雪地里的小画家（语言）

雪地里的小画家（语言）

  

    一、教学目标：
    1、学习诗歌理解诗歌内容。
    2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。
   
     二、教学准备：
    1、了解有关动物冬眠的知识。
    2、识别各种动物脚印。
    3、准备电脑课件：a、序；b、观察；c、诗歌；d、仿编；e、游戏
   
    三、教学过程：
    1、引出诗歌（课件--序）
    秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空（课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑），冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了（课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头），天越来越冷，你们看，天空里下起了什么（雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声）。
    (评析:以景激趣,引发幼儿的好奇心和求知欲)
    2、学习诗歌
    a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物（雪绒花音乐停，踏雪声起），他们来干什么？他们在雪地里留下了什么呢？（课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚）
    (评析:用创设好的情景,直接揭开课题,简单,直接)
    b、提问，引导幼儿讨论，想象
    ・谁来到了雪地里？（小鸡、小鸭、小猫、小马）
    ・它们在雪地里留下了什么？（脚印）
    ・它们的脚印象什么？（小鸡的脚印象小草、竹叶.....；小猫的脚印象梅花、饼干........；小鸭的脚印象枫叶、雨伞......；小马的脚印象月牙、耳朵......）幼儿大胆想象。
     (评析:让幼儿畅所欲言,缩短了师生间的距离,充分体现了幼儿是学习的主体)
    ・这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢？（在地上走几步就成了一幅画）