浅谈活动记录表在调控幼儿区域活动中的作用

浅谈活动记录表在调控幼儿区域活动中的作用

  在开展大班幼儿区域活动中，我们发现幼儿普遍存在着“偏区”现象：有的区域很多人，有的区域没人；有的幼儿常常只在那几个区域内玩，其他区域并不光顾。如何有效地纠正幼儿的“偏区”现象，并且又不违背幼儿的意愿呢？我们在探究这一问题时发现：利用活动记录表可以很好地解决这一问题。

　　活动记录表，就是记录幼儿参与区域活动的情况表，也叫区域活动记录表。我们设计了以周为单位的教师记录表和幼儿记录表两张表格(见附表1和附表2 )。教师记录表(供教师使用)，由教师每天将幼儿进区情况进行登记 (可由保育员在幼儿活动时进行记录)，如周二进行建构区的幼儿是谁，就在对应区域下其名字右侧的“2”字圈上圆圈。而幼儿记录表(供幼儿使用)，则是直接贴在每个进区的位置上，要求幼儿进区前或活动完后要在记录表上做上记号，如3号幼儿星期二在美工区活动，那他就在3号那行的“2”字圈个圆圈。在规定的区域活动时间内，