谈帮助家长提高家庭教育水平

谈帮助家长提高家庭教育水平

  

谈帮助家长提高家庭教育水平

家庭，是社会的最基本单元，是人成长的第一所学校。家长，是孩子的第一任老师，是重要的教育力量。人类自从以家庭为单元生存在这个地球上，家庭，就被视为对子女进行教育的重要场所。纵观历史，古往今来，因为人类重视了家庭教育，所以，就有了“孟母三迁”的故事；就有了“孔融让梨”的故事；就有了“曾子杀猪”的故事……随着现代文明的不断发展，人类越来越重视对子女进行家庭教育了。然而，自从中国实行计划生育以来，越来越多的独生子女走进了千家万户。我们不能不说在“金字塔”式的家庭结构中，独生子女被“捧”到了“塔尖”上。许多独生子女在家庭中享受着小“皇帝”般的待遇。他们虽然聪明、活泼，但却“娇”、“骄”二气严重；他们虽然物质条件优厚，但却自理能力差，缺乏独立性；他们虽然被众多的家庭成员宠爱着，但却不知道去“爱”别人，更不善于交往和调节自己的行为…… 有许多家长认为：我就这么一个宝宝，我不会让我的孩子受一点委屈的……把孩子紧紧地包围在或“娇惯”、或“放纵”等“溺爱”的圈子里。使原本很单纯、很天真的孩子们，在“溺爱”的“家教因素”影响下，身心得不到健康的发展......

为了帮助家长能理性的培养孩子的成长，我们坚持常年在班级里开展家长工作，其目的就是为了帮助家长提高家庭教育水平，使家长增强“为国教子”的义务感和责任感。配合幼儿园老师一起，共同完成教育、培养孩子成长的任务。为社会输送身体健康、品行优秀的“栋梁之才”。为此，我们做了以下的工作：

一、    把握家长教育子女的脉搏“对症下药”

当一个孩子呱呱坠地的时候，家长们都在心里暗暗下决心：一定要把我的宝宝培养成最优秀的人。然而，随着孩子一天一天的长大，家长们当初的决心就随之发生了微妙的变化。有的家长只关心自己的孩子吃得好不好，却忽视了对孩子进行独立性的培养；有的家长只重视孩子智力的培养，却忽视了对孩子情感的培养；还有的家长不顾孩子身心发展的特点，让二岁的宝宝弹钢琴，让三岁的宝宝学体操……更有的家长失去理智般的拿孩子当“试验品”，让孩子做着各种超出孩子年龄的运动，想让孩子当体操王子，想让孩子当舞蹈明星，想让孩子当超级模特……使许多孩子在家长们的“操纵”下，不是出了这个体育馆再走进那个艺术馆、就是刚放下画夹子，再穿上舞蹈鞋……把一个天真烂漫的小孩子累得面色苍白，“精疲力尽”。使小孩子们失去了天真与活泼，增添了痛苦与烦恼。而家长们却在小孩子们那一个接着一个的空翻、和摇摇摆摆的模特步中，满足着自己的“欲望”，感受着自己的“成功”……有一天，一个小男孩正和小朋友们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。忽然，他惊慌失措的跑到老师的身后躲起来。原来，他的妈妈又要接他去学体操了。他想和小朋友一起玩游戏，他不愿意去体育馆吃那么多的苦头。这种情况让老师看在眼里，急在心上。我们及时向这位家长宣传了应该如何遵循孩子身心发展的特点，循序渐进的引导孩子锻炼进行身体锻炼；如何尊重孩子选择活动的权利，让孩子做他自己喜欢的活动；如何引导孩子做一些有益于孩子品德、行为、习惯培养的活动等。如：家长可以鼓励孩子去爬山、与同伴一起拍球、跳绳；引导孩子到社区做一些孩子力所能及的事情如：为花浇水、清扫楼道的卫生、为孤寡老人送报纸……在我们的说服下，这位家长认识到了由于自己强迫式的教育方式，使孩子没有了活动空间，没有了活动选择，就连孩子快乐玩的权利