托班体育活动开展的实践与思考
托班体育活动开展的实践与思考
我们幼儿园是上海市二期课改的试点单位,同时又是运动特色的幼儿园,注重培养幼儿的健康体魄。根据《纲要指南》提出的“强调培养幼儿对运动的兴趣,在自主活动的基础上,积累运动经验,体验运动乐趣;强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养,在尊重个体差异的基础上,提高幼儿动作的协调性、灵活性,并有一定的平衡能力;强调充分利用自然环境中各种因素进行锻炼,开展各种富有野趣的运动;强调在运动中培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质,我们针对托班幼儿的身心特点,在一日活动中开展了形式丰富多样的体育活动,使托儿的身心都得到了较大的发展,我们的具体做法是:
一、提供丰富生动的运动材料,给孩子自主选择的空间
托班的孩子已能完成坐、立、走、爬、钻等基本动作,手眼协调能力也有了较快的发展,他们的动作发展进入了一个快速发展的关键期。因此,我们根据孩子的兴趣,创设了体育区域活动,有钻爬区、投掷区、平衡区、跳跃区等,每个区域中为幼儿提供了不同层次的多种材料,给幼儿提供了自主选择的空间。如:钻爬区投放了垫子、纸箱、泡沫板等,平衡区中投放了平衡板、滑板平衡台等,跳跃区中提供了草盖、呼拉圈等,投掷区中提供了泡泡球、酸奶瓶、纸火箭等,走、跑区中提供了小推车、皮球、娃娃等。在投放的材料中,有一部分是我们师生共同制作的,例如,在孩子门自由活动的时候,我们把废旧报纸捏成团,用装苹果的网兜把它们包住,美其名“泡泡球”,我们用酸奶瓶制作了“流星球”等,孩子们可喜欢了。丰富的活动材料,给了孩子们充分选择的余地,因此在活动中孩子们玩得尽兴又很少有争抢的情况发生。
二、创设生动有趣的游戏情景,促进孩子全面、和谐的发展
游戏是一种重过程、轻结果的活动。2―3岁孩子行为的目的意识较差,游戏的过程能使孩子的情绪愉快,潜能得到开发。因此,在平时的户外活动中,我们经常为孩子创设自由宽松的游戏氛围,使单调无聊的练习变得
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