韵律活动小贴士
韵律活动小贴士
韵律活动小贴士
背景:
音乐教育是一门特殊的美感教育,需充分调动幼儿的感官及肢体语言。韵律活动又是幼儿最喜欢的音乐活动之一,在日常生活中,我们常常看到:不论大人小孩,听到自己喜欢的音乐,会情不自禁地手舞足蹈,这是一种对音乐的直觉的、自然的、即兴的反应,说明个体从听、认知到肢体动作都对该音乐有所感觉与理解。在韵律活动中,幼儿不但用歌声来表达感情,更喜欢边唱边跳,用动作加以补充,这也是幼儿的学习特点。音乐的声音是通过人的思维活动创造出来的非自然的声音。而韵律活动所描述的音乐形象却更为模糊,正是这种模糊性给幼儿提供了自由而广阔的想象空间,想象是创造的先导,是从模仿到创造的阶梯。我们应该好好地利用这一阶梯。那么,孩子们在韵律活动中,怎样才能从感知走向创造呢?
案例描述:
《我是建筑师》是一个旋律欢快、热烈的律动音乐,考虑到音乐既有休止,又有附点,于是我选择了韵律活动小贴士之一――节奏图谱。我用不同的颜色区分了休止以及附点的部分,让孩子们有个直观的经验。当第一遍音乐响起,孩子们便自觉地跟着我用手指着的图谱拍起手来。虽然是第一次使用图谱,但效果非常好,孩子们根据图谱一拍一下地拍起了小手。我有些诧异,怎么孩子们一下子便自然而然地接受了第一次接触的图谱。于是我趁热打铁,请他们观察图谱中不一样的地方。他们很快就发现了颜色的区分,我便告诉他们:红颜色的“O”是休止符,等一下这个地方可以改成跺脚来区分;紫颜色的地方是附点音符,前面的音乐拖得长一些。讲解之后,我便请幼儿根据我的要求和我一起用拍手、跺脚来打节奏。仅仅一两遍,大多数的孩子就基本上熟悉音乐的节奏了。于是我又开始采用韵律活动小贴士之二――随乐哼唱。孩子们特别喜欢节奏欢快的音乐,为了便于孩子们掌握音乐的旋律,我请幼儿跟着音乐边看图谱、边拍手跺脚,嘴巴上伴随哼唱,做到眼、手、脚、脑、嘴齐用。两遍下来,孩子们对于音乐的节奏及旋律已经有些熟练了。于是,我又开始采用韵律活动小贴士之三――图片启示。我先请幼儿欣赏了几个熟悉的著名建筑,请他们说说他们的造型特
- 声乐教学中的语言性
- 声乐技术中的状态练习方法
- 以兴趣为动力,为幼儿插上音乐灵性的翅膀
- 论如何提高幼儿的音乐欣赏能力
- 支持孩子,体验艺术情趣
- 幼教论文:幼儿舞蹈教学初探
- 幼儿园音乐教育与幼儿发展
- 幼儿园音乐教育与幼儿发展
- 试论幼儿音乐教育新理念
- 幼儿艺术领域的教育指导
- 浅谈生活化、故事化、形象化幼儿音乐欣赏教学模式构建
- 浅谈幼儿舞蹈教学的几点方法
- 形体美育,秀外惠中
- 玩泥巴
- 工农齐武装
- 关于一分钟能做什么的教案 教学设计 三年级品德下册教案
- 我眼中的网络世界
- 狗的眼泪
- 小班综合活动:会响的小路
- 儿童智力测验及其结果
- 大班语言教案《动物列车》反思
- 中班主题说课教案评价《捉迷藏的昆虫》反思
- 推销家居饰品的朋友圈文案34句
- 可爱的微信网名女生小清新大全最新版380个
- 《太后本纪》儿子送礼攻略