幼小衔接

幼小衔接

  

幼小衔接

“一年之际在于春”，当春天缓缓地向我们走来的时候，我们和孩子们又一起迎来了新的学期。幼儿园时代是人生最无忧无虑、充满快乐的时代。幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的。这是我班幼儿在园的最后一个学期了，也是入小学前最关键的一学期。家长面对入小学问题很担心，有的家长说：“希望老师给幼儿多布置点回家作业，尤其是计算作业。”有的家长说：“要多加入点汉字课因为小学里要认很多字。”那我们应该如何去做好幼小衔接工作呢？

一、提高幼儿学习习惯的能力

在这段时间我发现，上课时会出现这种现象：“只要有一个小朋友控制不住要上厕所，就会带动一大批小朋友都要去上厕所，使得小朋友都不能安心听课，老师也无法正常上课。”我还要带幼儿去参观一下小学，如：让幼儿知道小学生他们是如何上课的，上课时他们都会做些什么事，小学生下课是怎么样的，从而来帮助幼儿，让他们知道下课后要先上厕所再去玩，上课时不可以随便去小便、讲话、私自离开座位等。现在下课时我以会时不时提醒幼儿：“你们要不要先去上厕所再去玩。”例如：小朋友都很喜欢玩“老师”的游戏，所以在一次活动中，我与幼儿一起玩了这游戏，我请了个别幼儿来做“老师”，我与他们互换角色，我做“小朋友”。在小朋友上课时，我故意制造出了一些事情，如：“老师，老师，我上厕所。”我班有许多小朋友都跟我上了厕所。我们回来后，“小老师”杨阳说：“张老师，小朋友去小便了，没有人听我上课了，我上不好了，我不做‘老师’了。”后来我又请了嘉嘉来做“老师”。当她上课上一半时，我又：“老师，老师，下课了。我带了奥特曼可不可以玩一下？”被我这么一说，其他小朋友议论开了，“我带了芭比娃娃，你呢？”“我带了小汽车、迷宫书。”只见嘉嘉一个人站在上面摸着后脑勺，“张老师，小朋友都在自管自讲话，我应该怎么上呀？”我做了这个游戏，让知道你的一个举动会影响老师的上课，会影响小朋友接受新知识。为培养幼儿养成正确的书写姿势，握笔和坐姿正确，一开始我就提出要求，正确示范，让孩子有正确的模仿，然后我又通过练习书写自己名字等活动巩固幼儿养成的习惯，平时，认真观察孩子们发现个别幼儿的不良姿势，及时纠正。另外，我们还常常安排丰富有趣的晨间活动吸引