶;面粉袋。背景音乐。

　　【活动过程】

　　一、导入活动，给小猫起名字。

　　师：小朋友你们喜欢玩吗，有种动物朋友也很喜欢玩，是谁呀?

　　师：看有几只小猫呀?给它们起个名字。

　　二、分段理解故事，了解小猫两次变色的原因，知道有些地方不适合玩耍，玩游戏时要注意安全。

　　(一)小猫跳进面粉里

　　1、师：3只小猫可调皮了，今天它们又找到了一个好玩的地方，看，它们发现了一个什么?袋子里装了什么呢?

　　2、了解面粉的特征

　　师：你们看过面粉吗?面粉是什么样子的?

　　3、师：可是3只小猫呀，可没想那么多，它们很想进到面粉袋里瞧一瞧，它们要怎样才能进去呀?

　　提问：呀，在白白的面粉堆里，3只小猫会怎么玩呢?

　　4、小猫变白

　　师：哎呀，原来面粉堆里这么好玩呀。小猫玩了很久很久，才从面粉堆里跳了出来。看看谁第一个跳了出来：第一只小猫跳了出来，第二只小猫也跳了出来，第三只小猫也跳了出来。3只小猫都变成了谁呀(小白)，怎么会发生这件事情呀?看来不是所有的地方都适合玩游戏哦。

　　(二)小猫跳进油桶里

　　1、师：它们你看看我，我看看你，继续往前走。它们又找到了一个什么样的地方玩呀?这是一个黑油桶。

　　提问：小猫会进去玩吗?它们要怎么样才能进去玩呀?我们在玩游戏时，一定要懂得保护自己。

　　2、小猫变黑。

　　师：小猫可管不了那么多了，他想进去瞧一瞧。看，一只小猫钻进了黑油桶，第二只小猫钻进了黑油桶，第三只小猫钻进了黑油桶。接下来会发生什么事呢?请你和旁边的小朋友一起讨论一下吧。

　　(三)小猫回家，感受猫妈妈永远不变的伟大母爱

　　1、师：天黑了3只小猫要回家了，你们说猫妈妈还会认识自己的孩子吗?

　　如果你是猫妈妈，你会怎么样对小猫说?

　　2、师：3只小猫玩了整整一天，最后小白猫，小黄猫，小黑猫，都变成了3只小黑猫，可是猫妈妈很爱很爱自己的孩子，它一眼就认出了这3个小家伙，猫妈妈把他们泡进了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小猫洗干净了。

　　三、联系幼儿生活，感受妈妈的爱。

　　师：亲爱的小朋友你们有没有像小猫一样顽皮的时候呀?那你们的妈妈生气了吗?谁来说说看，你做了件什么事让妈妈生气了?

　　小结：原来啊，爱不仅仅是给你买好吃的，好玩的，有时候着急、担心、生气、责备、批评，也是一种爱，但是亲爱的小朋友，不管孩子再调皮，妈妈也一定会深深的爱着他，不管孩子变成什么样子，妈妈也会认出他。

　　四、结束活动

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

26、幼儿园中班语言教案《能干的小兔》反思

　　【活动目标】

　　1、学会认真地观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事，学说小白兔对朋友说的话。

　　2、通过教师的提问，学会按原故事发展的线索想象故事内容。

　　3、能大胆地在集体面前讲述。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　【活动准备】

　　1、每位幼儿一张白纸、正方形。

　　2、图片，折好的飞机、轮船、汽车。

　　【活动过程】

　　(一)出示白纸，引出主题。

　　师：小朋友，这是什么?(正方形的纸)正方形的纸可以干什么?如果你有一张纸，你想用纸折什么?小白兔也有一张纸，我们来听听小白兔用纸做了什么?

　　(二)教师出示图片让幼儿观察，并通过提问的方式帮助幼儿初步了解画面的内容。

　　提问：小白兔用纸做了什么?(飞机、轮船、汽车)

　　(三)引导幼儿进一步理解画面的内容，学习有表情地讲述。

　　教师连贯完整地讲述图片内容，再用提问的方法，帮助幼儿归纳出讲述思路：

　　(1)小白兔学会折纸后，遇到了谁?

