利用操作玩教具引导幼儿主动学习

利用操作玩教具引导幼儿主动学习

  

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在讲述活动中，利用操作玩教具引导幼儿主动学习

一.课题研究的目的和意义：

语言是人类最重要的交际工具。只有能准确表达各种意思的有声语言，才是人们最简便、准确、迅速的交际工具。当孩子们学会说出自己的感受和愿望时，他们和周围人的交往就完全进入了一个新境界，彼此之间的沟通就变成极为容易的事。能用清楚的语言表达情感的孩子，总是受到周围人的欢迎，受到成人与同伴的喜爱，使其情感得到极大的满足。语言可以调节幼儿的行为，成人用语言肯定或否定他们的行为时，就逐渐使他们掌握自我评价的标准。同时，它能还锻炼幼儿的意志。学前期是人类语言发展的关键期，是人的一生中掌握语言（语音发展、词汇、句法发展）最为迅速的时期，也是最为关键的时期。学前期语言教育可促进幼儿认识能力的发展，可以为学习书面语言打好基础。幼儿园语言教育活动，是有目的、有计划、有组织地对幼儿进行语言教育的过程。

语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育任务的具体手段。培养幼儿的口语表达能力，是幼儿园语言教育的最终目的。而培养说的能力又是发展幼儿口语的基本内容，它包括对话能力和讲述能力两方面的要求。根据中、大班幼儿的言语发展水平，确定了中、大班幼儿在有良好倾听的习惯和能按照问题进行正确回答的能力之后，应着重培养他们独白语言的能力。