《陶罐和铁罐》教学设计
《陶罐和铁罐》教学设计
《陶罐和铁罐》教学设计之一
佚名
教学目标:
1.认识本课6个生字;分角色朗读课文。
2.阅读课文,能抓住课文的主要内容,了解寓言蕴含的道理。
教学步骤:
(一)导入
这节课,我们来学习第19课:陶罐和铁罐
(二)整体感知
1.初读课文,读准字音、勾画出不懂的字,查字典或联系上下文理解。
2.指名读课文,理解词语的含义。
3.默读课文,思考:文章介绍了陶罐和铁罐之间发生的几件事情,各在哪些自然段。
4.学生讨论后明确:
(1)铁罐看不起陶罐(1~9)。
(2)铁罐和陶罐各自的命运(10~17)。
(三)精读课文
1.自读1~9段,思考:铁罐看不起陶罐,你是从哪些词看出来的?对比,陶罐是怎样的态度,试着把你体会到的通过朗读课文体现出来。
2.再读10~17段,请用简单的字和词语概括出铁罐和陶罐各自的命运。
3.学生自学,组织讨论,全班交流,此时,教师恰当点、拨、抓重点词语和感情朗读,体会铁罐的狂妄自大,陶罐的宽厚谦虚。
(四)品味含义
1.说一说,你喜欢铁罐还是陶罐,为什么?
2.你想对铁罐(或陶罐)说些什么?
3.从这个故事中你明白了什么道理?
(五)重编故事
重新编一个发生在陶罐和铁罐之间的故事,编之前,一定想好,你要表达什么意思围绕这个意思去选材。
(六)板书设计
教案点评:
整体感知课文时通过读、查字典、联系上下文理解词语,讨论后找出陶罐、铁罐之间发生的两件事:1、铁罐看不起陶罐;2、铁罐和陶罐各自的命运。
边读边思考,析词品意中教师恰当点拨抓住重点词语,感情朗读,体会铁罐的狂妄自大,陶罐的宽厚谦虚,从而理解寓意。
培养学生围绕中心编童话故事的能力。
《陶罐和铁罐》教学设计
- 争吵 - 小学四年级语文教案
- 和时间赛跑 - 小学四年级语文教案
- 加了一句话 - 小学四年级语文教案
- 古诗两首(绝句 早发白帝城) - 小学四年级语文教案
- 16《朱飞回来了》
- 17《捞铁牛》
- 31《小珊迪》
- 6《爸爸和书》
- 《观潮》第二课时教学设计
- 《爬山虎的脚》教学设计
- 这个展销会开得好――介绍《新型玻璃》的一种教法
- 《科利亚的木匣》教学设计
- 《陶罐和铁罐》教学设计
- 《绝句》教学设计
- 米老鼠得到了一架天文望远镜
- 话题作文 诚信
- 夏天为什么要吃点酸食物?
- 中班语言《大象救兔子》教案反思
- 大班社会教案《整理我的小书包》反思
- 妇科药营销朋友圈文案40句
- 深州123本地通朋友圈文案38句
- 比较有意境的公司名字大全622个
- 大气优雅的公司名字593个
- 《限定十五日的外星男友》事件表攻略