《大家都快乐》教学设计

《大家都快乐》教学设计

《大家都快乐》教学设计之三
　　　　　　　　　　　第1 课时
　　一．教学内容：
　　　《大家都快乐》
　　二．教学过程：

　　1．导入
　　小朋友们，你们过的快乐吗？那你们知不知道什么是真正的快乐？怎样才能得到真正的快乐呢？相信我们学习完了这一单元的课文，大家就会找到答案了！
　　2．学习《大家都快乐》
　　（1）自读课文《大家都快乐》。
　　（用手指读，注意碰到不会读的字用笔圈出来。）
　　（2）播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。
　　（3）各自练读，同伴间互相读。
　　（4）在班内朗读交流。
　　（5）认读14个生字。
　　a. 出示这些生字。
　　b. 你能怎样来记信这些新朋友呢？
　　（学生各自根据自己的方法识记生字。）
　　c. 各自在组内认读生字，同位互查。
　　d. 开火车检查认读情况。
　　（6）再读课文，巩固要求认识新生字。
　　（7）练读课文。
　　a. 播放课文录音：注意录音带里是怎样读课文的？
　　b. 各自依照录音带里的读法练续，同位互读。
　　c. 注意“挺”、“真”、“很”、“最”的读法。
　　d. 指名朗读。读的好的同学领读，全班齐读。
　　三．布置作业。
　　1．各自熟读课文。
　　2．观察生字的写法。

　　　　　　　　　　　第1课时
　　一．教学内容。
　　　　练写《大家都快乐》一文的生字。
　　二．教学过程。

　　1．深入理解课文内容。
　　（1）检查读课文。
　　（读的好的同学奖励“最棒”）
　　（2）讨论：
　　你每天快乐吗？为什么？
　　（学生各自根据自己对课文的理解联系实际说说）
　　2．学习正确地书写生字。
　　（1）指导观察“挺”、“折”、“拔”三个字。问“这三个字有什么共同点？”
　　（都有提手旁）
　　（2）练写这3个字带有提手旁的字。
　　（3）指导练写带有“走之旁”的“还”字。
　　（4）各自练写“广”、“众”、“丢”字。
　　（5）学生练写，教师巡视指导并批改。
　　三．板书设计。
　　四．布置作业。
　　1．熟读《大家都快乐》，预习《快乐的小公鸡》。
　　2．各自练写生字。

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