　　(2)它对小鸟、蚂蚁、蜗牛说些什么?(幼儿一起学学小白兔说的话。)

　　(3)小白兔帮助别人后心理感觉怎样?

　　(四)组织幼儿讨论：小白兔为什么要折飞机送给小鸟?为什么折船给蚂蚁以及折小车给蜗牛?帮助幼儿理解被帮助人的实际需要。

　　(五)出示其它小动物的图片，动物王国里还有许多小动物需要帮助，假如你是小白兔，你想折什么帮助谁呢?为什么要折这样东西送给他?(幼儿讨论)

　　(六)引导幼儿将自己的想法折出来，并贴在背景图上，再讲给大家听，提醒幼儿运用新的讲述经验进行连贯、完整的讲述。

　　活动延伸：

　　把幼儿的画装订成书，让大家共同阅读。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

27、幼儿园中班语言教案《秋叶的奇遇》秋天主题教案反思

　　《秋叶飘飘》结合了季节特征与幼儿的生活经验，这个故事以简洁、优美的语言向我们展现了秋叶的奇遇，充满了童趣和无尽的想象，很适合幼儿阅读。在生活中，各种各样的落叶随处可见，幼儿常常接触到落叶，也就自然而然地萌生了对落叶的兴趣;

　　活动目标

　　1.欣赏故事，了解秋叶的奇遇。

　　2.充分发挥想象力，尝试用较完整的语言创编故事。

　　3.在玩玩、想想、说说的游戏中，体会想象与表达的快乐。

　　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　重点难点

　　活动重点：充分发挥想象力、多角度思考，大胆的尝试创编故事。活动难点：幼儿能够较完整的表达自己的创编想法。

　　活动准备

　　物质准备：PPT，头饰，音乐，树叶片。

　　经验准备：幼儿认识秋叶，对秋叶感兴趣。

　　活动过程

　　一、导入部分：音乐律动游戏导入，营造秋天落叶的情境

　　师：“今天，老师带来了一首音乐想和大家一起做游戏，我们一起来听一听吧!”

　　播放音乐《风儿你带什么来?》，教师和幼儿一起随音乐做律动游戏。

　　(引导幼儿仔细倾听音乐，通过律动的形式帮助幼儿感知秋叶从树上飘落这一动态过程。)

　　启发提问：“在音乐里你听到了什么?什么东西掉下来了?”

　　小结：原来是秋天到了，树叶一片片从树上飘落下来，我们一起来看看树叶落在了哪里?

　　二、基本部分

　　1.逐页播放图片，引导幼儿仔细观察画面,了解秋叶的奇遇。师:“树叶落在了哪里?树叶遇到了谁?”

　　(利用 ppt 中的动画效果，呈现动物将树叶当小屋、小船、小伞、书信的动态过程，帮助幼儿多角度思考和想象)

　　师:“小虫对树叶说了什么?”

　　(鼓励并引导幼儿较完整复述的动物与树叶之间的对话，便于幼儿之后的创编)

　　2.幼儿完整欣赏配乐故事，帮助幼儿梳理、理解故事内容。师：“小动物们对树叶说了什么?”

　　(在音乐情境中，幼儿完整欣赏故事，帮助幼儿回顾故事情节，理解故事内容)

　　3.开展游戏，尝试创编故事情节。

　　(1)出示树叶掉落的图片，引导幼儿想象。

　　师：“小树叶还会遇见谁?他们会对树叶说什么?”

　　(鼓励幼儿大胆表达自己的创编内容，教师充分给予肯定并积极回应， 同时帮助幼儿扩展词语词汇，教师还可在在回应中用书面语言代替幼儿部分口头语)

　　(2)介绍幼儿规则，引导幼儿在游戏中创编故事。

　　师：“小树叶还要继续旅行，谁想和小树叶一起游戏呢?”引导幼儿选择并佩戴好自己喜欢的动物头饰，随音乐参与游戏，游戏可先试玩一轮。

　　(游戏规则：教师身上贴树叶，幼儿戴动物头饰，随音乐围圈舞蹈，音乐停时，教师摘下树叶，抛向幼儿，请接到树叶的幼儿进行创编)

　　师：“树叶飘到了哪个小动物那里呢?”“你想对树叶说什么?”“树叶还可以当你的什么呢?”

