孩子，我的四季

孩子，我的四季

  “我是你人生路上的一片绿叶，终究要调零，但我仍然顽强的蓬勃着绿意；我是你人生路上的一盏明灯，终究要熄灭，但我仍然执著的燃烧希望。今生为你――可爱的孩子，象秋阳照临了大地，暖了你，也暖了我自己。”这是一位幼儿教师对自己说过的话，也是我8年前踏入周浦澧溪幼儿园时对孩子、对幼教事业许下的一份无悔承诺。8年来，我迎来了一批批的孩子，又送走了一群群的孩子，在一年年、一季季中，我的孩子们都会用有趣的故事、意想不到的行为激动着我，使我更加爱他们，并把他们给我的爱反馈给他们。每一个孩子都有着他们的特点，每一个孩子都有着充满色彩的四季。因此，春季里，我教会她们勤劳；夏季里，我要求他们对生活又热情；秋季里，我让他们品尝丰收的喜悦；冬季里，我播种希望。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　面对刚上幼儿园的孩子
　　走出家庭，进入幼儿园，是孩子一生中经历的第一个转折点。对很多孩子以及家长来说，这都是一段艰难的日子。波波，是我第一年碰到的小班孩子，年龄略小的他显得非常的幼稚，从没有离开过妈妈的他对妈妈的依恋又特别的强。每天的来园对他来说，真是最痛苦的时候了，妈妈走后，他又象个小尾巴似的跟着我，两眼红红的哭着叫妈妈。中午吃饭，是我喂的他；下午睡觉，是我抱的他；年轻的我仿佛成了他的妈妈，可他还是哭个不停。
　　为了减少波波对妈妈的依恋，我们建议让波波的爸爸来送他，还真不错，他不再赖在爸爸身上了，一边哭着更爸爸说再见，一边独自一人勇敢的走进了活动室。
　　为了使波波尽快适应幼儿园的环境，我还几次到波波家去，和他玩，使他熟悉我。平时在幼儿园，还对他开了绿灯，让他和大班的哥哥姐姐一起玩，带他玩了幼儿园的所有玩具。平时还经常表扬他。渐渐的，波波开始习惯了，情绪和行为上也不再那么紧张、焦虑和拘束了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　面对孩子令人头痛的行为
　　张佳麒是一个非常调皮的孩子，他常常会做出一些令人感到十分头痛的事情，如：你正好好的在跟孩子们讲故事，大家都很投入的时候，他会插上一句：“这故事我早就听过了。”；别人都在好好的洗手，他却总是玩水，弄得满身满屋都是水……更让人头痛的是，他还学会了打人踢人，每天都有孩子来向我告状。
　　面对佳麒这些令人“头痛”的行为，怎么办？是批评、训斥、强行制止、还是讲道理，我都尝试过，可似乎不那么简单，效果也不太理想。
　　为了寻找适应佳麒个性特点的教育方法，我一直在尝试摸索，渐渐的，总算有了几种解决方法。如：置之不理法、孤立法等。
　　置之不理法就是对佳麒的一些行为装作不听见，不去睬他。比如他话特多，还喜欢插嘴，有时老师讲的正起劲时，他就会泼上一盆冷水。面对这种情况，我有时会接上他的话题，有时则当作没听见，继续我的讲课，久而久之，孩子们也习惯了，佳麒见自己没引起大家的注意也就收敛了许多。对佳麒的打人行为，我通过讲一些故事《孤独的小星星》等，使孩子们树立起对打人厌恶的心理。如果佳麒打了人，大家都别去睬他，一整天没人跟他讲话，这可比骂他更让人难受，接连几次后，他就不再敢打人了。
　　当然还有很多的孩子有着各种让老师费神的事情，而且每一个孩子都有着他自己的四季。但每一个孩子都激励着我去追寻我的理想，是孩子们的四季点缀了我的四季，所以，我的四季才会美丽。