浅谈幼儿的道德教育
浅谈幼儿的道德教育
yjlkh January 11, 2005
一天,在回家的公交车上,人很挤。我站在车厢里。突然听到一个嫩稚的声音,“妈妈,我们让老奶奶坐,好吗?”“不要吵,睡觉。”“老师说了,在车里遇见老人和小孩,要让坐。”“你这小孩子,不要乱吵。”一个三十来岁的妇女坐在位置上,怀里靠着一个五六岁的女孩。在座位的傍边站着一个满头白发的乡下老太婆。手里提着一个大袋子。“小姑娘,谢谢。阿婆不累。”老奶奶不好意思的说道。而那妇女把脸转到车窗去。这并非“故事”。而是经常发生在我们的周围。作为教育工作者,特别是幼儿园的老师。我想的很多。我们的幼儿教育是否和家庭教育、社会环境存在很大的误区和偏差。幼儿园、家庭、社会在幼儿的道德教育中应该起到什么样的作用。
俗话说:“一岁看小,三岁看老。”幼儿正处在一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。幼儿道德教育将影响到幼儿的整个人生的德育水平。一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程,是一项有连续性、一致性的系统工程,幼儿德育则是这个工程的起点,在整个德育过程中有其特殊的作用和影响。如何实施道德教育?通过自己的教学实践,我认为应从以下几方面入手教育。
强化家庭教育在幼儿道德教育中的作用。家庭教育离不开家庭成员的身传言教。家庭是社会的细胞,做为家长,必须要加强学习,提高自身道德修养,在生活中无形的为孩子做出榜样。常言说得好,“近朱者赤,近墨者黑。”家庭教育的显著特征,就是潜移默化的熏陶。父母应从家庭实际出发,根据孩子身心发育的特点和品德形成的规律,从日常生活中的小事抓起,从点滴抓起,循循善诱,以情导行,以事明理,寓教于乐,对孩子进行生动的渗透性的道德启蒙教育。有这样一个事例:孩子对妈妈说:“爸爸和我一样,也喜欢看动画片。”妈妈笑着对孩子说:“你爸爸本来不喜欢看动画片,但为了让你高高兴兴看动画片,他就不看其他节目了,你爸爸就是这样,遇到事情总是先替别人着想,然后才考虑自己,你可要向爸爸学习啊!”我想,这就是自然生动的道德启蒙教育。
另外,家庭成员间在生活中相互尊重、相互谦让,与邻里友好相处、关心别人,为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围,为幼儿做出榜样。其次,父母在生活中对
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