　　(鼓励幼儿完整的讲述自己的创编内容，引导幼儿用不同的视角来看待事物)

　　三、结束部分，提供各种树叶掉落图片，请幼儿自由选择，继续创编故事。

　　师：“小树叶还会遇见谁?他们还会对树叶说什么?”

　　活动延伸

　　本次活还可以从两个方面进行延伸：

　　1.在区角游戏中，幼儿可以利用图卡，在语言区继续进行创编;幼儿可以在美工区制作树叶装饰画，种子画等，体会秋叶的颜色和形状上的美;也可以在科探区进行认识大树，树叶标本，种子笔记等活动。

　　2.在一日活动中，还可以利用餐前、离园前等零散时间鼓励幼儿大胆分享自己的创编。

　　3.在家园共育中，可以鼓励家长与幼儿一起收集身边的树叶，观察落叶的叶脉、颜色、形态、脱水程度等等，家长可以与幼儿一起制作树叶收集册， 鼓励幼儿带到幼儿园来分享。

　　附录：故事《秋叶飘飘》

　　秋风起，天气凉，一片片树叶从树枝上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小虫躺在树叶下面，好舒服啊!

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：“树叶，你当我的小船，好吗?”树叶说：“好的，好的。”蚂蚁坐在树叶上面，好舒服啊!

　　树叶落在河里，小鱼游过来说：“树叶，你当我的小伞，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小鱼藏在树叶下面，好舒服啊!

　　树叶落在院子里，小燕子看见了高兴地说：“树叶，你当我的帽子，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小燕子把树叶戴在头上，飞走了。

　　活动总结

　　《秋叶飘飘》这一活动，结合了季节特征与幼儿的生活经验，在活动中， 我运用音乐游戏、情境游戏等方法帮助幼儿阅读、感受故事，引导幼儿在脑海中展开了关于落叶的一系列奇思妙想，鼓励幼儿充分发展想象力，从而拥有更开发的想法。同时鼓励孩子们大胆的表达并积极回应幼儿关于落叶的想象。本次活动的重要意义还在于：在活动中，我着重注意充分运用游戏的方法积极引导幼儿用不同的视角来看待事物，帮助幼儿发展多角度的思考的“创造力”这一学习品质。

　　当然，本次活动中，也有部分幼儿怯于表达自己的创编想法，有想法却不敢说出口;也有个别幼儿在游戏中较为兴奋，还不能较完整的讲述自己的创编内容，这些也都需要教师在区域游戏、生活活动、以及师幼互动，家园沟通中给予幼儿更多的关注和支持。

28、幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》反思

　　在散文诗中出现的小白船、大狮子、胖娃娃，三者出现的情绪情感都各不相同(优美、惊险、高兴)，正适合于幼儿学习、感知和模仿散文诗中不同的情感变化。《云彩和风儿》是一首非常优美的散文诗，它将大自然中的云彩和风儿，通过拟人的方式进行了表现，形象、生动地描绘出云彩千变万化的景象，

　　活动目标

　　1、理解散文诗内容，能够完整、清楚、有感情地进行朗诵。

　　2、通过对散文诗的学习，感受天上云彩多变的有趣。

　　3、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　重点难点

　　活动重点：理解散文诗的内容，并能够完整、流畅、有感情地朗诵。

　　活动难点：有感情的朗诵散文诗。

　　活动准备

　　1、动态课件

　　2、散文诗图谱

　　3、背景音乐

　　活动过程

　　一、活动导入

　　(一)出示天空背景图，激发幼儿已有经验。

　　老师：“小朋友们，今天 Shirley 要带着你们到美丽的天空去看一看，待会儿你们来告诉大家，你都看到什么了?”

