在音乐活动中的自主探索
在音乐活动中的自主探索
在音乐活动中的自主探索
1. 倾听――让我们的耳朵更灵敏
以集体、小组等形式,灵活利用各种时间,让孩子或坐、或站、或闭上眼下,欣赏大量优秀的音乐作品。听完后让孩子说一说:“你听到了什么?好听吗?”你会惊讶于孩子的听力:“这首歌是轮唱。”“我听到了小提琴、吉他的声音。”“好像有几个声部、很好听、很和谐。”“这首曲子很优美、很平静。”“好像小鹿在奔跑。”......
倾听活动,让孩子在自主、安静倾听的同时,训练了听力,明白了什么是和谐、什么是美,丰富了音乐内涵,加深了他们对音乐的认识和理解。
2. 录音回放――我们的声音好听吗
准备录音机,将孩子的演唱或演奏录下来,然后再放给他们听。得知自己的声音或演奏要被录下来,孩子们显得很兴奋,俨然一副小歌唱家、小演奏家的模样。通过回放,孩子们清楚地听到了自己的演唱,找出了自己的不足,如“某某小朋友的声音太吵了,突出来了,不和谐。”“三角铁的声音太吵了。”这样有利于他们对自己的行为进行纠正,提高他们的演唱、演奏技巧和水平。
3. 伴唱――怎样让歌曲更好听
我们先让孩子说出用哪些方法为歌曲伴唱,歌曲会更动听。孩子们会说:用“啦”伴唱,用“呜”伴唱,用“叮叮叮”伴唱,用“哼鸣”等。然后,我们请一部分小朋友演虽,另一些小朋友用他们说的伴唱方法伴唱,能过倾听和比较,让孩子说说这些伴唱方法中哪些适合这首曲子,哪些不适合,为什么。
在自主探索的初始阶段,可能要花较多的时间和孩子一起倾听、比较、探索。但是,当孩子的知识积累到一定的水平,他们就会根据歌曲的性质很快地找到合适的伴唱方法,时间就会大大缩短。
4.设计节奏――我们是乐器的主人
传统的节奏活动,多是教师根据既有的节奏谱,准备相应的乐器,教孩子打节奏。现在,我们把这些
- 一年级音乐教学设计第四课(课时1)
- 一年级音乐备课(第一册)
- 让幼儿的心灵在民间艺术活动中健康成长
- 幼儿园音乐活动之我见
- 音乐论文:浅谈幼儿的音乐欣赏
- 节奏体验在幼儿文学教学中的尝试
- 幼儿舞蹈的特点
- 如何对幼儿进行节奏训练
- 音乐教育要激发情感动力
- 通过音乐教学活动培养中班幼儿的符号化能力
- 试论音乐教育对幼儿发展的影响
- 舞蹈兴趣班学期工作总结
- 音乐知识
- 经验总结---谈音乐教育对幼儿的教育
- 快开学了
- 世界全民教育宣言
- 乳牙慢性增生性牙髓炎的处理与治疗
- 幼儿园教案小班纸团印画妈妈的花裙子反思
- 牛蒡茶朋友圈文案36句
- 物联网云计算宣传文字32句
- 黔江城市定位朋友圈文案35句
- 霸气十足支付宝昵称274个
- 1.指出下面哪些是线段。
- 二年级语文下册识字3多音字近反义词
- 爸爸的计划课后题目作者怎么写爱订计划的爸爸
- 幼儿园音乐怎么教系列:在音乐活动中的自主探索
- 老师与幼儿沟通技巧的论文:如何在探索型主题活动中建构积极有效的师生互动
- 幼儿园音乐怎么教系列:在音乐活动中如何提高幼儿的主动性
- 中班区域活动中幼儿自主性发展的探索研究
- 在一日活动中培养大班幼儿自信心的实践探索
- 幼儿园区域活动中幼儿自主性发展的探索研究
- 如何在科学活动中发展幼儿自主探究的能力
- 在音乐活动中促进幼儿主动学习的新尝试
- 在音乐活动中促进幼儿主动学习的新尝试
- 在音乐活动中如何提高幼儿的主动性
- 培养幼儿在音乐活动中的主动性
- 让幼儿在美术活动中体验自主学习的乐趣
- 如何在探索型主题活动中建构积极有效的师生互动
- 体验探索操作的乐趣的中班科学活动:有趣的电线