34《小蝌蚪找妈妈》教学设计之四

34《小蝌蚪找妈妈》教学设计之四

　　教学目标：
　　1、创设情境，引发学生学习兴趣。
　　2、通过朗读表演，引导学生在读中理解，小蝌蚪变成青蛙的过程。在感悟中培养学生的朗读能力。
　　3、通过本课学习，培养学生探索自然科学奥秘的兴趣。
　　教学重点：
　　通过朗读引导学生理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
　　教　　具：多媒体课件，图片。
　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课
　　　　同学们，老师昨天看到一张“寻人启示”，你们愿意帮忙找一找吗？
　　　　出示启示内容，揭示课题：《小蝌蚪找妈妈》
　　二、初读课文，整体感知
　　　1、学生自由读课文，要求：读准字音，以读汉字为主。
　　　　思考：课文讲了一件什么事？
　　　2、默读，给每个自然段标上序号。
　　　3、学生汇报，从哪几个自然段中可以帮助小蝌蚪找到妈妈。
　　三、细读课文，理解感悟文章内容。
　　（一）、学习第二自然段。
　　　1、指名读第二自然段，从哪句话可以帮助小蝌蚪找到妈妈？
　　　2、质疑，提出本段中不明白的词语和句子。
　　　3、理解“迎上去”指名表演。
　　　4、分角色朗读。
　　（二）、学习第三、四自然段。
　　　1、自由朗读第三、四自然段。用笔标出能帮助小蝌蚪找到妈妈的有关句子。
　　　2、指名说说青蛙的外部特征。
　　　3、请学生为青蛙画一张像。并将自己的作品贴到黑板上。
　　　4、分角色表演。
　　四、再读全文，思考：学完本篇课文你还了解了哪些知识？
　　　1、课件演示：小蝌蚪变成青蛙的过程。
　　　2、指名将小蝌蚪变成青蛙的几幅图片按顺序贴到黑板上。
　　　3、指名说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
　　五、课外延伸，培养探索精神。
　　　1、学生汇报课外搜集的资料：其它小动物的成长过程。
　　　2、结束语：大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能积极探索钻研，像帮助小蝌蚪那样解决更多的难题。