　　引导幼儿发现云彩的变化，鼓励幼儿大胆表达。

　　二、完整欣赏散文诗，逐句学习诗句。

　　(一)教师配乐有感情地朗诵散文诗。

　　1、教师：“云彩变来变去可真有趣!其实，我们刚才看到的是一首好听的散文诗，诗歌的名字叫做(出示题目)认识吗?(鼓励幼儿尝试认读图夹文形式的题目)

　　2、教师：“请小朋友一起听一听这首诗歌，听完后用诗歌里的话告诉我们风儿轻轻吹，云彩变成什么了?仔细听哦，风儿轻轻吹，云彩变成什么了”

　　3、教师：“风儿轻轻吹，云彩变成什么了?请小朋友用诗歌里的话告诉我。”幼儿回答后，教师贴出相应诗句，

　　引导幼儿逐句学习。

　　教师：“风儿轻轻吹，云彩还变成什么了?诗歌里是怎么说的?”教师：“云彩最后一次变成什么了?谁能直接用诗歌里的话告诉我们!”

　　(二)播放动态配音课件，学习诗歌后半句。

　　1、教师：“云彩真神奇，那它变成了小白船、大狮子、胖娃娃，然后怎么了?再仔细听一听，云彩变成小白船、大狮子、胖娃娃，然后怎么了?”(播放动态配乐课件)

　　幼儿回答后，教师贴出相应诗句，逐句学习。(适时加入情感的引导)

　　2、学习相同的诗句

　　教师：“小朋友们，其实，诗歌里还有两句相同的诗句。(张贴相同诗句)你们有没有听清楚是怎么念的?有没有人能跟我一起念出来的?”

　　三、幼儿完整朗诵散文诗。

　　(一)鼓励幼儿完整朗诵诗歌。

　　教师：“把诗句分开朗诵我们都会了，那你们能把这首诗歌连起来从头到尾的朗诵一次吗?我们一起试试吧!”

　　(二)引导幼儿想象小白船飘远了、大狮子吓跑羊群、胖娃娃和太 阳一起玩儿的不同情境，鼓励幼儿有感情的朗诵散文诗。

　　(三) 根据幼儿掌握散文诗情况，鼓励幼儿加上动作朗诵诗歌。

　　(四)根据幼儿掌握散文诗情况，鼓励幼儿配乐朗诵诗歌。

　　教师：“你们念得越来越整齐好听了，老师给你们加上一点音乐吧!我们在音乐的伴奏下，一起完整的朗诵一下!”

　　四、游戏：云彩和风儿

　　师扮演风儿，小朋友扮演云彩。老师边吹边念“呼……风儿轻轻 吹”，风儿吹到云彩这里啊，云彩就要变的，云彩还要把自己变的说出来“云彩变成……”(小朋友自己做的动作);吹完一彩云彩风再吹下一彩。

　　五、活动结束：

　　云彩就像一个小小的魔术师，会变出各种不同的东西来，下一次我们一起把刚才你们想到的云彩变出的东西加到我们的散文诗里，让散文诗的内容更加丰富吧。

　　活动反思

　　一、反思活动目标达成情况

　　首先，今天的活动目标基本达成，幼儿能比较清晰、完整地朗诵散文诗，在观看课件、学习散文诗和学做风吹云彩变的游戏时， 幼儿能体验到云彩不断变化的乐趣。目标 1 中有感情地朗诵，达成比较好，之所以出现这样的情况，我分析后认为：我在示范朗诵时比较注意情感的投入，但在逐句引导和幼儿学习的时候，也注意了情感方面的引导。

　　二、反思幼儿活动情况及我的指导

　　1、今天的活动中，幼儿对课件非常感兴趣，在一定程度上，帮助幼儿理解了散文诗的内容，并且为幼儿记忆诗句起到了一定的推进作用。

　　2、在活动中，我在每一个环节前，都注意向幼儿提出下一个环节的要求，让幼儿能够带着目的、有重点的去倾听、表达、游戏等， 使环节的目的达成和活动效果都得到了一定程度提高。

