在活动中建构幼儿语言的发展

在活动中建构幼儿语言的发展

  

在活动中建构幼儿语言的发展

一、培养幼儿有听的兴趣。

幼儿语言发展的规律是先会听、感知、理解语言然后才会表达。因此，幼儿语言教育应对幼儿进行倾听能力的培养。听，要听些什么？怎样听？引导幼儿听儿歌、古诗、故事……在倾听中，每一句话，每一段文章，为幼儿展现了不同类型和结构方式的语言艺术。规范的语言、丰富的词汇恰好为幼儿提供了学习语言的初版蓝本。

二、营造良好的环境体系，有效利用各种活动。

让幼儿达到有话想说、有话敢说、有话爱说、有话会说。充分利用一日生活环节，为幼儿提供说话的机会。

1、在晨间教师可以开展有目的的引导，进行主题性的谈话活动。教师要注意所提供的主题要适合幼儿，或由幼儿自发提出主题。如：“我最喜欢的玩具”“我做过的梦”“我最喜欢的一个人”“我的衣服最漂亮”……也可以开展观察性的谈话活动。如“种子发芽了”“花儿真漂