浅谈生活化、故事化、形象化幼儿音乐欣赏教学模式构建

浅谈生活化、故事化、形象化幼儿音乐欣赏教学模式构建

  

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浅谈生活化、故事化、形象化幼儿音乐欣赏教学模式构建

齐晶晶

而音乐欣赏作为幼儿音乐教育的一种活动类型它是通过倾听音乐的各种音响，获得情绪体验，引起联想和想象，进而达到对作品内容的理解，并上升到理性认识；同时在对作品进行反复欣赏的过程中进一步加深音乐印象，使情感体验和理性认识逐步深化，力求幼儿的欣赏能力向最近发展区发展。北京师范大学李晋瑗教授关于幼儿音乐欣赏能力培养的实验研究表明：在幼儿阶段可以通过有计划、有组织的音乐欣赏活动，使幼儿的音乐欣赏能力得到有效的培养和提高。幼儿的欣赏能力作为一种重要的音乐能力，在幼儿的音乐活动中起到极其重要的作用，不能否认任何的音乐活动都要建立在幼儿会欣赏，会理解的基础之上，才能进行各种表征活动。而幼儿的欣赏活动不同于成人的欣赏，必须要从幼儿的生活、与他们息息相关的日常环境出发以及他们所感兴趣的活动形式出发，才能激发其欣赏的欲望、探究的动力，促进其充分地根据音乐题材大胆想象、联想，以适合他们的方式深入的欣赏理解音乐。要提高