　　3、活动中我有意识引导幼儿观察图加文，教具使用比较好。

29、幼儿园中班语言教案《我的连衣裙》反思

　　《我的连衣裙》是一个简单稚拙的充满童趣的故事，图中的兔子简单、快活，贴近幼儿的精神世界，非常有亲切感，绘本语言非常有特色，有音韵美、富有节奏、朗朗上口，欣赏故事，理解绘本故事内容，感受连衣裙的“变”，激发想象。

　　活动目标

　　1.激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

　　2.欣赏故事，理解绘本故事内容，感受连衣裙的“变”，激发想象。

　　3.积累阅读经验，体验绘本阅读的快乐。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　重点难点

　　小兔子那条充满无限遐想的连衣裙会怎样变化

　　活动准备

　　绘本故事幼儿每人一本(选择其中的部分内容进行阅读)、教学 PPT、有天空彩虹、星空、沙滩场景图，幼儿每人准备了一只有镂空裙子的小兔模板、小礼物

　　活动过程

　　一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。

　　1.观察谈话，对角色进行描述，激发阅读兴趣。

　　(1)你从上面看到了什么?他是一只什么样的兔子?

　　(2)小兔子踩着缝纫机，地上放着剪刀和一盒线，埋头做着什么呢?

　　(3)还有什么发现?

　　2.介绍故事的名称和封面内容。

　　这本绘本故事的名字叫《我的连衣裙》，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻译，明天出版社出版。

　　二、逐步阅读绘本，理解故事内容。

　　1.观察图片一，欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。

　　(1)白白的布，可以用来做什么?小兔用这块布做的什么?

　　小兔子把白布捡起来要做一条连衣裙，她先用剪刀剪出裙子的样子，然后放在缝纫机上咔哒咔哒的缝起来了。

　　(2)小兔子怎么突然想到给自己做条裙子了呢?

　　小兔子在树林里散着步，从天上飘下一块雪白的布。夏天来了，小兔也想换上轻盈舒适的裙子。

　　2.观察图片二，讲述故事，鼓励幼儿进行大胆猜测。

　　(1)小兔子的连衣裙做好了，她已经穿上了，还张开胳膊给我们看看。小兔做的连衣裙怎样?谁来夸夸她?

　　教师示范，鼓励幼儿模仿并大声夸奖。

　　(2)小兔穿上白色的连衣裙，它想让更多的人看见，于是它就出去走走。 猜猜， 会发生什么神奇的事情?

　　鼓励幼儿用“小兔走到花田里白裙子变成了花裙子”

　　神奇的事情出现了：原本白色的连衣裙变成了花朵花样了!这块布是块神奇的布， 做出的连衣裙有魔法。

　　(3)为什么白裙子会变成花裙子?变成花裙子漂亮吗?谁来夸夸他? 引导幼儿用完整、连贯的语言表达，鼓励与别人说的不同。

　　(4)小兔还会到哪里去玩，白裙子会变成什么?

　　3.观察图片三，引导幼儿观察，感受连衣裙的变化。

　　(1)小兔走到哪里?又看见什么了呢?

　　原来是一片草籽田，草籽的味道好香啊!小兔子迈开大步，走了进去。

　　(2)会发生什么事?小兔的心情怎样?从哪里看出来的? 小兔子走到草籽田里，这草籽真香啊，多开心啊!

　　(3)裙子会变吗?变成什么样的?为什么?

　　哎呀，小兔子的连衣裙又变成草籽的花样了，小兔子穿上草籽花样的连衣裙也很漂亮 的 。

　　4.观察图片四，引导幼儿观察图片，鼓励孩子表达自己的想法。

　　(1)小兔子还在给我们展示它的草籽裙，可这时有只小鸟从远处飞来了!草籽裙会变成什么样?

　　小鸟把草籽都吃完了，小兔子的连衣裙变成小鸟的花样了。

　　(2)小兔子也要飞起来吗?它会到你哪里呢?

