《小镇的早晨》第二课时教学设计

《小镇的早晨》第二课时教学设计

《小镇的早晨》第二课时教学设计之五
蛟头镇石柱头小学 刘红

　　
　　教学内容：义务教育六年制小学语文第七册第六单元第三篇课文
　　教学目标：
　　　1、教学课文第2、3、4自然段，感受小镇早晨恬静热闹紧张的气氛。
　　　2、理解“恬静、不由自主、价廉物美”等词语的意思，能用“价廉物美”造句。
　　　3、有感情地朗读课文。
　　教学重难点：感受小镇早晨恬静的特点。
　　教具准备：课文录音、投影片一张、小黑板

　　一：引入
　　　１ 昨天，刘老师和大家一起来到了江南水乡，初步感受到水乡改革开放以来，生机勃勃的景象，而他的早晨又是那样与众不同，作者笔下小镇的早晨有哪三个特点？（根据学生回答板书：恬静热闹　紧张）
　　　２今天这节课，我们继续学习１８课。出示课题（齐读课题）我们要从语言文字中具体体会小镇早晨的恬静、热闹、紧张的气氛。
　　二：讲读第二自然段
　　１　体会小镇早晨的宁静。
　　Ｔ：（指着板书）小镇的早晨是恬静的，恬静的近义词是什么？Ｓ：宁静、安静。
　　Ｔ：课文是怎样具体写出这种宁静的，请同学们把书翻到139面，我们来读读课文第二自然段，思考下列问题：
　　小黑板轻声读课文，想想：
　　出示1、这一自然段通过哪几方面写出小镇早晨的“宁静”，用圈出。
　　2、你是从哪些词句中具体体会到小镇早晨的“宁静”用划出，并用圈出重点词。
　　2、反馈：
　　A、这一自然段通过哪些景物写出小镇早晨的“宁静”
　　板书：河水小船石桥
　　B、你是从哪些词句中具体体会的？
　　板书：静静停悄悄轻轻遥遥相对
　　3、体会小镇早晨的美。
　　T（指着板书）小河静静的，岸边停满了小船，不时有一叶叶小舟从桥洞悄悄钻出来又在水上轻轻飘过，两座石桥遥遥相对，这一切给人一种多么宁静的感觉啊！如果老师把这一自然段的总起句改成下面这句话，你们看看效果有什么不一样？
　　出示：小镇的早晨是恬静的。
　　小镇的早晨是宁静的。
　　学生体会：恬静带有宁静、舒适、美的感觉。
　　T：课文又是怎样把这种美写出来的？大家找一找。
　　根据回答出示比喻句：河水净得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。
　　指导朗读
　　继续体会
　　T：由此可见，小镇的早晨是宁静的，小镇的早晨又是美的，所以说小镇的早晨是恬静的。
　　4、指导朗读
　　A这一自然段我们应该怎样读，我们来听听课文录音，体会他是怎样把小镇的宁静和美读出来的。
　　B集体朗读。
　　三：自学课文第三、四自然段
　　1、总结学法
　　T：现在谁来告诉老师我们是怎样学懂课文第二自然段的？
　　学生回答第二自然段的学习要求。
　　如果现在我要学习小镇早晨热闹的气氛，那学习方法可以怎样改，紧张呢？
　　2、自学三四自然段
　　T：接下来的这两个特点，同学们可根据自己喜欢，任选一个具体体会，看谁体会的最好。
　　3、反馈热闹
　　A从哪几方面具体反映小镇早晨热闹的特点？
　　根据回答板书：行人土特产赶集的农民
　　B 行人多，你是怎样体会到的？
　　出示句子：路不宽，人很多，你会不由自主地随着拥挤的人流向前走去。（T：不由自主是什么意思，为什么会不由自主？）
　　C 土特产也很多你是怎么知道的？（板书：摆满）
　　T：这里的土特产不仅数量多，新鲜，而且价格便宜。因此
　　出示1、来赶集的农民面带微笑，甜甜的诉说着自己的产品（）。
　　句子2、中国商品质量好，价格便宜，英国顾客连声赞叹，“中国商品真是（）！”
　　3、价廉物美――
　　赶集的农民甜甜的诉说着自己的产品价廉物美，甜甜的诉说说明他们在干什么？假如你是赶集的农民你怎样招呼顾客？
　　T：路上行人拥挤，农贸市场摆满了价廉物美的土特产，赶集的农民呦喝着招呼顾客，可见小镇的早晨是多么热闹呀！
　　D指导朗读：
　　读这一段应该怎样读？（声音响亮）
　　4、反馈紧张
　　A从哪几方面具体反映小镇早晨紧张的特点？
　　板书：店铺小摊熟食店农家姑娘
　　B重点板书：早早开张忙个不停紧张急匆匆
　　T：如今小镇办起了丝厂、绸厂、服装厂、水泥厂、机械厂，以前的小镇是不是这样？小镇今昔变化说明了什么？
　　C读最后一句（小镇在变化，小镇在前进。）
　　D找出小镇变化的语句。
　　5、小结
　　小镇在变化，小镇在前进，小镇的热闹紧张的气氛说明改革开放使小镇变得欣欣向荣，小镇人民的生活水平日新月异。
　　四：总结
　　刚才我们学习了课文的二三四自然段，具体体会了小镇早晨的三个特点，从而感受到小镇在改革春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。通过这节课的学习，你有什么收获？
　　五：布置作业
　　《课堂作业》第四题1、2 第五题1。


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