　　三、引导幼儿自主阅读小兔飞上天空的图片(将一些内容用小夹子夹上)。

　　1.强调阅读规则

　　看书要一页一页地翻;夹子夹住的图片不能打开

　　2.集中幼儿，利用场景图让幼儿带着配上有镂空裙子模板将阅读的内容进行讲述。请多个幼儿带着小兔子边操作边讲述，小兔的连衣裙变成了什么样子，鼓励幼儿同一场景不同的讲述。

　　(1)小兔到哪里了?从哪里看出来的?小兔会飞吗?

　　(2)天空有什么?小兔的连衣裙变成什么样?

　　(鼓励幼儿根据彩虹的橙、红、黄、绿、青、蓝、紫颜色进行连衣裙的描述)

　　飞起来了，飞起来了，小鸟带着小兔子飞到彩虹上来了，连衣裙也变成彩虹的花样了，彩虹花样的连衣裙，真漂亮!

　　(3)还看到了什么?连衣裙又会怎样变?小兔知道他的连衣裙变成晚霞的花样了吗?

　　在教师引领下，鼓励幼儿幼儿讲述：

　　小鸟飞走了，飞上天空。连衣裙又变成晚霞的花样了。

　　小兔子想睡觉了。她的连衣裙变成小星星的花样了，可是小兔子睡着了，她都不知道。

　　3.小兔玩了一天了，太累了，我们悄悄的离开吧。引导幼儿将绘本送回。

　　四、延伸活动：区角活动

　　1.为孩子提供沙滩场景图、大森林(动植物若干)图片、海底世界的图片等，利用小兔镂空连衣裙进行讲述，小兔的连衣裙变成了什么不同的样子，鼓励幼儿同一场景不同的讲述。

　　2.提供小兔白色连衣裙进行绘画创作。

　　活动总结

　　此次教学活动目标达成度较好。我通过带领幼儿一起观察封面，来激发幼儿的阅读兴趣，通过集体阅读来带领幼儿养成良好的阅读习惯，达成目标 1。我运用了ppt 和大图书相结合的阅读模式,来帮助幼儿梳理故事情节,理解故事内容,发挥想象,丰富故事情节。运用灵动的教具,先通过教师带领幼儿集体阅读带着小兔穿着“透明的连衣裙”感知、发现连衣裙的现场变化。后引导幼儿自主阅读，引发幼儿能够在自主的体验、感知变化的过程中的,大胆的表述自己的发现，达成目标 2。在整个教学过程中，潜移默化的达成了目标 3。

　　但是，在整个教学活动中，我在回应策略上还有待提高。针对幼儿的回答,如何抓住幼儿的回答,有效的追问,以提高教学中与幼儿的互动,使不同幼儿的能力有所拓展与提高，还需要进一步的反思和实践。

30、幼儿园中班语言教案《家科学认读》

　　活动目标：

　　1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

　　2、尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。

　　3、愿意参与科学认读活动，体验活动的乐趣。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一份，大字卡，实物投影仪，诗歌大范例。

　　活动过程：

　　一、出示图片，认读汉字。

　　“今天老师给小朋友带来了朋友，看，是谁呀?(幼儿回答后教师出示相应的汉字。集体认读)“那珊瑚的家在哪里呢?羊群的家呢?(认读汉字：草原) 大雁的家呢?蘑菇的家呢?”幼儿逐一猜测后教师组织幼儿欣赏儿歌。

　　二、学习诗歌，理解诗歌的语言与画面。

　　1、教师播放诗歌，教师提问：诗歌里说了谁的家?是怎么说的?

　　2、教师利用对话的形式帮助幼儿记忆诗歌。

　　3、教师提问：

　　为什么说蓝色的大海是珊瑚的家?

　　为什么说绿色的草原是羊群的家?

　　为什么说密密的森林是蘑菇的家?

　　为什么说广阔的天空是大雁的家?

　　4、教师出示诗歌的大范例，带领幼儿边指边读。

　　5、教师请一幼儿上来做小老师，带领其他幼儿一起指读。

　　6、教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。

　　三、教师组织幼儿仿编诗歌。

　　1、教师组织幼儿讨论：还有谁的家也是蓝色的大海?教师请幼儿逐一讲述，鼓励幼儿用诗歌里话来说。

　　2、最后，教师帮助幼儿将仿编的内容连起来，集体朗读。

31、幼儿园中班语言教案《找幸福》反思

　　活动目标：

　　1.初步感受散文内容所表现的优美意境。

　　2.积极表达自己的欣赏感受，学习按散文句式进行仿编。

　　3.初步理解幸福的含义，知道帮助别人也是一件幸福的事。

　　4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1.《找幸福》课件、《致爱丽丝》、《幸福拍手歌》音乐。

　　2.帮助幼儿理解散文的小图片、字卡。

　　3.小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰若干。

　　4.供幼儿观察、讲述帮助别人找幸福的小图片若干。

　　活动过程：

　　(一)欣赏无声课件：大家找幸福的动画。

　　1.导入：小朋友，你知道幸福是什么吗?大家都在找他，是谁在找幸福呢?他们找到幸福了吗?让我们一起来看一看。

　　2.幼儿欣赏无声课件。

　　3.提问：谁在找幸福，有没有找到幸福?找到的幸福是什么?

　　4.幼儿个别讲述。

　　(二)完整欣赏课件及散文，掌握散文句式。

　　1.完整欣赏散文。

　　2.提问：他们找到幸福了吗?找到了什么样的幸福?教师根据幼儿讲述的顺序、先后出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。

　　3.学习、掌握句式：*在哪里干什么?他说：我找到幸福了。

　　(三)初步学习朗诵散文，感受散文的优美意境。

　　1.看图片提示，师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。

　　2.自选角色表演，进一步感受散文的意境。

　　(四)学习用散文句式仿编。

　　1.教师：还有谁也会去找幸福呢?他会在哪里找到什么样的幸福?他会怎么说的?

　　2.幼儿用散文句式仿编。

　　3.用散文句式说一说自己感到幸福的事。

　　4.观察图片，也用散文中的句式说一说。

　　(五)集体舞：《幸福歌》。

　　活动延伸：

　　区域活动：语言区提供图片鼓励幼儿继续用散文句式仿编散文。

　　游戏活动：游戏中鼓励幼儿户型帮助。

　　家园共育：家长以身作则，给孩子树立榜样。

　　附散文：找幸福幸福是什么?大家都在找他。

　　小猫在河边钓到两条大鱼，他说："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他说："我找到幸福了。"青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌，他说："我找到幸福了。"农民伯伯在田野里看着金黄的稻穗，他说："我找到幸福了。"妈妈在怀里亲着小宝宝，她说："我找到幸福了。"

　　活动反思：

　　《幸福是什么》是一篇寻找和认识幸福的过程。因此，我的教学重点就落到“认识什么是幸福”上。在教学时，我以这样的语言导入：同学们，你们认为幸福是什么?你觉得你的幸福是什么?紧接着就是了解故事的起因、经过、结果。再抓住重点段来理解全文即具体的分析课文。

32、幼儿园中班语言教案《鱼妈妈搬家》反思

　　【活动目标】

　　1、通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。

　　2、学会用"污染、清清的河水、愁眉苦脸"等词语描述图意。

　　3、培养幼儿的口语表达能力及观察力。

　　4、教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。

　　5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　6、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　【活动准备】

　　1、幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。

　　2、课前参观附近河流。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　1、(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。

　　2、师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。

　　二、基本部分

　　1、(出示幻灯图片一)提问：

　　(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?

　　(2)幼儿讨论并回答。(丰富词：污染、清清的河水、愁眉苦脸)

　　2、教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。

　　3、为什么这条河的水这么脏?(出示幻灯片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)

　　4、鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?.(出示幻灯片二)

　　5、鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗?

　　6、教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯片三)

　　7、鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

　　(1) 个别幼儿完整讲述，为图片取名。

　　(2) 教师规范地讲述一遍内容。

　　8、刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，请小朋友注意。

　　9、每个幼儿一本图书，分别简述一遍。

　　三、结束部分

　　1、学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生)

　　2、我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再学更多的东西。

　　活动反思

　　通过这次活动，使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发现每位幼儿发言的闪光点，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。